入学合同

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇入学合同范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

入学合同范文第1篇

乙方姓名：_____________法定监护人：___________性别：_________________出生日期：_____________地址：_________________邮编：_________________

经过友好协商，甲乙双方就乙方委托甲方协助办理____国____大学入学申请有关事宜，达成如下协议：

一、 甲方职责1．向乙方客观介绍____国的教育制度、院校概况、专业情况和学习费用等；2．受乙方的委托，甲方负责承办乙方的入学申请，指导乙方办理入学申请的相关手续；3．提供____国学校入学通知书并及时通报委托人，入学申请的进展情况；4．指导乙方办理护照、体检、出入境等手续； 5．协助乙方联系安排抵____时的机场接机、住宿申请事宜（费用由乙方负担）；6．乙方如未获得_____国大学录取通知书，甲方负责向乙方退还应退款项（具体退款原则及规定见本协议“退款规定”部分）。

二、 乙方职责1．乙方根据甲方要求，及时提供赴_____国学习真实的各项申办材料；2．必须如实向甲方的咨询员反映本人和家庭情况，并提供真实的申请材料；3．乙方负责根据本协议付费条款，按时向甲方付清所有款项。

入学合同范文第2篇

关键词：童声；合唱教学；训练

合唱是一种集体的艺术实践活动，统一、均衡、整齐的合唱能培养出合唱队员的集体主义精神。另外，对小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导他们步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而养成良好的音乐感和高尚的艺术情操。当前，随着新课改的推进，合唱作为小学音乐教学的基本内容，是对学生进行思想政治教育和培养合作能力、音乐演唱能力的重要手段。它的“陶冶”功能已得到世界各国教育家的认可。但广大农村的音乐教育现状令人担忧，国家注重应试教育，语文、数学、英语等主课，被教师和领导列为重点栽培对象，受人青睐。而音乐、美术等课却被认为是副课，故而有些音乐教师也是随随便便的上课，更不要提开展合唱教学了。针对这一现象，笔者结合日常的音乐教育教学，谈谈对童声合唱教学的一点建议。

一、激发兴趣，培养乐感

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它出自于好奇心，即探究新事物的需求，这种需求得到一定的满足，就会产生对有关事物的兴趣。学生若对从事的活动感兴趣，就会导致活动动机乐趣化，活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为，可见，兴趣爱好能激发活动的自觉性，有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。少儿对音乐的兴趣大多较高，那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高，是为下一步训练做必要的充分准备。在训练之前，要制造出良好的歌唱环境和氛围，教师要让学生们保持愉悦的心情，对较差的学生要给予更多的关注和鼓励，在教学形式上多样化，不断激发学生的学习兴趣，从唱、演、欣赏等各方面入手，扩大学生的音乐知识面，让学生的学习兴趣得到最大的提高。另外，对儿童的乐感培养也要重视，并且越早越好。因为孩子的天性就是爱唱、好动，有极强的模仿能力。在合唱训练中，教师如果注意引导，学生将终生受益。

乐感的培养可以从以下几个方面入手：让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化，使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。

二、音准的训练

音准问题是合唱的首要问题，内心听觉是音准的前提。听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行：可从小字一组的“do”开始，先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程，再过渡到和声训练；起音时给出和弦音响，而不是单音，让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音；先练习闭口哼唱，可以增强听音能力，便于找到高位置的声音，也有利于倾听自己与其他声部；用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感，可以加强听觉的有意注意，便于发现声音的优劣，是一种听清、唱好的有效办法。这样，学生依靠自己的思考和辨别抓住音高，音乐感和音准会逐渐巩固而不会丢失。

另外，在训练过程中适当插入些声音听觉的模仿训练，可有效地训练学生在合唱中的音乐听觉，提高他正确的听辩能力和彼此间的协调能力。

三、声音的训练

儿童声带的生理特点是气息浅、声音稚嫩、音量弱小、声音控制能力较差。因此，声音的训练可归纳为轻声、头声“两声”训练方法，教师选择不同的练声曲，歌曲与科学的练声方法相结合，从而可使训练由浅入深，由简到繁，逐步达到声音统一的目的。

