职业卫生现状
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职业卫生现状范文第1篇
【关键词】劳动卫生，职业病，防治
1.1用人单位对职业病防治不重视
我国一些用人单位只片面追求经济利益，对职业病防治工作的开展落实不到位，忽视了对产生危害的生产设备设置防护设施；没有意识到开展职业病防治工作的重要性，忽视了对劳动者的职业健康检查；防治监管不够到位，危害了劳动者的健康利益。虽然我国的职业病防治工作已取得了一些进展，但是防治工作至今没有受到社会广泛人民的关注，相关的职业病危害与防治宣传力度不足，没有得到足够重视，这导致我国职业病防治工作的开展受到了不同程度的阻碍。
1.2防治部门监管不到位
虽然我国已建立职业病防治法，但是职业病防治相关的监督部门职责不明确，目前国内很多省份职业病监督还是卫生部门负责，多个部门共同参与的职业病防治工作缺乏统一的协调性，职能交接进展较慢，职业病防治工作机制至今仍未完善，导致我国对职业病的预防效果不佳，严重影响了职业病防治的进程。
1.3生产设备落后
目前我国同外国相比生产设备较落后，这也是导致职业病频发的重要原因。国外生产大多数为机械化、自动化，工作接触危害机会小，而国内大多数行业为人工操作，生产设备自动化程度低，故接触危害因素机会大大增加，从而职业病发生机率增加。
1.4劳动者本身的问题
职业健康监护的权利主体是劳动者，其在职业健康监护方面存在的问题主要有：①健康检查意识差，甚至不知道健康检查是其应该享有的权利，上岗前、在岗期间、离岗时不主动参与职业健康检查；②很多劳动者不知道通过何种途径寻求法律救济措施，使属于其的权利得不到保障；③职业卫生检查时过于被动，不积极主动争取，调换工作单位或解聘后劳动者不主动向用人单位索取健康监护档案，这给日后的职业病诊断鉴定带来一系列问题和困难。
1.5忽视急性中毒情况
国内很多企业忽略生产过程中急性中毒情况，例如家具行业，有调漆、喷漆过程中，如溶剂中含有苯等有毒化学物质，在通风不良或大量泄漏工人没佩戴防护用品等情况下，工人吸入大量有毒化学物质而发生急性中毒，情况严重会导致死亡等现象。
2劳动卫生与职业病防治对策
2.1完善立法，严格执行
在一些发达国家，如日本、韩国、法国，职业病发病数量明显低于我国。因此，监督管理部门应该依据新的《中华人民共和国职业病防治法》，制订严密的实施细则，明确职责并严格执行，明确各自职责分工，更好地开展职业病防治工作。
2.2完善防护及应急设施
一是，革新工艺，落实防护设施设置。希望国家大力发展企业机械化、自动化生产，并能给予企业一定资金支持，革新工艺、革新设备，从源头控制职业病因素产生，落实职业病控制三级预防；针对产生职业病危害因素设备必须设置有效的防护设施，并保证其正常运行。二是，加强应急演练培训，完善应急设施设置。针对生产过程有可能发生的急性事件，制定对应的应急预案，实施演练，并能根据演练过程中问题进行完善。如使用有机溶剂企业，应设置应急冲淋洗眼装置、有毒化学物质报警装置等相关应急设施。
2.3加强宣教，提高职业人群的认识
职业病防治知识缺乏是造成职业病多发的主要因素，因此，对劳动者进行必需的职业病防治宣传教育是职业病防治工作的重中之重，也是杜绝职业病的有效手段之一。各级政府和各有关部门应重视职业病防治宣教工作，经常开展宣传咨询、组织专家答疑，用人企业要以宣传栏的形式宣传职业病防治的相关知识，要明确职业病防治过程中应该承担的责任和义务，负责职业病防治培训，增强劳动者的防治观念，提高其对职业病防治的认识，了解职业病防治的重要性，为劳动者创造良好的工作环境和社会环境。
2.4严格落实职业病危害评价制度
