初中文言文教学的心得体会
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初中文言文教学的心得体会范文第1篇
一、有效激发学生文言文学习的兴趣
浓厚的学习兴趣是保证文言文教学收到良好效果的重要基础，学生首先要对文言文课文感兴趣，才能够保证教师教学计划有效落实并收到实效，加深学生对文言文知识的理解和认识。一般而言，要提高学生的学习兴趣，教师可以采取一些独特的教学方法来实现，例如设置情景模拟、讲故事比赛、穿插历史典故等吸引学生注意力，在上课之前将学生的学习兴趣激发起来。例如在讲解课文《水调歌头（明月几时有）》时，教师就可以通过这样的方法来提高学生的求知欲。 教师首先开场白：“同学们，在开始今天的语文课前，我们先来学习一首歌如何？”，这种打破常规的开门见山的方法一下子就将学生的兴趣激发起来了，学生为了想知道教师葫芦里卖什么药，肯定都会异口同声说道：“好！”。接下来教师就可以在学生高度关注下，将相关课文内容呈现出来。
二、开展因材施教、形式多样的文言文教学
初中文言文知识内容相对枯燥乏味，晦涩难懂，教师要根据教材内容和教学目标采用灵活的教学方法，有效提高课堂教学的趣味性。首先，可以在教学过程中融入“演”。例如在讲解《核舟记》这篇文言文时，教师可以将全班同学分成若干个小组，由不同小组朗诵不同段落，通过这样的课堂活动，可以在加深学生对课文内容了解深度的同时，让学生体会到活动趣味性，激发他们的求知欲；其次，在教学过程中融入“乐”元素。例如在讲解课文《愚公移山》时，教师可以将江涛演唱的流行歌曲《愚公移山》在课堂上播放，让学生在动听的流行歌曲中领悟课文主题思想。通过不断创新和丰富教学方法，可以有效激发学生的课堂求知欲；最后，在教学过程中融入“写”元素。
三、指导学生开展诵读，培养学生语感
有句古话“书读百遍，其义自现。”初中语文文言文的教学，朗读是必不可少的一个教学环节。通过组织学生朗诵文言文课文，可以让他们更好的掌握文言文规律和古文韵律，熟知其内容和知识要点。教师在指导学生朗读时，要注意采取循序渐进的引导方式，首先从字音练习开始，帮助学生掌握文言文中的各种生僻字和古今异义字，还有一些比较绕口的句子，学生在朗读过程中容易出现口误和断句失误的情况，因此教师要加强对学生的文言文字句读音指导，提高他们驾驭文言文语句的能力。例如在讲解墨子的《公输》这篇文章时，教师在组织学生朗诵课文时，“然臣之弟子禽滑厘等三百人.在宋城上而待楚寇矣”这一句中的“滑”字是一个通假字，它在古文中不是读huá，而是读gǔ音。此外，在《陈涉世家》这篇文言文中，“将军身被坚执锐”句中的“被”字也是一个通假字，它的读音也不是beì，而是要读成pī。初中文言文中，经常会遇到这种情况，教师可以在课堂上进行朗读示范，帮助学生掌握特殊字、语句的发音技能等，同时加强对学生对这些语句的读音、朗诵停顿、朗读语气等的训练。要围绕提高学生的朗读发音标准水平，来合理设置朗读训练任务和课程，帮助学生培养相关的朗读情感，加深他们对文言文背景故事和历史的理解。除此之外，教师还可以组织学生开展个人朗读、分组朗读、全体朗读等方式开展朗读训练，如果条件允许的话，还可以利用多媒体技术来营造古文意境，通过播放背景音乐、放映背景图片等方式来培育浓厚的古文朗读氛围，提高学生参与的积极性。教师要利用一切机会锻炼学生的文言文朗读能力，帮助他们建立文言文学习自信心，并及时发现朗读过程中暴露出来的问题，指导他们改正。值得一提的是，教师要针对文言文内容难易性和长度来合理制定朗读时间，最大程度提高课堂教学效率。
四、充分尊重学生文言文学习中的主体地位
