中职学校安全制度

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中职学校安全制度范文第1篇

1、食品卫生安全主管领导责职制度

为保证学院和学院食堂等食品经营场所管理、从业人员更好地履行学校食品卫生安全的职责，加强对学院食堂和教师、集体用餐的卫生安全管理，保护员工的身体健康和用餐卫生安全，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，制定本责任制。

(1)校长为学校食堂食品卫生安全管理第一责任人，总务主任为直接责任人。

(2)依法办食堂，建立学校食品卫生安全管理制度，确保校内供应的食品及饮料卫生安全。

(3)统一指挥，督促学校的各有关食品卫生部门开展工作，加强对学校食堂和教师、学生集体用餐的卫生安全管理。

(4)杜绝食物中毒事故的发生，建立、健全学校食物中毒或流行性疾患等突发事件处理的紧急预案。

(5)责任人如果管理工作不到位应承担相应的责任。

2、食堂等食品经营场所管理制度

(1)食堂等食品经营场所的工作人员要牢固树立为教学第一线服务的思想，热爱本职工作，不断提高自身素质，以高质量的要求搞好服务工作。

(2)食堂等食品经营场所要配合学校积极搞好饮食供应，及时调整经营思路，不断改进经营方式，切实保障饮食卫生及供应工作。

(3)食堂等食品经营场所的从业人员要定期进行健康检查，严禁患有传染病及其它不适应饮食从业要求的疾病患者从事食堂工作，无健康合格证不准上岗。

(4)食堂等食品经营场所要严格执行国家《食品卫生法》，确保所供应的饭菜及其它食品清洁、卫生，杜绝食物中毒事件的发生。

(5)食堂等食品经营场所的操作间及餐厅必须整洁卫生，菜案、面案分开，生食、熟食分开，严禁污染、腐烂、变质及隔夜食品出售。

(6)各类炊具、餐具要指定专位摆放，不准放置地面。炊具、餐具要定期消毒。

(7)积极采取防鼠、防蝇、防虫措施，并按卫生防疫部门要求抓好消毒工作。

(8)食堂等食品经营场所工作要力求做到饭菜可口，品种齐全，档次搭配适当，确保饭菜质优价宜，让学生满意。

(9)食堂等食品经营场所的工怍人员要不断征求学生的意见和建议，不断提高服务质量。工作中要态度和蔼、一视同仁、文明服务。

(10)食堂等食品经营场所要积极配合学校完成其他有关工作。

3、食品卫生安全管理制度

(1)认真做好食品验收工作，不收、不做、不售腐败变质或有害有毒的食物，做到食品件件验收，并有专人负责，把好第一关。

(2)食物生熟分开，盛器、抹布、刀具、砧墩板、冰箱均要做到生熟分开，生荤菜设专用盛器(红色或涂上红色标记)存放，未洗与洗净的蔬菜盛器分开装载(绿色或涂上绿色标记)，防止交叉污染。’

(3)食品要烧熟煮透，防止外熟内生，严防生熟食品污染。对剩饭、剩菜要妥善保存，严格处理。在供应前必须单独重新回锅烧透。

(4)餐饮具要严格消毒。熟菜盆、打饭用具均应在开窗出售食物前进行消毒处理，并有专人负责。实行“四过关”，即一洗、二刷、三冲、四消毒。

(5)严格实行由原料到成品的“四不制度”，即：不收、不切、不做、不售腐烂变质和有毒有害食物。

(6)成品(含食物)存放必须实行“四隔离”，即：生与熟隔离，成品与半成品隔离，食品与杂物、药物隔离，食品与天然冰隔离。

(7)个人卫生做到“四勤”，即勤洗手、剪指甲、理发，勤洗内衣，勤换工作服;上班时必须佩戴“二白”(卤菜问须佩戴“三白”)，开饭时一律佩戴“三白”。工作时间严禁佩戴戒指、手镯、手链、耳环，不准涂指甲油、搽香水。

