小学生奖励细则

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生奖励细则范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生奖励细则范文第1篇

一、积极评价，引导养成

评价是一种有效的激励手段。根据学校一日常规评比细则，我在班级中选了五位班级纪律管理员，这五个人有的是遵章守纪的模范代表，有的是平时对自己要求不够严格的人。选平时对自己要求不够严格的人，目的是督促他们在管理班级的同时能改正缺点，我要求这五位同学从早读、作业、课堂纪律、课间操、眼操、路队、卫生七个方面对全部学生进行评价，制作了一个表格，每人原始分100分，根据表现进行加分或者扣分。刚开始是每人登记一天，五个人刚好一周，后来脆一周一轮，每人负责一周。每周小结每位同学的一日常规表现得分情况，利用周五放学时间表彰一日常规表现好、得分高的同学，并予以物质奖励：有的时候是奖励一个本子、一支笔，有的时候是奖励一个小玩意，我还准备发奖学金，到银行去兑崭新的一块钱纸币，这样有发钱的感觉。加分或者扣分以老师说的为准，不允许学生私自乱加乱扣，如作业，谁没交作业或者作业质量极差，是要扣分的，作业质量好的可以加分。以老师宣布的为准。上课的纪律、做操的纪律等等都纳入评比。偶然发生的事情也可以加入加分或者扣分，一周内得分最低1个或者3-5个要留校，进行批评教育。学生都生怕留校，因为留校有的时候要参加卫生劳动，有的时候要完成课外作业，有的时候要通知家长。对于小学生而言，老师的肯定和表扬是莫大的荣耀和奖励，必将激发起争取更大进步的巨大动力。因此在日常工作中，我勤于观察孩子们的方方面面、一言一行，对符合规范的及时给予肯定，与规范相背的及时予以纠正，这是对小学生养成最现实的引导。

科学合理地运用评价手段，注意保护小学生的自尊心和自信心，当众实施的以肯定表扬为主，纠错批评的以个别进行为宜。

二、言传身教，带动养成

作为班主任在注重身教作用的同时，我更注意从自己的一言一行、细微之处给学生以好的影响和带动。生活卫生习惯，我要求我的班级环境必须干净、整洁。我的想法是“教室可以不华丽，但不可以不干净、不整洁。”一进教室，就看看卫生情况，或者指名学生做，或者亲力亲为。魏书生曾说过，班级的工作要人人有事做，事事有人做。我每天安排两个同学（有十个卫生委员）做卫生保洁，负责清扫教室；教室劳动卫生各区域专人负责，卫生角、饮水机、开关窗户、走廊、墙砖、雨伞摆放、牛奶沐淋的领取、发放、督促按时吃等都有专人承包。班级的各项工作都有专人负责，哪一样工作完成不好，就可以找到相应的负责人，要求其承担责任。我还不定时地要卫生委员检查学生的抽屉，看看是否干净。放学后的卫生检查由倒垃圾的同学负责，把卫生完成情况写在黑板上。以便加分或扣分。

三、加强监督，不断强化

培养良好的行为习惯是一个艰巨、长期而细致的过程，不能寄望一朝一夕，一蹴而就。必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，进而使多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续地深化实践，最终才能变成自学遵守。例如要求学生在做眼操时，不要睁眼、认真做操。每次做眼操时，我总是早早到教室，进行表扬最先做好的同学。并反复强调做操的重要性。经过一段时间的不断强化和循环后，原来当做操的口令响后学生仍在教室里随意走动、说话的现象明显减少了，绝大多数学生能做到音乐一放就迅速坐到各自的座位上，自觉进行眼操。

四、家校配合，巩固养成

小学生奖励细则范文第2篇

一、猜想法

在小学数学课堂上，教师采用猜想的方法，和学生共同动脑动手，能提高学生学习兴趣。在教学生认数和记数时，让学生记住数字1~9的字形，先让学生猜想：每一个数字像什么？然后总结出顺口溜：“1像筷子，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像锄头，8像花生，9像蝌蚪。”然后一边教学生认读，一边全班动手比画形状。通过这样的教学，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