职业病危害要以预防为主，治疗要从源头抓起，职业卫生审批程度对此起到关键作用。新、改、扩建、技改项目要切实贯彻职业病防护设施与主体工程同时设计、同时施工和同时投入使用即”职业卫生三同时制度”，确保投入生产后的建设项目符合使用规定，《工作场所职业卫生监督管理规定》，产生职业病危害因素工作场所，每一年委托有职业卫生资质服务机构进行至少进行一次职业病危害因素检测。对部分漠视法律、法规的职业病高发病率的企业，要依法查处，各级政府要大力支持卫生行政部门依法履行职责，优化执法环境，帮助解决执法过程中的困难。
2.5加强企业职业卫生管理
（1）严格职业健康监护管理。加强职业健康检查管理工作，严格上岗前、在岗期间、离岗时的职业健康检查，严禁职业禁忌证人员上岗作业；严格按《职业病防治法》等法律、法规相关要求处理在岗期间职业健康问题。（2）加强个人使用防护用品。佩戴管理严格管理工人在检修印刷机、表处机、变配电设施时防护用品的佩戴，防护效果差时应及时更换。严格管理使用气枪工作人员在工作时佩戴护耳器，其他人员在进入噪声工作场所的人员均需佩戴护耳器。（3）警示标识及告知。职业病危害警示标识及中文警示说明应张贴在醒目位置，若标识褪色掉落应及时更换。告知宣传栏须完善告知内容，如工作场所可能接触的职业病危害因素的种类、危害程度、危害后果、意外接触后的应急处理、提供的职业病防护设施、个人职业病防护用品的穿戴规范、工作场所职业病危害因素的检测结果等。（4）职业病防治专项经费。职业病防治专项经费应纳入公司年度预算之内，由专人管理，必须专款专用，不得擅自挪为他用。专项经费应包含职业病危害防护设施维护费用、个人防护用品管理费用、应急救援设施维护费用、职业健康监护（包括上岗前、在岗期间、离岗）费用、职业病危害检测费用、职业卫生宣传和培训费用等。按照国家职业卫生档案要求完善职业卫生档案。
职业卫生现状范文第2篇
[关键词] 中等卫生职业教育;现状;研究;对策
[中图分类号] G64 [中图分类号] A[文章编号] 1673-9701(2009)24-182-02
随着我国教育体制的改革,中等卫生职业教育面临着机遇与挑战。高等医学教育的扩招使得本科及大专层次的毕业生猛增,给中专生的就业造成了巨大的压力,高中的扩招使得中专生的入学基础愈来愈差。而卫生职业教育有其特殊性,医学是建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上发展起来的自然科学,以预防、治疗疾病促进健康为目标,其服务的对象是活生生的人。学习医护知识必须具备一定的基础知识和认知能力,而目前中专生员的素质与中等卫生职业教育的培养目标悬殊太大[1],而医学发展迅速,这些因素使得教学困难,教学效果不佳,同时国家大力发展职业教育的政策又给中等卫生职业教育带来了机遇。
1对象和方法
1.1对象
2005级统招护生816人和2006级统招护生828人,全校专、兼职教师126人。
1.2方法
1.2.1问卷调查于2008年6月份在2005级护生毕业前夕和2006级护生即将进入临床实习之际,随机抽取2005级、2006级各15个班,由班主任负责发放和收回问卷,同时对全校专、兼职教师126人发出问卷进行调查,发出学生问卷1644份,收回1640份,全部有效;收回教师问卷126份。
1.2.2统计分析对2006、2007、2008年护理专业护理技术、临床护理的省毕业统考成绩进行统计分析,求得及格率。
2结果
2.1问卷结果分析
在学生问卷中,我们分别从入学基础、教材难易程度、学习习惯及对文化课、专业基础课、临床课的认识,对课程结构的认识、自己的意愿、对老师授课的要求等方面进行调查,结果如下:①教材的难易程度:76.3%的学生认为目前课程较难,60.2%的学生对教师所讲内容一知半解,16.8%的学生认为在听天书,不知教师所云。②入学基础:73.7%的学生入学时中招考试成绩不足300分。③学习习惯:66.7%的学生认为上课只有一半学生听讲,17.3%的学生认为上课只有少数学生听讲;课堂上受周围学生影响的有51.8%,影响较大的有10.2%。