班主任工作意见

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班主任工作意见范文第1篇

凡事预则立，不预则废。好的开始是成功的一半，新一年级的第一个学期，对于每个家长、每个学生来说，都是全新的体验。本着“先细致想，后努力做”的工作方法，细心思考，做出以下计划。

一、教育工作

1、认真完成学校工作安排

参照学校的工作安排，做好提前准备。学校教育教学工作的计划非常细致，精细到每个月做什么都是明确的，所以，有条不紊地提前做好准备工作，协调各项工作，是本学期工作的重中之中。

2、注重学生养成教育

一年级新生对学校的规章制度还不清楚，做不到时时刻刻约束自己。特别是今年的新生，因为疫情，他们在家里有近八个月的时间，家长们陆续复工复产后，孩子们都由老人看管，依赖性强，自主性差，更不要说纪律性了。因此，本学期我要从路队、楼内纪律、集合速度和质量等等，细致入微地工作抓起。保证眼保健操和广播体操都能按时做、高质量做，让孩子们树立身体健康与心理健康同样重要的意识。

3、培养班干部

新一年入学，家长们及其关注班干部的选拔，因此，本学期暂不

任命班干部，但要在班级的各项事务中，逐渐锻炼学生。实行班长轮流制，让每个学生都当一天班长，负责班级路队、纪律等，我也借此机会考察学生的责任心，观察学生们在各方面的表现，为下学期的班干部选拔打好基础。

二、 教学工作

1、培养学生良好的学习习惯

刚刚入学的新生，因疫情确实幼儿园的规范管理，课堂表现及其散漫。为了未来的学习打好基础，一定要在本学期严格规范学生的课堂学习习惯，做到认真听课不溜号、不搞小动作，积极思考，认真回答老师提出的问题。回家后及时复习，按时完成作业。

2、扎实做好常规工作

每天认真备课，及时与年组老师沟通备课中出现的问题。数学学

科要实现学生自主互助学习的过程，让孩子们能够充分进行合作、分享，归纳学习方法。

3、严格控制作业量，鼓励学生进行课外阅读

每天布置读、背的作业，让学生学会积累运用。鼓励学生进行课外阅读，每天至少半小时。组织开展好书漂流的活动，让学生们把自己最喜欢的书带来，与同学分享，漂流阅读，并在漂流记录卡上签字。本学期进行一次读书分享会，把自己读过的一本书，与同学们分享。

三、学校工作

班主任工作意见范文第2篇

一、争当文明班级

自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流、放学路上等等让学生明白“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了连续两个月优胜班集体的称号，自开学以来，我们班无一例违纪现象。而且，在学校举行的秋季运动会中取得了第三名的好成绩（我们班没有运动员），在素描比赛中取得了初三级部第三名的成绩。

二、创特色班级

我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。例如：在班内老师上课因为画图没有尺子，王健同学主动从家中带来两把三角板放在班内供教师使用。再如：班内的朱勤学同学想兑换韩币，带了一百元钱，可到了晚间钱便丢了。得知了这个消息以后，我便在班内晓之以情动之以理得给于开通。在第二天早晨钱便回来了。我不失时机的给于了表扬。这件事，使我很感动。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性棍子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动。

三、有较强的组织纪律性

（1）规范自习课的纪律

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

（2）力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律情况。

四、注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了新的班委会，因为孙颖辉同学学习不错，可担任班级卫生委员却不到位。发现以后，我及时给于调整，让班内最有责任心的陈小飞担任。孙颖辉因为在班内威信好便担任班长。调整以后，各负其职，工作干的有声有色。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把课余时间让给班干部，让他们组织，管理。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。

五、注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

六、和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。

七、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作意见范文第3篇

一、班主任在学生的习惯中起到的作用

学生的习惯包括学习习惯和生活习惯，在这两个习惯中班主任都要起到很大的作用，特别是低段的学生。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生上课发言要先举手，再进行示范练习。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。再次，注意良好习惯形成后的巩固。因此，反复抓、抓反复成为班主任的一项重要工作。在这一阶段，多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然会得到发展。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力、吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯的养成，使我班的班风班貌得到整体发

