财务分析实训体会

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财务分析实训体会范文第1篇

关键词：技能竞赛；营销；教学改革；财务管理

中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）05-0038-02

一、以往营销专业财务管理教学中的缺憾

1.教材不适合营销专业使用。营销专业开设财务管理课程的目的主要是为了学习在营销工作中常用的财务知识，然而通用的财务管理教材是为财会专业学生编写的，内容偏难偏多，营销专业学生望而生畏。

2.不重视因材施教。营销专业学生性格外向，厌恶说教，喜欢在实践中学习。然而现在财务管理课程普遍采用“讲授加练习”教学法，以教师为中心，忽视了学生的个性偏好。

3.缺乏实训条件。由于财务管理工作岗位的特殊性，很少有企业单位愿意接受学生顶岗实训。以往营销专业的财务管理实训形式多数是案例分析、做实务题。有些案例和题目与营销工作毫无联系，难以调动学生的学习积极性。

二、教学改革的实施及其效果

作为一项受到大学师生关注的技能竞赛，“用友杯”企业经营模拟沙盘大赛至今（2013年）已举办七届，我校获得广东省高职组二等奖。我校财务管理实训室有“商战实践平台”电子沙盘（以下简称商战平台），这是用友公司为企业经营模拟沙盘大赛设计的软件，既可以用于技能竞赛，也可以用于实训教学。我校市场营销专业财务管理共54课时，我安排其中三分之一课时进行商战实训。模拟商战穿插在理论教学过程中，学生通过参加实训，体会到学习财务管理的重要性，提高了财务管理的能力。

1.提高了学生的融资管理能力。长期贷款、短期贷款是实训中两种主要的融资方式，这符合大多数学生未来工作的实际，因为只有少数大规模公司才有资格股权融资。实训初期，学生容易出现四个极端：从不融资、极度融资、纯粹长期贷款、纯粹短期贷款。从不融资的企业虽然安全，但是在实训中往往表现平庸。理论上来说，长期贷款用作长期投资，短期贷款用作短期周转，这样子比较稳妥，但是这种保守的融资策略很难在竞赛中取胜。纯粹短期贷款是高风险的融资策略，如果经营不善、权益下降，贷款额度就会相应降低，导致企业还款后新的短期贷款不足以弥补资金空缺，导致破产。纯粹长期贷款也是高风险的融资策略，可能导致财务费用过高，企业利润微薄，也可能到期还款时候，现金不足以偿还巨额欠款，难逃败局。在一次次的失误和失败中，学生逐渐领会到：应该根据公司的处境、市场的变化、对手的表现，综合考虑，权衡利弊，选择适当的融资策略，随机应变。在处理上述问题的过程中，学生融资管理能力得到了提升。

2.提高了学生的投资管理能力。在模拟企业经营的实训中，厂房、生产线、广告费、产品研发、市场开拓是主要的投资。投资是否可行，需要考虑多方面的问题，比如投资的成本和收益，当发现市场机会的时候，要考虑自身有无足够资金进行投资，或者能否及时筹到资金。这些问题需要总经理、财务主管、营销主管、采购主管、生产主管共同商讨决策。投资的回报是学生必须考虑的问题。投资成本最小化、收益最大化是企业经营追求的目标。比如在广告费问题上，投资多少才划算？关键在于掌握市场规则和市场趋势。根据规则，市场上一年度所有产品总销售额最多的团队是“市场老大”，有权优先选单。如果没有老大，根据投放广告费的多少来决定选订单的顺序。因此根据这一规则，并不是谁投资广告费多，谁就当老大。比如说，甲公司生产P2、P3两种产品，乙公司只生产P2，即使乙公司获得P2最大的订单，如果甲公司两种产品总销售额大于乙公司，无论乙公司投多少广告费，都当不了市场老大。所以广告费投资贵巧不贵多，适当的产品组合，就可以节省很多广告费投资。

科学的投资离不开精确的计算。在实训中，学生深刻体会到这一点。比如在投资生产线的时候，手工线、半自动、自动线、柔性线的价格、安装周期、生产周期、转产周期、总转产费用、残值、折旧费、维修费各不相同，必须根据经营策略和市场的变化，灵活地调整投资的方向和力度，才能实现利益最大化。

3.提高了学生的资本运营能力。资本运营三个主要方面是库存、现金、应收账款。以库存为例，在实训中，库存分为原材料、在制品和产成品三种。原材料管理应追求“零库存”。为了扩大产能，企业往往会贷款买原材料，贷款要付利息，所以原材料库存越多，财务费用支出就越大，对企业发展不利。学生通过采购和生产的精确配合，原材料是可以实现“零库存”的。库存管理的目标是实现库存成本最小化。在现实工作中，库存成本包括采购成本和短缺成本。在实训中，采购无需成本。如果原材料短缺导致生产中断、不能准时交货而失去可能获得的订单，就会产生短缺成本。对于在制品来说，由于生产线停工状态仍要支付维修费、计提折旧，所以在制品“零库存”弊大于利。对于在产成品来说，如果广告费投得巧、订单选得好，可以实现“零库存”。

应收账款贴现会增加财务费用，实训初期，有些学生认为只有在资金周转困难的时候，才被迫贴现。其实资本运营的高手会将贴现当成融资手段，当他们发现商机，但又资金不足的时候，会主动贴现换取资金，生产适当的产品，满足市场需求，获取高额利润。通过实训，学生对资本运营有了更深入的理解和掌握。

