大学生学习情况汇报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生学习情况汇报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大学生学习情况汇报范文第1篇

学生工作处：岑 蓉

自担任学生处处长以来，深感责任大，担子重，工作的压力促使我在各方面更加严格要求自己，在领导和同事们的大力支持和配合下，取得了一定的进步，现将情况汇报如下：

一、 思想上进步，作风上民主。

为提高全处室人员的政策理论水平和业务素质，带头认真学习政治理论，积极参加各类业务培训，全面理解，准确宣传党的路线、方针、政策，并结合实际，认真贯彻执行。工作中尊重下级的意见、建议，集思广义，心胸宽广，与人为善，不计个人的得失，工作思路清晰，条理清楚，有较强的组织工作能力，勇于承担责任，严于律己，作好表率作用。

二、 求真务实，踏踏实实地做好每项工作。

1、 策划、组织学生宿舍的大搬迁，并圆满完成。

2、 做好了05级新生的迎新工作和新生的入学教育工作。

3、 根据教育部的要求，配合教务处对《学生手册》进行了反复的修订，并在全院组织学生学习贯彻新的学生管理规定。

4、 完成各项奖学金的评定工作。本年度，综合测评开展了两次，9月份又进行了国家级奖学金、省政府奖学金的评定工作，做到了公开、公平、公正，得到了师生的好评。

5、 努力做好了助贫就学工作。

一是助学贷款工作。2005年3月与工商银行签订了银校合作协议，经过与各系部老师的共同努力，5月份发放助学贷款844户，共计374万元，下半年多次和银行协商，目前又有859名学生与银行签订了合同，银行承诺春节前发放到位，同时，加强了对贷款学生的管理，在贷款发放前，组织申请贷款的学生召开了两次诚信教育报告会。

二是勤工助学工作。本期来，积极配合宿管中心，为贫困学生提供勤工俭学岗位1152个，发放工资45万元，并制订了《勤工助学试行办法》。

6、 强化了学生宿舍的日常维修管理。

为使学生宿舍日常维修及时到位，和处里同事一起制订了日常维修程序，并对维修情况进行核查以确保维修经费的合理使用。比如11月份，三个校区学生宿舍日常维修一百多项，费用小到几元，大到上百元，共计两万多元维修费，我对每项维修都进行逐一审核，对其中存在的问题及时向后勤基建处反馈，工作量虽大，但加强了日常维修费的管理和使用。

7、 尽力做好我院学生心理健康教育工作。

在人员缺编的情况下，我和处里同事一起尽心尽力抓好大学生心理健康教育工作，在三个校区设立心理咨询室，并亲自参与毕业生就业心理指导，同时，组织老师对新生进行全面心理普查，建立了新生心理健康档案，开展多种讲座来加强宣传，使心理健康知识得到普及。

8、 扎扎实实地抓好学生的日常管理工作。

为搞好本职工作，经常深入系部、社区了解情况，解决各种问题，并身体力行带领系学生办老师查学生晚归情况、在外租房情况。每间宿舍都要查到，每次都是查到1：00左右，尤其是查新校区的老师，回家没有车，时间又晚，都是走到大路口，再乘车回家，他们没有叫过苦，也没拿一分钱加班费。这些都体现出老师们良好的素质，使我很受感动，由于老师们的共同努力，学生管理工作有了很大进步。

大学生学习情况汇报范文第2篇

为了与兄弟院校交流，更好地促进精品课教学工作，现将我们课程建设的情况汇报给各位老师，以共同促进精品课程的发展。

精品课的创新点

该精品课的创新点主要有以下几点：

提高学生创新性培养。该精品课是以当前嵌入式技术的主流方向和技术特点为主要内容，具有技术先进、涉及领域宽等特点。通过本课程学习，启发学生的创新能力，将新技术应用到不同领域。对此，我们尝试采取了相应的考试方法，要求学生期末递交实验报告及创新课题立项报告及闭卷考卷，综合评定成绩。

加强学生的实践能力培养。本课程的学时32 学时；讲课16学时；实验16学时。从学时安排加强实验环节，加强学生动手能力锻炼。提供学生良好的实验条件及设备。

把教学内容与各种竞赛紧密配合。使学生能把学来的内容尽快地应用到竞赛实践中，提高学生的学习兴趣。

增强学生的合作能力、团队精神。通过本课程学习可以使学生掌握教学内容，另外也为学生参加各种竞赛提供良好基础。我们在此课的基础上组织兴趣小组活动。为选拔组队参加各种竞赛提供基础。学生通过活动提高了合作能力及团队精神。

进一步提高学生的交流能力、与人交往能力。通过几次竞赛中学生的表现，我们发现学生的表达能力、沟通能力欠佳。尽管有好的创意，但不能很好地展示给听众。所以，我们通过报告问答等形式加强学生表现力。

教学内容与世界知名大学同步。积极跟进世界知名大学教材及课件内容，经常与知名大学联络交流，参加各种高层次学术活动，把最新技术引入教学内容。

精品课程建设实施办法

教学内容与最新技术同步。始终保持教学内容不断更新，紧跟当前嵌入式技术的主流方向和技术特点，不断更新教学内容及教学软件包内容。注重教学内容的宽口径、基础性及创新性人才的培养。

教学方法特色鲜明，形式多样。充分利用多媒体技术、网络技术，在网上提供教学多媒体课件及相关参考文件，便于学生学习。在课堂教学之外，组织学生参加课外兴趣小组，从中选拔优秀学生参加各种全国、亚太及全球性的嵌入式系统设计大赛，提高和激发学生学习的积极性、创造性。实验内容具有基础性和创造性。

媒体课件及教材系统化。几年来不断更新教学内容，不断完善本科生、硕士生及不同层次的教学课件，已经有两本相应教材出版。

不断完善教学实践基地建设。进一步加强教学实践环节基地建设，务求实效，把有限资金合理使用。扩大学生直接参与的范围及时间，做到每人一套独立完成，提高独立工作能力。

不断加强与著名企业之间的联系。在巩固与原有大型企业合作的基础上，进一步加深合作范围，派出实习学生，加强合作科研，为进一步改进教学内容提供充实材料。

做好精品课教材建设。与精品课配套的教材已申报国家“十一五”规划教材。教材暂定名《嵌入式操作系统实用教材-基于Windows CE》。该教材在多年教学课件基础上加以改进编写，教材内容与课件内容相配套，便于学生阅读。

