大学生消费趋势
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大学生消费趋势范文第1篇
1大学生消费行为相关概念界定及说明
1.1消费及消费行为的含义
消费是人类通过消费品来满足自身欲望的一种经济行为。广义的消费包括生产消费和个人消费。生产消费指物质资料生产过程中的生产资料和活劳动的使用和消耗；个人消费指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为过程。本文所讨论的消费为狭义的消费，即个人消费。
消费行为指消费者为获取所用的消费资料和劳务而从事的选择、购买和使用等活动。其主要表现为购买行为，指人们购买商品来满足自己生活需要的过程。
1.2大学生消费行为的含义
大学生消费行为通常指普通高等院校本、专科学生在其日常生活过程中，为了满足自身需要，消耗物质产品和精神产品的过程。大学生作为一个特殊的消费群体，其消费行为在符合一般消费者的消费行为特点的同时又具有自己的特点。
1.3马斯洛的需求层次理论
马斯洛需求层次理论将需求分为五种：生理需求，安全需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中生理需求、安全需求和归属需求可称为缺乏型需求，只有在满足了这些需求之后，个体才能感到基本上的舒适。尊重和自我实现两种需求可称之为成长型需求，因为它们主要是为了个体的成长与发展。需求层次理论，就本文所要探讨的消费行为而言，是解释大学生消费动机的重要理论。
2. 西安市大学生消费水平现状
2.1经济来源
根据调查报告显示，西安大学生大部分收入来源是父母提供，其比例占收入来源的95%以上；此外收入的来源渠道还有勤工俭学、兼职、贷款、奖学金等。其中可支配收入方面，约59%的学生每月可支配收入在500元～700元之间；约29%的学生可支配收入在700元～800元之间；还有少部分人可支配收入不到500元，这部分人大部分家庭条件不太好，收入来源大部分是勤工俭学和兼职所得。
2.2消费结构
大学生的消费结构是指各项消费支出在总消费额中所占的比重，其反应了大学生不同性质消费的构成及其相互关系。据相关资料显示，总体消费中占比例最大的是日常生活消费，其次是交际、通讯、学习等方面的消费。对消费项目进行概括，可以分为生存消费、发展消费、交往消费和享受消费。
发展消费指大学生用于加强自身竞争力的投资消费，包括考证的报名费和培训费。无论是在消费的数量上还是消费的金额上，发展消费是西安大学生消费中的重要一部分，投入30～100元报名费考证的学生占到了31%，100～300元的则占到了19.5%，除了报名费外，还有资料费和培训费等。
交往消费是大学生为了满足情感需要、获得社会认同而进行的消费，包括通讯、网络、恋爱、聚餐等。74%的大学生每个月上网费用在30元以下，19.5%在30元～50元之间，7.5%的大学生上网费用过高，在50元以上；通讯费方面，每月50元以上消费的占到了34.2%；享乐消费主要是指大学生娱乐、旅游等方面的消费，近半的学生每学期至少出去旅游一次，旅游费用因人而异。
3西安市大学生消费的基本特点
3.1消费结构
西安市大学生的消费结构总体合理，基本不存在浪费和盲目消费的现象。西安市大学生消费总额中占比例最大的是生存消费。其次是发展消费，再次交往消费和享乐消费越来越受到学生的重视，这说明大学生在加强自身竞争力的同时也开始关注生活质量。
3.2消费心理
从调研来看，大部分大学生认为应该节制消费，而且消费时应该做好性价之间的平衡，这说明大学生总体消费观念还是比较理性的。但也有部分学生过于追求名牌，如调查品牌重要程度时，近50%的人认为品牌较为重要，而且23.5%还认为品牌非常重要，更有甚者不顾自身经济情况一意追求名牌。从中可以看出，还是有一些不良心理存在于部分大学生的消费中。
3.3消费行为