展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。在学生培养这些习惯的同时，班主任也要和学生一样的做到，而且要起到表率的作用。如果一个班主任都能天天做到一个好的习惯，我想学生也肯定能做到。

二、班主任要“言必信，行必果”

从幼儿园到小学，在大多数学生的眼中，老师，尤其班主任老师的一言一行、一举一动，都是神圣的、正确的，无怪乎很多学生在家长面前争辩说：“这事儿肯定正确，因为是我们老师说的。”久而久之，我们的言行在学生的心中起到潜移默化的效应。因此，“言必信，行必果”应是班主任时时留心的。班主任说出的话，一定要说到做到。记得有一次我对学生说我们下周去春游，学生听了高兴地跳起来，都开始讨论春游该拿些什么东西了。可是我向学校说了我们班准备去春游时，学校的领导不同意我们去，原因是怕学生出安全事故。我也不好再说什么了。但当我看见全班学生那渴望的眼神时，我不知道该给他们怎么说了。从这件事情后学生好像对我说的话爱理不理的，为了使学生能相信我的话，我把这次的春游活动改成了联欢会，并把为什么不能去春游的原因向学生说明了，学生才又开始和我说说笑笑的。看着他们的笑容，我才深深地理解到，班主任老师说话的时候一定要注意，如果做不到的千万不要说，因为在学生的心目中，班主任一定是一位说话算话的人。班主任的一言一行都被学生注视着，对工作一丝不苟的班主任自然受到学生的喜爱。

三、班主任在班级中的沟通协调作用

学生的健康发展，离不开家庭、学校、家长、教师的共同协作，因此班主任的主导作用不是孤立的，班主任应通过主导作用架起沟通心灵的桥梁，教师、家长携手共育新人。班主任要起到沟通协调各种教育力量的作用，包括班级中任课教师的配合，争取家长、社会各界力量的支持和关心，协调学生与学生的关系。每学期学校开家长会都向家长传授家庭教育的理论和技巧，班主任成为家长家教的直接指导者。班主任应经常在家访、电话、面谈时与家长共谈教子方法和教子心得。我当班主任时，经常与家长联系，甚至每一个星期都与家长联系，把学生的学习情况和在学校里的表现都告诉家长，如果学生在学校里出现违反纪律现象，那么家长和班主任来共同教育和帮助学生，使学生不能在家长和班主任之间相互说谎。当家庭教育与学校教育融合在一起时，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

总之，作为一名班主任，要爱自己的每一个学生。一个班级，成绩好的、坏的，家里富的、穷的，学生听话的、不听话的，各种情况都有。作为一个班主任老师，在班级管理中想要游刃有余，就要对学生学习和生活习惯的培养常抓不懈，还需要有一颗包容的心，

要容得下学生的错误和不足，耐心地教育每一个学生。只有做好了这些，班主任工作才会有声有色，才能使自己的班级成为一个优秀的班集体。

班主任工作意见范文第4篇

一、借助儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及方方面面。什么事情该做，该怎么做，什么事情不该做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，这些情况当然也往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌又念起来朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。为此，我利用一些儿歌对学生的行为习惯进行规范。这些儿歌不仅要求孩子们会念、会背，最重要的是要求他们必须按儿歌的要求去做。如：上课铃声响后，纪律委员会利用儿歌对答的方式组织孩子们安静：“一二三四―（坐好姿势），五六七八―（闭上嘴巴），小手―（放平），小脚―（并拢），胸脯―（挺直），眼睛―（看前），谁坐得乖―（我坐得乖）。”

