媒体统计分析

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媒体统计分析范文第1篇

关键词 多媒体；集成教学系统；Authorware

中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）64-0155-02

0 引言

目前，多媒体教学系统的设计和研究主要分为助教型和助学型。多媒体教学系统向着多媒体技术与仿真技术、人工智能技术相结合的方向发展，走向集成化、网络化和开放化[1-2]。

为适应当前教学结合的需要，结合高校计算机专业课程的特点，针对“C语言程序设计”课程，采用Authorware平台开发多媒体集成教学系统，以达到助教与助学的完美融合为设计原则，为教师和学生提供一个较为理想的“教与学”平台。采用该思路实现的教学集成系统，与当前流行的单一形式集成教学系统相比，更加灵活、开放、通用，系统其他功能的可扩展性和多平台之间的可移植性也大大提高[3-4]。

1 可行性分析

从技术可行性角度分析，采用“快速原型模型”法可解决多功能、开放性教学软件的复杂问题[5-6]；从选择开发工具角度出发，结合Authorware开发工具的优势，完成集成系统的同时可更好地发挥该平台的功能强大和简便易用性，同时，平台支持多种当前流行的多媒体处理技术，基于以上优点，开发工具确定为Authorware；此外，为提高系统的通用性，后台数据库采用通用性强的ACCESS。

从经济可行性及提高教学效率角度分析，设计的系统可提高教师备课的效率、授课质量和授课效果，学生可以利用该平台进行自主学习和复习，并能通过该系统对课程和授课教师进行客观公正的评价，有助于教与学的融合及相互促进。提供给教师和学生一个理想的“教与学”平台，从而进一步推动教育理念和教学手段的创新。

2 需求分析

2.1 功能需求

由于“C语言程序设计”课程中问题的描述比较抽象（如指针的讲解），程序设计的流程及思路不易用自然语言进行描述，课程设计中设计的功能需求及业务流程学生理解起来也比较困难。因此利用Authorware7.0的支持XML的导入/导出、完全脚本属性支持等先进网络支持功能，研发设计“C语言程序设计”中程序设计思想的动态演示，清晰地表达课程设计的功能需求、算法思想、总体结构设计、界面设计、程序测试的系统流程，从而提高课程设计的准确性。

此外，Autherwave 7的创作可在Mac OS X上兼容播放，为Apple苹果机的爱好者能够在苹果终端学习和访问系统提供了技术支持。

学生在学习过程中对专业知识的理解层次各有不同，学生希望及时找到薄弱环节，教师也希望准确了解学生的学习情况。在多媒体教学集成系统中应设计相关的评价体系，评价体系统的主要目的是让学生在自主学习过程中，结合指导教师的辅导，根据自身的专业知识水平合理定位及制定进度，尽快使学生认识到业务上的不足，自觉地改进和优化自身的认知结构。同时，教师也可以利用评价体系进行随堂测试，通过测试、讨论、论坛等方式，及时把握学生的学习状态和知识掌握情况，针对出现的情况及问题动态调整教学内容和教学进度，此外，通过评价体系还可对自己的教学效果、教学中的不足进行了解，以更好地提高教学工作，真正做到教学练一体化，突出教学的实用化。

对于不同层次的学生或同一层次的不同学生，由于他们的基础和能力不同，尽量使用不同的测试题或练习题以及评价方法。练习及测试试题库管理子系统可解决“因材施教”的现实问题，该子系统将学生分层次，然后根据学生的层次进行智能练习、作业及测试，提升各层次学生测试与练习的针对性、灵活性和适应性，更切合学生实际。

教师或学生还可以在本系统中直接使用常用的教学工具软件、基本的资源管理、音频、视频播放和网络浏览等功能，减少使用工具软件之间的切换频率，使教师或学生使用该系统更加便捷和人性化。

