体育教研组活动计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育教研组活动计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

体育教研组活动计划范文第1篇

“没有教师发展，就难有学生发展”。校本研修是教师发展重要平台，教研组活动是校本研修的基本载体，教研组长综合素质直接影响校本研修的有效性。体育教研组研修活动质量不如其他学科，受质疑的声音不断。笔者作为负责体育教师培训工作的师训员，一直思考如何寻求一个平台，作为提高体育教研组研修活动有效性的突破口。思考后认为教研组长是关键因素之一，决定组建教研组长培训班。

二、组织与实施

根据校本研修存在的问题，结合体育教研组长培训需求调查结果分析，设计培训项目，组建温州市首期中小学体育教研组组长策划专题研修班。培训历时一年，分四次集训，共计90学时。

1.确定适宜的培训目标

根据体育教研组长培训需求分析，结合体育教研组功能和研修实际，确定以下三项培训目标。第一，开拓视野。以策划理念和实践结合为主线，帮助体育组长转变观念，更新知识，准确把握新课程中的问题和研修主题结合，培养一批有策划理论水平、有学科知识的“前瞻性”的体育组长。第二，创意研修。以教研组交流与研修活动实践为形式，帮助体育教研组长进一步加强教研组建设，创新设计活动，丰富研修方法，开发组员潜能，确保每一次教研组研修活动的质量，培养一批具有组织和策划能力的“思辨型”体育组长骨干。第三，拓宽技能。以组长论坛与策划能力训练为基础，提高策划研修活动的能力和观课评课的能力，培养一批有研修活动实施能力、教学评价能力的“全能型”体育组长。

2.设置合适的培训内容

根据“提升策划能力”的主题，结合培训目标和体育教研组长培训需求，设计五个培训课程模块，分别是研修活动策划理论模块：具体内容有《培训方案解读》《组长与学科素养提升行动》《研修活动策划的理论与实践》《对话研修活动策划案例》《体育教学（研修）案例研究》《从实践层面谈体育课程改革与组长专业发展》。研修活动计划设计模块：具体内容有《体育教研组计划策划的思考》《主题研修活动计划策划的思考》《学期计划与主题方案整合的思考》。研修活动实践模块：具体内容有《主题研修方案研读（分六组自主研读）》《围绕“做什么？怎么做？有效吗？”讨论汇报主题研修方案》《单元教学实践研修》《同课异构教学实践研修》《小学体育单元教材“文本解读”——以跪跳起为例》。教研组长论坛模块：具体内容有《务本求实，开展体育组工作》《和谐同心，一路同行——艺术体育教研组工作思考》《小学体育技巧教材“文本解读”研修活动实施方案》《以球健体，以球启智》《与其看天，不如看地——教研组建设与思考》《做好体育工作，促进教育发展》。培训作业模块：具体内容有制定一份学期研修活动计划、策划一份主题研修活动方案、主持一次主题研修活动实践（或深度参与活动，撰写活动建议和反思）、完成一份参与培训学结。

3.采用多元培训形式

采用两种结合和两种方法的多元形式。第一种结合是集中学习和自主研修相结合。“工学矛盾”是困扰教师继续教育的难题之一，故采用集中学习和自主研修相结合的培训方式，集中学习有70 学时，自主研修辅以20 学时的作业驱动，具有灵活的操作性。第二种结合是理论学习与研修实践相结合。体育教研组长已经具备一定的组织、管理、沟通能力，但是策划理论和研修活动实践相结合能力比较欠缺，通过策划理论学习和研修实践相结合的培训形式，提高体育教研组长策划研修活动的能力，具有符合实际的合理性。

第一种方法是“学研训一体化”法。从体育教研组长需求出发，以“学中思、研促训、训助研”为指导，聚焦校本，结合活动，贴近课堂，整合校本研修活动、研究主题活动和训练策划管理进行培训，找准体育教研组长策划实施校本研修活动中的重难点问题，实现校本研修实践与策划培训研究的统一，体现体育学科的独特性。第二种方法是任务驱动法。人的学习需要一定的任务驱动，只要有任务，自主研修才能真正动起来。通过完成“四个一”作业任务过程中，结合“培训课程”的专业引领，有效的将学习内容结合实践予以强化、内化，提高培训的实效性。

