高校信息化建设方案

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高校信息化建设方案范文第1篇

（湖北医药学院，湖北 十堰 442000）

【摘　要】高校档案信息化建设是高校信息化建设的组成部分。地方高校要把档案信息化建设纳入学校信息化建设总体规划，地方高校应根据《全国档案信息化建设实施纲要》，制定适合本校档案信息化建设实施方案。为使地方高校档案信息化建设科学快速发展,对地方高校档案信息化建设中存在的问题进行了深入探讨。

关键词 高校档案；信息化建设；对策

作者简介：肖永菊（1961—），女，汉族，湖北十堰人，本科，湖北医药学院，副研究馆员，从事档案管理学研究。

1　地方高校信息化建设的意义

档案主要记录的就是一种历史的信息，它属于原始记录。而我们应明确的是档案信息化里的信息的涵义，不应将其局限在档案中所记录的信息，还应处理后的原始信息及其他社会信息融合的广泛信息。档案信息化具体可总结为广义和狭义两方面：将社会文化、经济、政治等信息与档案信息融合处理，就是常说的广义信息化；档案内容信息化就是狭义的信息化。在现代化技术条件下，地方高校更应加速档案信息至社会交流系统的融入速度，使其广为流传于社会中；另外，融合其他社会信息的形式与档案信息，促进地方高校档案信息的社会化传播，这两点就是地方高校档案信息化建设的主要目标，二者之间是相互促进、联系的。因此，必须加快对地方高校档案信息化建设步伐，刻不容缓，才能冲破档案利用的种种局限，使高校档案部门从封闭走向开放，从档案的保管和利用职能向信息采集、管理和服务职能转变，实现地方高校档案信息资源的合理配置、科学管理，使有用信息发挥最大的效益，具有十分重要的意义。

2　地方高校档案信息化的现状

2.1　经费投入不足，基础设施滞后

地方高校档案信息化建设是一项系统工程，无论是基础设施的配置、应用系统的使用，还是档案资源数字化工作，都需要投入大量的人、财、物资源。由于不少地方高校的重点在学校建设与教学、科研紧密相关的项目，没有真正重视档案工作，只是将有限的经费投入到日常馆库建设以及档案收集、管理、利用等环节之中。经费投入不足已是高校档案信息化建设是突出的问题。

2.2　档案信息化建设中缺少标准和规范

从地方高校档案管理系统中看，信息化建设缺乏统一领导，大家各自为政、各取所需，未形成统筹安排、协调推进的局面，许多地方高校的信息化建设更缺乏长远规划或近期目标不够明确，没有现成的标准和规范可以借鉴。由于缺少相关的标准和规范，在一定程度上造成了档案信息流瓶颈，也使高校档案信息的公共服务范围小、利用率低。因而造成现在地方高校档案信息管理是各搞一套的局面。

2.3　电子文件的归档缺乏规范性

由于计算机和网络技术在高校的普及，地方高等院校信息化建设进程不断加快，信息资源已经成为地方高等院校进行经济活动和社会活动的重要战略性资源，地方高校对文件和信息的需求量大幅度增加。但对于如何实现地方高等院校电子文件的规范化管理，尚没有推行与实施完善的统一的标准，各地方高等院校在实际操作中随意性较大，存在问题较多。

2.4　人才队伍建设不足，阻止高校档案事业要发展

目前，高校档案信息化人才严重缺乏，根本不能适应当前档案信息化发展的需要。从专业结构看，档案专业和信息技术专业人员极少，既熟悉档案业务，又精通现代化信息技术的人员更是少之又少，要推进档案信息化进程，信息化人才缺乏已成为高校档案信息化建设与发展的瓶颈。复合型管理人才、技术人才严重匮乏，制约了发展的步伐。