2.2 系统硬件软件环境需求

硬件环境需求：要求PC的CPU主频高于1GHz，内存在512M以上，具有DVD光盘驱动器，具有音频输入和输出设备。

软件环境需求：操作系统WindowsXP，OFFICE 2003(安装时定制ACCESS数据库软件)，IE浏览器。

3 总体设计

根据需求分析，设计的教学集成系统如图1所示。功能模块主要包括“C语言程序设计”课程中有关程序设计的动态演示及电子教案子系统、练习测试试题库管理子系统和常用工具和资源管理子系统。系统采用ACCESS作为存放不同难度试题、用户信息，设计试题表、试题回收站、用户账户和成绩的表格结构的后台。采用菜单栏和下拉式菜单相结合的方式设计系统主界面。主要的功能演示界面包括数据输入、系统提示、程序执行和算法动态演示，统一设计测试或练习子系统和试题库管理子系统的界面。

4 结论

通过对整个系统的测试，本系统可解决多媒体教学系统灵活性不够、教学脱节等问题，以“C程序设计”为例搭建的多媒体教学集成系统方便、快捷和人性化，增强教学的交互性和互动性，将“大众化”教育和“个性化”教育完美结合，实现了教与学的有机融合，为推动教育理念和教学手段的创新打下良好基础。

参考文献

[1]张砦，王友仁.现代电子技术远程多媒体网络集成教学系统研究[J].电气电子教学学报，2003，4：80-83.

[2]王静，赵亚婉.基于Internet的远端数学系统中实时音/视频传输技术[J].西安邮电学院学报，1999，4：27-31.

[3]赖文继.关于多媒体教学新模式的探究[J].桂林电子工业学院学报，2006，29(2)：39-45.

[4]谭浩强.C语言程序设计[M].北京：高等教育出版社，2008.

媒体统计分析范文第2篇

本文以《大众医学》手机版客户端应用（App）的运营为例，分析手机阅读资讯类App的传播规律。《大众医学》手机版是一款免费的、每天更新的App，适配安卓操作系统和苹果操作系统的智能手机和平板电脑，于2011年11月上线，截至2012年10月，运营近1年，各应用商店下载总数近十万。

App功能和外观设计

在《大众医学》手机版进行功能和外观界面开发前，经过反复调研，我们决定做一个免费的、在线阅读软件，包含图文阅读、音频视频收听收看，健康应用推荐、搜索功能等。这一定位对手机上网速度和手机性能都有很高的要求。

不过，我们的前瞻性构想在今天得到了统计学证据的证实，按照目前的通讯行业的发展，手机的联网速度和手机性能都会满足《大众医学》手机版运营的需要。比如，2012年第一季度的调查结果显示：安卓操作系统（Android）、苹果操作系统（iOS）用户更倾向于使用高速网络接入，2012年第一季度来自3G和WIFI的接入量为67.8%，其中3G为36.8%，WiFi为31%。通过3G和WiFi联网的用户比重增加，利于开发者加强用户体验设计。

对于App外观，我们有这样的体会：手机屏幕小，应用的UI（界面）设计的优点可能不是太明显，但缺点会被放得很大。因此，在内容不是太丰富的情况下，建议只使用一级栏目设置，如果栏目数量较多，可首先采用平行滑动的栏目显示方式，减少需要多次点击才能到达目标板块的设计。

文章列表页、正文的字体大小、标题字色、行高、段落间距都充分考虑手机屏幕相对较小的特点，应简洁、雅致。若只有一幅图片，建议放在第一屏，起调节阅读感受、增加对内容理解的作用，且以横构图为主。

由于安卓操作系统手机品牌过多，型号各异，在分辨率、屏幕尺寸方面千差万别，版本适配是个大问题。为保持大多数用户最佳的阅读体验，定期改版是必要的。

内容运营，基于受众行为的内容定位

《大众医学》手机版是一个融合性阅读类应用，以《大众医学》内容为基础，吸收正版授权医学健康类图书内容，以及音像作品，并将与健康类报纸和杂志媒体开展新闻转载合作。今后内容将呈现权威、实用、及时、互动等特性。

目前，智能手机用户呈现以下特征：“2011-2012年，通过移动应用商店下载应用的男性多于女性；用户年龄整体年轻化，主要分布在18-34岁，普及到各个人群当中。”