建设好教学网站。在原有教学网站的基础上，进一步充实教学内容，增设习题、考题、教学课件、试验指导书、实验报告及教学相关软件、硬件资源。

精品课程相关教材介绍

精品课程相关教材正在编写中，该教材已申报国家“十一五”规划教材。教材暂定名《嵌入式操作系统实用教材-基于Windows CE》。

该教材是为电子类和非计算机本科学生学习嵌入式操作系统编写的。教材本着实用性强、内容简练、通俗易懂原则，以Windows CE为例，介绍嵌入式操作系统原理、嵌入式应用软件的设计方法及经验。

学生在学习阅读本书之前，了解计算机程序设计的基本概念，熟悉C 语言程序设计、对计算机基本原理有初步了解即可。

教材主要章节：

第一章 嵌入式系统概述

第二章 Windows CE系统结构

第三章 模型、进程和线程

第四章 内存管理

第五章 存储管理

第六章 设备管理

第七章 用户界面与图形子系统

第八章 应用程序设计

第九章 Windows CE 6.0简介

第十章 VxWorks简述

第十一章 PXA255 概述

主讲教师个人简历及成果

王金刚，1970-2005年在天津大学电信学院任助教、讲师、教授。

担任过课程：

本科生主讲课程：电路分析基础，专业英语、电子线路的计算机辅助分析、嵌入式系统等；

2002-2005年担任本科生主讲课程“嵌入式实时系统原理”课程（100人选修/每年）；

2006年担任本科生主讲课程“嵌入式实时系统原理”课程 （120人必修）+（100人选修）。

硕士生课程：2002-2005年开始担任硕士生主讲课程“嵌入式实时系统原理及应用”（30人选修/每年）。近五年来主要从事“嵌入式系统原理及应用”的教学内容、教学方法研究，尤其对不同层次学生的教学内容选取，优秀本科学生的选拔及本科学生参加各种嵌入式系统大赛的培训等作了深入研究。

负责组织学生参加了Intel支持的“2004年嵌入式系统专题电子大赛”，并获得了二等奖和三等奖。

负责组织学生参加了Intel支持的“2004年嵌入式系统专题电子大赛”，并受聘为大赛评委。

负责组织学生参加了“2005年微软支持的嵌入式系统挑战赛”。

2006年带队参加“微软嵌入式大学生竞赛”，进入世界前三十名，到美国西雅图参加决赛。

近五年主持了六部关于嵌入式系统的编著、译著及教材的编写，在2003-2004年间已陆续出版。

有六篇论文被EI收录、五篇论文被ISTP收录。

近五年关于教育教学的立项及成果：

1.2005年度“教育部-微软精品课程”建设项目立项；

2.国家发改委-微软联合推出的“国家发改委-微软嵌入式系统教学包”嵌入式系统原理部分编写（微软-国家发改委），2005年；

3.微软“嵌入式操作系统Windows CE”优秀课程建设”项目（微软），2004年；

4.“嵌入式系统教材建设立项”教材清华大学出版社2003年已出版（天津大学立项），2003年；

5.“嵌入式系统课程建设”项目（天津大学立项），2003年；

6.获得Intel公司的“Intel大学计划”支持，2003年；

7.获得美国风河公司的“大学伙伴”支持，2002年；

8.“电路分析基础双语教学多媒体教学软件”项目（天津大学立项），2003年；

9.“电路分析基础双语教学”项目（天津大学立项），2003年；

10.“重点专业建设”项目（天津大学立项），2002年；

大学生学习情况汇报范文第3篇

为加强学校学风建设，三本院校应成立以院长为组长，副院长及各系主任为成员的学风建设领导小组，具体制订学风建设的目标、计划，形成布置、指导、检查的长效工作机制。院长是学风建设第一责任人，各系辅导员具体负责班级的协调、检查、督促和落实，是班级学风建设第一责任人。每个班级要根据学院的要求，结合本班特点，制订出详细的学风建设计划，分阶段实施，明确分工，理顺关系。

二、明确学风建设工作总体目标

三本院校学风建设的总体目标应是继承传统、保持平稳、突出特色、促进发展，使学风建设与学校的发展同步，即明确以学生为主体、以素质教育为抓手、以就业为导向、以教学质量为生命线的思路，注重教育、管理、服务过程的统一，在全院形成全员、全程、全时育人的合力。

(一)通过学风建设，学生的学习积极性显著提高，完成了被动学习到主动学习的根本转变，学习成绩明显提高，实践能力明显增强。同时，建立了一套行之有效、科学完善的学风监督评估体系。［3］

(二)培养和教育学生树立好学、肯学、会学的理念，使每个学生把主要时间全都投入到学习中去，都有自己的学习、发展目标，成为学习型个人，并将学生组织、班集体和寝室等建设为学习型组织。

(三)教育学生养成自觉遵守学校纪律的良好习惯，增强自我约束能力，克服自身惰性，注重早晚自习和课余时间的学习，养成良好的学习生活习惯。要求学生不迟到、不早退、不旷课，在课堂上能够精力集中，不做与教学无关的事，积极参与教学活动，从根本上杜绝厌学、考试作弊、弃考等不良现象。

(四)细化到各班，要达到“十高四低一杜绝”的目标，“十高”即上课出勤率高、考试优秀率高、获奖比率高、外语计算机通过率高、人数与层次高、社会实践参与人数比例高、学生活动层次高、毕业率高、升学率高、高质量就业率高;“四低”即学生不及格率低、重修率低、学业警示率低、各项违纪率低;“一杜绝”即杜绝考试作弊等恶性事件发生。

三、学风建设的内容

(一)对学生个体的要求

学生是学风建设的主体，要以培养学习型个人为目标，在学习过程中树立远大理想，端正学习态度，把握学习规律，提高学习效果，遵守学校的各项规章制度，掌握现代科学文化知识和专业技能，依照培养方案顺利完成学习任务，积极参加各种实践活动和学科竞赛，提高动手能力，培养团队精神。

