理性消费的概念
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇理性消费的概念范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
理性消费的概念范文第1篇
关键词：人性化护理；慢性阻塞性肺炎; 生活质量；应用效果慢性阻塞性肺疾病(COPD)是指以不完全可逆气流受限为主要特征的肺部疾病，包括肺气肿、慢性支气管炎及支气管哮喘等，属于呼吸科常见疾病[1-2]。COPD发病急，易复发，多合并呼吸衰竭等并发症，临床治疗方法包括服用支气管舒张药、糖皮质激素及低气流吸氧等。近年来，我国老年慢性阻塞性肺炎患者逐渐增多，在予以及时治疗的同时进行全面护理意义重大。本研究就人性化护理改善老年慢性阻塞性肺炎患者生活质量的应用效果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取2011年6月~2013年6月我院收治的48例老年慢性阻塞性肺炎患者作为研究对象，将其随机均分为观察组和对照组，其中观察组男15例，女9例，年龄61~78岁，平均年龄（65.4±5.1）岁, 病程3~15年，平均病程（6.3±1.2）年,合并症冠心病6例，糖尿病8例，高血压病10例；对照组男16例，女8例，年龄62~76岁，平均年龄（64.3±1.4）岁, 病程2~13年，平均病程（5.9±1.4）年,合并症冠心病5例，糖尿病9例，高血压病10例，两组两组患者在性别、年龄、病程及合并症等方面比较无显著性差异，具有可比性（P＞0.05）。所有患者均符合中华医学会制定的《慢性阻塞性肺疾病患者诊治指南》诊断标准，临床表现包括发热、呼吸急促及水肿等。
1.2方法对照组采用常规护理，护理方法包括入院指导、生活指导及出院指导等，观察组予以人性化护理干预，护理内容包括以下几方面。
1.2.1心理疏导老年慢性阻塞性肺炎患者因病情反复发作及肺功能差而产生恐惧、焦虑、绝望及抑郁等不良情绪，部分患者甚至对治疗失去信心，进而不配合治疗或放弃治疗，针对上述情况，护理人员应以和蔼的态度及亲切的语气与患者有效沟通，取得患者信任，与患者建立良好护患关系，针对患者不同心理状态进行细致、耐心的心理疏导，同时建议家属为患者提供更多的情感支持，消除患者思想包袱，增强患者治愈信心，使患者以良好的状态接受进一步治疗[3]。
1.2.2健康知识宣传及病房内护理结合自身专业知识向患者介绍慢性阻塞性肺炎治疗方法及相关注意事项，采用发放知识宣传小卡片及播放影像资料等方式加强患者对疾病的治疗及预防知识的了解；向患者讲解长期氧疗的重要性，并指导患者掌握训练呼吸肌方法及控制性咳嗽方法[4]；定期开窗通风及清洗床单，保持病房空气清新，为患者营造温馨、整洁的住院环境，通过播放轻音乐舒缓患者紧张及焦虑情绪。
1.2.3饮食干预及并发症护理嘱患者合理进食，保持营养均衡，适当补充蛋白质，多食高热量食物，建议少食多餐，忌暴饮暴食，尽量减少糖类的摄入，多食富含粗纤维食物，促进排泄，保持肠道通畅，避免用力排便增加心肺功能负担；予以喘促困难患者平喘及吸氧治疗，协助患者定期翻身，防止褥疮发生。
1.3观察指标观察指标包括患者生活质量改善情况，具体内容包括焦虑及抑郁症状、社会生活能力、日常生活能力[5]。
1.4统计学方法对文中所得数据采用SPSS13.0软件进行统计学处理并作比较分析，数据以均数±标准差(x±s)表示，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，P＜0.05为有统计学意义。
2结果
护理后观察组患者焦虑及抑郁症状、社会生活能力、日常生活能力评分均低于对照组，比较有显著性差异，具有统计学意义(P
3讨论
在积极采取解痉平喘、止咳祛痰、抗感染及氧疗等常规方法治疗慢性阻塞性肺炎的同时进行人性化护理干预意义重大。人性化护理指在"以人为本"理念下指导下为患者提供创造性、个体性及整体性护理服务，其内容包括密切观察患者心率、呼吸及血氧饱和度等变化，如患者痰多不易及时排出，应及时遵医嘱予以雾化吸入治疗；患者入院后热情介绍医院环境，使患者尽早熟悉周围环境，消除患者陌生感；协助慢性阻塞性肺炎急性发作患者取半卧位或坐位，对长期受压部位进行按摩，有效改善局部血液循环，防止并发症发生[6]。本研究得到采用人性化护理的观察组患者生活质量评分高于采用常规护理的对照组，比较有显著性差异(P
参考文献：
[1]张杏．老年慢性阻塞性肺炎患者实施人性化护理干预对其生活质量的影响观察[J]．北方药学，2013，10(3):174-175.
