网络教育营销

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇网络教育营销范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

网络教育营销范文第1篇

教育行业具有典型的分散特征和地域特征，一份来自CuteSEO网络营销管理顾问的教育行业搜索引擎营销策略研究报告》表明。这决定了教育行业的广告主着力于网络营销推广的重要意义。据调查，教育行业网站通过搜索引擎自然检索的可见度相对其他行业网站较低，这将更进一步说明了教育行业充分利用付费搜索引擎关键词推广获得潜在用户的必要性。正值暑期，假期经济带动了教育培训市场，本期我选择了教育培训行业，为大家解读教育行业如何开展网络营销。

教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。目前，中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示。教育培训业所获投资中涉及领域除了网络教育中的网络高等教育、中小学网络教育、网络语言培训，还有线下的语言培训机构、中小学课外辅导机构、IT职业培训、企业管理培训等。据统计，教育行业获投资细分市场中，语言培训目前获投金额最高，融资总额为1.17亿美元，占教育培训市场融资总额的32.9%其次分别为中小学课外辅导培训、IT职业教育、教育营销、企业培训等。

教育消费主要呈现出以下三个特点。

1、义务教育费用下降明显，非义务教育费用逐步上升。

2、家庭对子女教育培养预期偏高，教育消费支出快速增长。

3、高等教育消费支出偏高，居民家庭负担较重。

面临巨大的市场空间，教育培训行业却在产业化过程中陷入了怪圈：学生有学习的需求，老师却找不到学生。目前，对广大教育培训机构，特别是中小培训机构来说，把握生源的择校心理，让目标生源准确地找到学校信息并主动取得联系，正是教育培训机构最渴望获得的推广效果。而搜索引擎营销恰恰架起了学员与学校之间的桥梁，成为帮助教育培训行业走出行业怪圈的利器。

在暑期培训市场，主要的培训项目包括外语培训、IT培训、课外辅导等类别。其中，各类英语培训课程及中小学生的暑期培训是当之无愧的主角。

（一）暑假家教培训市场业务翻番

这一两年，“陪玩”大学生成了家教中的热点。很多年轻孩子的家长并不指望通过暑期家教提高成绩，就希望有人能陪孩子玩，能监督孩子完成作业。杭州的暑期家教市场业务量是平时的几倍！不少家教网站也推出了“家教小班”。一个小班最多收十名学生，由四五位老师轮流辅导。

（二）“暑期经济”全面升温

小学培训：才艺为主。小学生在暑期可以学习一些才艺技能，如：绘画、书法、钢琴、舞蹈等。目前针对暑期的才艺班很多，可以选择一些有知名度的学校学习。

中学培训：补习为主。很多补习培训学校都开设了针对中小学生的奥数班、成绩提高班、精品名师班等，大多数班次都将在暑期开两个时间段的课程班。

职场人士：充电为主。在就业与发展的压力之下，很多职场人士也选择了7、8月对自己进行充电，以适应当前的竞争态势。目前市场中，以外语培训最受职场人士的青睐。

求职者：以学技能为主。职业培训市场中，IT培训占了很大的比重，还有如策划师、理财师、酒店管理师、咖啡师、橱柜设计师、芳疗师、灯具设计师等等，等职业培训项目的不断推出，给求职者提供了很多学习机会。

