学生干部工作思路

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学生干部工作思路范文第1篇

关键词：高校学生干部；心理压力；对策

高校学生干部是指在学校中担任一定职位，协助高校教师从事学生教育管理和服务的学生。他们是学校与学生沟通的桥梁，是教师的得力助手。但从调查和访谈来看，高校学生干部群体普遍存在心理压力，如果不能正确对待，及时缓解，将对学生的发展和学校的工作产生消极影响。

一、高校学生干部心理压力现状

通过对山东女子学院130名学生干部调查访谈发现，所有学生干部均存在一定心理压力。31%的学生表示心理压力很大；38%的学生表示心理压力一般；31%的学生表示心理压力较小。

从压力持续的时间来看，84.6%的学生干部表示工作任务重时压力大，7.6%的学生表示压力从学期初会一直持续到学习末。

从高校学生干部心理压力的外在表现来看，30%的学生干部感到焦虑，26.7%感到浮躁，14.5%的学生干部感到脾气易爆易怒，13.3%的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛、失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的一定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。

从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，69.2%的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有30.8%的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，47.6%的学生选择自我调整情绪，；28.6%的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力；14.3%的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力；还有一部分同学认为需要向心理咨询中心求助。

二、高校学生干部心理压力成因分析

（一）无法平衡学业和工作的关系

46.2%认为学业和工作的关系处理问题是产生心理压力的原因。学业成绩是否优异是高校中衡量学生是否优秀的重要标尺之一。由于一些主要学生干部的职责多，为了组织大型活动或完成琐碎具体的工作需要投入大量的时间和精力，因此可能课余时间无暇顾及复习功课，因此学习成绩不理想，甚至出现了考试不及格的现象。他们在学业上比不过没有担任职务的同学，考虑到保持学习成绩和未来考研等情况，感到心理压力很大。同时，在许多学校学业成绩是考核学生干部的基础，因此一些在工作中尽职尽责却在学习中暂时落后的同学不能完全被同学们认可，也失去了一定评奖评优的机会，甚至不能连任学生干部，也是心理压力形成的主要原因。

（二）工作任务重，缺乏清晰的工作思路和正确的工作方法

23.1%的学生认为心理压力来自于面对复杂的工作情况，不能够较好的采取合适的方法完成。高校学生干部虽然大多头脑灵活，处事沉稳，有一定的学生工作经验。一些学生干部面对新任务毫无经验，并且有时候工作任务涉及的学生数量多，并且信息重要不容失误；有的工作任务要求在短时间内完成；还有的工作涉及到一些特殊学生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理压力较大。

（三）人际关系紧张

21.2%的学生干部认为不能处理好与普通同学的关系，经常不能获得周围学生的理解。15.4%的学生干部认为自己不能游刃有余的处理与老师的关系，工作中缺乏老师的认同和鼓励。8%的同学认为自己不能处理好和工作伙伴的关系。在访谈中发现，很多学生干部的工作每天与普通同学打交道，如果在工作的过程中过于严厉，就会有一部分同学表示不满，责备不近人情；但是如果执行不严格，就会让不少同学钻空子；更有一些学生在学生干部工作中不理睬不配合，让他们觉得心里压力很大。有些学生干部不好意思与老师直接沟通，会让老师不了解她们的工作内容，长期得不到老师的了解和鼓励。还有一部分学生干部不能很好处理与工作伙伴的关系，工作中互相不配合，让工作难度加大。

三、高校学生干部心理压力解决对策

（一）加强学生干部的工作能力培训，提高工作效率

针对学生干部存在的认为工作任务重，无法平衡工作与学习之间关系的问题，首要的一点就是要加强学生干部的工作能力培训，提高学生干部的工作效率。高校应该每学期有计划的组织高年级学生干部的传帮带活动，组织各级、不同学院学生干部的学习交流活动，提供好的工作思路和方法，指导学生干部做好工作计划、工作过程监督和工作结束后的总结。通过有规律、有系统的培训，学生干部增强独立思考能力，对自己的工作有深刻的理解。同时，通过吸收高年级学生的工作经验，可以提前避免工作中遇到的问题，借鉴有益的经验和有效的手段，减少工作中失误的几率，节约时间，提高效率。