1、营造宽松、民主、快乐的教学氛围。借助现代多媒体技术手段，可以有效丰富教学内容，提高课堂趣味性，有效扩展学生学习知识点。在信息科技高度发达的背景下，教师的知识权威容易受到学生的质疑，这就要求教师必须要确保课堂教学内容的真实客观性。充分尊重学生在求知过程中的主体地位，在现实生活中与他们建立平等交流的关系，培育轻松、快乐、活泼的课堂氛围，有效激发学生的求知欲。在讲解新内容之前，教师可以布置课堂预习作业，让学生自行了解课文背景、作者和文本结构等，也可以让学生来讲解部分内容。在课堂上，教师主要工作是帮助学生理解一些疑难知识点，畅通全文意思，尽量让学生自行解决一些简单的知识点，提高其自主学习能力。通过采用这样的教学手段，可以帮助学生体验到文言文学习的趣味性，提高他们的学习自信心。
2、鼓励学生质疑问难。教学过程中，教师要为学生创造质疑、提问的机会，鼓励他们大胆思考、踊跃提问，对一些没有明确答案的问题，只要学生分析合理、论据充分，教师就要给予充分的肯定和表扬；对于出错的学生，教师首先要肯定其敢于表达自身观点的勇气，再对其的回答内容进行点评，帮助其了解错误原因。长久下来，语文课堂就会对学生充满吸引力，有效提高文言文教学效果。
五、结束语
综上所述，初中文言文教学作为教学难点和重点，教师必须要给予高度重视，不断创新教学方法和手段。教好文言文可以有多种方法和手段，本文只是进行了一些肤浅的探讨，希望能够起到抛砖引玉的作用，有更多的同行投入到相关研究工作中来。
参考文献：
初中文言文教学的心得体会范文第2篇
一、乐于奉献，注重自身品德修养
我积极参加各项政治学习和法制考试，提高自己的思想道德修养。先后参加了《教师法》、《义务教育》、《中小学教师职业道德修养》的学习，并写了详细的学习笔记。今年更是积极参加了“师德师风建设”学习，认真写好了学习心得体会。在工作中，我处处严格要求自己：服从领导安排，顾全大局，从不体罚学生，从不收学生家长的礼物，从不给学生订资料，从不在工作时间从事娱乐活动，对待同事谦和礼让。年10月19日，参加了无偿献血活动。
我认真学习党和政府的教育学方针政策，坚持以育人为主，注重对学生思想品德的培养和道德情操的熏陶，使学生养成健全的人格。认真钻研《语文课程标准》，以适应新形势下教学的需要，力求培养有合作意识的创新人才。在课堂上，让学生采取自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体作用，收到了很好的实效。
二、学无止境，不断探索
我年毕业于邵阳师范，年获得了大专文凭。但在语文教学过程中，深感专业知识不足，毅然参加了本科自学考试，经过几年的努力，我于年6月获得了湖南科技大学颁发的汉语言专业本科高等教育自学考试毕业证书。刚上讲台时，我用的是方言教学，只在范读课文时用普通话，且很不标准。随着形势的发展，我认识到普通话教学的重要性，积极参加普遍话培训。为了提高水平，自己买了普通话朗读磁带反复听读，进步很快。年7月参加普通话测试，全校60多位教师仅4人获二级乙等证书，我是其中一名。从那以后，我就坚持普通话教学，从生硬到流利，从平淡到生动，我在实践中一步步提升自己的语言水平。在教学中，重点课文，我坚持示范朗读，起到了很好的效果。年，我获得中小学教师信息技术考试初级证书，又于年7月参加计算机考试，获得高级证书。我还争取机会参加各类培训，如年6月参加了语文教学培训，年3月参加了班主任培训。我常常告诫自己，学无止境，随着知识更新速度的加快，只有不断学习，与时俱进，才能成为一名优秀的人民教师。
三、辛勤耕耘，育人重于传知
从教以来，一直担任初中语文教学，为了提高教育水平，我积极参加教研教改活动。先后到新宁县听“邵阳市目标教学研讨课”，到邵阳市听“青年教师比武课”，参加全国教育系统劳动模范杨初春“快速作文教学法”讲座。年到年6月，我在县流泽镇流泽中学任教，教99班的语文，为了激励学生写好作文，我采用了快速作文教学法，一节课写作文，一节课评讲作文，效果特别好，学生作文踊跃，一节课完成作文率达100%，特别是对同学的优秀作文，听得津津有味。我又代表学校参加廉桥学区和县上课说课比赛，获镇二等奖、县三等奖。年，初三99班参加升学考试，班级流动虽然很大，仍获全镇第三名。
