老师对学生的寄语

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老师对学生的寄语范文第1篇

[关键词] 护理模式；老年高血压；焦虑；抑郁；生活质量

[中图分类号] R473.5 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）09-0066-02

高血压是老年常见的慢性病之一，常会导致老年人严重充血性心衰、冠心病、动脉瘤等严重危害老年人身心健康的疾病[1]，常由多种原因导致，如常多食高钠食物、退伍后不运动导致体内脂肪堆积的向心性肥胖、动脉粥样硬化等。患者常表现为头晕、血压波动较大，而且常会由于患有高血压而致其他脏器受累，进而导致心肌梗死、肾功不全等并发症。根据对患者不同的护理方式观察患者疗效情况。不同心理因素在很大程度上影响着患者病情的康复，焦虑和抑郁是两个最为主要的因素[2]。因此，在此类患者入院疗养期间，护理工作尤为重要。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取的300例患者（纳入标准：均无其他器官重大原发性疾病和精神病史）均来自本院荣军科，入院疗养时间从2010年6月～2012年6月，其中男288例，女12例，年龄65～90岁，平均（73.1±5.2）岁，病程为15个月～5年，平均病程为（3.2±1.5）年，分为治疗组与对照组，均为150例，调查患者政治及社会环境、人际关系、生理和心理因素。两组患者的年龄、性别、体质等方面差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

对照组患者采取传统护理模式，利用简单的设备对患者检测体温、呼吸、脉搏、血压等。治疗组患者采取精心护理，高血压患者对疾病的恐惧及家庭子女的忽视难免会使患者有孤独、焦虑的情绪产生，作为护士应面带微笑，介绍认识各位主管医生，并使患者互相熟悉，消除陌生感，有助于防止患者焦虑、抑郁的情绪产生。除了必要的药物治疗外，对患者普及一定的健康教育知识，如老年高血压患者的生活规律、饮食注意事项，多吃清淡食物、蔬菜水果，少吃辛辣、肉、蛋白含量较高的食物，多锻炼，忌烟忌酒，少生气。调整好自己的日常生活，白天按时服药，多读书、看报、运动，适当午睡，时间尽量不要超过20～30 min，这样可以保证夜间的睡眠，防止由于夜间失眠导致的血压波动。由于患者多为退伍老年人，应注意安全问题，户外运动时应有医护人员或其他疗养人员的陪同，防止意外摔伤。此外，应用药物治疗高血压，目前主要的抗高血压药物有利尿剂、β受体阻断剂、钙通道阻滞剂等，患者在服用药物时应遵循医生嘱咐，严禁过量，医生在嘱咐时语气委婉，把服药的目的解释明白，避免患者对于服用药物的误解。

1.3 评分标准

1.4 统计学处理

3 讨论

老年高血压患者需终生服药，长期服药和血压的起伏不仅严重影响患者的身体健康，也很大程度上影响患者的心理健康[4]。大量研究结果显示，原发性高血压患者在不同程度上均患有情绪障碍，此时抑郁的发生对患者高血压及其并发症的发生、转归起着决定性作用，然而单纯对高血压患者进行情绪的调节，往往对降压效果不尽如人意，因此在患者降压后实施精心护理，可达到较好的效果[5]。本文就老年高血压患者在不同的护理后情绪及生活质量的变化作出报告分析。

根据SAS、SDS评分可知，高血压患者较正常老年人差异明显，两组患者生活质量有所不同，治疗组患者生活质量评分均较高，且治疗组患者在心理情绪及人际关系等方面较对照组患者生活质量好，差异有统计学意义（P < 0.05）。由表2可以看出入院护理治疗后，患者抑郁程度明显减轻，且有130例患者抑郁症状完全好转，恢复正常。