（二）拓展心理压力疏解途径，成立学生干部减压互助小组

高校应该重视解决学生干部的心理压力。调查发现，有一部分学生有自己的心理压力疏解途径，但是现在学生干部的心理压力疏解途径仅局限于学生干部的自我调节、倾诉等自我处理方式。学校既要鼓励学生干部学会自我心理调节、找到适合自己的宣泄方式，也可以针对学生的心理压力问题，成立减压互助小组，定期让学生干部能够诉说压力，互相交流，分享自己在工作中遇到问题时减轻压力的方法，以及如何协调工作与学习关系的技巧。通过分享，让学生干部们正视自己的心理压力，互相理解，从而共同面面对，互相帮助，走出压力。如果有些学生干部心理压力太大，也可以鼓励他们主动向心理咨询机构求助。

（三）完善学生自治组织架构，建立科学评价机制

高校学生干部的管理者应该在调查、分析、总结的基础上，不断征求学生干部的意见和建议，完善学生自治组织（如团总支学生会、大学生自律会）的内部组织架构，进一步明确各部门的职责和工作内容。避免有些工作因为责任不明而无人去做，或是因为有些工作对口部门较多而责任不清。另外，要建立科学的学生干部考评机制，使学生干部明确自己工作的标准和努力的方向，追求自己应得的荣誉和奖励。

【参考文献】

学生干部工作思路范文第2篇

【关键词】学生干部；联席会议；综合素质；头脑风暴

学生干部的培养，是高校学生思想政治工作中重要的环节，是一个系统工程。如何提升学生干部的综合素质，指导学生干部确立明确的工作思路，建立良性的竞争关系，切实有效的激发学生干部的潜能，变被动工作为主动工作，使学生干部真正成为学院及辅导员老师的得力助手，实现个体与集体共赢的良好局面，经过多年探索与经验累积，沈阳工业大学经济学院开拓式实施年级学生干部联席会议制度，注重过程与效果的针对性和实效性，努力打造一支政治觉悟高、成绩优良、能战斗、具有奉献精神的学生干部队伍，为建设高水平的教学研究型大学做贡献。

一、学生干部培养现状

（一）常用的培养方式

（1）学院培养方式

围绕大学生素质教育，树立正确的价值观，加强班级学生干部综合素质培养，强化学生干部培训，沈阳工业大学经济学院每学期召开全院学生干部大会，介绍班级建设成果，推广成功经验及模式，指导学生干部如何各负其责提升管理班级的能力及水平。

（2）辅导员培养方式

通常采用年级学生干部大会、班级学生干部大会、与学生干部谈话等，针对每个岗位的学生干部具体指导岗位职责与工作任务及目标等形式，来培养班级干部。

（二）学生干部自我培养方式

90后的学生干部受到网络的影响比较大，在实际工作中遇到问题时，往往首先想到的是求助于网络，网络中给出的答案通常是你要具备哪些能力，而如何提升能力水平的相关信息少之又少，慢慢地学生干部主动提升能力的意识越来越淡薄。与此同时，学生干部的较强的模仿能力，使得其对年长学生的学习成为重要的自我成长方式之一，这种方式可以助其快速直接获得经验，但在一定程度上也会造成误导。

（三）总结

常用的培养模式与学生干部自我培养模式存在的最大问题，就是学生干部的被动接受，使得培训流于形式而难以产生实际效果。如何实现破冰，将表面现象与实质内容有效结合，寻找学生干部培养的规律性，提升学生干部的综合素质和能力，经济学院学生工作干部群策群力，提出了实施年级学生干部联席会议制度。

