大学生会计实习总结

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大学生会计实习总结范文第1篇

改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一消息，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的一间企业，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。

怀着一种美好的憧憬，我来到了，企业推行全面的质量管理，采用先进的生产工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有生产和开发各种产品的能力，该企业生产的系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的欢迎，在省内外已经占有一定的市场。

二、实习主要过程

初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，含糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语。公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛！”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖！以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干！”就这样，我的实习开始了。

（一）第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。

也许是公司成立的时间不长，会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。

王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《会计学原理》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。

（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊！

我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实习，临走的那一天，一种日久生情的感觉油然而生，相处长了真有点舍不得，公司张经理在我临走的时候说：“如果你回家乡发展的话，不要忘了和我联系！”说罢，递给我一张名片。我双手接过，连同实习鉴定表一起装进口袋，这一天是2012年11月。我的为期近一个月的实习就此结束了。

三、实习所想、所感

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？

大学生会计实习总结范文第2篇

公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。

刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计软件的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证。但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。

除了做好张经理所安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。

除了编制记帐凭证，张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作。有了这些基本认识并熟练了财务软件的操作以后学习起来就会更加得心应手了。从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。

而且，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以需要非常细心，对于比较粗心的我来说，这也是非常有必要学习的。

是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。

个人小结

实习报告总结:会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。

梁启超说过:凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌:粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!这次会计实习中，我可谓受益非浅。

大学生会计实习总结范文第3篇

x月20日

星期二

今天干的活明显少了很多,我知道这是林姐的特殊照顾.从业资格证考试的时间一天天临近,二十四号考试,仅剩下不到一周时间了.我还是在学校里报的名,这个星期末就要回到学校,算上路上的座车时间,看书的时间就更少了,林姐见我忙着考试,就让我在办公室里看书,而且也把分派的任务减少了很多,她告诉我会计从业资格证是会计人员应该取得的最基本的证书,只有取得了证书,才具有上岗的可能性,应该好好准备考试.

x月21日

星期三

实践的第三周,新鲜感已经荡然无存.已经请了假了,明天准备回河北参加会计从业资格证的考试,前一段时间还曾经紧张、担心过,现在没有一丝的紧张,书都已经看完了,每一张后面的题目也都已经做过了,现在有点自我感觉良好,感觉虽不至于考个九十、一百的,但是"过"应该不是什么大问题.

今天还是没有学新的内容,依然是整理原始凭证、填制记账凭证等等.我知道,大多数时候,会计都是每天做着重复的事情,虽然每天做重复的事情,但我们也应该认真负责,不能敷衍了事.

x月22日

星期四

家里的行李已经准备好了,虽然只是出门几天,但是妈妈还是不放心,一遍又一遍不厌其烦的叮嘱着已经听了几十遍的话,我将乘坐今晚十点半的火车离开去河北,所以下午就再补觉了,没去财务部实践.

x月2x日

星期五

这个考试有两门笔试,一门是会计基础,与我以前学的一门课几乎一模一样,大概内容也是:会计核算、会计科目和帐户、复式记账、会计凭证会计账簿和帐务处理程序、财产清查、财务会计报告、以及会计档案等等,书看的很快.另一门是财经法规和会计职业道德,这门我没有学过,所以需要更仔细的阅读和作题.虽然平时上学的时候也知道一些有关会计的法律、法规,但那只是皮毛,而且没有条理,也不是很具体,这次考试使我认真的学习了专业方面的法律,系统而且完整.最重要的是,虽然还没有开始真正的从是会计工作,但是通过学习,我已经对其内容有所了解,对以后有防范作用.

x月26日

星期一

由于公司的经营规模小,人员设置简单,因此业务也少,没有什么特别的了,我在****公司实践也快一个月了,每天的工作内容都大致相同.

