开展体育活动方案

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开展体育活动方案范文第1篇

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以科学发展观为指导，围绕《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》，坚持以提高“五率”为目标，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

（二）总体目标：认真分析我乡教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为全乡教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。

二、主要内容

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，加强中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和县情乡情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考，自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升科研成果转化质量。全乡中小学校要积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑，实施好全省农村中学实验室工程等项目建设，加强基础教育资源中心建设，促进优质资源共享。做好电教经费统筹管理与使用工作，加快推进教学手段现代化，让现代教学手段充分为音、体、美、信息技术、英语教育、综合实践活动等课堂开设提供服务。

5、提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。要在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园后勤管理水平。留守儿童较多的学校要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤的满意度。

8、提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校领导加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

10、提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。中小学校要鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月1日—4月30日）

1、制度方案。各中小学要结合实际，制定《“提升质量年”活动实施方案》。各中小学的实施方案，请于2010年4月12日前报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

2、组织动员。全乡各中小学要召开“提升质量年”活动动员会，部署活动实施工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“十个提升”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，提高“五率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、开展五项活动。围绕“十个提升”内容，努力在教育督导迎省检、教育教学工作评估、特色学校创建、解放思想大讨论活动、教师专业成长课题研发等活动中提升工作质量，检验活动成效。

2、组织调查研究。各中小学要结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。全乡各中小学要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，于10月20日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

4、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，中心学校和全乡各中小学要积极参与由局机关相关股室牵头的探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系、有效的教育质量保障体系。各校要把公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，各校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。全乡各中小学的总结报告请在2010年12月5日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。中心学校成立“提升质量年”活动领导小组，程节新校长任组长，陈希平、汪恒龙二位副校长为副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。

全乡各中小学都要成立相应机构，把此项活动纳入年度工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

开展体育活动方案范文第2篇

一、活动目的

全面学习宣传、贯彻落实党的精神，打造一支“有理想、有本领、有担当”的学生干部队伍，塑造团结共进、学风浓厚的班级文化，培养青年一代承担使命、接力奋进的精神，不断提升基层班级建设水平，带动全体学生放飞青想，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。

二、活动对象

计算机科学与技术学院全体在校生

三、主题活动

1.“新时代、新青年、新征程”主题演讲比赛

时间：2017年12月

负责部门：秘书处

内容：面向全院学生围绕“新时代、新青年、新征程”开展主题演讲比赛，以班级为单位推选优秀选手参加比赛，相关具体事宜详见活动通知。

2. “弘扬，不忘初心跟党走！”主题学业生涯规划大赛

时间：2017年12月

负责部门：创新实践中心

内容：面向全院学生围绕“弘扬，不忘初心跟党走！”主题开展学业生涯规划大赛，本次比赛以班级为单位推选优秀作品，参与集中评选，相关具体事宜详见活动通知。

3. “学习，迈步新征程”主题征文比赛

时间：2018年1月-3月

负责部门：学习部

内容：面向全院学生围绕“学习，迈步新征程”主题开展征文活动，以班级为单位上报候选征文作品进行奖项评选，具体事宜详见活动通知。

4. “向上吧！青春！”主题海报展评

时间：2018年1月-3月

负责部门：宣传中心多媒体设计部

内容：由各班级设计并手绘“向上吧！青春！”主题海报，海报应反映出青年一代在实现中国梦的生动实践中放飞青想的主旨，并设计出班级Logo及Slogan，海报尺寸为787mm*1091mm。请关注“山财计科学生会”微信公众平台查看具体参与方式及作品上报时间。

5.“强健体魄，共筑中国梦”主题趣味运动会

时间：2018年4月

负责部门：体育部

内容：面向全院学生围绕“强健体魄，共筑中国梦”主题开展趣味运动会，运动会以班级为单位推举人选，并以班级为团队评比积分，参与最佳团队与个人奖项的评选，具体事宜详见活动通知。

6.“学习，共筑中国梦”主题班会

时间：2018年5月

负责部门：秘书处

内容：面向全院，各班级围绕“学习，共筑中国梦”主题开展风采班会活动，做好会议记录及录像摄影等记录工作，会后各班级提交一份主题班会报告，由学院组织专人对各班级报告进行奖项评选，评选出一个风采班级，具体事宜详见活动通知。