“苹果操作系统移动终端用户地理分布的第一、第二集团差距在缩小；Android设备已无明显的第一、第二集团之分。”这表明，地域经济发达程度与智能手机使用率之间已无特别的关联性，智能手机等移动终端在全国范围内迅速普及。

App的内容主要为年轻受众服务，还要重视受众的全国性及全球性来源，内容话题要广，作者来源应尽量丰富，当然，每天更新才能吸引用户。

“移动互联网用户上网集中在两个时段，早上7点至10点、晚上9点至12点，晚高峰期出现在晚上10点。”这些使用行为表明，智能手机用户碎片化阅读的行为比PC机用户要更明显。因此，大众医学App以碎片化内容为主，而不是原样照搬《大众医学》杂志或图书的内容，多数纯医疗性内容每篇为400-800字。运营过程中，我们意识到，不能过于碎片化，也要兼顾读者这么多年在纸媒培养的阅读习惯，能减少碎片化的地方就不碎片化，比如情感分析、完整的治疗思路，就不碎片化。

交互方式对内容传播的影响

“在新传播时代，受众对信息的分割式消费已经向集合式消费模式转变，他们会同时扮演着观众、听众、读者、参与者、用户等多重角色，与媒介形成高频率的接触，而受众对各种媒介的接触是相互交叉、互为补充的。”大众医学手机版已知受众消费模式的改变，通过超链接、收藏、分享功能与受众互动，实现阅读延展、在线调查、收藏精彩文章、分享感兴趣内容的互动性阅读效果。受众在使用你的应用的同时也传播了你的应用，比如把感兴趣的内容分享到他们的新浪微博等社交媒体上去，调动了周边人际对应用的关注度，超越了单纯的口头口碑传播。

《大众医学》手机版在20多个渠道中上传了自己的软件供用户下载，多数应用商店都有这个功能――“喜欢这个应用的人还喜欢这些应用”，对应用在相同兴趣的人际传播有价值。这些新媒体呈现的传播规律值得深入研究，适应它、利用它、超越它。

传播价值分析

传统媒体想了解自身内容是否被受众喜欢，广告传播效果如何，通常需要通过专业调查公司来获得可信的第三方资料，而且获得调查结果的时间比较长，更无法获得实时的调查结果。

在移动互联网时代，可通过免费的第三方统计平台对用户使用行为及广告传播效果进行实时评估。比如，在应用里嵌入友盟统计SDK代码，就可了解自身App的一些基本数据，比如当日新增用户、活跃用户数、地域分布、阅读时长、留存率、全体应用的数据对比、同性质应用的基础信息对比分析、同规模应用基础信息对比分析等基本信息，不仅了解当日，过去的每一天都被记录，便于回溯分析。对广告信息的的统计也是如此。

除了直观的数据，我们可以从商业价值和传播价值两个维度、九项指标来衡量新媒体的商业传播价值。从商业价值角度来看，通过公信力（权重10%）、接受程度（权重15%）、传播与投放投入回报率（权重15%）、用户质量（权重10%）四个指标，可以对新媒体的商业价值、所体现的经济收益进行全面的评估。从传播价值角度来看，通过传播与投放形式（权重10%）、社会认知（权重10%）、用户数量（权重10%）、用户使用黏性（权重10%）、传播与投放效果（权重10%）的可衡量性五个指标，可以较好地衡量新媒体的传播价值和为社会带来的效益。

媒体统计分析范文第3篇

煤炭工业石家庄设计研究院河北石家庄050051

摘要：随着我国经济和科技的快速发展，对资源的需求也越来越大，传统的煤矿系统安全性较差，如何通过科技电气控制系统及保护接地的问题提高煤炭工程中的安全系数受到关注，本文将就煤炭电气控制系统及保护接地问题进行相关探讨。

