企业财务实践报告

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇企业财务实践报告范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

企业财务实践报告范文第1篇

(一)现行会计实验教学现状　从现行《会计实验学》体系看，并没有打破传统会计实验体系的分工，仍然将会计实验学体系建立在会计手工实验与计算机实验分类的基础之上，并形成了独立的教材体系，而没有按实验内容的技术性与层次性，将实验体系分为会计实验学与财务实验学。由于教材体系中知识层次没有拉开差距，造成了手工实验既有会计实验内容又有财务实验内容，并将会计实验作为重点；计算机实验也出现了同样的情况，将会计实验作为实验重点。这造成了两门教材中财务实验知识点的不足，形成了重视本科会计实验教学、研究生缺少了实验教学的现状。由于会计专业的学生在本科阶段已完成会计模拟实习，所以会计专业的研究生应侧重于对财务实践能力的培养。很多高校的会计专业研究生培养计划对理论课程的学分提出了要求，同时对参加学术活动也进行了规范，但却没有将实验教学纳入培养计划，只是在课程教学上采用了案例教学的方式加以弥补。这对从本科毕业直接进入研究生阶段学习的学生来说，就缺少了财务知识的实验环节，其弊端更是显而易见。

(二)传统会计教学局限性　首先，传统模拟实习不注重学生财务会计综合知识的培养。目前对本科实验教学研究已经比较透彻，主要体现在已有的《财务、会计、审计一体化模拟教程》中，并将该教材应用于本科生会计模拟实习。从教程的名称看，似乎实验教学内容已包涵了财务管理的主要内容。但研究发现，教程中只包括了财务分析的基本内容，对财务管理其他基本方法如企业财务战略管理、作业成本管理、风险控制与预警机制、盈余分配选择机制、激励与约束机制等几乎没有涉及。其次，传统模拟实习在于不注重学生财务会计综合动手能力的培养。在本科学生毕业前夕所进行的手工与电算化模拟实习中，其实习完成与否的判断标准也并不是以综合动手能力为标准，而是采用是否编制出会计报表为主要考核依据。这样，传统模拟实习对学生认识会计产生了误导。认为会计就是记账、算账，企业的管理职能在其心目中被削弱。而从社会需求看，会计专业的学生不仅应该会记账，还应该具备较强的经济信息综合分析能力，较强的职业判断能力，能够参加企业的经营管理。显然，目前的会计模拟实验还不能够满足这一要求。再次，传统模拟实习不注重发挥高层次大学研究生资源能力，致使传统模拟实习成本居高不下。许多大学对于会计专业本科生的实都分解为认识实习、生产实习、模拟实习与毕业实习；对于会计专业研究生的实习同样存在毕业实习。但是本科生与研究生两者实习基地资源建设并没有建立在统一管理的基础之上；在人力资源的管理上也没有进行有效的整合与充分运用，最终造成两者实习成本居高不下。最后，传统模拟实习将制约研究生科研创新能力的培养。现代会计教育的宗旨是培养会计人才的创新能力和实践能力，而创新能力的培养是在实践能力的基础上实现的。因此。实践能力的培养是现代会计教育最基础的教育目标。从研究生教育自身的特点看，与本科生在培养方式上有着本质不同。本科生主要是围绕课程进行培养的，各种实践活动主要是为了加强对课程的理解；研究生则主要是通过实际的研究工作进行培养，即便是在低年级开设的课程，也是研究性的，最终都要服务于学位论文的研究工作。研究生的培养过程，不仅是研究生接受教育的过程，更是研究生直接参与科研、强化科研意识、提高科研能力的过程。会计学作为经济管理学科中最具实践性学科之一，缺少了实践教学环节，将在很大程度上制约研究生创新能力的培养。

二、会计专业本科生、研究生实验教学信息资源：共生与互动

(一)会计专业实验教学目标　会计专业本科生实验教学是为了让学生检验所学会计理论与方法，学习和掌握会计基本技能。按照会计实际工作的要求来进行实际操作。实验教学信息主要资源在于对企业过去的历史的财务会计信息进行标准化加工。加工的标准来源于国家及财政部门相关的法律、法规，加工的成果形式主要以财务报表形式表达，成果的检验以财务报表的可靠性、有效性为标准。而会计专业本科生实验教学信息加工成果正是会计专业研究生最基本的不可缺少的信息处理对象。会计专业研究生实验教学目的在于教会学生对企业未来的财务状况进行职业判断，以形成正确的财务决策。会计专业本科生所完成的会计报表信息只是会计专业研究生实验教学所需信息的一个方面，更多的决策信息主要与具体的细致的成本信息、作业信息相关联。会计专业研究生所需的成本信息与本科生所需的成本信息有着共同的起源，只不过是加工处理标准的差异而已。

(二)会计专业实验教学资源架构　本科生实验教学主要保证生成为企业投资者服务的会计信息的相关性与有效性。现行财务会计系统是建立在法律、规章和税收、财务会计权威部门的公告基础之上，因为会计人员服务的公共性，决定了企业会计工作者以对外财务报告导向来定位在制造业中的角色。由于成本计量信息服务主要目的是企业管理人员在其制定战略和战术决策时习惯运用成本会计信息；外部人员关心企业的已销产品总成本与存货总价、企业利润的准确性。如果同时以上两个目标为基础设计两套会计核算系统，必然会造成维持两套系统花费巨大成本的局面，这种制度演进也会缺少经济动力。运用作业成本法的原理，在校内、校外实验教学基地建立一套自行设计、成本低廉的既可提供外部成本信息、又可提供内部成本信息的操作系统，将成为进一步进行本科生财、会、审一体化模拟实习的基础，也会成为进一步进行研究生财务实验教学实习的基础。会计专业本科生、研究生实验教学信息资源的共享也将是科学研究的必然。

