管理会计实习心得体会

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇管理会计实习心得体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

管理会计实习心得体会范文第1篇

心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。以下是小编整理的财务管理人员学习培训心得体会范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

财务管理人员学习培训心得体会范文一

两天的财务管理培训已经结束了，虽然时间不长，但两天下来我们的收获却是比当初想像的要多的多，以前也学过财务方面的知识，但自己对于财务的理解还仅限于会计做帐上，通过这次的培训，对于财务有新的感悟，有了更深刻的理解。

培训虽然结束了，相应的知识也学到了，但我们对于财务的理解却远远还没有结束。培训使得我们懂得一个优秀的预算的重要性，一个优秀的预算将在企业的运营过程中起到非常重要的作用，好的预算将使得企业的运转完全掌握在决策者手中。

对财务的理解使得我们可以更好的掌握好成本控制，老师的话“成本控制是无止尽的”这句话让我们记忆深刻，刚开始大家都觉得成本到了一定的时候就变成死数了，再也无法降下来了，上完课以后，听完讲师的讲解后，我们对于成本控制有了更加清晰的认识，当产品质量、技术、服务、资金都在同一水平后，最重要的是什么样的企业更加注重细节，从每一个细节来落实成本控制，这样的企业必将更具有竞争力。现在比较流行的说法细节决定成败也就是这个道理。

从我们公司的实际情况来看，公司的某些成本好像是在不断的下降中，但在整个行业里来看，不光是我们在下降，别的公司也在下降，比如说户均的工程成本，设备成本，这些成本是全行业都在降，而且在工程成本下降的过程中也并不是说降的越多越好，要着眼于后期的实现运营情况来降低成本，公司的整体成本控制相对于往年来应该说是比较不错的。

但在某些方面，仍然有可以改进的地方，比如从年初到现在的备用电源插线板中，有为数不少的一批品牌为公牛的五孔插线板用在了只有一个设备交换机设备的机柜里，而这类插线板质量好但价格也高，五孔在只有一个设备的机柜内只能用上一个其他的都被浪费了，在采购此类设备的过程中，不能一全而概，应该根据实际情况有所区别。

比如说在机房内由于用电的设备比较多，要用质量的多孔的插线板，在同时有光收发器和交换机的机柜内用三孔或是四孔的插先板，在只有一个交换机设备的机柜内则用普通的两孔或是三孔的插线板就可以了，很显然多孔的比少孔的电源插线板的价格是要贵的，而在实际过程中小区所有机柜内都用同一种插线板，这样做显然比根据需要来采用要花更多的成本，这就需要在工程设计和预算中提前想到，然后在根据不同情况分层次采购。

以上仅是一个例子，在整个公司的所有运营环节中，还有不少可以细挖成本控制的地方。这需要所有的员工在工作中更加留心我们的每一个工作环节，群策群力来深挖成本控制。

同时通过这次培训使得我们可以清楚的通过财务报表来分析出什么样的企业是真正挣钱的，又有那些看起来很风光的企业其实是很危险的。深入细致的财务分析使得决策者能更好把握企业的运行轨迹，能更加清晰的看到企业的运行环境。

公司的销售回报率高不高，资产周转率是否正常，报资回报率是否达标，这些其实不仅仅是领导层要考滤的问题，从股东、客户与我和价值链接图表中可以看的出员工和企业和股东和客户是一个环环相扣的过程，任何一个环节出了问题，都将会对这个企业产生不良的影响，企业发生问题的同时员式的利益也将会相应受到影响。

从公司的现状来分析，经过一段时间的高速发展后，在近期面对几大运营商的打压下，公司始终在坚持自己的步伐一步步向前迈进，虽然人员的气势和工作激情方面和以前相比有所下降，但这与整个市场的激烈竞争是分不开的。

公司现在存在的问题可能是现金流跟不上，在发展扩张的同时要保证现有用户的正常运转，没有一个较好的资金支持对于宽带行业将是一个可怕的迹像但由于今年国家财政政策的紧缩导向，许多企业不可避免的遇到了资金瓶颈，在内部严格控制成本的同时，寻求积极的融资方式是必须要做的。

对于我们公司而言，除了集团支持、外部贷款、内部融资等方式外，更应该往上市融资的方向上发展，深圳中小企业板开市以后，众多的中小企业得以上市融资借此进一步发展壮大，中小企业相对于主板市场而言除了各方面的条件比主板上市要低以外，更合适像我们这样规模较小但前景较好的成长性企业，上市中小企业板的一些基本条件如：公司应当先改制设立或依法变更为股份有限公司，开业时间是否在二年以上，是否符合管理层稳定的要求，即法定代表人、董事、高级管理人员，核心技术人员以及控股股东，在提出发行申请前二年内是否曾发生重大变化。是否符合主业突出和持续经营的要求，是否进行过资产剥离（非经营性资产除外），是否以经审计的净资产额作为折股依据等一些基本条件