关键词 ：煤炭；电气控制；保护；发展；接地；安全

1 煤矿电气控制系统的概况

在煤矿企业的开发中机械化越来越普遍，在整个矿区和矿井下的各项用电设备运行都需要电气设备来控制电路运行进行工程开采，所以电气控制电路在煤矿开采和安全运行中尤为重要，虽然我们已经实现了电气控制电路的基本应用，但是在煤矿电气系统的控制中还是存在一定的缺陷，这就需要我们不断的改善。

1.1 电控系统失控。在煤矿企业整个开发过程中，电气控制电路是一个基本性的控制系统，也就是说电控系统要通过电路为基本连接载体，对电控系统实施远程操控，在这种情况下一旦电气控制电路出现问题，载体的连接就会出现中断等现象，操作命令无法通过系统的有效连接传输到电气设备，从而造成整个煤矿企业中的电气系统失控，造成煤矿开采工作的中断和延期，严重的甚至会导致煤矿开采中的安全隐患。

1.2 引爆雷管。在矿井开采过程中需要爆破工程进行爆破工作，常见的就是利用雷管进行引爆，在矿井的开采过程中采掘工作较为复杂，工作面设备较多，其中包括道轨、输送机的线路、管道等，为了工作便利通常导体的铺设是沿着轨道进行，所以在这种环境下一旦出现杂散电流的通过就会形成大地与接地体之间的电位差，这种电位差的出现就造成了很大的安全隐患，采掘巷道内的轨道一旦不是完全绝缘就会使得杂散电压呈现较高的状态，当电流较大时就容易造成雷管的引爆，造成安全事故的发生，对于经济和人身安全都有很大的损害。

1.3 腐蚀电缆外表及金属管线。当电流从管线中流出时，会有一个流出点，而就是通过这个流出点而使管线受到严重的腐蚀。由于在开采中处于室外作业，并且作业环境较为恶劣，水质有问题，尤其是酸性水较多，而酸性水在电解作用下容易造成金属的腐蚀，这对管线的安全有严重的影响。

2 煤矿开采中保护接地的概况

煤矿开采中保护接地是一项极为重要的工程工作，保护接地的主要功能就是防止电气装置的金属外壳、配电装置的构架和线路杆塔等带电体危及人身和设备安全。具体地说就是在不带电的情况下，带电部分相绝缘金属部分利用导线与接地体进行连接，从而起到保护作用的一种方式，在煤矿开采的大环境下保护接地具有一定的特点，在煤矿的保护接地中常见的一些问题，例如主接地极、主接地母线以及电缆接电线的连接，并且会有一些电缆和电气设备的连接出现问题，或是连接不良或是连接错误，从而造成地网出现漏洞，影响到采矿的安全，这种情况的预防就需要在保护接地进行之前做好方案设计和保护接地实施之后做好检查工作。

3 电气控制系统及保护接地的完善

3.1 保护系统的智能化。科技的不断发展也促进了保护系统的智能化发展，矿井开采中的低压电网也植入了科技应用，微电子技术的应用有效的实现了电网的检测和保护。并且逐渐的向智能化发展，保护系统的智能化更好的提高了电气控制系统的可靠性，实现了多种功能，能够同时控制多种故障，在控制的同时能够直接显示各支路的电流、电压、耗电量等各项指标，另外，出现故障的问题、时间以及状态也能进行显示和记录，从而减少了人工消耗，更好的实现了计算机的自动监督和保护，提高了安全系数和工作效率。

3.2 漏电保护性能的完善。漏电故障在电气故障中是一个常见的故障，并且通过对低压电网的电气故障进行总结和分析之后发现漏电故障出现的频率较高，常见的漏电保护是采用接地分流的技术，这种技术的应用对于电动机反电势以及电网分布电流的故障电流产生具有明显的控制和减轻，从而提高了安全系数，漏电保护的提升和应用对于煤矿低压电网的安全运行尤为重要，这就需要我们不断完善漏电保护技术和性能。