随着近年来社会竞争日益激烈，社会向老龄化发展，使老年高血压患病率亦呈上升趋势，然而逐渐提高的意识导致患者对高血压产生恐惧不安、焦虑等[6，7]。若高血压患者早期不进行治疗，发生发展为3级高血压，焦虑心理加重，形成一种恶性循环，大大增加患者死亡率，因此临床上医护人员对老年高血压心理的变化及生活质量的变化可以在疾病发生早期提前做好预防[8]。同时要多与他们谈心，鼓励他们多锻炼、少饮酒抽烟，增强患者自我保健的能力，从而提高护理的质量，更有利于保持患者的乐观情绪，提高患者的生活质量。

[参考文献]

[1] 徐穆娣，占美莲. 老年高血压120例心理护理[J]. 齐鲁护理杂志，2010，16（1）：32-33.

[2] 张鲁英，隋向梅. 智能反馈型音乐放松系统治疗老年高血压伴抑郁焦虑情绪32例分析[J]. 医药前沿，2012，2（2）：218.

[3] 金斌，向爱华，唐国洪. 综合治疗老年高血压病伴负性情绪障碍患者的疗效[J]. 内蒙古中医药，2010，2（12）：102-103.

[4] 李志新，张保利. 北京市某社区老年高血压人群抑郁和焦虑状况的研究[J]. 中华现代护理杂志，2011，17（21）：2481-2483.

[5] 肖一妙，何敏，喻丽珂. 老年高血压伴焦虑情绪患者的综合治疗[J]. 中国社区医师（医学专业），2011，13（23）：65.

[6] 郝凤杰. 护理干预改善老年人高血压伴抑郁患者生活质量的临床观察[J]. 中国老年学杂志，2009，8（13）：165-167.

[7] 关念红，程敏锋，王相兰，等. 心理干预对老年原发性高血压患者生活质量的影响[J]. 中国老年学杂志，2009，12（16）：202-204.

老师对学生的寄语范文第2篇

关键词：学生 班级管理 班主任 寄语

初中的学生大都处于青春期，而青春期的学生在生理和心理方面正在发生着急剧的变化。他们独立性强，逆反心理严重，这就要求班主任必须根据学生的心理特点和需求开展工作。我认为，在班级教育中只有充分发挥心育的育人功能，才能真正让学生主动活泼地学习、健康快乐地成长。工作中，我尝试着采取了班主任寄语的管理方式，即根据班级管理的实际和要求，书写有关内容，或鼓励、或引导、或要求，简捷而直接，往往就能收到“润物细无声，无声胜有声”的教育效果。它能使班主任和学生不断保持心灵的对话和交流，营造一种和谐、友爱和宽松的教育氛围，启迪学生的智慧之门，使其在主动、自由的状态下发挥最大的潜能，不断学习发展。

这种班级管理方式最大的好处是可以最充分最明确地表达老师对学生的教育意向。它往往比单纯的语言教育更有可持续性，更易被学生接受。因为老师写给学生的文字，学生都会很珍惜。而针对部分同学的寄语，也会让这些同学觉得老师在时刻关注着他们，从而通过自身的努力来回报这种关注。下面，笔者谈谈在班主任工作中对于寄语管理方式的应用情况。

班主任寄语可以分为长期性和阶段性两种。长期性的寄语可以以一个学期或者一学年为限，提出这一学期或一学年的总体目标和希望。可在每一学年或学期的开学初，针对学生的整体情况，在班牌或教室一些比较显眼的位置，提出自己的希冀，让学生可以时刻注意到。如在初一的时候，由于我们是新办学校，所以学生的生源不容乐观，有好多是根据片区划分的办法硬性分配进来的，所以学生和家长对学校的办学情况充满着怀疑。针对这种情况，我认为本学期的首要任务是打消学生认为自己学校和班级不如别人的顾虑，然后通过自己的努力，逐渐的树立学习的信心。所以本学年我的寄语是：“我们所要做的，只是今天比昨天好一点，明天比今天好一点。”借以告诉同学们，每天都要做全新的自己，通过自己的不断努力来改变现状。这一学期，我在很多同学的周记都看到他们提到这句话，并以此勉励自己。后来，本班学生成绩一直持上升趋势，从开始的第三，到期中试的第二，再到全年级第一。成绩一直非常稳定。再比如，今年，我的学生已经到了初三，一些学习成绩差的同学觉得自己成绩跟不上，已经有了放弃自己的想法，在这种时候，最重要的应该是激发学生的信心，不管结果如何，都能尽自己最大的努力来完成这个过程。于是，我告诉他们：这世上最终能爬上金字塔的只有两种动物，雄鹰和蜗牛。即便你没有雄鹰翱翔天际的翅膀，起码你可以选择蜗牛永不言弃的坚持！意在告诉同学们，坚持，是到达目的地最好的法宝。

