财务共享实习报告

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财务共享实习报告范文第1篇

随着我国资本市场的逐步发展，越来越多的矛盾和问题显现出来，譬如：上市公司的治理问题、会计信息质量问题、非流通股的流通问题等，而其中的“非流通股的流通问题”即股权分置问题，是中国在经济体制转轨过程中形成的特殊问题，也是一直困扰资本市场的制度性难题、中国资本市场与世界接轨的最大绊脚石。

（一）股权分置改革的历史由来股权分置问题是指中国股市因为特殊历史原因和特殊的发展演变，中国A股市场的上市公司内部普遍形成了两种不同性质的股票，即非流通股和社会流通股，这两类股票形成了“不同股不同价不同权”的市场制度与结构。随着资本市场的不断发展，由于股权分置导致权利、义务、收益与风险的不对等、不平等，使之渐渐暴露出它的弊端。如股权分置使产权关系混乱、公司治理结构无法有效进行、企业管理决策无法民主化等，这都成为了企业产权改革和经济体制改革深化的最大障碍。因此股权分置改革势在必行。

（二）股权分置改革的必要性股权分置改革势在必行，其具体原因如下。

其一，股权分置使非流通股和流通股股东的财务目标不一致。由于我国的历史国情决定了大多数的股权掌握在少数的大股东手中，并且这部分股票属于非流通股，而只有少部分股权掌握在流通股股东手中，这种局面造成了流通股股东和非流通股股东的权利与利益不一致，从而使得他们有着完全不同的财务目标。流通股以股票市价为基础转让，因此流通股股东就要努力提高股票市价，所以流通股的财务目标是股价最大化。非流通股由于无法通过二级市场的买卖获取资本利得收益，因此他们通常是通过以牺牲流通股股东利益为基础，实现控股股东财富的最大化。

其二，股权分置严重影响上市公司的公司治理。由于两者交易方式的不同造成两者不同的股权价格，从而形成了一个公司的股份有两种市场价格，造成整个资本市场价格体系的紊乱状态，股票价格很难真实地反映企业的经营业绩和市场的投资价值，价格信号的失真极易被人为操纵，加剧了市场的投机行为。在股权分置的制度下，“一股独霸”从根本上削弱了股份制经济本身具有的财产约束力和监督作用，使得公司治理结构严重扭曲，控制性大股东与中小投资者的问题无法协调。

其三，股权结构方面过于强调国有股权的绝对控制地位导致控制权僵化。三分之二的法人股不可以通过公开市场流通，这意味着上市公司的大股东特别是其国企母公司，对上市公司具有不可动摇的控制权。这也意味着，如果某个大股东对企业的控制权如果运用不当，企业经营必然出问题，企业生产力将下降，利润减少，股价下跌。具有中国特色的股权分置制度完全限制了企业控制权市场的存在与发展，有能力的大股东无法替代无能的大股东，持有烂股的小股东也就无法借收购兼并来改换投资方向，股市也就失去活力而一撅不振。可见，控制权僵化是中国上市企业及证券市场最大的限制。

（三）我国股权分置改革的历史进程我国股权分置改革渐进的经历，依据政策者对于解决股权分置的相关提法以及具体的实施方法，基本上经历了以下四个阶段：国有股转让――国有股减持――国有股流通――股权分置改革。在股权分置改革过程中，《关于上市公司股权分置改革试点有关问题的通知》引入了对价的概念，指出非流通股东要想获得流通权需向流通股股东支付对价。对价的前提是一方为达到其经济利益的最优化对可能给另一方造成的损失给予一个承诺来进行保护。对价的双方是非流通股股东必须承诺其可流通不损害流通股股东的利益。通过股权分置改革，上市公司的股权结构发生了重大变化，对公司治理、优化治理结构、财务报告分析方面都有重大影响。

二、股权分置改革对上市公司财务报告分析的影响

股权分置改革给股票市场和上市公司带来了巨大的冲击和制度性的变化，而这些变化都将在财务报告中显示出来，我们通过财务报告分析找出股权分置改革对其的影响。

（一）股权分置改革对财务报告分析目标的影响由于股权分置时期，由于我国历史国情，流通股东和非流通股东权利和利益不一致，进而二者具有不同的财务目标。而股权分置改革则改变了这种目标不一致的现状，将流通股股东和非流通股股东的利益紧密的结合在一起。因此财务报告分析的目标也达到了最终的统一，即寻求最有价值的企业，最大化的实现股东的利益。这一改变使得产权更加清晰，而且在全流通实现后，可能会使得公司的股权更加分散，有利于股东之间的制衡，使得公司的行为更加趋向与公司所有股东的利益最大化。从这一点上而言，公司价值最大化会是公司进行各项经营活动、投资活动和筹资活动衡量的主要标准。