4.提高了学生的财务分析能力。偿债能力分析：（1）流动比率分析。我要求学生在模拟经营的每年年末都要交资产负债表，计算流动比率，分析流动资产和短期贷款是否存在问题。（2）速动比率分析。在模拟经营中，应收账款的变现能力是影响速动比率的主要因素。如果短期贷款还款期小于应收账款账期，说明企业风险加剧。（3）现金比率分析。如果现金比率高，虽然短期偿债能力强，但是现金不适当投资，会使企业错失发展机遇。（4）资产负债率分析。在模拟经营和现实经营中，都应当保持适当的资产负债率。如果资产负债率过高，虽然企业可以快速提高产能、占领市场，但假如销售出现问题，就可能缺少现金还本付息，导致破产。如果资产负债率过低，虽然风险小，但是仅依靠自身资本积累发展，缺乏动力，难以在竞争中取胜。营运能力分析：（1）应收账款周转率分析。如果想提高应收账款周转率，就要选择账期短的订单。（2）存货周转率分析。一般来说，全自动生产线所形成的存货周转率远远高于手工生产线。当然，通过加快销售，减少库存，也可以提高存货周转率。（3）资产周转率分析。在模拟经营前期，企业由于投资大、销量小，资产周转率低，这是正常的。但是如果模拟经营后期产能和销量没有增加，资产周转率没有提升，企业就会陷入困境。盈利能力分析：（1）销售利润率分析。企业业务扩大，销售利润率相应增长。（2）资产利润率分析。如果这一比率偏低，说明企业应该加强增收节支的力度。

在实训中，通过对模拟经营，学生的财务分析能力有了明显的进步。

三、结语

总而言之，通过教学改革，将企业经营管理沙盘模拟对抗系统运用到财务管理实训中，增加了学习的趣味性，提高了学生学习的主动性，取得了良好的教学效果。

参考文献：

财务分析实训体会范文第2篇

【关键词】 财务管理专业；实践教学；沙盘教学；模拟实训

财务管理本科专业是一个年轻而又有前途的专业，其在我国高校开设的历史不到10年。多年来，围绕财务管理专业的建设问题展开了广泛的研讨，所达成的共识是财务管理专业是一个实践性要求很高的应用型学科，实践教学是专业课程教学的一个重要组成部分，是理论教学的补充和延伸，全国各高校的财务管理专业都把实践教学体系的改革作为突破口，以期培养出既有扎实的理论知识又具备过硬实际操作能力的具有竞争力和独特个性的高素质财务管理专业人才。但财务管理专业实践教学体系究竟应该由哪些部分组成却莫衷一是，没有形成一套完善的成熟体系，很多院校几乎照搬会计学专业的实践教学模式，不外乎增加一点财务分析。其实，众所周知，财务管理专业和会计学专业在很多方面是不同的，其对实践教学的要求也是不一样的。

一、构建与完善财务管理专业实践教学体系的迫切性

（一）是财务管理本科人才培养目标的内在要求

各个高校对财务管理本科人才培养目标有若干不同的定位，但其中都着重强调“培养富有创新精神及实践能力”的高级应用型人才。

（二）是实务界和学生就业的迫切要求

当前，一方面不少企业找不到熟练、合格的会计，另一方面则存在众多财会专业毕业生就业难的问题。学生抱怨由于缺少实际工作经验，应聘时每每因财会经验不足，屡试屡败。

根据有关调查数据（张英明等，2006）显示：绝大多数学生（占90%）认为“加强实践教学，重视操作能力的培养”是提高财务管理专业课教学效果首先要解决的问题。此外，76.3%的学生认为应“开展案例教学，增加师生互动”；74%的学生认为应“重视理论联系实际，邀请实务界人士讲学”。①这些数据均体现了学生对实践能力培养的迫切需要。

（三）财务管理教学现状要求加强实践教学环节

理论脱离实际是目前财务管理专业教学普遍存在的一大问题。一方面, 教师缺乏实践经验。高校大多数财务管理专业教师都是从校门到校门从教，以前基本没有理财工作经验，由于实践经验的缺乏， 课堂教学只能以教材为中心,以理论讲授为主，导致理论脱离实际， 使学主面对实际问题束手无策。另一方面， 在我国现行招生制度下， 学生来源主要是高中毕业生，几乎没有一点实践经验， 从而给学习专业课带来了一定的困难。

二、财务管理专业实践教学体系的构建与完善

一套行之有效的实践教学体系应包括课堂单项实训、课堂综合模拟实训和校外实习等环节。

（一）课堂单项实训

课程实训应涵盖财务管理专业相关的主要课程，如《会计学原理》、《财务会计》、《税法》、《成本管理会计》、《财务管理》、《会计电算化》专业主干课等，其实训内容要突出联系性。根据《会计学原理》的教学内容，对该课程组织简单的过程实训，实训的经济业务是最为基本的，涉及的凭证也是最常见的，目的在于突出会计核算从填制原始凭证到编制会计报表全过程，加强学生对整套会计核算基本过程的感性认识，掌握会计工作的基本规范；其他专业主干课可以是阶段性的分步实训，如对《财务会计》、《成本管理会计》、《财务管理》课程实训，不求全过程，根据各课程内容的侧重点和特征，抓住各自的特点，对技能进行专门的具体化训练，采取分步实训的方式，如《财务会计》主要组织货币资金、存货核算、应收应付往来等分步实训，《税法》各主要税种的申报实训，《财务管理》组织货币时间价值、风险价值和项目投资等的预测与决策分析实训，《成本管理会计》组织成本核算及预测决策等实训。