而阶段性的寄语没有时间限制，只是有需要的时候，根据学生的具体情况和出现的问题，适时地适当地提出就好。可以在学习园地或后墙黑板的一角，找一块较醒目的位置，让同学们随时可以看到。这种寄语可以是一天一换，也可以在发现问题后及时更换。可以是富含哲理的名人名言，也可以是很平常亲切的一句话。可以是针对全体同学，也可以是部分同学，甚至可以是这个班的少数同学，这个随意性比较大。

比如，在月考成绩下来时，一些同学考试成绩不好，感觉到非常沮丧，在这个时候，我的寄语是“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”令他们树立起信心，再接再厉。

面对一些好高骛远，不切实际的同学，我的寄语是“想到和得到之间还有两个字，那就是做到”！或者“与其将希望寄托于明天的未知，不如用今天的脚步丈量眼前的已知”。告诉他们要脚踏实地，只有努力才会有收获，要他们踏踏实实地过好每天的生活。

当然，在一些集体的活动中，也可以换些符合当时情境的寄语，虽然只有短短几句话，但其鼓励作用确实不可小觑的。记得八年级举办的那场篮球赛中，本班男生跟其他班级的男生相比，个头小，体质弱，像运动会这类体能竞技项目，往往拿奖的全是女生。对于这次球赛我并没抱多大希望，只是让他们努力练习，上去不要太丢丑就好。球赛的第一场淘汰赛，我们输了，可说实话，孩子打得还是挺好的，他们团结，相互之间配合的相当不错。输掉的原因除了下半场体力不支外，更重要的是他们的心态，他们根本没有赢的想法和信心。下场后，我狠狠地批评了他们，也狠狠地做了自我批评。我们输掉这场球赛最重要的原因，是过早地放弃，首先在心理方面，我们做了逃兵。可喜的是，我们还有复活的机会，如果我们可以在其他被淘汰的班级中胜出，那么，就有可能取得名次。于是，我们开始重振旗鼓。在这个时候，我认为最重要的应该是令他们相信自己的实力，树立起打赢对手的信心和斗志。于是，我告诉他们：“成功的结果需要有努力的过程。坚持+奋斗，用坚定的眼神，去迎接，并享受每一场球赛”！接下来的几场球赛大家都很拼，在汗水中逐渐体味到了成功的滋味。那场球赛，我们取得了全年级第三的成绩，相比起以往来说，这已经非常不错了，特别是我们的篮球队长，变化非常大。还记得一场球赛中，上半场我们落后对方5个球，我急的手心都冒汗了。可这个孩子非常沉稳地告诉我：“老师你别急，我们可以追上来”。下半场，我们后发制人，在最后一秒追平，又在后面的加时赛中，领先对方3个球。我在开心之余，觉得这些孩子真的是长大了，并且正在朝着我预想的方向，一天天地越来越好，越来越让人放心，让我在他们的成长中，感受到了付出后收获的喜悦。

当然，在一些特殊的节日里，也别忘了提醒同学们，及时给家人和父母送去一声问候。如母亲节，我们可以适当地提醒他们，“母亲节到了，你准备好送给母亲的爱心了吗”？

老师对学生的寄语范文第3篇

关键词：家长会 家庭访问 “教师、家长寄语”