7.“学习，理解新思想”主题知识竞赛

时间:2018年6月

负责部门：创新实践中心

内容:面向计算机科学与技术学院学生围绕“学习，理解新思想”主题开展相关知识问答比赛。以班级为单位报名参加比赛，比赛以个人赛和团队赛的形式开展，具体事宜详见活动通知。

8. “弘扬，发展新技能”计算机文化节优秀作品展

时间：2018年6月

负责部门：创新实践中心

内容：面向计算机科学与技术学院学生围绕“弘扬，发展新技能”主题开展计算机文化节优秀作品展活动。活动将总结计算机文化节中优秀的获奖作品，集中展示，具体事宜见活动通知。

开展体育活动方案范文第3篇

台阶试验是反映人体心血管系统机能状况的一个重要指数。台阶试验指数值越大，则反映心血管系统的机能水平越高，反之亦然。

测试男、女学生均用30厘米的台阶，并用下列公式求得评分指数，计算结果包含小数的，对小数点后的1位进行四舍五入取整进行评分。

台阶试验评定指数=踏台上下运动的持续时间（秒）×100/2×3次测定脉搏的和。

为了检测在《学生每天一小时校园体育活动方案》实施以来学生在台阶试验下的变化，我们进行了以下实验研究。

一、实验对象及时间

以丹阳中学2010级初一年级和博望初中2010级初一年级学生为实验对象，时间：2010年12月—2012年5月。

二、实验方案实施过程

1.前期准备：通过对文献资料的分析和研究，掌握相关研究的前沿信息，了解以往研究的成果，为本研究提供帮助。

2.确定实验组和对照组选取样本：选取丹阳中学2010级的初一（2）班作为实验班，实验班施行《学生每天一小时校园体育活动方案》，选取博望初中2010级初一（3）班作为对照班，对照班大课间只进行广播体操练习。实验前后，分别对因变量进行统一的测试，测试数据主要进行频数分析和描述性分析。

3.实验实施数据采集：为了便于测试和对比，我们选取了台阶试验后的台阶试验指数作为比较指标。测试前，对选取班级的学生进行台阶试验的培训，使学生能按照国家学生体质健康标准的要求进行练习，对不能按节拍完成的学生暂时不做测试比较，对因变量的测定时间统一安排在3—4月，测试数据为3分钟台阶练习后测得的数据，并对学生实验前和实验后的数据分别进行重复测试，降低误差。

4.数据处理检验试验效果，对实验前后统一测试的数据主要进行描述性分析，检验实验效果。

三、测试结果与分析

结果分析：

1.探索性因素分析

我们设计这项实验的目的主要是探索在实验的条件下，排除自然增长，实验组与对照组在实验前后台阶试验的变化情况与实验的相关性，以及台阶试验的变化情况的相关性。

2.数据比较分析

（1）实验前，表1、表2的数据表明受试男、女生台阶试验指数从均值上看，实验班和对照班没有明显区别，实验后，表1、表2的数据表明台阶试验指数从均值上看，实验班和对照班在数据上均有所增大。实验班男、女生该指数提高幅度分别为3.5和6.2；对照班男、女生该指数提高幅度分别为2.5和2.7；对照班均低于实验班。

（2）实验前，表1、表2的数据表明受试男、女生台阶试验指数从标准差值上看，实验班和对照班在区别不大，实验后，表1、表2的数据表明台阶试验指数从标准差上看，实验班和对照班数据上均有所增大。实验班男、女生该指数提高幅度分别为1.40和1.46；对照班男、女生该指数提高幅度分别为0.86和0.11；对照班均低于实验班。

四、结论

通过上述实验数据对比和访谈结果分析，得出以下结论：

1.实验活动开展以来两校学生台阶实验指数的平均值均有提高，实验班的提高幅度大于对照班，显示实行《学生每天一小时校园体育活动方案》能够有效地促进练习学生台阶试验指数的提高，从而改善学生的心脏功能，促进学生健康成长。

2.实验活动开展以来两校学生台阶实验指数的平均值均有提高，实验班的提高幅度大于对照班，显示了活动的作用，同时从数据中的标准差的变化看台阶试验指数，男女生该数据实验班均高于对照班，表明活动开展对学生该项指数有促进，且更推进了个体的差异发展。