调查发现，西安大学生消费行为比较健康。近32%的学生每月生活费会有剩余，而且61%的人愿意将剩余部分转到下个月。同时，也发现大学生消费存在一些不良心理，这些心理导致了不合理的消费习惯，如近62%的人认为可以提前消费。
4西安市大学生合理消费行为引导对策
4.1个人角度
大学生应该从自身的内部出发，树立正确的价值观，对外界的诱惑有一定的抵御能力。当前大学生的心理特点、经济能力决定了大学生自身不可能和独立的社会个体一样消费，更多需要家庭的供给。在消费过程中，不能根据自己的喜好进行消费。所以从自身做起，树立正确的消费观念是非常重要的。
4.2家庭角度
从父母来说，必须有正确的消费观，要以身作则，在日常消费中要有节俭的意识。在很多存在不合理消费观念的大学生身上可以看出，他们家长的平时的教育过程中就存在问题，自身也存在不正确的消费观念。比如，有的父母就教育子女要注重同学之间关系的培养，造成大学生在人情消费上花费过多。家庭是当前大学生消费资金的主要源头，大学生的日常消费大部分是家庭供给的，必须从根源上对大学生消费进行控制。
4.3学校角度
在校园文化建设中，形成一种适度消费、合理消费的舆论氛围对当前大学生而言是非常重要的。从前面的分析中可以看出，大学生群体之间有很强的从众性和攀比性，良好的校园消费氛围对于大学生树立正确的消费理念有着非常好的效果。学校应加强对学生的思想道德修养教育，培养学生形成良好的消费观念。
4.4社会角度
在当前的社会大环境中，很多错误的价值观影响着当代大学生。比方说“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”就是一种极度拜金主义的体现。所以正确的舆论导向对大学生树立合理的消费观念有着重要影响。社会应给予大学生正能量。
5结语
大学生的消费问题不是一个孤立的问题，它直接影响大学生正确价值观、人生观的形成，关系到大学生的健康成长与发展。大学生在现实生活中发生的很多问题，都与错误的消费观念有着密不可分的关系。促进大学生树立正确、合理的消费观念，需要家庭、学校、社会，大学生自身的共同努力。
参考文献：
[1]李静，山东省大学生消费调查及引导策略研究[D].曲阜师范大学硕士研究生论文，2009
大学生消费趋势范文第2篇
【关键词】高校学生 留学 自费 动机 适应性
一、引言
近年恚全球化和国际化已经成为全球高等教育的中心议题。随着近些年苏南地区高等教育对外交流与合作的进一步深化，各大高校的中外合作办学蓬勃发展，办学规模、办学层次、办学模式不断扩大和提升。新时代大学生在校期间或毕业之后出国留学的机会不断增多，出国留学的人数也是呈快速增长趋势。苏南地区作为江苏省教育发展的领头羊，留学市场已经从过去的“理智性留学时代”迅速步入到如今的“大众化留学时代”。本文将调查苏南地区高校学生自费留学的动机及适应性，以期为高校开发出国留学项目、完善合作办学模式、设计出国留学方案等提供参考。
二、相关研究回顾
郑美勋、代蕊华（2006）认为，影响我国学生出国留学的主要因素包括国外高校课程的质量和学校声望、留学的可能性、有机会提高英语水平与拓宽社交网络、体验西方文化、使个人获得发展以及移民等。张潇予（2012）和李玉恒（2013）对中国学生留学存在的问题和解决对策进行了分析和探讨，他们的调点在于学生本身自我调节能力和不同文化环境的冲突。学生作为主体，在不同文化环境下的自我适应能力确实对留学这一行为的效率及回报性有决定性的作用，但是，事物的发展是不同因素共同作用的结果。因此，本文将探究高校学生自费留学的其他相关因素。具体而言，本文将首先考察高校学生留学的动机，即留学的驱动来自哪些方面，包括社会环境、教育体系，家庭及个人意愿的影响。其次，本调查将重点放在自费留学的学生身上，因此将家庭经济能力这一重要因素也纳入考察范围。
三、研究方法及调查结果
本调查的研究对象是苏南地区200名即将准备出国或已经出国回来的自费留学大学生，对其发放问卷，问卷回收率为97%。此外，我们从这些问卷调查者中选取了10名出国留学生进行了深入访谈，以进一步了解他们自费留学的主要动机及影响其适应性的主要因素。