（二）股权分置改革对财务报告分析内容的影响财务报告分析的内容仍然是公司的资产管理能力分析、负债管理分析、成长性分析和经营效率分析，但由于股改后资本市场机制的完善，股东在这方面的要求提高了。投资者多关注资本的回报率及公司成长性对股价的影响。因此，财务报告分析的内容将在整个资本市场上寻找可比的指标，在指标的权衡下找到去向，这更有利于夕阳产业的淘汰，迫使上市公司优化投资筹资的各项指标。

（三）股权分置改革对市盈率可信度的影响股权分置改革消除了上市公司发展的制度障碍。消除了超额发行溢价和流通溢价，股市的价格体系不再扭曲，定价机制功能得以有效发挥，从而使市盈率水平有所“着落”，处于一个合理的投资区域。这种合理的市盈率的状态有利于充分体现上市公司的市场价值和市场价格，使得市盈率成为横向对比上市公司的价值的强有力杠杆，有利于提高上市公司的投资价值，促使投资者对上市公司的投资价值作出合理判断、得出合理决策，引导资金的正确流向。

（四）股权分置改革对盈利能力分析的影响具体影响有以下几点：

其一，经营活动对盈利能力的影响。在股权分置改革后，由于流通股和非流通股的股东同股同权同利，从而在一定程度上遏制了非流通股侵犯流通股股东利益的行为。而且所有的股东更多的是来关注上市公司所能实现的最大价值，即使他们的利益最大化，而非仅仅关注净资产。

其二，筹资活动对盈利能力的影响。股权分置时期，上市公司只要以高于净资产价格的投资收益率项目进行股权融资，都是符合非流通股股东利益的，因而会得到他们的支持并得以实施。而这便在一定程度上损害了流通股股东的利益。股改后，在全流通时期，上市公司只有为投资收益率水平大于投资者目前在市场上要求的投资回报率的再融资项目进行股权融资，才是对全体股东有利的，才能得到股东的支持并实施。

其三，投资活动对盈利能力的影响。由于股权分置改革后，股权并不是一股独大，而是趋于分散的，因此使得控制权转移变得相对容易。这样便会削弱并购壁垒，从而使得公司间的战略并购变得容易，从而能够促进并购双方的健康发展，进而会提高上市公司的盈利水平。

其四，股利政策对盈利能力的影响。股利分配政策已经成为了上市公司一项必不可少的利润分配方式，并发挥着重要的作用。股权分置时代，上市公司的股利分配非理性化，比如通过保留现金、不分或少分股利等使大股东谋取更多的控制权收益。而股改后，实现了股票的全流通，股权结构更加合理，解决了非流通股和流通股之间的利益冲突，进而完善了上市公司的股利分配政策。此外，随着资本市场的逐步健全，我们应借鉴成熟证券市场的经验，规范上市公司的股利分配政策。

三、结论

股权分置改革对我国资本市场的长远发展意义深远，有力的推动了资本市场步入更健康的发展轨道和稳定的发展环境。然而我们必须意识到股改并不能解决中国证券市场发展的全部问题。上市公司财务报告在资产负债的管理、成长性、经营效率等方面的改善，短期内并不明显，但随着上市公司股权结构的改善，进而是资本结构的改善，各项财务指标将成为股市价值投资者关注的焦点，其优化也将成为公司的重点考虑范围。因此随着资本市场的不断完善，财务报告分析所发挥的作用将会越来越大，我们在财务报告分析过程中应特别关注股权分置改革所带来的影响。希望能够适应股权分置改革时代的特点，不断完善资本市场的法律制度体系，提高政府资本市场监管能力，以进一步推动资本市场向更高阶段发展。

财务共享实习报告范文第2篇

一、实习的目的

在当前经济迅速发展及企业业务的多元化与复杂化加剧的情况下，企业实际需要对于会计人员做账水平的要求也日益提高。传统的手工做帐既费时间又费人力而且容易出错，已不能满足企业需要。因此在信息技术的空前发展的今天，传统的会计手工操作已逐步被计算机取代。计算机操作即会计电算化，它主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替一部分由我们人工完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。它是财务会计、财务管理、会计电算化理论学习的实践环节，也是我们财务管理专业和财务会计专业学习和提高运用计算机处理会计流程能力的重要组成部分。通过对实践课程的学习，我们要基本掌握实际企业账务处理流程、会计电算化的基本原理、财务软件的主要功能和使用方法，能够运用财务软件对企业业务进行会计处理。通过对电算化的学习，可以为明年毕业后做会计工作打下一定的基础。

二、实习的主要内容

（一）用友财务软件系统管理

财务软件系统管理这部分，主要学习了系统管理的相关概念，功能及基础设置。系统管理是用友财务软件（erp-u8）管理系统中一个非常特殊的组成部分。其主要功能是对该软件管理系统的各个产品进行统一的操作管理和数据的维护，具体包括账套管理、年度账管理、操作员及权限的集中管理、系统数据及运行安全的管理等方面。