我们公司应该说符合了大部分的基本条件，但是最重要的是要有一个有实力的有话语权的证券公司能为我们公司作前期辅导，在这个方面，集团下面的方正证券也许可以帮的上忙，如果公司能够在不久的将来上市中小企业板不仅解决了融资的问题，对于品牌及整个公司的运营都将起到重要的积极的作用，哪个宽带企业能第一个上市场融资哪个企业必将更有希望成为未来宽带行业的。

财务管理人员学习培训心得体会范文二

为期一个星期的培训虽然已经结束了，但给我的学习轨迹留下了非常难忘的印象，几天来，我认真聆听了老师就社会资金运行与市政财务管理创新、新预算法解读、财税体制总体改革中的预算改革-体制机制性障碍及__、行政事业单位税收热点问题、阳光心态、管理会计、行政事业单位内部控制政策解等课程的讲解，增强了我的财务应用能力，受益匪浅。

这次财务人员学习培训让我进一步了解了税收热点、新预算法、内部控制政策等内容。特别是东北财大老师李晶教授对税收热点问题分析知识的讲解，通俗易懂、言简意赅的语言使我们财务工作者从中学到了很多。

具体来说有以下几点体会：

一、提高思想认识，坚定职业操守

作为林业系统的一名财务工作人员，不光是要有精湛的专业技术和技能，而且更重要的是要有良好的职业道德和职业荣誉，不然什么事情都做不好。虽然我从事财务工作也将近十年了，平时也没想那么多，通过这次培训，对我的思想也是一次触动，因此，我认为在会计工作中应当遵守职业道德，树立良好的职业品质、严谨的工作作风，严守工作纪律，努力提高工作效率和工作质量。

二、广泛积累经验，提高业务技能

学会了很多记账方法，作为当前的财务工作者一定要不断提高自身业务能力，严守会计法规，扎扎实实的把财务工作做好，这些年虽积累和掌握了一些专业技能，对会计记账分录等等都己掌握，但现在政府收支分类在改革，记账方式也在改变，所以需要学习更新的地方还很多。因此，在今后工作中，我应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应所从事工作的要求，并熟知财经法律、法规、规章制度，并结合会计工作进行广泛宣传，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。

三、工作努力奋进，争做行家里手

现代社会是知识竞争的年代，“谁拥有了知识，谁就拥有了明天”，只有不断学习，不断掌握新的知识，才能到达新的高峰。这次培训就给了我们一个非常好的学___台，我作为一名财务人员，在今后的工作和生活中，我会不断提高自身业务素质，树立正确的人生观，做到依法办事、爱岗敬业、搞好服务、正确处理好国家、集体和个人的利益。时刻自重、自警、自省、自励，在是非面前坚持正确的立场和态度，端正思想作风，提升思想境界，淡泊名利，廉洁自律清白做人。争取做好本院的“内当家”，为单位的财务管理做出应有的贡献。

几天时间有限，培训课上不可能讲得太多、太具体，但我将根据这些精髓发散性学习，相信会对我今后的工作大有裨益。

财务管理人员学习培训心得体会范文三

20__年经过公司的岗位竞聘，我进入了公司财务部。两周来的专业实习给我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和体会。

在外人的眼里，会计工作是个香饽饽，整天和钱打交道，既大权在握又清闲，多好啊！但两周来的切身体会使我彻底抛弃了这种幼稚的想法。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。

会计要求很高，容不得半点的马虎。做账的时候弄错的话要修改就很麻烦了，一步错可能就会导致后面步步都错，所以会计工作中细心就显得尤其重要。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，编制报表，装订等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有经历过了才真真正正了解到什么是会计。

财务工作相对来说是成就感比较少的工作，因为它的付出和回报不是很配比的。你可以感觉到你的付出，但是感觉不到回报——公司财务人员天天加班，但是如果有人问你都做什么了，你会感觉很难回答上什么。因为你说了，别人不一定理解和听得懂！销售人员可以说，我这个月卖了多少东西；生产人员说，我超额完成了多少；品质人员可以说，降低了多少不良率；可是我们财务人员呢说：报表完成得很顺利这个月税务没出问题分析出这个月的亏损的原因是什么所以，做这个工作需要定力，更需要耐得住寂寞！

财务工作不光繁忙而且时间紧迫，因此做好会计工作需要有很强的责任心！公司的财务部并没有太多人，但需要处理的事情却很多。有句话说道，迟到的公平是不公平的，同样，迟到的财务报表也是没有意义的。如果你过了1个月才把上个月的报表搞出来，又或者把分析报告递交了，尽管是非常翔实和准确的，但是对经营没有任何帮助！这就是为什么那么多财务人员天天加班的原因。