声音的“空”“松”“通”是声音和谐统一的关键。儿童唱歌不像成人那样善于控制声音，天真的儿童歌唱时大多数大声喊叫，而喊叫只会破坏合唱声部的统一、损害嗓子。因此，轻声演唱方法训练是合唱初期训练的重要手段。首先，教师应让儿童正确地呼吸、轻声地唱歌，在轻声唱歌的过程当中，让孩子充分注意声音、音准、节奏、乐感的准确，学会有控制地发自内心地歌唱，然后，教师再引导学生在优美的音乐意境中以情带声，体会声音运用的感觉，以唱得轻松与自然流畅为好，从而达到声音的统一。在训练中，先练母音“u”，因唱“u”容易使喉头下沉，再让学生找含了一口水的感觉，把咽喉打开，用吸饮料的感觉轻唱，还要让学生逐渐进入母音o、a、e、i的练习，练习这五个母音，目的是在唱歌词时，学生能有个正确的归韵，即有个统一的咬字吐字基础。

合唱必须用高位置的发音方法以获得头声。就是使气息推动声波向上进入打开的头腔(闻花,打喷嚏的感觉就是头腔打开了),同时把鼻咽腔调整细,整个咽腔如一个倒置的漏斗,让气息推动声波从宽处进入细管子,管子越细越集中,越易进入头腔,以获得头声。对低年级理论不宜讲得多,只要他们注意歌唱时小腹不能松、抬眉,就能收到较好的效果。

让学生明确，在集体歌唱时只能听到整体音响,不能听到自己的声音,时刻注意自己的声音是否“冒”出来。集体歌唱时只要有一个人用不同的发声位置或方法唱,就会“冒”出来,从中让学生明白合唱是集体努力的结果,没有个人自由发挥的余地。

四、气息的训练

呼吸是歌唱的基础，没有正确的呼吸方法，发出的声音就会显得苍白无力。儿童歌唱的呼吸与成人一样是胸腹式呼吸，比自然生活中的呼吸要深沉平稳。但是儿童对此不太理解，教师必须用形象的语言，深入浅出地说明原理，并多做示范：

首先，让学生将眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、喉头，包括脸部的肌肉都处在放松的状态，面带微笑。

入学合同范文第3篇

关键词：大学生；人际关系；和睦相处

人际交流活动是大学生社会活动的基础。大学生的人际交往对象主要有同学、教师及其他相关人员，其中，同学关系是大学生人际关系的重中之重。而随着时代的发展，大学生之间的同学交往形式也越来越多样化。

一、影响当代大学生人际交往的因素

影响当代大学生人际交往的因素主要包括学校因素、家庭因素和自身的因素。我国多年的教育模式从小学就开始抑制学生的某些能力，其中就包括人际交往能力。许多学校忽略了对学生包括品行、情感、心理健康等方面的培养，这样就间接导致了当代大学生缺乏对自己和他人的正确认识。

另外，许多家长在教育子女方面存在误区。他们常常注重子女的学习成绩，却忽视了他们其他方面的发展，还限制孩子的正常交往，这些都导致了大学生在校期间人际交往方面的困扰。

当代大学生渴望交友，但是一些心理问题成为他们进行人际交往的障碍。随着网络的发展，大学生的交际面变窄，在网络上的一些新闻和图片会对那些意志力较差、辨别力不强的学生产生负面的影响。

二、大学生人际交往的特点

大学生人际交往具有一定的特点，包括迫切性和开放性、平等性与不平衡性、广泛性与时代性、情绪表现不稳定性等。

其中，迫切性和开放性表现为多数大学生远离故土，容易产生失落感和孤独感，因此，他们渴望与人交往；开放性则表现为大学生的人际交往范围并不局限于班级、院系之间，他们还能走出学校，与社会各界人士开展广泛的交流；平等性和不平衡性表现为大学生由于年龄相仿、知识结构相差不大，因此他们的人际交往活动有着人格平等的特征，但是由于家庭背景的差异，容易使大学生产生优越感和自卑感的不平衡性；广泛性是指大学生的交往内容非常广泛，涵盖了政治、经济、生活等各个方面。

