小学生安全教育的重要性
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小学生安全教育的重要性范文第1篇
关键词：德育教育；安全教育；小学；班主任；重要性
当前在小学教育工作中，德育与安全教育是其重要内容，在小学生班主任工作当中，德育及安全教育有着重要作用，它占据着极为重要的地位。因此小学班主任在进行教育管理时，应足够重视德育教育和安全教育，积极地将其工作效率提高，培养小学生三观意识，养成其安全意识，提高其自我保护能力，从而使小学生更好地成长。
一、德育教育在小学班主任工作中的重要性
首先，德育能够帮助学生和教师建立沟通的桥梁。小学班主任对学生开展德育教育时，便是一个教育和谈心的过程，班主任在这一过程中，会将学生放到一个平等的位置上，会以一个朋友的身份和学生展开深入交流，让他们能够认识并理解到做人的道理，从而更好地学习为人处世的方法，让学生在一个良好的氛围之内不断培养做人做事的行为。其次，德育能够使学生确立正确的三观。所谓的德育教育也就是思想品德教育，小学生的年龄比较小，并没有形成思想观念，小学班主任对小学生展开德育教育工作，可以让小学生形成正确的思想认识方向，使他们养成正确的人生观、价值观以及世界观，从而提高其个人品德与素养水平，让他们有一个优秀的人格。
二、安全教育在小学班主任工作中的重要性
小学生正处于接受新鲜事物及模仿外界行为的时期，由于小学生年龄比较小，其判断能力也比较低下，还没有形成辨别对错的能力，且没有足够认识和了解到周边的环境以及社会，致使小学生缺乏自身安全防范意识。因此，必须要对小学生进行安全教育，正确地引导他们的思想意识。小学生自从离开家庭步入学校起，小学班主任便成为了学生学习和生活的引导者，为确保学生安全应将安全教育放在小学班主任工作的首要位置。从此处我们可以看出，小学班主任对学生展开德育教育是保障学生安全的重要手段，学生拥有良好的生活习惯并做好遵纪守法是保证学生安全的基本要求。小学班主任应利用安全教育，让学生能够充分全面地认识并了解周边环境和日常生活当中的那些安全隐患，使他们的安全防范意识提高，并培养他们应对危险的反应及自救能力，进而保证小学生的生命安全健康。
三、在小学班主任工作中德育教育和安全教育的实施措施
（一）提高自身认识
在社会不断发展下，小学班主任应提高素质教育认识，增强其社会责任感，小学是学生教育关键和基础时期，小学班主任要明白在学生未来发展中素质教育的重要地位，在进行具体工作时不仅需要去关心学生的安全，更需要注重对学生展开思想道德教育，让学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，并且培养其良好的生活学习习惯，在紧抓学生文化教育的同时，还需要更好地和学生进行沟通，拉近师生之间的距离，让学生积极学习，为以后的学习和工作奠定基础。
（二）加强专业学习
在小学班主任有了正确认识之后，应不断强化自身专业知识。在教育事业不断改革发展之下，新课改对于学生管理方式以及素质教育要求提出了全新的挑战，而小学班主任作为学生直接引导者和责任人，小学班主任需要顺应时代的发展，转变传统的教育观念，并在工作过程中不断学习专业知识，在进行具体工作时及时更新现有的工作方式，让自己成为合格班主任，从而适应当前教育事业的发展。
（三）排除社会影响因素
小学班主任在展开德育教育与安全教育时，要及时地和学生家长沟通好，让家长能够正确地认识到学生的学习，使家长明白在文化教育以外，德育和安全教育对学生也是非常重要的，从而让家长更好地配合小学班主任工作。而学校也要提供给学生一个良好的教育平台，根据班主任工作优化考核评价机制，定期对小学班主任展开在岗培训，不断增强其专业知识。尤其是传统教育观念特别严重的教师，要将其观念认识改变；学校要鼓励年轻教师积极担任班主任，不断更新班主任工作；并且学校要配合班主任工作，积极帮助他们解决其他社会影响因素。
四、结束语
总而言之，在现代教育工作中，德育教育和安全教育是小学班主任不能忽视的工作，它关系着小学生的心理健康以及综合素质，能够帮助小学生健康成长。随着学校和社会的不断监督，小学班主任应努力将认识提高，强化自身专业知识，提高小学生在学校的安全性，帮助小学生树立正确的人生观、价值观与世界观，从而为社会培养更多高素质人才。