[2]王洪梅．心理护理改善老年慢性阻塞性肺疾病患者生活质量评分调查[J]．中国老年保健医学，2010,8（4）：86-87.
[3]侯静淑，单守梅．人性化护理在慢性阻塞性肺疾病急性期的临床应用[J]．黑龙江医药，2013,26（6）：1126-1128.
[4]薛梅. 对老年慢性阻塞性肺炎患者实施人性化护理干预对其生活质量的影响观察[J]. 中国医药指南，2013,11（12):715-716.
理性消费的概念范文第2篇
Camereretal．提出了一个用来决定是否对特定市场进行监管的模型，他们认为这是一种不对称家长主义，其含义是指能为那些犯错之人创造高收益，与此同时不会或者很少给完全理性人带来损害，其目的是在市场效率和有限理性消费者之间取得适当的平衡。该模型假设消费者分为两部分:一部分是完全理性消费者(即“1-p”);另一部分是有限理性消费者(即“p”)。那么，一项有收益的不对称家长主义政策符合以下公式:(p×B)－［(l－p)×C］－I+ΔII＞0其中，P=有限理性消费者集合;B=有限理性消费者因政策而获得的净收益;C=完全理性消费者因政策须承担的净成本;I=政策实施成本;ΔII=因政策而导致的企业利润变化。如果等式左边的数值大于零，那么就可以证明一项政策的合理性。显然，这种说法更具操作性，也更有实践价值。Minneti应用这一理论分析了是否需要监管销售者环保营销声明，结论表明对其进行监管是必要的，因为这种对有限理性消费者的监管获得的收益超过了给理性消费者带来的成本。Loewensteinetal．则分析了如何改善健康行为，他们认为具体的不对称家长作风政策将不可避免地产生争议，但是其指导原则是应当以以下方式来组织和定位制度与激励机制，即最大限度地提高个人采取能使其受益行为的可能性。因此，这一方法的大规模测试就值得认真考虑。
新型家长主义(NewPaternalism)
新型家长主义从与传统家长主义对比角度进行分析。Rizzo＆Whitman认为，“旧”家长主义脱胎于有关善的道德和宗教概念并忽略了个人偏好、兴趣或快乐，而“新”家长主义与这种传统家长主义显著不同，因为它将个人自己的主观偏好作为政策建议基础，新家长作风政策旨在帮助个人更好地实现自己的主观幸福，因为其自身认知障碍会阻碍其靠自己实现这一目的。Whitman形象地指出了两者的不同:旧家长主义的含义是“我们知道什么最适合你并且我们会让你做到这一点”;新家长主义的含义则是“你知道什么最适合你并且我们会让你做到这一点”。Edwards分析了美国联邦贸易委员会的消费者保护任务，并认为委员会面临的任务不可避免地需要基于行为法经济学的监管，而新家长主义要求委员会致力于规则制定或向法院那些据称会寻求利用次优消费者行为的行业参与者的不公平或欺骗行为。因此，新家长主义不是直接禁止使用某些条款，而是需要在改善决策的同时轻微影响消费者的自由和自主性。
质疑、不足和回应
上文所述三种观点虽然说法不同，但含义类似，在国外用的较多的是第一种，因此，本节集中分析针对自由至上家长主义的质疑、不足和回应。在肯定这种政治哲学价值的基础上，许多人提出了针对使用行为经济学来证明家长主义正当性的反对意见、质疑和不足。但是这些辩论却更凸显了该理论的影响力。Mitchell认为，自由至上家长主义具有矛盾性，因为它不是将个人从非理性倾向中解放出来，而是利用这种倾向驱使民众朝着具有温和家长作风的计划者认为最好的方向前进，而且这种解放不是无成本的，而是将努力提高非理性个人福利水平所付出的温和家长作风成本转移到了理性人头上。他还认为，该说法存在三个缺陷:一是声称偏好会对选择框架表现出非理性敏感的说法不可避免地存在逻辑错误和经验疏忽;二是未能证明福利选择优先于自由的正当性;三是忽视了其再分配影响。