不同人群、不同培训类别的推广建议：

（一）培训行业关键词架构及核心词

教育培训行业通用的5类检索方式：

（1）区域搜索：如“北京培训学校”、“长沙电脑培训”等，反映的是潜在用户希望了解某个城市的某项培训信息。

（2）精确搜索：

?地区+业务细分，例如：上海电脑培训学校。

?精确的业务名称，例如：“软件测试工程师培训”。这些业务不限于某些区域性，可能是网上培训课程，或者其他全国性培训。

（3）机构名称检索：用培训机构、培训学校名称进行检索。例如：北大青鸟。

（4）通用词汇检索：用户用通用词汇检索的目的性可能最不明确，例如“电脑培训”。

（5）其他搜索：少数用户检索目的是为了获取某些资讯或者某项业务相关网站信息。

类别类别核心词举例简要说明及搭配方案

认证类ACCPADOBE说明具体认证项目，捕捉针对性人群+考试类；+课程类；+科目；+考核内容；+地域类；+应用领域类；等……

品牌类北大青鸟新华电脑在培训机构品牌后面组合更多关键词+课程类；+科目；+认证内容；+地域类；等……

地域类北京上海突出地域特点，便于网民找到最适合的培训机构+课程类；+级别类；+考试名称类；+考试类；等……

延伸服务类职业培训+地域类；+培训内容类；+业务内容类；等……

科目、专业类C程序设计+资讯类+考试类；+级别类；+课程类；+组织形式类；+人数类；+地域类；+应用领域类；等……

（二）不同类别的培训课程标题描述建议

针对教育培训行业的用户，在保证优质的课程质量和雄厚的师资力量的基础上，通过前期的广告以及各种促销手段吸引消费者试听或购买至关重要。这一阶段广告宣传目的在于向消费者介绍课程内容、宣传课程的优势和培训质量以及优越的时间选择等等，以此激起消费者的初次消费欲望。此外可以用试听课程，报名优惠等方法刺激购买。课程的宣传要突出重点，把握不同消费者的心理。

培训类别受众群体及培训意图建议突出产品特点

升学学生和家长，以升学为目的课程实用性；应试技巧；能够看到学生成绩迅速较高提升；强调师资力量等

成人，以取得学历、提升自身素质为目的培训的应试技巧；课程的系统性和专业性；课程时间安排灵活等

语言以应试、考证为目的应试技巧；成绩提升；通过率等

以提升语言素质，特别是口语、写作为目的授课方式；课程时间安排；师资力量等

以留学为目的课程内容；留学相关培训介绍及服务等

以兴趣爱好为前提专业性；授课方式；特色个等

IT多为专业人员，以就业、考证、知识扩展为目的，关注质量效果，注重品牌培训课程实践机会、专业性；就业机会；培训机构课程承诺；教学软硬件设施等

以兴趣爱好为前提课程专业性；教学软硬件设施；培训的个性化服务等

职业、执业、职称以就业、升职为目的课程专业性；应试技巧；师资力量；课程时间安排；课程承诺等

文体以考级为目的培训课程专业性；通过率；师资力量等

小以兴趣爱好、休闲娱乐为前提培训的个性化服务；课程娱乐性、时尚性等

管理企业，以提升企业业绩，员工素质等

为目的课程系统性、专业性；课程品牌；师资力量；企业自身提升等

个人，主要为企业中高层管理人员，以升职为目的课程系统性专业性；课程品牌口碑；课程时间安排；师资力量；通过培训能够得到职业晋升等技能以就业为目的培训课程实用性；就业机会；培训机构课程承诺；配套增值服务等以兴趣爱好为前提课程专业性；培训的个性化服务；时尚性等网站建设建议

（一）产品信息

1.使用简明清晰的公司标志，展示品牌，给用户留下良好的第一影响。网站风格应该正式，并且富有学术气息。

2.在网站首页，应该给出热门，推荐，精选的培训课程等简要信息，例如课程名称、时间、价格等信息。方便用户快速定位。

3.页面布局需清晰合理，层次分明。如果课程众多，建议在网站上提供搜索功能，并且提供多种搜索方式，例如，按地点，按类型，按时间，按关键词等。

4.为了提升某些课程的报名情况，可以进行课程推荐，例如，最新课程，即将开课，特价课程等。也可以进行分行业课程推荐。

5.为了帮助用户选择课程，除了在内容分类上进行规正，还可以提供一些向导性的功能，例如：通过能力自测，推荐相关课程，或者给用户展示短期目标，过程和长期目标，以促进用户更好的规划学习进度。

6.如果业务许可，为用户提供可定制课程，并且在网站上突出，以展示公司人性化和服务周到的特性。

7.如果在网站上设置了在线报名，应该明示流程。保证用户能顺利的完成报名，以免在报名途中退出。

8.课程详细信息页内容要丰富翔实，网民特别关注的问题需要逐一列清：如时间、课时、收费、报名方式，同时添加必要的在线咨询链接，可帮助网民更清晰的了解课程，从而达到成为最终用户的目的。

