演讲中的技巧

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇演讲中的技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

演讲中的技巧范文第1篇

精彩导读：要想改掉这些不恰当的言词其实并不难，法则就是--让你的讲话听上去更有力。斯图加特修辞训练学家及作家zngo vogel认为，要做到这一点并不难：她说，“语言就像一个人的名片，你完全可以通过言辞来伸张你的个性，使自己变得与众不同。”我们头脑中已经有了成千上万的词汇，现在的问题就是……

也许你会羡慕别人站在万人讲坛或辩论场上滔滔不绝地演说，或是进行激烈的唇枪舌剑，再看看现实中的自己，却好像总是笨嘴拙舌，老是讲错话。其实，你如果懂得在自己的讲话中间巧妙地穿插一些演讲的小技巧，也许你根本不会比那站在讲坛上的雄辩家逊色。

当然，在与同事和上司的交往过程中懂得使用适当的言辞，也并非易事。专家建议，在商业谈话中应该尽快切入正题，但在切入正题之后，一些人总是喜欢使用一些烦冗的托词，例如：“我原来只是认为……”，“我们也许可以……”这就使得表达效果大打折扣。要知道，谦虚不过是粉饰之物，这样做的结果只会是大家继续讨论——不知不觉已没有了你的份儿。

要想改掉这些不恰当的言词其实并不难，法则就是——让你的讲话听上去更有力。斯图加特修辞训练学家及作家zngo vogel认为，要做到这一点并不难：她说，“语言就像一个人的名片，你完全可以通过言辞来伸张你的个性，使自己变得与众不同。”我们头脑中已经有了成千上万的词汇，现在的问题就是，要如何来唤醒这些词汇，使它们成为我们成功的资本。因为只有懂得有意识地巧妙运用言辞，并避免讲那些毫无意义而空洞的话，才不会让自己变得很被动，而是应付自如地表达出自己想要表达的东西。要做到这一点，可以参考下列的重要法则：

不要说“但是”，而要说“而且” 试想你很赞成一位同事的想法，你可能会说：“这个想法很好，但是你必须……”本来你让你的话字字千金 伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦！ 伶牙俐齿的你，当然深受同事和上司的爱戴啦！ 让你的话字字千金是认可别人的，这样子一说，这种认可就大打折扣了。你完全可以说出一个比较具体的希望来表达你的赞赏和建议，比如说：“我觉得这个建议很好，而且，如果在这里再稍微改动一下的话，也许会更好……”

演讲中的技巧范文第2篇

通过“反复”手法强调

所谓“反复”，就是在一次演讲中同一内容的反复出现，由于反复出现，这一内容就得到了强调。反复出现的内容，一定是统帅演讲的观点或是表达主旨的重要内容。

“反复”的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。例如演讲稿《中华民族的自强之路》（杜虎刚）中，“这就是我们中华民族的昨天”一句，在演讲中先后出现了两次。是以自然段的形式出现的，由此强调了过去的中华民族是一个受屈辱的民族。在演讲稿的后部分又有两句话反复出现了两次：“这就是我们中华民族近代史上的爱国者。”这就强调了我们中华民族即使在受屈辱的过去，也仍然有抛头颅洒热血的爱国志士挺身而战的观点，突出了中华民族自强之路的主题。

通过对比强调

通过两种事物的对照比较，从而使所要表现的事物和思想鲜明突出，给听众留下深刻印象。李燕杰在其演讲《国家、民族与正气》中，为了说明中华民族具有悠久灿烂的文化，把屈原同普希金进行比较，把罗贯中同乔叟进行比较，把龚自珍同拜伦比较，把汤显祖、关汉卿同莎士比亚比较。这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比之世界上其他民族的文化悠久得多，灿烂得多。

通过设问、反问强调

“胸中早有定见，话中故意设问，名叫设问。”（陈望道）设问的目的是为提醒下文的内容，以引起听众的注意，答案由演讲者说出。请看下面一段文字：

同志，你去过北京吗，你到过天安门广场吗，你可曾置身于那巍峨的红墙下仰望雄伟的城楼，亲手抚摩过金水桥前洁白的华表吗？……我第一次到北京是一个华灯初上的晚间，刚一下火车，就直奔那向往已久的天安门广场。多少年过去了，我仍然时常回忆起那难忘的情景。祖国，我亲爱的母亲，你永远留在我心中。（辛蔚杰：《祖国，在青年人心中》）如果这段文字不用设问，而改用一般叙述句式，那么，演讲者对祖国的情感就不可能得到如此强烈的渲染和强调。