3.3 保护接地的完善。接地线是防止触电事故的必须步骤，尤其是在制作高压电缆头和高压电缆线的连接，必须制作接地线，并且为了保障安全要将接地线有效地和铂装带连接。高压电缆和设备的链接中需要注意的是接电线与设备外壳的有效连接，这种连接能够更好的保障接地安全，低压电缆要选择带有接地芯线的四芯电缆。在安装连接的过程中首先要保障接地芯线与电气设备外壳的有效连接，另外，接地芯线的长度也有要求，接地芯线要保障长于三根电源线的最长长度，只有这样才能保障在任何情况下接地线都能有效的保障接地，主接地极应该采用耐腐蚀的钢板，另外，在主、副水仓中要各埋设1 块。每台设备均必须用独立的连接导线与接地网直接相连；禁止将几台设备串联接地，也禁止将几个接地部分串联。

3.4 电气设备的接地。电气设备的接地要严格遵守相关规范要求，连接方式也要进行注意，例如主接地极和接地母线，接地母线与接地导线之间的连接要采用焊接的方式，在有些情况下焊接条件达不到时，可以采用镀锌螺栓进行连接，其中需要注意的是螺栓的直径不能小于10mm。另外，还可以采用裸铜线绑扎，需要注意的是沿接地母线轴向绑扎的长度不得小于100mm。一旦电气设备由于某些情况进行了拆卸安装或者移动之后就需要重新进行检查，尤其是对接地装置的检查和完善，对于一些在运行中会剧烈震动和移动频率较高的电气设备要加强检查，一旦发现接地装置出现问题要及时进行修复，避免造成事故，如果没能及时进行修复工作要保证在修复前禁止受电。检查要定期进行，每年至少一次，期间也要根据具体情况进行检查，发现问题及时解决。

4 结语

综上所述，电气控制系统常见故障有很多原因，在煤矿企业的生产中安全是生产的一个重要原则，如何保障安全就需要煤矿电气控制的有效安全的管理，科学的制定并遵守电气保护措施，从而实现电力系统运行的安全性和稳定性，保障煤矿勘探开发的有效和安全。

参考文献：

[1]李晶.煤炭电气控制系统及保护接地问题分析[J].技术与市场,2014(7):207-207.

[2]金江.我国煤矿掘进机电气控制的发展趋势[C].// 中国煤炭学会2007 短壁机械化开采专业委员会学术研讨会论文集，2007:96-99.

媒体统计分析范文第4篇

关键词：童可欣 媒体之路 解说特点 体育解说员 网球

中图分类号：K825.42文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-01

一、童可欣的媒体之路

童可欣是中央电视台体育频道的一名重要的节目主持人和体育解说员。从2006年开始主持ESPN的ACE网球杂志开始，童可欣的工作便一直与网球联系在一起。如今童可欣主要在中央电视台体育频道负责网球和羽毛球的解说。通过多年的个人职业历练，加之个人对于体育本身的理解，童可欣以网球解说为代表的体育解说逐步凸显出其个人解说特点。

一名优秀的体育解说员的解说特点，往往与解说员的媒体经历有着至关重要的关系。丰富的媒体经历是其自我完善、自我提高的基础和前提。笔者以表格的形式简要的对童可欣的媒体之路加以描述。

二、童可欣体育解说特点的分析

童可欣已经有二十年的媒体磨练，现以其丰厚的专业素养和鲜明的解说风格赢得了以网球爱好者为主的观众的认可。精彩的体育解说可以说是一种语言上的艺术，那么具体分析一位被广大受众所喜爱的体育解说员的解说特点，对于体育解说这一特殊领域的探索和发展就显得十分重要了。笔者主要从以下三个方面对童可欣的解说上的特点做一个简要的分析。

（一）解说以比赛本身为中心，挖掘比赛深度，同时兼顾比赛之外。

与广播体育解说员相比，童可欣反映出了电视媒体解说的特点：以比赛本身为中心，重视解说与电视画面的配合。电视体育节目解说和广播及平面等媒体的解说有着很大的差异。电视是一种视听觉相结合、非常直观形象的媒体，观众在观看比赛的时候，只要一看到画面，就已经对比赛基本状况有了一定程度的了解，所以就不需要解说员对比赛基本情况进行太过于繁杂的描述。这就对体育解说员对比赛本身的解说程度提出了要求：解说比赛，点到为止，要把更多的时间留给电视机前的广大受众自己去观赏，去体味比赛。