1.自费留学动机。问卷调查结果显示，苏南地区高校学生自费留学的动机主要集中在三个方面：发展个人学业或事业、拓宽眼界和体验异国风情，以及听从父母安排。约40%的受调查者是为了继续深造自己的专业，约50%则主要为了增加人生阅历，因此放弃原有的专业而转向另一个专业，10%左右的受调查者出国留学完全是听从父母的安排。选择继续深造自己专业的同学目的很明确，就是希望留学经历能对自身事业产生积极影响。他们或许是因为自身读的院校所获得的学历不高，或许是因为就业难，希望能够弥补自己学历上的短板和专业能力的不足，同时，他们不愿再经历人生的第二次高考，不想考研。于是，出国留学便成为了最好的选择。对于那些在国外另选专业的同学，他们出国留学则大多为了拓宽眼界、增加阅历、体验人生。另外，小部分大学生出国完全是听从父母安排，他们明确表示其目的是拿一个国外大学的文凭。这是一种家长盲目让孩子跟风式的出国留学，这些人往往家庭条件优越，出国留学成为了一种旅行，而对于学习的意义则并不大。并且，此类留学所造访的大学多数是花钱就可以拿到文凭的大学。这样不仅对大学生自身发展没有任何意义，还浪费着大学生的时间和金钱。总之，国内学生被国外大学的各种“优秀”资源吸引着，但如果此种优秀资源也能成为国内各大高校的代名词的话，这将又能解决多少国内学生的担忧呀！
一位受访谈的学生谈到她的留学动机时，目标很清晰，态度很明确，即她要出国去锻炼自己。大学四年，她都在苦学英语，磨练口语，同时也在做兼职。她希望能赚够10万元，去澳洲勤工俭学一年。她会选择一个新的专业去研读，因为她早就被澳洲学校的那种优秀的教育理念所吸引，同时也期待那里的生活环境，向往那里的工作环境和工作待遇。她渴望能出国去大开眼界，去培养自己的独立能力，去体验一种全新的生活。另外还有一位受访者谈到，他是为了学习更多知识、将来报效祖国而来到英国，他一直兢兢业业地做着科研，笃定为着自己的目标而前行。此类同学出国目的很明确，一定会满载而归。但在这些受访者中，也有部分学生是砸钱镀金、消磨时光，只是别人文化的过客，同时还有一些学生存在非常严重的崇洋心理。
2.出国适应性。从问卷和访谈结果来看，苏南地区高校自费留学生群体的出国适应性整体较好。语言能力、打工经历、独立生活能力以及是否独自出国等因素对出国适应性有着较大影响。60%的受访者基本适应了国外留学生活，30%是非常适应，10%是感觉有困难。“基本适应”的同学反映，他们的住宿餐饮都是在学校的寝室和食堂解决，语言能力都不错，上课基本能跟上。“非常适应”的同学反映，他们是与朋友一同出国留学或有朋友在当地；他们一起在校外租房子，自己做饭，空余时间还出去做做兼职；专业方向上也是延续了自己在国内的专业，上课情况都很好，可能唯一的难处在于，他们在与当地人交流时会感受到过重的口音以至于交流有所不适，不过可以慢慢适应。有一位已经从英国留学回来的交换生谈及了自己在英国期间的适应状况，在交换学习的过程中，他不仅仅拓展了知识面，提升了自我独立能力，也感受到了高度发达国度的风土人情和以人为本与高度法治和谐共处的社会形态。“感觉有困难”的同学则反映，他们的语言能力较弱，跟不上自己所修的课程，很多作业都是找人代抄，学习和生活适应性很差，感觉留学期间大多是在虚度光阴。
四、结论
通过问卷和访谈的形式，本研究针对苏南地区高校自费留学生的留学动机和适应性进行了调查。研究发现，苏南地区高校自费留学生的留学动机大体积极向上，但还有部分学生的留学动机比较消极，比如跟随潮流或听从家长安排。对于适应性，大多数留学生还是比较适应的，但仍存在少数很难适应国外生活的学生。因此，高校在开发留学项目时，可考虑设置一定的门槛、增加面试环节等，同时还可以实施一些留学前的培训措施，比如召开留学目的宣讲会、开设英语角进行语言培训、举办留学经验座谈会等，从而更好地帮助学生做好出国准备。
参考文献：
[1]李玉恒.我国学生出国留学面临的问题及对策[J].河南教育学院学报，2013（5）：49-51.
[2]谢冀蓉.高校大学生自费留学生动机和适应性的调查研究[D].电子科技大学，2012.
