班级卫生管理方法
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班级卫生管理方法范文第1篇
【关键词】委培生；班级；管理
培养学生完整的人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的基本原则。针对委培生的特点，自己认为已经大学毕业了，什么都会做，还什么都做不好的前提下，某种程度上的不谦虚，使得这些学生管理起来难度会更大。作为委培生的班主任，要有科学的管理手段和教育方法，必须使学生认识到自身的不足，要求他们不断进步，才能适应油田岗位工作的需要。
班主任是班级管理的核心，要发挥班集体的特色，鼓励学生发挥正能量，就要求学生具备集体荣誉感，时时处处为班集体着想，这样的班级才能获得更大的进步。班主任的言谈举止都会潜移默化地影响着自己的学生。
1 对待委培生，班主任要具有慈母的温柔
班主任对待委培生首先要像慈母一样地关心呵护，尤其是孩子们心理就有种不平衡的心态，认为不公平，总是表现出七个不平，八个不愤的。所以班主任要像母亲对待孩子一样，是打心底里的疼爱，从骨子里的喜欢。不讲任何的代价，不计任何的个人得失，不图任何的回报，含辛茹苦，只求孩子成材成长，适应生活，将来过得更好。班主任对待学生如同对待自己子女一样，就会增加一种责任，一份压力，就会想方设法把这些委培生教育成人，培养成材。
在开学初期，委培生军训的过程中，就有许多的孩子表现出极度不满，不按时站队，不能严格要求自己，极力请病假，不参加军训。这个时候，我就深入到学生中间，每天坚持给孩子烧开水，送到军训场地。有空就和他们聊天，像母亲关心自己的孩子一样，问寒问暖，了解我们的心理状态。解决当时出现的各类问题。学生们得到关心和呵护了，所以心理不情愿，不满意的念头渐渐消退了。同学们军训时，喊口号嗓子哑了，我就给买含片，买消炎药送到孩子们手中。可以说慈母的爱感化了他们，我所带班级的委培生没有一个掉队的，圆满地完成了军训任务，并取得了不错的成绩。也锻炼了孩子们的毅力。
2 对待委培生，班主任要有严父的尊严
对待委培生不仅要有慈母的爱，但是过分的溺爱会起反作用。所以还必须有严父的尊严。对待犯错误的同学，绝对不能姑息。例如，学校禁止学生在校内吸烟。我了解了一下，班级有60%以上的同学都是烟民，所以想法设法地吸烟，在宿舍、教学楼、实训场地都有吸烟的现象。于是，我首先深入宿舍检查内务和烟火等物品，发现问题及时处理，给予警告。并亲自检查各个宿舍的烟灰缸问题，就是在宿舍吸烟的同学，把烟头扔进矿泉水瓶中，我一个一个都给查出，并当着同学的面仍进垃圾堆。给予严厉的批评教育，吸烟可以回家去吸，在校期间一律不许吸烟，多次发现上报学校，给予处分。我是这么说的，也是这么做的。杜绝了学生在校园内吸烟的问题。
教师对于学生的严格要求，要严之有理，重视启发诱导，耐心说服，充分调动学生的积极性和创造性。绝对不能严的使学生无法接受。有个别同学逆反心理尤其突出，甚至在家都不听父母的话，所以，班主任老师联合家长做思想工作，指出问题的严重性。对将来工作的危害等等，使学生自身认识到什么样的错误不能犯，怎么做才能成为合格的委培生，才能顺利的走向工作岗位。
班主任就是这个班集体的家长。要像父亲一样，要有威信，有尊严。做事雷厉风行，绝不能拖泥带水。像班级中，有不请假私自不回宿舍就寝的同学，责令马上到楼管教师处报道，不按要求就寝者，给予警告处分。这就是制度的制约和要求，任何人不能例外。委培生自认为大学毕业了，在大学里散漫的作风也带到了学校，所以要端正他们的态度，必须有严父的情节，才能达到预期的目标。