2.5　档案管理信息化安全保密意识淡薄，体系不完善

档案员对档案的数据缺乏安全性和保密性意识有的档案馆（室）的机读目录有几千甚至几万条，可是却从来未做备份处理，有的甚至不知道数据的备份。档案馆（室）的电脑随意让人开启，只要登录口令正确，任何人可以增加、删除、修改记录，数据库本身的安全性、保密性很差，容易丢失和泄密。许多档案馆（室）已经进人到全文管理，可是“开放”目录与“控制”目录数据混合存放在一个数据库，有的在档案信息著录项目中没有“控制”项目，把原始目录数据直接提供检索利用，操作频繁，使用率高，档案机读信息容易泄露，安全性差。有的档案馆（室）直接联在公众网上，数据的安全更没有保障。

3　地方高校档案信息化建设对策

3.1　加快档案信息化基础设施建设，是实现地方高校档案信息化建设的基石

首先加大对地方高校档案信息化应用软件建设，如：文档一体化、馆藏数字化、数据存储迁移转换及备份、网络服务等功能软件。其次共同开发具有地方高校特色档案信息化建设应用系统软件的运行及配套硬件设备。其三领导要重视加大资金投入力度，淘汰配置较低设施，建立校园信息化建设规划，解决档案管理系统专门的终端接口，进一步提高档案管理软件的技术和应用水平。

3.2　建立健全档案信息化标准规范体系建设，是实现地方高校档案管理信息化的前提

首先，建立健全标准化、规范化的准则，是做好地方高校档案管理信息化基本条件。档案信息数字化建设要统一标准，统一规范，使电子文件的归档、馆藏档案的数字化，数字化档案的采集、保管、存储、利用等工作都实现有序化、规范化，是信息化建设的前提和必要条件。其次，制订符合地方高校档案信息化建设标准，规范电子信息采集、管理、存储格式标准执行细则，提出归档电子文件存储要求。收集、接受的电子文件与归档的纸质文件内容一致、版式一致；应用通用工具形成的电子文件收集时应注明电子文件存储格式、处理工具、版本等电子文件生成环境信息。

3.3　完善电子文件的归档制度建设，是做好地方高校档案管理信息化建设的关键

地方高校按照国家档案局颁发的《电子公文归档管理暂行办法》、《电子文件归档与管理规范》等规范性文件，结合实际加快研究和制订适合地方高校电子文件归档管理办法等方面的行政规章，建立统一的网络化协调机构，形成有效的激励机制，合作互助，加快本校部门的基础网、数据库建设，实现电子文件在网络环境下的实时接收、归档、管理、利用等，确保重要电子文件归档完整、真实、有效，为推动地方高校档案信息化建设有序开展工作奠定基础。

3.4　加快档案信息化技术人才的培养，是实现地方高校档案化建设的保障

档案信息化建设是技术性很强的工作，档案人才除了掌握档案学基础理论知识和档案管理知识外，还必须掌握计算机技术、网路技术等现代信息技术知识。档案部门应尽快建立起一支现代信息技术能力较强的专门人才，以满足档案信息化建设的需要。同时，重点、定向培养网页制作、软件指导、硬件维护、资源加工、电子档案(文件)管理等各方面人才，为他们创造一个良好的工作环境，使他们为档案信息化建设做出贡献。

3.5　加强档案管理信息安全保障体系建设，是做好地方高校档案信息化建设的重点

档案数据的安全、保密档案工作人员在自己数据库的安全方面应加以高度重视，注重做好数据库本身的安全和机读目录的保密，档案管理人员必须遵守我国保密工作的法律法规。加强档案信息库未开放数据的保密工作，特别是已链接公众网、公共网的档案馆（室），必须严格管理计算机设备、网络、数据磁盘等载体。根据规定要求真正做到物理隔绝，严防严密。建立健全地方高校档案信息化数据库质量控制体系，把好数据质量关，指定专门设置访问权限和密钥认证体系，不达标准的数据不宜提供利用，要建立档案信息备份、异地备份系统，确保档案信息万无一失。

总之，地方高校档案信息化建设是一项复杂的系统工程，需要长期细致的工作，有待于在实践中不断发展和完善，地方高校在开发过程中应该坚持量力而行、循序渐进、实用有效的原则，用信息建设思想统揽全局，实现档案管理历史性的跨越，从而保证地方高校档案信息化建设与会社会信息化同步发展。

参考文献

［1］马海涛.高校档案管理信息化建设探析[J].山东教育学院学报,2008(4).