今天,我准时到了办公室,林姐已经到了那里了,她说我们今天就学习使用打印机吧.虽说以前也见过一些,但打印机分许多种,原理都差不多,我见办公室里的打印机是一台针式打印机,因为公司小,而且资金也不是很宽裕,所以就只有这一台打印机.打印机很小,就放在电脑旁边的桌子上,林姐说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧,于是她打开公司的网站,把以前保存好的凭证调出来,她说,第一次一定要把所需的数据设好,否则以后会很麻烦的,她还告诉我,她就是没有设置好凭证打印时的边距,虽然不是什么大问题,但是就是这么一个小问题,我们两个人没打印一张凭证都要输入一次边距.

x月27日

星期二

今天所做的事还是和昨天一样,因为那个打印边距问题,我们打印的速度并不快,没办法,只能今天继续.将已经审核并经出纳签字的凭证打印出来以后,林姐还告诉我,在公司的这个网站上,每个财会人员都只有一定的权限,她还向我演示了出纳进入软件程序所规定的权限内容,我一看才知道,出纳人员只有签字和察看凭证的权限.这和林姐以会计身份进入软件程序是上面所列的权限有很大的不同,因为会计可以填制凭证,修改凭证等当然也可以查看,只是没有签字这一项,另外还有很多出纳没有的权限.

x月28日

星期三

今天我的主要任务是翻看公司以前的帐目,因为之前我们做的都是与凭证有关的事情,所以今天林姐拿出来的都是账簿.我知道,填制与审核会计凭证,可以如实、正确地记录经济业务,明确经济责任.但是凭证的数量太多,信息也比较分散而且缺乏系统性,所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行,还可以通过设置会计账簿,记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息.设置和等级账簿,是编制会计报表的基础,是连接会计凭证和会计报表的中间环节,在会计核算中具有重要意义.

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大学生会计实习总结范文第4篇

（一）会计职业能力内涵

和其他专业不同，会计专业有其特殊性。以货币为计量单位是会计最本质的特征。其是通过专门方法对发生或尚未发生的经济活动进行综合核算和监督的一项重要手段，能够提供会计信息，是企业经济管理活动的重要组成部分。从职业方向上来说，会计职业方向主要包括做狭义意义上的会计人员，即做会计的、进行会计核算与信息披露的、注册会计师和负责审计的，此外还有管会计和研究会计的。会计专业学生毕业之后就业领域主要是内资企业、外资企业、社会中介机构、银行等金融机构和一些行政部门及学校等。会计职业能力由会计基本职业能力与综合职业能力两个大方面构成。前者指的是会计人员从事会计工具所必须要具备的专业知识和技能，如会计基础理论知识和财务管理知识等，如会计电算化能力和成本核算能力等。会计综合能力包括会计人员的职业价值观和一些软性技能等。

（二）会计职业能力培养的重要性

会计职业能力培养是非常重要的，主要表现在几个方面：首先，是中职教育发展的需要。中职教育是整个教育体系中的一个重要组成部分，近些年随着高等教育的发展，中职教育业面临着更加严峻的竞争形势。中职教育要办出特色，要提高竞争力，必须要注重学生职业能力的培养，突出自身人才培养的优势。其次，是社会对人才的客观需求。会计专业学生毕业之后将走向不同的岗位，会计专业学生职业能力差，将会影响他们的岗位表现，无法满足社会对人才的需求，无法发挥人才的价值。再次，是学生就业的现实需要。当前，随着大学毕业人数的不断增多，大学生也面临着更加激烈的岗位竞争，具备较高的职业能力能够为大学生就业提供更多保障，更有利于其就业。

二、会计教学中学生职业能力的培养瓶颈

会计教学中学生职业能力培养目前还面临诸多困境，培养理念的欠缺，培养方式的不系统，培养目标的不明确，都直接制约了职业能力培养的效果。概括来说，会计教学学生职业能力培养瓶颈主要表现在几个方面：课程体系低效。当前中职院校会计课程体系偏理论化，无法为学生职业能力的培养提供有效素材；校内实践环节薄弱。学校实训场所缺乏，实践环节不完善；合作培养模式欠缺。合作培养指的是学校和企业合作培养更适应岗位需要的会计人才，也是培养学生会计职业能力的重要途径。但是很多中职院校都没有认真落实好这种培养模式。