（二）课堂综合模拟实训

1．会计综合模拟实训

对于财务管理专业学生而言, 会计学属于最基础的专业课程， 财务管理工作也是建立在会计核算和分析的基础之上。虽然目前很多企业采用了会计电算化, 但手工会计仍然是会计处理的基础。只有了解并熟练掌握企业的业务处理过程, 才能在此基础上有效地进行财务预测、决策、计划、控制和分析, 以达到财务管理的目的。另外, 考虑到目前财务管理专业和会计专业在课程设置和社会认知上存在很多共同性, 财务管理专业的学生在毕业之后绝大多数也是从事会计工作, 其很强的应用性要求我们在教学过程中必须强化实践环节, 注意培养学生的动手能力和理论结合实际的能力, 因此在学生到校外进行毕业实习之前, 组织校内的模拟实训, 奠定必要的实践基础, 就成为财务管理专业教学过程中非常重要的一个环节。

有效的模拟实训应设计为“双重模拟实训”，所谓“双重模拟实训”是指利用一套数据，同时采用手工模拟和电算化模拟两种实训手段，并将其紧密结合所进行的一种会计实训模式。

在实训过程中, 必须结合财务管理专业的特点发掘财务分析和预测职能。在对核算资料进行了相应的账务处理后, 还应当对其结果进行必要的财务分析。我们可以根据资料中所提供的基础数据以及本期核算结果, 运用《财务管理》、《成本管理会计》的理论进行比率分析、比较分析、综合分析等; 借助财务软件的相关功能, 对当期成本、资金周转、报表等项目进行分析。为此, 在资料选取和设计上, 最好能够提供必要的财务指标标准、前期数据、同业资料等, 以便学生能够对分析结果进行比较和判断, 发现所存在的问题, 给出合理的解决建议或方案。

2．案例教学

案例教学具有实践性、启发性、针对性等特点，能帮助学生巩固所学的理论知识，提高学生思考问题、分析问题的能力和实际操作能力，培养学生的创造力，是一种适应创新教育需求的教学方法。

案例教学流程包括提出案例、学生讨论、教师启发和学习评价等四个阶段。提出案例是案例教学的首要环节。教师应根据教学内容有目的的选择具有一定的代表性和真实性的案例。学生讨论，是案例教学的关键。教师应充分引导、鼓励学生的分组讨论或集中讨论。教师应营造一个良好的自由讨论的氛围，一方面充分调动学生的积极性、创造性, 鼓励学生对案例进行充分探讨；另一方面， 要引导学生紧紧围绕案例主题展开讨论， 当偏题时要巧妙引导到被忽视的关键点， 当讨论不够深入时要引导学生视线进入那些尚未深入的关键点。最后，学习评价是案例教学的一个重要组成部分，是检查学生对本课程掌握、理解程度的重要手段。

3．财务管理“沙盘”教学

财务管理“沙盘”演示教学法就是以独特直观的“沙盘”来模拟企业生产经营运行全过程，采用角色扮演、情景模拟、教师点评等形式，让学生在虚拟的市场竞争环境中从事筹资、投资、分配等一系列财务活动的一种体验式教学方法。将“沙盘”和“沙盘”演示教学法移植到财务管理专业实训教学领域中来，使其在实训教学环节发挥独特的作用。

财务管理“沙盘”演示教学法的具体实施一般包括以下七个步骤：第一步，组建模拟公司；第二步，召开年初财务计划工作会议；第三步，编制年度财务预算；第四步，开展财务活动；第五步，编制年度财务决算；第六步，召开年末财务工作总结会议；第七步，教师分析点评。

（三）校外实习

校外实习包括课程认知实习和专业实习。

1．课程认知实习。认知实习主要是指在进行相关专业课程的教学过程中，根据需要到企业参观、调查，让学生身临其境，获得感性认识。比如：在讲授《成本管理会计》课程中的成本核算程序时，学生感觉很复杂、抽象，可安排学生到一些典型的工厂、企业参观其工艺流程及成本核算过程，从而增强学生的理论联系实际的能力。

2．专业实习。这是一种直接让学生到校外实习基地跟班或顶班参加会计和财务管理实务工作的实践性教学形式。校外实习一般属岗前练兵，是教学环节不可缺少的重要组成部分，它属于综合性实习，其实习内容涉及广，包括财务管理、会计核算、审计、税收、金融等诸方面的业务。通过校外实习，可锻炼学生语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力等。

三、实施实践教学的注意事项

财务管理专业由于其内容的特殊性，就要求在实施实践教学时必须统筹兼顾，具体地讲，有如下方面需重点关注：

（一）制订科学合理的实践教学大纲

实践教学大纲是实施实践教学的前提条件和保障。无论采用什么实践教学形式，都须制订实践教学大纲。在大纲中必须明确教学目的、基本要求和实践的内容等。

（二）建立专兼结合的“双师型” 实践教学师资队伍

建立了一支实践能力强、科研水平高、理论研究先进的专兼结合的“双师型”教师队伍是构建和完善实践教学体系的重要保障。所谓“双师”是指要建立一支既是擅长理论传授的优秀教师又是实践经验丰富的会计师队伍，这样的教师既会教学又会做实务，通过言传身教，引导学生动手动脑，从根本上保证理论紧密联系实际，说理透彻，指导有方。一方面，可以通过有计划地安排专业教师到相关企业实践锻炼，提高其实践工作能力，及时将社会的需求引入教学。另一方面，可通过聘请一批社会知名度高、理论知识扎实、学术水平较高、实践经验丰富的企业、事务所、税务财政部门、科研机构及其他院校的总经理、高级会计师、注册会计师等业务专家作为兼职教师。兼职教师全过程参与专业改革、教学、专题讲座，指导实训、指导论文写作、参与论文答辩，不定期举行专题讲座，开阔学生视野，扩大学生的知识面，从而形成一支过硬的专兼结合的“双师型”教师队伍，使师资队伍结构进一步完善。