(二)对学生集体的要求

学生集体包含学生宿舍、学生班级、专业、党支部、社团等，每个学生都是集体的一部分，学生个体必须融入整个集体中，要以学习型集体为目标，充分调动他们的自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和积极性，突出环境育人的功效，涌现出一大批先进集体和个人典型。集体成员积极向上，有集体荣誉感和凝聚力，严于自律，认真学习，奋发成才。在学习上比学赶帮超，能够主动学习，会学习、擅实践、乐钻研，学习成绩优良;在各项学习检查评比中，整个集体成绩优异，获奖人数多，进步大;集体中的学生干部作风优良，有感召力，在学习上能起到模范带头作用;集体成员违纪现象少。

(三)对辅导员的要求

1．辅导员老师要本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，具体落实学风建设工作的各个环节要求，在全体学生中持久、深入、广泛、细致地开展工作，使广大学生充分认识到学风建设的重要性，［4］真正理解到他们是最大的受益者，从而自觉地支持并参与进来，营造良好的学风。根据特殊人才特殊培养、重点学生重点管理的原则，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出学生健康成才的学习氛围。

2．在加强教育的同时，还要注重学习过程的监管，有对策性地开展工作，狠抓学生早起、早读工作，始终坚持开好班会、学生干部大会、全系大会，抓好晨读与晚自习、课内学习与课外研读四个环节，通过严格管理，达到沟通信息、齐抓共管的目的，营造良好学风。

3．经常深入学生课堂、自修室和宿舍，多与任课老师交流，了解学生的学习、上课出勤情况，不定期抽查学生的课堂笔记和作业，减少厌学、迟到、早退、旷课等现象，每周至少深入学生课堂一次，对出现的问题做到及时处理，定期总结。

4．建立有效的信息渠道，加大对违纪学生的处罚力度，特别是对考试作弊、夜不归宿、旷课等违纪行为进行严肃处理。在先进集体、先进个人评比中实行一票否决制。同时，做好违纪学生的记录及跟踪教育，努力培养学生良好的行为风范。

5．在班级管理中，要选一位好班长，建一个好班级，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风;提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成;建立灵敏快捷的信息反馈系统，不断探索和改进学风建设的方法和途径。

6．继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督成绩较差者，树立学生自信心，激励学生奋发成才。同时，还要建立起后进学生短期学习情况汇报制度，直接向主管领导汇报。对学习成绩进步的学生做跟踪调查，用多种方式奖励进步学生群体，总结成功经验。

7．抓好学生党员、学生骨干、经济困难学生等学生群体，分类别开展工作，及时掌握他们的学习、思想动态，注重心理疏导，用心关爱每一位学生，与学生真诚、平等地交流，倾听学生的心声，拉近师生感情，帮助学生解决各种困惑。

(四)对任课教师的要求

1．任课教师应着力提高自身的专业素养，严格遵守教学纪律，结合三本学生的特点认真备课，提升教学质量和管理水平，保障教学效果，加强课堂秩序管理，完善考核方式，多向老教师学习优秀的教学方法，以身作则，不断学习，用自己对科学知识的不断追求，潜移默化地感染身边的学生，以高度的责任心和使命感促进教学与学风建设的结合。

2．任课教师可以将理论教学、实验教学、生产实践、教育实习、毕业实习等与学生的特点联系起来，有针对性地开展学习能力训练，引导学生适时进行反馈总结，找出存在的偏差，及时调整其目标和方向，选出更符合自己特长、性格和专业方面的发展之路。［5］

3．任课教师通过言传身教，可以有效激发学生内在的学习动力，培养学生的创造力和想象力，注重对实际工作能力、解决问题能力、沟通协调能力和专业能力的训练。通过向学生介绍专业的性质、特点、内容及其在社会发展中的地位和作用，介绍专业所覆盖的职业及其发展的趋势，使他们了解将来所要从事职业的各项要求，如知识、技能、经验等;以拓展的方式培养学生的就业理念，引导学生成才，而且也可以有效地进行专业学科建设，与市场接轨。

(五)对学生组织的要求

大力发挥学生党支部、团支部、学生会、学生社团等组织的标兵示范作用，培养一支成绩优良、工作能力强、值得同学信赖的学生干部队伍，充分调动各社团组织的积极性，大力开展科技、文化、学术活动，努力营造良好的学术氛围，促进学风建设。

四、学风建设的措施

(一)抓好五个阵地

1．教学阵地。提高教学质量，完善课堂制度，严抓考勤和纪律，对经常不遵守课堂管理和秩序的学生要做好相关教育、管理、帮扶工作，将课堂考核情况及时统计、公示，并把结果导入学生评价系统。任课教师要合理组织课堂教学结构，调动学生学习的注意力和兴趣，增强学生上好每一节课的积极性和自觉性。

2．公寓阵地。公寓是学生日常生活和学习的重要场所，要严格执行学校、学院学生宿舍管理条例，规范学生行为，维护学生在公寓内的正常学习和生活秩序，为学生创造一个舒适、安全、贴心的学习生活环境。深入推进辅导员工作进公寓和党建、团建工作进公寓，把公寓建成学风建设的重要阵地，成为学习的重要场所。同时，还要开展丰富多彩的公寓学习品牌活动，如举办公寓读书节、公寓学风建设月等活动，用积极向上的学风占领公寓阵地。

3．考场阵地。要进一步加强学生考试管理，规范和完善各种规章制度，从院长、系主任、年级组长、辅导员、学生个人，逐级签订考试承诺书，明确职责，落实到位，注重细节，做到有检查，有监督，有落实。强化考风考纪教育，把考风建设与诚信教育、感恩教育有机地结合在一起，如实行“零作弊”诚信签名，无监考考场等，使诚信考试的观念真正深入到每一个班级、每一名同学的心中。

4．网络阵地。利用网络加强学风建设就要做到教育与服务相结合、网上与网下相结合，融入思想性、知识性和服务性。任课老师、辅导员、班主任通过QQ、飞信、微博、贴吧等形式主动进入网络空间，将课堂延伸到网上，通过网络互动掌握学生的学习状态，利用网络阵地教育和引导学生。

5．实践阵地。要鼓励和引导学生积极参与社会实践和专业实习，创建实践实习基地，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献、见实效。通过实践，让学生提前深入了解社会，适应社会，从实践中让学生体会学习的重要性，不断提升专业素养，合理自身期望值，激发学习动力，取长补短，为将来走入社会、学习更多技能打下基础。