4.组建优秀师资团队

优秀的培训师资团队是有效培训的重要保障。本方案根据培训目标和培训内容主题，设计了“隐形师资”和“显性师资”。“隐形师资”是指研读两本书，“显性师资”是聘请在省内外校本研修策划专家及教科研专家、优秀教研组组长、特色教研组团队、一线骨干教师等各方在校本研修方面有研究特色的教师组成授课师资团队，培训团队源于实践、贴近一线研修，实在、实效、实用，为有效培训提供良好保障。

5.制定合理管理制度

培训管理制度由教学管理、考勤管理和作业管理三个方面组成。第一，教学管理方面：在培训期间必须认真参加全部培训活动，完成授课老师和班主任布置的作业；师训员担任班主任，负责安排培训内容、落实研修实践、收集整理档案材料、评价考核、沟通和协调班级的日常事务。第二，考勤管理方面：集中培训期间，一般不准请假，如遇特殊情况必须持单位证明，向班主任提出书面申请；迟到或早退一次作旷课一学时计算，未履行请假手续，属旷课。对各种原因累计缺勤超过总课时的30%以上者，将取消培训资格，培训期间的考勤情况作为考核的依据之一。第三，作业管理：按要求完成“四个一”的培训作业。作业要求整洁、规范，规格要统一，如超出规定期限将不予登记评价；不得抄袭、复印、上网抄袭他人作业，违者不得参加结业考核。

6.确定弹性考核标准

培训考核内容由考勤要求、作业要求和过程表现三个部分组成，等级为优秀（20%）、良好（30%～40%分）、合格（30%～40%）、不合格（10%以下）。考勤要求：满分40分。体育教研组长必须按规定完成所有课时的学习任务，无故缺课一学时扣2分，因故请假一学时扣1分。作业要求：动态给分。必须按时完成“四个一”作业，每一个获得优秀9—10分、良好7—8分、合格6分。过程表现：满分20分。视在参加学习过程中的主动性和积极性而定，由班主任评价。经以上三项内容考核合格后予以结业。不合格者不予结业，并将培训情况以书面形式反馈给所在单位和当地教育局。

三、效果与思考

1.培养了体育教研组长的策划意识和能力

培训之后，体育教研组长们普遍认为收获了许多，特别是对“策划”这一概念有了比较深入的体会。体育教研组长们反映：在参加培训之后，有教研组活动，就想到“策划”一词，一切活动方案先行，先策划方案后组织实施，“策划”已经深入人心。

培训一直坚持把策划理论学习同策划学期研修计划和主题研修计划紧紧联系在一起，还付之于“单元递进教学”和“同课异构”的研修实践跟进，有效的提高了体育教研组长的研修活动策划和实施能力。在市校本培训调研中，一位组长的教研组研修“策划先行、实践跟进”做法受到了市局领导和专家好评，认为教研组长的“策划”意识和能力对有效开展校本研修有着非常重要意义，并指示其它学科参照学习。

2.初步形成了教研组长培训的特色雏形

第一，培训目标具体化。将有效目标明确化和具体化可以使体育教研组长易于理解、便于接受。所以，在策划实施培训方案中制定明确的培训目标至关重要，也非常关键。本项目培训目标具体，指向明确，如创意研修目标设计：以教研组交流与研修活动实践为形式，帮助体育教研组长进一步加强教研组建设，创新设计活动，丰富研修方法，开发组员潜能，确保每一次教研组研修活动的质量，培养一批具有组织和策划能力的“思辨型”体育组长骨干。目标指向中小学体育教研组长的实际需求，清晰、合理、适宜，为有效培训指明方向。

第二，培训内容主题化。培训需求是培训的现实起点，培训目标是预期终点，那么，培训内容就是起点和终点的连接线路，“主题化内容”指向目标才能使“线路”最短。在明确、具体化的目标指引下，本项目培训内容紧扣研修活动策划主题，设置了研修活动策划理论模块、研修活动计划设计模块、研修活动实践模块、教研组长论坛模块、“四个一”作业模块等五个课程模块。培训内容设置围绕“提升策划能力”主题，切口小、有深度、重实效，符合教研组长需求。

第三，培训形式多元化。选择适宜培训形式是体育教师有效培训重中之重，是发挥研修主体积极主动参与研修的有效手段。结合体育教师特质，本项目采用专家讲座与组长对话相结合、分主题讨论与分小组汇报交流相结合、研修活动案例研究与研修计划设计相结合、主题研修与教学实践相结合、并辅以作业驱动等多元培训形式，充分调动体育教师听、说、读、写、思、练多项参与，达到主体积极主动、深度参与的目的。