(三)会计专业实验教学信息资源构建　从会计专业本科生、研究生实验教学信息资源的取得成本分析，两者资源应该共享。对于资本市场，可以从上市公司取得公司基本的财务会计资料，但由于财务会计资料的保密性，取得非上市公司或企业的财务会计资料难度很大。传统本科生会计模拟实习资料主要按技术要求加以假设设计，并没有从不同企业取得客观资料，会计实验项目单一，大多数是工业企业会计的实验项目。实验项目的内容比较简单，经济业务不全面，不具有典型性。这样也就使本科生模拟实习的成果没有任何可借用价值。但如果能够取得某一些企业比较客观的财务会计资料，不仅本科生模拟实习的成果能为不同层次研究生所利用，而且这些资料是研究生进一步进行实证会计分析的基础。同时，研究生可以将对会计信息系统与财务信息系统理论融合的研究成果，运用于本科生模拟实习系统设计。还可以利用在职学员的优势，减少校内企业财务实践教学基地的资料收集成本，利用脱产学员的实证研究优势，建立企业财务研究数据库，这样既可以提高在职学员的理论应用能力与实证研究能力，也可以提高脱产学员的实践能力与动手能力，同时也为本科生模拟实习收集了最原始的资料，从而达到节约成本、互动发展、相互促进的

结果，实验了研究生在职学习学员、脱产学员与会计专业本科生的资源共享。

三、会计专业本科生、研究生实验教学内容：共生与互动

(一)会计专业实验教学内容改革趋势　本科教育属于通识教育的范围，决定了本科实验教学主要是培养会计核算操作能力。研究生教育属于通识教育与专才教育的结合，主要注重在掌握现行会计核算系统下对企业理财能力的拓展。尽管目前我国许多高校会计专业研究生开题报告选题选择企业财务方向，且不少高校都招收财务管理专业本科生，但是从现行理论教学与实践课程看，无法体现专业特色，跳不出现行会计专业理论教学与实践课程的范围框架。在市场经济条件下，公司治理结构完善，有必要将会计实验学与财务实验学分离，建立并完善两套体系。在会计实验学与财务实验学两套体系下，会计专业本科生、研究生实验教学内容资源共享成为必然。

(二)会计专业实验教学内容构成　会计专业本科生实验教学内容是研究生完全应该掌握的基础知识，会计专业研究生以财务实验教学为侧重点，并不抵触本科生实验教学内容以财务实验教学为非侧重点。会计教育的内容应该从技术导向型转为管理导向型，实验教学的内容要不仅要包括财务管理原理、证券估价、筹资管理、项目投资管理、证券投资管理、营运资本管理、资本收益分配、财务分析与财务预算的内容，还要包括财务管理其他基本方法如企业财务战略管理、作业成本管理、风险控制与预警机制、盈余分配选择机制、激励与约束机制等。从教材建设匕，尤其是财务实验学教材应体现由浅入深的章节编写方式，最好做到既能为会计专业本科生实验教学与自学所用，也能为会计专业研究生实验教学与自学所用。如对作业成本会计的模拟实习设计就要仔细斟酌。设计要点是：作业成本会计在制造业的运用设计为本科生所要掌握的知识要点；作业管理在非盈利组织中的应用设计为研究生所要掌握的知识要点。就财务实验内容看，可以将研究生的企业财务实验教学的研究成果所形成的通用程序应用于本科实践教学的模拟实习。完成本科通识教育目标，从而达到节约成本、互动发展、相互促进的结果。建立集本科生教学内容与研究生科研内容为一体的实验教学、实验研究教学基地，可以达到双重效果。

(三)会计实验教学应注意的问题　根据会计实验教学内容的要求对会计专业本科生、研究生教育的重心重新定位。从学习财务会计理论知识转移到对学生的企业财务会计研究技能与应用技能的培养上，建立会计专业本科生、研究生校内、校外财务实验基地，加大对财务实验教学的投入以弥补现行会计实践教育的不足。对一般通才与产业、行业专才实践教育教学目的进行分解，防止校内研究型实验教学基地与校外应用型实验教学基地教学目的与内容的脱节；以市场需求为导向设计实验内容，将校内实验教学划分为企业财务通用型教学与专用型教学两种，以减少研究成果的价值转换成本、时间等。

四、会计专业本科生、研究生实验技术：共生与互动

(一)会计实验教学技术要求　会计专业研究生实验技术性要求要高于本科生实验技术要求。本科生实验技术主要采用前人已总结出来的理论加以运用，是一种工具理性的再现；但是研究生实验技术具有研究性要求，要充分考虑影响实验结果的各种环境因素，是一种社会理性的再现。在“新经济人假设”的前提下，将企业嵌入社会网络结构之中，把研究生思维模式从学习“理论应该怎样做”的工具理性思维转移到“现实应该怎样做”与“实际怎样做了”的社会理性思维上来，这也体现了研究生实验学边缘化特征。

企业财务实践报告范文第2篇

【关键词】本科院校 会计实践 教学课程模式 改革与创新

为了满足社会需求，与时俱进，作为应用型本科院校的教师，我们一直致力于会计学精品实践课程的改革与建设，原开设的课程是“基础会计实训”“财务会计实训”“成本会计实训”、“excel表格在会计中的应用”四门课在四个学期分别开设，属于“1+1+1+1”的模式，目前已不能满足学校人才培养目标的需求，应该作出以下改革：