一个好的财务人员，往往需要在默默无闻的平凡工作中充分发挥自己的专业才能和智慧，不但能为企业管好财，也能为企业创造财富。

管理会计实习心得体会范文第2篇

关键词　会计学专业；实践教学；校企共建

《中华人民共和国高等教育法》中明确规定。“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，培养适应社会需要的应用型人才是高校会计学专业教育工作者义不容辞的责任。这种定位已经渗透到教育者的思想意识之中，改变着以往人们认识中的高校只有培养学生学习理论的责任，而没有培养学生实践应用能力的义务的传统观念。在会计学专业建设发展中，应本着立足地方经济、服务基层一线、培养应用型人才的办学思想，确立培养“品德好、专业精、上手快、技能强、用得上、留得住”的应用型品牌学生的专业培养目标，探讨实践教学校企共建模式。

一、会计学专业实践教学现状

会计学专业是具有多年办学历史的传统专业，从办学层次上看。目前有大学本科、专科层次，职业教育高、中级层次，研究生硕士、博士层次等多种办学层次；从专业覆盖面和招生人数上看，有资料显示，在全国综合类大学中。几乎十分之一的高等院校都办有会计学专业。仅黑龙江省属25所本科院校中，就有13所院校开办会计学本科专业。且招生总人数仍呈上升趋势，因此，如何把会计学本科专业办出特色。提高教学质量，尤其是提高实践教学质量是摆在我们面前的重要任务。那么，会计学本科专业的实践教学现状如何呢?

多数高校会计实践教学已经形成固有的定势，建立了包括基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、电算化会计、财务管理学、管理会计等核心理论课程的架构。设置了课程实验、专业综合模拟实验、电算化会计实验、专业实习等实践教学环节，但在实践教学中存在很多问题，主要是：

(一)实践教学环节薄弱

在立足于应用型的本科教育教学过程中，高等院校会计学本科专业加大了改革力度，加强了实践教学环节的培养力度。但由于长期以来重理论、轻实践的错误认识根植于施教者的思想之中，理论教学主宰着教育教学的阵地。实践教学的空间有限。在被调研走访的应届本科毕业生中，有90％的人认为，在校会计专业课学了不少，但如果直接到岗位上从事会计工作，还有相当大的距离。在高校中，要么实践学时满足不了要求，要么缺少专门的实践教师指导，实践教学效果不容乐观。

(二)实验教程内容单一

会计实践教学环节没有系统的教材或教程，实践指导教师往往根据多年的教学经验，或自编或收集一些资料供教学和学生使用。有些未及时修改和补充的内容只好删减掉，有些新的实践资料及时补充一部分，但不完整，实践内容单一陈旧。

(三)实践教师缺少指导经验

高校会计学专业教师大部分是理论型的，据不完全统计，在实际会计工作岗位上工作过的教师不到10％，经常到企业参加会计实践的教师不足20％。近年来，随着教育部本科教学水平评估工作的进一步推进，高校师资队伍的结构发生了明显的变化。有些院校因近几年突击进人，使教师出现了年轻化态势。高学历、高职称教师增多，但他们缺少专业实践和教学实践经验；而老教师又忙于评职晋级，教师社会实践缺少系统的参与和研究。多数会计学专业的实践指导教师由理论授课教师兼任。教师实践指导意识不强，缺乏指导经验的积累。

(四)实验、实习资源开发利用不到位

在走访高校的过程中，笔者了解到，近年来很多高校在实验室建设、校外实习基地建设上花了很大力气。增加了投入，使实验实习环境有了全面改善，基本可以满足学生的需要。但是，由于缺少人力、财力的进一步投入，缺乏必要的监控机制，使大量的实验、实习资源处于初级开发利用阶段，有的院校干脆把好端端的实验室和应用软件闲置起来。使优质资源形同虚设。

会计实践教学中存在问题有多方面的原因，比如，政策因素、社会因素、学校财力因素等。除此之外，高校对实践教学重视程度不够仍然是主要原因。

为了使实践教学建立在良性发展的轨道上。真正达到毕业生“零距离”上岗，缩短校企之间供需的差距，哈尔滨学院以会计学本科专业为试点，进行了实践教学校企共建设计。

二、哈尔滨学院会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

(一)校企共建实践教学解析

从哲学意义上讲，实践是人们改造客观世界的一切活动，具有把主观与客观有机结合的特性。方法论认为，认识从实践中来，又回到实践中去，要坚持理论与实践相结合的思想。会计学本科专业实践教学的目的是为了更好地理解会计学理论，验证、运用并创新理论，使学生具备岗位应用能力，并在实践中培养创新能力，为此，实践教学应放在与理论教学同样重要的地位上统筹设计。