［2］崔丽君.档案信息化建设刍议[J].当代经理人,2006(6).

高校信息化建设方案范文第2篇

（一）高校财务信息化的概念

高校财务信息化，是指利用信息科学技术对高校财务工作的各个模块进行重组，将高校财务工作与计算机硬件软件系统、互联网与通信系统进行整合，以实现高校财务资源的有效集成和高效利用，为高校财务决策活动提供信息化支持，提高资金的使用效益。

（二）高校财务信息化建设的意义

近年来，高校为适应新时代下的发展模式，积极推行数字化校园建设。财务管理信息化建设是数字化校园建设的核心内容之一。高校全面推行财务管理信息化建设具有重大意义。

1.实现高校财务信息集中化管理。许多高校在一个地区拥有多个办学校区，并且高校在科研、行政、教学上的资金量日益增长。这些都要求高校在管理体制上实现分级管理和集中核算。通过财务信息化建设，可以对二级财务实行统一管理和核算，实现多校区财务数据的实时传递，提高财务核算和财务监督的效率。

2.实现高校财务信息资源共享。在传统的高校财务信息核算和应用模式下，财务信息的直接使用者多为高校财务部门的工作人员，其他部门人员如需要财务信息，一般会向财务部门工作人员索要。通过财务信息化建设，信息使用者诸如广大师生员工可以使用校园网进入数字化校园中，查询所需要的财务信息，动态跟踪资金使用状态。

3.为政策的制定者提供有效的决策信息。通过高校财务信息化建设，财务信息实现了一定程度的集中化管理，信息使用者查阅和调取的信息来源于统一源头，即是经过财务部门核算和审核后的数据。通过互联网，信息使用者可以通过财务系统分配给的权限，实时获取所需要的财务信息，了解学校财务状况和资金使用状况，为科学决策提供有效信息，提高决策水平。

4.为各高校提供互相学习和交流的平台。各个高等学校在历史沿革、办学水平、组织架构上都不尽相同，在财务管理方面都探索出或者正在探索自己的模式。通过财务信息化建设，可以使高校财务部门实现信息的实时沟通、互相学习、取长补短，有效交流各自在财务管理中遇到的问题，寻求解决方案，实现高校整体财务管理和财务决策的提升和发展。

二、高校财务信息化建设现状

（一）财务信息化建设意识薄弱，缺乏资金支持

高等学校是财政拨款类事业单位，部分领导对于财务管理工作，在一定程度上存在重核算轻管理的情况。在经费使用方面，高校领导普遍重视基础设施建设和教学科研经费的投入，对于财务信息化建设，缺乏有力的资金支持。这些都使得高校财务信息化建设开展较慢，发展相对滞后。

（二）信息化建设缺乏整体规划，存在内控方面的隐患

在财务信息化建设初期，由于无法统一规划和设计方案，导致部分高校的财务信息化建设不能有针对性地选择重要方面展开，也不能很好的按照任务的轻重缓急进行。他们只考虑到信息化带来的便利和效率，却忽视了由此可能产生的弊端和问题，因此在制度建设和内控风险的把握上，并没有同步跟上，从而导致了风险的产生。

（三）财务人员综合素质不高，缺乏复合型人才

现阶段，高校财务部门工作人员，大多是会计专业出身，不具备过硬、全面的计算机软件和硬件理论知识及操作水平。这使得高校在财务信息化建设中必然会遇到两方面问题：一是在推进信息化建设时举步维艰，开展缓慢；二是借助外力完成信息化建设后，在推广和实施时困难重重，不能达到应有的效果。