三、会计教学中学生职业能力的培养路径

（一）构建有力的课程体系，为职业能力培养奠定基础

这个有力的课程体系要紧紧围绕学生职业能力的培养构建，课程体系应该包含几个大的系统。首先，要包含基本能力培养的课程系统。该课程系统中应该包括大学生思想政治类课程、大学语文、英语和数学课程、计算机应用课程、心理健康课程等。这些课程可以让中职院校的学生掌握一些一般性知识，让他们了解计算机，掌握计算机应用的基本技能，同时，可以强化他们的心理素质，培养他们的基本能力。其次，要包含会计专业关键能力培养的课程系统。如包含会计学原理课程，让学生掌握会计实务操作技能，掌握基本核算技能，包含经济学和统计学课程，让学生具备运用经济学原理分析问题、解决问题的能力，具备统计分析能力，包含财经法规课程、中高级财务会计课程、审计实务课程、税收实务课程、行业会计核算课程等，培养会计专业学生关键职业能力。再次，要包含职业价值观培养的课程系统。包括财经法规课程，职业道德课程等，让学生形成正确的职业价值观，树立积极的工作态度，具备该有的职业谨慎。此外，在构建课程体系时还要充分考虑各会计课程之间的联系，加强学科内各个分支课程的交流，让学生能够连贯的进行相关专业知识的想恶习，避免各自为政互相剥离。

（二）重视校内实践，夯实职业能力培养根基

中职院校必须要高度重视实践对于培养会计专业学生职业能力的重要性，要改变过去偏重理论灌输的课堂教学方式，重视实践环节的强化。具体要从两方面做起：

1、完善课堂实践。课堂是学生学习的重要场所，会计专业教师要充分利用好课堂，将职业能力培养渗透到课堂实践教学环节。首先，要理论与实践相结合。要根据课堂理论内容组织学生实践。这样做的目的在于引导学生更深刻的理解理论知识，从而熟练掌握理论知识。例如在《会计电算化》课程教学中涉及到会计专业知识和计算机知识的融合，教师可以组织学生利用计算机进行财务报表的绘制和成本分析等工作。通过动手操作等实践活动，培养学生的动手操作能力，并让学生更深刻的掌握相关理论知识。在课堂实践环节主要采用单项实验的方式进行，通过与理论知识紧密相关的单项活动，让学生熟悉不同的会计岗位，工作对象，不同会计问题的处理方式，掌握岗位能力。其次，采用多种有效的实践教学方法，如项目教学法和案例教学法。这两种教学方法在培养会计专业学生职业能力方面作用突出。以项目教学法威力，教师在课堂上完成一个系统的会计知识点教学之后，就可以组织学生进行项目实践。如在成本费用核算知识教学之后，教师就可以准备项目，围绕项目搜集相关的数据资料，然后将学生分成合作小组，给各小组发放项目指导书，让学生围绕项目进行成本费用归集分配方法及成本核算的项目研究。通过项目实践，培养学生职业能力，巩固课堂理论知识。

2、加强校内实训基地建设。中职院校应该充分利用有限的教学资源位会计专业的学生打造实训基地，如模拟职场、多媒体仿真实训教室等。给学生提供实训场所，让学生可以得到有效的动手操作训练，提高学生的实践操作能力，这是夯实学生职业能力的另一重要途径。