(8)全体员工必须执行下列规定。

a主动参加每年一次的体检和食品卫生安全知识培训考核。

b每天小扫除不低于2次，每周大扫除1次。环境卫生实行“四定”，即：定人、定物、定质量，划片分工，包干负责。

c实行每周一、三、五的卫生检查考核，定期检查与不定期抽查相结台，并记录在案。

4、食堂等食品经营场所安全生产制度

食堂等食品经营场所有许多火源、电源和机械设备，如有使用、防护不当，很容易发生火灾和伤害事故。

(1)食堂等食品经营场所及其设备应符合消防和劳动防护规范，并配备足够的消防器材。

(2)加强火源管理，油灶、煤气灶、电器设备及电源控制机房有专人负责，下班前，应将所有的电源切断。

(3)随时消除油渍污垢，将易燃物品置于远离火源的地方，厨房和仓库内禁止吸烟。

(4)加强对有关员工的安全操作规程培训，定期组织对电气设备、机械设备的检查。

(5)加强对员工消防知识的培训，定期组织对所有消防设施的检查。

(6)未经食堂等食品经营场所经理批准，禁止一切非工作人员进入操作场所。

5、健康晨检制度

(1)专人负责食堂等食品经营场所工作人员每天上班的晨检工作。

(2)食堂等食品经营场所工作人员每日配合晨检人员做好工作，主动报告有无发热、腹泻、手外伤、呕吐等情况。

(3)凡有发热、腹泻、手外伤、皮肤湿疹、咽喉疼痛、呕吐等现象的工作人员应暂离岗位并及时治疗，待身体恢复后上岗。

(4)做好晨检记录，并妥善保存—学期。

6、食堂等食品经营场所日检制度

(1)专人负责每日对食堂等食品经营场所进行检查并做好记录。

(2)内外环境整洁，个人卫生达标，操作过程正确。

(3)确保无一人带菌参加工作。’。

(4)监督从业人员遵守食堂等食品经营场所的各项规章制度及操作流程。

7、食品采购验收索证制度

(1)学校一切食品必须定点采购，每年初对定点单位进行资格审查和信誉评价，对合格供应商签订供货合同，明确供货质量要求。

(2)每次采购食品及其原料时，必须向供货商索要此批食品的检查合格证或者化验单(即索证)。

(3)索证时对索证食品的卫生检验合格证或化验单必须查清产品名称、生产企业名称、生产日期、批号等。

(4)索证食品的卫生检验合格证、化验单如为复印件，应加盖检验单位印章。

(5)包装食品必须检查食品标签，严禁“三无”产品进库。

(6)食品进库或制作加工前必须由验收员验收，并签字。

8、食品储存卫生制度

(1)存储食品仓库必须做到卫生、整洁、整齐，食品与杂物严格分离。

(2)食品库房周围不能有有毒、有害污染及蚁蝇孳生地，防止交叉感染。

(3)库房内地面平整、硬实，严禁直接裸露土地，通风良好，避免阳光直接射入，保持所需的温度和湿度。

(4)库房内有防蝇、防尘、防鼠及防潮设施，防止食品发霉、变质发生虫子。

(5)库房内设立食品垫离板、存放台、存放案，做到所有食品离地离墙。

(6)食品库房应设专人管理，建立健全卫生管理、食品和原料出入库登记、检查保管制度，做到定期清洗、消毒、换气，经常保持清洁状态，避免尘土、异物污染食品。

(7)对进库的各种食品原料、半成品应进行验收和登记;掌握食品的进出状态，做到先进先出，尽量缩短储存时间。

9、食堂等食品经营场所工作人员个人卫生制度

(1)必须按规定取得有效健康证和食品卫生知识培训合格证后方可上岗操作，每年体检和培训至少一次。

(2)上班时必须穿着统一工作服、帽，头发不露帽外。操作直接入口食品如熟食、盒饭等均应戴口罩。

(3)上班前和便后应洗手消毒，不得穿戴工作服、帽和口罩进入厕所。

(4)在出售直接入口的食品时，不得用手直接抓取食品，必须使用清洁卫生的售货工具。

(5)操作区严禁吸烟，严禁对着食品打喷嚏、咳嗽和出现其它易污染食品的不卫生动作。

(6)勤洗澡、勤理发、勤洗手(每餐出售前，必须按规定进行双手消毒除菌)、勤换衣，不留长指甲，不涂指甲油，不擦香水，不戴戒指等外露饰物。

(7)工作时不赤膊、不赤脚、不穿拖鞋和背心。

10、厨房卫生管理制度

(1)坚决执行食品卫生法规，严格执行“五四”卫生制度，即：

a由原料到成品实行“四不”制度：不收、不切、不做、不售腐烂变质食品。

b成品(食物)存放“四隔离”：生与熟，成品与半成品，食品与杂物、药物，食品与天然冰隔离。

c用(食)具实行“四过关”：一洗、二刷、三冲、四消毒。

d环境卫生实行“四定”：定人、定物、定时、定质量，划片分工，包干负责。

e个人卫生做到“四勤”：勤洗手、剪指甲，勤洗澡、理发，勤换内衣，勤换工作服。

(2)烹饪人员必须使用新鲜原料，对变质、霉变、虫蛀的原辅料，不予加工制作。

(3)加工食品要认真负责，避免外熟内生的假熟现象发生。

(4)严禁使用未经清洗、消毒的容器盛放熟食，不用生揩布擦洗餐饮炊具。

(5)生熟盛具标志明确，调料盛器内外干净，操作场地无积水、无污垢，冰箱内按规定存放食物，防止生熟、荤素交叉，杜绝食物中毒事件。

(6)工作结束，擦洗干净调料盛器，按规定加盖。灶上灶下必须冲洗干净，垃圾及时清除。剩余原料及时入库保存。

(7)荤、素原料严禁着地放置。灶头有试味工具，食物有留样备验制度。

(8)门窗、玻璃明亮，照明完好。

11、食品冷藏卫生制度

(1)食堂等食品经营场所的工作人员要根据食品的种类选择冷冻或冷藏法保存食品，动物性食品应置于冷库或冷冻箱中保存;果蔬类食品及随即可用食品应置于冷藏箱中，在4℃左右的温度中短期保存。