（三）建立专业模拟实训室

通过建立专业模拟实训室，精心设置实训项目，使学生从筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理到财务分析等每个知识点，都能在一种逼真的工作环境下，进行专业岗位的模拟训练。

（四）建立稳定的实习基地

学生在模拟实训室中虽然可以进行一些岗位模拟训练，获得一定的知识应用能力，但这种能力是否有用，还须在实践中予以检验。为此,学校必须加强与企业的联系，建立稳定的实习基地，定期组织学生参观、了解、调研企业财务问题，有效地组织好学生的学年实习与毕业实习，使学生有机会参与企业财务管理工作的全过程，在管理实践中锻炼自己的才干。

（五）加强对学生实践环节的管理

在学生认识性实习和毕业实习过程中，加强对学生的实践管理是非常重要的，应组织教师对学生实习进行查岗与指导，帮助学生解决实习过程中遇到的问题，督促、配合学生实践单位，使学生能够扎扎实实完成会计岗位实践；另一方面，通过教师与企业会计界的直接沟通和联系，了解用人单位对学生上岗实践中发现的会计教育存在的薄弱环节提出的要求及建议。

同时，及时取得学生实习反馈，是促进实践教学的重要途径。每年在毕业实习结束后，必须召开“毕业实习交流会”，组织学生与教师参加，让学生畅谈在会计岗位实习、实践中的感受和体会，同时反馈用人单位对财务会计专业人才培养的要求。可以通过学生反馈，了解用人单位还需学生加强哪些方面的实务能力，就考虑增加这些方面的相关实务课，同时聘请有关专业人士担任这些课程。通过这样的活动，加强课程建设，使我们开设的课程紧扣职业岗位的会计工作需要。

（六）成绩评定

专业实训(模拟实习) 的成绩,将采用综合测评的方法加以评定。（1) 学生的实习态度(20 %)；（2) 案例报告质量(30 %) ；（3) 研讨发言情况(20 %)；（4) 现场实习成果的评价(30 %) 。前三项成绩由校内指导老师给出。毕业实习成绩由校外指导老师给出。

财务管理专业是一个实践性很强同时又有别于会计学专业的应用型学科，应不断完善实践教学体系，重视学生实际工作能力的培养和提高，促进实践教学与职业岗位“零距离”。

【参考文献】

财务分析实训体会范文第3篇

关键词：财务会计专业　沙盘实训　教学系统　体验式教学

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1007-3973（2012）006-001-02

1 现有ERP沙盘实训系统在教学中推广的优势和问题

1.1 ERP沙盘实训应用于教学的优势

ERP沙盘实训模拟经营课程在欧美发达国家开设已经有20多年，最初是一种计算机辅助教学方式，专门为MBA及经济管理类专业学生开设，效果极好。在我国，本课程近年来首先应用于职业经理人培训，目前正处于快速发展完善的过程中，已经逐步走入了部分高等教育和职业教育学校企业管理和财务管理相关专业的教学课堂，并开展了多种多样的竞技比赛活动。

ERP沙盘实训系统应用于教学具有较大优势。(1)填补了教学实践空白，丰富了教学手段。通过搭建生动的、可模拟的现实企业管理经营氛围，学生在实验过程中根据教学目标扮演不同的角色，以切实的方式体会商业思想，足不出校获得在实践中检验自己所学知识的机会，增强了娱乐性，激起参与者的竞争热情，增强了学生的学习主动性和热情。(2)拓展学生知识体系，提高综合素质。传统教育方法中专业壁垒往往禁锢了学习者的发展空间和思维方式，ERP沙盘实训将管理学、市场营销学、财务会计学、心理学、计算机技术与应用等多门学科的知识结构通过一次模拟经营整合成了一个完整的知识体系，显著提高学生的综合素质。(3)引入创业素质教育，增强学生的就业竞争力。ERP沙盘实训将学生组成若干个相互竞争的模拟企业，通过模拟六年左右的经营，使学生在分析市场、制订战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，在生存中求发展，树立职业道德观念，建立团队合作意识，就业竞争力也显著增强。

1.2 ERP沙盘实训在教学中推广的问题

尽管如此，ERP沙盘实训课程在教学中推广，特别是在中等职业教育学校中推广，还面临一系列的问题。(1)人力财力受限。目前市场上流行的ERP沙盘实训系统，盘面和软件系统每套需要十余万元，并需要配备一定的实训场地，学校往往投入比较谨慎。同时，大部分中等职业学校实训指导教师缺乏，自身知识体系也有限，难以适应实训教学过程中的大量培训和指导工作。(2)演练过程复杂，学习周期较长。中等职业教育学校学生年龄较小，大部分刚刚完成九年制义务教育，面对复杂的演练过程，学习周期较长，对各种岗位职责也理解不到位，甚至由于一时发懵而产生抗拒心理。(3)综合知识点繁多，学习针对性较弱。一般每个模拟经营团队需要五到六种角色，包括CEO、财务、生产和销售总监等，涉及综合知识点繁多，对于以教学实践为主要目的的中等职业教育学校来讲，在没有开设全部相应专业的情况下，由单一专业的学生来兼职，又会出现实践内容跨度较大，教学针对性减弱的情况。

