小学生积分奖励办法

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小学生积分奖励办法范文第1篇

小学生小组评比细则一1、 总负责人：沈若情 曹逢雨

记录员各小组长，要求：做事认真，有责任心。组长记录成员得星数。

2、 每两周评比一次，设个人优胜奖三名，集体优胜奖三名。个人、小组得星数前三名的获优胜奖。

3、 个人优胜者、小组优胜者(所有成员)各得表扬信一张，同时免做三次第一项家庭作业。时间任意选，但必须在本子上注明免做作业一次、二次不免做一次得一个星星。

4、 合计得到四张表扬信的，将得到班级奖励纪念品。

5、 个人毁灭星数连续超过三次的，小组有权开除参赛资格。必须努力得到5颗星才有资格恢复参赛。

6、 小组得星数最少的一个小组，撤销正组长职务，并完成其他适量的作业。

7、 星星来源：上课专心听讲积极回答问题、作业及时、书写认真、作文三星，默写百分百正确，小组考试平均成绩前五名分别得八、四、三、二、一颗星。个人成绩前五名，分别得五、四、三、二、一颗星。

8、以上细则必须人人做到公开公平公正。若有个别临时问题，做适当调整。若有违规，不守信用者，将受到大家的严厉批评。

小学生小组评比细则二新课改的课堂评价是引领预习，展示，反辣合作性学习课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持积极发言，积极质疑，积极探讨的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：

一.学生个人的评分：

以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：

A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%90%，给4分。

C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给02分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：

1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：

①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分;

②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得23分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0

1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：

①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得25分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加24分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。该小组每一个学生的得分之和。在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣23分。这项由任课老师评定。

三.成绩汇总和奖励

1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。

2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德育积分的相加。

3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。

小学生小组评比细则三一、学习情况

(一)、教师评价内容与方法

1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分。

2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。

4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。

5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分ABCD四个等级，分别赋分4、3、2、1分。

7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。

(1)课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分

(2)课堂表现积极，展示表现(包括语言流利、字迹工整、表达准确等)突出的加1-2分

(3)课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3分

(4)小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣2分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1分。

(二)、组间互查内容方法

学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1分。

(三)组长评价内容与方法

(1)组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。

(2)评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。

(四)、学业成绩(由学习委员监督完成)

1、小组名次分：凡在年级排名前1-10名者。每人次加5分，11-20名者，每人次加4分，21-30名者，每人加3分，31-40名，每人加2分，41-50名，加一分，51-57名，加0.5分。

2、优秀得分，每次测验及考试，科代表协助班主任统计出各科满分，每一人分别加3分，优秀每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。

3、月考及期中、终考试中进步的，年级进步45名，加2分，进步6-10名，加3分，进步11-15名加4分，进步16名以上加5分。

二、卫生(每天值日由劳动委员监督完成)

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

2、个值日组清理不彻底、有死角扣1分

3、清理工具不按制定地点摆放、摆放不整齐扣1分。

4、小组成员不讲究个人卫生，每人次扣1分。

5、桌面不齐扣1分

6、桌子没对齐扣小组1分

7、责任区地面有杂物扣0.5-1分

8、宿舍内务整理整齐扣1分

三日常行为习惯(由纪律班长监督完成)

1课间大声喧哗者扣1分，追逐打闹的扣2分，各种自修`自习说话扣1分。2参与打架事件本班内打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。3故意上课迟到、早退者，每人扣1分

4在公共场合大喊大叫，说脏话者每人次扣1分，集会说话扣2分。5损害公物者每人次扣2分并照价赔尝。

6顶撞老师，每人次扣5分，欺负同学每人次扣2分。

7带违禁物品到校的，视情节轻重扣1-3分。

注：班干部、小组长违纪的双倍扣分

四、加分项目

1、发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的每人加2分

2、主动做好事者，视其影响加2分

3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加2分。

4、在学科竞赛中取得优异成绩(获奖)的，每人奖3分。

五说明

1、被学校通报或扣分的，在班上要双倍扣分。

2、操行分被扣较多的要单独接受老师教育，屡教不改的或情节严重的请家长到校配合教育，甚至签定教育协议。

3、以上规定，特殊情况特殊处理，本公约未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利与自己学习，是否会影响他人学习，是否会损害公共利益为准。

六、计分方法

周积分计算：周末计算出各小组的各项得分排名，第1到9名记9---1分，然后各项累计得每小组周综合得分，按照小组的周综合分数排名1-9名分别及91分。

月积分计算：根据每周的每组的得分求和进行排名。第1到9名记9---1分，然后各项累计得每小组月综合得分，按照小组的周综合分数排名1-9名分别及91分。学期积分计算：根据每月的每组的得分求和进行排名。小组排名在前六名将作为期末评选本学期三好学生的重要条件，并作为学生操行评语的主要依据。

小学生积分奖励办法范文第2篇

【关键词】班主任；管理；策略

班主任是学生健康成长的引路人，是学校领导的得力助手，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好坏直接影响到学生的健康成长，同时也影响到学校的前途。目前，农村教育发展较慢，加上大量农民工涌入城市，许多地方农村出现“空巢”现象，农村留守孩子因缺少亲情和关怀而出现的性格缺陷或心理障碍，缺少父母监管而出现的问题很多，成为班级管理难题。面对特殊群体，我们农村学校班主任怎样才能做好班级管理工作？

1用爱心感化每一位学生

著名教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”热爱我们的学生是做好班级工作的前提。现在社会生活丰富多彩，令人眼花缭乱，学生所面临的困难也多种多样。作为集母爱、严父于一身的班主任，要对学生付出高度责任心、耐心和爱心，为了教育好学生，我做到全面了解学生，关怀爱护每一个学生，尤其是学困生，尽量给他们多一点鼓励，多一点温暖，做到思想上积极引导、学习上热心帮助、生活上关怀体贴。真爱学生，不仅赢得了学生信任、理解、支持和尊重，拉近师生之间的感情距离，形成亲密和谐的师生关系，为做好班级管理工作奠定坚实的基础。

