研讨课实施方案

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研讨课实施方案范文第1篇

【关键词】 眼科护理 不安全因素

【中图分类号】 R473.77 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8801（2014）03-0209-02

护理安全是指在实施护理的全过程中，患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损坏、障碍、缺陷或死亡[1]。由于眼科疾病的特殊性，使得眼科护理工作中的护理风险也在不断增加，同时也容易起法律纠纷[2]。因此，深入分析眼科护理过程中潜在的不安全因素并总结相应的防范对策，对提高护理人员应对风险能力尤为重要。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年1月-2011年12月2892例眼科住院患者发生的护理不安全事件28例的详细资料，包括原因、结果、时间、处理方法等各项具体情况。再选取2012年1月-2012年12月3012例眼科住院患者发生的护理不安全事件12例的详细资料，包括原因、结果、时间、处理方法等各项具体情况。

1.2 方法

对2011年2892例眼科住院患者发生的28例护理不安全事件发生原因进行分析分类，统计每种类别的例数，并提出防护干预措施。再与2012年3002例眼科住院患者发生的护理不安全事件12例进行对比。

2 结果

经过对眼科护理主要不安全因素分析及防范干预措施后，2012年眼科住院患者出现不安全事件的概率降低，相对于2011年有显著差异性，比较如下表：

3 讨论

3.1 不安全因素分析

3.1.1 护理人员自身因素

3.1.1.1 人院护理时对患者的问题评估不足：对患者的入院介绍流于形式，对患者疾病程度带来的安全问题评估不足。如眼球穿通伤合并少量脑出血病人入院评估忽视情绪对患者脑出血的影响，患者情绪激动时，出现脑出血剧增至昏迷；对青光眼患者的入院评估仅重视眼压高出现的临床表现，而忽视青光眼患者视野小而且陌生环境带来的不安全因素。

3.1.1.2 告知行为不规范：告知行为反映了护士职业情感以及对患者的尊重。告知过程中的不恰当会给患者带来不稳定感和心理负担，甚至导致治疗的失败，同时也会给医院带来负面影响。如眼手术后患者，护士只告知患者注意眼部卫生，而未告知具体措施，致患者用自来水洗眼引发眼感染。青光眼的患者未告知不宜大量饮水，不宜长时间看电视；先天性白内障患儿未告知家属术后应验光戴镜、弱视治疗等。

3.1.1.3 护理操作过程工作态度不严谨，保护措施不得力：在为患者进行专科护理操作时，工作态度不严谨造成护理缺陷。如为眼科操作过程忽视患者安全配合，保护措施不得力，冲洗泪道时，忽视患者的安全配合，造成泪道冲洗过程眼部误伤；给患者结膜囊冲洗时，忽视翻眼睑的技巧，可能造成眼角膜损伤等。

3.1.1.4 用药中的隐患：缩瞳眼水、散瞳眼水、备用药品混放，给患者点眼时，对药物剂量、作用及毒副作用不够熟悉，不能正确的给药等均有可能存在安全隐患。如集中治疗时，漏散瞳眼水在青光眼患者的床头柜上，患者误用致眼压升高。

3.1.2 患者的因素

眼科患者常见老人和小儿，老人由于身体机能的退化，对外界反应低下，加之患有多种慢性疾病，易出现心动过缓或过速、早搏、血压变化及头晕等，使护理过程复杂，并且视物模糊，行动不便易发生意外损伤。而小儿机能尚未发育，机体抵抗力差，易出现意外伤、手术意外等；有些老年患者由于年老体弱，视力听力下降，缺乏眼科医学常识，对护士术前、术后所交代的注意事项执行得不到位。