（二）用友财务软件总账管理

通过实验掌握了总账管理系统的概念、功能及与其他系统的关系、设置控制系数、设置基础数据、输入期初余额等内容。总账管理系统是财务及企业管理软件的核心系统，适用于各行业账务核算及管理工作。总账管理主要功能有：初始设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理和月末处理。总账管理系统的重要地位不可忽视，其他管理如：工资管理、固定资产、应收应付款、资金管理、成本管理、存货管理等都是在围绕着总账管理来运作的。总账管理系统最后一步是期末处理，主要包括银行对账、自动转帐、对账、月末处理和年末处理。手工做账数量不多但是业务种类繁杂时间紧迫，而在计算机操作下许多期末处理具有规律性，不但减少会计人员的工作量而且加强了财务核算的规范性。

（三）用友财务软件ufo报表管理

主要学习内容是对ufo报表系统概述，了解ufo报表与其他系统主要关系、业务处理流程等。用友erp-u8软件的ufo报表管理系统是报表事务处理的工具。他与用友账务等各系统有着完善的接口，具有方便的自定义报表功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表；此系统可独立运行，用于处理日常办公事务。报表的格式定义、公式定义和报表模板、报表数据处理、表页管理以及报表输出和图表功能都是ufo报表管理的主要操作处理内容。

（四）用友财务软件薪资管理

用友软件薪资管理即工资管理，这章主要学习了工资管理系统的相关环节的概述和日常业务处理两大块的内容。

工资管理是用友erp-u8管理软件的一个子系统，它的主要功能有工资类别的管理、人员档案的管理、人员数据管理和工资报表管理。工资管理系统日常业务处理是由工资管理系统的初始设置和日常处理以及期末处理来组成的。计算机处理工资程序基本类似于手工，只是用户要做一次性的初始设置，如部门类别、工资项目、公式、个人工资、个人所得税的设置，银行设置、各种表样的定义等，每月只需对有变动的地方进行修改，系统自动进行计算，汇总生成各种报表。由此可知，工资管理系统对员工的按类别分薪、自动扣税、期末结转等处理比手工计算和处理简单易行的多了。

（五）用友财务软件固定资产管理

固定资产管理的学习包括固定资产管理系统的相关概述以及其日常业务的处理等内容。用友erp-u8固定资产管理系统主要完成企业固定资产这一板块的日常业务的核算和管理，生成固定资产卡片，按月反映固定资产的增加、减少、原值变动以及其他变动，并输出相应的增减变动明细账，按月自动计提折旧，生成这就分配凭证，同时输出一些同设备管理相关的报表和账簿。固定资产管理系统和系统管理共享资源，主要是将固定资产相关项目的调整、变动等数据通过记账凭证的形式传输到总账管理系统并保持固定资产账目与总账的平衡。其业务处理流程由初始设置、日常处理和期末处理组成。初始设置通过控制参数的设置和基础数据的设置并输入期初固定资产卡片来完成。固定资产管理系统日常处理主要包括资产增减、资产变动，资产评估、生成凭证和账簿管理。最后的阶段就是期末的处理了，这个阶段主要有对固定资产进行减值准备、计提折旧、对账以及月末结账等内容。在这里值得强调的是，本期不结账的话讲不能处理下期的数据。结账前必须要进行数据的备份，否则数据一旦丢失将无法挽回。

三、实习收获与体会

四周的短学期实习到这时候也算是告一段落了！与去年的手工做账及生产实习相比来说，这次的实习是简单一些的，主要是在计算机上完成操作。因此，相对来说不是轻松的的。在轻松的学习环境下我们大家都或多或少的学到了一些有用的东西。下面我就这对次实习中自己的相关收获与体会做以下简单的总结陈述：

1.实习收获：

财务共享实习报告范文第3篇

关键词：会计实践教学　改进　协调

会计实践教学的核心目标是培养学生的实践能力和职业素养，促进形成学生胜任毕业后会计工作的基本能力和素质。完整的会计专业实践教学体系包括课内实验、实训课程、仿真中心的集中校内实习以及利用假期进行的校外实习等环节等，各种形式的实践教学环节各有特点、相互补充，应该有针对性地完善各实践教学环节，并充分重视各教学环节的衔接与协调。

1.有针对性地完善各种实践教学活动

不同的教学实践活动应该采用不同的策略有针对性地加以完善，如课内实验和仿真实验室的实验，由于实验目标和条件的差异，应该有不同的教学思路。校内实验和校外实习，也应该有不同的指导和考核方式。

1.1 结合知识的系统传授设置案例分析和课内实验

案例教学是一项重要的实践教学活动，通过有效的案例设计，引导学生将所学的理论知识运用于实际经济业务中，并通过师生互动，巩固和深化学生的理论基础和实际操作技能。改进案例教学的质量，一要重视案例内容的选择和整理，在满足教学目标和大纲要求的前提下，选择有代表性和趣味性的案例，并预留出分析和思考的空间；二是重视案例教学的组织工作，教学过程中要注意激发学生兴趣，引导学生分析和探讨问题，并给予恰当的评价和适当的激励。好的案例宜在同一学科或课程间进行推广和共享。