(二)建立学风监督体系

1．学院领导班子全面督导学院教学、管理等环节，辅导员不定时抽查课堂、公寓及考场，班级学生干部和学生党员每天检查学生上课、作息等情况，认真落实学生课堂考勤、日常管理、考试等各项规章制度，及时处理存在的问题。此外，还要利用多种途径和方式宣传学风建设工作，如设立网站专栏、学风公示橱窗等，做到人人知晓、人人参与，增强工作透明度，接受师生员工的监督。

2．细化班级学习目标管理考核标准，将班级学生成绩、课堂纪律、公寓卫生、获奖情况、特色活动、违纪等内容进行量化考核，作为参评优秀班集体、团支部的重要指标。

3．突出家长的助力作用。通过多种方式加强与家长的沟通交流，定期举办见面会、座谈会，向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院的管理意见，让家长参与和监督学生管理，为学院出谋划策，成为学风建设的参谋和后盾。

五、建立奖励机制

大学生学习情况汇报范文第4篇

［关键词］英语语言实验室；数字语音室；网络自主学习室；口语强化训练基地；同声传译

实验室英语语言实验室也可称为英语语言实验教学中心，是高校进行英语语言教学和实践实训不可或缺的场所，是英语专业教师基础教学的平台、科学研究的平台，是英语专业学生和非专业学生自主学习的平台、实习实训的平台。随着现代教育技术的发展与不断融入，英语语言实验室更新了教学手段，为学生创造了良好的英语语言学习环境，提高了教学与学习效率，对于高校英语语言教学和学生自主化学习的作用毋庸置疑，全国各高校都在大力建设。语言在于运用，服务于英语语言教学、学生有效的自主学习是英语语言实验室建设的根本立足点。本文以武汉纺织大学外国语学院为例，来探讨英语语言实验室的建设方向，总结经验与不足，力求把英语语言实验室建设得更好。

一、发展阶段

我院英语语言实验室建设大致起步于2003年，当时主要为了满足英语专业和大学英语教学个性化、多样化需求，提升学生听说能力，更新教学手段，建设了两间语音室，改善了英语语言学习环境。2004年开始至2011年英语语言实验室建设进入快速发展阶段，随着计算机信息技术、网络技术的发展，为满足学生自主化、个性化学习需求，培养学生自主学习能力，新建成4间英语网络自主学习室，拥有300台学生计算机终端，安装包括新视野大学英语学习平台在内的3套学习平台供学生自主学习，并且全部接入互联网；为提高学生语言口语运用和跨文化交际能力，新建成口语强化训练基地，包含10间多功能语言教室，可同时容纳600名学生视、听、说训练；为提高学生英语语言翻译能力，新建翻译实训基地，安装翻译实训平台供学生们进行翻译实践，并在校外配有对口翻译实践实习基地。另外，还建设了校园英语调频电台，供学生们平时进行听力训练，以及大学英语四级六级、专业英语四级八级、期末考试听力考试。大学英语与英语专业实验教学共同发展，构建了较为先进的英语语言学习环境，逐步形成“课堂教学+口语强化训练+网络自主学习+实习实训”的学生培养模式，在提高英语语言实验教学效果、培养学生英语综合运用能力上得到了肯定，本实验室于2011年获批湖北省英语语言学习示范中心。2012年至2019年英语语言实验室建设进入精细化发展阶段，实验室建设需要投入大量的财力、物力，扩大实验室规模的同时，眼界需要放开阔，向先进院校、兄弟院校学习经验。“他山之石，可以攻玉”，经过积极学习北京大学、南京大学、复旦大学、武汉大学等全国英语专业一流高校英语实验室建设经验，参考中南民族大学、湖北大学、武汉科技大学、湖北工业大学、武汉工程大学等省内兄弟院校实验室建设现状，根据我校特点及人才培养需求、我院发展实际情况及定位，找出自身不足。英语语言实验室需要向专业化、精细化发展，为了使广大学生能进行同声传译训练，满足我国对高级翻译人才的需求[1]，我院新建了同声传译实验室用于同声传译教学的实战训练；随着硬软件设备的更新发展，我院的数字语音室、网络自主学习室都进行了设备的更新换代；根据学院专业设置以及国家“一带一路”战略背景下对商务英语人才培养的需求，我们即将建设商务英语实训室。

二、建设状况

英语语言实验室总体架构如图1：

（一）数字语音室数字语音室主要以标准TCP/IP网络协议为依托，将经过A/D转换后的文字、图像、音频、视频信号，从教师控制端传送到学生终端，满足多样化教学和学习的需求[2]，与传统课堂教学相比，这是一种更为良好的教与学的平台。数字语音室采用蓝鸽语音室系统，由硬件和软件组成，硬件主要包括教师主机、多媒体电化教学平台、交换分机、学生机终端、学生耳机话筒，软件主要是语音室教学系统。语音室教学系统主要包括听力教学、口语教学、阅读教学、口译教学、自主学习、口语考试等模块，可实现语音广播、监听、师生对讲、多人示范、小组讨论、文本下发、教案录制、学生录音、随堂提问、远程控制等功能，支持大学英语四、六级和英语专业四、八级等考试的口语训练。数字语音室的教学主要针对英语专业学生，更新了教师的教学手段，教师通过广播讲授课程，也可以与指定学生对话，还可以以问题为导向让学生指定分组或随机分组讨论，学生运用语言互动性高、参与度强，激发了他们学习的积极性和主动性，教师监听分组讨论情况，适时做出点评和教学调整。教师可以播放制作好的教案，学生可以根据自己实际情况，自由调节学习进度。教师主机服务器资料库中包含有大量音视频学习资源，学生可以方便地从资料库中选取，可供听、说、读、写等多种技能训练，更加有利于学生英语语言综合能力的提高。教师可通过自己录入试题或系统的组卷的功能，组织不同种类的无纸化口语模拟考试。