五、建议

开展体育活动方案范文第4篇

我们嘉峪关市最近几年在全市所有学校中推行“阳光体育”的做法，即每周下午有固定的时间让学生进行各种体育活动。市教委推行此种制度，意在通过这一小时的体育锻炼，努力提高学生体质，还能对培养学生的体育意识、兴趣、能力、习惯，促进学生心理健康发展都有着重要作用.是学校体育教育形式的延伸和补充。

我市的“阳光体育”活动虽然推行了几年，但相对缺少好的活动方案，活动内容、活动器材还显得比较单一。因此，阳光体育系列活动究竟如何合理的安排它的内容与形式，这就成了一个需要我们每个老师认真思考的问题。

由于本人在小学任教，所以，就小学阶段的阳光体育系列活动的内容与形式做了如下思考：

一、 阳光体育活动的内容和形式一定要符合小学生的身心发育

特点

这一点应该是阳光体育运动的前提。体育运动也是一门科

学，小学生的体育运动当然要符合小学生的身心发育特点，不能代之以成人的标准。

有体育运动专家认为，使身体全面得到发展是身体健康的基础。不断改善新陈代谢，增强呼吸器官和血液循环器官的机能，提高中枢神经系统的灵活性和稳定性，发展匀称而健壮的肌肉，培养动作的速度、灵巧、力量、耐久力和柔韧性等身体素质。为做到上述要求，必须根据少年儿童的解剖生理特点，积极开展体育锻炼，进行游戏、体操、跑步、跳跃、投掷、平衡、通过障碍物、游泳、滑冰、小足球等多样化的体育活动。

例如就有体育运动医学专家建议，小学生的体育运动应控制强度。跑速不能过快，要以匀速低强度为宜。因为儿童的吸氧能力较弱，因此长跑应以有氧代谢为主。均匀的慢速长跑能有效地促进儿童少年心肺功能的发展；相反，跑速太快，心肺负荷大，儿童机体就不易适应。

有研究表明，少年儿童的心脏血管系统的调节机能不稳定，节奏不如成年人，因此在锻炼时要避免紧张持久的练习，也不应做憋气多的练习和时间过长的静力性练习，否则心脏负担过重，会使身体受到损害。

另外，少年儿童的肌肉发育较弱，不适于做单调的、长时间的运动，不适于使身体长时间维持一种姿势，这会使他们很到疲劳。他们的大脑皮层容易兴奋，也容易产生疲劳，同样的动作反复做久了，就失去了兴趣，导致注意力涣散。因而在进行锻炼时，应尽量使活动多样化，并带有一定的竞赛性，这样才能情绪高涨，注意力集中。

所以说，阳光体育活动是件好事，但好事也要符合科学，符合规律，符合小学生的身心发育特点，只有这样，好事才能办好。

二、 最好由体育运动专家为小学生制定出最适合的活动方案

我认为，阳光体育活动到底怎么样进行，以及有什么样具体

的内容，最好还是由体育运动专家来为小学生制定出最适合他们的活动方案。

阳光体育活动已经在我市各校开展了几年，但教育系统中的很多领导和教职工都不是体育运动专家，只是凭着良好的心愿在做事。既然是真心想为学生办实事、办好事，就不要怕麻烦，建议最好去请体育运动专家来，让专家依据科学性，依据小学生的身心发育特点，制定出最适合的活动方案。这个活动方案可以是一个大的指导性框架，也可以是在大纲指导下进行细化的列举。方案内容既要符合科学性，也要贴近小学生的兴趣爱好，让小学生能在愉快的玩乐中、在他们感兴趣的运动中提高身体素质，真正实现阳光体育所追求的目标。反之，如果不这样做，阳光体育很可能只是一种散沙式的活动，自由而随意，甚至会对身体健康，对生长发育产生负面影响，这恐怕就与当初设立它的良好初衷背道而驰了。