Salvat指出，自由至上家长主义没有充分区分计划者的职能动机和个人动机，并且如果选择不是自愿的，选择自由就无益于个人自由。但是他也认为将计划者的选择分为职能部分和个人部分，能将家长作风行为领域缩小为计划者的单独个人决策，并且将仁慈行为的不确定性限定在这一领域，以使计划者总是可以自由选择是否依照家长主义行事。Korobkin指出，自由至上家长主义存在的两点不足之处会大大限制其适用的广泛程度。一是外部性问题。它忽略了受监管的个人行为形成的负外部性，既没有提出一种理论来解释政府为何仅仅关心受监管直接影响的个人的效用，也没有提出自由至上家长主义者如何着手考虑对第三方造成的福利影响。因此，这一缺乏单独的外在正当理由的范式就缺少一个令人信服的规范基础。二是不明确性问题。当一个特定选择对个人净效用产生的结果不确定或不明确时，自由至上家长主义只能作为次优解决方案，因为难以或不可能知道特定干预是否会真正实现家长主义的目标。针对上述质疑，Thaler＆Sunstein认为，因为信息和情境是普遍存在的，因此没有用来提供信息或选项的真正中立方式。个人在决策之前不得不考虑一些信息，而且个人无法不带偏差地考虑和处理每一条相关信息，此外，信息总是产生或存在于特定情境中。因此，最好的方式是以助推的方式引导个人朝着决策者认为能使大多数人变得更好的方向前进。此外，由于监管不可能无成本，因此只能在帮助那些有限理性人避免犯代价昂贵的错误的同时，不会或者较少地损害理性人的利益。总之，自由至上家长主义不是在两种极端之间寻求平衡的某种中间道路尝试，而是提出了一个通过打破应用领域并将其分解成易于操作的部分，从而保留这两种进路的核心价值的新模型。
结语
理性消费的概念范文第3篇
关键词：中学生消费 分析 不良现象 对策 探究
一、中学生不良消费现象分析
（一）从名心理引发的消费
所谓从名心理即追求名牌的心理。中学生处于一个比较尴尬的年龄段，一方面，我们渴望独立，希望能够拥有自己的私人世界，一个人去处理自己的事情，解决生活和学习中的问题；另一方面，说实话，由于社会阅历的缺乏和想法的单纯，我们的心智都尚未健全，因此，特别容易收到社会风气的沾染。当今社会，西方资本主义的腐朽浮躁之风在我国盛行，群众对于名牌趋之若鹜，中学生在这场追求名牌的“运动”中也不甘落后，于是，我们会发现很多中学生消费时不追求实际效用，只从名牌出发，认为名牌的都是好的，因此出现了“哈韩”、“哈日”。如今中学生追求名牌最典型的例子莫过于对“苹果”手机的追捧，一旦出现新型号，便会掀起一阵“换机”之风。我们都知道，他们换手机不是因为手机出现故障，而是为了满足自己的虚荣心，不愿意在这个潮流中落伍。
（二）求异心理引发的消费
中学生是一个极其追求个性的群体，举个很简单的例子，一旦有人发现自己和别人“撞衫”了，就恨不得找个地洞钻进去。之所以出现这个问题，就是因为我们渴望与众不同，我们渴望得到关注。出于这个心理，很多人消费时基本不去人来人往的市场，而是另辟蹊径，比如说，托人代购或者直接出国进行消费，认为通过这样的方式去购买别人无法买到的东西才能突出自己的不同。这种做法如今在中学生之间越来越盛行，导致大家的支出也比原来更高。
（三）攀比心理引发的消费
既然追求与众不同，必然就存在相互攀比，导致这两个心理出现的始作俑者就是虚荣心。很多学生由于学习成绩不理想，不能凭借自己的能力和知识水平博得同学和老师的关注，于是就将精力投放在别处，在消费品上下文章。攀比心理引发的消费是最缺乏理智的消费，因为在一时冲动的刺激之下完成的消费不是满足正常需求的消费，购买到的消费品也只能沦为展览品，没有实际的功效，或者说面子功能大于实际功能。