④对文化课的认识:77.1%的学生对文化课(语、数、理、化、政、英)不感兴趣;58.4%的学生认为文化课学习起来较难,总是一知半解;13.9%的学生认为文化课学习起来很难,常听不明白;39.8%的学生认为文化课对以后发展影响不大;34.8%的学生认为文化课不重要。⑤对专业基础课的认识:65%的学生对专业基础课(正常人体学、免病、病理、药理)不感兴趣;65.3%的学生认为专业基础课较难,总是一知半解;9.8%的学生认为专业基础课很难,常常听不明白;73%的学生认为专业基础课对以后工作意义不大。⑥对临床课的认识:74.4%的学生对临床课(健康评估、基础护理学、临护)感兴趣;59.2%的学生认为临床课较难,总是一知半解,12.9%的学生认为临床课很难,常常听不明白;87.3%的学生认为临床课对以后发展非常重要。⑦对课程结构的认识:78.9%的学生认为理论课讲的太多,临床实习用不上;52.7%的学生认为现在的课程结构专业课少。⑧意愿:39.0%的学生愿意加强专业基础课的学习,49.6%的学生愿意加强临床课的学习;62.8%的学生希望老师多安排试验课。
在教师问卷中,我们从授课感受、授课过程、授课效果、自我价值实现情况、教学反馈、教师对教学困难原因的分析、教师对毕业生的评价等方面进行调查。结果如下:①教学困难原因的分析:69.6%的老师认为教材对目前学生来说较难;55.2%的老师认为学生缺乏学习兴趣,动力不足;62.5%的老师认为学生学习习惯差;65.2%的老师认为学生理解、接受能力差。②授课效果:70.6%的老师对目前的课堂效果不满意,22.1%的老师对目前的课堂效果基本满意。③自我价值实现情况:69%的老师认为课堂上自身价值不能实现,21.7%的老师认为课堂上自身价值基本能实现。④教学反馈:有一半学生达标的占42.7%,1/3学生达标的占44.8%。60.4%的老师认为按大纲要求讲授困难。⑤教师对毕业生的评价:51.6%的老师认为目前中专护理毕业生的总体技能水平较差,需进一步加强,41.1%的老师认为目前中专护理毕业生基本能胜任临床护理工作。
教材难,学生入学基础差,理解能力低下,学习习惯不良,课程设置中文化课偏多、理论与实践联系不够密切,理论与实践比例偏大等原因是导致学生缺乏学习兴趣、教学困难、教学效果不够理想的主要原因。
2.2统考成绩分析
分析我校近3年省统考护理技术、临床护理(内、外护)成绩及格率,进行x2检验,查四格表,求得P值,比较省统考护理技术与临床护理及格率的差异性。见表1。
经统计推断,临床护理与护理技术统考成绩的及格率有显著性差异,即可以认为临床护理统考试题比护理技术难,或者学生临床护理知识掌握不如护理技术。而省统考试题的难易度由教学大纲决定,护理技术与临床护理的学科特点不同,其深度和广度都不及临床护理,因此学生的考试成绩相对较好。护理技术内容较少,理论浅显易懂,注重操作,而省统考和护士资格证考试均为笔试。临床护理(内、外护)内容广泛,理论深奥,与基础知识关联性强,学生理解和记忆起来困难。
另外,临床护理(内、外护)的教学时数较护理技术相对较少也是临床护理统考及格率低的主要原因。临床护理(内、外护)知识在护士资格证考试前三场中各占70%的比例,护理技术在第四场考试中占90%的比例。可见临床护理知识的掌握情况决定着护理专业毕业生护士资格证的通过率。
3讨论
3.1针对学生特点和临床护理学科特点实施入学基础和培养目标分层,因材施教
把不同基础、不同兴趣、不同就业需求和不同学习习惯的学生安排在一个班中,讲授同一内容,达到同一目标是不可取得,学校可根据培养对象的年龄、入学基础、岗位需求等设定不同的培养目标、学制、课程设置、教学方式,分层次培养。一种是学制不变,把培养目标分层,按照学生的入学基础和就业需求分层,基础好、毕业后要当护士的为一类;基础较差,毕业后还想干护理的为一类;基础很差,毕业后干什么都行的为一类。其目标依次为掌握相关理论和操作知识,能够胜任临床护理工作;掌握护理操作技术;熟悉相关医护知识。学生毕业后可分别从事护士工作、护工、医疗相关行业。二是培养目标不变,根据学生入学基础和认知能力的不同进行分层次教学,配合学分制和动态管理模式,在原来三年制的基础上实行弹性学制[2],培养合格人才。