实践教学校企共建模式即以学校为主体，在学校与企业之间共同搭建一个实践平台，建立学校与企业两个阵地，共用学校与企业两部分资源；共同设计满足企业需要的人才培养方案，包括专业定位、培养规格、课程结构、实践比例、实践环节等，共同完成高校实践教学任务。一句话，高校的实践教学应该由学校与企业共同完成。

(二)成立实践教学组织机构

成立本专业实践教学组织机构，由学校与企业双方人员组成，签订协议，本着互惠互利原则，落实责任制，建立一整套实践教学共建办法和严格的教学管理与质量监控体系，有方案、有制度、有考核，规范实践教学环节管理。求得行政管理部门政策导向的支持。取得学校资金支持。加大力度完善实践教学环节校企共建模式。

(三)校企共建实践教学环节设计

本科会计学专业实践教学环节的设计应以校企共建思想为指导。落实到每一个具体环节中，体现在人才培养方案上。即主要环节。具体为：

道德操守教育――观摩实验――课程实验――手工综合模拟实验与电算化会计模拟实验――专业编程实验――ERP实训――毕业实习――毕业论文。在这一过程中，社会实践、学年论文贯穿于教育教学全过程，共同组成实践教学体系。

1.道德操守教育：制作专业教育专题片，通过组织观看财务会计从业人员遵守操行和违纪案例，从正反两方面进行诚信和操守教育，并结合《会计法》和企业会计从业人员岗位责任制进行讲解，使学生明确坚持准则是本行业从业人员应具备的基本素质，并要求教师在课堂教学中渗透这一思想。

2.观摩实验：此实验是专业教育的重要组成部分，通过观看专题片和实际观摩实习等方式完成。专题片的制作要纵观企业财务资金活动全貌，注重会计核算细节，反映规范、现代、直观的财务运行活动；观摩实习即带领学生到实习基地参观，使学生在熟知财会业务知识之前，能够全面、系统地了解企业概貌、财务操作规程、岗位工作流程和会计应用特点等。便于安排学习进程。

3.课程实验：此实验是专业基础理论的操作和应用。通过实验，进一步理解理论。为下一步的学习奠定基础，验证学生对理论掌握的程度。该实验要取得现代企业真实(应作技术处理)、完整、现实的资料，在学校实训室内即可完成。

4.手工综合模拟实验与电算化会计模拟实验：此实验分为会计手工综合模拟和电算化会计综合模拟两个步骤。一般来讲，手工与电算模拟实验应使用同一套资料，便于理解会计学理论，掌握实际工作的技能要求。该实验应以不同类型企业完整的会计活动为基础。对实习基地所提供的完整的会计资料进行再加工，在校内为学生创设企业模拟环境，使学生掌握不同会计岗位手工记账和电算化记账工作，检验与岗位需求的差距。

5.专业编程实验：此实验是模拟应用与创新实验，即利用Excel、Access的工具进行财务管理和财务分析，要求学生根据所学计算机和财务方面的知识，自行开发适合中小企业使用的财务管理系统，为将来走上实际工作岗位奠定实践基础。

6.ERP实训：此实验是模拟应用与创新性训练，在完成以上实践教学环节后，站在企业全局高度，进行生产、经营、预测、决策和评价。通过手工环境下的ERP沙盘模拟实验课程和计算机环境下的ERP软件模拟实验，灵活运用专业理论，锻炼学生的实践能力和创新能力。该实验(训)需要企业指导教师与校内教师共同指导，在校内实训室内模拟完成。

7.毕业实习：毕业实习是实际应用与创新实验，该环节要求学生深入基地进行实战。实战前，实习基地指导教师需对学生进行严格考核，包括思想品德、专业知识与岗位技能考核等，合格后方可进驻企业。学生进驻企业前要与院方签订协议，承担违约责任。学生进驻企业后，将参与企业财务运营活动，办理对外业务，接受真正的考验。毕业实习后。举行实习经验交流会，同学之间交流心得体会，互相学习，共同提高。

8.毕业论文：在理论学习和各环节实践的基础上。学生通过实践教师指导，选择具有实用价值的课题，充分运用专业理论解决实际问题。论文要体现学术性、创造性、科学性和规范性特点，经过校内教师认真指导后，请企业教师参加答辩评审，把好质量关。

(四)实践指导教师队伍建设

指导教师由校内教师和企业教师两部分组成，实行规范的教师管理机制，制定校内教师深入企业实践制度，在资金保障的情况下使教师完成技能指导水平提高和对企业会计理论指导双重任务。教师每年要拿出实践成果，递交实践报告。学校组织座谈交流、评议和考核。考核结果要作为对教师全面考核的指标之一，成为评职晋级的一个依据。

聘请企业专家作为长期兼职实习指导教师，把聘任教师纳入学校统一管理体制中，规定固定的工资补助标准，签订互惠互利的合作协议，制订合作计划，落实管理制度和考核办法，企业将考核结果作为人员考核的一项指标。真正建立起长期校企合作关系。