（四）宣泄心理引发的消费
在学习成绩、人际交往和考试名次等压力下，中学生实际上也有很多自己的担忧和顾虑，很多人在考试失败、情感受挫后会选择一种宣泄方式，有的人知耻而后勇奋发图强，有的人去运动发泄，有的人则通过大量购物来进行宣泄。这种消费方式的的确确缓解了一定的压力，但是也同样属于冲动消费的范畴。
二、减少中学生不良消费行为的对策探究。
中学生的习惯除了自身因素之外，同样也会受到社会风气、家庭观念、学校教育等等因素的影响，因此，要想减少中学生的不良消费，必须从这些方面出发，社会、学校和家庭都承担着一部分任。
（一）倡导艰苦奋斗、勤俭节约，营造良好社会风气
勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的优良传统，是几千年来被歌颂的主流消费方式，新世纪提倡和国际接轨，但是传统的优秀文化才是固国之本，着实不能忘记。因此，必须要加强社区文化净化，加快两个文明协调发展的步伐，通过多种方式宣传勤俭节约的必要性，将中学生的消费观念引向健康的方向来。
（二）学校要加强理性消费的宣传，将勤俭教育落实到实处
学校不仅是知识的传播地，同时也承担着学生素养和三观塑造的重任。在学校教育的耳濡目染之下，中学生的消费会逐渐走向理性。因此，学校应该通过一系列活动来加强相关教育和宣传，比如板报评比、征文比赛、演讲比赛等，主题围绕勤俭节约和理性消费。
（三）中学生自身需要加强自主管理和自我约束
首先，树立勤俭节约、理性消费的观念。人们的行为是在意识的指导下进行的，有什么样的意识就会相应的行为举止，因此，健康消费行为的前提是树立一个健康的消费观念。
其次，消费前，做好预算和计划。我们经常出现购物后后悔的情况，当时一时冲动对某一件商品青睐有加，买回来后发现并没有想象中那么必须，因而后悔。之所以会这样，还是因为自己的消费行为太过冲动，事先没有一个拟定的计划。因此，在消费前，我们要从实际效用和需求出发，列一个购物清单，并对自己的清单进行多番检查，仔细考虑是否的确需要，删除非理性的部分，将不健康的消费行为扼杀在摇篮中，这样我们不仅能够避免非理性消费，还能养成理财的好习惯。
理性消费的概念范文第4篇
本应是“象牙塔”的校园，但如今，却正被扭曲的校园网贷平台搅得不安宁。这一方面反映网贷市场亟待健全规则、加强监管；另一方面也折射出财经素养教育的缺失。
一笔数额不低的贷款，在没有父母的监督下，学生可自由支配，既能用作学习创业，也可用来挥金如土。一旦他们难以抵挡奢靡、享乐主义的冲击，便很容易陷入了“连环贷”的圈套，甚至诱发高校学生负债自杀的极端事件。
不可否认，校园网贷毕竟给很多人带来了便利，因噎废食的态度并不可取，因此，加强财经素养教育已经成为当务之急。
根据经合组织国际学生评估项目（PISA）的定义，财经素养是关于财经概念和风险的知识和理解力以及运用这些知识和理解力的技能、动机和信心，以便在广泛的财经背景中作出有效决策，提高个人和社会经济利益。
美联储前主席伯南克认为，在动态复杂的金融市场里，金融教育是一生的追求，要使各个年龄段，各个经济地位的消费者都能自如地应对他们金融需求和金融环境的变化，并能够利用金融产品和服务，来最好地满足他们的目标。拥有足够信息和知识的消费者，乃是自己利益的倡导者，也是抵御众多不适宜、成本过高或者误导性金融产品和服务的最好防线之一。
受当前享乐主义和攀比思想的影响，不理性消费的现象在大学生群体中屡见不鲜。出入高档消费场所、“割肉”买名牌包已经成为部分大学生群体炫耀的方式。
在这种扭曲价值观的引导下，贷款消费成为一种“时髦”行径，而层出不穷的网络信贷平台却帮助了这种不良风气的滋长，面对如此形势，通过财经素养教育积极引导大学生群体理性消费既恰逢其时又刻不容缓。