参考文献：
［1］杜飞熠．德育教育在班主任工作中的重要性———德育中渗透爱的教育，提升幸福能力［J］．读写算（教育教学研究），2015，（30）：15－15．
［2］屠书梅．小学班主任如何做好学生安全教育工作［J］．新课程导学，2016，（36）：97．
小学生安全教育的重要性范文第2篇
关键词：小学生；安全教育；突发事件；自我保护能力
一、增强小学生自保能力的意义
小学生是祖国的花朵，是国家和民族的未来。增强小学生自保能力是保证儿童健康成长的关键。生活中我们常常遇见许多突发事件，如果没有足够的安全知识和自保能力，将会造成很多不可预见的灾难性后果。小学生在校内校外都可能会遇到许多突发事件，所以对小学生实施安全教育，普及安全知识，增强他们的自我保护能力是十分重要的。
二、增强小学生自保能力的措施
学校和教师要重视增强小学生自保能力的重要性和必要性，分析小学生在校园内外可能遭遇的突发事件，根据不同情况，实施安全教育。结合实际工作经验，我提出以下几点增强小学生自保能力的措施。
1.召开安全教育讲座
学校要分析学生可能遭遇的突发事件，然后选择其中比较重点的事件，召开安全教育讲座。比如说，学校可以以地震为主题，以班级或者全校为单位，召开地震安全知识讲座，邀请地震专家或者教师为学生们宣讲地震知识，宣传地震中如何选择逃生路线或者如何躲在安全地方等待救援，帮助学生们了解更多的地震知识，让他们明确知道面对危险时要如何保护自己。
2.实行安全演习
学校开展安全教育讲座能够帮助学生掌握一定的自我保护的理论知识，但是光有理论知识是不足以保护自己的。所以学校还要定期举行校内的安全演习，通过实际演习的实践机会，让学生亲身经历逃生过程，体验面对突发事件时要以正确的流程和方式实施自我保护。比如说，学校可以实行防火安全演练，在校内设置逃生路线，引导学生用湿毛巾或者袖子掩住口鼻后，往安全出口有序撤退。
3.举办安全知识竞赛
为了增加小学生对安全知识的了解，更好地应对突发事件，学校可以举办安全知识竞赛。先在校内宣讲安全知识，开展安全周活动，让学生对安全知识有一定了解，然后举办安全知识竞赛，以班级为单位鼓励学生参加。竞赛考查学生对安全知识的了解和实施安全动作的标准程度，最后票选出最优队伍。
小学生安全教育的重要性范文第3篇
当今，交通安全教育日益受到社会重视。“保护生命、平安出行”是我们交通安全教育的重要理念，同时也是一项关系人民群众切身利益的系统工程。中小学生交通安全教育作为其中的一项重要内容，它是以交通安全为主要目的，以交通法规、规定以及交通安全知识为主要内容，依靠学校、家长和社会的力量，通过各种形式和方法向中小学生普及交通法规、安全知识、法制观念，培养中小学生维护交通秩序的良好社会公德的重要举措。交通安全教育是一种意识养成教育，也是文明道德教育。
近年来，人们从一些中小学生重大交通事故中积极吸取教训，大力加强和改善中小学生道路交通安全教育工作，取得了一定的成效。但是由于各方面的原因，目前的中小学生交通安全教育仍然存在一些不足。主管部门重视程度不够。在应试教育向素质教育的转变中，教育主管部门并没有完全把交通安全教育纳入到教学大纲之中，中小学生的交通安全教育得不到有效落实。宣传与教育内容单一。教育部门在课程设置上，从小学一年级到初中毕业，交通安全教育内容针对性不强，缺乏必要的深度和广度。同时，由于学校交通法律法规书籍较少，影响了教育活动的开展。家庭教育及社会环境影响。调查中发现，中小学生的一些不良交通行为经常受到身边人们言行的影响。例如，父母随意乱穿马路，孩子也会耳濡目染，形成成不遵守交通法律法规的习惯。在道路交通参与过程中，中小学生作为一个特殊的交通群体，具有其自身的特点。