童可欣在对比赛进程进行解说的同时，不忘挖掘比赛的内涵，注重把解说比赛本身与比赛之外相结合。电视体育节目的这种直观性，要求解说员要想取得良好的解说效果，就必须对比赛进行深入的挖掘。例如引导受众欣赏体育比赛项目的动作美感、介绍比赛双方的背景以及最近一段时间的战况、介绍体育项目特点和本场比赛的表现等等。

（二）讲求情感的自然流露而又不忘职业身份，不失冷静客观

解说席、摄像机以及比赛现场等共同构成了一个特定的社会情境，搭建了一个公共话语平台，这就规定了电视体育解说员的社会身份和行为。在解说过程中童可欣合理的控制自己的情绪，使自己面对比赛的进展始终处于一种“平衡”状态。一方面她让自己全身心的投入比赛中，注入自己对于比赛的感情，她的解说方式就像好朋友间的谈天，有慢慢述说，有感同身受的感叹，有会心的微笑，有不拘形态的大笑，甚或憨笑。这种人情味自然而然的会受到受众的认可。 另一方面，童可欣的解说在讲求真情实感自然流露的同时又力求严谨客观。在比赛解说过程中，她铭记自己作为一名解说员的职责，她不批判不指责，球员出现失误她会表示可惜同情，几次同类失误后便指出球员需要加强的地方。以一个观众姿态来评说，谈笑风生，顺便把关键点和各种信息说给大家，不特别强调。

童可欣是个忠实的费德勒球迷，近乎偏执，但是阅完布雷克的自传《breaking back》，她被深深的感动了，“布雷克打球没有特点，太过追求完美，从而失误很多。 但是他的自传非常优美，爱屋及乌，于是我也开始欣赏布雷克的球技。如果你狂热的支持某个人，说明你还不成熟。世界上没有完人，所有人能打到巡回赛都有值得称道的地方，我们做这个工作，就是要发现每一个人的优点，介绍给观众。当矛和盾碰到一起时，会产生什么样的效果，这是一个主持人应该引导观众看的地方。”

（三）语言朴素、精炼而又不失幽默

童可欣的解说以朴实自然为底色，而又不失生动，二者相得益彰，给人以朴实无华而底蕴涌动的美感。平实自然在童可欣的解说中具体体现为解说语言朴素不矫作，没有夸张色彩。童可欣在解说时通常语调低平，起伏幅度也比较小，语速比较平缓，在比赛激烈处适当加快语速。能根据具体情况组织自然生动的语言，并且她在解说中很少用套话。同时她的语言比较精炼，不拖沓，不过度分析，点到为止，让观众更多自己体会网球的妙处，自己去体会比赛中的乐趣。这种朴实自然的语言风格很大程度上使她的冷静从容的风度和客观公正的立场更加凸显，与赛场上短兵相接、鏖战正酣恰好形成动与静的鲜明对比。这就如同在告知受众要投入比赛而又静观比赛。

童可欣声音愉悦，给人以率直之感。她总是以快乐情绪解说，有时就以感叹词代替，给人的感觉如同善解人意、拉家常的邻居。这在很大程度上拉近了她与受众之间的距离，有利于受众对解说、对比赛的持续关注。

当然需要特别指出的是，童可欣将她女性所特有的柔美融入比赛之中。这使得她的解说更富有其个人特色，在中国当今众多的解说员中更加闪耀。她在解说中所追求的柔美，表现在对比赛细节的把握以及女性细腻言语的表达。“别人都觉得我还是一派小女人的风格，但我觉得网球解说就是要讲求柔美，这正是我所追求的风格，网球比赛本身节奏不快，留白的时间比说话的时间也要多。”