(2)冷库或冰箱应该经常检查其制冷性能，由专人负责定期除霜和除冰块、清洁和消毒，使其保持整洁无异味。

(3)进出食品应有记录，做到先进先出先用，已腐烂或不新鲜的食品不得放入冷库或冰箱内保存，已解冻的食品不宜再次冷冻。

(4)冷库中的各类食品应分开存放，生熟食品不得混放，食品与非食品类不得一起冷冻或冷藏，不得在冰库中存放私人用品。

(5)冷库或冰箱因停电或故障导致储存的食品解冻，在重新冷冻前要进行清理。

12、食具消毒卫生制度

(1)食堂食具清洗消毒工序合理，严格按照“一洗、二刷、三冲、四消毒”的制度操作。

(2)食堂有专人负责保管消毒剂，并定期查验消毒剂的有效期。

(3)食品加工器械用后及时清洗，并有保洁措施。

(4)容器、用具生熟分开放置和使用，并有明显识别标记。

(5)专用餐具清洗消毒，消毒后餐具应存放在专用的密闭或保洁柜内。

(6)食具消毒应达到规定的药物浓度、时间和温度。

(7)专用保洁柜须保持清洁、无杂物、无苍蝇和蟑螂。

(8)己消毒与未消毒的餐具应分开存放，并在存放柜上有明显标记。

(9)餐具消毒后应无水渍、无污垢、无油渍、无食物残渣、无异味。

13、烹调卫生制度

(1)食品要现烧现吃，必须烧熟煮透，防止外熟内生，隔顿隔夜要回锅。

(2)做到成品与半成品分开，生与熟食品分开。

(3)生熟盛器严格分开，并有明显标记。

(4)成品及时进入各餐间，防止污染。

(5)严格每餐做好留样和登记工作。

14、调料间卫生管理制度

(1)窗无灰，玻璃光亮，照明完好。

(2)六面光洁。墙角、天花、灯架、无积灰、无蜘蛛网、无吊灰。

(3)无霉变腐酸异味，货架、台面干净，调料存放合理。盛器清洁卫生。

(4)调料间无私人物品，无不洁工具。

(5)灭害措施得力，保持灭害工具常备，并全天侯保证处于正常工作状态。

15、卤莱间卫生管理制度

(1)操作人员进入专间前，必须双手洗净，穿戴“三白”。

(2)操作人员必须持有有效健康证上岗。专间内禁止吸烟，无私人杂物，无变质食品。

(3)每餐营业前，必须按规定配制消毒水，药物消毒有效氯浓度必须保持在250ppm(百万分之)，必须将刀、砧、抹布、操作台面、盆、夹、勺、铲、电子秤台面等一切用具进行消毒处理。