3.思考了后续培训改进的方向

第一，需加强“全方位”的“策划”培养。在交流、互动和反思中了解到，体育组长除了承担正常的教学和教研组研修工作以外，还需要承担大量学校体育相关工作，如体育活动竞赛、大课间体育活动、体育特色项目等。学校非常重视这块工作成效，对于组长策划、组织、实施以上体育活动的能力要求很高。所以，对教研组长的“策划能力”提出了更高要求和挑战，需要加强教研组长全方位的“策划”意识和能力的培养。

体育教研组活动计划范文第2篇

一、部分学校的体育教研组不能有效地开展体育教学研究活动的原因

(一)学校领导重视不够。

一些学校的领导和教师没有走出应试教育的误区,仍在片面追求升学率,各学科教研工作有的是为应付上级而开展,有的是重视高考学科的备课组活动,对体育工作而言既没有远景规划,又缺乏具体指导。每年派出教师外出参观学习,可总是没有体育教师。而体育课外活动则变成了下午第四节课。

(二)流于形式,应付了事。

体育教研组虽然也有定期的教研活动,但没有可行的教研计划,流于形式。学校领导被动地忙于行政事务,或只重视高考学科的各级活动,对体育工作缺乏检查验收,更谈不上指导。有体育教研活动,无体育教研质量的“形式”教研,这已成为较为普遍的现象,甚至某些学校的体育教研组活动变成了海阔天空的闲聊,难得涉及教研。

(三)体育教师教学老一套,教研意识不浓。

体育教学工作由于是考查学科,学校领导不重视,听评课活动经常无领导到场,造成教师教学普遍老一套,甚至在器材不全的情况下,还存在“放羊式”教学。对于教研,多数教师认为搞不搞无所谓。有些教师虽然愿意搞教研,但因缺乏指导,孤军作战,也很难搞出成绩来。

凡此种种,已与我国目前的教育教学改革,尤其是应试教育向素质教育转轨,顺利完成义务教育任务极不适应。因此,学校急需迅速完善教研组活动,努力提高教研质量,进而全面、大面积提高教育教学质量。

二、提高体育教学质量的方案

(一)积极创设适宜开展教学研究的环境。

学校领导要有远见卓识,应清楚地认识到只有教师的知识水平、业务能力提高了,教学工作才有后劲,才能更好地完成义务教育的任务,也只有如此,教学改革才有希望。因此,学校应创设开展教学研究的环境。

1.制定鼓励开展教学研究的文件。

学生要从制度上支持教师外出参加业务理论学习、交流经验;鼓励教师撰写教学论文,学校给予经费保障;及时表彰在教学研究工作中有突出成绩的教师。学校分管领导既要定期检查教研组教研工作开展情况,又要及时指导教研组工作,并且能够深入体育教学第一线,掌握第一手材料。

2.实行集体办公。

有条件的学校可将体育教研组同体育保管室一样设在运动场附近,全组集体办公,使日常性教研工作成为可能。

3.建好图书室、资料室、体育保管室等。

学校要选订、选购实用的教学教研刊物、光盘,有条件的学校还可筹建卫星接收系统,或校际联合,建立远程教学网,使教师足不出户就能学习外地的先进的教学成果和经验,观摩平时无法邀请到的专家教师的课堂教学艺术。学校还保证体育场地和各类体育器材符合国家规定标准,使体育课能正常上课,体育课外活动能正常开展。

(二)有目的、有计划地开展教研活动。

1.实行集体备课,开展说课活动,充分发挥骨干教师的带头作用。

不少学校体育教师的知识水平、教育教学能力参差不齐,实行集体备课,开展说课活动可以有效地解决这一问题。

集体备课以备课组为单位,说课以教研组为单位,这样教师每天的课余时间都可以开展活动。具体做法是:由于体育教学的特殊性,每天上午第一、第二节课或开展集体备课活动,或进行说课活动,或交流前一天教学得失,反思课堂教学情况,并将这些写入教学后记,以积累经验。然后依据教学大纲,谈本周或下周要上的课,主要谈大纲的要求,教材的重、难点,以及教材蕴含的体育思想方法,等等。还要在分析学生接受能力的基础上确定突破重难点的方法、措施,在充分讨论的基础上各自编写教案。实践表明,这样做基本上可以保证授课的质量。