二、实施年级学生干部联席会议制度的意义

（一）有助于对学生干部价值观的引导

（1）树立学生干部使命感与责任感

通过实施年级干部联席会议，使得学生干部明确了前进的目标和方向，充分调动了学生干部工作的热情和主动性，由原来别人的事情转变为自我成长的动力和源泉，达到了自查和自我调整的目的。

（2）培养大学生自我管理和自我服务意识

通过实施年级学生干部联席会议，实现了由独立作战到兵团作战的转变。年级的工作安排与布置有许多相通之处，学生干部在研讨过程中可以相互借鉴，调动一切积极因素，实现自身能力和素质的提高，同时有利于服务全年级学生。

（二）有助于学生干部思想意识的引导

大学生思想意识的形成，一方面来源于社会和家庭，另一方面来自于网络的引导。通过建构年级学生干部联席会议机制，可以有效地运用这个平台和载体，一方面可以研讨学生工作的具体措施和方案，另一方面也可以引导他们逐步树立以集体荣誉为精髓的思想意识的形成，作为一切学生工作的出发点及落脚点，体会工作的成就感与自豪感。

三、实施年级学生干部联席会议制度目的、要求及组织机构

（一）目的

（1）活动的目的是：培养学生组织能力、协调能力和大局观意识，逐步形成以社会主义核心价值观为工作指导思想的思想意识建设。（2）满足三个需要：学生发展的需要；学院发展的需要；素质教育的需要。

（二）要求

（1）各年级中各班班长或团支部书记。每周固定时间开展一到两次的交流，研究每周的常项工作及重点工作，开拓工作思路，实现在工作中提升工作能力的目标。（2）凸显团队意识、展示班级特点，以点带面，逐层推进。（3）贯彻落实社会主义核心价值观，熟练运用头脑风暴法，解决工作难题。

（三）组织机构

联席会议实行组长负责制，可采用轮流制，一般以学生院长或年级辅导员牵头；每次会议指定一名记录员，记录会议内容，以便日后可查和比较分析；会议成员由学生干部代表组成，即各班班长或团支部书记。

四、实施年级学生干部联席会议制度活动内容

结合学校党政工作要点和本年级的实际工作需要，由辅导员老师制定年级规划，并与班级签订的目标责任状。

（一）班级常项工作

（1）班级学风建设。（2）班级文明宿舍建设。（3）班级安全稳定教育与措施。（4）班级特殊群体的基本信息收集与反馈。（5）班级定期计划、总结工作（总结为重点）。

（二）班级创新工作

（1）班级学习方法创新研究。（2）班级文体活动创新。（3）班级科技活动创新。（4）推荐班级创新人物及事迹。

（三）学习社会主义核心价值观内涵与精髓

五、年级学生干部联席会议的实施过程与实际效果

（一）实施过程

（1）每周定期召开，每次会议探讨近期工作中的一个议题。（2）学生院长或年级辅导员主持（在经过一段时间的培训和强化后，可适当让学生干部主持，锻炼其组织与统筹能力）。（3）熟练运用头脑风暴法，针对议题，展开讨论，各抒己见（每个人都必须发言）。要能够认识到并敢于说出上周工作的经验与不足，既是对自己工作的总结，也是向他人学习和借鉴的过程。（4）学生院长或年级辅导员对此次会议进行总结，并对下周工作进行指导和布置。（5）出台相应的考核政策，对学生干部实际工作进行考核，监督并帮助其养成主动工作、独立思考能力，树立社会主义大局观和价值观。

（二）实施效果

这一方法通过在沈阳工业大学经济学院2010级实施以来，取得了较好的效果。联席会议实施后，学生干部的工作主动性、积极性明显提高，工作方法不断创新等。比如，学生干部定期的工作总结，以前需要辅导员询问，现在主动定期汇报上交；再如针对提高班级同学四、六级通过率的问题，学生干部将联席会议中确定的方法——将通过率落实到个人，有所舍弃的保证能通过的人必须通过的方式，现在学生干部的工作成效和学生的学习状态明显改善。事实证明，学生干部联席会议制度，确实让学生干部受益匪浅，学生干部表示希望多多参与和组织类似的活动，以帮助其更好成长，从而带动整个班级发展，推动学院学风等的建设。