一是行为极具突然性。中小学生精力充沛，一举一动都充满了生机和活力。这种活泼好动的生理特点，使他们的交通行为变化较大，经常发生横穿马路、闯红灯等交通违法行为。二是参与交通时段危险性大。虽然中小学生交通参与范围窄、参与路线简单，但由于参与时段均在每天早、中、晚的交通高峰时段，加之中小学生交通安全意识差、交通认知能力差等原因，极易发生交通事故。三是法制观念和交通安全意识淡薄，对道路交通安全的防范意识较差。《中华人民共和国道路交通安全法》第六条规定：“各级人民政府应当经常进行道路交通安全教育。”“新闻、出版、广播、电视等有关单位，有进行交通安全教育的义务。‘教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育义务纳入法制教育的内容。”在中小学生交通安全教育过程中，要理顺部门关系，明确各自的教育职责，建立以教育部门为主导，社会广泛参与的教育机制。教育部门应把中小学生交通安全宣传与教育列入中小学教育大纲，公安交通管理部门应经常对所辖区域内中小学校开展交通安全宣传与教育的落实情况进行检查指导。
只有各部门切实履行起自己的职责，形成全社会齐抓共管的局面，才能形成良好的中小学生交通安全教育的氛围，保证中小学生的交通安全教育制度化、长期化、规范化，深入持久地深入开展下去。中小学生交通安全教育从内容上看，包括交通知识、交通法规、交通安全意识与能力等；从教育形式来看，需要各种资源的整合，不仅是从校内获得知识与行为能力，还需要社会、家庭的积极参与。一要取得社会的支持与配合。现代交通是社会多部门参与、共同作用的社会行为，对中小学生进行交通安全教育，不能仅限于在学校内部，而应让孩子们走向社会，在学习参与交通管理的过程中加深对交通安全重要性的认识。二要让学校教师、家长参与到交通安全教育活动中来。中小学生的学习多数是从书本和榜样的引导中获得的，中小学生教师的交通安全意识对中小学生起着一定榜样作用；而家庭则是启蒙教育的第一站，因此，培养孩子遵守交通规则，教师与父母要共同配合。
这样才能使家庭、学校、社会“三位一体”的安全教育得以全面开展。同时，丰富交通安全教育的形式和内容。一是创设相应的环境，让中小学生在潜移默化中感受。如在校园设置交通安全活动设施，包括模拟红绿红、斑马线以及其他交通标志等。二是提供实践场地，在体验中加强安全知识教育。如开展“十字路口”、“汽车站”等游戏，让中小学生把学习的交通规则运用到实践中。三是选择与开发合适的教材，对不同年段的中小学生开设不同内容的课程。在教材选用与开发时，要体现兴趣性、直观性、系统性、因材施教、因地制宜的原则，内容可包括交通故事、游戏等。四是要采用形象直观的教学方法，贴近中小学生生活的实际，选取直观形象的内容，让中小学生在理解中领悟。如认识环岛标志、禁止通行等交通标志，懂得“红灯停，绿灯行”的交通安全常识。总而言之，中小学生交通安全教育是一项系统工程，需要全社会的共同关注和参与，不断探索与完善交通安全教育的长效机制，使中小学交通安全教育实现规范化、制度化，并逐步形成良好的校园文化与交通安全环境，促进社会的和谐稳定。
小学生安全教育的重要性范文第4篇
一、引导学生认识生命的意义
生命的意义，对于不同的人有着不同意义。但归根结底一句话，生命是无价的，只有让学生认识到生命的价值，才能重视起生命的可贵。教师可以通过一些感人至深的案例引导学生珍惜自己的生命，坚持正确的价值观，让学生明白生命不可重来，同时也要懂得重视他人的生命。
二、强调交通安全
近年来，交通事故频频发生，每时每刻都威胁着我们的生命。为了有效避免此类悲剧的发生，学生一定要遵守交通规则，这样才不会给自己或他人带来痛苦。
三、培养学生的自我保护意识
中小学生社会经验较少，自我保护意识薄弱，让许多不良分子有了可乘之机，使得学生的生命安全受到了威胁。开设生命安全教育课程可以提高中小学生自我保护意识，让罪恶的魔爪不敢伸向他们。其次，学校还应该开展一些关于生命安全教育方面的讲座、校刊、宣传标语、图片展等，这样有利于引起中小学生对生命安全的重视，也可以提高他们对不安全因素的分析能力。
四、提高自护自救的能力
中小学生仅知道如何避免危险的发生是不够的，还要掌握自护自救的技能。针对生活中经常会遇到的危险情况，教师可以利用多媒体播放视频进行分析并给出解决办法，相信在这种声情并茂的情景下，会让学生牢牢记住实用有效的自救方法。安全教育是学校最为重视的教育内容之一，学生的安全是教育教学有效开展的前提，所以初中开设生命安全教育课程十分必要。生命安全教育课程既是新课改的教育需求，也是教育行业不断完善和健康发展的趋势。
参考文献：
［1］黄丽莎.生命安全教育如何引入高校体育课程体系［J］.教育教学论坛，2011（17）.