中图分类号：G459 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.089

班主任是学校和家庭联系的纽带，争取和依靠家长配合学校教育学生，是班主任工作的一个重要方法。班主任应当经常与学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学校和班主任工作的意见和要求，向家长宣传党的教育方针和政策，学校教导工作的重大措施；介绍家庭教育经验，提高家长的教育子女水平。共同研究教育学生的措施和方法。

班主任与学生家长联系的方式主要有：家庭访问、书面联系、电话和网络联系、家长会等。

家庭访问是艰苦而最有效的方法。利用家访可以增进教师与家长的感情。一方面，可以了解学生的家庭状况，家庭教育环境，家长的教育思想、方法，家长教育孩子存在哪些困惑，学生在家的表现及需班主任配合的工作等。另一方面，如实地向家长反映学生在校表现，各方面发展水平，教师对学生存在问题的看法、态度，使家长配合好班主任教育好学生，使学生得到全面发展，逐步形成正确的人生观和世界观。但是，现在很多青年教师却忽略了家访的作用，对学生的家庭情况一无所知，就连要给学生发放困难补助都束手无策，结果只好听信学生的一面之辞，造成了不困难的学生得到了补助的不良后果。诸如此类的事情很多，有的教师当了三年班主任，却连学生家长一次也没见到。这些现象都应该杜绝。

走访学生家庭，切忌“登门告状”，家访是对学生的一种关怀和爱护，不论是学优生还是学困生，哪个学生的家都要访问到，以介绍在校的成绩与进步为主，在充分肯定成绩的基础上，指出某些不足。对于学困生，除实事求是地介绍表现外，还应和家长一道耐心地分析研究不爱学习的根源，商讨教育方法。决不能带着厌恶学生和埋怨家长的情绪进行家访，时时注意要在和谐友好的气氛中家访。

书面联系方式也有很多形式。如：寒、暑假的“家长通知书”，就是学校和家长联系的重要方法。每个班主任都要认真填写，除登记好各科成绩外，还应写好“鉴定”，指出优、缺点。要求家长签署意见后再由学生带回，并组织好“家长通知书”主题班会。最后由班主任总结，要求学生拟定自身学期计划，内容要具体，好在以后的实践中检验和对照，促进学生进步，以真正把“家长通知书”的作用落到实处。但是，也有些班主任不重视“家长通知书”的作用，让学生上好成绩带回家，就“万事大吉”了。这种态度忽视了“家长通知书”的作用，亵渎了加盖校章的“家长通知书”的尊严，也没有履行了班主任的职责！

建立“教师・家长寄语”也是班主任联系家长的好方法。班主任由于日常工作繁忙，所以家访次数有限，为了更好地与家长取得联系，笔者创设了“教师・家长寄语”簿，不定期地由学生周转。传递教师和家长对学生的评价和期望，使学生受到巨大的鞭策，许多家长认为：“用这种互通信息的方法，实在是太好了”。教师先把学生进步的表现写在本上，传到家长后，家长就会如实地把学生在家的表现和缺点及家长期望都写在本上，这样互相交流着教育学生的方法，学生目睹了这一切，也深有感悟。正像马某同学在“教师・家长寄语”主题班会上所说的；“每当老师和家长让我传递‘教师・家长寄语’时，我的心情就很沉重，老师的赞扬和家长的批评每时每刻都激励着我，我总想我一定要有较大的进步，才能不辜负老师和家长的期望。”学生金鹏的母亲写道：“老师的这个通信方法很好，上学期家长会上，由于我心里紧张有话说不出来，这回好了，我可以把话写出来了……”在许多家长的寄语中，都关注学生思想成长，交流了教育经验。实践证明：“教师・家长寄语”每经过一个循环，学生的进步就有一个飞跃。现在每当翻开历届“教师・家长寄语”，笔者都会心潮澎湃，家长那种真诚的话语、殷切的期望、朴实的感情，不断地激励着笔者的工作。