例如：班上的李明同学，刚开始就发现他：上课有迟到、睡觉现象，上课有时思想开小差特别严重，作业不认真完成，平时很少和同学说话。我通过多次与其家长联系，知道他的家庭很复杂，是个缺少关爱和监督的典型例子，从同学中了解到他的纪律和人际关系，从各科任老师了解到他的学习情况，我多次找他谈话，耐心做他的思想工作，平时给他多一点关注，经过一段时间磨炼，他逐渐融入班集体生活，成为积极向上学生。

2重视学生德育素质的培养

德育是教育的灵魂，也是实施其它各教育的根本保证，学生是否成才关键在于德育。因此我在班主任工作中，始终把思想品德教育放在首位。周一至周五的早、晚读课、周日晚的班会课为主要阵地，收集历史或现实生活中具体事例对学生进行中华民族传统美德教育、法纪教育、奉献精神教育等，使他们明是非、识善恶、辩美丑、知荣辱，具有正确的政治立场、炽热的爱国主义、集体主义热情以及热心助人、乐于奉献、勇于拼搏、奋发向上的精神，从而树立正确的人生观和价值观。学生一旦形成这种良好的思想道德，就会意识到自己肩负的重大责任和使命，努力做一个有益于社会的人。这既是他们的奋斗目标，又是一种强大的精神动力，使他们时时刻刻严格要求自己，从而促进学生个人和班集体的进步。

例如：班上的男生杨迪有不少问题，平时主要表现为：学习缺乏主动性，经常不能完成作业，与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，经常逃学。通过调查分析得出其出现上述情况原因： 鉴于其父母外出打工，爷爷奶奶对他的溺爱骄纵，缺乏约束力，凡事随心所欲，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性，做事不计后果。

作为班主任，我经常主动找他聊天、谈心，让同学们多找他交流，让他体会到班级的温暖和快乐，同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 经过近一年的了解及教育，杨迪同学有了一定的进步，学会尊重教师，团结同学，关心班集体，身体强壮，学习目的明确，能坚持上好各门课程，学习态度有大的改善，成绩逐步提高。

3用校纪班规约束学生的行为

俗话说：“严师出高徒。”严格要求、严格管理是形成一个良好集体的重要条件，是搞好班级的学习和其它各项工作的重要保证。如何落实这个“严”字？要以《中小学生守则和日常行为规范》为依据，从政治思想、道德品质、组织纪律、文化学习、文娱体育、生活卫生、劳动技能等多方面全方位地严格要求学生。班主任教育学生要申时度势苗头性的错误言行出现时，要及早提醒，防患于未然；突发性问题出现时，要及时制止，促其迅速改正，偶犯错误的学生痛定思痛时，应及时予以安慰和关怀，帮助其振作精神；帮教屡犯错误的学生要有超前意识，注意观察，及早教育。同时要建立和健全班级管理监督制度，充分发挥班干部带头和监督的骨干作用，实行量化管理，列表公开记录惩罚和奖励扣积分。从小事抓起，要求学生做到“快”、“静”、“净”三个字。“快”就是要求学生行动迅速不迟到；“静”就是不乱讲话以及保持教室肃静；“净”就是讲究公共卫生和个人卫生。通过这些工作，促使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风。

例如：本学期的一段时间内，我发现本班的宿舍卫生和纪律出现很多问题，我马上决定对此现象严格整顿。让全班每个学生进行自我批评，写检查，然后全班评议，检讨不深刻者，重新再写，然后对找出的问题，要求学生想出相应的对策，并要求他们列出详细的执行与监督细则，我把他们的意见总结并结合学校实际制定了行之有效的惩罚和奖励办法，要求每位同学认真学习并严格遵守，此次整顿雷厉风行，效果也立竿见影，对全班全体同学也是一次深刻的教育。

4要言行一致，做学生的表率

以身作则是一个人最起码的为人标准。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明要想形成一个良好的班集体，做到令行禁止，步调一致，班主任更应做到严于律己，以身作则，说一不二，言传身教，应具备“是”就是“是”，“不是”就是“不是”的实事求是的诚实守信的品德。在班级工作中，我们要求学生做到的，自己先做到。例如：我发现个别同学来学校穿拖鞋进教室，我问：“你们看见老师穿拖鞋进教室上课吗？”既然老师能做到，同学们能不能做到？从此再也没有同学穿拖鞋进教室了。在管理学生、管理班级中，我时时做到“言而有信”，“言必行，行必果”，说到做到，言行一致，在学生中树立了一面旗帜。

5通过各种活动增强班级凝聚力

为了提高班级教育工作的成效，我注重从学生的年龄特征和思想实际出发，积极开展各种有益于学生健康成长的“诚信学习.诚信做事.诚信做人”、“拒绝网吧.走进读书吧”等专题教育活动，做到寓教于乐。如：为了培养学生爱国主义和集体主义思想、团结友爱和互助协作的精神，就开展以纪律教育为主题的班会，组织学生出学习“雷锋精神”板报；为了培养学生的多种兴趣和爱好，就建立各种兴趣小组，并组织歌咏比赛、球类比赛等活动。开展这些形式多样、生动活泼、内容丰富的活动，不仅能净化学生的心灵，使学生扩大视野，增长知识，发展个性特长，而且还能促进学生间的友谊，增强班级集体的向心力和凝聚力。

6做到勤到位及时解决实际问题