3.2紧跟市场定专业,加强校企合作,促进人才输出
随着医护高层次人才的大力培养,城市综合型医院对初级卫生技术人才的需求已近乎于零。分析我校近5年用人单位所提供的岗位情况,医疗相关行业(医学美容、视力矫正、药品及医疗器械营销、家政服务、医疗食品保健)和非医疗行业(电信、物业管理、商场收银)对中职毕业生的需求占总需求的90%。中职教育应着眼于农村、社区、家庭、老人院,顺应社会的发展和市场经济的需要,转变培养观念,调整培养目标,开设新专业[3,4]。在培养模式上,护理专业应加强实验室投资,扩大实践与理论的比例,教学内容应紧扣资格证考试大纲,为学生就业创造条件。对于医疗相关专业,可采用校企合作,这样一方面可加强双方人才互动,学校教师可贴近实践,了解社会对人才的需求情况,用人单位参与教学可进一步提升自己的理论水平;另一方面可增加学生见习和实习的机会,保证了学生有良好的外部实习条件和毕业就业岗位,有利于教学和人才培养。
[参考文献]
[1] 杨新民. 应重新定位中职护理专业培养目标[J]. 卫生职业教育,2006, 24(21):99-102.
[2] 刘宇晖. 中等卫生学校学分制条件下分层教学探讨[J]. 教育与职业,2005,4:52.
[3] 陈军. 现代护理观与中职护理专业课程的设置[J]. 卫生职业教育,2006,6:106.
职业卫生现状范文第3篇
环境教育环境意识可持续发展中等卫生职业学校中等职业教育肩负着为国家输送技术型人才的重任，而中专卫校主要是培养医护人才的摇篮，从这里走出的医护人员在今后面对各种药剂的使用医用废弃物的处理等问题时，同样应该具备良好的环境意识和必要的环保知识，才能适应医疗事业可持续发展的需要。
本次调查为焦作卫校、新乡市卫校、郑州卫校、焦作职工医学院等四所学校进行调查。调查对象为在上述学校的部分领导、专职教师、教务工作人员、护理专业一年级的学生。本次调查共发放问卷420份，其中教师及教务人员120份，学生300份，收回有效问卷402份，其中教师及教务人员116份，学生286份，回收率为95.7%。其中260份试卷主要是在焦作卫校教师及05级护理专业四个班进行，其中教师问卷60份，学生问卷200份。160份分别在新乡卫校、郑州卫校、焦作职工医学院教师及05级护理专业的学生进行，其中教师问卷60份，学生问卷100份。用Excel软件对调查数据整理分析。
一、对师生环境科学素养
1.中等卫生职业学校师生对环境问题的认知程度
我们选择了对中等卫生职业学校师生调查问卷的方式，从调查问卷中看出大部分师生对环境问题持关心态度（很关心和比较关心），对重要的环境污染问题，如“森林砍伐和大量垦荒造成土地沙漠化及水土流失，”问题，有76.8%的教师和62.9%的学生表示很关心，这也许是和土地沙漠化及水土流失问题日益明显，气候日益恶化，水资源日益短缺，人们对此深有体会的关系。尤其是“秸秆、垃圾焚烧”问题，有90.6%的教师和85.2%的学生表示很关心，这很大程度上是因为河南地处中原是农业大省并且是交通枢纽，焚烧秸秆、垃圾时，随着烈焰升起的滚滚浓烟不但有碍视线，大刹风景，影响交通特别是航空业，而且熏眼刺鼻，污染环境，特别是前几年人们深受其害并直接影响人体健康有很大关系。对于生活在中原地区的师生而言，对于“野生动物种类减少”“石油、煤等燃料的使用使空气中的CO2增加从而使气候变化”“酸雨导致森林死亡及湖水变质”关注程度不及其它环境污染问题，这应该是值得注意的。
在调查问卷中还发现他们对“医源污染”“白色污染”的关注程度竟是所调查问题中最不受重视的，师生对白色污染的了解显然是不够的，而一次性医用塑料用品已成为各医院的必需品，其用量有增无减，这些医用塑料是白色污染的重要来源之一，而废塑料对人类健康的危害和环境的污染问题目前是世界性难题，这在某种意义上反映了中等卫生职业学校环境教育在内容上存在的缺陷。