会计课内实验是利用相对完整的上课时间，就某一专业问题提供实验素材，使学生动手操作，以巩固所学专业知识。课内实验不要设计成习题形式，要有一定的务实性和综合性，实验形式可以多样化，根据实验内容，允许学生一定程度内的讨论和交流，注意吸收学生对于实验的感受，以进一步改进实验效果。

1.2 完善会计实训课程教学的三个环节

会计实训课程既不同于集中若干课时进行的课内实验，又不同于仿真实验室实验和校外实习，它是在一个学期的连续课时安排条件下，就某种系统性的知识和技能培训进行的教学活动。完善专业实训课程教学，必须抓好事前、事中和事后三个阶段的工作。

事前环节要重视教学材料的准备。实训课程作为一门专门的课程，必须注重完整性和系统性。会计实践教学教材的选择可以采用符合现行会计准则和规范的由正规出版社出版的专门教材，也可以由上课教师根据实践教学需要编制专用教材。实训资料要有一定的现实性，但不局限于某一特定类型的会计实体。除了书面教材外，还可以准备一些电子资料，充分利用多媒体教学设施。事中环节要重视教授指导和学生操作的有机结合。针对学生实验中出现的问题，及时答疑解惑，并将个别同学提出的典型问题面向全班同学讲解。课中教师要明确学生提交的成果，严格教学纪律，保证教学效果。事后环节要注重总结，区分学生实验成果的优劣，以达到激励的效果；以学生提交的成果检验教学效果，不断地加以改进。教材使用中出现的问题，也应及时更正和完善。

1.3 创新校内仿真实验中心实验教学方法

校内仿真实验室的实验有别于课内实验，适合以小班为单位进行的仿真性实验，有仿真的会计实验资料和计算机设备等。校内仿真实验室实验的前提条件是有完备的会计模拟实验环境和教学资料，通过环境创设，使学生感受近似真实的工作环境。为解决目前模拟实验重核算、轻审核的问题，可以在实习资料中加入一些存在问题的原始凭证。

在仿真实验课中，教师在指导、监督和考评等方面发挥了独特的作用。实践教育对师资提出了很高的要求，一般可采取“走出去、请进来”的方式培养和发掘实践师资。一方面，创造机会鼓励教师接触实践；另一方面，可聘请企业有实际工作经验的高级会计师或聘请退休的会计人员担任学校的实践顾问。

在会计仿真实验中可采用演示实验教学方式和插播实验教学方式。教师在实习进行前，借助于实验中心的多媒体，对会计实习内容进行演示，使须生对会计核算的全过程有一个全面的了解。根据教学需要随时插播相关的电子资料，侧重解决教师实习辅导中的重点内容与难点问题，如可插播银行票据处理过程、企业生产工艺流程和账簿的装订保管等图片、动画和音像资料。

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1.4 加强校外实习的管理

通过校外实习，学生在工作环境中增加了对于会计专业的感性认识，强化了职业观念。校外实习是任何校内会计仿真或模拟实验所不能替代的，与校内实习不同，校外实习教学的重点是加强对分散实习生的管理和个别指导。

首先，制定保证实习质量的规范文件。为了保证学生的实习质量，需要预先制定会计学专业实习指导书，对实习目的、实习要求与实习进度等做出具体的规定，在学生进行实习前，印好发给每一位同学，使学生参照相关标准，有目的、有准备地进行实习。

其次，加强实习过程的管理与控制。许多学生自己联系实习单位进行实习，为了保证每位学生能按要求参与实习，可采取以下的管理与控制方式：由专门的老师负责学生的校外实习；实习过程中，要求学生写实习日志，并要求每周通过电话、电子邮件或信函的方式主动向负责老师汇报实习情况。负责老师可主动和实习单位联系，随时掌握学生在实习单位的表现，还可以让实习单位对学生的实习有进一步的了解，将更有助于保障学生的实习效果。

最后，重视实习后的答辩和评价工作。实习结束时，要求每位学生提交实习单位出具的接收函、实习鉴定和所撰写的实习计划、实习日志和实习报告。实习答辩是审查实习过程的一种补充形式。通过实习后的答辩，为学生提供了一个锻炼和展示的机会，同时也为保证实习质量奠定了基础。实习成绩评价宜客观公正，起到正向激励作用。