（二）品牌宣传，增值服务

1．对于培训行业，学员除了关心课程设置，对学成后的结果和去向也格外关心。为学员进一步考虑，以促进他们报名的热情和决心。

2．建立自己的资源库，为用户提供部分资料下载，以增加用户对网站的粘性和信任。

3．为了增强学员信任，可以提供资格认证的相关内容，例如：考试认证。还可以在网站首页列出有知名度的合作伙伴，提升公司形象和产品价值。

4．如有人力维护，可以建立教育类新闻或者行业新闻模块，帮助用户随时了解行业现状。

5．为了体现公司文化，可以将公司名师照片、公司文化、发展历程等信息放在网上，给用户一个良好的印象。

6．为了增强学员信任，提升品牌好感，可以把公司承诺放在网页上。

7．为了给用户全方位的体验，在不影响网速的条件下，可以提供部分授课视频，优化推广效果。

8．为了体现公司成长，应保持网站的更新力度，提供公司的最新动态，以展示良好的公司风貌。

（三）用户互动

1．提供清晰明显的联系方式，建议设置咨询电话，并在首页突出显示。在页面底部设置公司的联系信息，保证在每个页面都要有醒目的联系方式，方便用户联系。另外，根据产品分类设置不同的联系方式。这样不但能体现企业专业性，更令客户感觉清晰直观，有利于捕捉潜在客户。

2．网站应该配备有即时通讯工具或者在线沟通工具，如百度留言板或在线QQ等，且最好配有专人处理，对客户的咨询做出尽快的回复。

3．如有专人维护，可以建立用户信息展示和教学成果的展示，例如“高分学员榜”，以起到标志的作用，取得信任，吸引学员报名。

4．如有专人维护，可以建立用户论坛，让用户发表心得等。用户的正面评价对于吸引其他网民的效果非常显著。

竞价小贴士：

网络教育营销范文第2篇

关键词：小学英语教学；一起作业网；网络教育

随着时代的发展和进步，网络给学习带来了巨大的好处，网络的学习互动平台也成为了广大学习者的首选。笔者在小学英语教学的过程中，除开课堂教学之外，会利用网络对学生的英语学习情况、课后作业完成情况、知识学习和复习情况等进行收集与反馈，使用到了一个网站――一起作业网。

一、小学生利用网络学习英语的可行性

科技的不断进步，给人们带来了台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等一系列能够沟通网络的媒介。笔者所在学校位于福建省厦门市，经过仔细认真地调查和走访，对所教课班级全体学生的家庭网络覆盖情况进行调查，学生家100%具有电脑网络，具备上网的条件。网络学习与作业因此具备了可行性。

二、利用网络教育进行小学英语教学的优势

首先，通过一起作业网站能够看出，网络教育与课堂教学完全同步，可以提供全国范围内普及的小学和初中各版本、各年级的英语同步教材、课后练习与试题。

其次，网络教育可以将知识通过游戏化的学习方式，激发小学生这个特殊群体的学习积极性。作业以游戏的形式，提高了学生的兴趣，让学与玩相结合，同时强化小学生英语听、说、读、写等各方面的能力，所以作业形式不只局限于词句的认识，在语音、语调的培养上同样有作为，对于培养小学生的英语语言综合能力有一定意义。

第三，教师可以在线批改作业，自主选择评语。在给予评语时，教师的选择多又不增加工作量。同时在互动方面，为全国的教师提供了一个交流平台，大家可以相互交换教学的最新理念，不同的教学方式与理念可以互通有无。

相较于以往的教学，网络的运用可以更加直观地让家长了解孩子的学习信息，即使在工作繁忙的状况下，也可以很容易地与教师进行沟通。最重要的是，网络教育可以使家长和孩子一同学习，伴随着家长的支持和鼓励，学生在一步一步地成长和进步。

三、一起作业网的基本情况和操作实施方法

一起作业网立足我国国情，以网络技术配合和促进教学信息化改革，它是一个适合中国教师、学生和家长学习与使用的网络在线学习平台。

教师可以使用一起作业网轻松实现班级作业的布置和检查，同时可以下载其他学校的教学资源，并进行在线出题、批改等，能够极大地提升教学效率。学生可以通过与教材同步的趣味练习，培养学习兴趣，激发学习主动性。家长可以在线查看孩子的学习成绩报告，并与教师及时沟通反馈，可以更好地了解孩子的学习情况。