（四）财务系统存在开放式的风险

高校实现财务信息化建设后，首先，会计信息在开放的互联网环境下，可以被查阅，但也增加了其被窃取和篡改的风险。其次，非善意的外部信息使用者，可以利用软件的漏洞在互联网上对财务系统进行攻击，造成财务系统瘫痪。最后，电脑病毒可以通过邮件和恶意链接进行传播，会加大计算机系统感染病毒的可能性。

三、高校财务信息化建设的相关措施

（一）转变思维观念，从制度层面重视和支持财务信息化建设

财务信息化建设不仅仅单纯的涉及信息技术问题，它首先是一个管理层面的问题。财务信息化建设涉及学校日常工作的方方面面，能否与高校各部门工作相互融合，是财务信息化建设成功的关键。因此，为了有效地推行高校财务信息化建设工作，相关部门领导一开始就要从思想上高度重视，建立专门的工作领导小组，聘请有关专家，在人力、财力、物力上保障此项工作的顺利开展。

（二）立足财务工作内在需求，统筹规划

在信息化大潮的冲击下，高校实现财务信息建设是其应有之义。但是，在其实现财务信息化过程中，不应当盲目效仿和冒进式的推进，而是要根据自身的情况，统筹规划，逐步推进。信息化是工具和手段，而不是目标，所以在运用信息化技术时，需要充分调研学校现有的政策、组织架构、人才、管理等能否适应财务信息化建设要求，并且根据实际情况做出相应调整，对资源进行重新整合和配置。

（三）加强内控建设，重视财务管理工作

首先，规范内部控制环境，提高财务部门工作人员加强内部控制的意识，加强学习，掌握内部控制相关准则和流程规范。其次，根据学校自身各个业务领域的流程环节建设内部控制体系，将传统的内部控制规范嵌入到信息技术应用之上，充分实现计算机控制和人工控制相结合的内控模式。最后，从制度上防范可能出现的风险，在工作流程上减少失误的可能性，落实好不相容岗位的分离制度。

（四）加强财务数据维护工作，确保财务数据安全

高校财务信息化意味着财务数据的高度集中和共享，如若发生数据丢失和被篡改等严重事件，将会对高校财务安全带来重大隐患。因此，我们要高度重视财务数据备份和维护工作，制定行之有效的方案，可以采用手动备份和自动备份、本地备份和异地备份等多套方案。另外，我们也要防范数据可能存在的涉密风险，通过应用VPN技术和加装防火墙等方式防范外部非法使用者和病毒的侵入，确保数据安全。

（五）提高财务人员综合素质，提升财务工作信息化管理水平

高校财务部门工作人员是财务信息化的直接参与者，其信息化水平的高低直接关系到财务信息化建设能否顺利有效的施行。高校财务部门在人才管理上，可以考虑通过引进具备一定财务知识和计算机应用的复合型人才，同时对现有的财务人员进行信息化相关知识的系统培训，培养一批拥有会计知识和计算机网络知识的综合性人才。

四、结语

高校信息化建设方案范文第3篇

Abstract: The paper analyzed the content, features, and auditing point for informatization construction in colleges and universities in detail, described the on-adaptability of traditional auditing methods in audit informatization construction in colleges and universities, researched and proposed the audit strategy for the construction of informatization to ensure the effective use of informatization construction funds.

关键词： 信息化建设；信息系统；审计；审计策略

Key words: informatization construction；information system；audit；audit strategy

中图分类号：TP39;G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0207-02

1 高校信息化建设的内容

1.1 硬件建设 信息化建设的基础是硬件设备的配置。硬件设备主要为服务器、计算机、信息交换设备、数据传输线路、信息存储设备以及输入/输出设备等。服务器经过信息交换设备由数据传输线路把计算机、信息输入/输出设备、信息存储设备连接在一起，构成硬件的基本体系结构。硬件体系结构十分复杂，设备种类繁多，设备数量庞大，实现同一功能的硬件可来自不同商家。硬件的性能和品质不同，工作稳定性和生命周期不同，系统的综合性能指标会呈现较大的差异，建设费用也会存在巨大的差异。