六、学生干部在建构年级联席会议中所遇到的问题

（一）对于会议目的不明确

在实际操作中，学生干部的惯性思维导致会议往往达不到预期的目的。主要原因是不理解为什么要开会，将开会作为会议的核心，忽视了开会是为了统一思想，求得对某一工作达成共识便于操作的目标。

（二）对于会议研讨内容不明确

在会议研讨过程中，学生干部所谈论的议题非常杂乱，在有限的的会议时间里很难形成有价值的成型方案，没有很好地运用头脑风暴法去处理最需要解决的问题。

（三）对于会议决议形成总结反馈方式不明确

对于达成一致并落实的会议决议，还停留在落实阶段，对于班级学生的意见、建议，不能有效地反馈给联席会议成员，也没有及时将总结汇报给辅导员老师，造成信息不对称，会议效果不明显。

学生干部工作思路范文第3篇

很多时候艺术类的学生都会进行一些艺术专业的实践活动，例如去写生、绘画等，很多时间都是在实践和练习，使得学生实践和动手能力逐渐增强，但同时也会使学生过早的“成熟”，思想上会存在一些问题。尤其是社会的阴暗面对学生造成的不良影响。

二、通过分析艺术类学生的思想政治特点，提高教育管理手段的水平

(一)注重学生工作队伍建设，加强“三支队伍”的建设力度。要想提高艺术类学校教育管理水平需要加强班主任和导师、学生干部和辅导员三支队伍的建设。1)辅导员的素质和水平关系到培养出学生的质量，是学生教育管理工作的核心力量。辅导员队伍中工作难度大、思想和结构不稳定，工作思路不明确，工作待遇低，在管理中跟学生的沟通和交流较少，所以师生之间会存在一种“隔膜”。所以需要针对具体情况，对症下药，理顺工作思路，改进工作模式，加强自身的艺术修养，增强亲和力。2)加强团支部和党支部的建设，发挥学生干部的作用，以为学生干部权威性强，跟群体有共同语言，容易融入到学生队伍中。3)充分调动班主任导师的教育管理工作的积极性，增强责任感和主动性，将育人和读书联系起来。

(二)加强思想教育和严格管理。1.建立和完善规范化、科学化的管理制度，规范和约束艺术类学生的思想和行为；2.强化教育管理工作的重点和目标，从尊重和关心学生的角度出发，将问题集中处理；3.严格按照制定的各项规章制度进行管理，严抓严管，对学生的思想和行为进行控制和约束，并激励其积极向上的一面，将思想教育和管理有机的结合起来，共同发挥作用。

(三)注重校园文化建设。校园文化的建设旨在为学生创造良好的学习环境和学习氛围，充满浓郁艺术氛围的校园环境会让学生有更好的心情来学习。因此要加强学校社团组织、社区组织的建设，开展影响力大的活动，活跃校园文化，利用艺术的形式来引导学生朝向健康、积极地方向发展，提升学生的人生观、世界观和价值观。

(四)尊重学生的个性，加强对学生的心理辅导。学生正处于青春懵懂的年代，对很多事物的认识较为欠缺，处理人际关系等没有经验。因此，教师需要根据艺术类学生的实际情况来分析学生的特点和个性，尤其是针对性格孤僻的学生。可以将学生的个性规定在一个范围之内，既要让其自由的发挥，还要合情合理合法。在跟学生进行交流时，适当引导学生超自己的目标和理想去奋斗，逐渐提升自己的水平和技能。