上学歌：小小书包自己背，高高兴兴上学校。微笑挥手有礼貌：老师早，同学早！

上课歌：上课铃声响，端坐位置上，专心看老师，边听边思考，发言先举手，声音响又亮。

写字歌：一寸一尺和一拳，身直头正放平肩。

下课歌：下课游戏有礼貌，课本文具摆放好，去喝水去厕所，不奔不跑不吵闹。

吃饭歌：饭前洗手保健康，排队取饭不争抢，专心吃饭少说话，爱惜粮食身体棒。

放学歌：快速整理小书包，课桌对齐椅摆好，队伍整齐出校门，家长不到不乱跑。

学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

二、凝造家的温馨，发挥家的力量

一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常对孩子们说：“我们的班级就是我们的家，我们是一家人，而你们就是这个‘家’中的一员，我们应该时时把‘家’放在第一位，为‘家’考虑，为‘家’争光。”作为“一家之长”的我，要从内心去爱他们，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活。生病吃药的，提醒他们按时吃；不小心受点小伤的，备好消毒水和创可贴帮他们处理；老师不能处理的，必须及时告知家长。让学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，具有极强凝聚力的集体。既然每个人都是家庭中的一员，就要做好主人的角色，每个人都得参与到班级的管理中来，让班级中人人有事做，事事有人做。我们的班级设有许多岗位，有班干部、课代表、语文组长、数学组长、安全监督岗、卫生监督岗、早自习领读人、分发饭菜管理员、值日生、电灯开关管理员、门窗管理员、饮水机管理员……真正做到人人有事管，事事有人管。

三、建立合适的班级激励机制

根据低年级学生的年龄特点，我觉得“比赛”能很快提高他们学习的积极性，促进他们良好学习习惯的养成。所以，在建立班级各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制，每周进行评比，评比出阅读之星、纪律之星、卫生之星、劳动之星、安全之星。另外，还评比出课前唱歌最认真的，中午吃饭最乖的，最优秀的管理人员等。被评比出的优秀者，就会得到一枚印章。另外，每天的作业谁完成得好，课堂发言积极，考试考得好，也可以得到印章。孩子们你追我赶，除个别孩子外，学生基本上得到的印章个数都差不太多。收集的印章一周可以用来兑换一次精神上的奖励或者是物质上的奖励，如：10个可以换和老师一起吃饭一次或者卡通橡皮擦一块，20个可以换和喜欢的同学坐一周或者大橡皮擦一块……70个印章可以换给家长打一次表扬电话或者笔袋一个。当然兑换过的印章再次兑换时就不能重复使用了，但是到了期末就是累加本学期得到的印章总个数，把它作为期末能获取学校表彰的依据。孩子们通过自己的努力获取奖励或者奖品，积极性特别高。

四、家校联系，帮助学生

依据低年级学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，应该得到家长的协助。现在的家庭，大部分家长都特别关注自己孩子在学校的表现情况。有时，家长比老师还要敏感。所以，与家长交流除了正常的家长会之外，我还通过打电话、建立专门的班级QQ群、微信群，让家长第一时间获得孩子在学校的表现情况。比如孩子们在学校吃饭、看书、做作业、集体活动等，我会拍照建立QQ相册，让家长了解孩子在校表现，同时也能传递一些正能量。如果学生有问题，还可以单独和某一位家长聊天。另外，家长们有好的教育孩子的经验也方便在群里和大家分享。

查尔斯・里德说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。当然，毕竟孩子的自我控制能力还很差，良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，还得要时时讲、天天讲，做到百讲不厌，百管不烦。

参考文献：

班主任工作意见范文第5篇

【关键词】中职班主任；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）01-126-01

中职班主任是中职教育最基层的工作者，其管理水平将直接影响到学生的素质和学校的办学水平。近年来，中职学校的生源普遍下降，各学校为此不断降低入学门槛，造成新生素质下降，中职班主任工作难度大大增加。因此，作为中职班主任，要认识到固步自封不是解决问题的办法，应该积极的探索和改进工作方法，坚定教育信念，用学生乐于接受的教学方法去关爱和教育学生，从而使学生树立正确的人生观和价值观，全面健康的发展。

一、中职学校问题

（一）是中职学校生源素质普遍下降

近年来，中职学校发展速度加快，竞争激烈，各学校为了保证生源，不断的降低入学门槛，导致学生素质的下降。同时，为了减少退学率，学校在学生的管理上放的很宽，不敢采取强硬的措施来约束问题学生，引发了比较严重的管理问题。