2.各项会计实践教学内容的衔接和协调

各项实践教学活动的时间安排、教学条件和师资配备各有不同，合理安排各项实践教学内容的衔接关系，是有效实现会计专业实践教学总体目标的重要举措。

从课程内容来看，适当的顺序是基础会计和财务会计在先，成本会计、管理会计、财务管理和审计在后，在课堂讲授过程中，有机穿插案例分析的课内小实验。各门核心课程一般都应配有相应的实训课程，以手工操作为主。基础会计和财务会计课程结束后，可以安排仿真性的综合性会计实验。手工实验后安排相应的电子计算机实验，强化软件的应用能力。在每个暑假，安排学生的校外实习，共三次实习机会。毕业前还应进行综合性实践和毕业论文的写作工作。

各教学内容的区别定位是实现整体协调的前提。基础会计实验侧重于设计一套既简单又相对完整的实际会计核算资料，使学生熟悉会计循环全过程，这是会计专业学习的基础环节。财务会计课程配套实验是对基础会计内容的深化，主要根据最新会计准则体系设计案例实验，使学生熟练掌握各项会计业务的核算要求和方法。会计电算化实验必须建立在手工核算训练的基础上，并与手工相对照。会计综合实践提供一个涉及各行业的集团公司的一个月经济业务资料，进行会计核算、编制合并会计报表和进行财务分析。审计学配套实验提供企业背景资料和会计数据，履行审计程序并最终编写审计报告，使学生不仅会做账，而且会审账，进一步强化了会计职业能力的守法观念。成本会计、管理会计和财务管理侧重于满足企业内部管理活动的需要，需要以不同的视角的思路去解决问题，有利于学生开拓性思维和创新能力的培养。

各教学活动的协调还应该注意以下方面。第一，实践教学应与理论教学紧密相联。第二，各实践活动在内容上要前后衔接，并避免重复。从实践内容上来看，有针对某一专门知识的实践活动，如各课程的课内实验和课程结束后的配套实验，还有综合性的实验等。原则上应该先安排专业课实践教学，后安排综合实训；先进行基础性课程的实验，后进行深化性课程的实验；先安排手工实验，后安排计算机操作实验。也可采用共同的案例，不同课程从不同的角度展开分析，不仅节约教学资源，还有利于建立学生的复合知识结构和综合能力。积极探索避免同一课程实验内容重复的方法，如可以采用教师集体备课制度，同一课程不同层次的授课教师应该相互沟通，或课件共享。

总之，完善的会计实践教学体系，是前后衔接、由浅入深和有机统一的一个体系，任何一个环节的失误和弱化，都有损于整个教学体系的功能实现。结合各教学环节的特点，有针对性地改进教学内容和方法，是实现会计实践教学目标的重要保障。 参考文献

1、赵秀芳、张炎兴.高等院校会计实践教学体系的建立与完善.绍兴文理学院学报.第26卷第12 期，2006年9月

2、滕为.会计专业实践性教学研究.会计之友.2006年第5期，89-90

3、熊守春.提高会计实践教学质量的思考.财会通讯.2005年12期，81

4、郑燕等.会计学科实验教学体系构建研究.内蒙古财经学院学报(综合版).2005年12月，25-27

财务共享实习报告范文第4篇

关键词：数字化校园；实习管理；B/S网络架构

1研究课题的目的和意义

实习管理是高等学校日常教学管理工作之一，涉及到学校、院系、辅导员、学生、实习单位的诸多方面。随着高等教育体制的不断改革，尤其是学生实践教学课程的展开和深入，学生实习管理工作日趋繁重、复杂。研制开发一套功能完善、操作简单、具有人性化的学生实习管理系统就变得极其重要和迫切。我国高校在数字化校园建设方面起步相对较晚，相比国外的各大高校一般有稳定技术支持团队来提供服务与技术。目前我国高校一方面不断投资购建各种硬件、网络，另一方面也不断开发或购买各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化高校管理体系。但是，由于整体信息化理论体系结构不完善等原因，在网络化校园管理系统中的机构设置、服务范围及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。学生信息管理系统是校园管理系统的重要组成。它是针对目前学生管理工作的情况设计的，力求满足学生工作多方面的需要。该系统的设计要充分考虑到学生管理工作的各个方面，具有较强的针对性，力求为学生工作者的工作提供更加便捷的辅助工具和手段。目前，对高校学生实习进行动态管理方面的成熟软件产品较少，纵观我国高校对这一领域的研究现状，在网络安全和信息更新等方面存在不足，各项数据库单独建立缺乏共享性，各类基础信息系统反复建设，严重影响管理效率；而有些则使用起来比较麻烦，功能过于复杂；另外，各个高校具有自身特色和特殊情况，在管理模式上难以形成统一。因此，应该针对本校学生管理需求定制一套的学生实习管理系统，该系统应充分依托互联网技术，实现信息的集中管理、分面操作、信息共享等功能，使传统的实习管理、岗位双选等工作朝着现代化、智能化、数字化、规范化的方向不断发展，并为实现建设数字化校园信息体系打下了结实的基础。