在经济全球化背景下，为提高国民的财经素养水平，世界各国政府纷纷加大了对财经素养教育的投入和支持。
美国早在上世纪90年代就开始将财经素养教育纳入国民基础教育体系中；英国在2000年把财经素养教育正式列入了英格兰的学校教育系统；2005年，澳大利亚年出台的《消费者和财经素养的国家框架》中，财经素养教育覆盖的阶段从幼儿园到十年级；日本金融宣教中央委员会将2005年定为日本“财经素养教育元年”。
但是，中国的财经素养教育远远落后于发达国家。上海百特教育公益创始人王胜认为，由于财经素养教育长期缺失，大多数大学生在选择金融产品和服务时不知道如何辨别核算风险。
这种现状已经引起了国家有关部门的重视。2015年11月，国务院办公厅了《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》，提及教育部要将金融知识普及教育纳入国民教育体系，切实提高国民金融素养。
理性消费的概念范文第5篇
【关键词】 当代大学生 消费观
消费是人们通过消费商品满足个人生活需要的一种经济行为和过程。商品不断地被消费，随之产生了社会关系和文化导向，所以消费这个过程一方面展现了商品的价值与使用价值的交换过程，另一方面也促进了生态系统与经济发展的良性循环，推动了国民经济的协调、持续发展。随着改革开放和高校扩招，当代大学生无疑成了一个庞大的消费群体，他们的消费不仅是整个国家人口消费的重要组成部分，也有着独立的消费意识和消费特点，并对将来消费文化的形成带来不可估量的影响。大学生的世界观、人生观和价值观决定了他们的消费观，从而也影响到高校大学生的思想道德建设和德育管理。于是，近些年，关于当代大学生消费观的问题逐渐受到关注。
一、当代大学生普遍性消费观
消费观是人们对消费水平、方式等问题的总的观点和态度。消费观是一种观念，社会经济的现实会在人们的头脑中映射出来，而一经稳定形成，又会对社会经济产生一股强大的反作用力，并具有深远的影响。消费观的形成和演变是与一定社会生产力、社会和文化的发展水平相适应的。当前大学生们的消费观主要表现在以下几个方面。
1、消费结构随着生活节奏的加快而发生变化
从大学生的实际情况来看，在他们的消费结构中，用于提高自身素质的消费比例正逐步扩大。随着社会经济的快速发展，人民生活水平日益提高，大学生认识到只有要掌握更多的专业知识和技能，才能更好地服务社会，从而实现自我价值。除此以外，大学生的消费还体现在他们的生活用品、手机、着装等方面。他们通过自己独有的审美观来修饰打扮自己，以求彰显个性、突显自我。
2、引领潮流，走在时尚的尖端
现在的大学生正处于接受新生事物频繁、面临社会角色转化、自我需求迅速扩张的时期，所以希望以一种标新立异的形象向成人社会展示自己已经长大成人、思想成熟，从而证明自己的存在，也希望通过消费上的时髦前卫来展现自己的青春活力。特别是在当下，这种所谓时尚的消费意识和新潮的生活方式，各种来自广告、媒体所宣传出的消费理念，使得当代大学生为满足时尚新潮消费的心理需求，从而建立起一种不拘一格的消费方式。
3、陷进误区，消费过度
部分大学生在消费时，存在对物质享受的过分追求。有的大学生认为要有以“享受生活”为核心的消费观念，把节俭看作是“寒酸”，走入了消费的误区。大学生的消费误区有：艰苦朴素、勤俭节约的意识逐渐减弱，高呼提前消费、提前享受；重视对各种情感上的投资，比如流行的友情消费、追求恋爱中的浪漫等；脱离自己的经济能力，在对物品的购买和使用过程中，体现出的已经不是这件物品的使用价值和实用性等等。大学生消费误区的存在，造成了大学生消费欲望恶性膨胀和经济能力不堪重负之间的矛盾，显现出高校在大学生思想道德教育中的薄弱环节。