学生干部工作思路范文第4篇

大家下午好！

今天能够站在这里，我感到十分地荣幸。我是来自08级生本一班的xxx。我今天竞选的是生物工程系分团委学生会副主席。

在我看来，学生会副主席就是沟通老师和学生干部之间的桥梁，既能协助老师的工作，又得为学生干部们分担负担，并辅助主席将工作做好，这对于副主席来说是最基本的责任。

首先，作为一名在学生会工作了一年的学生干部，我想谈谈我的一些想法。很感谢朱老师带领全体学生会成员为生物工程系所作出的贡献。我们无论是在工作思路还是在组织管理方面都取得了较大的突破，我们更多的是强调团队意识，学生会也积极向“家庭式学生会”的方向努力，这让我们看到学生会广阔的发展前景。

当然事物发展的道路是曲折的，学生会在改革的过程中必然会带来伤痛。我们在取得成绩的同时，也出现一些问题，存在一些值得改进的地方。在宣传部的一年里，我总结了以下三点：

1、部门间协调不够，大局意识不强。部门意识过强，做事考虑全局的意识欠缺，记得朱老师跟我们强调过“每一场活动无事的学生干部必须到场”，尽管办公室在每次活动前都会做好通知协调，但效果不是很明显。主人翁意识不够，有些人做事热情不高，导致办事效率较低。

2、部门内部建设有待加强。有些部门除了组织成员参加工作外，很少有自己的活动。各部门内部在形成部门文化，提高成员素质，丰富成员生活，调动成员积极性方面仍需进一步加强。

3、与各班级交流不够。向班级传达活动信息时经常存在信息不对称问题、不及时，导致有些班级不能理解学生会的工作，不能及时的参加学生会组织的活动。

我不想在这里说太多的假如我当选之类的话，因为很多事情都是具体问题具体解决的。我只想讲一下我大致的想法。作为一名新上任的学生会副主席，理应做到以下六点：

1、借鉴上一届主席团的一切有价值的经验，进一步发扬它的光荣传统；

2、对学生会的各部门作一次深入的调查了解，找出不足和优势，将不足改善，让优势发扬；

3、针对我们系的特点，打造我系学生会的特色活动；

4、对有限的人力和物力加以合理的统筹以保证各项工作的顺利开展；

5、尽力营造一个更好的工作环境，以提高大家的工作积极性；

6、以副主席的身份，以主席的心态积极抓好学生会各部门尤其是自己分管部门的各项工作和活动；

最后，我想借鉴一句我很欣赏的话与大家共勉：

哭过，笑过，彷徨过输过，赢过，拼搏过扬起嘴角，灿烂的执着挥手告别，曾经的迷惘铿锵的说明天，主席团的名单上有你，有我

学生干部工作思路范文第5篇

【关键词】“90后”学生干部；学生干部选拔；学生干部培养

一、引言

高校学生干部主要包括党团组织学生干部、学生会干部、学生社团干部及班级学生干部，是辅导员做好学生教育管理工作的桥梁，也是沟通学校与学生之间的一支生力军，做好高校学生干部的选拔和培养工作显得尤为重要。学生干部是大学生中的骨干，是高校学生教育管理工作的重要依靠力量，在“90后”逐渐成为学生干部中的主体的今天，充分调动学生干部工作的积极性、激发工作热情和创造力成为当下培养学生干部的主要任务，对提升学生干部的综合能力和工作水平具有重要的现实意义。

二、“90后”学生干部鲜明的时代个性和特征

“90后”的孩子们成长于新时代的新时期，“90后”的学生干部也具有非常明显的时代个性和特征。他们出生和成长的阶段正处于中国“和平崛起”的开端，我国经济迅猛发展，城镇居民收入大幅度增加，使孩子拥有相对从前优越的物质条件。社会是多元化发展的，“90后”的价值观也在多元化的发展着，这使得他们更加看重个人价值的表达与体现。在我国大力推进改革开放的作用下，思想与文化的碰撞让“90后”的孩子们的价值取向变得多元化，与世界交流的广度和深度不断增加，开放性、交互性的社会环境给了他们更大的舞台和空间去发挥自身所长，施展自己的才能。