(五)实践指导教程的完善

学校与企业实践指导教师每年必须集中修改实验资料，对企业实际资料进行全面的加工整理，编写实验教程。保证向学生提供完整、适度、全新的实验资料，提供企业财务活动设计方案。

管理会计实习心得体会范文第3篇

关键词：民办高校；会计学专业建设；优化策略

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2014年8月4日

自2000年以来，中国经批准的有学历授予权的民办高校数量由42所增加到1，300多所，增长了30倍，在校生人数由约7万人增加到680万人，增长了97倍。2002年12月颁布的《民办教育促进法》首次从法律的角度确定了民办高等教育是中国社会主义教育事业的组成部分。在当今会计热潮的追捧下，各高校呈现出纷纷上会计学专业的景象，在激烈的竞争中民办高校如何更好地发展，其专业建设至关重要。专业建设是高校开展教学工作和人才培养的基础，是学校整体教学水平的重要体现。

一、民办高校的特点

由于资金来源、组织结构等方面的不同，民办高校与公办高校相比，有很多独特之处，以下就师资方面、生源方面以及就业方面的特点进行阐述。

（一）师资方面。民办本科院校的教师队伍由专兼职教师组成，专职教师主要包括返聘的退休教授和副教授、自身培养的中青年副教授、中青年讲师以及博士、硕士研究生。退休教授和副教授在教学技能方面游刃有余，在教学态度上认真负责，在学术研究方面有深厚的理论功底；自身培养的副教授和博士研究生理论知识扎实，科研成果丰富，在项目的申报工作中起到一定的带头作用；中青年讲师和硕士研究生，富有开拓创新精神，能够较快地接受新生的事物，传授新知识。中青年讲师以及硕士研究生在返聘的退休教授和副教授的指导下，在自身培养的副教授和博士研究生的带领下，能够迅速地改进教学方法，提升教学技能，丰富科研成果，返聘的退休教授在中青年教师的活跃氛围中，感受到青春的气息，为工作而生活，从而形成在一个良好的教学和科研氛围，为学校的专业建设奠定良好的人才基础。

（二）生源方面。民办本科院校的生源是“三本”生源。“三本”的学生相对“一本”和“二本”的学生有以下不足：一是基础知识不扎实，二是自学能力不强；三是刻苦勤奋程度不够。但是，他们的优点是思路比较活跃，动手能力较强。针对这些特点，民办高校探索独特的学科专业培养模式，制定 “一主二辅”的教学计划，因材施教。“一主”的教学计划是：对80%的学生可以用三年半的时间完成四年的教学计划，再用半年的时间强化实践，满足服务就业的需要。“两辅”的教学计划是：对20%的学生举办考研辅导班和培养拔尖应用人才班。考研辅导班采取自愿报名，自然淘汰的办法，用三年时间完成四年教学计划，用业余时间冲刺考研；对10%基础差的学生，用两年业余时间组成基础补习班，重点加强数学、外语和专业技能的训练，然后逐渐流动到主体培养模式，以满足后续课和就业的需要。

（三）就业方面。就业方面主要是面向地方、基层、面向台资、三资企业以及中小型企业，满足90%的学生就业需要，满足约10%的学生考研和优秀紧缺应用人才的需要。针对学生的就业需要，民办高校特别注重学生应用能力的培养，大力支持实验室建设，财经经类专业目前建设投入使用会计手工实验室、会计电算化实验室、ERP沙盘模拟实验室，审计手工实验室和计算机审计实验室，并准备投入建设企业行为模拟实验室，使学生身临其境，进一步提高学生的综合应用能力，为满足现代化人才的需求创造条件。针对10%考研的学生和优秀紧缺应用人才的培养，民办高校通常安排优秀教师免费开办考研辅导班指导学生的报名和复习考试，并指定相关教师指导注册会计师资格考试相关科目的答疑工作，努力做到一切为了学生，为了学生的一切。

鉴于上述的特点，民办高校应在会计学专业建设方面体现出自己的特色，采取“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”的差异化战略，实现“错位策略”，以避免正面的竞争。

二、民办高校会计学专业建设现状分析

随着经济的发展，社会在对会计人才需求增大的同时，也对会计人才的素质提出了更高的要求。目前，民办高校在会计学专业建设方面，投入了大量人力、物力的支持，对学科的发展产生了巨大的推动力，但在综合能力培养方面、国际化教育方面、实践教学方面以及会计信息化培养方面还存在一些不足。

（一）综合能力培养方面。民办本科高等教育的培养目标是培养应用型本科人才。在当前就业竞争日趋激烈的环境下，要想成为富有竞争力的学生，不仅要有良好的专业能力还要具备综合能力。综合能力主要涉及以下四个方面：良好的心理素质和职业道德，人际交往、团队协作和沟通的能力，计算机和外语应用能力，终身学习能力等（范莹莹、刘峥，2011）。