二、直观法

小学生抽象思维能力差，在教学过程中，我采用直观教具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多（少）几”时，让学生先摆5个苹果，然后在下面摆8个糖果，并向学生说明摆的时候要从左边起，把苹果和糖果一个对着一个地摆（讲清楚这是一一对应的关系）。教师问：“哪一行摆得多？”然后教师在黑板上用简笔画画出来，学生在作业本上练习画一画，同桌互相看看画得对不对。这样可以直观地看出苹果多还是糖果多。

三、游戏法

我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如，口算练习时，常用的有视算、听算、对口令、开火车等，再增加“打手势”、“悄悄算”、小组竞赛等，上课气氛就更加热烈。

比如教学生学习10以内的加法时，教师设置以下游戏教学环节。全班同学每人随机分得一张数字卡片，教师随意抽两名学生高举卡片，两数的和是几，手持几的同学迅速起身挥手。教师给答对次数多的同学给予适当奖励。“十指游戏”，伸出左手指头表示一个加数，伸出右手指头表示另一个加数，双手指头合一起表示和。在学生进行游戏时，配以轻音乐，学生一边说数字一边比画数字，看谁比画得又快又准。

四、动手法

布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”而动手操作，正能达到这一目的。例如，在教学“三角形内角和”时，课前让每个学生准备一张正方形的纸片、一张锐角三角形的纸片、一张钝角三角形的纸片、一把剪刀。一上课，就指出：“今天我们学习三角形内角和，看谁能利用自己手中的学具通过剪、拼、折等方法，发现三角形的内角和是多少度。”允许学生自由讨论。学生听后，都积极思考，认真剪拼。不一会儿，有的学生小声议论：“好像等于180度。”不少学生争先恐后地举起了自己的小手，都希望第一个把自己的发现告诉大家。“正方形的内角和是360度，所以三角形的内角和是180度。”我及时地表扬了这些同学，同学们都为自己的发现而异常兴奋，掩饰不住自己的自豪与喜悦。在这一教学过程中，学生不仅知道了一个三角形的内角和是180度，而且在动手操作中，学到了怎样由已知探索未知的思维方式和方法。

五、评价法

“评价”是指教师对学生答问或作业的口头或书面评价。数学教材本身因其感彩较少，难以引起学生的直接兴趣。小学生最感兴趣的就是比赛评价法。第一种方法是操行评定。根据学生的表现制订加操行分的细则，对学生进行量化加分，及时对操行分多的同学加以鼓励。第二种方法是夺周红旗，进行实物奖励。把全班同学分成八个小组，学习表现积极的小组进行小红花奖励，一周结束时，哪一个小组积累得红花最多，就夺得周红旗，教师适当给那一个小组每人奖励一个本子或者一支铅笔等的实物奖励。

小学生奖励细则范文第3篇

为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

二、活动安排：

1、活动时间：20xx年6月1日

2、活动地点：南明小学操场表演台

3、活动对象：1-6年级全体学生

三、比赛规则：

1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

4. 参赛人数不限。

四、比赛评分细则：

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。

五.具体评分标准：

比赛采取10分制，其中：

(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

六.奖励办法：

本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

十、组织保障：

1、现场总指挥：

2、比赛主持安排负责人：

3、比赛策划：

4、音响设备负责人：

5、进退场秩序及现场秩序负责人：

6、照相：

7、会场布置：

小学生奖励细则范文第4篇

高中阶段的德育教育目标与现状相距甚远，学生受到高考升学压力和办学体制及周围环境的影响与限制，德育工作基本处于封闭，滞后状态，严重脱离生活与时代特征，学生进入社会无所适从，甚至产生心理错位和变态。究其原因，主要是因为对高中学生缺乏生活守则和行为规范养成教育的研究，学生没有形成良好的个人品质和道德情感，导致德育缺乏针对性、实效性，效益低下，结合我校德育教育工作实践，我们觉得日常生活守则和行为规范养成教育，良好的个人行为习惯和道德品质形成研究日益重要和紧迫。

笔者所处的贞丰中学位于贵州省黔西南州贞丰县，根据国家教育部文件的要求和结合本校实际，对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中。我校依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案，课程不断的完善和改进，大体共分为三个阶段.