家长会更是学校与家长联系的好方式。通过家长会，介绍本班的教导工作情况，提出教育学生的意见与要求，征求家长对学校和班级工作的意见，介绍家庭教育工作经验，也可据需要邀请任课教师参加，倾听家长的意见和希望，还可以组织家长参观学生成绩展览、文艺、科技、体育表演，然后进行座谈讨论。要在家长欣赏学生学习成果的气氛中进行，使家长感到学校对学生成长的重要作用，从而使家长配合学校，共同实现对学生的同步和谐教育。

现在也有的学校，把家长会变成了“索要会”、“批评会”、“任务会”，班主任利用家长会列出学生成绩榜，给家长布置批改学生作业的任务，同时收各项费用，给家长布置帮学生收“矿泉水瓶”、“易拉罐”和“废纸”等任务。害得家长都怕开家长会，有的索性不去开会了。这都是要不得的。我们必须把家长会这个学校联系家长的好方法发扬光大。

现在是信息时代，随着电话、电脑的普及，也给学校联系家长提供了方便，但是要切记：学校和家长的联系是电话代替不了的！更不可用电话向家长告状。只能利用电话关心学生的临时性问题，如：“学生是否回家了？”“学生今天身体好像不舒服”等关心的事情。而网络就不同了，“班主任”可以利用网络与家长联系，可以组织学生和家长在网上成为一个教育学生的大家庭，利用网络沟通思想，可以无拘无束地讨论问题，也可把学生的成绩（绘画、书法、优秀作业等）发到网上；还可以利用“博客”、“信箱”等形式，征求家长意见，鼓励学生进步。通过这些有益的活动，定会密切学校与家长的联系，也就实现了对学生的同步和谐教育。

老师对学生的寄语范文第4篇

关键词：自主德育；评语；智慧

德育是什么？在我看来从来都不是高大上的口号，更不是一纸文件能够做好的，德育靠教师的内化和领悟，更需要在润物无声中播种德育的种子，在每个孩子的心间生根发芽。当自主德育走进教育的视野，我们更希望的是在平淡的感动中给学生一些感动，一些难忘，让他们感受到成长的幸福。

又到一年寄语时，每每这时我总是不敢马虎，静坐桌前仔细思量。

今年是接这个班的第二个年头了，敲击键盘笔下流淌汉字的时候，脑海里闪现的是孩子们从一年级进校后的一幕幕画面，一个个故事。

一、笔尖的情感融合浓浓的师生情

乐怡，原来胆小得很，对上学很排斥，甚至在入校一个月还是每天哭着起床。当初的我每天面对她的时候，总是对她怯懦的眼神中的惧怕而感到无奈，我知道，这孩子一定对陌生的环境封闭了自己的心灵，从而对学校环境产生深深的恐惧感。我暗自下决心：要让她从接纳我开始，到喜欢我喜欢这个班级，直至喜欢这所学校。于是我总是首先拉住她的小手，含笑向她问好；总是在她课堂上局促地回答出一个简单的问题后，“大肆”渲染她的聪明伶俐；总是刻意“创造”和孩子家长见面的机会，并当她的面表扬她的一点一滴的小进步……渐渐地，乐怡开始抬起头来面对所有人，开始主动向我问好，能够在别人的邀请下参加课间孩子们的游戏中。我感受到了她的放松和快乐，也体会到一个精神引领者的荣耀。

想到这里，我在屏幕上打下了这样的文字：孩子，知道吗，小脸上洋溢着快乐笑容的你是最可爱的，就像百灵鸟般灵气、生动。因为你的快乐，这个世界充满了阳光！如果你能更加积极地参与到同学们的学习和课后活动中，展现你活泼的一面，你将会更加优秀！