2相关技术的分析和选择

由于学校尚处于不断发展的过程之中，在进行系统开发的相关技术选择的时候，尤其是后台数据库，就必须以现实为基础，并从长期应用的角度考虑做出抉择。一方面，学生人数规模较小，但最近几年的学生人数在不断增加；另一方面，学院在信息系统管理方面的投入历来不足。所以，数据库选择SQLServer2008，以IIS+ASP技术为基础，采用B/S体系结构，利用JavaScript作为开发语言，进行学生实习管理系统开发[1]。B/S是随着Web技术的兴起由C/S衍生出的一种新的结构。它采用浏览器作为客户端的应用软件（如InternetEx-plorer），并将系统的主要功能安装在Web服务器上，通过Web服务器接收用户的请求，并转换为数据库语句（如SQL）,通过开放数据互联（ODBC）等方式传给数据库服务器，数据库服务器在处理完后将结果发送回Web服务器，并由其编译后传回用户。

3系统的设计与实现

实习管理系统主要是为学校管理部门、实习单位、班级辅导员和学生提供一个能够进行协同工作和信息共享的平台。因此本系统所涉及的用户有系统管理员、班级辅导员、实习单位操作员和学生。系统管理员拥有最高权限能够是对整个系统进行任何操作。实习单位操作人员可以在系统中本单位的招聘和应聘结果的信息，并接收学生所填报的志愿。班级辅导员能够对本班学生如何实习，去哪所单位实习和相应权限设置的功能。而学生可以查询到相应的招聘信息，根据自身需要填报志愿并确定最终实习单位的功能。系统的模块主要有登录模块、管理员模块、实习管理模块、实习学生模块。

3．1登录模块

系统的登录模块是所有用户进入系统的唯一途径。本系统针对登录用户的区别，分别提供了相应的登录界面。学生和实习单位用户分别提供姓名和学号（工号）登录，系统管理员和辅导员使用自己注册的帐号和密码登录。

3．2管理员模块

管理员模块是系统最高管理者对用户信息、班级信息、单位信息、论文成绩、教学考勤以及相应用户权限等功能进行统一的管理的模块。同时可以对所有用户的信息进行审核。

3．3实习管理模块

实习管理模块中实习单位可以通过实习招聘、面试、录取结果等信息，辅导员可以通过该模块实习期间联系电话、查看所负责学生的实习动向等。

3．4实习学生模块

实习学生端模块主要为实习学生提供实习岗位的查询、志愿的填报、实习单位面试、录取信息的查询以及实习的报道信息等，并可在实习结束后提交实习报告。根据设计的模块，需要以下数据库表：（1）系统管理员信息表（admin）。用于列示系统管理的基本信息，包括管理员ID、用户名、登录密码和管理权限。（2）辅导员信息表（teacher）。用于列示班级管理员的基本信息，包括ID、姓名和登录密码。（3）学生信息表（student）。用于列示学生的基本信息，包括ID、姓名、性别、班级ID和学号。（4）班级信息表（class）。用于列示班级的基本信息，包括班级ID、班级名称、院系ID、入学年月和辅导员ID。（5）实习批次信息表（sx_pc）用于列示实习批次等基本信息，包括批次ID、批次名称、有效状态、起止时间和志愿数。（6）学生实习信息表（list）用于列示学生实习的基本信息，包括ID、学生ID、班级ID、实习形式代码、实习去向、集体单位ID、实习期电话、实习指导老师、实习批次ID、实习岗位ID和志愿确认开关。（7）学生实习志愿表（volunteer）用于列示学生实习志愿的基本信息，包括志愿ID、学生ID、实习批次ID、志愿号、单位ID、岗位ID、志愿填报时间、单位确定岗位ID、面试结果、二次志愿确认标志、面试录入时间和淘汰理由等。（8）实习单位信息表（company）实习单位信息表用于列示实习单位的基本信息，包括单位ID、单位名称、单位联系人、招聘人数、招聘审核标志和实习批次ID等。（9）实习岗位信息表（post）用于列示实习单位招聘岗位的基本信息，包括岗位ID、单位ID、岗位名称、招聘人数和招聘要求等。（10）实习单位操作员信息表（dw_user）用于列示实习单位操作员的基本信息，包括操作员ID、用户名、登录密码、单位ID和批次ID等。（11）实习单位报到信息表（sx_xz）用于列示实习单位报到的基本信息，包括报到信息ID、单位ID、实习批次ID、报到时间、报到地点、联系人、联系电话、交通方式、是否派车接送、需带物品、注意事项和备注等。

4结语

本系统通过对B/S网络架构模式的研究，实现Web浏览器与数据库服务器的交互。利用ASP技术实现基于B/S网络架构的嵌入式动态网络技术在信息管理系统中的应用。同时采用应用程序级、操作系统级、数据库级和服务器级相关联的多级网络安全机制，提升了整个安全性。系统基本涵盖了高等学校学生实习管理的大部分环节，为高等学校的实习就业信息化研究提供了宝贵经验。在数字化校园建设过程中，由于各部门各自系统的差异，会造成系统间的结合不够紧密，所以在实际工作中学生信息管理系统要与人事、教务、财务和档案的系统有机结合，实现学生数据资源的充分共享，改变学生管理模式，增强学校办公效率，从而加快数字化校园建设的进程。

参考文献

[1]LenBassPaulClementsRickKazman.软件构架实践[M].2版.清华大学出版社,2004.