一、会计基本技能实训

在第二学期开设“会计基本技能实训”，这一实训是将“基础会计”课程所学的理论以实际动手操作的形式让同学们更好的理解和吸收。其内容包括：数码字的书写；点钞技能与真伪识别；珠算与计算器的应用；会计凭证的填制与审核；会计账簿的设置与登记；错账更正、对账与结账；财务报告的编制；资料的装订与归档，共八项单项训练，每项实训4课时，共预计32课时，历时8周完成。

二、出纳实务实训

在完成“会计基本技能实训”课程后，随即开设“出纳实务实训”。作为刚刚离校的大学生，很少能够直接进入企业财务核心的，大多数新晋成员要从收银员或出纳员做起，所以我们开设出纳实务实训，帮助同学掌握出纳基础技能，加强同学们的就业竞争力。课程内容包括：出纳基础知识；现金业务处理能力；银行业务处理能力；出纳账簿与出纳报告；生产性实训练习，共四个单项实训和一个综合实训，共预计32课时，可在第二学期第9周到第16周开设，历时8周完成。同时一学期先后开展两项实训不但有利于学生掌握也有利于减轻学生期末压力。

三、中级财务会计实验

对“中级财务会计”课时进行调整，调整为12周结课，第13周到第16周增加“中级财务会计实验”课程。实验课程历时4周，16学时。会计的生产性实训课程，都要完成由建账、处理凭证、登记账簿、出具报告、资料归档的全部核算过程，只是具体业务内容有所区别，所以可以取消中级财务会计实训，只在理论课程教授完成以后，即时进行相关业务内容的实验课。

四、成本会计实验

对“成本会计”课程进行调整，12周结课，第13周到第16周增加“成本会计实验”课程。实验课程历时4周，16学时。成本的核算固然很重要，但是对于刚刚离校的大学生，不可能直接从事成本核算的工作，一般要有出纳、财务会计方面开始锻炼，所以， 48课时的理论，再加上16课时的实验课程练习，完全可以满足毕业生的知识积累的需要，更多的练习可以留到工作中去。

五、会计综合实训

在完成了基础会计、中级财务会计、成本会计及相关实验、实训的课程后，开设“会计综合实训”课程，周4学时，16周，共64学时。本实训提供某一企业12月份的全部业务，由同学完成手工做账的全过程，包括账簿的开设；会计凭证的处理；账簿日常登记与结算；成本核算；期末的会计处理；期末的对账与结账；财务会计报告的编制；资料的整理与保管等等的，涉及到会计人员动手操作的各项工作的实践练习，帮助学生由会计学学习与研究的学生角色向企业从业的会计角色转变。

六、会计电算化实训

引进最新的会计电算化实训课程软件，在手工实践课程后，学生们已经能够全面系统的了解会计工作人员的业务流程，接下来的任务就是通过用友软件的学习和练习，让学生们在走出学校时，就能够满足大中型企业的需求，熟练应用财务软件。当前市场上的财务软件大同小异，学会了一种软件，其他的财务软件也会很容易上手。课程周4学时，16周，共64学时。在第五学期开设。

七、纳税申报实训

企业税收是企业财务人员的重要工作之一，为了迎合市场需求，我们开设“纳税申报实训”课程，以一些简单的实例，帮助学生了解纳税申报的内容与流程等。内容涵盖增值税、消费税、附加税、关税、企业所得税、个人所得税共六大主要税种，以某企业为例，完成一次单项的纳税申报流程，旨在使同学们认识和了解这一工作，有利于到了工作岗位后在实践中的的继续学习。课程周4学时，6周，共24学时。在第六学期其中6周开设，配合沙盘课程安排具体时间。

八、ERP沙盘模拟实训

企业财务实践报告范文第3篇

1 企业会计财务管理过程中出现的主要问题

企业会计财务管理工作务必做到统筹全局，之后在此基础上进行资产科学统筹管理和资产合理安排控制。

1.1 如何有效解读财务报告

有人把财务报告比作一种通用的商业语言，这些用财务术语写成的报告，已经成为公司、股东、管理层之间进行信息沟通的最标准、最常用的语言，关系着一个公司的发展兴衰。无论你的母语是什么，有了财务报告，大家就有了讨论的基础，因为这是商界的通用语言。但是在国内，仍有很多企业的总裁、高管看不懂财务报表，不了解财务指标的真正含义，这使得许多战略的计划、执行、检查和修正变成了一纸空文。最终影响的是企业制定战略和执行战略的能力。

1.2 有效成本管理和控制的策略

企业在进行产品定价时，通常的做法是在成本的基础上加上利润。这样做固然合情合理，但是否能换一种思考的角度，以市场价为基准，在此基础上找出突破口，使自己的产品在同类商品中既有较强的竞争力，又能留有一定的利润空间？部分企业依靠其新颖而低耗材的设计，使高品质和低价格变为可能。先有成本还是先有利润，这个类似于鸡和蛋的理论也许值得探讨。作为企业高管，怎样做好成本管理与控制，把握成本与企业商业模式之间的关系，如何搭配合理的产品线，如何从成本的角度制定价格策略，这都是需要反复推敲的。