我们不难发现，童可欣之所以能够把自己的解说特点凸现出来，并且被受众所认可，是由多方面因素所共同作用的结果。就像本文开篇提到的，她的媒体之路是她能够今天被人们认可的基石。从1993年至今20年的电视媒体从业时间，省级电视台、国外媒体以及国内中央级媒体等不同平台的磨练等等，正是这些为她今天的解说特点打下了坚实的职业基础。当然，其解说特点的形成也与除此之外的个人兴趣、自主学习、自身特点等等方面有着密切的联系。相信对于童可欣的媒体经历以及个人解说特点的了解，对于体育解说员培养是有借鉴意义的，对于中国体育解说的发展会起到积极作用。

参考文献：

媒体统计分析范文第5篇

关键词： CAI；Authorware；校园网；多媒体

1

引言

随着计算机网络技术的发展及迅速普及，校园网越来越显示出其巨大作用。怎样更有效地利用校园网服务于教学，是每一个建立校园网的学校迫切需要解决的问题。同时，随着教育改革的深入，学校招生规模的扩大，热门专业师资的紧缺，建立基于校园网的CAI系统，是完全必要的。

CAI，即计算机辅助教学。它是利用计算机将文字、图形、图像、动画、声音等有机地结合起来，在各种媒体间利用特定的结构建立逻辑连接，集成为具有交互能力的信息系统。在校园网上，建立起网络虚拟教室，制作CAI课件，实现教师授课的影像与电子讲义同步播放，学生可以在不同的地点反复收看教师的讲课实况。它突破了传统教学的时空限制，凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强的特点，为学生自学与复习提供了一个有效途径。

《计算机应用》是一门专业基础课，中专、高职院都要进行省过级考试，大学也要进行全国的过级考试，许多学校的大部分专业的学生都要学习这一门课程。其内容涉及的范围广，上机练习多。如果只用“口水+粉笔”来进行教学，或只在机房中的计算机上乱操作一成，是很难达到过级要求的。学生多，计算机专业教师少，势必增加教师的负担，那么，制作多媒体《计算机应用》CAI课件于校园网上，这是学好这门功课，提高计算机过级率的一个切实可行的办法。

2 系统特点

（1）共享性。本教学软件是在校园网的多媒体教学系统上开发的，凡是网络用户都可点播。

（2）交互性。本教学软件设计了良好的用户界面，采用多媒体交互模型开发，可以自动演示；也可以控制程序单步执行；可以返回上一步执行或重复当前步骤。因此，学习进度、学习内容、学习方式由学生自由选择，还可以通过网络软件所设置的BBS论坛与教师进行交流，与同学相互探讨。

（3生动性。系统采用了动态图形和声音同步解说，将教师影像和教师的电子讲义同步播放，充分利用文本、图形、图像、动画、声音等多媒体手段，使教学活动生动有趣。再通过练习、习题、测试、过级的层次性，不断激发学生的进取精神和求知欲。

（4）开放性。系统设计坚持人性化的原则，用户只需通过操作鼠标就可以进入多媒体课件的各章节，随心怕欲地选择需要学习的知识点。同时，CAI课件还可以不断添加新内容，增加题库和知识点等，使内容不断丰富。

3

软件组成

一般多媒体程序的深度不会超过三层，否则不利于程序开发，也不利于用户浏览使用，本软件只建立了两层结构，第一层由四个大单元组成。四个大单元分别为：基础篇、练习篇、测试篇、过级篇。第二层由多个小单元组成，其中基础篇、实践篇、测试篇根据《计算机应用》教材内容按章节进行编排讲解；过级篇根据学校对各种层次学生的要求进行选择，整个软件结构清晰，便于各种学习层次的学生学习。