学生当中的一些人，他们有缺点，有毛病。总是大错误不犯，小错误不断，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。这样的惩罚有时，是会得罪学生的，有时甚至会得到学生家长的强烈的反对，做为教师其实谁愿意背着狠毒的骂名来对学生呢，但有时，不这样做就解决不了问题。当然，当面训斥学生也是严父的教育方法之一。
3 对待委培生，班主任要担当朋友的角色
对待委培生，一味地严也行不通，本身就不服从管理，越是严格，越起反作用。班主任与他们成为真心的挚友，就要了解他们，就要用其诚挚的感情和深厚的爱心与学生成为最好朋友，和学生建立良好的关系，把自己当成学生中的一员，做学生的知己朋友。
如果学生把班主任当成自己的朋友，那么有问题的时候，就会直接和你说，他有什么想法，想怎么办？所以班主任会第一时间知道班级同学的动态。就像班集体要找个毕业照片，有的同学就纠结于穿什么衣服。本身学校是有校服的，穿校服照相就给将来留下一个美好的回忆。但是个别同学就是想不开，本身就不想穿这个衣服，考虑到大家的意愿，班主任必须以朋友的身份和这个同学去交流，达成共识之后，才能去照这个照片。如果不和学生成为朋友，这个事情就很对立，结果不言而喻的。
4 对待委培生，班主任需要做学生的表率和榜样
榜样的力量是无穷的，作为班主任老师的我们，也是大学毕业生，所以言传身教至关重要。对于学生做到严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。班主任成为学生的表率作用，时时处处以身作则。学生在某种程度上，也看着班主任，班主任的言谈举止时刻影响着自己的学生。
为人师表，言传身教。班主任要充分利用赏识教育，捕捉班级中每个委培生的闪光点，及时给予表扬，他们有许多的特长可以发挥出来。比如会弹奏乐器的同学，可以在舞台表演上为班级争得荣誉。善于语言表达的同学，可以在演讲上发挥特长等等。挖掘他们的正能量，全面地培养他们的责任感和适应社会的意识。
首先班主任老师具备正能量，任何问题都从正的方式进行教育，才能影响到委培生的班级。在班集体中树立正的风气，把一些歪风邪气扼杀在摇篮中。让不正之风远离班级，远离校园。
每个人都希望得到别人的赞扬。学生也是一样的，班主任要用赏识的眼光去看学生，要知道，学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我价值的技能型人才。尤其是委培生，将来可以成为油田生产的中坚力量。可以将他们所学的知识和培训期间的专业技能结合起来，为油田生产发挥更大的作用。
做班主任工作绝对不是灵丹妙药，有立竿见影之效。所以做学生思想工作特别是委培生这样一个特殊的群体，一定要有耐心，长久地坚持，才能见到良好的效果。班主任在工作中要处处以身作则，为人师表，使班级的每一位学生都能得到和谐全面的发展，逐步提高他们的技能操作水平等整体素质，将来就能更好地适应岗位的需要。
对于油田委培班的学生，扭转他们的思想认识真的很难，尤其一些特殊的学生，包括学生家长都是心理不平衡，父母对孩子的教育也有片面性，自认为培训一段时间，混过去就可以顺利毕业了。但是不把孩子的棱角磨平，就会成为刺猬，将来步入社会就会有更大的危害。我们既要管理好委培生，同时也要成为他们的知己朋友，使班集体中的每个委培生对班主任教师都要信任，能够把自己的知心话和我们说。遇到心理的问题或者想不开的问题也能够及时发现，及时得到解决。这样才能发挥委培生的正能量，使他们健康地成长。充分发挥班主任的主导作用，积极促进班集体的全面发展。提高委培生的素质，使他们尽快投入到油田生产中，成为有用的技能型人才。
【参考文献】
[1]毕结礼，主编.班主任工作导航[M].新华出版社，2010.