（二）网络自主学习室网络自主学习室依托计算机网络技术，基于“以学生为中心”的理念，为培养学生自主化学习能力、英语语言综合运用能力提供了良好的环境。本院4间网络自主学习室共有300台较高配置的计算机，每1台计算机上都配有大学英语智慧教学云平台、机辅作文评阅平台、翻译教学实训系统、笔译教学实训平台、MyET专业的口语训练平台等，满足不同专业的学生需求、听说读写译等不同模块的训练需求，拥有覆盖大学英语、英语专业的海量学习资源。教师是教学的组织者，学生是学习的主体，要加强学生自主学习的积极性、主动性，并注重学生个性化学习、自我管理能力。每年大学英语专业的新生入学，都要参加一次大学英语分级考试，包括笔试和面试，选出10%的学生分入A班学习，A班学生学习内容更广、学习进度更快，与其他班级相比学习平台也不同。网络自主学习室针对所有新生采用特定时间段排定课表和免费开放相结合的方式，每个班级按照课表排定时间到网络自主学习室学习任课教师安排的学习内容或自主学习，每个学期设定16个课时的目标，其他时间段可免费自主学习，学期末通过各自主学习平台，形成自主学习情况汇报表，其他年级学生也可选择自己课余时间免费自主学习。网络自主学习室可加强师生互动、生生互动，任课教师可以管理学生、布置作业、答疑、管理试题资源库、组卷测试、批改试卷，学生可以按照自己的实际情况自主选择学习。改变传统的“一考定输赢”过于单一的评价体系，改变为“考试+课堂表现+自主学习室学习平台表现情况”，并配以不同的权重的综合评价，这种评价体系相对客观。其中学习平台表现情况包括：在线时长、在线作业完成情况、师生互动情况等。网络自主学习室可调动学生学习的积极性，帮助学生进行个性化学习，同时大量的学习资源以及互联网资源可供学生随时随地通过手机客户端快捷访问，这大大拓宽了学生的知识面，培养了学生独立探索能力，有利于学生学习效果的提升。通过互联网可以方便地实现学习资源共享，而且可无限扩展学习资源，激发学生的学习兴趣[3]。学生可以在课余时间自主学习，可以根据自身情况，有针对性地对具体方面的技能进行训练，提高了学生的学习效率。建构主义认为学习是一个学习者主动建构知识体系的过程，这是一个有意义的过程，在这个过程中学习者不断学习新知识，融合旧知识，不断加工处理，形成自己的知识体系。自主性学习最终目标是培养自主学习者，这是一个长期的过程[4]。很显然，网络自主学习室及其实验教学模式，提供了有利于培养学生自主学习的环境。

（三）口语强化训练基地口语强化训练基地有利于教学实践，体现多样化课堂教学、口语训练的需求，以NewYork、London、Sydney等10个城市命名10间多功能教室，教室内摆放便于移动、开展主题活动的拐手椅，墙上精心布置城市主题文化板块、城市特色板块、近期新闻板块等，充分体现不同城市文化氛围，把教室打造成不同城市的感觉，10间强化训练基地可同时容纳600名学生。传统的英语语言教学中，注重学生的听、读、写的能力，注重书面考试能力，而说的能力训练往往不够。语言的一项重要功能是人与人交际的工具，英语语言教学只教会大量词汇、英语的语法结构是远远不够的，必须在真实环境中运用这些学到的词汇、语法结构进行交际[5]，提高学生运用英语这门语言的综合素养。大多数新生未能适应大学的学习和生活，存在不敢开口说英语、口语基础差、英语逻辑能力差等问题，口语强化训练基地正是要改变他们高中阶段的“哑巴英语”现象。新生口语强化训练期间，通过利用一些现代化教学手段、口语强化训练基地的环境等营造轻松愉快的口语训练氛围，使他们克服恐惧心理，建立信心，拉近师生距离，从最初使学生不怕说错、敢于主动开口，到经过师生交流、生生交流、教师激励、教师点评等口语强化训练后善于开口。教师多作为指导者角色，根据每个人的情况，制订对应的策略，对其他不做过多干涉。为了使学生有更多开流的机会，口语强化训练期间实行小班训练，而且以开展主题活动、表演情景剧为主，分组进行团队协作交流。

（四）同声传译实验室同声传译简称“同传”，英文Simultaneousinterpretation，是指译员在不打断演讲者的前提下，同步把演讲者的演讲内容翻译给听众的一种口译方式[6]。与交传不同，同传对译员的要求非常高，要具备很高的专业知识、非常高的组织表达能力、敏捷的思维能力等，难度极高，具有很强的专业性。随着全球政治、经济、商业等各方面交流日益频繁，国际性会议日益增多，这些国际会议绝大多数都采用同声传译的方式，对同声传译人才的需求越来越大，现实状况是同声传译人才数量远远不能满足需求[7]。普通数字语音室的口语学习模块在教学效果和环境营造上并不能满足同声传译课程的需要，而同声传译实验室则正是针对同声传译类课程的教学与实训[8]。同声传译实验室是培养同声传译人才的专业训练重要基地和情境化场所，越来越多高校投入同声传译实验室的建设中来。同声传译实验室面积约170平方米，由1个教师控制台即主席台，1个发言席，4个译员间，40个代表席组成，每个代表席均配有高音质耳机和话筒。其主要硬件设备包括：操作管理主机、同步传输主卡、同步传输交换主机、同步传输交换分机、语言学习代表终端、语言学习译员终端、高音质耳机及麦克风、VGA分配器、功放音响设备、投影仪及幕布、会议桌椅等；主要软件系统包括同传技能教学模块、交传技能教学模块、口语考试模块、翻译训练模块等。同声传译实验室主要承担英语专业学生同声传译、英汉口译、交替传译等相关课程教学和实训实践课，也可承担小型国际会议和模拟会议。

（五）商务英语实训室随着虚拟仿真技术的不断发展，国家层面开始大力支持虚拟仿真实验室建设，特别是从2013年开始，国家每年都会组织申报并遴选出100个国家级虚拟仿真实验中心，这是未来的发展方向[9]。传统的英语课堂教学拟定情景，方式太过单一，无法提高学生实践能力[10]。即将建设的商务英语实训室主要采用3D虚拟情景实训系统，采用虚拟仿真技术，各种真实环境用三维虚拟场景来还原，营造仿真、虚拟的三维立体空间，在实验室中给学生营造各种语言训练应用接近真实环境的仿真虚拟商务环境，进行情景对话、文化体验，打破时间、空间、地域的限制。其主要特点是多样性、直观性和沉浸性，对提高教学质量作用明显。3D虚拟情景实训系统主要由蓝箱、虚拟情景服务器、摄像机、两个大屏幕、音响设备等组成，虚拟情景服务器中内置一百多种不同商务场景。学生身临其境地在虚拟场景下进行情景对话、文化体验，通过摄像机、虚拟情景服务器软件合成影像，其他观摩学生可以实时观看到合成后的影像，供课教师和学生观摩与点评，系统也可自动录制影像，供学生课后反复学习。