第一阶段：综合实践活动课是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，为推动学生综合实践活动，学校将以“树教师形象，做合格学生，创文明校园”为抓手，以治理校园“七乱”（即进出校园乱、就餐秩序，集会站队乱、乱贴、乱丢、乱涂、乱停）现象为载体，培养学生良好的安全、卫生习惯，创造安全的优美的育人环境，扎实做好校园环境综合治理工作。

第二阶段：由班主任担任活动课指导教师，各班根据班级特色、班级文化，学生兴趣等方面制定班级活动课程，开展各具特色的综合实践活动课，例如：团队凝聚力活动、参观博物馆、科技馆等，研究当地的文化风俗，电影赏析，读书分享等活动。在活动中坚持学生成长导向，通过对学生成长过程的观察、记录、分析，促进学校及教师把握学生的成长规律，了解学生的个性与特长，不断激发学生的潜能，为更好地促进学生成长提供依据。以活动为载体，教育为目的，增强班级凝聚力，提升学生的组织能力和自信心。

第三阶段：根据国家教育部文件《中小学综合实践活动课程指导纲要》，各班自选中小学综合实践活动推荐主题，并在計划时间内开展探究活动，由本校班主任和社团教师担任指导老师，指导学生进行课题研究，并形成规范的课题研究成果。

小学生奖励细则范文第5篇

小学生日常管理细则一一、上学

1.每周一升旗仪式：学生服装整齐，担任升旗仪式的班级提前做好准备。升旗时，每个同学做到严肃认真，少先队员行队礼，唱国歌要大声、动情。

2.每天离家前和父母有礼貌地道别并按时到校，不旷课，有特殊情况不能到校必须请假，人人背好书包，到校后自觉安排读书活动。

3.每日穿好衣服，少先队员佩戴好红领巾(夏季佩戴队徽)，做到衣着整洁，仪容大方，举止文雅，谈吐文明。

4.遇到师长要敬礼问好。

5.值周学生认真做好值日，遇到老师和来宾要敬礼问好。

二、上课

1.课前准备好一切学习用品，整齐放在课桌上。

2.预备铃响后，应迅速、有秩序地回到教室端正就座，精神饱满，静侯老师上课。

3.上课铃响后，老师宣布上课，值日生喊起立，师生问好，老师还礼后，学生方可坐下，迟到的同学应站在教室后门，经老师示意后，方可进教室。

4.遵守课堂纪律，专心听课，积极思考，踊跃发言。

5.上课期间，要打开教室后门。

三、下课

1.老师喊下课，值日生喊起立，互相敬礼后下课，待老师离开教室或经老师示意后，有秩序地离开教室。值日生擦净黑板并把门窗打开，使空气流通。

2.学生准备好下节课的学习用具，并把凳子放到课桌下面后方能出教室，课间教室的桌椅要保持整齐。

3.课间开展有益活动，不在走廊、教室内或操场上追逐打闹、喧哗拥挤、不做有危险的活动，不乱丢纸屑，不随意吐痰，不吃零食(特别是口香糖),不在大堂、过道踢球、矿泉水瓶等。