二、寄语，我对自己教育工作的规划书

短短的几句寄语，却深深地倾注了我对孩子的表扬、肯定和更大的期待，也是作为一名老师对孩子下阶段的目标核定，同时也激励着自己继续跟踪研究、坚定地执行我对这名学生的教育规划。寄语，成了我对自己教育工作的规划书。

写着寄语的过程，犹如播放着一个个学生的特写小电影，把他们的过去和现在一一在脑海中回忆，有欢笑、感动，也有生气和欣慰……让我沉浸其中，不能自拔。

看到小凯这个名字，我立即回忆起入学的第一天，他闪亮着大眼睛惊奇地盯着新班级，沉默不语，整个小身板绷得紧紧的，透着一股倔强。我意识到这孩子个性很强，很难劝解。不出所料，在后来的一学年中，他总是在和其他同学的交往中争强好胜、争锋相对。时间不长，孩子们开始对他敬而远之。我通过多种方式和他进行交流，作用却微乎其微。在学校羽毛球队选拔新选手时，我突然意识到，这可能是一个改变小凯的机会，于是我竭力推荐他参加训练。坚毅执着的个性让小凯在短短的时间之内迅速赶超同期队友，技术和体能的进步很大。我经常通过教练了解他的情况，教练的反馈证实了我的担忧：个性让他投入训练，技术掌握到位，进步明显；但是钻牛角尖的性格又同时制约了他，使他在使用技术时逞一时之能，不够灵活，机械死板，训练时反而经常落于下风。于是我约请家长、请求教练和我同时对他开始引导，从生活、学习和训练中让孩子明白退一步海阔天空、团结协作比个人英雄更强大等道理。通过一段时间的努力，小凯开始有所变化，棱角柔软了很多，开始主动道歉，能够接受一些批评和指导了。

小凯的变化给我带来了深深的启迪：教育工作永远不能成为教师个人行为，携手家庭、社会等周围教育力量才能使教育效能最大化，更加深刻地触动孩子们的内心，改变孩子们的性情和言行举止。想到这里，我写下了这样的寄语：小凯，坚强勇敢是你进步的强健翅膀，让你在学习和羽毛球训练中取得了耀眼的成绩，老师真为你高兴！如果你能在与他人的交往中多为别人考虑一点，团结同学，通力合作，那你又为自己插上了另一只翅膀。有了双翅，老师相信你将会飞得更高，看得更远，变得更强！

三、文字中师爱的流淌

时间静静地流淌，我徜徉在回忆的海洋中，顺手摘下片片寄语，让它们幻化成鸿雁寄往孩子们的心灵。于是，那份平日里忙碌、焦躁的心开始变得柔软、温暖。我努力让自己的寄语更加简洁、更加准确、更加动人，变成点化一个个小精灵的魔法石。

老师对学生的寄语范文第5篇

幼儿园寄语

1、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。

2、孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。

3、重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;新热孩子，因为孩子需要独立;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐的成长!

4、没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子，只有爱孩子，才能理解他们，体谅他们，把他们的欢乐和苦恼装在自己心中，只有爱孩子，才能更有效的教育孩子。

5、这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。在同一片蓝天下，让我们用新去挖掘，用爱去呵护，用感情去感悟，用执着凝聚真诚，用真诚抒写快乐，给孩子的童年播上梦的翅膀。

6、历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的希望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，老师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的激情，让我为不断前行的道路而加油喝彩。

7、生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、付出过、拥有过，我相信：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

8、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

9、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐、发现美，工作并快乐着。

10、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候;当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。

11、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。让我们保卫童心、保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力!

12、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有快乐，我才会快乐。

13.尊重孩子，因为孩子需要平等;赏识孩子，因为孩子需要自信;学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地!愿我们的孩子健康快乐地成长。

14.我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的话语、会心的微笑、鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

15.做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

16.走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

17.我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护,耐心的教导，智慧的引导,使每一位幼儿健康快乐的成长

18.用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。

19.以心关注孩子的快乐、以爱激发孩子的自信、以赏识丰满孩子的羽翼、以合作成就我们共同的梦想!