2.师生对环境知识答案正确率
同样，我们对环境知识答案的正确性也进行了调查。调查表明，中等卫生职业学校的师生具备一定的环境知识，但内容显然偏少，准确率也低，世界环境日师生答对率只有52.4%左右，世界地球日教师与学生答对正确率的只有32.6%与29.2%。具备重要环境污染问题的相关知识，是关心这个问题的前提，通过调查显示，教师和学生的对比统计来看，教师的环境意识略高于学生；在中等卫生职业学校实施环境教育时，应该关注当地的主要环境问题并添加相关教育内容，如近几年发生的沙尘暴、水灾、秸秆、垃圾焚烧、医源性污染问题等。
3.学生环境知识来源
在问卷中这项有意设置成的单项选择题中，学生均把主要环境知识来源归于环境保护宣传活动、报刊杂志及影视媒体，对学生环境知识的增加具有一定的影响。这是由于电视、报纸、广播、网络等传统与现代媒体渐渐渗透到人们生活的各个角落，它的时效性强，容易引起社会关注。尤其是结合典型事例进行集中报道，创造环境保护的社会氛围，对普及环境科学知识，提高学生的环境意识，效果极佳。而作为学校教育的主要阵地课堂渗透、第二课堂退到了后面，在卫生学校能够很好渗透环境教育的课程如生物化学、病原微生物、化学、传染病及卫生保健等课程中，环境教育显然被忽视了。家庭的作用比较薄弱，学生从父母处获得的环境知识是课外各渠道中最薄弱的环节，出现了学校、社会、家庭三者教育的不平衡。
4.师生对环保政策和法规的了解程度
从问卷和沟通、交流中看出教师对环保政策和法规的了解程度略高于学生，但是，统计结果表明，对于我国《刑法》中是否有“破坏环境资源保护罪”和“环境保护监督渎职罪”，教师中持肯定回答的只有25.8%和28.6%，学生中则只有17.6%和11.7%，显示出师生对环保法制认识的缺乏。
从对师生环保法规的认知程度调查分析来看，情况稍好一些，对《大气污染防治法》《水污染防治法》都有一定的认识，教师和学生知道的比例达到56.2%/46.2%和36.2%/28.6%，而对《海洋环境保护法》和《噪声污染环境防治法》的知晓比例则都不足20%，显示出中等卫生职业学校开设环境法制教育的迫切性。
二、学生对环境的态度
1.学生环境态度的认识
表1可以表明：（1）学生行为的倾向性。环境意识要落实到环境行为上，而这种行为在调查问卷中只能是预期行为，是通过一些情景或对一些实际问题，考察学生的行为倾向，考察主体对客体的参与和行动。
调查表明，大多数的学生表示约束自己有害于环境的行为倾向。63.4%的学生选择“虽然觉得很不好但也不好意思出来劝阻”，12.2%选择“当场出来劝阻”，说明多数学生能选择正确的行为，但却没有勇气站出来劝阻错误行为，与学生交谈，才知道遇到这种情况，他们一方面不知道该到哪里去报告，另一方面他们又受到“事不关己，高高挂起”，“自扫门前雪”等传统思想的影响，不敢勇敢地站出来主持正义。同时也反映了学校环境教育过于注重知识的教育，忽视了具体环境问题的技能教育，如平时我们对有关公众参与监督及环保部门的技能范围和反映渠道的介绍较为欠缺等。91.5%的学生在购买东西时从不考虑环保因素，同时也反映出了一个实质性问题，每个人都对他人的环保行为缺乏信心，结果每个人都在自觉不自觉地破坏环境，而且心安理得，没有负疚感。要想改变现状，一方面应充分强调保护环境“从我做起，从现在做起”的重要性；另一方面还要加强法制教育，加大环境教育的力度，优化社会环境，从而控制、减少日常生活中这种破坏环境的公众行为。
（2）学生对环境保护紧迫度的认识。调查表明，87%学生认为环境保护是一件很紧迫的事，必须从自己、从现在从每一个人做起，不难看出学生环境态度上是积极的。