进入一起作业网以后可以进行注册，使用人分为三种身份：教师、家长、学生。家长可以在网站上监督并及时查看孩子的作业完成情况、学业学习情况；学生在进入网站以后，根据自己的网络班级找到需要完成的作业目标。一起作业网站设置的作业十分符合学生的年龄和好奇心理，不容易使之产生反感。

四、小学英语教学与网络教育结合起到的作用

笔者在实际的教学中已经运用到了一起作业网站，发现在结合了网络教育以后，同学生与家长的联系比以往更加紧密，可以很好地体会出一起作业网站给小学英语教学所带来的实惠，有助于对小学生英语的兴趣和能力进行激发与培养。首先，网站可以进行英语听说作业，让检查听说作业变成了现实，不需要占用课堂的时间进行提问；其次，每日的英语作业在网站会自动批改，并且智能生成班级成绩报告，班级整体的知识点掌握情况一目了然；第三，网站上的教学资源能够完美地结合小学英语新课程标准中提出的要求，各校的试题及时而准确，信息采集方便快捷，极大地提升了教学效率；第四，网站的作业多数以游戏的形式让学生解答，能够使小学生对学习更有兴趣。

一起作业网站给小学英语教学带来了良好的启示，为未来小学英语教学与网络的结合提供了更加广阔的空间，也提供了一定的成功经验，有利于小学生在英语学习中的全面发展，可以有效地提高学生学习的积极性和乐趣。但是也有一些问题值得我们思考，比如：如何能够很好地激发小学生对网络学习的兴趣，如何保证他们在认真学习的过程中不运用网络休闲和娱乐？就需要教师和家长做出更多的努力。

在教学过程中，能够让教师和家长全面关注每一位学生的学习情况，及时沟通与反馈，为教师的教学和学生的学习提供了很大的帮助。同时，网络教学也对小学英语教师提出了比传统教学更高的要求，督促教师与时俱进，不断提高自身素质，让小学生在玩中学习，快乐成长。

参考文献：

[1]周华杰.教育游戏及其在小学教育中的应用[D].曲阜：曲阜师范大学，2009.

[2]肖宏.教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究[D].广州：华南师范大学，2007.

[3]李陈晶.游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究[D].郑州：河南大学，2012.

网络教育营销范文第3篇

不同的是什么?精度更高，用户群更准确。通过网络来查找信息的用户群是很精准的行为，这点是比传统营销要高深的地方，因为如何在这之上把信息传播的精准到位贴切市场不应该说是贴切用户，就能获得更大的成功!

传统的营销，我们是在做一个事情筛选我们的用户，我们要去找我们的用户群，我们的市场在那里。用一个简单的模型：

传统的市场营销是一个较为单向性的过程，用户群作为接受者，一直喜欢新颖性，这个过程使得我们的传统营销要在媒体选择上面做出很大努力，因为传播力大的成本高，传播力小的就只能针对局部市场，难以树立品牌效应。

而网络营销的是带来了更多的选择，用户的主动性非常的强，不管用户的选择是长尾也好，还是28也好，用户行为很混乱，为什么这样子说，主动性用户对于某些媒体的选择很精准并且很强势，但是由于互联网的广告随时可能出现，用户又被动的接受这些新的信息，所以用户的接受过程中发生太多的不可预料的事。但是能够肯定一点的事用户比之原来，更加强调了自主性。

网络教育营销范文第4篇

关键词： 网络技术 高中英语 语用教学

网络技术已经渗透到人们生活的方方面面，俨然成了不可或缺的一部分，各种电子产品更是给人们的生活带来了便捷，让人们更好地享受生活。然而，网络技术对高校英语语用教学的影响还需要进行更深入的研究。

1.网络技术对高校英语语用教学的意义

我国在教育方面已经大规模地使用多媒体教学手段，取得了一定的成效，特别是在高校教育中，互联网几乎已经遍布各高校校园，师生基本上具备上网条件。如何利用网络来更好地教学，值得英语教师进行研究探讨。