（三）加强校企联合，提升职业能力层次

新时期，校企联合已经成为培养学生职业能力的一个重要渠道，学生终究是要走向社会，成为形形企业中的一员的。中职院校与企业联合，能够让学生走上实实在在的岗位，感受职业氛围，了解职业需要，锤炼职业技能，从而提升职业能力。学校要根据实际情况采用灵活的校企合作方式。可以采用工学结合的方式，学生在一个学期的校园学习之后，走向合作企业会计岗位，开始岗位工作，总结岗位经验，提升岗位能力。可以采用校企双向互动的方式，学校定期将学生输送到企业会计岗位上进行锻炼，企业可以定期委派会计专业人员到学校指导学生的实训。通过双向的沟通和交流，实现资源共享，让学生掌握更加扎实的职业技能。还可以采用顶岗实习的方式，顶岗实习是学生在进行完理论知识学习之后，企业为学生提供对口的工作岗位，给学生充分的锻炼机会，对学生进行多方面职业能力的磨练。通过校企合作，可以有力提升会计专业学生的职业能力层次。

大学生会计实习总结范文第5篇

一、会计人才需求变化调查

笔者选择河北省地方高校中有会计本科毕业生的高校，通过联系这些高校会计专业的辅导员及毕业生，了解历届毕业生的就业情况，了解其初次就业单位及目标单位；调查这些毕业生对自己工作的理解，对用人单位需求的表述，整理分析出用人单位的需求变化。对此，选取了邢台学院2011、2012年部分毕业生作为调查对象。共发放问卷150份，收回问卷136份，有效问卷129份，有效率为94.85%。

（一）毕业生状况统计：中小企业成就业主体 收回的129份问卷中，有11.63%毕业生未填写明确就业单位，有的准备继续考研，有的刚辞掉工作准备再换单位，有的毕业生自己创业；114人填写了正在工作的单位，占88.37%。其中已工作的毕业生中，从事与会计相关工作的占86.84%，认为从事工作与会计不相关的占13.16%。认为目前工作单位是自己目标工作单位（一般不会再更换单位）的有32人，占已工作毕业生114人的28.07%；认为目前工作单位只是自己的第一就职单位，以后会换单位的82人，占71.93%。其中，在目标单位工作的毕业生32人中，金融业（包括中国银行支行、中国建设银行支行、中国农业银行支行、中国工商银行支行、中国邮政储蓄银行等）有23人（与2012年中国储蓄银行新开立大量招收新员工有关），占32人中的71.88%，且是通过各金融机构校园招聘应聘成功的；其余9人分别在行政事业单位（通过公务员考试）、其他上市公司（通过校园招聘的笔试面试）、国有大中型企业工作。而认为目前工作单位只是自己第一就职单位的有82人，全部是在中小企业，其中，有75人在中小型工商业工作，占91.46%，另7人分别在职业培训机构和会计师事务所等中小服务业工作。数据分布见表1。

从表1数据可看出，会计本科毕业生满意的工作主要是上市公司（包括金融业）、国有大中型企业，这与毕业生的就业心态有关。通过与毕业生交流，了解到这些工作单位主要通过校园招聘招收新员工，并且进行员工培训。毕业生在大四时就开始准备这些单位的校园招聘，一般通过简历筛选、笔试、面试一、面试二。而更多的毕业生是在中小企业工作，这说明，中小企业成为会计毕业生初次就业的主体。