2 会计学财务管理基础功能的分析

2.1 理性认识功能的延展

在理性认识结构中完成事物理论和方法体系的提取，会计学理论主要利用思维和客观会计事物之间的联系模式实现信息反映，主要分为理论、假说形式的推理流程等。在完成超越既定对象的形式基础上，实现内容深刻、完整的收集。这种认识主要表现在完整阐述对象本质、规律和属性特征的前提下，完成过渡流程的转换，按照特定的会计理论应用实效分类，主要包括内部事物的组成结构、实践活动的方式、需要遵循的要求等。经过系统的原理学习之后会发现，有关会计账目和账户的核算更是整个研究活动中不可忽视的细节内容，并且对后期的系统完善产生必要的辅助价值。

2.2 指导功效的架构模式

尽管会计学理论主要来源于社会实践经验，但有关成果的独立特性却不可消除，因此研究活动中应该沿着其特定的科学规划模式和发展规律完成改造。在系统调整作用下，其现下已经具备向会计实践活动的反作用实力。这种理性认识若要完成向应用的升华目的，更重要的是做好会计客体的改造，而不只是停留在对象结构本身的研究。这种理论对实践的指导现状，是一种提供创新服务、实现理论应用价值的流程。会计学必须应用到现实实践中，尽量使既定的理论实现物化转变，进而达到改造世界经济水平的效果。这主要是由于回归实践过程中，会计学会受到现实检验的修正、补充改良而建立丰富的发展空间。这部分指导功效主要是指理论和方法高效融合后对实际工作提供依据，促使有效工作得到正常运行，在工作人员落实实践之前，其可以具体检验活动对客观目标、方案的符合程度，并完善相关细节和措施修改，落实活动规划和目标预测要求。另外，会计工作人员还可以按照变化情况及时调整自身素质和行动方式，令行动方案的选择更加科学、有效。企业在实现筹资渠道扩建和投资项目选取活动中主要是依据会计理论进行检验和补充的，这是必要指导功效价值的基本体现。因此，必须时刻监督理论改造活动，保证相关内容的正确地位和应用价值，避免对实践活动产生不可预料的破坏。

3 当前我国企业会计财务管理的主要方法和主要技

术路径要点探究

3.1 应发挥企业会计财务管理职能

应该了解到，当前我国企业财务关机功能主要包括培育财务资源和配置财务资源以及运用财务资源等，并以此为基础进行企业价值创造。而企业资产管理、企业权益管理和企业收益以及企业价值创造等则是企业财务管理的主要内容。此种企业财务管理模式实质上就是企业会计管理，而在进行企业会计管理的过程中应以企业财务报表工作为整个企业财务管理工作的中心工作环节。企业投资决策和企业融资决策以及企业股利决策等均是基于系统组织系统性的企业财务管理制度研究中的重点。

3.2 应发挥出企业会计财务管理部门职能

财务管理机构进行相关财务事务实施过程中应适应企业外部市场环境，但此时企业外部环境信息并不完全都是由企业内部所提供。企业在主动适应外部市场政策和外部市场法律以及外部市场社会环境的过程中，应及时制定出合理对策以便有效应对市场化环境、全球化环境和网络社会化环境等，此时应挣脱企业本身束缚，以此为前提综合企业产业链因素和企业价值网因素等对企业财务管理细则进行深刻思考，总结出一套合理的企业财务管理诟病解决办法。

4 当前我国企业会计财务管理问题对策要点分析

4.1 合理组织

明确财务部职能和职权，明确财务部经理的主要职责，明确财务部的组织架构和流程，明确财务部各个岗位的职责和财务人员任职资格，明确财会人员交接的有关规则。财务组织制度具体有：财务管理分级负责制；会计核算组织形式；会计人员岗位责任制；内部会计人员管理办法（含会计工作岗位轮换管理办法、会计人员委派管理办法等）；对违反财经纪律及企业财会规章制度事项的处罚规定等。财务会计人员分工应遵照合理的业务流程，注重效率。

4.2 全面预算

通过围绕资金收支两条线，对未来经营活动进行计划与控制，将公司的各项经济行为纳入以市场为导向、低成本控制的管理轨道。同时通过对资金流、物资流与信息流的同步控制，充分发挥财务部门在公司整个生产经营活动过程中的纽带与动态监控作用。按固定预算与弹性预算进行分类；按增量预算与零基预算进行分类；按定期预算与滚动预算进行分类。

4.3 完善体系、提升水平

当前企业内部信息化管理水平高低在一定程度上影响着企业财务管理质量优劣，会计信息是企业在进行正常企业生产中必备信息之一，同时其也是信息化社会信息共享标准中需求度最高的信息。就信息化而言，企业会计工作是一种生成信息工作和供应信息工作。我们应该利用当前计算机网络技术，适当提高企业内部会计事务处理效率和质量，加强企业内部财务管理培训，建立健全企业财务管理制度，在遵循企业组织性原则的前提下使得后续工作能够顺利开展。

4.4 合理内控

为保证企业内部方针按时落实和企业内部政策贯彻实施以及保证企业利益不收损害等，此时应建立一套相对健全的企业财务管理内部控制制度。将企业内部不相融的职务进行合理分隔，对企业重大投资项目适时严格监管，在企业资产处置和企业资金使用等方面建立相应约束制度，充分发挥出企业财务管理部门职能，为企业日后发展奠定有力基础。企业内部成本内部管理工作中应以成本细化核算为主要计算方式，实施支出费用计划策略，将企业支出成本指标和企业支出费用指标二者进行分层操作，将财务管理机制落实到企业内部施工实践当中去。建立企业内部二级核算机制，有效控制项目成本费用支以至使其达到最低企业成本支出水平的目的。