3.1.3 管理因素

规章管理制度的不完善以及监管力度不够是造成不良事件发生的重要原因，若护理人力资源不足或持续长时间工作，会增加护理不良事件的发生率。

3.1.4 科室环境因素

由于眼科检查的特殊环境要求，需要在暗光中进行，而眼科疾病患者对暗光适应性较差，视野狭小，加上对暗室环境陌生，患者进入暗室后往往视物不清，容易造成碰撞裂隙灯而致意外伤；眼科患者有不同程度的视力障碍，地面上的水迹、病房内物品摆放不合理等均可造成患者站立或行走时跌倒。

3.2 防范干预措施

3.2.1 加强护理人员的教育

3.2.1.1 加强护理人员法律法规学习：组织护理人员应认真学习《医疗事故处理条例》、《医务人员道德规范及实施办法》等法律知识，进一步增强法制观念和职业责任感，做到警钟长鸣。

3.2.1.2 提高护理人员业务水平：高度的责任心、敏锐的观察力、过硬的技术、及时果断的处理是架起患者对护理人员理解与信任的桥梁。

3.2.1.3 加强护患沟通交流：护理人员按照本院制定的《护士服务礼仪规范》，讲究语言的艺术性与技巧性，应使用文明语言和患者进行沟通。与患者交谈时态度要诚恳，语气要平和谦逊，绝不能语调生硬，敷衍了事。

3.2.2 注意细致的人性化管理

3.2.2.1 建立防护措施：改善病房环境，我们对暗室内检查仪器和物品的摆放进行重新调整，使其更简洁、合理。病室物品摆放整齐统一，确保过道通畅。卫生间、病区内保持地面清洁干燥，并在湿地摆放“防止滑倒”的安全警示标识。

3.2.2.2 实行优质护理服务床边工作责任制：

每8个病人一责任护士固定至少一个月以上，包床到护，责任护士实行8小时在岗，24小时负责，责任护士对所管病人所有的治疗、护理、健康教育、生活护理等全面负责。

参考文献

研讨课实施方案范文第2篇

关键词：快速康复外科；胃肠手术；优化设计；临床实践

近年来，手术治疗已经成为临床疾病治疗的一种重要手段。但是术后康复一直困扰临床实践。快速康复外科治疗由丹麦外科医生Kehlet于2001年提出，是围手术期（术前、术中、术后）处理的一种全新理念，革新了近100年来形成的传统的外科围手术期处理的思维和行为原则。快速康复手术可以有效的整合各类措施，降低术后并发症，促进患者康复[1]。我院近年来在临床中积极采取快速康复手术，取得了较好的效果。本文收集2011年2月～2014年1月在我院进行治疗的胃肠道手术患者180列，按照治疗方式的不同分为对照组和观察组各90例，对照组按照传统治疗方法进行治疗，观察组使用快速康复外科治疗优化设计方案进行治疗，现将有关研究情况报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 收集2010年5月～2013年8月在我院进行治疗的胃肠道手术患者180例，其中男性患者110例，女性患者70例，按照治疗方式的不同分为对照组和观察组各90例，其中对照组中男性患者62例，女性患者28例，年龄在55～62岁，平均年龄（57.21±6.58）岁。观察组中，男性患者58例，女性患者32例，年龄在53～68岁，平均年龄（58.69±7.26）岁。所有患者都符合有关疾病治疗标准，两组患者在性别、年龄和疾病种类间差异无统计学意义（P>0.05），具备可比性。

1.2 方法 对照组行传统治疗方法治疗，妥善进行术前准备，包括禁食、插入尿管、胃管等，麻醉后行手术，术中常规留置腹腔引流管，术后行常规护理，至患者肠道功能完全恢复后撤除胃管。同时，嘱患者尽量卧床静养，减少下床活动量。