班级卫生管理方法范文第2篇
【关键词】学生宿舍卫生舍风
据调查表明，住宿学生每天呆在宿舍的时间平均都在10小时以上，宿舍不仅是学生休息的场所，同时也是交流思想、沟通感情的地方，宿舍管理的优劣，直接关系着学生的身心健康，关系着教学质量的高低，关系着学生的全面发展。学生宿舍舍风管理作为高校宿舍管理中最重要的内容，也被日益提上日程，学生宿舍舍风的好坏不仅关系到高校的文明形象，也在一定程度上影响学生的学习氛围，因此，做好高校宿舍舍风建设显得非常重要。
1 研究背景
以江苏农林职业技术学院8栋宿舍楼2009级园艺技术、园艺技术(花卉)、观光农业和设施园艺工程专业的男生为研究对象，分析2010年2月至2010年6月的宿舍卫生成绩和该宿舍6个人本学年的文化课平均成绩之间的关系，其中检查宿舍卫生的时间和人员相同，学生所学文化课相同，新生入学时，入住宿舍顺序是按报到先后次序安排，与高考成绩无关。
2 宿舍卫生成绩与文化课成绩成正相关
从图1可以看出，宿舍平均卫生成绩和该宿舍6人的文化课成绩成正相关，即文化课平均成绩高，宿舍卫生平均成绩高，文化课平均成绩低，宿舍卫生平均成绩低。
大一新生入学后，由于生话环境、学习环境和教学方法、管理方法及人际交往等因素都有了相对不同的变化，而这此变化的产生或多或少地带来了大部分同学对新环境的不适应，这种不适应感导致他们在心理上出现了不同程度的失落、自卑、抑郁等现象。尤其是一年级新生受到的影响比较严重，存在跟风现象。例如，大学生宿舍存在睡懒觉的同学，那么其他同学可能就会被逐渐同化，所在宿舍的舍友有爱上网现象，该宿舍的其他同学一般也爱上网。相反地，该宿舍有学习勤奋上进的同学，也将带动该宿舍的其他舍友，从而提高全体宿舍成员的学习成绩。经过一段时间的相处，宿舍成员间会存在互相影响，生话习惯、学习习惯、甚至兴趣爱好和性格基本趋于相同。因此，在某种程度上宿舍舍风可以反映出该宿舍学生学风的情况。
宿舍卫生平均成绩差，该宿舍文化课平均成绩一般差。通过和多位宿舍昔理员的座谈，了解到：宿舍卫生平均成绩差的原因大多是由于学生平时没有养成良好的卫生习惯，如经常不叠被褥、个人物品摆放杂乱及床上床上物品脏乱等，此不良的卫生习惯通常可以从侧面反映出学生文化课成绩的好坏。调查发现，部分学生不叠被褥的原因是因为贪睡，从而延误了上课时间，这样必然会影响到学习成绩，使文化课成绩下降。 3 加强高校学生宿舍卫生管理的几点思考
3.1规章制度全面化
俗话说“没有规矩，不成方圆”。任何管理活动，制度建设都是根本，要做好宿舍卫生管理工作，首先就需要完善的管理制度，建立完善的管理制度可以使宿舍卫生管理工作有章可循，一方面可以使宿舍卫生环境得到改善，另一方面也为宿舍管理者提供管理依据，对管理人员也有指导作用。如制定《学生寝室卫生管理制度》《宿舍内务评分标准》《宿舍卫生奖惩条例》等卫生管理制度，使学生能了解宿舍卫生管理的具体要求与内容。除了严格的宿舍卫生制度外，我们还要制定相应的激励制度，如建立学生宿舍表现档案，将卫生情况作为一项重要指标，将学生在宿舍的表现纳入到学生的考评中去，制定《星级寝室评比办法》《文明寝室评选办法》，适当开展“文明宿舍”“优秀宿舍”“免检寝室”等评比活动，在一定程度上调动学生们的劳动积极性，使学生产生成就感、自豪感。
3.2沟通交流经常化
一方面，加强与学生之间的沟通。宿舍卫生差有很多方面的原因，比如宿舍里因某一位同学经常不打扫宿舍而导致整个宿舍卫生较差；宿舍整体自理能力弱，打扫不彻底；宿舍有同学别人前面打扫他在后面捣乱等等。管理者要对每次检查结果详细分析，做好数据统计，对于宿舍卫生多次出现问题的宿舍重点关注，及时与学生交流，发现问题的关键所在，引导他们换个角度看问题，设身处地为对方着想，增强集体主义荣誉感。另一方面，加强与班主任间的交流。管理者要及时将宿舍各方面信息向班主任反馈，反馈的信息要全面，不能只说差地方面，要避免“报忧不报喜”现象，尽可能全面的将宿舍情况让班主任了解，以便让班主任配合宿舍各方面的管理。
3.3内务整理自理化
大学生在中学生涯中，曾经是学校的“宠儿”，有许多学生在家时一般都是衣来伸手、饭来张口，自理能力很差，就连叠被子对他们来说也是一件很困难的事情，更别提整理宿舍搞好卫生了，但在大学里他们只是集体中普通的一员，生活的各方面都必须自理，再没有人会像家长那样包揽其日常生活琐事。因此，大学生应把自己作为一个社会人看待，从身边小事做起，要甘心在寝室这些主要生活环境里做一些不起眼的小事，主动整理内务。我们管理者除了在制度上规定学生宿舍卫生打扫标准外，也可以不定期开展一系列包括叠被子比赛、宿舍内务整理比赛等活动，并安排相关人员对参赛宿舍进行培训，这样既丰富了学生的课余生活，又给了学生一次学习的机会，在一定程度上可以提高学生的自理能力。