1.2 软件建设 在信息化系统中，硬件是基础，软件是灵魂，运行于硬件平台的软件真正体现信息处理和资源管理的智能性，信息化建设离不开软件的支持。通常软件被划分为系统软件和应用软件，其中系统软件包括操作系统、系统管理软件以及固定功能的工具软件等，而应用软件是指运行于操作系统或系统管理软件之上的各类与具体事务处理相关的软件，应用软件种类很多，如财务管理软件。目前，许多独立运行软件的功能被集成在校园网中，高校内部事务几乎都由网络系统或相关功能的软件进行处理。

1.3 系统维护 确保信息系统正常、高效和稳定运行需要对系统进行维护，系统维护是信息化建设关键环节，小病不除必将酿成大患，直至信息系统瘫痪，造成重大的经济损失。系统维护内容非常广泛，从修复一个电源开关到更换一台服务器，从修改软件的一项配置到安装一台计算机的操作系统等，每项工作都属于系统维护的范畴。良好的系统维护工作有利于系统长期稳定运行，更有利于综合费用的降低。系统维护费用的合理性也应属于信息化建设的审计内容。

1.4 系统升级 在信息技术高速发展条件下，信息系统的升级成为信息化建设的一项基本内容。升级主要是指提升信息系统的功能和品质等特性，系统升级比系统重建费用少很多，甚至免费。建设初期的系统方案设计以及软硬件的选购直接影响信息系统的升级费用，合理的软硬件结构，如开放性等，十分有利于系统升级，即以合理投入提升系统的功能和品质特性，保证系统稳定运行，而非推倒原有系统重新建设，否则造成建设资金的较大浪费。

2 高校信息化建设的特点

高校信息化建设成果已经成为高校教学、科研和人才培养的重要支柱，成为高校可持续发展的推动因素，是高校实力的象征，信息化建设被普遍认同和接受，使用者总是希望网络速度更快、功能更全、性能更好。从审计角度分析把握高校信息化建设特点是制定审计策略和实现审计目标的关键。

2.1 信息化建设专业性强，技术含量大 信息科技的内在发展规律决定了信息化建设大多选择最新或较新的软硬件版本，高技术应用潮流化，其特点是专业性强，技术含量大。技术含量大的软硬件，尤其是最新面市的软硬件普遍具有较高的公司报价，不排除舞弊因素，终端用户所面对的价格会更高。审计人员需要对系统总成本严格把关。

2.2 信息化建设起点高，资金投入大 所谓起点高，一是软硬件先进，二是建设指标适度超前。高起点的信息化建设能满足长远发展的需要，从设备选型到系统结构规划往往有一步到位的倾向，用于信息化建设的资金投入是巨大的。在巨大的资金投入中，即使是较小的不合理支出比例，亦能导致较大的经济损失。审计人员需要压缩其水分。

高校信息化建设方案范文第4篇

关键词：高校；就业信息化；建设现状；发展模式

随着信息化时代的到来，各用人单位开始建立网络招聘平台，利用网络快捷、便利、高效、性价比高的优势，在网络平台上随时招聘信息，为毕业生提供工作岗位。高校如何有效地将毕业生的信息与网络平台上的就业信息有机结合，及时并有针对性地将招聘信息提供给毕业生，提高学生的就业效率，已经成为高校就业管理工作必须深入研究和探索的问题。

一、高校就业信息化概述

“信息化”这一概念最早由日本学者梅棹忠夫于20世纪60年代提出，后来随着计算机和网络技术的快速发展，信息化逐渐渗透于各个领域，概念和内涵也不断丰富。高校就业信息化，是指高校利用现代信息技术，将学校的就业信息管理和相关服务工作通过网络进行有效集成，对学生需要和拥有的信息资源进行开发和管理，以此使高校的就业管理和服务相关工作的效率、调控力、决策质量得到有效提高，全面改进就业管理工作，并向大学生、用人单位和社会提供优质、透明、规范的就业服务。