“90后”的父母已经始终将孩子的教育放在第一位，他们从小就开始培养绘画、书法、舞蹈、器乐等各类兴趣特长，大部分“90后”的学生们尤其是学生干部在文体才艺、语言表达、动手能力等综合素质方面都展现出了十分优异的一面，对新鲜事物的接受程度也是异常的迅速。

三、用心选取优秀的高校学生干部

学生干部的素质主要包括德、智、体、美等方面，好的学生干部能形成个人凝聚力，对于布置的工作具有很强的执行力和行动力，能很快的打开工作局面，除了工作能力之外，以德服人很重要。

（一）学生干部应该具备的能力。

高校学生干部应该具备组织协调、团队合作、学习、服务和自我约束自我管理五种能力，这五种能力不仅能够保证学生干部各项工作的顺利开展，同时对于学生干部在同学中树立良好形象也十分有帮助，是增强学生干部的人格魅力和工作能力的有力保障，帮助学生干部成为受同学尊重、和同学们亲近的人。

（二）严格学生干部选拔标准。

对于新生学生干部的选拔，要力求一次选准。大学新生刚入学时，相互之间了解较少，进行民主选举是不明智的。所以，要求辅导员要早了解、早发现，力求一次选准。对此，辅导员需要在学生入校前认真查阅和研究学生档案；入学后，积极组织学生开展大学生成才教育系列交流活动，在活动中细致观察拟定学生表现，对拟定人选进行初步考察，同时也需对其他同学的表现加以判定，以免漏选人才；最后，根据所了解到的状况，与候选学生干部细致交谈，进一步了解学生内心的想法，综合确定学生干部的指定对象。

四、做好学生干部的培养工作

（一）要树立学生干部的角色意识。

学生干部与其他学生有着不同的角色定位，因为学生干部既是学生，又是干部，具有双重角色。学生干部对自身角色定位的把握很重要，稍有不准，就会对学生工作带来很大难度。有的学生干部不能够很好的协调学习与工作的关系，无论专心工作忽视了学业还是努力学习忘记了学生干部的本质工作，都不利于学生工作的开展和学生干部能力的全方位培养。所以首先要树立学生干部的角色意识，让他们清楚的认识到自己所扮演的角色，今后更好地为广大同学服务。

（二）辅导员要让学生干部掌实权。

有时候，不是学生干部水平低和能力差，而是辅导员的权威把他们压制了。因此，在“学生干部是有能力的”这一前提下，辅导员应该给他们一个发挥平台，给予正确的指导和帮助，帮助他们树立信心，鼓励其放心大胆的去做。长此以往，学生干部在鼓励、信任和全力培养下会迅速的成熟起来。

（三）要坚持育和针对引导相结合。

对学生干部的培养，仅仅是参加学院学生干部培训的“大锅饭”的形式是远远不够的，我们应该在此基础之上，时常和每名学生干部进行交流。通过与学生干部聊天等方式，了解班级情况，听取相关工作汇报，就出现的问题以及工作思路和方法给予建议和指导，倾听其心得、烦恼和期待，给予一定的帮助和引导。在给学生干部“充电”的同时，也增强了师生之间的沟通和了解。

（四）学生干部培养切忌自由发展。

学生干部的培养是一项需要长期坚持的工作。作为辅导员，我们心中应该有一个长远的规划，不可完全退居幕后，应该把对学生干部的教育和培养贯穿在大学的学业和生活中，时刻给予学生干部激励和鼓励，让他们的工作热情、工作态势保持下去。

五、结束语

学生干部是大学校园里的一支生力军，是社会主义事业的建设者和接班人，学生干部作为青年学生中的优秀分子应该给予充分的重视和肯定，应该站在赢得国家、社会和未来肯定的角度去培养出一批真正适应新形势发展的青年学生干部，促使高校学生干部在高校学生事务管理和校园文化建设中不断提高，真正发挥学生干部在高校中的骨干、桥梁和纽带作用。

参考文献：

[1]贺敏.浅谈如何培养高校学生会干部[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008.