（二）信息时代的来临，让学生更多的接受到外来的新鲜事物，学生思想也变得活跃

随着互联网的发展，网络已经成为学生获得信息的主要来源，网络上的信息繁多，鱼龙混杂，加之学生接受新事物的速度快，盲目跟风，辨别是非的能力不强，导致学生中拜金主义、个人享乐主义盛行。学生喜欢特立独行，缺乏组织性、纪律性，且叛逆心理强，因此，一旦管理工作没有到位，将引发学生的抵触情绪。

（三）学生的价值取向差异大，管理困难

中职学生普遍活泼好玩，许多人经常接触社会不良人员，沽染了一些不好的习惯。多数人的思想过于现实，功利色彩浓厚。另外，中职学生心理敏感，自卑感强，对于老师的教育管理很容易产生不满情绪。

（四）部分教师的管理意识逐渐弱化

中职班主任的工作辛苦，管理中面临的困难多，打击大，因此，有些班主任会产生懈怠、责任意识降低，工作态度不积极的情况。同时，还有些班主任对自己的职能认识不清，认为自己的主要任务是教给学生技能，忽视了对学生德育教育的培养。

二、解决班主任工作困境的对策建议

（一）尊重学生，赏识教育

中职生相对于高中生来说是特殊群体，他们更敏感、自卑，希望得到教师的重视与关爱。

因此，作为中职班主任，需要平等对待学生，尊重学生，并且和学生坦诚相待，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立学生自信，提高抗挫折能力。

（二）树立良好的师生关系

中职学校的师生关系一直比较紧张，中职生普遍叛逆心强，不服管教是一个重要因素。但是，作为班主任，有责任去改善师生关系。首先要做的一点就是平等对待学生，和学生做好朋友，去倾听学生的心声，尊重学生的想法，而不是高高在上，无视学生的意见。

（三）发现亮点，及时表扬

中职学生普遍自信心不强，作为中职教师，要鼓励、肯定学生，帮助学生树立信心，看到自己的优势，从而焕发出学习的热情。在日常工作中，对学生表现出的点滴进步给予及时的鼓励，赏识教育，促进学生成长。

（四）开导学生，树立理想

中职学生缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，难免会沾染上一些不良习气，他们经历过学习的打击，早早的背上沉重的思想包袱，对自己的人生迷茫，缺乏信心。对此，班主任要循序渐进，对症下药开导学生，切不可一刀切，过分急躁。在开导学生过程中，要帮助学生找出错误的原因，引导其改正，尽快走出阴影。要帮助学生树立积极的生活态度，建立远大的理想，让学生学会自我管理。

（五）适当管理，制度保障

班主任在日常工作中，要尊重学生的感受，但同时也要制定一个合理的规章制度，规范学生的日常行为。在制度的制定和执行过程中，要注意采取学生比较乐意接受的方式，比如公开选拔班干部、开展纪律评比、文明评比活动等，使得学生养成自觉遵守纪律、自我管理的习惯。同时，班主任要积极活动，通过活动培养班级文化，增强学生的集体观念和荣誉感，从而不断自我完善以维护班级荣誉。

（六）舆论引导，树立良好风气

一个良好的学校氛围，有助于教学工作的开展，使学生养成良好的习惯。班主任要精心组织学生布置教室，装贴相关名言警句，开辟评比专栏，充分利用资源来搞好宣传工作。这样做，一来美化了教室的环境，使得学生身临其境，充分感受到积极向上的氛围，二来有助于班级文化的开展，使得班级树立好良好的风气。

（七）全面了解学生

要做好上述工作，班主任首先必须全面了解学生，只有在全面了解学生的基础上，班主任才能有计划的、有针对性的开展工作，从而达到理想的效果。可采用以下方法：

1.观察法：时刻注意观察学生日常学习生活中的言谈举止和行为动作，以推断每个学生的个性特征，并认真记下，以便有针对性的进行指导。