年9月，我调到镇高塘中学任教，高塘中学的教学条件很差，本是已撤并的学校，因那两年生源突然增加，不得不重新开办，连个水泥操场都没有，孤零零的一栋破旧的教学楼。从省合格的初级中学、花园式单位一下子调到这里，心理上还真有很大的落差。但我没有多想，更加勤奋地投入工作，学校缺少班主任，以前没有当过班主任的我一口答应，学校条件差，但我以学校为家。开学时，为了抓流失生，十几天的家访少不了，学生少学费，自己先垫上，我的宗旨是“一个都不能少”。我班两年的巩固率都是100%。年至年，我连续两年被评为优秀班主任。为了这个称号，我确实付出了不少的汗水，每到星期五，我感到浑身的疲惫。
年，我调往中学，当时两个毕业班的语文没人教，学校领导安排我上，我也没多说，知其不可为而为之，教学任务实在是太重了，105班67个人，满满的一教室，两班作文就够我看的了，从早到晚，全没了休息时间，连我最最喜爱的中央新闻联播也割爱了。经常一天4节课，讲得我唇干舌燥，到了国庆时，我的喉咙都嘶了，但是工作不能停，我边打针边上课。也就是从那以后，我有了咽喉炎，那年，确实不易，四大叠大小作文本，我是搬过来搬过去。付出终有回报，所教105班语文毕业会考成绩居全镇前三分之一，104班前进了五个名次。
在语文教学中，我不断的探索，我所坚持的是让学生感悟，让学生思考，让学生去实践。一节课不在老师讲了多少，不在学生们抄了多少，而让学生和作者去“对话”，心灵的交流要用心去引导，用心去呵护。所以，我上课学生很乐意，感到很轻松，教学成绩也稳步上升，比如现在所教的130班在去年全镇统考中，名列第二名。
现在我又当130班班主任，现在是初三了，巩固率100%，学风正，学生积极性高。身正为范，德高为师，我想我当班主任之所以能得到学生的敬重，是因为我公正对待每一位学生，爱护每一位学生。申旺喜家住不通村级公路的偏僻小山村，母亲是云南人，弃他而去，父亲年近六旬，他交不起学费，我带头捐款，他交不起米钱，我给他垫上。申科生性顽劣脾气暴躁，几个任课教师要我劝退他，他不为所动，对他苦口婆心进行教育，多次鼓励他追求上进，现在他慢慢地在变好，我真心希望他顺利毕业，做一个对社会有用的人。排座位，评三好学生等，我们不厚此薄彼，一视同仁，可以说，能够得到学生的敬重是我最大的欣慰，也是我对自己做人的要求。
开始入校时，班上尖子生不突出，学校排前30名，我班只有四五个，学生很灰心，学习上有懈怠的情绪，我丝毫不迁怒于学生，只是鼓励，我常说的一句话就是“我相信你们是很聪明的!”努力就有希望，学生在我期望的目光中前进，初二下学期期末考试终有12人进入学校前30名(共3个班)。
近几年来，我对新教师也不遗余力地帮助，罗老师在小学任教，后因工作需要调入初中教语文和历史，开始不适应，我多次对她进行鼓励，指导她备课，和她探讨教育教学方法。我也从教历史多年，帮助她抓住历史重点内容，在课堂上以“师生共讲故事”形式教学，现在她的课深受学生喜爱，考试成绩总在全镇前列。曾四强是刚从邵阳学院中文系毕业的老师，虚心好学，我经常和他探讨教学中的问题，他想听我的课，我欣然答应：“随时欢迎!”不到一个月，他已听了我上的5堂课。
四、任职以来的部分成绩
年获县“初中授课说课竞赛”三等奖
年获流泽镇“先进工作者称号”
年《论素质教育在历史学科中的体现》获县二等奖
年获县人民政府嘉奖
年获镇“优秀德育工作者称号”
年获镇“优秀德育工作者称号”
年辅导学生殷文在县“永友杯家乡在我心中”征文比赛中获中学组优胜奖
年《如何培养学生的作文兴趣》获省三等奖
年《正确看待学生上网》获县三等奖
年辅导学生王宁在镇“迎奥运”演讲比赛中获第二名
年《换座位的启示》获县一等奖
年《如何提高现代化阅读效率》获省三等奖