(4)开窗出售时严禁用手直接接触熟食。

(5)熟食专用无霜冰箱内禁止存放生类食品和其它食品。盛放熟食必须使用盒子，并保持冰箱整洁。

(6)严禁销售无证熟食。进货渠道必须正规，如违反规定，卤菜制作人员不予加工。

(7)严禁出售未经回锅的隔顿食品，严禁敞开作业。

(8)以“三专一严”(专人、专用、专门工具，严格消毒)制度为基础，严格生熟交叉。

(9)熟食间必须有良好的防害、防尘、隔离措施。必须装备杀菌消毒灯具，定时开灯杀菌。

(10)保持窗明台净，六面光洁无油垢。

16、操作区卫生管理制度

(1)垃圾实行袋装化及时清理。

(2)及时做好落手清，禁止刀、砧等交叉使用，防止污染。

(3)坚持每天两次小扫除，每周一次大扫除。

(4)严禁在操作区(含出售间、厨房间、仓库、蒸汽锅房)内吸烟、吐痰。违皮者将严肃处理。

(5)严禁放置个人物品，严禁赤膊、穿拖鞋或穿着非工作服、帽上班操作。

(6)严禁佩戴戒子、手镯、手链、耳环等外露饰品进行上岗操作。

(7)严禁瓜果蔬菜着地存放。

(8)保持操作区场地洁净卫生、墙面光洁，无蜘蛛网、吊灰，吊扇、照明设施完好，无灰尘。

17、环境卫生管理制度

(1)天天搞好落手清，每周一次大扫除。

(2)食堂四周的环境清洁、明沟畅通。大小花池内无杂草、杂物。

(3)门口沿墙无张贴、无自行车停放。

(4)泔脚桶(池)、洗碗池内干燥、无残汤渗出、无酸味、无污垢。

(5)洗碗池下水道畅通，无堵塞，龙头完好无漏水，沿墙明沟无杂物，并保持干燥，下水道保持畅通无阻。

(6)垃圾箱四周保持无外溢、无污水，并设有防蝇设备。

18、饭厅卫生管理制度

(1)饭厅内六面光洁，门窗玻璃洁净明亮。

(2)灯架、电视、吊扇无积灰，照明完好。

(3)餐桌、凳椅见本色无油垢。

(4)实行餐中清理残渣剩烫，保证后来就餐同学的餐桌洁净。

(5)地面干燥、无污垢、油腻，墙面无污迹、油渍。

(6)饭厅外墙四周沿墙无杂草、杂物，明沟洁净干燥畅通。

(7)泔脚车、桶内外洁净，无汤水渗漏现象。

(8)洗碗池附近必须配备相应有效防害措施，保证厅内“四害”得到有效控制。

19、餐饮机械设备卫生管理制度

(1)机械设备使用前，必须详细检查是否符合卫生要求。

(2)荤、素加工时，必须全面清洁冲洗(刷)、保洁后再使用。严禁未经任何处理直接交叉连续使用，防止混昧、污染。

(3)机械加工后，应及时擦洗和清理，防止机内残留原料因变质而污染新的原料。

(4)使用完毕保洁后，必须加盖防尘、防害，对设备加以保护。

(5)必须保持机械使用场地的清洁、干燥。

(6)严禁在机械设备(含消毒箱、蒸饭箱)附近烘烤衣物。

20、食堂等食品经营场所负责人卫生工作职责

(1)对本部门的环境卫生、饮食卫生及防疫工作全面负责。

(2)建立健全卫生管理制度和工作网络，责任到人。

(3)定期进行食品卫生、防疫等知识和职业道德教育，负责实施新员工上岗前的培训工作。

(4)实行定期、不定期相结合的卫生、防疫工作检查评比，大力表彰食品卫生、防疫工作成绩显著的班组和个人，从重从严处理违规操作和违反食品卫生法规的人和事。

(5)定期召开卫生、防疫专题工作会议，总结经验、通报校内外食品卫生、防疫重点的情况，确保本单位的食品卫生与卫生防疫工作与社会接轨，不出差错。

(6)做好“五薄一卡”的记录备案工作。

21、长假后清扫、消毒、验收制度

(1)食堂等食品经营场所的全体人员长假后提前l天上班进行食品卫生知识、职业道德和法制教育的学习。

(2)对食堂周围环境进行全面清扫。

(3)对餐具、用具进行清洗、消毒。

(4)对仓库、保洁橱、冰箱作清洁、整理、食品分类、分架、隔离、隔地存放，容器生熟分开并有明显标志。

(5)对灶头、液化气、锅炉进行检修，确保安全。

(6)暑假期间对食堂墙面进行粉刷，对不符合卫生要求的进行全面整改。

22、食堂等食品经营场所从业人员培训制度

(1)食堂等食品经营场所的从业人员每年必须进行健康检查，新参加工作或临时参加工作的生产经营人员都必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。

(2)食堂等食品经营场所的从业人员应积极主动参加上级卫生行政部门的卫生知识及技能培训。

(3)学校定期对食堂等食品经营场所的从业人员进行培训，学习各类食品卫生法及饮食卫生知识，提高食堂等食品经营场所从业人员的业务水平及卫生安全意识。

中职学校安全制度范文第2篇

关键词：硝苯地平缓释剂；轻中度高血压；有效性；安全性

高血压疾病作为常见的慢性疾病之一，进行疾病诊断与治疗时应给予一定关注。在采取药物进行高血压疾病治疗时，采取硝苯地平缓释片治疗，能够有效提高疾病治疗的有效性及安全性。本文就此对硝苯地平缓释剂治疗轻中度高血压的有效性及安全性进行分析。

1资料与方法

1.1一般资料 抽取我院2012年6月～12月的轻中度高血压患者150例，在患者及其家属同意的情况下将所选患者随机分为两组，对照组和实验组。所有患者均经诊断确诊为轻中度高血压，其中轻度高血压患者的舒张压（即DBP）值在95～104 mmHg，中度高血压患者舒张压在105～114 mmHg。

对照组中有75例轻中度高血压患者，患者年龄段在38～67岁，平均年龄为（48.5±4.6）岁，男性患者51例，女性患者24例。实验组中有75例轻中度高血压患者，患者年龄段在36～68岁，平均年龄为（48.1±4.7）岁，男性患者53例，女性患者22例。两组轻中度高血压患者的疾病情况、年龄、以及性别等均无显著差异，有可比性。

1.2方法 对所选的轻中度高血压患者采取相应的疾病治疗，其中对对照组中的轻中度高血压患者采取硝苯地平治疗，即根据患者的具体血压情况给予患者75～125 mg剂量的硝苯地平药物治疗，分3次/d口服，疗程为1个月。而对实验组中的患者采取硝苯地平缓释片治疗，即根据患者具体血压情况给予患者20～100 mg剂量硝苯地平缓释片治疗，口服1次/d，疗程为1个月。通过对两组轻中度高血压患者治疗前后收缩压及舒张压值进行记录比较，对两组患者的临床治疗效果进行分析。

1.3数据处理 采取SPSS18.0软件包进行数据分析，采取均数±标准差（x±s）、例数（n、%）表示数据；组间数值比较采取t检验及χ2检验。P

2结果

由所得数据可知，两组轻中度高血压患者在进行相应治疗后收缩压及舒张压均有一定的降低，且相对于对照组，实验组中轻中度高血压患者的血压值改善情况更为明显，此组数据具有差异明显，P