观察组使用快速康复外科治疗优化设计方案进行治疗，具体流程如下：①术前告知及健康教育。详细介绍住院环境、疾病治疗的大概过程、术中麻醉的配合、术后康复的配合、出院后的注意事项、随访。②术前无须禁食禁饮，术前晚给予800mL12.5%含糖饮料，术前2h给予400mL饮用，无须术前肠道准备，不放置鼻胃管。③提高室温，使用保温毯或保温被，所有静脉输液及腹腔冲洗液均加温。硬膜外止痛时，1d后拔除，直肠经腹前切低位前切除时，放置2d左右。④手术结束后6h少量进水，术后第1d进食少量流质，术后第3d完全口服，停止静脉输液少量多餐、逐渐增量[2]。⑤胃癌治疗。离断胃结肠韧带，离断脾胃韧带。解剖肠系膜上静脉，清扫第6、14组淋巴结。解剖肝总动脉及其分支。解剖腹腔动脉及其分支。肝胃之间的清扫。切断肝胃韧带和肝十二指肠韧带前叶， 清扫1、3 组淋巴结。上腹正中另做切口长约5 cm，在腔外完成病灶的切除，消化道的重建[3]。

1.3 观察指标。对两组在治疗之后在手术时间、切口愈合时间和住院时间进行对比。并使用我院自制的护理满意度问卷调查表就护理满意度进行比较。

1.4 统计学处理。所有数据使用SPSS18.0进行统计学处理，计量资料用t检验，计数资料采用χ2 检验，P

2 结果

2.1 两组手术时间、切口愈合时间和住院时间比较 两组病患在采取不同治疗方法后，观察组在手术时间、切口愈合时间和住院时间（h）上分别为2.5±0.4、6.8±1.1、5.6±2.6。对照组为3.5±0.2、12.3±1.6、15.2±2.5，两组组数据对比P

2.2 两组护理满意度比较 见表2。观察组很满意、满意和不满意例数分别有35、61和4例，护理满意度为95.56%，显著高于对照组的护理满意度（81.11%）（？字2=26.544，P

3 讨论

随着现代医疗技术的发展，手术治疗在患者治疗中的运用日益普及。但是术后康复一直是困扰临床效果的突出因素。许多手术尤其是大手术术后康复时间长，发生各类并发症的风险大，严重的影响了患者康复效果。快速康复手术作为近年来在临床中广泛运用的一种手术方法和理念，该方法旨在采取综合性的护理措施，改善患者的预后，提升治疗效果。虽然快速康复手术的理念提出仅有短短的10余年时间，但是在指导临床手术治疗方面取得了突出的成效，近年来成为手术实践的重要护理指导思想，并且在多个医院得到了较为广泛的运用。

快速康复手术主要程序包括术前教育、不需肠道准备、不禁饮食术前2h进水及碳水化合物、不放鼻胃管、硬膜外止痛/麻醉、控制性输液、不常规放置引流管、保持体温及手术室内温度、早期下床活动、缩短抗生素时间、术后早期口服进食、监测不良反应及预后。这些构成了围手术期护理的核心内容，可以缩短住院日、减少并发症、降低再住院率，安全可靠；提供了更好且更有效的医疗服务。相比于传统的护理方法，快速康复手术有助于改善肌肉功能、降低肺功能损害、促进肠胃蠕动、节约治疗费用，显著提高患者的护理满意度。

本研究的结果来看，观察组手术时间为2.5±0.4h，较对照组平均手术时间减少近1h（P

上述结果表明快速康复外科手术在胃肠手术患者的治疗中具有重要的价值，研究结论与相关研究文献基本一致的。在曹春莲，王云[8]的报道中，在胃肠病患者围手术期行快速康复外科治疗，患者的切口愈合时间明显缩短，住院时间则少于对照组近10d。杜永红，曾钰，金黑鹰[9]则认为快速康复外科治疗手术可以有效的综合各类护理和治疗措施，形成"1+1>2"的效果，从而显著改善术后治疗效果。

综合本研究的结果而言，胃肠手术快速康复外科治疗优化设计方案在胃肠道手术中治疗效果较好，显著的缩短了手术时间和住院时间，促进了切口愈合，提高了患者护理满意度，值得在临床中广泛推广。

参考文献：

[1] 王建忠，江志伟，鲍扬，等.胃肠道手术中不常规留置胃肠减压管并早期进食的临床应用研究[J].中国实用外科杂志. 2009（04）.28-30.