4.5 成本核算

竞争性企业常会用到成本核算方法，企业产品定价大多都是以市场定价方法为主，全面预算制度则更为重要。正规企业会计财务管理成本预算制度主要分为企业会计财务管理固定预算和企业会计财务管理弹性预算两种。企业会计财务管理固定预算基础即为企业单一产生水平，在编制程序操作完成后并不需要做出相应财务信息调整和财务数据替换。但企业会计财务管理弹性预算与前者不同，企业会计财务管理弹性预算则以预计的收入和成本为基础，预算做出后可以随计划期实际产出水平和产出预测的变化而调整。标准成本制度是指在特定业务水平下应发生成本的估计数。企业所建立的标准成本通常是根据自身的经验、专家的意见确定，或采用已经颁布的工业标准。

企业财务实践报告范文第4篇

一、会计学专业实践教学目标及改革思路

（一）会计学专业实践教学目标 会计学专业实践教学目标是培养学生扎实的专业知识技能、熟练的计算机应用能力和创新思维能力。本项目拟构建的会计实践教学体系是以会计模拟实训为基础，会计信息应用为重点，会计与财务、税务、审计融为一体，实现了会计实训逐步向会计职业的其他应用领域拓展，如财务分析、纳税筹划、预算管理等，满足会计岗位不同层次就业目标的需求；同时，将课程手工模拟和现代信息技术有机地融合在一起，以适应实务工作对相应专业人才知识结构的需要。

（二）会计学专业实践教学体系构建思路 结合会计学专业特点，以课程实训、综合实训、案例分析、社会调研及校外实习等多种形式构建会计实践教学系统，全方位拓展实践教学的空间，建立校内实训和校外实习平台，形成理论教学与实践教学相衔接，实践教学与就业目标相对接，教学内容与教学手段相对应的多层次、多渠道的实践教学体系。“两层”施教，落实了操作层和管理层在实践教学内容上的差异，使学生在会计实践教学中感悟职业需求，增加学习的动力；同时主要实训项目要求学生既能手工操作、又能运用计算机完成，通过“双线”运行，强化学生的计算机应用技能，适应企业管理信息化要求。

二、“两层双线”会计实践教学体系实施策略

（一）完善课程实训内容，满足双层就业目标的需要 主要从以下方面着手：

一是在现有《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计制度设计》等主干核心课程基础上将纳税申报实训、审计流程实训从课内独立出来，开设《纳税申报》、《审计流程》实训，增加《财务分析》实训。同时为了激发学生自主学习的积极性和学生研究创新能力、提高学生综合分析问题与解决问题的能力，在专业范围内跨年级有计划地组织企业财务案例大赛、企业会计制度设计等开放式实践教学活动。

二是增加综合模拟实训。综合实训在会计学专业学生全部课程结束之后进行，其内容涵盖基础会计、财务会计、成本会计、会计信息化、财务管理、企业管理等课程，可安排在学生实习离校前一学期。综合实训包括财务与会计一体化综合业务实训、ERP 沙盘模拟实训等会计学专业技能训练。在此阶段学生成为教学活动的主体，教师则为学生设计情境，组织、指导、监控、考核学生的学习活动。财务与会计一体化综合业务实训一般安排在第七学期结束前，目的是实现学生“零距离上岗”。本实训需仿真企业运行环境，模拟企业经营过程的多人协同实习。主要内容包括企业业务实训，使学生了解工作岗位的业务衔接，更深入了解企业财务活动；企业财务实训，进行手工模拟实习，了解会计数字的来龙去脉，进行电算化模拟实习，熟悉软件操作；财务相关服务窗口业务实训，解决学生毕业后上手慢的问题。ERP 沙盘对抗模拟实训是一种全新的体验式互动学习模式，它不同于一般的以理论和案例为主的课程，该课程涉及整体战略、产品研发、生产、营销、管理、物流、财务、团队沟通与建设等多个方面，企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上，每个学生都能直接参与企业的模拟运作，亲身体验复杂、抽象的经营管理理论和完整的企业管理流程。ERP 沙盘模拟对抗实训课程的开设，不但培养和考察了学生综合各单科知识并运用于工作解决实际问题的能力，还培养了学生的竞争意识、团结协作意识、大局意识和创新思维，同时也使学生的意志品质得到了磨炼，在一定程度上解决了学生实践能力培养的难题，为学生就业和未来成才构建了平台。

三是在确保认识实习和毕业实习效果的基础上，落实社会调查。社会调查是会计学专业学生利用假期或校外实习的机会实地从事一些专题调查，调查完毕，让学生根据调查目的、调查内容和调查结果并结合自己的观点撰写调查报告。社会调查可以锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，从而进一步提高其分析和解决问题的能力。

（二）夯实双线实训计划 “双线实训”即是针对一套数据，同时采用手工和电算化两种实训手段，并将其紧密结合的一种会计实训模式。具体地说，就是使用同一套模拟数据，让学生先手工完成会计循环的全过程，然后利用现有的会计电算化系统进行上机操作，从记账凭证的输入到自动登记账薄和生成会计报表，合理地将手工核算的方式与方法运用到电算化实践中。如此，实训内容相同、实训步骤和进度均相同，最终的实训结果应该也是相同的。“双线实训”可以运用到财务会计、成本会计、审计、财务管理等课程实训中，通过会计核算软件、EXCEL等办公软件的运用，锻炼学生的动手操作能力；这一过程也可体现在财务与会计一体化综合实训中，学生一方面可以将两种不同的会计模拟实训中生成的会计资料进行互查对比，以检查其正确性，比较两者操作的异同点；另一方面还可在实践中感受到两种会计数据处理方法的转化是怎样实现的；此外，在校能了解企业工作思路，掌握会计实际工作和方法，缩短理论学习与实际工作的距离。