反问与设问不同，是为激发本意而问，不需问者回答，答案就在问句的反面。但这一反问就引起听众的注意了。如董文华的演讲《我不做这样的飞鸽》中的反问句：“我们怎能嫌弃脚下的土地，难道它不是祖国九百六十万平方公里的组成部分？我们怎能嫌弃大别山贫穷，难道它本来就应该是这个模样？难道祖国的儿女只有躲开的理由，而没有建设的义务？难道一个新时代的人，一个有血气的青年能做这样的‘飞鸽’？”通过以上诸多反问句，演讲者所要表达的观点得到强调。这些问句的内容，都是与演讲通篇的主旨有密切关系的，或者说，是把主旨压铸成设问、反问句的形式。我们还看出，问句的形式也必然会影响到表达的语气，问句显然能使语气加重或加强，强烈的情感也就随之表达出来了。

通过语言速度变化强调

演讲是通过有声语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容的表达。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。:

面对自己的演讲稿在练习时，应当挑选出一些重要的句子或词语，当讲到这些句子和词语时，不妨有意识地提高音量，与前面的相对低音形成对比，以达到强调的目的。

演讲中的技巧范文第3篇

一、演讲之前要做足关于演讲内容的准备，充分的研究演讲内容的各个方面做十分讲一分，所讲内容才有深度。

二、是演讲稿的脉络层次要清晰，让演讲者能刚好的记住整个框架。

三、演讲内容要通俗易懂，符合听众群体的文化水平和生活理念

四、演讲内容要健康向上，向听众传播正能量，一味负面的暗示会变成不良的煽动。

五、演讲稿中要有精确的实验数据，或者几个举例论证，这会是演讲内容更有说服力。

六、演讲稿尽量轻快幽默，太繁沉的数据或者死的东西会让会场氛围变得极其沉闷。欢乐的氛围中接受你的东西，效果才好。

普通学生演讲技巧之妆容

装扮适合场合和群体即可，不要穿的过于正式，反而让自己变得拘谨。一个整洁清秀的外观，上淡淡的状就够了。最美丽的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睐。

普通学生演讲技巧之控场

值得提出的是控场这种能力范围内的东西，是很难于用言语传授的。更重要的是自己体会。而没有经验的人经常犯的毛病有：

不要急躁，控场中空场也是非常重要的方面，要有足够的停顿，让观众去反映你讲的内容是否合理是否有趣。

不要读稿件，你是演讲，不是作为一个发音软件读稿子，这是有秘书的领导们做的事情。

演讲中的技巧范文第4篇

一、科学准确，用语规范。

政治课本身理论性比较强，且术语较多，对于概念和原理的表述，必须准确，不能错误或含混不清，这是语言科学性的首要要求。这要求我们对知识点的讲解必须准确。如：公有制经济与非公有制经济的市场地位和二者在国民经济中的地位问题，首先这二者的市场地位是平等的，都要遵循等价交换原则，都要在法制轨道内开展平等竞争；但二者在我国基本经济制度中的地位、作用是不平等的，公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，而非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。因此，让学生注意这二者的市场地位和国民经济地位以便能更好的区分它们。

二、奔放豪迈，激情洋溢。

豪放的语言是教师丰富情感的流露，教师豪放的语言会对学生产生潜移默化的感染作用，使学生能形成一种轻松、愉快的心境，这种心境会形成一种背景，在这种心境中愉快地接受知识。苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育者是一种情感丰富的人，他同样强烈感受着喜悦、忧愁、激动和愤怒。问题在于，要让儿童感到教师这些人之常情当中，包含着正直，有道理。”因此，我们可以用豪放的语言来表达积极的情感，以感染学生，提高课堂效果。

在讲高一《树立正确的消费观》时“发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神”这一必要性时，我向学生提问：“现在条件好了，还有必要艰苦奋斗、勤俭节约吗？”同时，语重心长地和学生谈到：“无论是从传统美德还是从现时国情看，这种精神都不能丢。‘历览前贤国与家，成由勤俭败由奢’，‘艰难困苦，玉汝于成’，尤其是青少年时期，奢侈消费，习惯过分优裕的生活，会使青少年养成好吃懒做、贪图享受的不良习惯，以至于丧失克服困难、努力奋斗的信心和勇气。纵观古今中外，大凡有所作为的人，必先‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤’。让我们时刻记住我国的国情和奋斗目标，做一个艰苦奋斗、勤俭节约的有为青年”。