[2]李丹,赵占坤,丁宏伟,石彦芳.SQLServer2000数据库管理与开发实用教程[M].机械工业出版社,2005.

[3]郎静,张慧如,刘晶晶.创新顶岗实习学生管理模式搭建校企合作平台[J].职业,2011,24（44）.

财务共享实习报告范文第5篇

【关键词】会计专业 顶岗实习 问题

对策

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）01C-

0187-02

对高职会计专业学生而言，顶岗实习是将学校学到的理论及实践技能运用于实际工作，是提高其实践动手能力的一项非常重要的实践性教学环节。这种以社会为课堂的教学模式，丰富了高职会计专业的教学内容、教学方法和教学形式，促进了教学水平、教学质量及教学效果的提高。实施“2+1”教学模式的高职院校一般将顶岗实习安排在第三学年，此时，学生已经在学校完成基础文化课程、专业知识课程及实训实践教学课程的学习，在一定程度上具备了到企业财会类岗位实习的条件。顶岗实习安排不仅能让学生提前一年感受真实的工作环境，还有利于学生从工作中发现自身的优点及不足，为今后的就业及继续教育调整方向。对于高职会计专业学生而言，与同届本科会计专业学生相比，顶岗实习使其能提前一年具备了相关实际工作经验，化弱势为优势，提高就业竞争力。基于此，本文对高职会计专业顶岗实习现状进行调研，并针对其存在的问题提出相应的对策。

一、高职会计专业顶岗实习现状

为真实了解高职会计专业顶岗实习现状，课题组成员于2011年7月至2012年6月对某高职院校2009级会计专业学生顶岗实习情况进行调研，共发放调查问卷85份，收回有效问卷85份。

调查结果显示，超过50%的学生的顶岗实习单位是自己从人才招聘市场或网上投简历找的，家人及朋友介绍的约占45.9%，仅有2.4%的学生的实习单位为学校推荐。在工资待遇方面，60.5%的会计专业学生在顶岗实习期间的月工资在800元至1200元之间，约11.8%的学生在顶岗实习期间没有工资收入。在顶岗实习期间，多数学生都能安心在最开始的单位实习1年，占68.2%，换过2至4个实习单位的学生的比例约为31.8%。

对于在顶岗实习期间和指导教师的联系情况，52.9%的学生表示只是偶尔和指导教师联系，约42.4%的学生表示从来没有和指导教师联系，63.5%的学生表示希望可以定期和指导教师联系。在和指导教师偶尔联系的学生中，指导教师从来没有给予专业指导的约占29.4%，偶尔给予专业指导的约占58.8%。顶岗实习中，最困扰学生的问题是操作技能欠缺，不能胜任工作，占70.6%；实习工作走过场，学不到什么东西，占48.2%；学校就业指导不够，占38.8%。

通过顶岗实习，43.5%的学生表示专业技能有了较明显的提高，且69.4%的学生认识到会计账务处理动手能力的重要性，会计做账及财务分析是其在顶岗实习中最欠缺的两项能力。针对在学校学习过程中所开设的课程，85.6%的学生表示应该增加实训实践课程，49.4%的学生表示应增加专业必修及选修课程。

二、高职会计专业顶岗实习存在的问题

（一）学校与会计师事务所、记账公司缺乏合作。调查显示，仅有2.4%的学生的实习单位为学校推荐。出现这种情况的原因，除由于财会工作自身的特殊性，很多企业仅需要2至3个会计工作人员，不可能在同一时间接收大量的学生到企业实习外，也反映了学校与会计师事务所、记账公司缺乏合作。这两种类型的公司相对其他企业而言，在同一时间能接收数量较多的学生进行顶岗实习，且在实习过程中学生能接触到工业、商品流通、服务等行业的企业账务处理，与在顶岗实习期只在一个实习单位工作相比，学生能掌握更多类型公司的账务处理，从而增强就业竞争力。

（二）指导教师和学生联系较少，没有很好地起到指导作用。顶岗实习过程中，虽然每个学生都有自己的指导教师负责指导、监督其实习情况，但真正认真做到定期和学生联系，给予学生工作、社交、思想指导的教师比较少。学生在工作中碰到专业问题时，不能通过一个交流的平台得到教师的帮助。特别对于在一段时间内没有找到实习单位的学生，较少有来自指导教师的引导和鼓励，较少获得进一步的就业指导及专业知识的再教育。