（二）用人单位看重的能力：运用专业的能力 将通过校园招聘应聘的毕业生归为一类，简称校园招聘类（约占28%），将通过其他途径应聘的毕业生归为一类，简称其他类（约占72%）。将两类问卷中关于用人单位最看重的前五种能力统计如下：校园招聘类用人单位主要有上市公司（包括金融业）、大中型企业、行政事业单位，这类用人单位最看重的能力为：较强的团队精神，良好的沟通、协调和逻辑思维能力，良好的应变能力；运用专业能力（熟悉会计、审计、税务、财务管理、会计信息化、相关法律法规），较强的财务分析能力，熟悉各种财务分析指标；较强的学习能力；熟练掌握高级财务管理软件和办公软件；良好的职业道德；英语阅读、书写能力。由于是校园招聘，会对录用的新员工进行培训，因此对毕业生的工作经验一般无特殊要求，会一般的操作即可，更看重的是毕业生的综合素质，尤其是团队精神、学习能力。其他类的用人单位多为中小企业，大部分是通过网络或平面媒体招聘，这些用人单位最看重的能力为：会计相关工作经验（2-3年），能够熟练进行会计实务操作；要求有相关证书（会计从业资格证、初级会计师证、注册会计师考试通过一到两门等）；熟练掌握会计软件和办公软件；良好的职业道德观念和素质，较强的团队协作意识；了解国家财经政策和会计、税务法规，熟悉银行结算业务等。其他类中以中小企业和小规模的会计师事务所为主，没有培训员工的能力，因此更看重应聘者的实务操作能力、工作经验、证书，而对应聘者的长远发展能力无法顾及。综合上述两种用人单位对毕业生能力的要求可知，用人单位都对毕业生运用专业的能力、职业道德有所要求，即都看重毕业生运用会计专业知识的能力。

（三）毕业生认为最重要的课程：专业实训课程 在问卷中设计了“你认为最重要的课程”问题，列有40多个选项，罗列了各高校会计专业开设课程，要求被调查者选填五项。其中，罗列的40多个选项可分为五类：第一类是专业实训课程，包括会计综合实训、基础会计实训、成本会计实训、纳税实训、会计信息化等；第二类是专业理论课，包括中级财务会计、高级财务会计、管理会计、财务管理、税法、会计制度设计、审计、会计报表分析、金融企业会计、政府及非营利组织会计、专业外语、资产评估、投资学；第三类是经济管理基础理论课，包括宏观经济学、微观经济学、统计学、货币银行学、国际结算、经济法、管理信息系统、市场营销学、财政学、管理学原理、财经法规与职业道德；第四类是其他综合性课程，包括高等数学、大学英语、财经应用文写作、原理、中国近代史纲要、信息技术基础、大学生职业指导等；第五类为选修课，如美学、大学语文、哲学、心理学、营养学等。毕业生认为最重要课程为：会计综合实训（115人选择，89.15%），中级财务会计（106人选择，82.17%），会计信息化（97人选择，75.19%），纳税实训（95人选择，73.64%），大学生职业指导（93人选择，72.09%）。这五项课程中专业实训课占到三项，即大多数毕业生认为专业实训课程很重要。

二、地方高校会计本科人才培养建议

基于上述调查分析可发现，中小企业成当前会计毕业生就业主体，尤其是初次就业岗位的主体，用人单位最看重的能力是毕业生运用专业的能力，毕业生认为最重要的课程是专业实训课程。结合地方高校培养应用型人才的人才培养目标定位，对地方高校会计本科人才培养提出以下建议：

（一）强化实践教学：培养应用型人才 由于用人单位最看重毕业生运用专业的能力，而毕业生认为最重要的课程是专业实训课程，因此，地方高校应本着培养应用型人才的目标，强化实践教学。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）中明确指出，高校应“制定加强高校实践育人工作的办法，增加实践教学比重；加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。”

（1）增加实践课时的比重——数量保证。会计专业实践性强，要增加实践课程的比重，首先要增加实践课时，一般院校已开设会计综合实训、会计信息化等实训课程，效果很好，还可以在理论课基础上将一部分理论课时改为实践课时。如基础会计，拿出一部分课时作实训课时，学生通过对原始凭证的分析来判断经济业务，编制记账凭证，更好地理解经济业务与会计分录的关系；通过对原始凭证联次、签字的关注，理解内部控制的重要性；再如成本会计中结合实训，通过对领料单上使用部门及领料用途的关注、假退料单的使用，学生能更好地体会到原始凭证对成本核算准确性的影响；制造费用分配方法的实训，可以结合作业成本法实训，学生会深刻体会到作业成本法在成本管理上的优势等。