三、结语

大学生学习情况汇报范文第5篇

辅导员队伍是高校学生管理工作的主力军，是学生思想政治工作的引导者，在推动学院发展中，发挥着不可替代的作用。下面是小编为大家整理的关于优秀辅导员述职报告，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

优秀辅导员述职报告1本人任现职一年来，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有进一步提高。现对自己一年的工作述职如下：

一、学习体会

1、工作思路的转变以及体系化

通过一个礼拜的学习，明确了本职工作的意义：即思想教育工作是辅导员的第一要务。作为年级辅导员，要建立一种服务意识，我们的责任是帮助和指导学生如何更好的走过大学四年，是帮助学生如何更好的成材。通过几位领导和老辅导员的培训，使自己以往对工作略微凌乱的想法逐渐的形成体系，对自己工作的意义及内容有了更全面更深刻的认识。

2、辅导员个人素质的提高

在这一个礼拜的学习中，我逐渐的认识到，成为一个优秀的辅导员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善自己，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。

要成为一个合格的辅导员，敬业精神可以说是所应具备的首要素质。学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要四年的时间，这是一个逐渐的由量变到质变的过程，这就需要我们付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作，只有我们热爱自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不断的积累经验，提高自身能力，锻炼自己，完善自己。

就像前面所说的：思想教育工作是辅导员的第一要务。要使学生树立坚定正确的政治信念，建立科学的世界观、人生观和价值观，我们自身必须要政治信念坚定，要有一个系统的思想体系，有一套对社会对人生的系统的看法。而且这套体系还必须能被学生接受，对学生起到一个正确的引导作用。这就需要我们把国家、社会和学校的发展目标和具体工作结合起来，更深入的把握学生的心理。

我们所面对的学生，有着各自不同的性格和行为方式。作为辅导员，我们首先要能学会接受和理解他们，要有宽广的胸怀。这就需要我们必须要有一个良好的性格结构和心理品质，还要有积极稳定、热情乐观的精神面貌。身教重于言教，辅导员的精神面貌将直接影响到学生积极性的高低，整个集体士气的高低。

以上三方面，是成为一个合格辅导员的基本要求，而要成为一个优秀的辅导员，必须要有出色的工作能力。比如对问题的判断能力，在多项工作中应该善于判断其重要性和紧迫性，集中精力解决主要问题;在解决问题的过程中，还好能善于集思广益，找到解决问题的最佳方案。比如组织管理能力，只有在学生中建立起责权明确，分工明确的负责体系，处理好自身同上级、同事、学生的关系，创造一个和谐的环境，才能有效的开展工作，实现工作目标。比如创新能力，对问题能够从新的角度、新的思路来去看待和解决才能抓住机遇，处于主动的位置。比如学习能力，任何一个人的经验都是有限的，只有不断的及时的在自己和别人的工作上进行总结与学习，才能更快的提高自己。而要更有效的帮助学生全面发展，我们还应该学习各种相应的专业知识，例如心理学、管理学，教育学等。

二、工作设想

1、思想教育工作

新生刚刚进入一个全新的环境，只有在入学之初加强对他们的思想教育工作，才有利于在他们中间建立一个科学的世界观、人生观和价值观。思想教育工作必须以人为本。我们的学生来自不同的地域，各自成长的环境也不一样，对于不同的问题我们要找准切入点，找准有效的方法。在思想教育工作中，谈心一直是一种行之有效的传统方法。对于如何更好的与学生谈心，我主要有以下几点理解：首先：准备要充分，要做到有的放矢。只有全面具体的了解问题，才能行之有效的解决问题;其次：谈心的内容要实事求是，入情入理，态度上要做到平易近人，只有放下老师的架子，尊重对方，才能做到真正的以心换心;第三：要区别对象，不同的学生有不同的性格，不同的事情有不同的解决方法。只有区别对待，才能因势利导。

另外，特困生是新生中比较特殊的一个群体。他们中普遍存在着一种自卑感和孤独感，做好他们的思想工作对新生整体的稳定具有重要的意义。对于特困生，一方面要加强他们与整体的融合，让他们得到整个班级体的认同;另一方面要鼓励他们增强自信心，让他们正确认识问题，明确努力的目标。

2、年级工作

年级工作和班集体建设是培养学生集体主义精神的有效手段。搞好班集体建设，首先要在学生中树立正确、恰当的班级群体目标。所谓正确，就是说这个群体目标要符合学校的要求和学生的需要。所谓恰当，就是说这个群体目标要符合班级群体成员实际的思想水平和发展情况。搞好班集体建设其次是要培养良好的班风，良好班风的形成一靠广泛宣传、二靠严肃纪律、三靠骨干学生示范作用的潜移默化。

对于年级工作，打算从两个方面入手：

(1)建立一个合理的学生干部队伍，组织年级、班级干部培训，加强对学生干部的指导。建立从辅导员到班再到宿舍的信息传达体系，成立年级委员会对班级具体工作进行指导与监督。

(2)建立一个对班级工作的量化考评体系。将学习风气、组织纪律、班级活动、党团建设等年级工作基本要求纳入到量化考评体系中。以量化考评体系来带动班级之间的竞争气氛，强化学生的班级意识与集体荣誉感。

3、学生社团建设

学生会是在学生中开展素质教育、丰富学生课余生活的主要载体。对于学生会的工作构想如下：

(1)建立一个合理健全的组织机构

在理学院学生会原有的结构上，增设了一个高职分会，将高职学生的课余生活纳入到学生会的统一规划当中，同时加强与院研究生会的合作与联系，使得在课余活动方面，全院从研究生到本科生到高职生成为一个整体。另外，根据理学院的学科特点，以及在实际工作中显现出来的问题，在学生会中增设了一个学生心理健康指导中心，针对全院同学开展心理健康教育。