三、生动形象，深入浅出。

生动和形象，是教师语言的最基本要求之一。高中思想政治课教学理论抽象内容枯燥，要想让学生想听、愿听、乐听，教师必须把抽象的知识用形象生动的语言表达出来，使学生通俗易懂，可结合名言趣闻、社会热点，使学生在快乐中学习，增强课堂效果。

在学习高一经济常识《银行的分类》时，几家银行的特点可以这样概括：

中国人民银行：银界舞龙头，吸储开源作砥柱。行家行虎步，金融调控领潮流。

中国建设银行：支持贷款住房，走进新时代。扶助成功创业，迎来大前程。

中国工商银行：银助厂兴，聚江揽存成活水。行融资润，扶工促贸涌春潮。

中国农业银行：疏通信贷沟渠，兴国担大任。拓宽金融领域，支农奔小康。

运用通俗易懂的打油诗，可把枯燥的知识形象化，使学生对这一知识点掌握得更加牢固深刻。

四、节奏和谐，抑扬顿挫。

第一，语言的速度快慢、力度大小、语调升降等都是形成教学节奏的基本因素，处理好教学语言的表达，会增强课堂的吸引力和感染力。首先，恰当控制语速，快慢适宜。当学生精力不集中、精神松弛时语速应放慢；分析重点难点时，语速放慢；一般材料的学习，语速可加快。

第二，注意语调的适时变换。一节课就像一部电影，有前奏、开始、、结束，教师的语调要随着教学过程的曲折跌宕和情感态度的变化而高低起伏。当高兴激昂时，要自然地露出笑容，语调要高一些；悲伤时，语调要低沉一些。

第三，注意语调的停顿。恰到好处的停顿，可以起到叙述清晰、集中注意、引发思考、突出重点的作用。总之，语调起伏的变化伴随着感情的抑扬，成为有力的表达手段，会增强学生的注意力，使学生在整个教学过程中始终处于最佳思维状态。

五、语言简洁，突出个性。

语言是传递教学思维的重要手段，尤其是讲课语言，必须经过认真组织、反复推敲，做到简洁、条理清晰；冗长的说教会影响学生的思维，导致学生对概念、原理的理解出现偏差。

教师的讲课语言应是对教学内容加工改造后的知识抒发，应体现语言的个性化特色。尤其在一节课的结尾，更应用简明的语言来总结概括本节内容，突出重点。

演讲中的技巧范文第5篇

关键词：岩溶地区 路基加固 灌浆技术 施工工艺

中图分类号：U213.14 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）012-021-02

1 工程概况

本工程位于某客运专线大桥大里程范围，加固长度729.97m，加固深度15m。线路以填挖方相间通过低缓丘及其洼地，地形稍有起伏，已辟为耕地及果园。路堤中心最大填高8.37m，边坡最大高度9.06m。工程主要数量：岩层上 =110mm钻孔长度25 879m，土层上 =110mm钻孔长度6 194m，注水泥浆31 300m3，套管长度7 190m。施工机械进场利用清表后路基路床。施工便道紧贴地亩线设置，外侧设置排水沟。施工用水利用就近水源。

2 地质情况

工程范围内地层主要为第四系全新统冲积粉质黏土、粉土、细角砾土、粗角砾土、泥灰岩。粉质黏土：土质不均匀，粘性一般，含角砾，表层含有根系，厚0～4.9m。粉土：有一定的含水量，密度稍大，含角砾，含有植物根系，厚0～1m。细角砾土：成份主要为砂岩，粒径20mm左右，密度稍大，饱和，厚0～1.1m。粗角砾土：成份主要为石英砂岩，粒径大于20mm的约占50%，稍密～中密，饱和，厚0～6.5m。泥灰岩：全弱风化，岩石呈碎块状，层状构造，节理裂隙很发育。溶沟、溶洞强烈发育，属塌陷区，细角砾土半充填或少量全充填溶洞。

3 施工原理

用水泥和水玻璃配制成浆液，通过注浆泵产生的压力将配制的浆液注入溶洞、裂隙及土体孔隙中，形成一道隔水帷幕，切断上层滞水与岩溶水的联系；如土体中存在着软弱夹层，再进行加固土体软弱夹层。注入到溶洞、裂隙及土体孔隙中的浆液凝固以后，就有了一定的强度，同时也改变了岩层和土体的性状，提高了其强度，控制了其变形，最终达到控制客运专线这样高标准、高要求工程地基沉降及变形的目的。