（2）双师型教师的培养——质量保证。如果教师没有足够的实践经验，再多的实践课时也难以达到好的实践效果。教高[2012]4号指出，“鼓励高校聘用具有实践经验的专业技术人员担任专兼职教师，支持教师获得校外工作或研究经历。”可以“请进来，走出去”。将有实践经验的企业财务主管、会计师事务所的注册会计师等专家请进校园，为学生举办讲座，也可以鼓励任课教师利用假期（或通过有计划的实习）走进企业、事务所开展专业实践，鼓励教师取得除高校教师资格以外的专业资格，以提高自身的专业素养。为鼓励双师型教师，学校可以在职称评聘、绩效考核上有所倾斜。

（3）实验室建设、实习基地建设——环境保证。实验室建设与实习基地建设是实践教学的环境保证。地方高校一般经费紧张，可以采取多渠道多措施开展实验室建设与实习基地建设。会计专业的实验室一般有会计核算实验室、会计信息化实验室、网上报税实验室，需要一些教学软件；实习基地可以与企业联合，也可与会计师事务所联合建设，有计划地让大三、大四学生参与事务所的简单审计工作，使学生得到专业锻炼，与事务所达到双赢。

（二）拓展专业新发展：培养有学习能力的人才 地方高校旨在培养应用型人才，但并不同于高职高专院校的培养技能型人才。为会计本科学生开设理论课实践课的同时还要根据专业形势变化及时向学生传递专业的最新发展。如，可在大四开设专题讲座，开设《小企业会计准则实务指南》、《企业涉税会计实务操作》；根据财政部的《积极推进可扩展商业报告语言（XBRL）应用的暂行规定》，可开设《可扩展商业语言（XBRL）与企业会计准则通用分类标准》专题等，拓展学生的专业知识。同时提供给学生参考资料、学习网站，有助于学生学习能力的培养。

（三）提升学生综合能力 从对地方高校毕业生的调查分析来看，毕业生更希望到上市公司、大中型企业工作，这些单位一般通过校园招聘方式招录新员工，涉及到学生的综合能力考核，包括良好的组织、协调能力，良好的表达能力和团队合作精神。同时，上述能力是一个合格本科毕业生应具备的能力。我国目前的大学生绝大多是独生子女，协调与合作能力需要着重培养。因此高校应合理设置能培养上述综合能力的课程，如开设《演讲与口才》、《心理学》等课程；除开设经管基础课程外，还应开设关注最新经济热点问题的讨论课程（或讲座专题形式）；组织大学生志愿者服务，以培养大学生服务社会的综合素质。高校应探索将专业基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养模式。同时，要改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价。

（四）完善毕业生反馈机制 随着高校扩招以及高考人数的下降，各高校招生压力已经显现，地方高校更是首当其冲。高校必须改革自身的专业设置、重视教学质量、重视用人单位对输出人才的评价，建立毕业生反馈机制。教高[2012]4号指出，高校应“完善并落实就业状况对高等教育的反馈机制。各省级教育行政部门和高校要加强就业状况统计、分析和监测预警，把就业状况作为招生计划制定、质量评估、经费投入、专业设置、培养方案调整、班子考核等工作的重要依据。继续开展就业总结宣传工作，探索建立长效机制。”地方高校可以组织毕业生在离校前将自己求职中体会到的信息总结出来，说明用人单位有哪些需求，自己在哪些方面不足，希望高校开展哪些教学工作，哪些地方需要进一步完善等，让毕业生开展教育效果评价，提出教学改革建议。地方高校通过完善并落实毕业生反馈机制，建立数据库，以指导下一步的人才培养工作。只有建立长效机制，才能与时俱进，不断创新人才培养，培养出符合社会需要的优秀应用型人才。

[本文系邢台学院教学改革课题“地方高校会计本科人才培养与区域人才需求对接研究”阶段性研究成果]