4.进教师办公室喊报告，经同意后再进入。

5.上下楼梯慢走、靠右行。

6.同学间不讲粗话，爱护学校一草一木、一桌一椅，保护环境卫生，离开教室要关灯、关风扇。

7.遇到老师和来宾要敬礼问好。

四、活动

1.准时参加课间操，集合做到快、齐、静。路队整齐，做操认真、准确、有力。

2.认真做好间操，动作到位。

3.充分利用现有场地、器械，积极参加课外文艺、体育等活动。

4.积极参加社会实践活动。

五、放学

1.放学后，各班的路队要整齐、安静，在老师的护送下走出校门，并有礼貌地与老师道别。

2.放学后，值日生要关好电灯和门窗。下午放学，值日生要把教室、走廊及门前包干区打扫干净，待老师检查以后方能离校。

3.学生不准骑自行车进校，放学路队要遵守秩序。

4.按时回家，回家后有礼貌地向父母问好，并帮助家长做力所能及的家务。

5.回家科学安排时间，做到有复习、有预习，独立完成作业，并抽时间多读有益的课外书籍。

小学生日常管理细则二一、早到校早自习：

早上6：406：50为学生到校时间。凡迟于6：50者作迟到记录。

自习时间为6：507：20，学生到校后必须严格遵守如下各条行为规范要求：

1.所有学生应迅速交齐各课布置的作业。各小组组长督促收好作业并作好记载，然后交各科科代表送老师办公桌。凡在此期间不交作业、赶作业或抄他人作业者，作未按时完成作业记录。

2.值日学生按值日表安排各自履行职责，于6：55之前完成各自任务。凡未在规定的时间里完成任务或完成不合要求致使班级在学校检查评比中被扣分，做不主动承担劳动任务记录。

3.按课表进行早读，声音洪亮，精神饱满。如有背诵任务，应主动到各组组长处接受背诵检查。各组组长认真检查后如实作好记录。

二、早操早餐：

4.早操铃响，关好灯后全体学生迅速离开教室，在教室外走廊按次序站好队，并排整齐的依次下楼，到操场指定位置集合。凡未请假不参加者作旷操记录。

5.集合要做到静、齐、快，升旗要庄重严肃，做操要规范到位。做操时体育委员到班级队伍前面领操。凡不按要求致使班级行动迟缓、队伍散乱、或因做操质量问题使班级在此项检查评比中扣分者，作违反做操纪律记录。

6.早操结束后按次序排队返回教室，此时早点值日学生可离队去食堂领取本班早点到教室。

7.进餐严格按事先排定的次序进行，严禁哄抢;所有学生在自己的位置进餐，不得在走道逗留;珍惜粮食讲究卫生，严禁乱扔乱丢。发放完毕值日生应迅速归还食堂物品。

8.早餐完毕后，所有学生应注意自己责任范围内的清洁，清洁完成后学生方可外出教室。负责清洁值日的学生应再次检查各自负责的区域，发现垃圾应及时清扫，在上第一节课前再次倒垃圾。

三、课前课堂课间：

9.所有学生课前提前5分钟清理准备上课的物品，保持教室安静，准备上课;班干部擦黑板、填写当天课程表、作好当天班级日志记载。如上课时间过了5分钟未进教室的学生作好课堂迟到记录。

10.应严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，主动发言。凡在课堂上未遵守纪律被课任教师点名或被当天学校值日的教师发现者，作违反课堂纪律记录。

11.课间应合理适度有节的放松，保持教室秩序，严禁在教室内外和走道楼梯间逗打嬉闹。

四、课间操课间清洁：

12.全体学生在教室站好队，由体育委员带领按学校规定的次序和路线进场集合，准备做操。做完操后，按次序排队返回教室。

13.清洁值日学生迅速打扫教室和清洁区，及时清理垃圾筐里的垃圾。

五、中午到校及午自习：

14.全体学生中午必须在1：20以前到教室，有值日任务的学生必须在1：00以前到校履行自己的职责。

15.午自习应保持安静，严禁大声喧哗，不得随意走动，不得影响他人做作业或休息。

六、眼保健操及放学：

16.眼保健操音乐响起后，所有同学迅速安静，认真作好眼保健操。值日学生再次倒垃圾。

17.放学时，学生应清理好自己的学习用品，关好自己负责的窗户、电灯、电扇。值日生应及时锁好门。

小学生日常管理细则三第一章 宿舍管理

第一条 为加强学生宿舍管理，切实把优质服务、严格管理和环境育人结合起来，实现学生宿舍管理制度化、规范化、科学化，培养学生高尚的道德情操和良好的生活习惯，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会宿舍检查组。