金字塔型整体框架

基础篇是：介绍本章的基本概念、基本理论、及基本操作等知识，高职生与中职生可以选学有关内容。

实践篇是：对每一章的相关内容进行实验操作。无论是中职教材还是高职教材都安排了一些实验，这里安排了20个实验供学生使用。

测试篇是：对教材的每一章习题进行解答，并建有动态试题库让学生进行在线自我测试。学生可以知道自己对每一章内容的掌握程度。

过级篇是：由于各省市教育行政管理部门都有自己的过级要求，根据中职与高职各要求的不同，设计了各类过级考试模拟试题，用以检验学生自己的水平。

4

多媒体制作

本软件采用Authorware6.0作为多媒体软件开发平台，Authorware6.0是由Macromedia新推出的功能非常强大的多媒体制作软件，是目前多媒体软件开发中最流行的开放式开发平台，其主要功能和特点包括：基于流程式的创作方式，提供有关图、文、动画的直接创作处理能力，具有多种交互作用的功能，具有动态链接功能，提供库和模块功能，提供多平台及网络支持等，利用Authorware提供的ShockWave技术可以将作品分段和压缩，这样可直接将作品到网上去。因此，Authorware在多媒体软件制作方面有着广泛的应用。

4.1 软件中声音的处理

本软件声音为教师讲课时的声音录制而成，声音的录入使用WIN98下的录音机，由麦克风输入的话音经声音技术处理后与背景MIDI音乐合成，网上播放的背景音乐是可选的。

声音的播放采用VB的多媒体控制部件MCI和API函数，使用MCI控件时需要将两个高级接口函数声明：

Declare Function Mciexecute Lib “mmsystem”(Byval mci_command As string) As Integer

Declare Function Mcisendstring Lib “mmsystem” (Byval mci_command As string，Byval handle As Integer As Integer)As long

这两条语句可以在/WINAPI/WINMMSYS.TXT中找到，然后利用copy+paste加入程序即可。

在使用Authorware6.0多媒体软件播放系统进行声音播放时，Authorware6.0的声音图标不支持MIDI音乐播放，可以通过MCISend和MCIExecute函数送MCI命令来控制MIDI音乐的播放。

4.2图像制作

利用扫描仪、数码像机制作的图片，通过photoshop、photostyle等图像处理软件进行图像的校正、调整、加工和转换得到所需的图片。

本软件在图像处理上除了传统的处理方法外，还利用了一些技巧：1）在扫描图片时根据实际所需图片大小决定扫描图片的尺寸，这样可以保证所需要使用的图片容量与清晰度最佳；2）采用位图方式来捕获屏幕图图像，先把获取的图像临时保存到内存里，然后把位图中的图像数据取出来进行处理；3）教学软件中的各类箭头、标注较多，直接在程序中绘制有困难，因此，软件中采用WORD得到图片，然后在“画笔”中进行修改。

4.3 动画制作

（1）采用3DMAX制作.AVI动画，然后在Video for windows 中采用VidEdit 进行修改编辑。

（2）直接现场录制教师讲课场景，通过屏幕图像压缩技术，转化为MPEG文件进行播放。为使用户方便视频观看，系统提供暂停、开始/继续、播放位置任意帧定位等技术

（3）通过编程实现一些简单的动画。

（4）利用Active X控件把.GIF画片加入工具箱，然后在程序中引用形成动画。

5

网络应用平台设计

本软件采用Authorware6.0实现超文本结构，使用者可以根据自己的喜好选择学习内容和学习路径，使系统适应学生的学

习心理。为了使Authorware编写的软件在Internet上，先将Authorware设计的软件打包成.app文件格式，这种文件类型构成了可以到Internet上的MIME文件。

本软件采用Internet的client/server模式实现用户浏览，客户端软件通过TCP/IP网络协议和服务端软件通讯协同完成任务。由于需要同时传输音频流、视频流和屏幕图像流，这些媒体必须完成同步，我们使用RSTP作为控制协议，传输协议使用TCP，然后利用流中的时间作为参数，最终在客户端完成同步播放。

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结束语

在校园网上，使用多媒体《计算机应用》教学CAI系统，将一种图、文、声像并茂的学习场景呈现在学生面前，充分激发学生的学习兴趣和提高学生的接收能力，利用好的学习手段达到一种很好的学习效果。不但《计算机应用》课程可以开发多媒体CAI系统，其它课程也可以进行研发。充分利用教学资源，研发大量的多媒体课件，当前的教学改革将会是一片阳光灿烂。

参考文献

[1]王纪成，赵军等。PC多媒体应用指南 北京：清华大学出版社。1999年