大学生消费趋势范文第3篇
【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考
【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。
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初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;
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【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。
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大学生消费趋势范文第4篇
[关键词] 大学生 理性消费 调查
大学生作为一个特殊的消费群体，在当前消费市场，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状和特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。了解大学生的消费行为，引导其树立科学的消费观念，养成良好的消费习惯，具有深远的意义。为了能够真实体现大学生的消费现状，我们对石家庄市某大学十余个学院不同年级的200名学生通过发放问卷和对部分个案进行深入访谈的方式展开了调查，样本构成基本合理。由于学费与住宿费对于所有学生大致相当，本次调查不含上述两项费用。本调查采用了惯用的“月消费额”来测量消费水平，通过对调查数据的统计分析、归纳和总结发现，大学生的消费有以下趋势和问题：
一、大学生消费现状
从调查结果来看，大学生的消费水平不尽相同，大部分学生的消费结构趋于合理，但在部分学生中仍存在一定消费误区。
1.消费收入
大学生的消费来源出现了多样化的特点，家庭供给仍是大学生收入的主要来源，但是由于家庭情况的不同，每个人所获得的收入也不尽相同，最多者每年可达到2万多元，但也有2％的同学不能从家庭获取任何资助，主要依靠贷款。考察学生的家庭背景后发现，城乡大学生消费来源存在明显差距，农村学生的消费来源更多样化，其依靠父母供养的程度低于城市学生，在经济上更自立。除家庭供给外，部分学生通过勤工俭学、兼职打工和奖学金等途径来获取部分收入，补贴日常开销，比例分别为5.5％、17％和10％。通过对大学生兼职情况进行分析，发现独生子女大学生兼职比例小于非独生子女大学生，城市大学生兼职比例小于农村大学生。引入“年级”进行交互分析，发现不同年级曾经兼职或正在兼职的比例存在显著差异，总体上该比例随年级递增呈增长趋势。
2.消费水平
中低消费仍是大学生消费的主流，月消费额集中在300元～800元之间，占调查总体的77.8％，有接近五分之一的学生消费水平较低，大学生消费水平出现了分层趋势。进一步的相关分析表明，家乡所在地、家庭收入是影响大学生消费水平的重要因素，后者的影响更为显著。需要特别指出的是，完全依靠家庭供给学生的消费支出中，娱乐、旅游、烟酒等享用品，上网、通讯等高消费，迪厅、歌舞厅、桑拿等灰色消费支出均占较大比例。那些完全不能从家庭获取支出来源的学生消费水平普遍较低，而在学习上基本名列前茅，获得奖学金的占75％。
3.消费结构
调查结果显示，大学生的基本生活、学习支出仍占很大比重，为总消费支出的48.3％;其他方面则呈现出多元化的趋势，通讯、娱乐等支出在各种消费水平的学生中均占一定比例，为总消费支出的36.8％，尤其是电脑、手机、MP3 等消费品已经占据当代大学生消费支出的第二位，达到31.1％。而学习第二技能和继续深造的支出虽然绝对量不少，但在总支出中所占比例已有所下降。另外，大学生消费结构中一些非固定消费项目也不容忽视，如宴请消费、爱情消费等。显著性检验结果显示，虽然消费水平在男女生中没有显著差异，但消费结构存在性别差异。
二、大学生的不良消费现象
调查发现部分学生中存在多种不良消费现象，可以概括为成熟与冲动共在、热情和冷静并存、人情消费渐增、攀比之风日盛。主要表现为以下个几方面：
1.追求时尚