3讨论

高血压作为现今较为常见的慢性疾病之一，是心脑血管疾病最为主要的危险因素。而高血压作为可控制与预防的疾病，降低血压水平能够有效减少心脏病及脑卒中事件的发生，改善患者的日常生活质量。而高血压疾病患者的血压水平与其疾病的的危害性有紧密的联系[1]。随着人们年龄的增长，高血压疾病的发病率越高。因此，应及早的对患者进行疾病诊断，从而能及时进行疾病治疗，控制病情。

在进行高血压疾病诊断时，应对患者的血压水平以及其他的心血管危险因素进行确定，在了解患者的疾病史且进行相关疾病检查后对患者的疾病进行确诊。后对患者的发病原因进行判断的同时，明确患者是否有继发性高血 压[2]。

而在对高血压患者进行疾病治疗时，主要的临床治疗目的为尽可能的降低患者的心血管疾病发病率以及死亡率，因此应在治疗高血压疾病的同时对其他可逆性的心血管危险因素进行一定的干预，对存在的临床症状进行适当的处理。

在对高血压患者进行疾病治疗时应遵循以下基本原则：①由于高血压疾病的主要特征为动脉血压持续升高，为综合疾病，治疗时应给予综合干预。②抗血压治疗时主要采取药物治疗及非药物治疗，且多数患者需长期坚持治疗。其中非药物治疗是指对患者的生活方式进行干预，从而提高药物疗效。③定期检测，长时间治疗。

而在对患者进行药物治疗时，硝苯地平作为钙离子拮抗剂，对于高血压疾病治疗有较好的临床意义。硝苯地平在舒张患者正常供血区以及缺血区的冠状动脉同时，能够有效的增加冠状动脉痉挛，降低心肌耗氧量。另一方面，硝苯地平能够有效舒张外周阻力血管，降低收缩压及舒张压。而硝苯地平缓释片能够经患者的胃肠道迅速并且完全的吸收，每日一次性服用能长时间有效保持血液浓度，且没有体内蓄积，有更好的临床意义。

4结论

在对高血压患者进行疾病治疗时应给予一定的关注，采取药物治疗时使用硝苯地平缓释片能够有效的改善患者的血压情况，且更为方便安全，有一定的积极临床意义。

参考文献：

中职学校安全制度范文第3篇

1.中职学生安全事件的特點 

1.1中职学生安全事件主体较为复杂 

虽然很多中职学生都属于成年人了，但是很多学生可能是初中都没有结束就直接步入了中职学校，身心发展还尚未成熟，甚至有很多学生都是参加工作了之后进入到了中职学校，各个学生之间的差异性非常大，这样就很容易出现冲突，所以中职学生安全事件主体较为复杂，教师在管理过程中需要对症下药，充分了解每一个中职学生的个性化需要和困惑。 

1.2安全事件较为多样性 

由于中职学校在教学活动方面把实践操作作为主要的内容，所以实践操作的技术性、安全性也成为了中职学生安全事件的主要因素，并且中职学生的个体化差异非常大，所以发生的安全事件也呈现出的是多样化的现状。中职学校在安全教育管理中也需要制定相应的解决方案，让中职学生都能够成为优秀的人才。 

2.目前中职学校安全管理存在的相关问题 

2.1管理制度较为不完善 

目前很多中职学校没有意识到中职学生安全教育管理工作的重要性，存在管理制度较为不完善的问题，导致安全教育管理工作不能够顺利的实施下去。中职学校在安全教育管理工作过程中存在较大的随意性，并且没有设定专门的安全教育管理课程，教育工作不到位，最终使得学生不能够受到相应的约束，比较放纵自我，发生严重的安全事件问题。 

2.2安全教育管理存在较大的局限性 

目前中职学校在学生安全教育管理工作中存在较大的局限性，对安全管理的认知存在误区，很多情况下学校总是把学生作为管理的主体对象，只是一味的去约束学生而已，但是其实在中职学校安全事件中，很多都是由于治安工作不到位，导致一些非法人员进入到校园内对学生的生活、工作产生影响。 

2.3安全教育管理方式单一，内容单调 

目前在中职安全教育管理工作中存在方式单一、内容单调的问题，很多安全教育管理工作存在形式重于实质的现状，很多情况下都是在课堂上简单的宣传一下安全教育管理知识内容，并且没有让学生对安全教育管理有更深入的理解和认知，导致学生对于安全问题存在严重的侥幸心理，只有在发生安全事件的时候才会追悔莫及。 

3.提高中职学生安全教育管理工作的方法 

3.1不断完善各项管理制度 

在中职学生安全教育管理工作中需要不断的完善各项管理制度，其次在教育工作中还要结合法学、社会学、心理学、政治学等学科内容对学生进行教育与制约，让中职学生能够明白提高安全意识的重要性，并且学校还要设定安全教育管理的考评，让每一个学生都能够严肃对待安全教育管理工作内容。学校不仅仅要加强对中职学生的教育工作，其次还要加强学校周边安全设施的建设，包括校园周边禁止开设游戏厅、酒吧等，还要加强对校园护卫队人员的培训工作，让校园护卫队人员能够提高责任意识，防止校外人员对中职学生的工作、生活产生不利影响，学校需要设立专门的监督小组，规范校园护卫队人员的各项行为。 