针对以上情况，为使中等职业学校财务会计等相关专业的学生能够早日体验到ERP沙盘实训的魅力，快速提升学生专业能力和综合素质，本文作者在深入研究并亲身体会ERP沙盘实训课程基础上，结合多年一线教学经验，提出针对中等职业教育学校的简化版沙盘实训模拟教学系统和针对财务会计专业的体验式教学应用方案。该方案大大简化了目前流行的ERP沙盘实训流程，并在教学过程中增加德育内容，在应用探索中，已初步取得了成效。

2 简化版沙盘实训模拟教学系统研制

2.1 系统定位

简化版沙盘实训模拟教学系统（以下简称“简化版沙盘教学系统”）是以中等职业教育学校财务会计等相关专业学生和教师为主要服务对象，以满足体验式教学实践方法为目标，以成本低廉、易教易学为特点的计算机辅助教学软件系统。

2.2 研究内容

(1)需求分析。在多次进行ERP沙盘实训模拟经营基础上，发现现有各类系统产销模拟过程中的很多元素和变量实际上可以进行简化，但是模拟经营6年为一个周期不能减少，否则模拟效果不佳，并且学生容易出现目光短浅，追求短期利益的思想。根据必要性原则，将模拟经营需求进行了简化，主要包括：只生产P1和P2两个品种；设计A和B两种厂房，并将生产线规划为手工、半自动和自动三种生产线；设置本地、区域和国际三种市场，取消了流行ERP沙盘实训系统中的亚洲市场；对各项费用进行了梳理，取消了转产费等复杂费用；全部金额以学生习惯的“万元”为单位；财务结算内容留出接口，详细的核算过程可嵌入手工财务核算或者会计电算化核算教学内容。

(2)指标体系和规则设计。指标体系设计主要是对各项财务指标进行了重点设计和清理，让学生在实训中加深对指标定义的理解。包括资金期初数、期末数、固定资产、流动资产、负债、经营者指数、所有者权益等，为了激发教学兴趣，提高学生相互竞争的学习氛围，还设计了最终得分、用户积分等指标。规则设计主要包括得分规则、扣分规则等，如最终得分=权益*（1+经营者指数/100）-扣分。制定规则的原则是以财务核算为主，增加财务分析内容，渗透统计分析方法，教会学生统筹考虑，全局站位，综合运用。

(3)模块结构设计。系统模块包括用户管理、盘面管理、CEO一张图、生产管理、财务管理、营销管理、报表分析、系统管理等。

财务分析实训体会范文第4篇

关键词：基础会计；非会计专业；财报分析

《基础会计》是高职经管类所有专业的一门专业性基础课，高职非会计专业，如商务管理、市场营销、会展管理、电子商务、物流管理、创业管理、酒店管理等专业都有开设。教育部在确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”财报分析具有很强的应用性，改革传统非会计专业《基础会计》教学，以财报分析为主线进行教学，是本课题的教学教改之方向。

一、 财报分析引入《基础会计》教学的意义

目前，学术上对非会计专业的《基础会计》课程教学目标的理解是比较一致的。如陈萍、徐小梅提出三个方面的目标：一是懂得相关专业的经济业务活动与会计核算的关系；二是具有认识并制作、填写与本专业经济业务活动相关的各种原始资料的能力；三是能看懂会计报表，并能了解企业的财务状况、经营成果、现金流量，对企业经济状况具有一定的分析和预测能力。

此外，2011年8月至11月期间，笔者在上海科学技术职业学院，针对《基础会计》课程的改革，面向学院经营管理系，商务流通系11级和10级的学员进行了问卷调查。本次调查涉及的专业学生有学院经营管理系的商务管理、创业管理、人力资源管理、会展管理专业和商务流通系的市场营销、酒店管理、物流管理、电子商务等专业。共发放问卷500份，回收428，回收率85.6%。在财务报表分析这一模块，有65%的学生表示感兴趣，24%的学生表示一般，仅11%的学生表示不感兴趣，可见学生对财务报表分析还是很有热情的，这一点在新生中所占的比率更高。

二、 财报分析引入《基础会计》教学中面临的困难

财报分析想要成功在《基础会计》课程上引入，并且让学生真正能够学到知识，还存在以下的困难。

（一）财务报表分析的综合性强

财务分析具有融会计学、管理学、经济学、统计学等多学科为一体综合性特点，所以它对分析者的素质要求较高，分析者如果不具备一定的会计专业知识，仅仅看计算结果是不可能全面把握各项指标所包含的经济内涵；另外，财务报告相对来说它是一种静态文件，只能概括地反映企业过去的财务状况、经营成果和现金流量，分析者如果仅凭测算几个独立的财务指标进行泛泛的分析，这无异于纸上谈兵,达不到理想的效果。

（二）《基础会计》课程本身的困难和课程单一性

由于非会计专业的原因，《基础会计》基本只开设一个学期，后续基本不再开设其他有关会计类的课程。如以上海科学技术职业学院的课程设置为例，以上所提及的专业，只有商务管理专业后续开设了《管理会计》，创业管理专业则开设了《融资管理》，其他专业均没有后续课程。而《基础会计》学习中，学生必然地会遇到一些新的术语与专有名词，而这已经让部分学生很吃力。现在若要再增加新的内容，如果处理不好，的确会导致学生学习没有头绪，没有重点等情况的出现。

（三）课时紧张的问题

据调查，当前各高职高专院校在《基础会计》课程课时的设计上，基本上是周课时4节或3节，这样最多也只有68课时。而非会计专业《基础会计》教学的目的并不仅仅是财务报表分析。

（四）学生基础薄弱

在本次问卷调查中不仅反映了学生对财务报表分析的热情，也看到了学生基础的薄弱和对财务报表知识的缺乏。如问及企业应当有哪些财报时，大一新生的回答明显差于大二；如对财务报表感兴趣的同学问及想对财务报表的哪些方面进行了解时，学生的回答基本就是空白。