二、高校就业信息化建设的现状与问题

1.缺少有效的信息网络建设方案

应发展需要，很多高校都快速开展了就业信息网络建设，但建设比较仓促，缺乏有效的建设方案，导致建设规划的整体感和发展的可持续性不强，常规就业工作和网络信息化平台难以实现有效结合是目前表现最为突出的问题。除此之外，无法全面调动网络专业人员，技术跟不上、维护不到位等问题使得整体工作漏洞百出，信息安全和诚信问题堪忧。

2.全程就业指导不足

高校学生在校期间的各个阶段都应该得到学校关于就业的指导，但事实上，多数高校就业网站上关于就业指导的信息只有简单的政策说明、就业技巧、求职指导等相关内容，缺乏对学生整个大学期间的职业规划和就业指导。如明确各个专业学生在不同阶段应了解的就业问题，包括了解相关行业涉及的技术要求、职业市场需求、技能培训、面试技巧，等等。只有实现就业指导的全程化管理，才能有的放矢，系统全面地提高学生的就业质量。

3.信息化建设投入不足

就业信息化建设作为一个庞大的系统工程，需要大量的硬件设备和管理软件的投入，目前，这些软硬件的价格相对昂贵。同时，信息化建设所涉及的内容烦琐复杂，初期操作难度较大，很多高校起初对项目投入资金不足，有的在信息化建设过程中，由于资金短缺被迫中断，最终导致项目半途而废。

三、优化高校就业信息化建设的对策

1.整体设计就业信息化建设项目

即项目建设初期应从学校整体工作的总要求和就业工作的需求出发进行整体设计。这就要求相关工作人员综合分析学校就业工作的全过程，分层梳理网络功能，并加大各部门及相关人员的协调力度，通过整体设计尽量保证就业信息化建设项目成为一个结构合理完整、功能全面有效的网络系统。

2.健全就业信息化服务机制

高校内部关于就业信息化的运营机制及其服务体系，与国家、政府对就业问题的宏观管理、监控系统是就业信息化服务机制最主要的两个体系。健全就业信息化服务机制，加强二者在管理、服务、监控过程中的联系，不仅为大学毕业生和用人单位提供有效的服务信息，还有助于政府及时掌握学生的就业动态及社会对职业、人才的需求变化。

3.完善就业信息化管理体制与支撑保障机制

首先，加强就业信息化建设情况的调研工作，及时了解信息化建设政策的落实情况，做好宏观指导和部署工作。其次，推进就业资源的开发和应用，妥善处理建设工作中的重难点问题，保证就业信息化建设政策的合理、连续、稳定。最后，营造良好的政策实施环境，形成“点―线―面”的辐射效应，实现多方资源共享。

4.持续深入强化就业指导师资队伍的专业化建设

从知识结构、掌握就业信息化、综合教学能力、专业素养等方面对就业指导人员有目的、有针对性地开展理论与实践相结合的培训，实现各层次人员分工明确。相关教师还要熟练掌握就业信息化平台的操作和使用方法，广泛搜集就业信息、及时掌握市场需求，并充分调动学生的学习积极性，加强学生对平台的使用。

综上所述，高校就业信息化建设为毕业生提供了良好的信息获取平台，不仅促进了毕业生的就业，还可以提高学生的信息化技能和核心竞争力，对于学生未来的发展意义重大。因此，高校要正视信息化建设中出现的问题，并在实践中不断对信息化系统进行优化升级。