3.4骨干队伍模范化
“近朱者赤，近墨者黑”。在品德修养的过程中，榜样的力量具有极大魅力，同一宿舍的榜样行为，最具有真实感、亲切感和感染力，学生是宿舍管理的主体，因此，在宿舍卫生管理中不能忽视学生的主体作用。我们要充分发挥学生干部、学生党员和学生骨干在宿舍中起到地带头作用，引导学生自我管理、自我教育、自我服务。由于学生干部、学生党员以及其他一些学生骨干来自学生，在学生中有威信和号召力，他们可以带动班级、宿舍全体成员一起维持宿舍环境的整洁，让同学们在一种干净明亮的环境中自由地学习、自由地接受新知识。在榜样的带动下，同学们有了学习的目标，也感受到了在整洁的宿舍环境中生活的好处，久而久之，就会有意识地注意自己生活的环境，主动维持宿舍卫生。
班级卫生管理方法范文第3篇
关键词：中职学校 数字化校园 应用系统
一、数字化校园应用系统的特点
数字化校园应用系统是基于互联网平台，集学校综合管理信息、教学资源、科技研究、培训服务、生活服务等为一体的应用系统，能有效收集、整合、处理及分析校园信息，共享校园数字资源，实现校园信息数字化，从而提升教学管理的水平及效率。
二、建设数字化校园应用系统的目的与意义
启动建设数字化校园应用系统，将实现不同校区资源的统一和共享，提高工作效率，解决教学、工作和管理中存在的问题，为师生提供全面、便捷的服务。由于海南省其他中职院校信息化建设相对滞后，因此，笔者学校建设数字化校园应用系统在全省内具有很好的示范效果，奠定了学校信息化建设领头羊的地位，也为学校带来了品牌效应。
三、建设数字化校园应用系统的可行性分析
为了认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和省人力资源和社会保障厅提出要加快推进中职学校建设数字化校园的要求，数字化校园应用系统的建设势在必行。
根据笔者学校的“十一五”发展规划，学校未来将在两校区全面实现数字化校园建设，建成岛内乃至国内一流的中职学校数字化校园，使之成为一个全面、集成、个性化、开放、安全的信息系统，也成为一个数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习和研究平台。
目前，两校区已经建成了比较完善的校园网基础设施，积累了一定的数字化资源和有效的管理方法，在校教职工和学生计算机网络知识已基本普及，但在信息化管理技术方面还是空白。
四、数字化校园应用系统建设的主要内容
1.基础平台
实现统一的基础数据库，统一认证，y一桌面，统一开放接口，统一标准。
2.用户管理
建立一套统一的电子身份管理系统，面向所有教职工、学生、家长、校友及外来人员，每一位用户都有自己唯一的电子身份。系统采用身份证作为电子身份，用户可以访问数字化校园中允许访问的子系统。
3.基本信息
基本信息包括信息公告、校历查询、信息配置等。
4.教师平台
教师平台包括教学计划、作业记录、听课记录、月常规记录，学期总结等。
5.学生管理
学生管理包括招生管理（统招、自招、网招）、学籍管理、档案管理、操行管理、奖罚管理、成绩管理、课堂纪律、奖励助学、毕业管理、就业管理等。
6.班级管理
班级管理包括新生分班、班级设置、班级评比、班主任日志、班主任评比、班级值周、班级教室分布、班级宿舍管理等。
7.教务管理
教务管理包括学生评教投票系统、问卷调查及投票系统、巡查管理、辅导纪录、集体备课、考务管理、值周管理、值班安排、课程设计、授课安排、调课申请、授课计划、智能排课、课时统计、课时申报、课酬管理、教材管理、证书管理等。
8.人事管理
人事管理包括组织结构、部门周总结、部门评比投票系统、教职工档案管理、请假申请、培训申请、人事信息查询、评岗评职投票系统、继续教育管理等。
9.教研管理
教研管理包括题库管理、教案管理、教具管理等。
10.财务管理
财务管理包括课酬查询、工资查询、学费管理、资产管理等。
11.总务管理
总务管理包括校产报修管理、医疗卫生管理、安全监控、校车管理等。
五、项目实施组织
软件实施涉及部门之间的协调及具体人员的日常工作变化，这会给项目实施带来一些障碍，对此，领导应给予高度重视和强力推动，成立信息化小组，赋予职责，制定激励措施，确保项目圆满实施。
参考文献：
[1]（美）劳顿.管理信息系统：管理数字化公司[M].北京：清华大学出版社，2011.