三、“两层双线”实践教学体系构建的保障措施

（一）加快会计实训教材的建设 会计实训教材建设要根据实践能力培养的总体目标，依照实践教学逐渐扩充的内容体系的要求进行研制与开发，鼓励本专业教师根据社会需求和学生特点重新整合理论知识与实践能力培养的关系，使培养的目标落到实处，自主开发实用实训教材，且随着实践内容和设施的更新而不断修订完善。学校与企业实践指导教师每年必须集中修改实践资料，对企业实际资料进行全面加工整理，编写实践教程。保证向学生提供完整、真实、全新的辅助资料，提供企业财务活动设计方案。

（二）构建“双高”师资队伍，提升教师的实践能力 目前高校会计专业教师的专业知识结构大多是在传统的会计教育背景下形成的，缺乏会计实践教学的知识结构和教学能力，这是制约会计实践教学的瓶颈。因此，在师资队伍建设中既重视师资结构建设，更重视师资实践能力的培养和教学团队的建设。为此提出“双高”（高职称学历、高职业资格）的建设思路。在提升教师实践能力上，可采取的主要措施一是制定相关政策，激励教师在重视学历学位的同时，重视考取会计职业资格；二是对副教授以下和没有企业实践经验的教师制定实践能力培养方案，采取灵活多样的方式并制定具体的实施计划，进行实践能力培养。实践内容包括：（1）根据研究方向在实验室亲自动手完成两项以上现有会计专业实训项目；（2）所有副教授以下没有实践经历的教师均承担实践教学，实践教学师生比达到1:20；（3）进入实习基地参与企业实践，通过去企业实习，参与企业财会实务的处理，为教学搜集实际案例资料；通过结合企业实际情况为企业设计或完善内部会计制度，提高自身分析和解决问题的能力；同时加强与实习基地的联系，了解企业需求，实现校企“双赢”发展。

（三）有效实践“双导师制”，充分利用社会教育资源 根据学院“立足唐山、面向河北，服务环渤海”的办学定位，搭建实践教学合作平台，将实习基地建设成讲座专家和兼职教师的主要来源地，为“双导师制”的实施创造条件。“双导师制”具体落实是为每位在校生配备二位导师，大二配备校内导师负责其专业学习，大三配备校外导师负责其社会实践和毕业实习。其目的：把专业理论知识和社会实践有机地结合起来，把学生的课堂训练与实际操作结合起来。突破了传统的单一的校内实践教学模式，拓展了实践教学的空间，实现了应用型人才的零距离培养。实施“双导师制”长效机制的措施如下：（1）学生接受校外导师指导成绩计入学分；（2）学校拨专项经费用于校外导师的薪酬；（3）建立联系单制度对学生接受校外实践指导进行过程监控。“双导师制”不仅稳定了实习基地，而且创建了依托社会资源的实践教学团队。

（四）推进情景教学方法，提高理论教学效果 情景教学方式可以让学生很直观地了解会计的核算对象，便于掌握会计核算的内容及其相互关系，容易树立全局观念；同时情景数学还可以唤起学生的好奇心，激发灵感，培养实践创新能力。

当前的大学生缺乏工业企业的生产实践，有的甚至从未走进过工厂的大门。如，在《成本会计》这门实务性非常强的课程教学中，学生很难理解生产的特点与成本核算程序、方法的关系，缺乏对成本核算环境的了解。因此，通过对钢铁、陶瓷、电力、机械制造等典型企业的生产工艺过程、生产组织方式，成本控制的方法和内容，成本核算程序与方法的调研，了解企业生产特点和成本管理需求，正确理解生产特点、管理需求与成本核算之间的关系；并将与教学相关的生产经营情况进行采编整理，作为会计专业进行专业教育、成本会计教学的情景资料，营造创新教育的环境。

［本文系唐山学院教育科学基金研究项目（项目编号：100133）阶段性研究成果］

参考文献：

企业财务实践报告范文第5篇

[关键词]财务管理；创新人才；人才培养

[中图分类号]F406.7 [文献标识码]A [文章编号]1006-5024(2009)03-0084-03

[作者简介]刘贤仕，井冈山大学商学院教授，研究方向为财务会计、财务管理；郭同燕，井冈山大学计财处会计师，研究方向为财务会计、财务管理。(江西吉安343009)

一、目前我国企业财务管理面临的严峻挑战

1　金融全球化

金融市场是企业投资和筹资的场所，金融市场上有许多种融通资金的方式，企业需要资金时，可以到金融市场选择适合自己需要的方式筹资，企业有了剩余的资金，也可以灵活选择投资方式，金融已经成了改变我们生活的关键所在。随着电信、银行、保险和运输等全球服务市场的不断扩大，形成了时间上相连、价格上联动的国际金融交易网，交易方式和各种金融产品不断创新，交易量也在迅速攀升。由于各国对外开放程度的提高，各种境外基金公司、信托投资公司等投资机构纷纷涌入我国。金融全球化客观上提升了企业的价值，但在金融全球化的背后，存在极大的风险。企业财务管理人员应善于对企业内外部经济关系及时进行合理调节，以适应外部经济环境的变化，不断提高企业防范风险的能力，增强企业市场竞争能力。