（3）对调查问卷的统计和分析结果来看，学生是否同意垃圾分类的态度“每天从各个家庭生产出大量的垃圾，分类收集日常垃圾中的纸、玻璃、金属，是否愿意”这一具体问题回答中愿意做72.3%不愿意做的27.7%，也可证实学生环境态度是正确的判断。
2.学生对环境的观察与评价状况
表2学生对环境的观察与评价调查表明，对于“近几年家庭周围地区的生存环境的变化”，存在差异。对“居住的地方最严重的环境问题”的回答，认为最严重的前三位是：空气污染、水污染、噪声污染。认为“我国环境状况在世界范围内处于较差水平的”占38.2%，学生认为我国的环境状
况不容乐观，这也说明学生有环境意识。对全球性最重要的环境问题的回答上，学生选择“人口膨胀、住房拥挤、交通堵塞”的比例很大41.7%，是第一位。出现这种情况，与他们的亲身感受有很大关系，交通堵塞有目共睹，人口膨胀所造成的住房拥挤更是大多数学生所亲身感受的，这些在很大程度上决定着他们的认识。而公认的三大全球性环境问题毕竟离学生还是遥远的，而且没有什么亲身感受，社会宣传及教育也不够。这类问题似乎离人们的日常生活较远，但却带有全球性，从根本上威胁到了整个人类的生存。治理环境问题，最终需要治理这类本质性问题。同样，学生关心环境问题，也应当由浅入深，认识问题的全貌和本质。可以认为，中专卫校的学生对环境危害程度的认识是由近及远的，亲身感受是重要的因素。从前面学生对周围环境状况评价及我国环境状况的认识上，也可以说明上述看法。由此可知，中专卫校的学生在一定程度上存在着对日常生活环境的高度关注，而对远离日常生活的生态环境却知之不多。对“人与自然的关系你赞成的观点”有43.6%的学生持正确观点，有26.6%的学生认为“人应征服自然来谋求幸福”，显然，几十年来关于“人定胜天”的宣传对公众自然观的形成有深远的影响。对环境的观察和评价及预期行为可以体现学生的环境态度，也反映出学生对环境的观察与评价态度，是环境意识中处于较高层次的部分。
3.环境教育方式的认知倾向
表3表明（1）学校开设环境知识课，学生愿意学的有66.1%，也是35.2%的学生最乐意学习的方式，但是还需要进一步充实教学内容；说明学生想了解环境知识；遗憾的是调查统计无一所学校开设环境教育选修课进行环境教育，这个结果和国际教育界提出的学校环境教育应该通过整个学校进行的趋势相差甚远，也与时代对环境教育的呼唤不相称。（2）中专卫校开展环境教育方式的调查，普遍认为课堂渗透与学校内课外活动和是目前学校主要开展环境教育的方式，分别是29.8%和49.6%，而课堂渗透教学占20.6%，这个结果和前面统计的环境教育知识来源相吻合。
4.学生参与环境教育宣传活动的态度及开展的活动
表4学生参与环境教育宣传活动的态度上调查的结果值得欣慰，从学校开展环保宣传活动的统计中，积极参加和愿意参加的分别是69.2%和12.4%，这说明环保意识在逐步增强。学生愿意参加的环境活动是课外的垃圾处理过程和社区环境保护行动分别有41.5%与30.4%。这可能与学生的好奇心有关，说明学生愿意参加校内校外的环境教育。学校应当对学生加强正规的环境教育，环境教育的内容除了传授环境知识以外，还要重视环境教育的形式，并对学生实践动手能力的培养。
从表5统计结果不难看出，中等卫生职业学校偶尔进行环境教育讲座与未举办的是50%。偶尔开展环保宣传活动75%缺乏经常性，学校从未对教师进行环境教育占85%，说明学校对环境教育重视不够，同时也与学生愿意学并积极参加环境教育活动相违背，应加强环境教育方面的宣传及教育。
5.环境教育课程设置
从几所中等卫生职业学校的调查统计结果及笔者与调查单位的部分领导与职工交谈看，学校领导对环境教育是不够重视的，在交谈中只有少数职工（35.3%）认为应该将环境教育纳入学校教学计划。参与本次调查的学校中，没有一所学校将环境教育设为学校的必修课及选修课，同时也没有一所学校的领导愿意将环境教育设为学校的必修课或选修课。没有一所学校经常举办环境教育的讲座，没有一所学校组织过对教师的环境教育培训。这种结果在环境教育持续发展的今天，是值得令人思考的，同时也说明中等卫生职业学校环境教育发展滞后的表现。