第二条 宿舍检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 宿舍检查组每周要实现杜每间寝室检查一次，并记录检查结果，具体操作规程按《学生手册》中《景德镇陶瓷学院学生宿舍星级文明寝室评比办法》执行。每间寝室按100分制计算，低于75分为不合格寝室。

第四条 宿舍检查组实行按楼栋承包检查，具体分工和检查安排有团总支作出。

第五条 宿舍检查组要把每次检查结果中不合格寝室整理出来，与在检查过程中发现违反《景德镇陶瓷学院学生宿舍管理条例》的寝室和个人一并通报。其中寝室累计被通报达2次(含2次)以上者寝室成员本学期取消一切评优评先和组织发展资格;个人累计被通报达2次(含2次，如本人寝室被通报累计处理)以上者，取消个人本学期内的一切评优评先和组织发展资格。另情节严重的寝室和个人将给予寝室成员和个人严重警告以上处分。

第六条 对学期末寝室综合排名前10%且一学期内长期坚持未被通报的寝室，本学期综合测评中寝室成员享受加0.5分，寝室长享受加0.6分;综合排名后10%的寝室，取消本学期寝室成员的一切评优评先和组织发展资格。

第七条 检查人员纪律。检查过程要求实事求是，不得无中生有，无理取闹，包庇违纪寝室和个人，一旦发现或他人举报宿舍检查组成员违纪属实，除按第五、六条处理外，加重处分。

第二章 早操管理

第一条 各班级同学要按规定时间出操，班主任有责任经常督促本班同学出操。

第二条 学工口的老师和班主任每周轮班进行督操，不得无故缺勤，有事自行调整。

第三条 早操的具体检查、考核工作由校学生会和设计艺术学院学生会联合组织开展，对旷操的个人和班级将报学工处并适时通报。

第四条 凡被学工处或校学生会通报达2次的班级和个人取消本学期班级和个人的评优评先和组织发展资格，达2次以上的个人按每1次折合旷课0.5学时计算，累计旷课超10学时者按《学生手册》上有关规定进行处分。

第三章 学风管理

第一条 为加强设计艺术学院学风建设，保持良好的教学秩序，营造浓厚的学习氛围和育人环境，激发学生勤奋学习、刻苦钻研的积极性和主动性，根据设计艺术学院实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会学风检查组。

第二条 学风检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 学风检查组成员每周周一至周五分上午和下午的上课时间检查学生上课迟到、旷课等情况，上课铃响后15分钟内进教室为迟到，15分钟后进教室为旷课。

第四条 任课教师按每门专业课程为单元上交考勤记录。各班级的班委成员轮流负责课堂考勤工作和课堂纪律记录(含上课接听电话等违纪情况)工作，填写好考勤登记表。考勤与纪律记录结果要与任课教师的结果要一致，否则追究班级班委成员责任。同时，考勤登记表每周一上交团总支办公室由专人整理，未按时上交者，建议班主任取消本学期班干奖励分。

第五条 学风检查组实行按教学区承包检查，具体分工和检查安排由团总支作出。检查结果每周周一上报并整理一次，会同考勤登记表记录结果以并通报。

第六条 学生因故未能到课要通过正当请假程序办理请假手续，否则按旷课处理，班主任要严格把关假条审批。

第七条 班级和个人累计被通报达3次以上取消本学期内的一切评优评先和组织发展资格。

第八条 所有检查和记录结果按照《景德镇陶瓷学院加强学风建设管理条例》执行，并适时通报违纪个人和班级，并严格按照《学生手册》上有关规定处理。

第四章 文明行为管理

第一条 为培养广大学生的文明和道德意识，保护学生身心健康，促进学生德智体全面发展，根据设计艺术学研实际情况和学校相关规章制度，经研究，成立设计艺术学院学生会自律委员会文明行为检查组。

第二条 文明行为检查组受设计艺术学院党总支领导，在设计艺术学院团总支的指导下开展工作。学生会自律委员会成员担任组长及成员。

第三条 文明行为检查组主要负责对全院学生的日常行为进行监督和检查，每月整理一次监督和检查结果，并上报团总支。