随着互联网技术的发展，大学生的人际交往也表现出非常强烈的时代特征。在网络上进行交友、表达情感已经逐渐成为大学生非常喜爱的人际交往方式。大学生在社会交往过程中，由于自身认知能力和自我意识仍然处于发展之中，因此往往表现得不够稳定。当意愿得到满足时，他们欢欣呼跃，而一旦出现失意或者挫折时，就可能表现得灰心丧气，情绪低落。

三、当代大学生人际交往的现状

1.个人主义盛行

当代大学生都是“80后”、“90后”，大多数是独生子女。家长的溺爱导致他们在人际交往中以自我为中心，做事往往只考虑个人的感受，不顾及他人的意愿，我行我素，个人主义非常明显。

2.沉溺于网络的虚拟世界

随着科技和互联网技术的飞速发展，如今的大学生都能够熟练使用各种社交工具，比如QQ、微信、微博等。这些在网络上的虚拟社交平台是当今大学生青睐的交友方式。但是他们往往沉溺于与网友的交流，而忽略了在现实生活中与同学的交流。这就导致他们不屑与人交往，甚至独来独往，融入不到集体当中。这样也容易导致学生失去更多的与周围真实世界交往的机会，一旦他们回到现实世界，就会感觉到无所适从，缺乏交流的意识与经验。

3.部分学生比较功利

随着经济的发展，许多学生家庭经济条件越来越好，但在社会浮躁、功利大背景的影响下，大学生在人际交往中也难免出现功利的心态。他们在交友的过程中，过多的考虑利益是否能够实现，这样就为大学生的人际交往蒙上了非常浓厚的功利色彩。这对大学生的正常交往是有负面影响的。

另一方面，由于贫富差距的增加，地区发展的不均衡，一些来自偏远地区的大学生在交往过程中有自卑心理。现在大学生之间的交往往往都与金钱挂钩，同学之间相互请客吃饭、玩耍，并且还有相互攀比的心理，这就导致了经济条件不好的学生在与同学的交往中处于劣势，并且把自己封闭起来，越来越不愿意与他人交往，形成恶性循环。

4.大学生在人际交往中缺乏沟通技巧

由于大学阶段的课程安排缺乏对学生的人文关怀，忽略了对学生人际交往实践能力和沟通技巧的培养。因此，当代大学生缺少与人交流的机会，所以，他们沟通交流的能力普遍偏弱，不懂得用什么方式与他人进行沟通，不能有效处理好人际关系。

四、大学生与同学和睦相处的对策

1.坚持交往的原则

交往的原则一般包括真诚相待、宽容、互帮互助等。其中，真诚是人们在交流沟通中的重要纽带，以诚相待才能使人与人彼此信任。对于当代大学生来说，他们具有一定的认知能力，但是又缺少社会经验，因此，以真诚对待同学是非常关键的。大学生应实事求是，不吹嘘，不浮夸，既不在背后诋毁他人，也不要当面阿谀奉承，心口一致才能得到真正的朋友。

同时，大学生在与同学的相处过程中，要尊重他人，进行合理的换位思考，不要以自我为中心，做到善解人意。尽量做到以

宽阔的胸襟面对同学，在非原则的问题上不斤斤计较，要宽宏大量。当同学出现错误时，要给他人道歉改正的机会，不咄咄逼人。

此外，大学生还要做到互帮互助。能够成为同学也是一种缘分，而这种缘分还会伴随大学生的一生。所以，当其他同学有困难时，要做力所能及的事情帮助同学解决困难。善意地帮助其他同学，当自己出现问题时，也会得到同学的帮助。形成这种相互关心、相互支持的关系，能够满足大学生的心理需求，并且对大学生的学习和生活都会产生正面的影响，促进大家共同成长。