高校信息化建设方案范文第5篇

一、法学专业实验教学信息化应用研究综述

国内关于法学专业实验教学信息化应用的研究主要集中在以下几个方面。其一，从法学教育与信息技术深度融合的必然性和可行性方面进行研究。吴志攀（2004）[1]早在十年前就提出法学教师应该重视信息化建设，加强自身的信息化教学能力。刘茂林（2014）[2]提出法律实验教学应信息化、智能化与集成化，应该充分利用法学实验教学软进行教学。徐忠明、丁利（2012）[3]在反思目前法学实践教育的缺陷的基础上，指出传统的法学实践教育效率低成本高不能适应大规模实践能力的培养，提出要加强高等院校法律实验课的教学，信息化的建设势在必行。王均平、鲍必功（2012）[4]从法学实验教学的缘起、法学实验教学的定义出发，探讨了信息化应用于法学实验课的价值、可行性。

其二，从法学实验中信息化的具体应用模式方面进行研究。杨建广、骆敏芬（2012）[5]将信息化在具体的法律实验虚拟立法实验中进行运用，详细介绍立法信息支持系统的设计、应用、实现，以及如何知道学生使用该信息系统。田洪鋆、李乐平（2014）对传统的模拟实验法庭教学进行分析，针对问题提出信息化在模拟法庭中运用可以弥补模拟法庭无法显示前期准备和庭审结束后的法律活动的缺陷。宋蕾、倪晟、金炳尧，王璟瑶（2013）[6]对法学实验中心信息化管理平台构建进行了研究，对信息化应用于法学实验室管理平台的可行性和基本设计进行了研究。其三，从高校信息化应用有效性方面进行研究。孙宙、李世牧、姚敏（2013）对高校信息的应用情况进行了调研，对高校信息化进行了定量研究，指出高校信息化建设差异明显，但是都有利用信息化提高自身核心竞争力的强烈愿望和决心，信息化建设关键在其应用效果。郝兆杰，赵阳，王开（2011）认为高校信息化有效应用是指信息运用到教学科研中去并产生了良好的效果，针对性提出有效应用的具体做法。

因为法学教育模式的差别，国外有关法学实验教学信息化建设的研究资料不多见，但对信息技术在高校教学中的运用研究集中体现在美国的信息化校园计划中（TheCampusComput-ingProject），[7]其定期美国各级各类大学信息技术的发展和应用报告，该计划在对美国大学校园信息技术应用问题进行详细调查和研究的同时，还对发展过程中存在的各种问题提出了许多建议。以及亚洲的校园信息化研究项目组（TheAsiaCampusComputingSurvey）[8]获得了亚洲各国高校信息化发展的最新数据和资料，并指出目前信息化应用中存在的问题。综观国内外的研究现状，不难看出，学者们对于法学实验教学与信息化的结合已达成了共识，并在如何实现法学实验教学信息化方面取得了一定的研究成果。毋庸置疑，已有的研究成果有力地推动法学实验教学信息化研究的深入，也为本项目的研究提供了不少可供借鉴的和参考的文献资料。但是，以往的研究主要集中在对法学实验教学信息化的前期建设方面，比如信息化与法学实验教学深度融合的必要性和可行研究、法学实验教学信息化管理平台建设、信息技术在法学实验中如何具体设计构建等，对目前法学专业实验教学信息化应用的存在的问题及其产生的原因尚缺乏深入思考，对影响法学实验教学信息化应用效果的因素究竟有哪些尚未进行深入分析，对法学实验教学信息化应用如何具体操作尚缺乏深入研究。有鉴于此，本项目拟以法学专业实验教学信息化应用为研究主题，通过规范的项目考察和实证调研，分析目前法学专业实验教学信息化应用中存在的问题及其产生的原因，分析法学专业实验教学信息化应用效果的影响因素，探讨法学专业实验教学信息化应用的具体操作模式。