参考文献：
职业卫生现状范文第4篇
关键词 新形势 职业卫生 BOHS 服务模式 对策
中图分类号：R13 文献标识码：C 文章编号：1006-1533（2012）14-0019-03
长风社区位于上海市中心城区的西北城乡结合部，区域面积4.98平方公里，辖区内常住人口6.8万（户籍人口5.5万）。随着区域经济的转型与城区的规划调整，长风社区以独特的区位优势构筑了房产建筑、都市型工业、商办楼宇、科技园区、汽车销售和现代服务业等六大经济发展平台，引进企业500多家，企业规模、经济结构和行业类型正发生着较大改变，而传统的职业卫生服务与管理模式已难以适应保障职业健康和促进生产力发展的需要。在新形势下社区职业卫生服务工作与管理如何转变观念转型，改变工作模式，以适应社会经济发展的要求，是值得广大职业卫生工作者思考的问题。为此我们对长风社区2006-2009年社区职业卫生服务对象和服务情况进行了回顾性分析，报告如下。
1 对象与方法
对象为长风地区的所有大中型工厂、商业、仓储、物流、房产企业。2006年国家卫生部启动全国范围内的基本职业卫生服务项目试点以来，长风社区卫生服务中心协助普陀区疾病预防控制中心和普陀区卫生监督所积极开展了社区职业卫生服务的试点，具体内容为进行以下5方面的监管：①了解工厂企业的基本情况；②了解工厂企业职业卫生管理情况；③了解工厂企业职业病危害因素基本情况；④了解工厂企业职业卫生防护情况；⑤初步了解劳动者健康状况。定期将监管数据上报区卫生局相关职能部门进行处理。
2 结果
2.1 2006-2009年长风社区有毒有害接触人次情况
长风社区4年间，职业危害企业从2006年的24家下降到2009年的13家，接触毒物人次数从1 940人次下降到了1 390人次。化学、物理毒物接触人次明显下降，粉尘接触人次数反有上升趋势（表1）。
2.2 2006-2009年长风社区职业危害企业数量变化情况
从2006-2009年本辖区内企业总数大幅度减少，危险因素企业数也相应减少，但是具有职业危害的企业构成比反有所上升（表2）。
2.3 2006-2009年长风社区职业危害因素排序
随着本辖区企业类型的改变，位居前4位的职业病危害因素亦发生了相应变化，各年职业危害因素排序（表3）。
2.4 2006-2009年长风社区职工职业病体检情况
开展职业健康监护是BOHS（基本职业卫生服务）的核心内容和活动，分析显示：2006-2008年长风社区有毒有害企业职工体检率呈现下降趋势，2009年有所改善，但均未达到100.00%（表4）。
3 讨论
3.1 社区传统职业卫生服务和管理模式面临挑战
传统的职业卫生服务主要依靠政府行为和行政手段推行服务和管理，然而随着近年来经济与科技的飞速发展，企业规模及经济、行业类型发生了较大改变，必将带动社区职业卫生服务工作的转型，同时也必将面临众多挑战。
3.2 企业经济结构调整，职业危害难以控制
随着长风生态商务区的规划发展，企业经济结构的调整，许多对环境污染较大，职业危害严重的生产企业被关、停、并、转，很多有毒有害作业将被转移到乡镇企业。同时由于企业用工制度的改变，大量使用合同工、临时工从事有毒有害作业，而这部分用工流动性大，使得职业危害因素难以控制，职业病难以得到合理的诊断和治疗[1]。
3.3 科学技术的迅速发展，新问题不断涌现
随着科学的进步和高新技术的发展，传统工业与现代工业并存，我们面临着传统的职业危害因素如：粉尘、噪声、铅、汞、苯等以及层出不穷的新的职业危害因素的双重挑战，特别是发展迅猛的信息通讯、传媒娱乐、生物和基因技术等领域的职业卫生问题。
3.4 职业卫生服务需求变化，服务模式急待转型