三、 《基础会计》教学中开展财报分析的思考

面对这些困难，本课题组本着“一切为了学生”的思想，设计了以下的对策，希望有抛砖引玉的作用。

（一）确立以财报教学为主线的教学思路

《基础会计》课程教学基本都采用同样的教学内容体系：首先分析会计学的基本概念、基本原理等理论知识；其次分析会计核算方法设置教学内容，包括会计科目与账户设置、复式记账的原理等；最后分析会计报表的编制等等。非会计专业的《基础会计》教学因课时限制，同时缺乏后续课程的衔接，会导致学生无法系统理解会计核算的整体性，更谈不上站在使用者的角度进行财务报表分析。所以，要想强化财务报表分析的地位，一定要改变教学思路，本课题组提出确立以财报分析为主线的教学思路。要求在第一堂课时，教师就引入主要的二张报表，以案例来展开相关概念的分析。此外，在后续的教学中，也强化教学内容与财务报表分析之间的关系，试图构筑学生清晰明确的学习主线。

（二）模块化教学，优化课堂教学效果

为了解决课时等矛盾，本课程组提出模块化教学的思路，并编著教材《基础会计理论与实训》。

模块一：引入财务报表结构框架，解析会计学基础理论

如前所述，打破传统教学次序，提前引入资产负债表、利润表，以报表结构定位六大会计要素。并解释两大财务报表产生的基础，清晰各要素间的勾稽关系。自然引出两大会计恒等式：资产=负债+所在者权益、利润=收入一成本(费用)。

模块二：简化“借贷记账法”的教学

借贷记账法是我国会计法的基础，要理解会计实务，必然要明白借贷记账方法。但借贷记账法的借贷符号结合不同会计科目的变化，对于初学者非常难学，堪称教学的瓶颈。本着“必要、够用”的原则，建议简化会计实务的难度，围绕筹资、采购、生产、销售和利润的形成、分配等五个环节做基本的介绍。

模块三：凭证、账簿处理模块

这部分注重让学生理解凭证账簿处理流程，重点分析与报表之间关系和对企业管理的重要性，并强化银行结算业务处理。为了拓宽经管类学生的就业技能，提高学生的实践操作能力，特别设计这一模块，运用真实票据加模拟案例的形式，生动形象地介绍当前企业银行账户管理以及常见的银行结算方式。

  模块四：财务报表分析模块

  本模块包括财务报表编制和财务报表分析二部 分。财务报表编制注重于二张主表结构的清晰。财务报表分析通过引入案例展开，适当地介绍财务报表分析的内容与方法。案例设计的方式可以给学生一个直观的感受，以引导他们进行独立思考。

模块五：会计综合模拟实训模块

为了综合检验学生对基础会计课程的掌握水平，同时也为了提高学生的操作技能，最后设计了模拟实训单元，通过采用仿真的票据、单证、账表，再现企业的主要经济业务，为学生创造一个真实的会计工作环境，使学生能“身临其境”地体会和理解会计核算的原理与账务流程，并能编制相应资产负债表和利润表，进行报表分析。

（三）加强实践性和专业性引导

兴趣是学生最好的老师。在基础会计教学中老师应该培育和抓住学生的兴趣，给予强化。在财务分析中，这一点是很突出的。在教材案例分析后，老师可以引导学生根据其不同的专业，寻找不同背景的上市公司，进行财务分析。也可以利用专业社团，让志同道合的学生聚在一起，探讨经济、会计事件，并得到实践锻炼和提升。

（四）优化考核模式，突出财报分析能力的考核

基础会计课程的教学目标是培养合格的会计信息使用者，在课程考核上也应充分体现这一要求，改革以往只以期末考试一张试卷为主导的考核模式，建立多元化的考核评价体系。主要包括课堂表现、课堂作业、团队报告、期末笔试四个部分，其中团队报告是对某一上市公司财务分析报告。总之，通过优化课程考核方法，对学生的专业素养进行系统考核，达到课程设置的目标，从而提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]张文喜，刘芳.基础会计理论与实训[M].上海财经大学出版社，2011年9月

[2]陈萍、徐小梅.高职非会计专业《基础会计》教学改革探析[J].考试周刊，2011年第30期

财务分析实训体会范文第5篇

您好，我可爱的朋友，很高兴与您再次相约于这里，相信您已经对您所实习的工作已经有所心得。接下来是小编为大家整理的财务管理专业实习心得体会，但愿对你有借鉴作用!

财务管理专业实习心得体会一

中国农业银行是四大国有银行之一，是中国金融体系的重要组成部分。中国农业银行网点遍布城乡，资金实力雄厚，服务功能齐全。中国农业银行五角场支行是坐落在五角场商业区的一个支行，领导_区的各个营业网点。

经过在农行的1个半月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。我这次实习所涉及的内容，主要是第三方存管业务，其他一般了解的有储蓄业务、信用卡业务、贷款业务。工作包括最先简单的录入、统计和后来的前台营销、接待工作。

一、实习内容

在实习的前两个星期，我在五角场支行的电子产品部学习银行的最基本工作，如录入、统计、制表、复核等。通过这些简单的工作，我了解了银行卡业务的基本操作流程，未接触银行工作前看似简单的一张信用卡，是必须经过评估、审核、录入、复核、存档、编制、打印等一系列完整严密的手续才能完成的。当中任何一个环节出了差错，都会带来繁琐的纠正工作。刚开始认为对于简单的电脑操作完全可以胜任的我，慢慢明白，最重要的不是快，而是准。除了银行卡的操作流程，在做一些杂事，如电话联络各所业务人员、大堂经理等工作时，我也深刻体会到银行不是简单的存款取款的渠道，而是一个具有权威性的完整的金融机构。银行的后台业务也包罗万象，每个部门都有自己工作的操作流程，而我这次接触的是电子产品部，主要学习的是第三方存管业务。