[2] 江志伟，李宁，黎介寿.术后肠麻痹临床表现及病理生理机制[J].中国实用外科杂志. 2010（09） .95-96.

[3] 江志伟，黎介寿，汪志明，等.加速康复外科用于直肠癌前切除患者价值探讨[J].中国实用外科杂志. 2010（01） .12-13.

[4] 江志伟，李宁，黎介寿.快速康复外科的概念及临床意义[J].中国实用外科杂志. 2012（02） .55-57.

[5] 李协荣.快捷康复手术的机制及治疗作用[J].西安体育学院学报. 2012（04） .28-30.

[6] 张馨仁，曾晓英，梁美玉.快速康复护理对胃肠术患者的临床应用与体会[J]. 齐齐哈尔医学院学报. 2010（16） .35-36.

[7] 张志静.应用快速康复外科理念对胃肿瘤患者实施护理的体会[J]. 吉林医学. 2010（23） 12-13.

[8] 曹春莲，王云.快速康复外科对胃肠道手术患者围术期护理的指导意义[J]. 全科护理. 2011（16） .96-97 .

研讨课实施方案范文第3篇

根据《XX省2020年“国培计划”项目实施指南》和《XX市2020年国培工作计划》（无教职成〔2020〕16号）要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、培训主题

以“信息技术与学科教学深度融合”为主题，侧重于“教育信息化推进与实施策略（课堂教学应用）”和“教育信息化平台的管理与使用（利用信息化平台开展备课、教学和研讨交流）”。

二、培训对象

我市乡村学校学前教育、小学和初中所有教师

三、培训目标

依据教育部《送教下乡培训指南》，围绕年度培训主题，依托市级教师培训团队，整合区域外专家资源，采取任务驱动方式，开展送教下乡培训。

送教下乡培训重在推动培训团队深入课堂、现场指导，提升乡村教师课堂教学能力。以送教下乡培训带动校本研修，创新乡村教师培训模式，提升乡村教师培训实效。

四、培训形式

网络研修（16学时）、“送教+集中”（32学时）、校本研修（24学时）。

五、具体实施（2020年9月-2021年4月）

（一）网络研修：培训时间2020年10月－12月，委托XX市教育局指定的远程机构组织实施。

（二）送教下乡

2020年国培送教下乡培训覆盖全部乡村教师和所有学科，与全员培训有机整合，充分利用网络的优势，按照问题诊断、研课磨课、成果展示和总结提升四个环节组织实施。

1.主要学科（小学语文、小学数学等）送教以片区（全市共分为5个片区）为单位，小学科（音、体、美等）以市区为单位，整合全员培训完成。片区安排如下：

西

片：略

西南片：略

南

片：略

西北片：略

城周片：略

2.本年度送教下乡培训所有工作在市送教下乡培训项目领导小组的统一领导下，由市送教下乡培训项目办公室和各学科指导小组具体实施，总体安排如下：

（1）问题诊断：10月8日-10月25日，送教下乡培训项目办公室组织6个小组（小学语文组、小学数学组、初中语文组、初中数学组、初中英语组及学前教育组）在全市范围内开展2至4次问题诊断工作。问题诊断结束后，向市送教下乡培训项目办(以下简称项目办)提交诊断报告。项目办将组织学科专家对诊断报告进行分析、审核并形成最终报告。

（2）研课磨课：

11月－12月中旬，在问题诊断报告的基础上，紧扣本年度培训主题，项目办将分片开展研课磨课活动。各指导小组在研课磨课结束后向项目办提交一期培训简报。研课磨课的具体安排另文通知。