3.2加强网络安全教育工作 

在中职学生安全教育管理工作中还要加强网络安全教育工作，因为网络现在占据了学生大量的时间，很多学生都是由于沉迷于网络而耽误了学业，甚至做出非法的事情，所以学校一定要重视网络安全教育工作，教师要不断的引导中职学生实现安全上网，利用网络去做和学习相关的事情。学校要在校园网页中多多一些安全上网规范内容，提高学生的网络安全意识，还要定期对校园网页进行检查自动屏蔽一些不良信息，为中职学生提供一个安全、健康的上网环境。 

3.3创新中职学生安全教育管理方式 

目前很多院校的中职学生安全教育管理方式较为传统，根本无法起到良好的管理效果，所以中职学校需要不断的创新安全教育管理方式，让学生能够自主、积极的配合学校进行安全教育管理工作，不断的提高安全管理意识。例如，教师可以定期的选定一个时间让学生观看专题录像，也可以开展校园橱窗、网络的方式实施安全教育管理工作。其次，还需要提高安全教育管理人员的责任意识，设立相应的奖罚措施，让每一个安全教育管理人员都能够做到高度负责。 

4.总结 

总之，新形势下需要不断的创新中职学生安全教育管理工作方式，让每一个学生都能够拥有较强的安全意识，在安全的环境下学习和工作。教师要充分的尊重中职学生之间的个性化差异，了解每一位学生的真实生活、学习困惑，制定符合学生发展的安全教育管理方案，让中职学生能够树立正确的人生发展观，从而成为社会发展需要的高素质人才。 

中职学校安全制度范文第4篇

【关键词】中职学校 校园 安全管理 问题 对策

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）05C-

0007-02

近年来，随着中职学校的蓬勃发展，在校生规模不断扩大。中职学校在硬件建设以及软件建设等方面都没有得到很好地补充，在校园安全管理方面仍存在一些问题。基于此，本文分析中职学校校园安全管理存在的问题，并提出对策。

一、中职学校校园安全管理存在的问题

一是教学安全问题。中职学校所开设课程与专业有关，强化实践教学。由于场地、设备不足等，部分学生上课将根据场地、设备安排，分小组进行。并且在不同阶段还要安排学生到企业进行相关的专业实习，很难像普通高中那样在上课期间学校进行封闭式统一管理。也有不少学校强调的是将学生培养成为优秀的技术人才，忽略了对学生进行安全教育和安全管理方面的工作。

二是人员配备问题。个别学校为了节省经费开支，对于校园安全管理方面的人员配备不够，甚至没有专门从事安全管理方面工作的人员，只是临时从社会上招聘一部分无业人员进行校园安全方面的管理，这些人本身安全管理意识较差，很难将安全管理工作落到实处。

三是设施安全问题。由于中职学校不断地扩招，并且不少学校商业化气息比较浓厚，大量的资金未被用在教学设施上。原有的宿舍被不断地扩大容量，但在安全设施维护上并没有同步提升，因此造成宿舍比较混乱，潜伏着巨大的安全隐患，一旦发生火灾或者其他自然灾害很难进行顺利的逃生和避难。

四是饮食安全问题。一些中职院校为了更好地创造效益和节省管理环节，往往将学校餐厅对外承包。承包商为了利益而经营餐厅，因此为了自己利益的最大化，往往在饮食原材料上动手脚，采购的食品原料难以得到保障，饮食安全问题日趋突出。

五是学校安全意识淡薄。中职学校比较注重追求就业率，往往忽视了安全教育的重要性，对于安全意识教育只是作为象征性的工作，并未将安全教育工作落到实处。很多本应该开设的课程未开设，导致学生安全意识松散，这样不仅对学生在校期间的安全存在威胁，对学生以后的工作安全意识的影响也是比较严重的。

六是教师安全意识淡薄。中职学校教师往往来自高校毕业生，本身理论知识丰富，但大多并没有真正从事过现实的生产过程，因此很多时候只是简单地复述与讲解书本。很多教师的教学目的是让学生掌握所教授的课程的理论，对于安全意识教育这一块并没有放到重要的位置。

七是学生安全问题。第一，中职学生由于年龄相对较小，安全意识较差，特别是低年级的学生，他们大多做事易冲动、不考虑后果。在遇到问题时自己不能很好地去应对和处理，自控能力有限，法制意识淡薄，很容易因为一些小问题而控制不好自己，进而发生暴力事件等。第二，部分学生学习目的不明确，会受一些不良思想的影响，养成一些不良嗜好，如偷盗、吸烟、沉迷网络等，这些都会给中职学校安全带来隐患。第三，相对于全日制高中学生而言，中职学生有更多的课余时间，更容易通过各种信息传递渠道如电脑上网、手机上网等接触一些不良信息，如享乐主义、拜金主义、个人主义等，从而对学生的人生观和价值观产生不良影响，导致出现一些校园安全方面的问题。