经过两个星期的学习，我有幸有机会被分配到黄兴所营业网点进行前台的第三方存管业务处理。每天我和一名银行操作人员还有三名实习生一组人来到营口路上的中心建投证券所，推广第三方存管业务。"第三方存管"是指证券公司客户证券交易结算资金交由银行存管，由存管银行按照法律、法规的要求，负责客户资金的存取与资金交收，证券交易操作保持不变。对于这个国家刚出台的新型业务，我们要做好介绍和营销工作。在证券所，接触到的大部分人都是退休离职人员，年长的不在少数。我们除了需要耐心讲解外，还会根据他们的需要为他们提供各种便利帮助他们申请和使用。介绍、答疑、填表、复印、装订、跑上跑下这些看似简单的活拼凑在一起，比起在办公室里的电脑录入工作可是辛苦多了。不过这样的"亲民"实习让我学习到了很多，收获颇丰：要做好一份工作甚至一个业务，要从顾客的角度切实为他们着想，要用诚心感动他们，尤其是银行这样一个公立的角色，更要时时以认真严谨的态度要求自己服务大众。

第三方存管作为一个新出台的业务，不仅给了证券市场一股新的气象，也给了我全新的力量，让我收获的不仅仅是简单的业务操作方法，且是工作背后那份深刻的认知体会-该如何做好一个银行人员。

二、实习收获与体会

这次实习，除了让我对农业银行的基本业务有了一定了解，并且能进行基本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。

首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责。如果没有完成当天应该完成的工作，那职员必须得加班;如果不小心出现了错误，也必须负责纠正。

其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比如，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。现在银行已经类似于服务行业，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受。

最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务能力和交际能力。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手能力更重要。

因此，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。

很感谢实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。

财务管理专业实习心得体会二

为期一周的财务管理实训结束了，这一周的实习让我深深感到理论和实践的巨大差异。原本自认为财务管理这门课学得不错，但当模拟到真实工作环境中时，却感到力不从心。大量的数据，业务以及分析是我完全没有预料到的。尽管有些可以运用所学的理论知识解决,但是在许多时候并没有想象的那么简单和顺利。整个实训包括以下几个部分：

1、财务分析报告：在财务分析报告中，又包括三方面内容：水平分析、垂直分析和财务效率指标分析。

水平分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，进行横向数据对比，通过差异额及差异率对企业经营的变化作出分析。垂直分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，通过纵向的相对指标看出各项目对总资产的影响，再通过差额比较出两年数据间的不同而得到企业经营状况的差异及趋势。财务效率指标，通过对企业两年的偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析和增长能力分析得到企业在各个方面的能力，尽管这些指标存在一定的误区，但也能从一定程度上了解到企业的很多实际情况。

2、预算报表：预算报表是全面预算管理的一部分内容，根据经验数据(销售量、单价)，先计算出销售总额得出了预计的首先计划;

再凭借着以销定产的思路，抛出库存量，计算得到生产量及需要采购的量，而得到费用支出计划表;然后再依次算出预计直接人工、预计制造费用、预计销售及管理费用，从而可填列现金预算表。通过上述工作，我们就可以计算得到预计的资产负债表和利润表。

3、资金筹集管理：根据实验资料的要求，企业预计的借款及还款金额和时间，我们可以填制还款计划表：由资金的总需求量减去利润留用和折旧(非付现成本)剩下的就需要外部融资，正如该公司向银行举债。

4、投资财务可行性分析报告：该报告是假设企业投资一条新生产线，而在未来五年生产经营而取得收益。

同样我们用以销定产的思路，先根据销售量估算出现金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造费用销售及管理费用，再得出现金流量估算表，最后根据上述数据就可以计算得到净现值、获利指数、内含报酬率和投资回收期这些财务指标。再通过这些财务指标的数据来分析得出此投资是否可行。

在我看来，第一部分必须从全局上准确把握整个趋势，并且通过一层层仔细分析，最终找出导致变化的因素。比如说：公司期末负债比期初增加了14.94%，主要是由于流动负债的增加，而它的增加又是因为短期借款大幅上升。只有这样才能有针对性地对其进行改善。除此之外我发现自己对企业财务报表分析的基本方法和技巧不熟练。像杜邦分析、改进的杜邦分析都不清楚，因此在做的过程中对数字感觉很模糊，没有十足的把握。第二部分并不难，最重要的是要细心和耐心。虽然做财务管理工作有很多相同的重复工作，但是却是容不得一点马虎的，因为一个小小的错误也会造成重大的财务损失。

通过本次实习，我们理论联系实际，不但熟悉了财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行分析计算，为实际工作打下良好基础。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：虽然我们只是参加了短短的一周的实习，但在这实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅。做财务管理工作，如果仅仅是学书本上的知识是远远不够的，工作的经验是及其重要的。实际工作过程中的各种问题不是书本就可以解答的，它需要灵活的应用能力，把所学知识应用到实践当中去。可以说没有实践的学习是非常狭隘的，也是不利于财务管理工作的。其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再有，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态，用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面。