1.1网络技术为高校英语语用教学创造真实的语言环境

其实语言的学习最重要的是有真实的环境，即使不精通，在潜移默化中也能慢慢地理解和领会，就算一个完全不懂英语的中国人，让他在美国生活一段时间，他就能说一口标准流利的英语，这就是真实的语言环境的作用。然而，在我国大多数的高校英语教学中，普遍在脱离真实的语言环境下进行教学，基本上是教师在上面讲，学生在下面听，纯粹的传统式授课方法，这样的教学效率非常低[1]。从最佳的语言学习环境基本条件可以得出，真实的语言环境是学好外语的必备条件，而大量的相关研究表明，网络技术在创造真实的英语学习环境方面具有巨大的潜能。相较于传统的英语教学资源不足、单一教学、没有交流等缺陷，利用多媒体教学有很大的优势，首先是它强大的综合处理能力还有交互式教学特点，其次是教师通过计算机创造出形象生动的教学环境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习，提高学生的英语水平和语言表达能力。

1.2网络技术能够为学生提供交流的机会

在传统教学中，语言学习交流的机会很少，交流的方式比较单一，大多是师生之间或者学生与学生之间的简单交流，单调而乏味，学生上课热情不高，更不用说积极主动，甚至有逃课的现象。多媒体教学工具的应用，可以在很大程度上解决这些问题。网络可以不受时间和空间的限制，随时随地查找想要的资料，关注最新动态等。学生是学生的主体，教师只是起到引导辅助的作用，所以要给学生充分的时间自己学习，而网络能更好地发挥学生主观能动性，让学生根据兴趣爱好自由学习，避免课堂封闭教学带来的弊端，利用网上的各种途径加强英语交流[2]。

2.网络技术对高校英语语用教学的影响

2.1网络技术能够提高高校英语语用教学水平

现代高校普遍都有自己的校园网，而且高校学生普遍具有上网能力。很多教师已经意识到网络辅助教学的重要性，还有专门的网络知识培训，帮助外语教师利用网络技术提高英语语用教学水平。首先，高校教师可以通过多媒体进行形式多样的教学设计，提高学生的学习兴趣;其次，可以教授学生如何利用网络技术进行英语学习，借助网上的各种视听训练，提高学生的听力水平[3]。在听的时候，可以先整体听一遍，然后细听，一句话一句话地听，在听的过程中把听懂的词写下来，这虽然是最笨的方法，但是最有效的听力练习法。教师也可以自己设计课件，然后将它放到网上供学生练习，并且进行成绩统计和分析，做到及时反馈。在网上进行自主的听力练习，不但能为学习者创设良好的学习情境，还可以在听不懂时停下来思考，适当的休息再听，这样不会感到厌倦和烦闷。

2.2保证网络技术对高校英语语用教学的正确辅助功能

国家对网络技术教育投入了大量的精力，为了规范网络应用，出台了很多的相关法律政策，但是在网络使用方面还是出现了很多的问题，比如传播不健康的网络信息、不正当地使用网络技术等，针对这些问题，应该积极采取措施，有效杜绝，相关的方法如下：（1）要规范网络教育管理，在教学质量得到充分保障的前提下，大力发展网络教育;（2）学校和企业双方合作，利用经济实用的网络硬件和软件，有效加快网络教育的进程，让计算机网络实现大小面积覆盖，促进现代化远程教育的发展;（3）建设网络课程，充分利用网络教学中的优势资源，加强英语语用能力的练习，在网络创设的真实语言环境中尽情交流和沟通，提高英语语用能力;（4）加强网络教育人员的相关培训，培养有专门技能且责任心强的教育人员;（5）在市场需求的基础上培养社会人才。总之，网络技术作为一种全新的教学辅助模式，需要正确使用，保证其对高校英语语用教学的正确辅助功能，提高教学质量，使学生的英语语用能力达到更高的水平。

3.结语

互联网技术在我国的教育方面应用越来越普遍，对于高校英语语用教学的影响比较明显，正确地使用网络技术，对提高高校英语语用教学质量，增强学生的语用能力有积极的促进作用。因此，教师在教学中要善于有效地利用。

参考文献：

[1]彭洁.形式教学视域中的语用教学路向[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012（06）.

