年度合同

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇年度合同范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

年度合同范文第1篇

一、双方当事人

甲方（供方）：_________

法定代表人：_________

公司注册地址：_________

联系电话：_________

传真：_________

乙方（需方）：_________

法定代表人：_________

公司注册地址：_________

联系电话：_________

传真：_________

二、合同意向

乙方拟采用定额、定时、定价的方式向甲方购买_________燃料油_________吨。

定额的意思解释为：甲乙双方在合同中明确约定的履行合同的时间期限内（包括一年度及每月的约定），乙方必须向甲方购买或甲方必须保证供应的_________燃料油的数额。

定价的意思解释为：甲乙双方在合同中明确约定的，在合同确定的履行时间期限内，如遇_________燃料油的市场价格浮动（包括高于合同确定的价格和低于合同确定的价格），均按合同中确定的价格执行。

定时的意思解释为：甲乙双方在合同中明确约定的履行合同的时间限度，包括12个月的履行期限及每月按计划供货。

三、产品名称、购买的数量及价格

3．1　产品名称：_________燃料油

3．2　产品产地：_________

3．3　产品质量标准：符合国际标准

3．4　产品数量：_________吨＋／－10％

3．5　产品单价：

人民币_________元／吨（产地：_________）

人民币_________元／吨（产地：_________）

人民币_________元／吨（产地：_________）

四、交货地点及卸货事项

4．1　交货地点：_________。

4．2　卸货时间：_________。

4．3　甲方应以书面形式（包括传真）提前3天通知乙方交货地点及卸货时间安排，以便乙方及时接货。

五、运输方式及费用：

5．1　乙方自派船只到交货地点接货，所产生的一切费用均由乙方承担。

5．2　乙方不能及时接货，造成卸货滞期或货物在码头停放滞期，所产生的一切费用均由乙方承担。

六、货款结算方式：

按计划每批货物卸货完毕后的_________天之内，乙方以人民币付清货款。

七、验收标准：

7．1　符合本合同附件的品质指标要求。

7．2　甲方在每批燃料油交货前，应提供运载油船在始发地燃料油品质检验单（正本复印件）。

7．3　乙方对货物质量有异议，应在收到货物后的两个工作日内提出。双方协商解决或双方指定共同认可的机构进行复检，所需费用由责任方承担。

7．4　如果检验结果超过附件品质指标要求，应扣罚油价款，以每船进行计量计价，扣除金额由甲方从油款总额中扣除。

八、违约责任：

8．1　甲方应积极寻求货源，并保证依时提供足够的货物提供给乙方。甲方不能及时按双方确定的数额和时间供货，应承担逾期交货部分或不能交货部分货款的_________％的违约金。