邵军、于小溪（2011）通过对我国高校本科会计学专业现状进行调查，发现目前我国高校本科会计学专业的培养目标定位比较准确，但是会计人员应该具备的管理沟通能力、人际交往能力和文字、语言的表达能力、批判性思维等在会计学专业培养计划中体现不足。学生普遍对专业课程的认同度较高，对课程中的操行、行为科学等认识到位；对数量分析法、交际能力、市场营销等课程的认可度较低，创新能力没有得到应有的重视。

民办本科院校的生源是“三本”生源，“三本”学生学习积极性不足、刻苦勤奋程度不够，外语和数学基础较薄弱，但思路比较活跃，人际交往能力以及沟通能力较好。随着全球经济的跨国界发展，会计专业人才不仅需要扎实的专业知识，同时也要具备较好的沟通能力，逻辑思维能力和开拓创新精神，在当前的民办本科院校会计学专业建设方面暂时没有体现出对“三本”学生自身优势的提高培养。

（二）实践教学方面。根据唐秋烨2011年的调查结果，不管是专科生还是本科生，不管是工科院校还是财经类院校，希望自己成为应用型人才的学生占56%，希望成为复合型人才的学生占42.4%，希望成为研究型人才的学生1.6%，如图1所示。（图1）由此可以得出结论：98%以上的大学生希望成为以实践能力为主的适应经济形势发展需要的应用型复合人才。目前，高校进行实践教学的方式主要有两种：一是开设校内实验课程；二是校外实习。校内实验课程主要以会计电算化、手工实验以及ERP沙盘实验为主。校外实习主要通过校企合作建立实习基地，指导学生实习。

校内实验课程开设方面，通过对河南省多数高校的调查，目前开设的实验课程主要有会计手工实验、会计电算化、ERP沙盘实验、计算机审计和审计综合实训等，这些实验课程的开设在一定程度上提高了学生的实践能力，缩短了学校和企业的距离，但是各门实验课程是独立的，没有形成企业环境，不利于学生思维能力的培养，比如，在目前的审计实务采取的风险导向审计的方法，审计人员不仅需要掌握审计方法和审计理论，还需要了解被审计单位的环境（包括被审计单位的行业状况、法律环境、经营目标、战略等）。另外，会计手工账模拟与电算化模拟脱节，缺乏同时适合手工账和电算化的实践操作教材。现有的教材大多为各高校或软件供应商组织编写，有些教材适合手工账课程不适合电算化课程，有些适合电算化课程而不适合手工账课程，这样不适合学生更好地比对学习。

校外实习方面，校企合作和校外授课效果不太理想，学生到企业实习和参观学习的机会很少，目前主要是在大四上学期进行校外实习，这段时间有的学生准备考研，有的学生忙着找工作，真正从事专业实习的学生比较少，另外会计专业教师深入企业了解企业和锻炼实践能力的机会也很少，企业中的实务工作者也很少到学校为学生授课，校企合作开展得不够深入。从目前的实践教学来看，校内实践课程中，各门实验课脱离，缺乏企业环境模拟，校外实习的重视不够，民办本科院校没有充分利用“三本”学生动手能力强，思维活跃的优势，充分调动学生的积极性和主动性。

（三）国际化教育方面。在经济全球化和区域经济一体化发展过程中，会计在服务资本市场和优化经济贸易秩序中起到重要的基础作用。我国政府高度重视会计准则的建设，积极推动会计国际趋同事业。2009年9月2日，中国财政部“中国企业会计准则与国际财务报告准则持续全面趋同路线图（征求意见稿）”公布了持续全面趋同的主要项目和时间安排，于2010年启动了会计准则体系的修订工作，2011年完成对金融工具、收入、财务报表列报等重大项目的修改。2011年之后，中国企业会计准则和国际财务报告准则进入相对稳定时期，实务中如果出现新的交易或事项，将通过持续全面趋同机制加以解决。

高校会计专业本科教育的国际化是适应我国市场经济发展和顺应世界经济全球化趋势的必然选择，其最终目的是培养有知识、有能力、高素质的复合型会计人才。王海莲（2012）的统计结果表明：公办院校中开设ACCA方向课程的有30多所院校，开设CGA方向课程的有18所，而2008年刚进入我国市场的CIMA（特许管理会计师）在全国有9家院校在招生，如图2所示。（图2）目前，在河南省公办高校中郑州航空工业管理学院开设ACCA和CIMA方向实验班，河南财经政法大学开设ACCA和CGA方向（2012年新开方向）。