学校开展此项活动,要注意充分发挥骨干教师的传帮带作用,每个备课组至少要配备一名骨干教师。规模较小的学校可以和相近学校教研组结对,定期共同开展教研活动。实践证明,这是迅速提高教师素质的一条有效途径。

2.组织好听课、评课的活动。

几乎所有学校每学期都要举行几次听课活动。要组织好听课、评课活动,学校应做好两件事:一是“备”,要坚持集体备课;二是“评”,只有评价切实恰当,听课才能收到最佳效益,才能真正提高教师的教学能力。学校要做到这一点,就需要有一个相对稳定、科学的评价方案,使教师可以参照它逐步提高教学能力。教研组除组织好校内听评课活动外,还要不失时机地参加上级组织的业务理论学习和观摩听课活动。学校要鼓励体育教师听其他学科的课,在其他学科中学习、借鉴一些能用于体育教学的东西,丰富体育课的内容,提升体育课的内涵;鼓励同备课组教师互相听课,以每周两到三节为宜,适当的时候还可以组织评选优秀教案,开展课堂教学竞赛活动,以激励先进。

3.开展教学研究,撰写教学论文。

教学家鲍琳说:“如果一个人在进行研究,那么他的教学效果一定会得到提高。”学校教科研的领导机构――教科室要指导教师开展教学研究、撰写论文,教会他们积累资料的方法和开展调查研究的方法,鼓励他们承担教改课题,逐步学会撰写教学论文。

学校可每年组织一次校级论文评选活动,并在适当的时候出版校级论文集,这既可以给教师以鼓励,又可以推广教研成果,一举两得。

实践证明,教师通过开展教学研究来提高业务素质是一条非常有效的途径。要写出高水平的论文,教师各方面的能力都要很高。可以这样说,一个教师,课教得再好,但没有把经验写出来,那他也只不过是教书匠而已,而撰写教育教学论文则是从教书匠到教育家的桥梁。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.体育与健康教学大纲[M].北京:人民教育出版社.

[2]朱慕菊.走进新课程.[M].北京:北京师范大学出版社.

体育教研组活动计划范文第3篇

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。 

二、工作要点： 

（一）学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。 

体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。 

 （二）严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行 

   体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。 

（三）加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平 

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。 

1、认真贯彻执行《体卫工作两个条例》精神。 

   2、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。 

   3、围绕《课程标准》和新的教材体系，开展教研活动，推进实验，本学期我组教师人人上课改实验课，在实验中得于提炼，得于升华。 

   4、一丝不苟地做好各种资料工作，不断充实，完善体育资料库。 

   5、 认真开展体育教科研工作，从体育体育教学中的点滴写起,逐步提高教师们的写作水平。 

   6、高标准的做好《学生体质健康标准》的推广、测试、统计工作。 

（四）加大学校体育训练力度，全力提高运动竞技水平 

    坚持普及与提高相结合，这是学校体育工作的重点，在抓好普及的基础上，下大力抓提高，才能使学校体育工作得以健康发展。因此我们将加大课余训练工作的科学管理与训练的力度，结合我校实际，坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高学校竞技体育水平。 

三、主要活动时间安排： 

十一月份 

1、全体体育教师组织好学校的早操和大课间体育活动 

2、组建学校的足球队和田径队，并写好训练计划 

3、迎奥运接力赛 

十二月份 

1、跳绳比赛 

体育教研组活动计划范文第4篇

为了进一步加强教研组在学校教育教学和教研工作中的主导作用，充分调动各教研组的积极性，充分发挥教研组组长的领导和模范作用，营造良好的教学和教研活动氛围，扎实地开展教育教学和教研工作，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。

一、考核领导小组

成立学校考核领导小组，名单如下：

组  长：蔡红锋    

副组长：李大鹏 张茂叶 迟家妮

成  员：迟少丽 姜凌娇 尹德娟 宋艳萍 张 艳 于培帅 范晓东

马  灵

二、评选对象

大辛店小学学科教研组：语文组、数学组、英语组、道法组、科学组、传统文化组、体育组、美术组、音乐组。

三、奖励办法

一等奖：2 名 二等奖3名 三等奖4名

四、评委及评选办法

1.考核领导小组

2.各评选学科抽取一名除考核领导小组以外的其他教师。（各教研组长选定人员）

3.评委不参与本学科打分，分管学科领导不参与分管学科打分

五、奖励措施

本次评比成绩将纳入千分考核与绩效考核。

六、评选时效

2018年9月至2018年11月期间形成均为有效材料。青年教师、骨干教师培养相关材料可有延续性。

七、评比标准

1.教研组长在校教导处的领导下，全面负责本教研组的教学、教研、教改业务和常规教学管理，致力于营造团结和谐，教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作，及时反馈信息。