8．2　甲方提供的货物必须达到质量标准，否则依双方约定的处罚方式处罚。

8．3　乙方逾期付款，应自交货之日起按日万分之五支付延期付款滞纳金。

年度合同范文第2篇

甲方：

乙方：

签订日期 年 月 日

北京市劳动局制

甲方

乙方姓名 性别

法定代表人文化程度

出生日期 年 月 日

居民身份证号码

单位地址家庭住址

邮政编码

所属街道办事处

根据《中华人民共和国劳动法》，甲乙双方经平等协商，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

第一条本合同期限类型为______期限合同。本合同生效日期______年______月______日。其中试用期______个月，本合同______终止。

第二条乙方同意根据甲方工作需要从事出租汽车驾驶员岗位工作。乙方应按照营运任务承包合同以及岗位责任制要求，按时完成规定的营运任务。

第三条甲方为乙方提供符合北京市公安交通管理局和出租洫管理局规定的营运车辆，建立健全驾驶员服务规程、劳动安全等有关规章制度。

第四条甲方负责对乙方进行政治思想、职业道德、遵章守纪、业务技术、劳动安全及有关规章制度的教育和培训。按国家和北京市的有关规定组织安排乙方进行健康检查。

第五条乙方应遵守劳动纪律和甲方的规章制度，乙方违反劳动纪律或规章制度，甲可依据本单位的规章制度处理，直到解除本合同。

第六条甲方安排乙方执行不定时工作制，乙方在保证安全行车、完成甲任务的前提下，工作、休息和休假由乙方自行安排。

第七条乙方完成规定的工作任务，甲方每月______日支付乙方工资，工资不低于______元;其中试用期内工资______元。乙方的其他劳动报酬按驾驶员营运任务承包合同办理。因甲方原因造成车辆停运的，在停运期间甲方支付乙方的工资，不得低于北京市最低工资标准。

第八条甲乙双方应按国家和北京市社会保险的规定缴纳职工养老、失业、大病医疗统筹及其它社会保险费用。

第九条乙方因工负伤的工资和医疗保险待遇按国家和北京市有关规定执行。

第十条乙患病或非因工负伤，其医疗和病假工资待遇按照国家有关规定执行。

第十一条甲方按照国家和北京市有关规定，保障女职工在孕期、产期、哺乳期的工资、保险和有关福利待遇。

第十二条乙方应保证完成甲方担负的外事、抢险、主要客运集散点供车及其它特殊任务。

第十三条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的，经双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十四条经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

第十五条乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：

1.在试用期内，被证明不符合录用条件的;

2.严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;

3.严重失职、营私舞弊，对甲骨文方利益造成重大损害的;

4.被有关部门吊销《机动车驾驶证》、《出租汽车准驾证》、《出租汽车驾驶员监督卡》的;

5.被依法追究刑事责任的。

第十六条有下列情形之一，甲方可以解除本合同，但是应当提前三十日以局面形式通知乙方：

1.乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事甲方另行安排的工作的;

2.乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;

3.符合本合同第十三条规定，双方不能就变更合同达成协议的。

第十七条甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的，应当提前三十日向工会或全体职工说明情况，听取工会或职工的意见，并向劳动行政部门报告后，可以解除本合同。

第十八条乙方有下列情形之一的，甲方不得依据本合同第十六条、第十七条的规定终止、解除劳动合同：

1.因工负伤被确认丧失或部分丧失劳动能力的;

2.患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的;

3.女职工在孕期、产期、哺乳期内的

4.复员转业军人和国家建设征地农转工人员初次参加工作未满三年的;

5.义务服兵役期间的;

6.法律、法规和规章规定的其他情形。

第十九条乙方解除劳动合同，应当提前三十日以局面形式通知甲方。乙方给甲方造成经济损失尚未处理完毕或因其他问题正在被审查或处理期间，乙方不得依据第一款解除劳动合同。

第二十条有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除劳动合同：

1.在试用期内的;

2.甲方以暴力、威胁、监禁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;

3.甲方不能按照本合同规定提供劳动条件或者支付劳动报酬的。

第二十一条本合同期限届满，劳动合同即终止。在本合同工期满前三十日甲方向乙方表明终止或续订意向，经双方协商同意续订劳动合同。

第二十二条甲方违反本合同约定或依据本合同第十四条、第十六条、

第十七条解除劳动合同，应按国家和北京市有关经济补偿的规定，向乙方支付经济补偿金。

第二十三条甲乙双方当事人任何一方违反劳动合同规定，给对方造成损失或损害的，应当说依据国家和北京市有关规定承担赔偿责任。

第二十四条当事人约定的其他内容：

第二十五条因履行本合同发生劳动争议，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解，调解不成，当事人一方要求仲裁的，应当自劳动争议发生之日起六十日内向_____劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起十五日内，向人民法院提起诉讼。

第二十六条北京市出租汽车驾驶员营运任务承包合同及甲方以下规章制度______作为本合同附件。

第二十七条本合同未尽事宜，或与国家、北京市有关规定相悖的，按国家、北京市有关规定执行。

第二十八条本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

甲方(盖章)乙方(签章)