目前，我国一般大型企业可以实施有效的职业卫生服务，控制职业病危害较其他规模和经济类型的企业效果明显[2]，私营企业主为了眼前的经济效益，吝惜于职业病防治的投入，不愿为职工的健康检查承担费用；有些企业混淆健康体检与职业健康监护的概念[3]，一些接触有毒有害的操作工人并没有被安排到具有职业健康监护资质的专业单位进行有针对性的职业病体检，使有毒有害岗位作业人员的健康危害得不到及时发现和治疗。因此，职业卫生服务模式急需转型。
3.5 新形势下开展职业卫生服务工作的对策
必须认真贯彻落实《职业病防治法》等职业病防治相关的法律法规，坚持“预防为主、防治结合”的方针，加强部门协调，建立“用人单位负责，政府依法监管，行业依法自律，职工群众监督”的职业防治机制。保护劳动者健康及其相关权益，保障劳动者能够获得基本职业卫生服务，实现“人人享有职业卫生”。
3.5.1 提供个性化的职业卫生服务
不同类型企业的经济发展状况不同，生活方式和人文环境不同，不同职业人群的社会经济地位不同，行为、心理与精神需求不同，这就决定了职业卫生服务需求各异。因此，针对不同层面的不同需求，我们应当推行有针对性、个性化的职业卫生服务模式。
3.5.2 开展规范化的危险因素评估
随着高新技术的发展和新材料的推广应用，在传统职业危害因素减少的同时，新的职业危害因素不断产生，因此应当建立规范化的职业危险因素评估体系，科学地对新的职业危险因素作出评价。
3.5.3 实施多样化的职业卫生健康教育
根据新形势下企业规模及企业经济类型，针对不同对象实施多样化的职业卫生健康教育方式。如：加强企业主或管理人员的培训，提高企业自觉守法的意识；加强对操作人员的职业防护宣传和技能培训，提高用工人员的职业防护和自我监测意识。
总之，社会在不断地发展和变革之中，长风社区正在步入新经济时代，只有不断探索和改革职业卫生服务模式，才能适应社会需求，才能逐步达到WHO提出的人人享有职业卫生服务的战略目标。
参考文献
[1] 彭仁和. 新经济下职业卫生服务与管理模式初探[J]. 职业卫生与病伤, 2001, 3(16): 158-159.
[2] 孙瑞学, 戴春生, 吕建华. 2004年北京市大兴区高毒物品作业企业职业卫生现况调查[J]. 预防医学论坛, 2006, 12(1)：53-54.
职业卫生现状范文第5篇
1 调查对象、内容与方法
随机选择长岛县城区及乡镇岛屿90家餐饮店850名从业人员为调查对象，以《食品安全法》及《食品生产经营人员食品卫生知识培训管理办法》为依据问卷调查，内容包括从业人员的基本情况(年龄、文化程度、从业年限及相关证件持有情况)，食品卫生相关知识(10题，满分100分，60分合格)，卫生行为(5题，满分loo分，60分合格)，分别统计。
2 结果
2.1 基本情况
年龄：小于20岁占12.0％(102/850)，20～40岁占61.9％(526/850)，40岁以上占27.8％(236/850)；学历：高中占34.0％(289/850)，初中占63.9％(543/850)，小学占2.10％(18/850)；从业年限：少于5年的占42.0％，5～10年占39.0％，多于10年占19.0％；健康证持有率89.20％，卫生知识培训合格证持有率89.2％。
2.2 卫生知识知晓率
从业人员知晓卫生知识698人，占82.1％，城区驻地占86.0％(576/670)，乡镇岛屿占67.8％(122/180)，两者有显著差异(P＜0.005)。
2.3 卫生行为合格率
卫生行为合格628人，占73.9％，城区驻地占77.0％(516/670)，乡镇岛屿占62.2％(112/180)，两者有显著差异(P＜0.005)。
2.4 文化程度与卫生知识、卫生行为的关系
卫生知识知晓率和卫生行为合格率均随文化程度的增高而上升，且不同文化程度之间(小学、初中、高中)有显著差异(P均＜0.005)，见表1。
2.5 从业年限与卫生知识、卫生行为的关系
从业人员卫生知识知晓率和卫生行为合格率均随从业年限的增高而提高，不同年限间有显著差异(P均＜0.005)，见表2。
3 讨论