二、对策

针对上文提出的问题，可从以下几个方面加以解决。

（一）以人为本，坚持师生生命利益至上原则。就安全保卫工作来讲主要体现在两点。第一，领导重视，加强全体师生员工的安全意识教育。广泛宣传，时时让师生员工绷紧安全这根弦。坚持师生员工在学校安全保卫工作中的主体地位，全校每一位师生员工既是安全保卫工作的服务对象，也是安全保卫工作的主体。安全工作不仅关系到自身个体，也关系到学校整体。安全工作需要的是群防群治、全员参与，而不是单打独斗。因此，要进一步调动师生员工参与学校安全管理的积极性、主动性和创造性，同时引导师生员工树立安全保卫的责任主体意识。第二，防重于治。要在安全预防上下工夫，在安全防范上做文章。一是加强师生员工的安全知识教育和自救能力的培训。二是加强校园安全检查力度，建立安全隐患排查登记备案制度，对排查出的安全隐患分门别类，做好计划，按期整改。三是加强应急疏散预案的制定和演练工作。四是加强门卫、护校队等专门人员的安全培训。五是投资建设安全防范设备，提高技术防范的能力，不断加强校园治安防控体系建设。

（二）运用统筹兼顾的根本方法，协调好各方面的重大关系，做到科学发展。第一，改革、发展、稳定三者相协调。当前，要坚持“发展是政绩，稳定也是政绩”的观念，正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，尤其是要把促进改革发展和保持稳定结合起来，把妥善解决事关师生员工切身利益的问题作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在稳定中推进改革发展，通过改革发展促进稳定。第二，硬件建设和软件建设相协调。在安全保卫工作中应坚持硬件建设和软件建设并重的原则，校园安全的硬件设施建设是建设“平安、文明、和谐”校园的重要内容和条件，是师生员工生命财产安全的重要保障。应把校园安全硬件建设作为一项基础工作来抓，力求与学校发展水平相适应。软件建设是指校园各项安全规章制度等方面的建设，软件建设也是校园安全的另一项重要内容，起着不可忽视的制度保障和监督制约作用，因此，应坚持硬件建设和软件建设相协调。

（三）加强安全管理工作，完善安全管理制度。中职学校应制定一套针对本校特点的安全管理规章制度，从餐厅、宿舍、教学和实习等方面进行全方位考虑，将学生可能遇到的危险以及解决方案都进行全面的设计，对安全管理工作人员和学生的行为进行规范。中职学校还应加强安全管理工作人员队伍素质建设，对安全管理工作人员展开培训工作，增强其安全管理意识。还可以根据学校及专业特点安排专人针对校园安全管理编制安全管理手册，安排安全管理工作人员对可能存在的安全隐患进行定期排查，消除可能的安全隐患。例如，在平时的管理过程中，对学校餐厅的原料、餐具消毒和就餐环境进行规范，保证饮食安全；对学生宿舍安全隐患进行定期排查，在可能出现危险的环境，配套安装救援设施。在校园内定期安排防范实践活动，在可以掌握的范围内，对学生开展安全教育。如关于在火灾现场中如何逃生，可以进行消防训练，模拟消防演习，熟悉消防器材，实地进行火灾扑救及在火场利用自制工具逃生，利用疏散通道逃生，从而帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。学校应尽可能多地与学生家长建立联系，了解学生的个人情况，有针对性地对学生进行安全教育，提高学生的危险防范意识。对于一些确实存在问题的学生，应进行耐心的教育和建立相关档案，增强其自我防范意识和自控能力，如果在学校教育后仍然很难起到作用的，可以与家长一起对其进行教育。学校可以利用社会资源，如请监狱、公安、消防等部门人员用事实对学生进行教育，增强学生的安全意识。通过实际的案例对安全管理工作人员和学生进行教育，使安全管理工作人员感觉到安全管理工作的重要性，以及自己身上所担负的责任；让学生意识到安全防范的重要性，提高警惕，增强防范意识。

（四）在教育过程中渗入安全教育，增强学生安全防范意识。由于中职学校的特点，很多学校往往忽视了安全管理方面的教育，但安全管理工作也是学生素质的一部分，必须予以关注。要加强在教育过程中的安全管理渗入，首先应该安排相关安全教育的课程进入课堂，让学生通过学习增强安全意识。其次，还应该增强教师的安全教育意识，使教师将书本上的安全教育理念植入课堂教学，从而使学生在学习专业知识的过程中增强安全意识。由于学生正处在思想活跃的时期，有很强的可塑性，个别有问题的学生只是没有得到正确的心理辅导，一些不良的心理没有得到及时的纠正，因此，可以设立专门的心理辅导部门，及时对这些学生进行心理上的辅导和帮助，让他们树立正确的人生观、价值观，从而防范因为心理问题而出现不良的行为。

此外，社会应尽责任，给中职学校更多的关心，同时树立良好的社会风气，不要让不良行为和风气随意进入校园生活。家长应给予孩子更多的关心，了解孩子的想法，及时和学校联系，共同对学生进行教育。中职校园有着自己独特的环境特点，安全管理工作不容忽视，学校各项规章制度、方案措施应落实到位。