网络教育营销范文第5篇

一、网络在线教育的特点

1.自主性 由于网络能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息资源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的自由选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。在网络环境下，学生可以从广泛的信息源中选择他们所需的学习材料，然后按照各自的实际情况来设计和安排学习，使学生成为学习的主体，从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。

2.交互性 网络教学可以使教师与学生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息。教师可以根据学生的反馈情况不断地调整教学，以便学生更好的接受和掌握所学的知识。学生不但可以和自己的任课老师进行相互交流，也可以向提供网络服务的专家请求指导，还可以与其他同学通过电子邮件等网络技术来实现交流，于是学生不仅从自己的思考过程中获取知识，还从其他人的观点中获取知识，从而在整个学习过程中可以不断地调整学习内容和学习进度，使自己能够很好地掌握和运用所学的知识。

二、网络在线教育在英语教学中的优势

1.网络在线教学通过声音、图像、文字、动画一体化加大了对学生的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化、生动化，从而提高了学生的兴趣和注意力，提高了学习效率。在课堂上，利用多媒体技术不但可以采用多种多样、紧跟时代的教学材料，而且信息量大，很多背景知识和较难理解的语言点通过多媒体彩色图片、动画等使教学简单化、形象化，利于学生的理解和记忆。英语教学理论和实践证明，大量高质量的语言输入对学生英语学习的积极性以及学习的效果起着非常重要的作用。

2.网络在线英语教学使得学生在课堂上由被动变为主动的学习者。学习通过趣味性的、适时的影音等学习材料及教师的组织和指导积极主动地参与课堂教学， 学会自己思考和获取知识。此外， 网络技术的发展为英语教学提高了更为宽广的时空领域，为学习者创造了一个开放式的学习环境，学生可以根据教学内容和作业安排， 根据自己的水平和需要， 选择适当的学习内容，自主制定学习计划，从而使个性化学习和主动式学习成为可能。

3.网络为学生提供了很多的英语学习资源及真实的语言环境。学生不仅可以利用互联网上的在线交谈方式和电子邮件与外国人进行口头或文字交流， 提高正确使用英语的语感和技能，了解英语国家文化，而且还可以通过上述方式与任课教师交流，这对于解决学生在学习方面的困难是非常有帮助的。

三、如何有效地运用网络资源

1.作为高职高专英语教师，我们有能力在网络上选择符合学生身心发展的特点和规律的资源来满足学生英语学习的需要。 很多学生喜欢影片欣赏、歌曲学唱、短剧表演和FLASH小游戏。因此，在高职高专英语教学中可以适当运用各种多媒体英语资源，如英文电影/歌曲，英语教学网站，各种多媒体教学光盘和英语教学报刊杂志等调动学生的学习兴趣。学习机是其中最方便的设备。

2.我们可以在无限的网络中寻找那些具备知识性与趣味性相结合的资源并把它们下载到学习机上，这样能让学生乐于主动地通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；让学生在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

四、开展和推进网络在线教育所要注意的几个方面

1.在采用先进的信息技术、设备的同时，注重教学软件的开发，在充分利用网上教育信息的同时，不断丰富更新教育资源。

2.网络教学的发展对教师的素质提出了更高的要求。教师在完成教学任务的同时，必须加强学习与实践。适应教育技术的进步，既要具备网络环境下教学的能力，还要具备熟练掌握计算机写作，利用文本、声音、图像、三维动画等多媒体素材编写网上教学课件的能力。

3.建设良好的网络环境是开展和推进网络教育的基础。只有有了畅通的网络，良好的网络教育平台，各种优秀的教学资源和课件，网络教育才能开展。当然，各地应根据自己的实际情况来建设网络环境，以适用为原则，不能追求档次。投资小的网络环境一样可以取得很好的教学效果，关键在于教师的运用。

五、结论

网络对教育起了很大辅助作用，但它仅能作为一种教具和方法，它不可能代替教师的角色，教师的角色是从“前台”走到了“后台”。教师的作用不可能消失。