2.留有良好的第一印象

第一印象在人际交往中具有非常特殊的作用。因此，大学生在刚进学校时，或者和新同学刚认识时，要注意自己的语言、仪态和谈吐，尽量给对方留下良好的印象。在这个最初的印象建立之后，再来维护和加深彼此的友谊。因为第一印象好了，会使同学们在很长一段时间内都对自己有良好的评价。如果第一印象不好，就需要付出更多的努力去改变自己在同学心目中的不好印象，甚至不能成功。塑造自己的良好的个人形象，能够在人际交往中提升个人的魅力，因此，大学生要加强自我内在修养，给别人留下好的第一印象。

3.学会沟通技巧

主要的人际交往技巧包括对话的技巧、聆听他人的技巧及含蓄委婉的技巧等。对话是大学生与同学沟通最主要、最基本的方式，因此，注意和同学的谈话技巧是非常关键的。谈话的成功不仅取决于说话的内容，还与交谈的方式关系巨大。当与别人进行对话时，既要考虑到是否是对方感兴趣的，又要便于对方理解，并且要清晰地表达自己的想法，还要根据对方的反馈信息来及时调整自己的谈话内容，这样才能保证整个谈话过程能够畅通地进行下去，并且非常有利于谈话双方建立起友好的关系。

聆听他人谈话是搞好人际关系的重要方式。事实也证明，越是善于聆听的人，人际关系就越融洽。聆听就是要做到与他人谈话时耐心、虚心、会心。切忌在他人讲话时插言，这样对他人非常不尊重，也不利于建立起和谐的关系。

含蓄委婉是一种说话的艺术。它能够顾及他人的自尊心，不会使他人难堪，在谈话过程中，要做到有亲切感，委婉得体。

总之，大学生在与同学相处过程中，一定要尊重他人的想法，不能我行我素，并且要克服各种心理障碍，做到谦虚、真诚、有亲和力。

参考文献：

[1]廖志鸿.新形势下大学生人际关系状况的研究[J].思想理论教育，2005，（05）：50-51.

[2]吴燕华.宿舍人际关系――高校思想政治工作的一个切入点[J].宿州教育学院学报，2006，（10）：65-68.

入学合同范文第4篇

陈春宇：同学也许会因为一些小事而闹出矛盾，我处理的方法是找一处没人的地方，让心情平静下来，想一想为什么会吵架，是什么引起的，我的错误在哪里。等到自己想通后，再和他沟通。即使沟通的时候，我也不会提到他的错，只把自己的错说出来，然后提出和他和好。与朋友闹矛盾并不意味着失去友谊，只要学会沟通，还会加深彼此之间的友谊。

史安琪：有一首歌这样唱道：“我的朋友，亲爱的朋友，让我们的友谊，天长地久……”同学之情弥足珍贵。当然，同学之间难免有摩擦，这时就需要相互包容、理解。当同学犯了错，我们应该帮他纠正过来，而不是嘲笑他；当同学忘记带某样东西，我们应该及时伸出援助之手。同学之间要相互记着彼此的好、彼此的友谊，不要因为一件小事而让彼此的感情丧失。

张译丹：同学之间，当有人骂你的时候，不必在意，只当是一阵风，随即会飘走；当有人打扰你的时候，尽量与他好好商量，求和平解决。尤其是步入了高年级，童年即将离我们远去，更应该珍惜这最后的时光，为童年留下美好的回忆，让同学之情相伴终生。

入学合同范文第5篇

- 儿童学习唱歌的益处

声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造艺术。歌曲是语言与音乐结合的产物，它易学、易记、一唱就会。它内容丰富，形式风格多样。艺术源于生活，通过歌唱孩子会了解生活，熟悉生活，从而更加热爱生活。有益于陶冶情操，丰富情感。通过接触音乐，可以提高孩子的感知和音乐的审美能力。也可以增强语言表达能力和说话咬字的能力。也有助于个性的形成，气质的培养。