(2)完善制度体系

从学生会干部的选拔制度、奖惩制度到社团的财务管理制度等，都要形成一套成文的制度体系，以加强对学生会的规范化管理。

(3)学生会的持续性发展

对学生干部的持续性发展来说，从指导教师到学生会的主要干部，都要达到一种“以人为本”的领导风格，在不影响全局的基础上，为社团的每个成员提供一个良好的个人发展与能力培养的空间，以各种形式组织社团干部的培训，以达到提高其能力的目的。对社团建设的持续性发展来说，要求学生会的每一个活动，在活动前做好书面的计划与预算，活动后做好书面的总结，并且指定专人做好文件保存工作。

优秀辅导员述职报告2--年年10月份，按学院有关辅导员聘任要求，我有幸被选入这支年轻活力的队伍，从事我系的学生管理工作。担任辅导员以来，通过学生处组织的首届辅导员培训班的学习，我深深地认识到辅导员工作的重要性和责任，也看到了学院自上而下对辅导员队伍建设的决心和期望。也使我明白了如何做好一名高校辅导员。

目前，我作为一个刚刚踏上教师工作岗位不久，在学生工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验，与岗位要求还有一定差距，但我深信一句话“距离不是障碍，努力成就辉煌。”在工作中我严格要求自己，学习别人先进的班级学生管理方式方法，不探索在学管工作中的一些客观规律，扎实学习有关理论知识。

总结起来，现就本学期来辅导员工作向各位领导做一汇报。

一、统一思想，转变角色。

思想是行动的指南，统一思想就是要求我们用十七大会议精神和科学发展观武装自己，用辨证的发展的眼光看问题，要按照高校辅导员的要求办事，要和学院、系学生管理工作具体任务要求保持高度一致，指导开展我们各项工作;转变角色就是找准职业定位。要完成从一名专职教师到一名专职辅导员的角色转变。想问题，办事情要站在一定高度，处理好与学生老师之间的关系。时时处处严格要求自己，树行的标兵，学的典范。

二、紧密围绕大学生学习生活，组织开展有意义的活动。

“亲其师，才信其道。”思想工作是辅导员的首要工作。只有走进学生，融入学生，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，才能敞开心扉，从而我们才能有的放矢，给予正确引导。学生活动是学校生活的重要组成部分，也是汇集人气，凝聚力量的有效途径。发挥好利用好各项活动，对于推动学生管理工作具有重大意义。

本学期在系领导及学生科的安排下，我参与了我院第二届秋季运动会的组织管理工作，在学生科的共同努力下，组织得力，取得了优异的成绩，同时我们这支团队也得到了锻炼和领导的认可。其次，参与了我系承办的我院首届男子篮球比赛等。通过这些活动的参与管理，加深了与学生的联系和友谊，为以后工作奠定了良好的基础。

三、深入学生公寓，了解学生动态。

生活区是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的'阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，关注特殊群体，帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，积极反映学生在教学和生活上的意见和要求，及时报告和处理学生中的突发事件，得到了学生认同和领导的好评。

四、积极投身德育迎评工作

本学期德育评估工作是我院的头等大事，是对我院师生精神风貌的大检阅。为了准备好，按学院要求，系里的工作部署，德育评估中心组的同志们在姜书记的带领下，加班加点，按指标要求，细化任务，落实到人，积极认真准备，有时不惜牺牲节假日的时间，最终我们不负众望，获得优秀成绩。并且在德育评估文艺汇演中，我带的学生有六人参与了其中四个节目的演出，表现突出，反响热烈，为我院德育迎评工作做出了应有的贡献。

除了辅导员工作外，我还作了以下几个方面的工作。

一、班级管理工作，不放松。

班级是学生管理工作的基本单位。抓好班级常规工作是作好班级工作的保障，因此在班级管理中，以量化为管理目标，以班干部队伍为抓手，以学生为基础开展工作。在工作中结合本学期学生特点，注意学生个性发展，素质的培养，尽量创造机会为学生搭建锻炼的舞台，在学生教育过程中，注意严爱结合的方法，注重培养学生的凝聚力和团队精神。培养学生积极参与展现自己的信心，班里的工作都有了较大的提高。

二、教材管理工作。

教材工作涉及每个师生，是保证教学顺利开展的基础。本学期按系里的工作部署，我还担任了教材管理员，主要负责系里教师学生的教材统计、征订、分发以及教材费的统计，在涉及方面广，人员多，工作量大的情况下，我克服困难，在全体老师的协助下，顺利完成了教材管理工作。

三、作为一名教师，在作好以上工作的同时，我还积极完成教研室安排教学任务，不断探索新形式下的教学方法，结合职业院校的特点，注重实践和理论的结合。本学期参编了《市场营销学》的校本教材。

总之，成绩的取得是与各位领导老师的大力关怀与帮助分不开的，我将以次为契机，加倍努力，扬长避短，克服不足，为我系的学生管理工作做出自己的贡献。

优秀辅导员述职报告3尊敬的各位领导：

上午好!自--年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：

一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。

我将工作以来的时间大致分为三个阶段。

1、--年9月至--年4月，所在系为文学与法学系(现语言文学系)，主要协助系学工办相关工作的开展，担任--商英2、--商英(专转本)两个班级辅导员，负责指导繁星文学社。

期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划繁星文学社举办天空之城诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动;曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。

班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育;能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。

2、--年4月至--年7月，所在系为经济学系(现经济与法学系)，期间主要分担教育管理和团建工作，担任--商英2、--商英(专转本)、--金融、--金融四个班级辅导员。

整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了大学生文明修生工程、心理健康月、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了科文学院首届文化艺术节的相关活动，做好了各班级中心组学习的督促与检查，配合院团委做好了第二次团代会的准备工作。

班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。

3、--年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任--国贸、--金融、--金融、--金融四个班级辅导员。

这段时间，系学工办工作分工更加细化了，

自身工作也更有了程序和章法。主要完成了--—--学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。

班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在--—--学年度第一学期班主任工作考核中获得优秀。

二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。

结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考：

1、突出辅导员在学生管理工作中的引导性作用。

辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现一时一地的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现松动的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。

2、要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。

辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效?