（3）成果展示：送教下乡成果展示活动将结合全员培训名师展示活动，于2021年3、4月份组织实施。

（4）总结提升：2021年4月份，开展优秀课例评选（论文和优质课评比，评比文件将于年底前出台）、进行培训总结、绩效考核评估、调研并制定下年度培训规划等活动。

（三）校本研修

为切实减轻基层教师的负担，提升校本研修工作的实效，本学年度校本研修工作通过“中国教师研修网”上的个人学习平台，实行无纸化考核。考核内容共三项：

1.立足日常的教学教研工作，以上课、听课和研讨为主要活动形式，每位参训学员将个人听课记录或参加主题研讨记录，拍成图片，以JPG格式上传，每人不少于8篇（次）；

2.以基层学校为主体，要求各校对参训教师提交的听课记录或参加主题研讨记录进行审核，审核合格后由基层学校教务部门在听课记录封面签署意见并加盖公章，再由教师个人拍照，以JPG格式上传；

研讨课实施方案范文第4篇

在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。进一步关注学生的经历体验，追求学生综合实践活动核心能力的发展；进一步强化学校管理，追求课程的常态化实施；进一步优化教师指导，努力提高课程实施的有效性。

围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。

1. 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

⑴继续引导广大综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略：综合实践活动》，增强对学生活动过程以及教师指导任务、方式的理解与认识，提高课程实施能力。

⑵组织学校课程管理人员及全体综合实践活动指导老师认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动态。

⑶引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。

2. 强化管理，努力实现课程实施的常态化。

⑴进一步加强教研组建设，优化师资配置方式。学校重视综合实践活动教研组的建设和发展，不断优化课程的管理、实施和研究。应确定综合实践活动课程中针对学生活动各环节进行指导、并承担相关组织协调考评等职能的过程指导教师、针对具体学生及具体实践活动方式的项目指导教师和在分组活动或大型集体活动中承担组织管理责任的协同指导教师，共同构成学校活动指导教师小组；要规定每位教师需承担的综合实践活动课程教学任务，列入考核目标，确保课程的真正落实。

⑵认真制定并落实课程的三级计划。学校要根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

⑶认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

3.落实过程，努力提高学生实践能力。

⑴每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）；不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。

⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平。结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。

4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。

⑴各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“方法指导的序列化、生活化”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

⑵各教研协作片本学期至少组织一次小学、初中的综合实践活动专题研讨或观摩活动。各校综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。

⑶ 积极开展综合实践活动课程的校本研究。各中小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，针对活动实施过程的基本环节，总结和提炼师生活动的基本规范，在提高综合实践活动课程的实施和管理水平的同时，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校

本培训和专题研究活动。加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。5.活化交流，努力促进区域课程实施的均衡化。

⑴ 继续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和交流，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，及时提供综合实践活动课程发展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供支持和帮助；及时交流一线教师的经验和体会、问题与困惑。

研讨课实施方案范文第5篇

一、加强师资队伍建设，提高德育师资的整体水平

1、认真组织教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《福建省德育工作整体化意见》和“八荣八耻”的理论内容，并要求每位教师认真撰写心得体会。

2、抓好教师职业道德教育。带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未保法》、《学习伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识。

3、积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。每学期开展一次班主任艺术研讨会，并将优秀的德育论文汇编成册。

二、以人为本，以活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成

1、继续坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度。安排青年教师结合节庆日对学生进行思想道德教育。

2、把“礼仪在我心中”为主题的礼仪教育做为德育特色之路来抓。几年来，我们修订了《德育工作手册》，认真拟定“礼仪在我心中”实施方案，分阶段落实礼仪教育内容，加强礼仪习惯训练。同时加强劝导队的组建和培训工作；在校门口和各楼层设“文明礼仪示范岗；在红领巾广播站开设“文明礼仪”栏目；在演播室开设“礼仪在我心中”访谈栏目；召开家长会，要求家长配合搞好礼仪教育；今年10月份拟定组织学生参加“全国青少年文明礼仪教育活动”，制定了详细的活动方案，并争创“全国文明礼仪教育示范基地”，使礼仪教育在原有的基础上得到升华、提高，使之成为德育特色。