20.用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

21.以赏识的目光、亲切的话语去关注、发现、激励每一个孩子，使每个孩子健康、快乐的成长!

22.让爱和鼓励与孩子相伴!用真诚的心善待孩子们的天真、直率，引导他们走向成功的彼岸!

23.我们化身为快乐的天使、智慧的使者;陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

24.用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

25.漂亮、懂事的甜甜进入小班后，老师发现你一天比一天进步、能干了;虽然你的话语不多，但从你明亮的眼睛中，老师看出你在积极地动脑筋;从你漂亮的图画中，老师知道你不仅聪明而且还是个心灵手巧的孩子，更是看出了你是个了不起的孩子。老师希望长大一岁的你能做到不挑食、不偏食，那你的身体会变得棒棒的!

26.你知道吗?现在的你有多棒!原先撒娇的你变得坚强、勇敢 了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了!让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿、悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学习，相信你能以优异的成绩来报答所有关心、爱护你的每一个人。

27.很高兴看见升到大班的你进步了!吃饭快了，学本领认真了，还喜欢交朋友呢。正因如此，你的性格也变得开朗了。看到你的点滴成长，老师感到欣慰。亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

28.亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

29.你是一个腼腆、不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。你讲文明、爱劳动、守纪律。你能全身心地投入游戏、学习活动，你的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

30.亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

31、教师是领航员，为你们的人生领航，认真学习本领，当领航员退出你们的生活时，你们才能有能力自如地航行。

32、学生们，如果你们能真真正正地站在老师的肩上，那才能看得更高。

33、社会需要你们，但需要的是有才能的你们，才能源于学习，来于锻炼，努力吧!同学们。

34、财富蕴于智慧之，而知识却不是智慧，但智慧源于知识，因此，我们首先要努力学习科学文化知识。

35、情如春雨，润学生之心田，爱如阳光，强学生之魂魄。

36、爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。

37、严厉中渗透情，教育中包含情，关怀中充满情，是对情感教育的真挚的诠释。

38、我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友之爱。

39、真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，是我们感知孩子的心灵情弦。

40、爱学生才能培育学生的爱心。

41、走进学生的心灵，需要爱、友谊和无私的奉献。

42、教师的目标是让每一个在你周围的学生取得不断的进步。

43、教师应具有大海一般的胸怀，淘尽学生身上的沙尘，让真金闪烁。

44、教育不是训斥，是包容、是爱、是在一次次的反复之后的重新再来。

45、让学生的健康成长成为我们孜孜以求的目标。

46、用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧。

47、每一个学生都是一颗星，在夜空中都有闪亮的位置。

48、给每个孩子一份希望，就像给每棵禾苗一缕阳光。

幼儿园小班教师寄语

寄语一：

为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护!让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长! 太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌! 亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长!

寄语二：

大家好，我们新的学期即将开始了，首先祝贺你们又长一岁了。希望小朋友们在新的学期不要吵不要闹在新年里你看到了什么有趣的事，哪些你觉着有意义奥?开会了来告诉老师和同学我们一起来分享吧，你们去旅游了吗看冰灯了吗?滑雪了吗?看烟花了吗?它们都是什么样的回来要讲给大家听，我们共同分享你的快乐!在新的学期里我们学校安排了多元智能活动、习惯养成教育、英语、感统、美劳。

非常感谢家长朋友在过去和将来对我们的支持和对我们工作的配合，我们期待您的继续参与，让我们共同进步吧。对待自己的孩子不要过于急躁对孩子要耐心的教育不要挫伤孩子的自信心。要看到孩子的闪光点。给孩子们一个宽松愉快的生活环境。让孩子健康成长由一个快乐的同年。

寄语三：

作为幼儿园的教师，我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者;要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护!

让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长!

寄语四：

太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌!

亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长!