4、在各种传媒的蛊惑下忘我消费
现在的大学生获取消费信息的渠道很多，除了人脉就是传媒。当今是网络技术发达的年代，不管是广播、电视、广告还是微电影，都可以运用通俗易懂的方式向大学生灌输消费观。它让大学生认识到，要有市场经济的头脑，要根据整个商品市场来决定自己的需求和生活风格，从而让大学生的消费行为跟着传媒的风向随波逐流。事实上，大量制作出来的影像和画面，虽然唯美动人，但还是不能让我们真实地认识现实所在，只是从情感上让大家接受，再去慢慢尝试领会宣传意义的所在，进而才能接受并产生想要消费的冲动和欲望。在大学校园里，经常可以听到很多耳熟能详的广告词：心动不如行动！可见，传媒的力量，不能小觑。
二、当代大学生消费观理性化的表现
1、对勤俭节约的认同
我们从小就受到这样的教育：“勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要继承而且要发扬。”随着社会经济的快速发展，人民生活水平日益提高，在当今这个重视消费的年代，绝大多数大学生还是非常赞同勤俭节约的消费观念的，也认同节俭的价值观。这足以证明大学生并没有忘记中华民族的传统价值观。
2、消费结构以用于学习方面为主
当今大学生的消费范围存在多样化，但用于提高自身素质和促进自我发展方面的消费比例在渐渐增大。为了让自己的专业知识和技能掌握得更加牢固，大学生会报考各种专业资格考试，参加各种相关的培训班，购买各种需要的专业书籍以及学习工具。
3、经济独立的意识增强
在中国，子女的教育费用一般都是由父母来承担的。但如今不一样了，大学生的消费观有很大的变化，他们觉得完全可以在不耽误学习的情况下，通过勤工俭学或者兼职的形式来赚取生活费。这样一方面可以减轻家庭经济的负担，另一方面可以将自己所学的专业知识用于实践。这说明当代大学生想根据自身需要努力实现经济独立。
三、当代大学生消费观非理想化的表现
1、盲目攀比，虚荣心作祟
现在很多大学生的消费根本不是根据自身需求，而是看到别人拥有的，自己也要拥有。平时用的手机、电脑和MP3要讲究新潮，吃饭讲究地点、档次和排场，穿衣也要注重品牌。虚荣心造就无休止的攀比，攀比进一步膨胀虚荣心，如此一来，恶性循环。大学生在追逐时尚消费的过程中，在对物品的购买和使用过程中，体现出的已经不是这件物品的使用价值和实用性，而是一种虚荣的心理，觉得一旦拥有就是时尚，就会被成人社会所认同和接受，以此来表达自己对社会现实的一种认识、态度和情感的宣泄，否则会被“瞧不起”、“会有和社会脱节的错误幻觉”甚至“被无视存在”。
2、过于物质化的追求
当代大学生应该具有什么样的价值观，相信在他们大一的时候就有学到过，但往往现实中大学生的种种行为与理论有些背道而驰。他们更多注重享乐、富足、安逸的生活，而那种通过自己的努力所得到的精神上的满足或者一种感恩的心态却被忽视。当今大学生的消费观念相当超前，鲜明的特征表现在：首先，消费是为了开心，为了享受，特别是消费之后内心产生无比的愉悦和畅快的心情，有种“今朝有酒今朝醉”的感觉。部分大学生觉得没有必要勤俭，人的一生说长不长，说短不短，干嘛不潇洒点，把自己弄得那么“寒酸”。这类人群对传统美德中的“勤俭节约”基本没有什么概念，“享受生活”已经成为消费观念的核心。其次，大学生中蔓延着这么一种消费心态――“潮”。只要是前卫的、新潮的，一律是被关注的和被追崇的。随着经济的快速发展，大学生一年一年的成长，他们的自我的需求也在不断的扩张，他们沉迷于所有与时尚和时髦相关的东西，甚至达到“另类”的效果。他们希望通过这种大胆的消费观念和消费行为来展现并且炫耀青春、张扬、标新立异和能量。
3、消费需求与价值的背离