2　知识经济的兴起

与传统产业相比，知识经济的发展主要通过知识对传统产业进行全面渗透，提高传统产业的技术含量，促进产业不断升级，高新技术产业迅速崛起。知识经济打乱了传统的企业资源配置格局，使传统的以厂房、机器、资本为重要内容的资源配置结构向以无形资产为主的资源配置结构转变，无形资产将成为企业投资决策的重点，知识资本所有者将成为企业税后利润分配的主要参与者。如何对知识资本进行确认、计量和管理便将成为财务管理工作的一个新领域。

3　费本市场迅速发展

从上世纪90年代开始的公司并购，到本世纪初出现的虚拟企业，对企业和社会都产生了巨大的冲击，也对财务管理提出了严峻的挑战。如公司并购时怎样进行资本运作；跨国并购时，怎样进行国际财务管理；而虚拟企业的财务管理更显得无章可循。由于我国市场经济发展的时间不长，资本市场创新工具不断增多，导致存在许多不规范、不完善的情况，如何解决这些问题已成为财务管理当前和今后一段时间所面临的重要课题。

4　电子商务异军突起

电子商务是一种全新的商业模式。电子商务蓬勃发展使传统财务管理走向了网络财务时代。网络财务的出现让人耳目一新，前景相当广阔。网络财务最显著的特点是实时报告，企业可以进行在线跟踪管理，它的运行涉及资金、信息、货物、商业秘密等诸多方面的安全问题，如果安全问题得不到保障，网络财务就是一句空话。在网络财务时代，如何做好财务管理工作成为当前财务管理急需解决的重要问题，对财务管理工作者的理财观念、风险意识、知识结构也提出了更高的要求。

二、我国企业财务管理人才的现状分析

由于企业财务管理所面临的经济环境复杂多变，必须不断创新，迫切需要具有开拓创新能力的财务管理人才。然而，目前我国企业中大多数财务管理人才的素质整体不高。主要表现在：一是懂市场经济规律和游戏规则的人不多。市场经济是利用价值规律的作用有效地调节和配置各种资源。这一经济制度的顺利实行，得益于诸多的游戏规则，制约着人们各种各样的市场行为。可是，许多财务管理人才与企业家由于在市场经济的大海中游泳时间不长，懂得市场经济规律及其游戏规则的人，少之又少。二是懂与国际经济接轨的人不多。目前我国已经加入WTO，企业必然会成为与国际投资者进行较量的主角，因此，他们必须具备这样的知识。三是懂专业技术知识与现代化管理理论与方法的不多。基于这一现实，大多数企业对于财务发展战略的研究、财务人力资本队伍的培育、理财理论与方法的利用与创新等，较多地停留在较低层面上。其原因是多方面的。

1　受我国以往经济发展方式和社会文化的影响

我国企业往往乐意采用外延式的扩大再生产方式，企业对发展规模问题、市场营销问题、技术问题较为用心，而对于会计与财务管理问题却觉得并不十分重要，对会计与财务管理于企业的决策与管理水平具有相当的影响程度也不以为然。如果说有点重视，那也是在财税检查、注册会计师审计、向外融资时才有所体现。决策者和经理们对于会计报表、财务指标、财务分析等有关方面的知识知之不多。目前，企业中的大多数财务管理人员只停留在记账、算账、报账方面，而能进行财务分析决策、运筹财务管理、利用财务管理的专门知识为企业创造价值的人才则为数不多。从大量的企业生命周期来看，落后的财务管理思想和方法，是很多企业规模小、效益差、生命周期短的深层次的根本原因。因为良好的财务管理不仅为企业盈利提供决策依据，更可通过配置资源提前作出预测创造价值。然而，这方面正是我国企业的缺憾。

2　重发展轻管理，造成财务管理人员数量不足、素质较差

企业在以往的发展进程中比较注重业务的发展和规模的扩张，而明显忽视了财务管理，由此又忽略了财务管理人员队伍的建设。这样，一些发展较好的企业，其财会队伍的数量与素质也是相形见绌的。目前我国的1300多万财会从业人员中，较为普遍地存在着“三多四少”的状况。即：财务管理人员数量多，财务市场需求多，有学历有职称证书的人多；能进行财务分析决策的人才少，能用财务管理为企业创造价值的人才少，能运作大型企业集团财务工作的人才少，高素质财务管理人才到民营企业施展才华的则更少。

三、企业财务管理创新人才应具备的素质

1　具有深厚的财务理论和娴熟的财务技能

财务理论的研究具有重要的作用，财务理论研究方法是财务理论和财务实务的方法论，对于从事具体财务管理工作的专业人员来说，了解和掌握财务理论知识和方法有利于企业财务管理人员从理论层次上观察问题、思考问题，并运用它指导具体实践工作。具体来讲，需要掌握以下一些方面：财务管理学的基本概念，资产、负债、所有者权益、收益、费用、资金、营运资金、财务清单、财务报表、合并报表、存货、制造成本等。另外，还有关于财务管理学的财务本质、财务属性、财务职能、财务对象、财务地位、财务任务等等。以上都是基础性的理论问题，是财务理论体系的支撑。企业财务管理人员熟悉财务理论，用财务理论知识指导和处理实践工作中出现的问题，就能减少工作的随意性和盲目性。

2　具备计算机技术与网络技术应用能力

企业财务管理人员都要学习计算机知识，应当熟练使用计算机进行日常业务工作。包括熟练运用一些重要的财务软件、网络工具，熟悉怎样使用浏览器、如何收发电子邮件、如何下载网上信息和软件、如何在网上进行信息和数据上报等。电子计算机技术、互联网技术的广泛应用，令财务工作的手段、工具、条件发生了巨大变化，在财务管理工作中已经逐步实现计算机化。企业财务管理人员要学会计算机应用、网络应用、财务软件等操作，并能针对本单位、本企业所要解决的实际问题，进行数据录用、存储信息、财务分析和编制报表。这是基本的要求，是财务专业基本技能之一，没有这种能力，就不能当好企业财务管理人员。