民办高校聘任机制比较灵活，师资队伍比较年轻（包括外籍华人、留学生、硕士研究生、博士生等），在专业外语的学习和教育方面有一定的优势，但目前河南省的民办高校中尚未充分利用自身的优势开设ACCA、CIMA和CGA方向。

（四）会计信息化人才培养方面。2010年10月，国家标准化管理委员会了国家标准公告《可扩展商业语言 （XBRL1）技术规范第1部分：基础》、《可扩展商业语言（XBRL）技术规范第2部分：维度》、《可扩展商业语言技术规范第3部分：公式》和《可扩展商业语言）技术规范第4部分：版本》；财政部的《企业会计准则通用分类标准》（即采用可扩展商业报告语言表述的会计准则）指出自2011年1月1日起，在美国纽约交易所上市的我国部分公司、部分证券期货资格会计事务所施行，鼓励其他上市公司和非上市大中型企业执行。这意味着我国进入了XBRL的推广应用阶段。此外，国内外激烈的市场竞争环境，电子商务和电子政务的推广，国民经济和社会信息化的深入，信息资源的开发利用等，都迫切需要会计信息化人才。

目前，会计专业学生信息化能力的培养还处于“电算化”阶段，从培养目标、课程设置到教学导向都停留在“会计软件操作”层面。然而，在知识经济时代，社会更加需要的是能够依托财务、会计、经济管理理论知识和信息技术，在计算机上实现会计方法（如作业成本法、成本控制、存货计价等）、会计业务与其他业务的整合，改善组织的运营，帮助组织实现其经营目标，从而使会计信息资源创造出经济效益和社会价值的会计信息化人才。会计与计算机高度融合的信息化人才的培养需要夯实会计和计算机两个学科的基础知识，目前河南省民办高校会计专业普遍存在师资紧张的局面，抽调会计教师学习计算机知识不太现实。另外，学校尚没有出台系部之间联合培养模式的政策措施，会计信息化人才培养处于停滞状态。

三、民办高校会计学专业建设优化策略

针对上述民办高校在专业建设方面的不足以及民办本科院校的特点，本文在课程体系结构、师资队伍以及教学方法和技能方面提出了优化策略，以其对会计学科的发展增砖添瓦。

（一）进一步完善课程体系和结构

1、加大综合能力培养力度。由于三本学生的英语沟通能力薄弱，逻辑思维能力培养不足，应在课程中增加协调沟通能力、人际交往能力、文字和语言的表达能力、批判性思维能力培养要素，拓宽学生的知识面，适当增加操行、行为科学、数量分析法、交际能力等课程，同时制定创新能力培养方案，以使学生的创新能力通过恰当途径加以培养。

在会计国际化环境下，会计课程的设置应打破传统的学科知识结构，在重视基础知识的前提下，与财务、金融等相近的学科进行知识整合，形成新的课程体系，在强调学科的综合性和知识的完整性的同时，也要注重培养学生的实际工作能力和会计职业道德（刘永泽，2010）。当然，综合能力的培养需要系部之间的协调和沟通，需要中青年教师持续不断的学习。

2、重视会计信息化课程整合。XBRL报告推动着财务报告模式的发展，为了适应社会对会计人才的需要，高校应按照信息化思路重新设计会计课程体系，将会计信息化理念融入会计专业各门课程中，把会计人员培养成企业会计决策的参与者或者是企业信息化过程中的顾问。信息化环境下的会计教学模式应将会计信息化背景与环境作为会计课程体系的灵魂和主线，基于IT视角，打破以往学科和课程的束缚，搭建综合性的会计信息化实践教学平台，将会计电算化扩展为会计信息化。为了更高效的实施该教学模式，可以采用系部之间联合培养的方案，即会计系和信息工程系进行合作培养，会计系抽调教师负责会计专业课程的讲授工作，信息工程系抽调教师负责计算机基础知识的讲授工作，另外会计系或者信息工程系再抽调年轻教师学习跨专业知识，使其成为会计信息化培养的骨干教师指导学生的综合会计信息化学习。当然，该方案的实施还需要学校的政策支持和系部之间良好的沟通合作。

3、开设国际化会计专业方向。随着经济的跨国际发展，国际化会计人才的需求也随之增大，民办高校可以利用丰富的外教资源、涉外会计方向的师资优势以及学生专业外语方面道德基础知识，考虑开设ACCA、CGA和CIMA方向，引入ACCA、CGA和CIMA职业资格教育，从多方面促进会计学学科建设的发展。另外，ACCA、CGA和CIMA先进的课程体系、教学内容，对普通会计学本科教育人才培养方案的优化、课程的建设也会起到启发和借鉴作用；再者，CGA等协会与实务界、教育界广泛的合作关系，也会为师生提供一个交流、沟通的平台，大大拓展了交流与合作的领域，创造更多的教学和科研合作的机会。