［2］陈宏金.最重要的一课：生命安全教育课［J］.安全与健康月刊，2008（19）.
小学生安全教育的重要性范文第5篇
今天是3月29日。按照规定，从1996年起，每年三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，那么今天就是我们全国中小学生的第9个安全教育日。
今年全国“安全教育日”的宣传主题是：预防校园伤害，提高青少年自我保护能力。
根据北京市的具体情况，市教委确定了我们北京市中小学生的安全教育主题。我们北京市中小学生“安全教育日”的宣传主题为：大力开展安全教育实践活动，提高自救自护能力。
据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。
据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。
有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
为了扫除校园安全隐患，国家教育部已将安全教育列入XX年的工作重点，并明确提出：要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识，提高学生的综合素质。加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质基本要求。
当前，各级领导都非常重视安全工作。我们要真正提高认识，牢记“隐患就是事故”、“校园安全工作怎么强调都不过分”，我们还要树立“首都教育安全重于泰山，师生生命健康高于一切”的观念。
确保青少年学生的安全健康，不仅关系到每个家庭的生活幸福，更关系到整个社会的稳定与祥和，保护中小学生安全，是学校、家庭和社会的共同责任。为此，我们向全校师生发出倡议：我们平谷七小要创建“平安校园”，保校园宁静，让孩子平安。
可喜的是，教育部已于XX年颁布了《学生意外伤害事故处理办法》，我们北京市也在XX年9月5日了《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，并且已经从今年1月1日起正式开始实施。北京市人民政府还从XX年9月的新学年起，为全市的公立中小学校投保了校方责任险，如果因学校过失发生学生人身伤害事故，我们中小学生最高可获得20万元的赔偿。
总之，这些法规和措施的相继出台，为我们的校园筑起了一道安全屏障。但我们千万不能掉以轻心，麻痹大意，必须要有“安全第一”的意识，切实建立起校园安全教育体系。
同学们，你们已经看到了，从上周起我们学校的课间操在开始增加了5分钟的休息时间。你可别小看这5分钟的时间，这里面大有科学呢。另外，我们学校将从下周起，在每周一的升国旗仪式上必讲安全，向全校同学们介绍一些应急自救自护的知识。再有，我们的班主任老师要积极开动脑筋，想办法挤出时间，可以利用每周的晨会、班队会、德育活动课或自习课时间，向学生们进行安全教育，使安全教育真正能够进入课堂。我们要实现由“专人抓安全”向“全员抓安全”的方面转变。
在上级的正确领导下，我校在积极“构建学习型组织，实施‘我最美’的教育，全面提升自身素质”的同时，开展了认真细致的安全预防工作，如更换校车、更新锅炉房烟囱、改造校门、安装防盗门窗、紧急出口标志牌和指示灯、购置新型灭火器具，编印下发《园丁学法》，在各班成立安全督查小队，以及出台一系列安全制度和措施等，有效地降低了事故发生率，有利地保证了全校学生的身心健康与生命安全。
但由于诸多方面因素的影响，一些安全事故还时有发生，我校的一些安全隐患还没有彻底消除。所以全校师生们要充分认识在校园“大力开展安全教育实践活动，提高自救自护能力”主题宣传教育活动的重要性、必要性和紧迫性，切实搞好安全工作。做好学校安全工作，离不开我们全校的任何一个人。