大学生喜欢追求新潮，时尚和品牌消费趋势强。调查发现部分学生为了拥有一款最流行的手机，宁愿节衣缩食，甚至牺牲其他日常的必要开支。部分男同学为了一双名牌运动鞋或名牌T恤、女同学为了一套名牌化妆品或一件名牌衣服，借贷消费、超前消费，甚至向家里骗钱消费。
2.盲目从众
部分学生尤其是经济条件较好的学生，在消费时“跟着感觉走”，导致无计划盲目消费。大学生作为特殊群体，喜欢追求“新、奇、特、美”，希望得到他人的认可和注意。商家就抓住大学生这一心理大做文章，很多消费品往往在大学生中一出现就迅速流行开来，如配备手机、电脑、网易通，买高档化妆品、时装，旅游、上网聊天等。调查中，拥有手机的人数占总体的64％，他们的通讯消费少则几十元，多则数百元，集中在50元～100元间。其中只有少数学生拥有手机是为了兼顾学习、工作和生活，更多的学生是为了显示阔气和随大流。
3.人情消费
调查中，举办过生日或奖学金宴请消费的占被调查人数的24.3％，每场宴会平均消费在200元～350元，足够一个普通同学一个月的生活费用。且大部分被调查学生对宴请消费不以为然，认为这种方式是增进交流，维持同学友情的有效途径。从中不难发现大学生自尊心、好胜心、虚荣心较强而产生的攀比消费心理。
4.情感消费
恋爱现象是大学校园里一道亮丽的风景线，维持这道风景线需要必要的财力支持，调查中有32.5％的学生谈恋爱，恋爱成本日趋高涨，每月情感消费大约支出100元～200元，最少的也有几十元。
总体来看，大学生虽然属于纯粹消费者，但依然具有强烈物质消费偏爱，其消费模式受社会消费习惯影响较大，在上网、移动电话等消费上呈现出刚性特点，表现为畸形结构非理性消费行为，对时尚高档高价商品有较强偏好，而用于考试培训所占比例较小，重视短期消费效应，轻视长期消费效应，收入利用效率偏低。
三、不良消费产生原因探析
1.大学生的心理不够成熟是产生不良消费的主要原因
大学生由于其心理、行为模式尚未完全定型，自身还有许多不成熟的地方，还不能很好地驾驭和把握自己，好模仿，易受暗示，易从众，加之缺少父母的引导与监督，经不起不正确消费观的诱惑，往往出现无计划消费、高消费、畸形消费等不良消费现象。虚荣心也是当代大学生普遍存在的心理现象，有的为了满足自身的虚荣心，宁可牺牲教育、健康或一些应有的社会责任，也要在消费水平上不断升级。
2.教育引导不足为不良消费习惯的养成助力
现在的大学生大都是独生子女，父母对其日常生活消费原则上是有求必应，家庭消费观念本身存在误区。学生不懂得挣钱的辛苦，没有理财的过程和经验，为他们的高消费奠定了不应有的思想基础。同时，高校的思想教育工作重在对学生进行国情教育、集体主义、社会主义、爱国主义教育和校纪校规等教育，而对一些不良消费现象的教育没有针对性，缺乏实效。
3.社会环境的影响是不良消费行为的滋生土壤
生活水平的逐步提高使消费方式发生了巨大变化，消费需求和价值取向出现多元化特点，传统的消费观念受到很大冲击。当代大学生生活在没有围墙的校园里，全方位地与社会接触，很容易形成相互攀比等不成熟的消费行为。
四、对大学生理性消费的思考和建议
当前大学生消费的不理智和消费过高等现象的确存在，但过分指责也是不恰当的。对于大学生消费过程中值得注意的倾向和存在的问题，需要友好地关注，同时给予平等的分析和建议，及时引导，加强学生的个人理财教育。随着学生消费的“成人化”趋势，消费教育也应相应“年轻化”。
家庭教育要从小抓起。“花钱是融入社会的方式之一”，没有足够的消费行为就不能很好地了解社会，家庭教育应发挥对大学生个人理财和消费教育应有的教育职能，家长要用正确的理财观念和消费行为来影响孩子，教他们花钱的方法。学校应借鉴国外的理财教育理念，把学生培养成有经济头脑的高素质消费者。国外越来越多的学校制定了理财教育计划，把理财教育列入了中小学的必修课，融入少年儿童整个教育之中。面对经济全球化的趋势，我们应借鉴外国的理财教育理念，尽快在各级学校中开展理财教育，高校更应该把引导大学生做有经济头脑的高素质消费者作为重要的教育内容、任务和目标来抓，建议考虑以下途径：
一是通过开设一些与投资、消费、理财有关的课程和讲座，对大学生进行经济学基础理论、市场经济理论等方面的教育,使其真正了解价值规律的作用,了解消费行为理论，从而指导自己的消费行为。