[2]张军征.数字化校园规划与实施（第2版）[M].北京：电子工业出版社，2012.
班级卫生管理方法范文第4篇
一、在管理中班主任易于出现的问题
班主任在管理小学生时难免会出现一些问题，首先是在处理学生关系方面。因为小学生所处的年龄阶段导致他们会比较调皮，从而导致在班主任管理班级的时候严格一点，由此可能造成与学生的关系不够融洽。特别的在管理学生的时候由于与学生的交流不多，容易造成单方面的误会，进一步限制了班主任的管理力度，更有可能会很大程度影响学生参加到班集体的管理工作当中的积极性，使得班级整体学习水平下降。其次是班主任也需要在自身的管理能力与教学水平上多下苦功夫，这样才能整体提升自己的综合素质，这样才可能与时俱进并且创新研究出符合现代背景下的小学管理方法。最后存在的问题是班主任与学生家长之间的联系，众所周知对于小学生的管理不能仅局限于班主任一人，还需要班主任加强与学生家长的联系，共同为学生创建一个良好的班级学习氛围，并且可以减轻班主任的教学管理压力。当然另一方面班主任也需要改变以前对于学生成绩好的就一味的赞扬鼓励，对于学习成绩相对来说较差一点的学生就经常批评请家长，这样会给学生与家长造成心理压力。
二、班主任在进行管理时自身要做好榜样示范
班主任既然是一班之主，在应用创新的管理方式时，自身也必须做好榜样示范，而不是像传统管理方式那样，班主任只需要发号施令让学生们去工作，而自己却没有进行示范。而且在应用创新的班级管理方式的时候，必然需要制定班级管理工作的规则，而这些班级规则的遵守能够创造良好的班级氛围也能够提高学生的自觉性。但是与传统的管理方式不一样的地方在于班主任需要亲自做好遵守班级规则的榜样.不能够只是坐在讲台上或者是办公室当中，自己超脱于班级规则之外，这样不仅会造成师生之间的情感的疏离，更是不能起到榜样作用。例如在班级卫生管理方面就是很典型的一个缩影，在传统的小学班主任管理方式下，班级卫生班主任是几乎不曾动手过，而在创新的管理方式下也无须班主任像学生一样进行值日轮值，只需要在看到地上有垃圾的时候亲自捡起，将其丢到垃圾桶中，这种榜样示范能够在学生心中留下深刻印象，在日后学生的行为也会有间接的影响，从而提高学生的自我约束能力，营造温馨的班级氛围。
2.1加强师生交流，了解学生对班级管理的想法
在传统的班主任管理方式下，班主任对于班级的管理向来都是根据自己的想法来实施管理，这会让一些学生产生逆反心理，反而阻碍了班主任的管理，不利于形成良好的师生关系。然而在现代教育背景下小学班主任需要在课间与学生多多交流，了解学生心中对于班级管理的自身想法，当然班主任想要将学生的一些想法应用到班级管理当中，就需要班主任结合实践情况，综合考虑，取其精华去其糟粕。例如在进行班干部选举时，则须与学生进行多次的交流不能仅凭成绩好坏与选票的结果来选取班干部，班主任需要了解到大部分呢学生对于选举的班干部的情况的评价，并且综合考虑才可以决定选用被选举的学生作为班干部，并且班主任在日后的管理当中更是需要加强跟班干部的交流，及时了解班级情况。
2.2加强家庭和学校的联系
小学生的生活的主要两大部分是学校与家庭，班级管理单靠班主任一人是远远不够的，还需要加强班主任与家长的联系，因为很多时候班主任由于班级管理事务繁忙，不能及时地了解学生的心理变化，所以就需要家长提供一些帮助，将学生的一些反常的心理变化反映给班主任，班主任再对学生进行一定的引导，并且积极鼓励面对这些心理变化，让学生的身心健康发展。
班级卫生管理方法范文第5篇
[关键词] 初中；班级管理；要点
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-183-1
初中阶段是一个学生身心发生剧变的时期，是少年儿童向成人转变的时期，处于成熟和半成熟状态之间，是一个人成长的关键时期。这就需要班主任在日常工作中能够结合着学生的身心特点，有针对性进行班级管理。
一、班级管理方面