4 施工准备

施工主要机具：100型钻机、BW200注浆泵、止浆塞、SM200浆液搅拌机、储料桶等。

作业条件：收集和调查地下设施、地下管线的具置；平整施工场地，开挖沟槽和集水坑；正式施工前，要掌握地下水位情况，要先进行超前地质勘探，探明并掌握岩溶发育情况，为正式施工收集数据资料，奠定基础；仔细核对地质勘察资料、注浆加固设计文件及图纸、施工现场平面图、控制桩点的测量资料；对水泥强度、安定性及其他必要的性能指标进行复试。

5 灌浆工艺流程

施工准备钻机就位调整钻架角度钻孔插入灌浆管灌浆灌浆结束封口清洗机械。

6 岩溶地段灌浆施工

6.1 定位

按照设计的灌浆孔布置形式明确标示出灌浆孔的孔位，此工程段路堤坡脚最大填土高度9.06m，路堤中心最大填土高度8.37m，横断面方向，加固宽度为坡脚外5.0m。

本溶洞地段，岩溶埋藏为型，强烈发育，属塌陷区。根据地质勘察资料同时结合现场勘探，灌浆孔间距设置为3.5m和5m两种。灌浆孔平面布置如图1。

灌浆孔位按照布置图现场标定后，移动钻机到标定孔位，开钻前必须保证钻机机身平稳，符合垂直度偏差不大于1%要求。

6.2 钻进

钻机采用 108钻头，要保证灌浆孔直径不小于110mm。钻进至一定深度，应采用套管跟进。当遇岩溶时，应加固至溶洞底部以下2.0m，孔深15m范围内没有遇到溶洞，便可结束钻探，接下来进行注浆加固。钻孔过程中，每个孔应详细做好地质变化情况记录，当遇溶洞时，应详细记录溶洞深度、填充情况等。

6.3 灌浆施工

钻孔完毕，应用钻杆注清水冲洗孔壁，进行检查后方可下管。如遇钻孔不畅，则必须用钻机重新进行扫孔。为方便拔管，灌浆管安装时，应在灌浆管上安装防水板。灌浆管安装到位后，应及时封堵，让止浆塞在设计灌浆界线处与孔璧挤实，同时与灌浆管固定牢靠。灌浆管应留足够的外露长度以便连接，安装好后，在管口加上管盖或管塞，防止杂物进入堵塞灌浆管。

6.4 施工应满足的要求

灌浆钻孔孔位偏差不宜超过0.5m。钻孔应采用跳控施钻，灌浆应跟孔灌浆，在两侧进行灌浆时，也必须采用间隔灌浆的方法，以提高灌浆的效果。灌浆所用浆液必须充分搅拌均匀，灌浆过程中要一直搅拌浆液，搅拌时间不能超过浆液初凝时间。灌浆结束后应及时封孔至孔口，残余套管不得露出地面，要及时清除管内余浆，以免堵塞管路。因地质情况不同，各个孔的灌浆量也大不相同，当单孔灌浆量过大时，要及时停止灌浆，查明情况，协商采取措施进行处理。要保护好成品，未达到设计强度前，不得开挖或扰动注浆体，同时要做好注浆效果的检查。

7 质量控制及检验

质量控制：注浆检查在注浆结束28天之后进行，采用钻孔取芯、压水试验和瞬间面波法检测。检查孔数为5%，且不少于5个，检查合格率不应小于85%。

检验内容：所用材料是否符合设计要求；洞内充填物的清除深度是否满足要求；钻孔的布设形式、灌充数量和范围是否符合设计要求。

8 环境保护

施工产生的噪声不应大于规定，必要时采取隔音措施，减少扰民；注浆过程中，避免产生浆液污染周围植被和邻近水源；施工过程中，对修理机械产生的废机油等进行集中处理；水泥等细颗粒散体材料应遮盖存放，废弃的砂料等应及时清理，避免污染周围环境。

9 结语

通过灌浆技术在该工程项目的应用，以及后期对注浆结果的检查和沉降观测，注浆合格率完全满足要求，沉降量也符合设计要求；工程无论从工期还是质量，都达到了预期目的，按时高质量的完成了工程任务，进一步积累了桥梁路基岩溶处理的施工经验，为以后类似工程的施工奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1] 铁道部.客运专线铁路路基工程施工质量验收暂行标准[S].