财务管理专业实习心得体会三

一般来说，财务管理的主体涉及到三个层面，集团总部决策层、集团公司财务管理部门和成员企业财务管理部门。企业集团财务管理战略应该是集团总部(母公司或集团公司)决策层站在财务战略与财务政策层面，对企业集团财务活动所实施的整体性战略规划、政策指引、制度规范与决策督导，而不直接涉及各种日常性的、琐碎的、技术操作性的财务管理事宜，甚至可以不涉及到财务部门的具体建设。它与集团的成员企业的日常财务管理是不同层面上的两个概念，与集团公司财务部门的日常财务管理是不同的两种操作，集团的财务管理战略也可以由集团公司的财务部门提出方案，由集团的高层决策层进行决策，但两者的执行主体不同，所以也是不同的两个层面。

这课实训任务是建立蓝鲨集团有限公司企业组织架构，掌握管理单元和组织单元的构建，设置组织单元属性维护，清楚各个业务属性的含义以及联系，EAS软件基础资料的辅助数据的录入操作，了解各业务间的联系，EAS软件的总账业务系统操作，理解步骤间的联系，EAS软件的报表业务系统操作，初步分析财务数据。

时间流逝，转眼就大三了，再度过零星的一年就要毕业了。以前一些看似遥远的事情如今一下子摆在面前——十多年的寒窗即将结束，很快要工作了。

但是工作很难找，随着各大高校的不断扩招，如今的大学生只是普通的学历了，没有任何的学历优势。

所以现在的大学生有一种意识：毕业就等于失业。但是对于许多大学生来说，还是会使出浑身解数，尽自己的努力去寻找一份尽可能中意的工作。我们都知道，理论和实践是不同的。

财务管理是一门应用性极强的学科。通过本次校内实训，让我们理论联系实际，不但能熟悉集团财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行维护，为实际工作打下良好基础。

这次实习主要目的在于加强对_系统的了解，培养对所学课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。从而为将来毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。

在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。

总结了以下几点：专业方面，1.作为一名未来从业者应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。2.作为一名未来人员要有严谨的工作态度。集团财务管理实训工作是一门很精准和繁琐的工作，要求准确的核算每一项指标，维护每一项项目，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。

实训是大学生将理论运用到实际的重要经历，通过实训，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实训让我学到了很多在平时课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次集团财务管理实训，使我增强了我的动手能力，我们对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美。

财务管理专业实习心得体会四

为期x个月的实习结束了，我在这段实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!

在x个多月的实习中，虽然只学了基础的会计知识，但也能把整个会计报表做出来，也算是很大的收获了。同时也了解了很多关于会计报表以外的知识。制好凭证就进入记账程序了。虽说记账看上去有点像小学生都会做的事，可都是接触英语。但在这x个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。所有的帐记好了，接下来就结账，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结账最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在前辈教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把账本涂改成什么样子。

在这实习阶段我主要的工作还是负责公司里面的一些小事情，帮忙长辈给予布置的工作任务。对于学习的我，很多事情不熟悉，需要学习跟改进的我都会做好笔记，事后对其改进和注意。慢慢的对于会计这行我也有了实际工作的一些经验，同时在这短短x个月的实习期间，也形成了对会计热情。会计是一项不可马虎的工作，每一笔业务经济都需要我们认真详细的校对。这些也是自己所属专业领域里所没学到的知识。虽然学到了很多，但是还是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我会好好的吸取教训，做好所有的工作，努力做到更好。正所谓没有只有更好!

在这短短的x个月时间里，收获了很多。

第一，对自己更加有信心了，每天都是接触英语。但在这x个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。

第二，工作不比在学校。毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。

第三，工作交际。在工作实习中，觉得人与人的相处并没在学校的单纯，注重的细节很多。如果不加注意，换来的会是麻烦，而这些还是要在我们的工作中慢慢的来吸取经验。一个学期的实习给我的感触太深了，仿佛一下子长大成人，懂得了更多的做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，和人生的真谛。让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

财务管理专业实习心得体会五

通过对《财务管理学》的学习，我知道了财务管理是我们的专业基础课，计算量较大。它主要针对的就是企业整个与财务运作和管理的方法，它是企业管理的重要内容，渗透到企业的各个领域、各个环节之中。财务管理也是直接关系到企业的生存与发展，可以说其是企业可持续发展的一个关键。如：企业财务管理的合理性会促使企业加强管理和核算、改进技术、提高劳动生产率、降低成本，从而有利于资源的合理配置和经济效益的提高。从企业的长远发展来看，系统有效的财务管理是为了企业价值的最大化。虽然刚开始学它时觉得难度很大，但通过老师给我们按教材的章节顺序，循序渐进地进行讲解和整理，使我们逐渐弄懂了每一个概念、每一种方法，并掌握了他们彼此之间的联系及其整个理论体系。同时我们也发现在财务管理的整个体系当中，贯穿其主线的主要是筹资管理——资金运营——投资管理——资金及收益分配这几大环节。老师也是主要争对这条主线并围绕着这条线，将其各种环节给我们展开的学习。同时老师也要我们掌握主线上的基本原理，从这些原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种资金时间计算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。教材中在阐述其计算原理和各种计算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的财务计算的基本理论与后面阐述的财务计算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，学会总结相关知识，勤思考，找到最快、最佳解决问题的途径，提高学习效率。

通过这一学期的学习，现在我对财务管理有了一个从浅到深的认识，虽然在学习过程中比较艰辛且在这门学科中我还有很多问题及许多知识点还学得不够透彻深入，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度就是再难的问题都会解决，并且通过学习它让我在今后的工作和生活中，能够掌握并树立财务管理观念，学会合理理财，对自己的资金做出正确的规划。