3　具有良好的外语应用能力与公共关系能力

当前的国际社会现状是：国际间的交往日益频繁密切，科技与信息的国家界限日益模糊，交流机会越来越多，外语在网络技术使用的各种软件及其网络资源上占有绝对的比例，各企业财务管理人员要想跟踪学科发展的最新动态信息和资料内容，要想在未来参与到国际性的财务管理中，就要具备一定的外语应用能力。企业财务管理人员日常要与所处企业内部各部门的人员打交道，同时，随着市场经济的不断完善和发展，更多地面向市场、面向社会，与外界交流的机会也愈来愈多，此时人际交往能力对企业财务管理人员来说就显得很重要了。只有具备较强的公共关系能力，才能更好地达到财务管理专业人才的素质要求。

4　掌握一定的经济学与管理学知识

企业财务管理融合了生产、经营、管理、市场、投资、金融、法律等多方面的知识，缺乏经济学知识的企业财务管理人员，必然是视野狭窄、不能从全局角度审时度势的财务管理人员。企业财务管理人员掌握一定的管理学知识有助于了解具体企业管理的细则，在此基础上运用会计、财务手段对诸如企业运营发展的预测、决策、计划、控制、分析、考核、规范、指导等功能，无疑将有助于科学财务决策的制定和有效执行财务工作及任务。

5　熟悉国际规则、法律法规和国际会计准

在与国外企业的合资合作中，企业应熟悉国际规则和法律法规，要重视和保护好自主品牌，并努力扩大融合效应，要重视技术、产业、环境。提高外资作为资金补充的功能，注重其技术、品牌、人才、制度、经验等功能，并设立技术标准、产业标准、资源消耗和环境标准。对于会计准则，我国2006年新颁布的会计准则体系已实现了与国际会计准则的趋同。“会计”被誉为国际通用商业语言，特别是随着经济全球化步伐的加快，我国经济对外依存度不断提高的环境下，作为有助于管理与决策的信息系统，急需用统一的标准来记录、计量与报告我国企业在国外的投资经营情况。为了适应经济全球化发展的需求，我国在充分借鉴与吸收国际会计准则经验，兼顾我国市场济发展要求及法律、文化背景、会计发展规状的前提下，建立了一套既适应我国经济发展要求，又能与国际会计准则趋同的会计准则体系，实现了与国际会计的趋同，对此必须予以熟练地掌握和运用。

6　通晓国际金融、国际贸易、国际投资等方面的知识

面对金融全球化的机遇和挑战，财务管理人员必须懂得跨国公司理财、资本运作、并购与重组、国际金融市场、国际税收、法律等方面的知识。如：要懂得国际筹资管理，即不仅从本国筹集资金，在企业内部积累资金，而且还要大量从外国和国际金融市场筹集资金；要懂得国际投资管理，国际投资将涉及更为复杂的因素和较大的风险。向国外投资办企业，要进行可行性研究，要对他国的政治、经济、文化等环境进行分析，分析投资的安全性和经济合理性，然后进行财务分析，分析投资经营的收益性。另外，国际结算管理和外汇资金管理也十分重要。企业进行国际筹资、投资和商品进出口贸易等活动，必然发生国际间的款项收付或债权债务的结算。在财务管理中，要根据具体情况选择适当的结算方式，以便使商品顺利销售和货款及时收回。对大量发生的外汇收支，要有效地进行外汇风险管理，避免汇率变动可能造成的损失。财务管理人员还要熟知国际税务管理。为了公司利益，在符合有关国家法律的前提下，尽可能合理避税，以减低税负增加利润。

四、我国企业财务管理创新人才的培养

高校是培育创新人才的摇篮，高校财务管理专业要以综合素质教育为核心，以知识教育为主线，以创新能力培养为突破口，构造“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的创新人才培养模式。借鉴国际先进教育经验，转变教育理念，改变常规、低起点、视角狭窄的人才培养目标，加大教学内容、手段、方法等创新力度。

1　培养目标上要把培养学生的创新能力作为培养目标之根本，力求从高校中培养基础扎实，知识面宽，综合素质高，具备财务管理知识，熟悉国内的经济政策、资本市场、法律政策以及有关国际法规、国际惯例，懂外语和计算机知识，具有不断开拓创新能力的财务管理人才。

2　课程体系设置上要按照培养目标将会计、财务、计算机技术、管理、金融、贸易、税收、法律及外语知识有机地结合起来，处理好“通才教育”与“专才教育”的关系，注重知识、能力、素质并举，构建有利于创新人才培养的财务管理课程体系。

3　教学手段、教学方法上要充分利用现代信息技术。以网络为依托，以计算机为载体，开发多媒体课件，活跃课堂气氛，提高教学效率。积极推行师生双向互动，在教学中运用案例教学，课堂讨论、业务分析和角色扮演等多种教学方法来激发学生的学习兴趣和创新热情。

4　考试方式上要改变过去仅用试卷考试的单一做法，采用试卷、回答问题、课程论文、财务模拟、案例撰写、调查报告等多种考试方式，既要考学生理论知识掌握情况，又要考学生的实际运用能力，充分发挥考试在创新人才培养方面的正面引导与监督功能。