3、言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。

辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。

三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。

1、工作方式上，委婉有余，威严不足。

2、工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。

3、处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。

回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。

优秀辅导员述职报告420--年10月，我有幸地加入我们年轻充满活力的辅导员队伍。在这短短的几个月的时间里，经过领导的指导、同事的帮助，现在对自己的工作的熟练程度虽算不上登堂入室，但也算基本入门、略知一二。现在我对几个月以来的工作总结如下：

1、明确职责，开始工作。

初到一个新的单位，前提就是熟悉该单位的管理规章制度。作为学生的领导，要明确自己管理的职责与范围，作为领导的下属，要知道自己今后接受的考核项目和将来面对的竞争压力等等。只有搞清楚这些，才能在相对自由的环境找准自己的位置，给自己准确的定位，才能在其位谋其政，做到干一行、爱一行。

2、了解学生，投入工作。

在学校里辅导员作为一个工作团队、学生就是我们的服务对象，我所担任的是大三的辅导员。对学生来说，我是刚参加工作的新辅导员;对我来说，我的学生几易其主，又是毕业班的学生。因此我把了解学生作为我开展工作的第一步，所以我不仅了解了六个班20多名班委，还通过四五次的班会、多次深入宿舍等途径与学生就毕业生比较关心的专升本、就业等问题进行交流沟通。经过几次刻意精心的组织安排，我不仅认识了大部分同学、基本上能叫得出200多人的名字，而且还了解了大家目前的就业心态和意向。通过行动，让学生明白，虽然换了辅导员，但是学校的制度依然存在，避免学生产生松懈倦怠心理。此外，通过加每个学生的微信，如果哪个同学出现了问题，我就直接通知到学生本人，而不是让班委转告，这样不仅减轻了班委的负担，而且极大地提高了办事效率。所以在短短的三个月的时间里我以仁爱之心关心大多数学生，尽到了一个辅导员最基本的职责。

3、指导学生，深入工作。

目前我作为大三的辅导员，最应该关心的就是学生的就业问题，就业是学校的生存之本，也是我们工作的重中之重，之前经管系的就业一直都在学校名列前茅，为了不因为我们几个新人的加入而影响大局，从接手工作以来，我不断地向去年的辅导员请教就业工作的安排和程序，寻求就业工作的经验和方法。11月份在×老师的指导带领下，在×老师的帮助配合下多次组织我们国贸班和会电班学生参加多家单位的面试，面试之前积极鼓励学生把握机会、争取机会，面试之后根据学生们的应聘结果再和他们一起寻找不足争取创造下一个机会。所以11月以来，我在工作过程中不断收获感动与快乐，感动的是各位同事的耐心细致的帮助，快乐的是学生们的点滴就业成果。

虽然刚参加工作三个月，工作中的点点滴滴都是我所收获到的最宝贵的财富，但是作为一个刚参加工作的新手，工作中的明显还存在缺陷和不足。首先，由一个学校里待了20多年的学生身份转换成了教师角色，我的身上还存在着娇气、傲气和学生气;其次，由于缺少理论方面的培训和学习，导致和学生谈话不深刻、教育学生没有说服力;除此之外，在工作中也会出现事务性太多以至于无法细致深入地做学生的思想工作，比如对国贸班的思想教育工作还有力不从心之处;因为缺少经历，对一些工作还有些陌生。以上诸如此类的毛病和缺点，都会导致我在工作有着这样或那样某幼稚不成熟的表现，犯一些低级错误，所以在今后的工作中还应该从以下几方面要求自己：

1、加强学习。

学习是终生的事情，从一个学校毕业到另一个学校就业，虽然都是在学校，也一直都忙于学习，但此学习非彼学习，前者是接受知识，充实头脑，后者是身体力行、提高能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会是一个永远无法毕业的大学校、在今后的时间里，我将向领导、向同事学习工作的方法、学习为人处事的方式、学习提高自己各方面的能力的素养，以学而不厌的态度、学无止境的信念，坚持终生学习的思想，只有通过学习，使自己内心强大了，才能抵挡各方面的压力，使自己能力提高了，才能出色地完成任务，而两者兼具，就能从容不迫游刃有余地工作。

2、明确方向。

从根本上说，这还是一个工作定位的问题。作为一个辅导员，尤其是领导多次强调的，我们是政治思想辅导员，所以在工作中，我们要先明确自己的方向，找准自己是思想政治辅导员的位置，加强教育学生、学会管理学生、做好服务学生。通过教育，使学生成为一个有思想的人;通过管理、使学生成为一个有能力的人;通过服务，使学生成为一个有道德的人。只有这样，才能在工作中引导学生有一种积极的、健康的、向上的主流状态，我们的思想政治教育会受到实效，同时也体现了我作为辅导员的自身价值。

3、做好工作。

就目前而言，当务之急是尽大三辅导员的职责，指导督促学生就业，顺利完成毕业生离校之前的工作，圆满完成各项任务。在将近一年的试探性工作中认真反思、总结经验、吸取教训，达到学生今后的就业规划，小到今后如何挑选得力的班干部，我都记录在册，为今后的工作打好基础，在业务工作能力上争取有更大的进步。

以上是我10月以来，对自己工作的简单总结和深刻反省，因为阅历和资质有限，在工作中遇到的一些困惑和问题目前还不能给出一个完整满意的答复。但是我将在各方面向大家学习，取百家之长为我所用，不断加强自身素养，提高能力，以饱满的工作热情去投入到今后的工作中，用工作的经历去换取自身的成长，用自身的成长去体验工作的快乐!

优秀辅导员述职报告5忙碌的20--年即将过去，在学院党委、行政的领导和关心下，本人始终贯彻"以人为本，服务至上"的工作理念，以学生的道德教育、能力培养为抓手，以提高学生的综合素质为工作重点，积极进取，勤奋工作，现将相关情况汇报如下：

一、坚持学习，勇于探索，努力提高自身综合素质。

教育者必先受教育，辅导员所面对的学生在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面存在很大的不同，因此，不断学习了解学生思政工作新的理念和技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。在平时我努力加强自身学习，不仅加强思想政治的学习，而且还利用空余时间学习心理学、教育学、职业规划等高等教育的相关知识，争取做到一专多能。另外我还积极参与到学生活动中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼和自我改造，在批评与自我批评中提高自我，努力使自己的综合素质得到全面提高。

二、爱岗敬业，乐于奉献，坚持贯彻服务育人理念。

辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。工作中坚持实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，平等的对待每一个学生。

三、班级活动组织参加情况

⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、文明宿舍建设

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高