二、法学专业实验教学信息化应用的意义

法学专业实验教学信息化应用是指教学管理者、教师、学生在现有三种法学实验——虚拟实验、模拟实验、操作实验中对已建成的信息化管理平台、数字资源、智能软件等进行充分利用并产生良好效果的过程。法学实验教学是培养学生的职业素养技能的重要教学手段。实验教学不仅为学生学习理论知识提供感性材料，为理解疑难概念铺设台阶，而且是整个学习的一部分，与理论教育密不可分，实验教学对于高校文理科各专业建设具有同等重要的作用。随着对文科专业实验室认识的进一步提高，我国高校的文科专业实验室建设已取得明显的进展。文科专业实验室的建设正在成为当前文科教育教学改革的一大趋势。就法学来说，法学实践教学创新的主要途径是建立法学教学实验室。在我国，由于缺乏特定阶段的实践性职业培训过程，这就有必要在高等院校法学教育中进行教学方法的创新，引入法学实验课，组建法学实验室，建立与理论教学相配套的实践性教学平台，以培养学生的职业技能。法学专业实验教学信息化应用具有以下重要意义。

第一，有利于充分应用教育资源，达到教育信息化目的。高校信息化建设初期强调基础设施资源建设，在发展完善时期更应关注现有资源的充分应用以提高教学质量和教育效率，如果忽视该问题很有可能造成资源闲置浪费阻碍教育信息化的发展。对法学专业实验教学信息化应用进行研究，既可以避免法学专业教育领域资源的浪费，又可以尝试探寻适用我校信息化建设应用的普适性方案，以期促进我校信息化建设不断发展。第二，有利于教师掌握信息化实验教学方法，提高教学水平。当前部分高校教师缺乏法律实务经验，实践指导能力有限。信息化建设下的法学实验教学高度模拟实务操作环境，教师对此进行应用可以弥补自身法学实践的不足，且在频繁应用过程中掌握新的实验教学方法、提升自身信息化教学水平、提高法学实验课教学质量。第三，有利于锻炼学生法律实践能力，提升法律职业素养。传统法学教育下毕业生的实际执业技能与法律执业要求能力之间的差距较大。信息化建设下的法学实验教学利用情景模拟的原理搭建传统课堂与司法实务之间的桥梁，有助于学生在反复运用过程中锻炼法律实践能力，提升法律职业素养。第四、有利于增强法学实验课吸引力，提升法学实验课教学效果。信息化建设下的法学实验教学使得学习更直观、更具有吸引力，具有驱动力，在应用过程中能激发老师教学的创造力和学生学习的积极性形成师生的良性互动，可以不断完善实验教学信息化应用从而提高法学实验课教学效果。

三、法学专业实验教学信息化应用的构建

对已经完成法学实验室信息化建设的兄弟院校、本校其他已经完成信息化建设的实验室、进行走访、调研、发现应用过程中存在的问题。组织本院师生进行座谈，开展问卷调查，充分了解本院师生对法学实验课程信息化应用的需求和建议。了解现状的基础上从应用者（高校教学主管、实验室管理者、教师、学生）角度进行分析，归纳总结影响法学实验课程中信息化应用的因素，为实施方案的设计奠定基础。以法学专业实验课程中信息化的有效应用为最终目标，拟定实验课程信息化应用教学过程组织方案，编制实验课程信息化应用手册、制定实验课程信息化应用综合评价体系。围绕法学专业实验课程信息化建设应用做好配套保障措施。主要包括提升师生信息素养计划、培训实验课程信息化应用用合格师资、建立实验课程信息化应用激励机制、拟定实验课程信息化应用反馈改进方案。具体构建方案如下：

（一）通过法学实验信息化管理平台与全校教育信息管理平台的对接达到优质资源共享目的。

（二）在法学模拟性实验教学中通过建立案件资源库、共享全程法律文书资料、开放视频资源和运用综合评价系统等达到信息资源的有效利用的目的。

（三）在法学虚拟性实验教学中通过对教师进行软件使用培训、对学生加强课内实验指导并鼓励课外自主实验和对实验成绩动态管理等达到对软件的有效利用的目的。

（四）在法学操作性实验教学中通过对实验设备、实验项目、实验环境、实验过程、实验结果进行全面信息化管理以达到信息化有效应用的目的。