3、利用节庆日开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；春节开展了义务写春联活动，并报道在《三明日报》上；清明节组织四年段师生祭扫烈士陵园，组织三年段部分师生到武陵参观烈士陵园、闽委地址展览馆和结对子活动；三月份学雷锋月组织四、五年级学生到东门社区、县政府大院义务大扫除；母亲节结合感恩教育以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题开展情感沟通活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节开展“感恩、责任、服务”为主题的文艺汇演和游园活动；每年的九月份开展“弘扬和培育民族精神日”活动，制定详细的活动实施方案。

4、执行《公民道德建设实施纲要》，按三明市教育局和市禁毒委员会文件通知，组织三至六年段学生于3月29日观看《死亡之吻》禁毒宣传教育电影，并开展观后感征文活动。继续与公、检、法、消防等单位共建共育，做好法制教育，安全教育和防范工作，增强师生法制观念，提高法律意识。今年10月底准备与看管所联系，组织学生倾听少年犯的现身说法，教育学生引以为戒。

5、为进一步加强未成年人思想道德教育，学校少工委开展了以“感恩教育”、“爱校、爱乡、爱国”、“全民节约、共同行动"、“珍爱生命、远离”、“礼仪在我心中”、“心中有他人”、“缅怀革命先烈、树立远大理想”、“给……（爸爸、妈妈、老师、他人等）一个惊喜”、“注重安全、珍爱生命”等为主题的每月中队会课比赛、观摩活动，评出一、二、三等奖，获一等奖的班队课利用演播室让全校师生共同观看。今年12月份准备向全县各小学组织优秀班队课观摩。

6、狠抓感恩教育和社会主义荣辱观教育。一年来认真制定实施方案，通过讲座，召开班队会、社会实践等形式，将感恩教育和社会主义荣辱观教育落到实处。

7、扎实有效抓好“卫生、礼仪、操会”三项评比工作和每周文明班级评比工作，以及班主任和非班主任学生教育方面的考核工作。

8、认真制定“校园文化建设实施方案”和“内容布局方案”。重新制定了学校的办学目标、理念、校训、校风、教风、学风内容，创建了以“校友风采”、“礼仪教育”、“师生作品”为主线的校园文化走廊。通过环境创设使学生一进校变产生了自觉遵守礼仪规范的心理，并向办学以来的杰出校友为榜样，促进道德内化。

9、认真开展了小篮球比赛、乒乓球比赛、田径运动会、六一文艺汇演等文艺、体育等活动，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。

10、学校开设每周一节阅读课，开展了“读书节”系列活动，不断营造读书文化氛围，培养学生读书习惯，建设校园读书特色。

11、重视抓好了学生心理健康教育。学年初，各班级摸清学生底子，建立特殊生个案分析，建立特殊生跟踪制度，通过经常性的找特殊生心理交流，举办心理知识讲座，《小学生守则》的解读、对照、交流、测试等形式，加强学生心理健康教育，近年来没有发现大的违法违纪问题。

12、做好校园的宣传报道，建立正确的舆论导向。带领少先队继续开展好小记者的培训，调查、采访活动，并充分发挥小记者的作用，创办了少先队报“小浪花”和校园新闻栏目，为学生展示自己才华提供更为广阔的空间，同时也为学校树立了正确的舆论导向，少先队被评为各级“少先队工作红旗大队”。

三、加强综合治理，努力创建平安校园

1、与公安、城管等部门共同做好“校园特别管护区”。组织教师加强校园的巡逻，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动；加强节假日的值班安排，保证师生生命财产安全。

2、大力加强安全教育。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，实行12周岁学生凭证骑车制度，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

3、严格实行安全月检查和报批制度。学校要求班级、年段、处室每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，重大事故及时上报，不安全因素进行排查。并严格执行校外活动报批制度。几年来，学校创安面达100%。

4、落实安全责任制。期初学校与各处室、年段层层签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的主要依据，实行安全综治一票否决权。