此外，部分指导教师是非专业教师，学生在顶岗实习期间碰到专业问题时，不能从指导教师那里获得帮助。一些院校由于专业班级人数多，而专业教师相对较少，在分配指导教师时，为了保证指导教师能和每个学生及时沟通，更好地指导学生完成顶岗实习，对每个指导教师负责指导的学生人数都有限制。在这种情况下，学校往往会安排一些非专业教师甚至是行政人员来指导学生，学生与指导教师有时候甚至从来没有见过，学生在实习过程中，很难从这些指导教师那里获得专业指导和帮助。

（三）学校相关部门没有建立有效的监督管理机制。在顶岗实习期间，学院相关部门没有针对指导教师指导学生顶岗实习情况制定相关的检查制度，因此对指导教师是否到实习单位了解学生实习情况，以及和学生联系的情况无从了解。也没有做到和实习企业及时沟通、加强合作，对学生顶岗实习效果的考察仅仅从学生写的实习报告中获得，不能从企业的角度了解学生的实习状况，进而了解企业人才的素质需求，调整专业人才培养方案。

三、对策

针对高职会计专业顶岗实习存在的问题，可采取以下策略加以解决。

（一）加强与会计师事务所、记账公司合作，共建开放式、经营式实训基地。鉴于会计工作岗位的特殊性、会计资料的保密性，各高职院校提高学生顶岗实习推荐的方法除加强与能接纳较多实习人员的会计师事务所、记账公司合作外，更为有效的方式是，通过与其深度融合，共建开放式、经营式实训基地。可以采取由学校提供场地、设备，会计师事务所、记账公司提供技术人员及记账业务的方法，共同组建挂靠于企业的记账中心，吸收并指导部分学生完成顶岗实习。这种合作方式能大大提高学校为学生推荐顶岗实习单位的比例，有利于对学生顶岗实习进行有效监督，增强顶岗实习的效果。同时，通过学院相关部门积极与企业沟通，能达成实习企业与学生签订三方协议及劳动合同的相关协议，以便更好地保护学生的权益。

（二）搭建顶岗实习交流指导平台，增强实习前及实习过程中的就业指导。针对指导教师和学生联系少，学生在顶岗实习过程中没有合理途径获得教师专业帮助的情况，可以通过建立QQ群的方式，搭建一个有效的能供师生进行交流的平台。这个平台应当包括学院相关部门及系部领导、指导教师、学生。学生可以将在实习过程中碰到的问题到群共享或空间里寻求教师的帮助。该交流平台每天应至少有一个指导教师“值班”，负责解决当天学生的提问，学院及系部领导应定期检查并询问“值班”教师解答学生提问的情况，对指导教师和学生沟通情况进行有效地监督，常态化指导教师与学生的联系。

（三）加大经费投入，制度化指导教师到实习企业的巡回检查。学院相关部门应制定规章制度，对教师到实习企业巡回检查进行监督。首先，学院应掌握每个学生实习单位的基本情况，并要求指导教师定期到学生实习单位与企业相关负责人沟通，与企业人员共同考评学生顶岗实习情况。在此过程中，应考虑指导教师的时间成本，给予其合理的指导经费，这样才能更好地保证相关制度的有效进行，增强顶岗实习效果，增强学生的就业竞争力。

（四）增加专业实训课程，为学生顶岗实习提前做好准备，缓解其紧张情绪。财会类工作岗位对学生的实践动手能力要求非常高，在顶岗实习过程中，最困扰学生的是操作技能欠缺，不能胜任工作，占70.6%。由于课时有限，高职会计专业实训均是以工业企业为模板，没有涉及商品流通、事业单位、行政单位、旅游等其他行业的业务操作，学生在顶岗实习时对工业企业以外的业务流程不熟悉，不知道如何处理。对此，应相应增加各专业课程实训课时，并收集包括商品流通、旅游、建筑等各行业经济业务资料让学生进行实训。

顶岗实习是学生就业的前奏，是提高学生实践动手能力最为重要的一个环节。通过顶岗实习，大部分学生在实践动手能力、社会经验、做人、做事的态度等方面都有了比较明显的提高。各高职院校应加强与企业的合作，激发企业参与的积极性，同时制定合理有效的监督机制，与企业、教师、家长、学生多方共同努力，共同增强顶岗实习效果，从而为学生就业打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]朱新维.浅析高职会计专业学生在社会顶岗实习中存在的问题与解决办法[J].现代商业，2011（8）

[2]梁建民.对高职院校会计专业顶岗实习存在的问题与对策[J].职业教育，2012（1）

[3]陈丹.基于会计专业特点的高职顶岗实习教学改革思路[J].出国与就业，2011（4）

[4]刘方乐.高职会计实践教学模式研究[J].昆明大学学报，2005（2）

【基金项目】2012年度广西新世纪教改立项项目（2012JGB339）