法定代表人或

委托人(签章)

签订日期年月日

鉴证机关(盖章)鉴证员(签章)

鉴证日期年月日

使用说明：

一、本合同书可做为出租汽车公司与驾驶员签订劳动合同时使用。

二、本合同格式及合同中有关主体资格认定;劳动合同期限;工作内容;劳动保护和劳动条件;劳动报酬;保险福利待遇;劳动纪律;劳动合同的变更、解除、终止、续订;经济补偿与赔偿;劳动争议处理的内容，不得任意变动。

三、本合同中凡划线的地方，要由双方当事人协商一致后填写或告知职工本人具体政策规定。

四、本合同设定的条款不适用的，经甲乙双方协商一致后，在本合同书“第二十四条当事人约定的其他内容”中写明：“下列条款双方协商一致同意取消”，列出某某条款即可。经双方当事人协商需增加的条款，也在该条中写明“经双方当事人协商一致同意增加以下条款”，并在下面逐条写清。

五、本合同中甲应加盖公章;法定代表人或委托人及职工本人应签字或盖章;乙方姓名、出生日期应同居民身份证一致。

六、本合同用钢笔填写，字迹清楚，文字简练、准确。本合同一经签订，不得涂改。

年度合同范文第3篇

一、提升合同监管执法办案的质和量

积极贯彻《合同违法行为监管处理办法》。市、区两级工商局以查处格式合同条款和合同欺诈为重点，狠抓格式合同备案和霸王条款整改，打击加盟经营和购销经营合同欺诈。加强对基层工商所合同监管工作的指导，努力提升合同执法办案的质和量。

二、开展格式合同监管

提高合同监管效能，推进银行等行业格式合同整治，规范合同格式条款备案，完成“民生消费热点行业（银行业、电信业、物业管理业、房地产业）合同格式条款规范率达95%以上”的市级绩效目标。建立格式条款监管制度化、常态化监管模式：各工商所将合同格式条款监管纳入市场巡查，加强合同格式条款备案巡查；市、区工商局局组织对格式合同文本进行集中点评，曝光“霸王条款”；发动群众参与对不平等格式合同的监督、举报；全系统督促企业对不平等格式合同进行整改。

三、推广合同示范文本

建立合同示范文本制定工作机制。与行业主管部门和行业协会联手，针对民生消费特点，新制和修订合同示范文本，积极推进合同示范文本的使用，扩大合同示范文本文库，从源头规范和化解合同纠纷，增进交易安全。加强对企业合同管理的行政指导，将示范文本推广使用情况作为企业信用记录的重要项目。全年新制或修订合同示范文本2件。

四、深化合同帮农工作

贯彻省工商局“四个一批”工作部署，丰富合同帮农内容，开展“合同帮农”工作。指导监督经营者规范合同签约，推行涉农合同示范文本，提高合同履约率，引导农民增强合同保护和守约意识。鼓励并指导涉农企业参加“守合同重信用”活动，提高涉农企业的信用水平，丰富合同帮农活动内容。在远城区工商局、工商所中树立1-2家“合同帮农”标杆单位。

五、提高合同服务与保障工作水平

（一）推进“守合同重信用”企业公示认定。组织开展__年度武汉市“守合同重信用”公示认定活动，推荐代表性企业申报国家级和省级“守合同重信用”公示认定，并积极组织我市诚信企业参加湖北省首届“文明诚信示范企业”创建活动。修订《武汉市“守合同重信用”企业公示认定规则》，构建全市工商合同信用公示平台，规范“守合同重信用”企业公示认定和日常监管，实施对已公示企业的动态监管和退出机制。

（二）设立市、区工商局“合同争议调解庭”，以完善工作机制和规范工作程序为重点，依法开展合同争议行政调解，与12315指挥中心协作，妥善化解合同纠纷，促进社会和谐稳定。