（五）加强学生实习过程的安全管理工作，保证学生实习安全。中职学校与高中教育相比较，还存在一个教育实习的过程，在这个过程中由于学生刚刚接触社会和真正到工作岗位上进行实际操作，很容易因为操纵不慎出现问题，或者受到社会上不良因素的影响。因此，学校应在学生前往实习岗位前，针对可能在实习中出现的问题进行分析，作出相应的对策，指定专门的教师负责实习期间学生的安全管理工作。如果学校有足够的实习基地，可以选择让学生在指定的实习基地进行实习，以方便学校统一管理。如果学生要求到自己联系的单位实习，负责实习的教师应确定该实习单位的实际情况后，才能让学生进行实习，并应确保随时能够了解相关的实习情况，从而最大限度地对学生的安全进行管理。如果学生是由家长帮助联系实习单位的，相关实习负责教师应该与家长保持联系，将实习要求与家长沟通，并与家长共同关注学生实习期间的表现和安全，保证学生的实习效果和实习期间的安全。

【参考文献】

[1]夏明.试论中职学校的安全管理[J].科学咨询（科技・管理），2011（11）

[2]覃英.关于加强中职学生安全教育的思考[J].中国校外教育，2009（3）

[3]曹利民.中职学生安全教育探析[J].学校党建与思想教育，2012（5）

中职学校安全制度范文第5篇

关键词：中职计算机实验室；管理建设；管理制度

随着近年来教育改革的不断深入，国家对中职教育的发展也越来越重视。国家对于中职教育加大了经费投入并深入进行了教育改革评估，随着科学技术的不断进步，多媒体网络的迅速发展，国家在计算机领域硬件能力的提高，使中职计算机教育扩大了原有的实验室规模，增加了计算机的数量，提高了计算机的质量。从学校方面来看，中职计算机实验室主要是为了使学生能够亲身实践操作，满足学生的学习要求。中职计算机实验室主要应用于实践教学等相关教学目的，由此可见计算机教学实践是中职学校实践活动中的重要组成部分，具有十分重要的地位。

一、中职计算机实验室管理现状

1.管理分散

自我国中职计算机实验课程开设以来，中职计算机实验室管理分散、信息闭塞，教学水平和教学服务仍处于较低的层面，而计算机实验室的使用权比较分散，没有形成统一、完整的管理制度。因此，中职计算机实验室的管理模式仍是传统、分散的管理模式，其主要特点是：实验室的服务部门较为单一，实验室仅为领导开放使用。这种模式导致学校对于计算机实验室的设备和实验室的实践活动不够重视。此外，没有专业的人员对实验室加以管理，导致实验室的设备经常损坏而无人维修，使计算机实验室的存在没有根本上的意义。

2.设备较旧

中职学校的计算机设备大多数都是成批购买的。早期购买的设备配置较低，使计算机的运行满足不了学生的实践操作。近年来，中职学校扩招学生，使计算机的数量和学生的数量出现不平衡的状况，学校为了缓解这一现象，一般会在一台计算机上安装很多个软件，但这种办法不是长久之计，计算机上安装的软件过多会导致计算机运行速度慢，甚至使计算机经常出现故障，出现经常需要维修等不好的状况。

二、中职计算机实验室的管理制度

1.上机管理

教师在进行计算机实验课前，一定要认真做好课堂记录，让学生在进入实验室前要穿好鞋套。在上机时一定要按照学号来坐，不可以私自窜坐，随意就座，上课期间不可以有带零食、抽烟、私自浏览网页等与课堂无关的行为。此外，教师应该制定相关的实验室规章制度，规范学生的上机行为。

2.责任落实

作为实验室管理人员，要加强对学生的上机管理，就必须对计算机实验室的具体情况进行调查，从实验室的各个方面进行认真研究，对于权责不明确的情况要进行具体商讨。同时在计算机实验室的管理过程中，每个计算机实验室管理员都应该严格遵守相关的规章制度。在制订好计算机实验室的管理制度之后，学校应该安排合理的实验室管理员，明确各自的工作岗位和职责，对于实验室的管理应持认真负责的态度，同时，计算机实验室管理员也应该自我约束和自我管理。

3.设备管理

要想提高计算机实验室的管理水平就必须注意对计算机设备的管理。实验室管理员应根据学生课程的需要，按照一定的教学要求采购计算机。同时，管理员应按照正规渠道进行采购，以保证计算机的产品质量。

4.安全管理

计算机实验室应配备防火、防毒、防盗等安全设备，管理员应养成安全管理意识，及时检查和认真安排实验室的管理工作。对于不利于计算机实验室的不安全因素，应及时发现并处理，做到防患于未然。

三、中职计算机实验室的管理建设

在中职计算机的教学过程中，教师应注重教学实践的教学模式，因此中职计算机实验室的管理建设在计算机教学中十分重要，是培养中职计算机专业人才的重要基础。根据这一状况，中职学校应加强中职计算机实验室的建设，统筹规划。比如，可以结合学生的专业特点安排计算机课程的实践内容，以培养计算机技术型人才的要求，按一定计划完善计算机实验室的管理建设。

总之，中职学校的计算机实验室应该具有较高配置的设备和较为完善的管理制度，为学生的计算机教学实践操作提供良好的学习环境，为培养社会需要的计算机专业技术人才打好基础。