消费行为的产生有两个因素：一是源于需求，二是源于欲望。在正常的社会生活中，消费是满足人的最基本、最原始的需要，一旦人的基本需要获得满足后，如果经不住消费诱惑，肆意放纵原本的生活需要、贪图享乐的话，就会导致非理望的出现，从而对物质消费过度需求，形成一种非合理的生活消费观。拿大学生来说，这就是一种攀比性、虚荣性的消费。
4、节俭意识淡薄，毫无理财的概念
绝大多数大学生对于消费没有理性的思考，手上有多少钱就花多少，在理财方面就更加无从谈起了，大有“月光族”的风范，有的甚至到月中就没钱了，还要靠借钱度过剩下的半个月，所以“提前消费”在大学生当中很是流行。他们在拿到生活费时，不会去提前计划一下这些钱该怎么用，什么该买，什么不该买，完全没有概念，也不能合理安排和控制本月的支出，于是两种极端的现象出现：有钱就大手大脚，没钱就借钱度日。大学生的普遍年龄都在18岁以上，很多都是第一次离开父母，独立生活，据调查，将近八成的大学生觉得生活费勉强够用，有一成的大学生觉得每月的生活费根本就不够用。这些现象从另一个角度说明大学生的消费行为中存在着冲动和盲目的因素。难道真的是父母给的少吗？答案显然是否定的。由此可见，加强大学生科学理财意识已经成为各高校大学生思想道德素质教育的重要任务。
四、倡导理性消费
人的存在过程就是消费物质资料的过程。每个生存阶段会有不同的消费内容。随着时代的发展，文化的变迁，人们的消费观也会随之改变，所以作为特殊消费人群的大学生，他们的需求应该顺应整个社会经济发展的大环境和总体趋势。
1、加强大学生消费观教育，树立科学消费观
我们提倡的是一种理性的消费观念，一种理性的生活态度，要让大学生把自己的经济实力与家庭经济的情况结合起来，做到科学消费、理性消费。之所以要提倡这个消费观念，目的是要让大学生明白，消费要俭而有度，节俭是美德，我们当然提倡，但是万万不能是吝啬型消费，这样既不利于经济的发展，也不利于人民生活水平的提高，特别是要避免以物质消费的多寡来衡量自身价值的高低。大学生要学会自主消费，自己心中要有衡量消费的价值意识，不要盲从，适度、理性的消费才是大学生应该具备的消费观念。
2、积极开展勤工俭学活动
当今大学生都是象牙塔里养尊处优的王子和公主，对艰苦奋斗和勤俭节约的意识相当淡薄，衣食住行都是由父母来承担，没有赚钱，根本不能体会赚钱的辛苦。如果光靠说教一般来讲收效甚微，而通过勤工俭学的活动，让他们都积极参与其中，就可以培养大学生的经济独立意识，提高他们自强自立的能力，帮助他们树立正确的消费观和金钱观，养成理性消费的习惯。
3、大学生要以积极的心态提高自身的精神境界
如果人们对物质世界的认知等同于对物质的占有或者永无止境地消费的话，那么何来的精神需求，那还跟其他动物有何分别？大学生的生活要以精神生活为基础，物质生活是建立在此之上的，只有远离对物质需求的贪婪才能真正从精神上获得满足，如此之良性循环，才能称得上有意义的有品质的生活。
4、加强大学生科学理财的意识，提高其科学理财的能力
我们要将此纳入到大学生思想道德素质的教育当中，要让他们知道如何让有限的钱发挥最大的效益，引导他们将钱用在生存性消费和发展性消费上，以提高自身的素质和减轻父母的经济负担，让他们成为理性的消费者。
【参考文献】
[1] 王宁：消费社会学――一个分析的视角[M].社会科学文献出版社，2001.
[2] 侯玲等：大学生消费文化观念与思想政治教育[J].辽宁教育研究，2003（4）.
[3] 武小莉：加强大学生正确消费观的培养[J].山西高等学校社会科学学报，2003（12）.
[4] 吴建明：学生的理财教育与消费引导[J].广西青年干邵学院学报，2012（10）.
[5] 戚世钧：大学生的消费观及其引导[J].河南大学学报，2001（6）.