2.根据上级要求及学校总体工作安排，结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组工作计划，并切实有效实施。

3．按照教研组工作计划，组织开展常规和主题教研活动（共计8次）。

4.每学期组织趣味多样，注重实效的学科竞赛。活动有方案、有评比，效果较好。

5．教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。认真组织好相关学科的“读书活动”等业务学习。

6．教研组发挥团队力量，通过以老带新、课堂特色借鉴、同课同构、同课异构等方式，有效开展教材教法研究，提高教师教学能力，做好本组青年教师和骨干教师的培养工作，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。

7．教研组有校级及以上研究课题，有较规范的课题研究计划、研究过程和研究成果，组织组内教师积极撰写教学论文，参加各项教科研评比活动。

8.做好组内档案资料的积累工作，按规定上交有关处室。

9.全组教师必须团结协作，为人师表，无师德不合格教师，无违反规定为学生订购书籍的现象，无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。杜绝组内体罚与变相体罚现象，杜绝组内教师不上课、不备课、不批作业、不完成教学计划等现象。  

（本办法自公布之日起执行，由教导处负责解释）

 

体育教研组活动计划范文第5篇

我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式与方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求，从实际出发，树立新的课程价值观。以教育教学为先导，以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，改变学生学习方式为突破口，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、工作重点及要求：

1、定期开展教研活动，提高活动质量和教学效益，做好作业设计工作的同时抓平时，认真做好“辅优补差”工作，教研组内形多交流教学经验，共同提高教育教学质量。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。

3、公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4、抓好常规课堂管理，规范课堂教学，养成良好的课堂习惯，以良好的状态随时欢迎检查。

5、体育组作好各项日常工作，积极训练。音乐组积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。

6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。

7、科学要要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。

8、信息技术学科搞好正常教学外，加强网络信息教育，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

9、加强组内教研，做好听课评课工作，认真备课，认真执行学校的上课、听课制度，重视实验教学，精心引导学生进行实践与总结。在课堂教学中，改进教学方式，面向每一位学生，重视每一位学生的发展。

10、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。教研活动时组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。

三、工作目标与任务：

1、各科任教老师认真研读本学科的课程标准，联系学生实际，探索教法，编好教案，上好每一节课。

2、课堂要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。

3、每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

4、定期组织组内理论学习。

5、组建课题研究小组。

四、加强学习，提高教师素质：

1、各任课教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2、更新教育观念，不断学习与反思，不仅钻研本学科知识，同时拓宽视野。

3、经常总结、反思自身的弱点努力学习改进。

4、各任课教师之间加强联系与学习，经常听课、评课，共同进步。

5、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

五、实施办法：

1、学期初制定好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。

2、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平，定期举办评优课、汇报课、研究课、展示活动课。

3、落实周查制度，重查教学反思以及课堂教学质量。

4、通过教研活动，可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。

九月份：

1、研读教育局和教研室有关文件，学习学校工作计划和校本研修计划。

2、综合组制定教研活动计划。

3、启动教研组活动，召开综合学科教师会。

4、制定教学计划，备好课，认真进行各科教学工作。

十月份：

1、召开综合学科在研究课题组会议，讨论课题实验的有关事宜。

2、参加上级教育部门组织的活动。

3、每个教师开好一节公开课。

4、主体性教研活动。

十一月份：

1、新青年教师讲示范课。

2、各学科主题研讨课。

3、迎接学校期中教学常规工作检查。

4、训练各团队和节目，强化精品意识，为提高总体质量做出努力。

十二月份：

1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各科开展研修活动（派出去听课）。

3、参加上级教育部门组织的活动。

4、新青年教师展示课。

一月份：

1、考查学生各科成绩。

2、做好各学科期末收尾工作。

3、认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

4、各学科组织复习、考试。

5、综合教研组工作总结。

6、资料归档。