（一）要“严”管。现在我们提倡人性化管理，讲究以人为本的理念，要求与学生平等相处，尊重学生。但如果把握不好这种“人性化管理”的度与火候，或者把握不好这种人性化管理的方式，容易纵容学生形成不良风气，不利于形成良好的班风。初中是学生行为习惯养成的最重要时期，而只有严格的要求、严格的管理方式，才能形成良好的习惯和品质。在这个阶段，应该提倡“军人管理”的理念和方式，要让学生先学会服从，必须要服从班级的要求，而不是凡事都要解释和商量。当然要严而有度，要严的符合情理，要有严的方式，要让学生能够理解，能够接受，否则将会适得其反。
（二）讲究以理服人，以情感人，突出人性化管理。如果在初中时的管理到位，那么学生就能较好地遵守纪律，这时候教育学生，要善于引导，多讲道理，有了初中时的严格要求，此时老师的一个笑脸、一丝温暖，都会令学生激动不已，自然会按老师的要求去做，管理效果也会很明显。
（三）要常鼓励，捧着学生。初中的学生面临着升学，思想压力大，因此他们的心理比较脆弱，情绪易变。这时候要想方设法增强学生的自信心，给学生打气，捧着学。事实证明，捧得越好，越及时，效果会越好。为了防止成绩不理想的学生出现“破罐子破摔”，要经常给学生树立“汗水不会白流” “一分辛劳，一分收获”的观念。
二、“管”、“育”结合
（一）以管促育，严格管理。首先，要制定行之有效的管理制度。管理制度是进行班级管理的有效依据，其内容一方面体现着社会、学校的道德观念和是非标准，同时，它也是全班学生共同遵守的行为规范。只有深入贯彻、严格执行这些规章制度，让学生明白是非善恶的评判标准，才能培养学生正确的思想观点。自觉进行纪律教育，培养良好的行为习惯和树立良好的班风。班级管理制度是根据教育方针、学生守则、学校及班级培养目标的规定要求，并从班级实际出发制定的，其内容要全面具体，具有可操作性一般包括组织纪律，学习、劳动、日常管理及班级活动等方面。如《初中生一日常规》、《初中生管理常规》、《卫生管理常规》等。其文字表达应力求简明扼要，便于学生记忆掌握；更主要的是内容明确。以便于执行和考核。如按照学校要求。从班级实际出发，规定值日生每天打扫教室两次.在学校的检查评比中，该项评分不能低于80%，否则加罚值日时间。
其次，要严格执行。制度一经制定，就要使全班学生理解、熟悉、掌握，并落实在行动中，使之体现一定的权威性。不能朝令夕改、经常变化，否则，就会使学生感到无所适从，反而造成班级混乱。可采用自检、互检、班干部检查、班主任抽查等办法，严格按制度公正评价每一位学生，不徇私情。对于做得好的，大力表扬；该罚的，决不手软，这样才能取信于学生，确保常规制度有效贯彻，使之成为学生的自觉行为，进而形成良好的班风。
（二）管中有育，以育为本。首先，应在思想情感管理中体现教育性。班级的常规管理内容，从低到高可分为三三个层面：物质层面、制度层面、精神层面。所谓物质层面，就是指班容班貌，如教室的卫生状况、黑板报的设计、标语画像的布置等，它具有直观性，是常规管理的切入点：制度层面是指学生应遵守的行为道德规范，包括各种规章制度的落实、贯彻，它介于物质层面和精神层面之间；最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，看到学生的主动性、积极性、创造性等积极因素，重视为学生发展提供良好条件。
其次，管理过程应体现教育性。不能为管而管，为管而不择手段。管理的方式、内容和手段都应从教育学生的角度出发，寓道理于科学的规章制度、管理手段中，使管理过程同时成为教育过程。规章制度不能违背育入原则。例如班主任采用“罚款”进行常规管理之所以是错误的，就是因为这种经济处罚手段虽在一定程度上起到了管的作用，有立竿见影的效果，但从长远来看，它可能导致学生说谎、偷窃等不良行为，形成“金钱万能”的不良意识，而这对学生的身心成长是极为有害的。
三、总结
正确认识和处理“管”和“育”的关系是现代初中班主任管理好班级的前提，只有坚持以育为本，坚持教育管理的主体是学生，起点是参与，核心是发展的方针。班级管理才会是主体性、高效率的管理，教育才会走向和谐发展的理想境界。
参考文献：
[1]张朝阳.试析中学班主任管理工作的完善[J].语文建设，2013，（11）.
[2]（美）杜克.班级管理[M].人民教育出版社，2004.