二是充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等传播媒介进行直观的消费教育，引导消费舆论，通过普及基本消费知识、消费者权益与保护等使大学生在消费时做到消费有计划，消费结构合理，消费方式科学，消费心理健康，消费行为文明，消费素质提高。
大学生消费趋势范文第5篇
[关键词] 大学生 消费动机 需要因素 刺激因素
一、引言
大学生因所受教育的经历和所处的特殊校园环境及特定的年龄阶段，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费群体不同的消费需求。同时，大学生是大众文化及消费的排头兵，研究分析他们的消费动机有利于认识青年一代乃至整个社会的消费趋势。
二、研究对象与方法
1.研究对象
邯郸地区三所高校：河北工程大学、邯郸学院、邯郸职业技术学院各100名，共300名。其中农村学生168人，城市学生132人。
2.研究方法
文献调查法；问卷调查法；数据统计法
三、结果分析
1.需要因素
笔者设计了“您平时逛商店的目标是什么”这一问题的统计结果如表1。
表1显示，消费需要比例最高的两项：农村学生“购买急需品”占55.7%“看到实用东西就买”占19.0%;城市学生“购买急需商品”占49.6%;“看到实用东西就买”占20.0%。两者差异不明显。这说明无论是农村学生还是城市学生都是以追求商品的实际使用价值为主要目标的购买动机，即传统的追求实用动机仍然是青年大学生消费心理中的基本动机。另访谈调查结果表明，少数生在食品、服饰消费方面的主导动机则呈现多样化的趋势，当前大学生在食品消费中表现出的主导动机有追求新鲜的动机、追求营养的动机、追求健美的动机、追求烹调食用方便的动机等;在服饰消费方面常见的主导动机有求美的动机、求舒适的动机、求流行的动机和求服饰表达个性的动机等。
2.刺激因素
笔者设计了“您进入商店后首先注意到的商品是什么”这一问题，回答的分析结果如表2。
从表2可以看出，农村学生和城市学生对商品的刺激在百分比构成上有差异，但P=0.076>0.05，没达到统计学意义上的差异，说明两者对商品的激反应基本相同。无论是农村学生还是城市学生回答率最高的前两项都为“自己喜欢或感兴趣的商品”或“自己急需的商品”，说明大学生追求商品的使用价值的实用性消费动机仍然占主导地位。这可能与他们的经济能力有限，在成长中己经形成的实用性消费观有关。同时他们对“自己感兴趣的商品”反应强烈，体现了自我意识与自我价值，并隐含着潜在的消费动机，值得关注。
3.趋同性消费动机
当消费者周围人购买了某一商品时，消费者感觉也需要购买同类的商品以达到与周围人心理平衡的效果，即为趋同性消费动机。笔者设计了“在购买日常生活用品时，下面哪种情形最接近您自己的购买行为?”这一问题，回答结果统计如表3。
表3结果表明，有近五成学生购买行为倾向于“周围同学购买某类商品时，自己也有打算购买同类商品的想法”；有27.2%学生的购买行为倾向广告效应，并且城市学生比例高于农村学生，总体上说明高校学生的趋同性费动机明显，在消费过程中的从众心理较为突出。大学生趋同性消费动机主要受到参照群体因素的影响，群体因素包括群体压力、服从心理、群体一致性、群体规模。个体在群体中无不接受群体的影响，群体可使成员产生归属感、认同感，并自觉地接受集体规范和要求行动，避免偏离群体产生压力或恐惧。另农村学生中购买廉价用品的比例高于城市学生。同时访谈调查亦表明，学生在食品、服饰、学习工具、化妆品消费方面趋向购买在学生群体中认同的品牌，有九成学生存在“别人有的商品，我也想有”的想法。在服饰消费方面，男生倾向于认同品牌，女生则在认同品牌的同时，更倾向于服装的款式、流行趋势和颜色、自己的个性与品味。总体上看，大学生对日常用品的选择购买，多数人注重质量，但又不具备准确鉴别质量的能力，于是便表现出较强的从众效应，易受广告引导和他人示范的影响，这是在理性抉择能力和独立思考、判断能力不足的情况下，大学生消费依据个人经验对商品使用价值的追求。总体上讲大学生消费仍可看作是经验性消费。
最终调查结果显示：大学生消费动机是以追求商品的实际使用价值为主要目标的购买动机，这是大学生消费心理中的基本动机。大学生的趋同性消费动机显著，而其它主导动机则呈现多样化的趋势。
参考文献:
[1]胡 娟:大学生消费心理和行为的研究[J].心理科学，2003，2(26)