年度合同范文第4篇

义务教育语文课程标准（2011年版）对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，把阅读放到了非常重要的地位，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为课堂的一种延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段。低年级课外阅读的重要性不言而喻，要适合儿童特点，必须在“喜欢”上下工夫。然而一年级的学生由于识字量少，借助拼音进行阅读，速度慢，无法及时体验到阅读带来的喜悦，造成他们只愿听、不愿读的现状，影响对阅读的兴趣。那么，如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是现在教改中的一个热点问题。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。那么，怎样才能提高学生课外阅读的兴趣呢？在多年的低年级语文教学实践中，我作了以下尝试。

一、营造阅读氛围

乔姆斯基认为，环境可以产生激发效应和塑造效应。创造一个良好的阅读环境在孩子的阅读活动中至关重要，不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能增强阅读效果，让孩子充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。我让孩子每人带一本喜欢的课外书到学校，因为孩子的喜好不同，所以有的带来寓言书，有的带来童话书、科技书等。我在教室的一角安排了一个读书角，孩子们可以随心所欲地挑选翻看。创设了一定的物质环境后，良好的心理环境也应注重，不强制他们看这本或那本，也不规定长时间阅读，而是让他们凭着自己的兴趣、需要、爱好去阅读。现在，在任何空余时间走进我们班，你都会发现：全班同学都静悄悄地坐在自己的位子上读手中的课外书，没有一个人说话，也没有一个干部出来组织，是有趣的课外书把大家紧紧地吸引住了。

二、激发阅读热情

1.故事引趣

喜欢听故事和讲故事是孩子的天性，特别是低年级孩子更是喜欢。只要有时间，不管时间长短，我都会随手从“读书角”取下一本书，给孩子讲上一段。中午休息时间，更是我和孩子们最喜欢的故事会时间，我请学生把自己喜欢的一个故事讲给大家听。每讲完一个故事，孩子们总会报以热烈的掌声。讲得特别好的同学，我抓住时机进行表扬，并询问他是从哪里学到这么好的故事，他说他爱读故事书，从中还学到了很多好听的故事，可以讲给同学们听。于是我就趁机引导学生多看注音故事书、童话书。在以后的日子里，学生都迷上了故事，更迷上了故事书。孩子们总是把新买的故事书向我炫耀，并把自己新学到的故事讲给我和同学们听，如《拇指姑娘》、《笨汉斯》、《青蛙王子》等。采用这种方式引导学生进行课外阅读可以让学生了解传统的民族文化，培养学生珍惜文化的情感。

2.设疑激趣

我讲故事的时候总会设置一些疑问，这样一方面可以激发学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。有时我会挑一本书，讲了一个故事的前半段，然后放回书架，故作神秘地说，想要知道故事接下去怎么样了，可以自己来看，于是那本书一下子成了畅销书，大家争相借阅，还有的读完后将后半段故事奔走相告。

3.表演增趣

苏教版（国标本）低年级教材上不乏童话故事，如《北风和小雨》、《谁的本领大》、《蘑菇该奖给谁》、《三个小伙伴》等，十分适合表演。而孩子们带来的课外书也都以故事为主，当我们讲完一个童话故事，或一起阅读了一个故事后，我们总会抽时间演一演，这样既可锻炼孩子表演的能力，又可促使孩子认真阅读理解书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿能力很强，童话故事能让低年级孩子充分想象，让他们在动人的故事中获得美与丑、是与非的学习。

三、指导阅读方法

当学生有了阅读的冲动后，我们可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当教一些朗朗上口的课文时，可以指导学生唱游地读，让他们记得牢，可以通过比赛的形式来激发他们背诵的兴趣，还可以在书上写写你喜欢哪个人物或动物。另外，我们可以有计划、有目标地配合教科书选择一些孩子们的书籍，如教《鲁班和橹板》一课，我就推荐《小树长高了》一文，让学生懂得只有平时多观察、多积累，善于把相似的事物联系起来辨析、比较，才能创造出新的事物，得出新的结论，学到新的知识。还可以在与同学、老师交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读。当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，就会爱上书籍，从而就会自觉地去读自己喜欢的书籍。