4、积极开展第二课堂。根据三本学生动手能力强、善于沟通、学习积极性差的特点，积极开设第二课堂，以兴趣调动学习积极性。第二课堂活动的主体是学生，在开展活动过程中一定要以学生为本，对于活动的内容及形式要多考虑学生的感受，多征求学生的建议。一方面学生参与活动的积极性提高，另一方面也有利于师生互动，这样才能充分利用第二课堂，调动学生的自主性，达到学生个性张扬、自我发展和自我完善的目的。如学校可以安排毕业三五年、事业刚起步的校友或者经验丰富的会计审计人士来作报告或进行课堂专题教学，与学生交流在学业、工作甚至人生其他方面的心得体会，这样的报告或课堂结合现实社会，讲授人与学生的距离很近，往往能引起学生极大的兴趣。

（二）加强师资队伍建设

1、培养教师的创新意识。民办高校教师队伍中，青年教师占的比例较大，青年教师的科研能力与副教授和教授还有很大的差距，但发展潜力较大，教授和副教授应积极引导青年教师参与科研项目的申报工作以及教学改革，鼓励教师将最新科研成果引入课堂教学，以便丰富教学内容，使学生掌握最前沿的会计学知识，并促使其与实践相结合。此外，校内教师之间以及校内教师与校外教师之间应加强沟通交流，促进各门学科或课程的融合互通，开拓教学视野，改革教学思路和方法，提高课堂效率。

2、引进信息化复合型教师队伍。为了更有效地培养会计信息化人才，民办高校应积极引进一批既懂会计、管理，又懂计算机的复合型人才加入到会计信息化教学的队伍中来。同时，可以利用民办高校专兼职相结合以及老、中、青搭配的优越师资结构选派具有综合能力潜质的会计教师到有关院校进修计算机技术、网络技术、电子商务等方面的知识，培养会计信息化教师。

3、加强教师专业技能的培养。目前，民办高校的校内实训环节基本是由专业教师承担，如何配备实训教师以及提高现有教师的实践技能对提高教学效果十分关键。（1）引进企、事业单位和政府部门具有丰富实际工作经验的实务操作人员担任兼职实训教学指导教师；（2）安排专任教师到相关领域进行产学研合作，加强与大型企业、知名会计师事务所的合作交流，选派优秀的专任教师到企业或会计师事务所兼职，从事管理与实务工作，提高教师的实践水平；（3）聘请具有丰富实务工作经验的退休人员承担实践指导工作并带领和指导青年教师的实践课程。

4、建立一支具有国际化教育背景和实务经验的师资队伍。世界经济的全球化发展迫切需要会计国际化人才，会计国际化人才培养的关键因素是师资队伍的国际化，即具有能够讲授各类国际水平课程的教师队伍（杨雪，2010）。目前，民办本科院校拥有一批留学归国的年轻师资队伍，他们具有扎实的专业知识和良好的外语表达能力，可以在此基础上逐步建设一支职称结构、学历结构、年龄结构合理的双语师资队伍，同时进一步加强与海外高校会计专业教学经验和科研成果的交流，实施引进来策略，推动国内会计学前沿问题的研究。

（三）改进教学方法和技能

1、调高学生的课堂参与度。高校教师应当根据课程特点和学特性，采取不同的授课策略，注重提高学生的课程参与度，课程教学可以采用自主讲课、案例分组搜寻和讲解、“头脑风暴”式讨论、“世界咖啡屋”团队学习方式等授课策略，让学生参与课堂，充分调动学生的学习积极性和主动性。教师在回答学生所提出的各种问题时，要注意尽量避免直接回答具体问题或做法，要尽量向学生讲解解决问题的思路，启发学生自己找到答案，让学生亲自动手解决问题，这在一定程度上也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

2、实施嵌入式实训教学。通过将企业经营管理环境嵌入实训课程，学生们可以在了解企业环境（行业状况、法律环境、监管环境、企业的经营目标、战略和经营风险、企业的性质、内部控制和会计政策的选择等）的基础上进行会计业务处理，从而推动学生主动思考、规划实验过程和实验步骤，体验团队协作，提高学习积极性。该模式的实训课程在培养学生会计业务处理能力的同时，还可以培养学生的岗位适应能力、会计职业判断能力和团队协作能力等职业素养，从而使会计专业学生具有较强的职业能力，使校内教学与实际岗位零距离对接，实现应用型人才培养的目标。

3、丰富实训手段。实训教学应采用互动化、多元化、现代化的教学手段。会计手工实训资料与会计电算化资料应实现对接；广泛应用多媒体教学工具，提供企事业单位真实的会计影像资料，使学生对会计工作有直观的认识，从而提高仿真模拟的实训效果，调动学生的课堂学习兴趣，达到理论与实践并重的效果。

主要参考文献：

[1]王海莲.财经类院校特色专业建设思考[J].财会月刊，2012.1.