二 童声发育的三个阶段

孩子的喉头和声带比成人的小一倍左右。他们的声带也和他们的身体一样，将随着年龄的增长、身体的发育而不断变化，最终逐渐的发育成熟。根据不同时期音色、音量、音质的区别，大致可分为三个阶段：（1）二至五岁左右是初期童声。这一阶段声音单薄、气息浅、音域狭窄。音域一般为六到八度。（2）六至十岁，是中期童声，也是童声的黄金期。音域在十度左右。这一阶段的声音清脆、明亮、气息能力增强。（3）十二岁以后成为晚期童声。这一阶段声音结实有力，通过训练有一定的气息控制能力。音域可以向高、低两头适当扩展。十三至十六左右是变声期 。变声时期是一关，女孩变声期较短，最少几周延长到半年。男孩变声期较长，变声半年到一年。变声期中不停练，基音科学松为先。

三 初级训练重视视唱和练耳

很多家长都说过：我的孩子唱歌跑调，节奏不在点子上，像这样的能唱歌吗？其实孩子在初期学习的过程中就存在音准及节奏不稳的现象。造成这一现象的原因很多。比如对歌曲的熟悉程度不够，歌曲速度较快或较慢，节奏较复杂，音域较高或较低，都会造成这一现象的发生。

声乐是一门综合艺术。除拉要掌握一定的歌唱技巧和正确的咬字吐字方法，还要有一定的读谱、听音能力。演唱歌曲的先决条件就是音准和节奏。因为音不准会“跑调”，节奏不准就“没谱”了。音准节奏要是没有，就谈不上表现音乐。视唱方面，要学习基本乐理，要认识常见音符，掌握它们的时值以及由它们组合成的常见节奏，还要弄清一些常见的音乐符号。

四 歌唱时的呼吸

日常生活中，呼吸是人的本能动作。它可以分成两种。一种是“胸式呼吸”，另一种就是“腹式呼吸”。生活中的人们普遍用的都是腹式呼吸。歌唱时的呼吸与日常生活中的呼吸没有根本上的区别。但歌唱时的呼吸没有随意性，它是一种有意识、有控制的呼吸。歌唱的呼吸需要自然，流畅及时刻保持一定强度。它需要机体各方面的配合，只有加强处于状态中的呼吸力度，才能使歌唱产生有力的气息支持。歌唱时一般采用的是胸腹式联合呼吸法。

呼吸是发声的动力和基础。没有气息的冲击，声带是不会自动发生的。有人曾说“会使用歌唱的呼吸方法就会唱歌”。这说明了呼吸在歌唱中毫无疑问是最重要的因素。换句话说，只有充分的气息支持，才能产生准确音高所需要的频率，也才能有准确而优美的音质。

歌唱的呼吸问题，是学习歌唱最根本的问题，是基础问题。没有正确的呼吸方法就没有正确的歌唱。

五 呼吸训练

歌唱的呼吸可分两部分，就是呼与吸。那怎样吸？又怎样呼呢？

最初接触声乐的孩子，起初不知道歌唱呼吸是增么回事，开口就唱 。把声音全部挤压在喉咙里。胸腹式联合呼吸法更加体会不到。如何运用气息呢？故此，儿童的呼吸训练就更显得重要啦。

因孩子理解事物能力较差，教学要采用简单易懂、形象简单的教学术语。对于呼，比如：通过静坐练习向孩子说明歌唱时吸气的正确位置。这个练习可避免孩子们在吸气训练中常犯抬肩鼓肚子的毛病。也可以告诉孩子吸气似闻花。闻花香是日常生活中常有的事，通过老师提示，孩子实践，很快会掌握。做此练习要求心静、注意力集中，将气用鼻腔吸入，缓缓吸入腹部腰周围。吸满后将气吐掉，反复练习，让孩子体会深呼吸的感觉。

掌握了吸气的方法，还要学会控制运用气息。也就是呼。训练方法有：

（1）在做深呼吸的过程中，突然停住吸气，停几秒后在这种吸气的状态下进行呼气，气息要平稳均匀，可以用发“丝”声来判断。这样既锻炼了膈肌保住气息的能力和支持有控制的呼气，又体会了横膈膜与膈肌力的对抗的感觉。

（2）也可以做吹纸片练习。通过纸片的振动频率来辨别气息是否均匀、集中、有力。使孩子感觉呼气时腹部的对抗，加强了腹部力量的锻炼，也对增强气息的控制能力有很大的帮助。