四、强化阅读动力

年度合同范文第5篇

一、扎实过好拼音关

要让一年级儿童尽快阅读，拼音是关键。因此，我给学生上的第一课就是让他们懂得拼音的重要性，告诉他们只有学好拼音才能尽快读书。教学中，根据一年级学生心理发展的特点，我重视拼音教学的趣味性。充分利用多媒体教学资源，借助色彩斑斓的图画，通过生动活泼的动画演示，帮助学生记住拼音字母。通过游戏的形式，如编儿歌、唱儿歌增加学习的趣味性，降低学生对拼音的记忆难度。对字形容易混淆的字母采取动手变魔术的方法，让学生在实践中记忆。对前后鼻音采用“口形夸张法”领读，还注意将普通话与家乡方言进行比较，培养学生从小讲好普通话。在学生学的方面，我特别重视激发同学们的学习兴趣。如，让学生自己动手演示记住字形，动脑想，编儿歌，记住音。通过这些形式，有力地调动学生的积极性，培养积极参与的意识，让学生保持旺盛的求知欲，从而让学生顺利地过好拼音关。

二、运用拼音迅速进行课外阅读

在学生学完了拼音以后，我就开始引导学生课外阅读，使拼音得以充分运用。我首先让学生选择带拼音的读物，开始教学生读简单的音节词，然后读简短的拼音句子，再引导读几句，最后让他们读几段。这样，让学生由易到难、由少到多地进行阅读训练，学生的阅读兴趣得到呵护，阅读能力得到了锻炼。本学期，我们做到了每日一故事，每月一本书，还鼓励家长、孩子共同阅读，共同成长，真正实现了提前阅读的目标。

三、不失时机地进行阅读指导

在阅读指导方面，我是随时随地都可以进行的。如我利用好每节课的剩余时间进行自由阅读，利用早午自习时间进行阅读。

四、充分挖掘阅读资源进行阅读

阅读中，除了读好同学们自定的课外读物，还在班级有组织地进行同学间交换阅读，尽量让阅读资源运用最大化。另外，我还借用同年级其他班级的阅读资源来丰富本班同学的精神生活。如，我们借了同年级其他班级的书：《三毛流浪记》《七个小矮人》《七个小淘气》等。因为是借来的书，同学们都很爱惜，课也特别好上。他们听课特别认真，除了能积极地讲出故事的情节，还能画出书中的景物、人物，收到了意想不到的效果。

五、认真上好阅读交流课，让学生一吐为快

以前，我总认为一年级学生认不了几个字，哪有交流的能力。但是，当我抱着试试看的想法尝试了一次，效果竟出乎我的预料。交流课上，同学们争先恐后地发言让我惊讶。绝大部分学生都能说出读书的感受。有的发言，老师稍加指导，语句就能通顺，而且比较全面。特别让我高兴的是在《三毛流浪记》的交流课上，同学们真的理解得很好：有的说三毛很聪明，有的说三毛很勇敢，有的说三毛很善良。当我发现同学们有了交流的能力以后，我就经常组织学生进行读书交流会，这样有效地激发了学生的读书热情，训练了学生的理解能力，还对全班学生的阅读起到很好的带动作用。

六、采取“三多”机制，激发阅读兴趣

为了让学生对阅读保持浓厚的兴趣，我采用拇指激励法。我经常给阅读好的同学竖起大拇指。我评价同学们的读书情况时，我坚持“三多”策略。即：“多表扬，多激励，多赞美”。实践中，我觉得效果很好。当我赞美了优生，优生更好了；表扬了中等生，中等生的兴致更高了；激励了后进生，他们也能捧起课外书像模像样了。