三、 活动内容、种类要齐全，促进身心全面发展

其实，适合小学生的体育运动项目是有很多的，每一种运动

都有其独有的功效，只要是适合的，不妨都让学生参与，以促进其身心全面而健康地发展。

例如，有专家认为，打乒乓球能预防近视眼，这是因为，打乒乓球时，双眼必须紧紧盯着穿梭往来、忽远忽近、旋转多变的快速来球，使眼球内部不断运动，血液循环增强，眼神经机能提高，因而能使眼睛疲劳消除或减轻，起到预防近视的作用。

还有专家认为，弹跳运动能健脑益智。这类运动能供给大脑以充分的能量，提高心脏功能，加快血液循环，使大脑享受到更多氧气与养分，起到健身又健脑的作用。如跳绳、踢毽子、跳皮筋、舞蹈等。

日本生理学家认为长跑有助于儿童的生长发育。他曾对儿童长跑进行过生理医学观察，发现经过一年长跑训练的儿童，身体发育正常，身高、体重的增长还略高于一般儿童。我国也曾有人观察过儿童跑完万米的生理反应，未发现异常，所以国内外一些专家主张把一般耐力训练作为儿童训练的基础。

另外，医学理论认为，少年儿童的脊柱弹性较大，但肌肉和韧带力量较弱，要是坐立不正，弯腰屈背，容易使身体发生畸形。所以教师应经常纠正学生的坐立姿势，经常做体操练习，如仰卧起坐、棍棒操等，以加强脊柱两则的肌肉和韧带的力量。

还有，少年儿童的呼吸器官尚未发展完善，应采用游泳、跑步等运动项目来加大肺活量，促进呼吸器官成长。

有的心理学和生理专家还认为，打羽毛球可以对小学生的身体发育有很大的好处。因为打羽毛球时，回复高球的动作相当于芭蕾的向后引臂，令颈椎与脊椎处于放松状态，这对长期伏案写字或埋头练琴的孩子来说，不仅可以预防脊椎压力过大造成的抑制长高后果，对颈椎病的防范也有莫大的好处。

由此看来，小学生可以进行的运动项目和种类确实是不少，而且很多项目都能极大地促进学生身心的健康发展。把这些项目综合起来穿行，一定会起到相当好的医学和健康效果的。

四、 让学生也有发言权

开展体育活动方案范文第5篇

展评活动的通知

 

各中小学（含民办学校）：

为认真贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（[2016]27号）、《江西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（赣府厅发[2017]2号）精神，落实《九江市中小学健康促进行动实施方案（2020-2022)》的工作要求，加快推进学校体育工作，规范体育课程实施、优化大课间活动，确保中小学生每天在校一小时以上体育活动时间，有效提升我县中小学生体质健康水平。根据今冬明春疫情防控的工作要求和校园体育活动开展的实际，经研究决定，我县将于2021年3月-10月举办全县中小学“活力大课间”展评活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的

坚持“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。有效保证中小学生每天一小时校园体育活动是强化学校体育工作，促进学生身心健康的重要举措，是国家对学校体育教育的基本要求。组织好阳光体育大课间活动是是学校体育工作实施的重要环节，是培养学生养成体育锻炼习惯的良好契机，是学校提高办学层次和提升办学品位的重要呈现，对培养和提高学生自主学习、自主锻炼、自主管理能力具有重要意义。

二、活动主题

活力大课间，健康伴我行。

三、评选基本要求

1.大课间体育活动要面向全体学生，是所有在校学生必须全部参加的活动，提倡校领导和班主任教师全员参与。本次县级展评对象为小学4-6年级任选、初中7-8年级任选，高中1-2年级任选，九年一贯制学校和完全中学任选一个学段的年级参加展评。要求年级全员参与，如受场地限制的学校所选年级人数也不得少于年级总数2/3。

2.大课间体育活动时长25-30分钟（含准备时长）,要有适宜的运动负荷和练习密度，充分发挥大课间体育活动锻炼身体的作用。活动内容可含学校体艺特色发展项目及教育部推广体育项目，如校园集体舞、武术操等。

3.大课间体育活动的内容要围绕运动技能和体能素质展开设计，使大课间活动成为学生巩固提高运动技能，发展体能素质的重要平台。内容与形式要新颖有趣，充分考虑学生身心发展特点，易学易练，能吸引学生积极参与，让学生发自内心地喜欢大课间体育活动。

4.大课间体育活动设计要符合和适应学校与学生现状，要根据学校的实际条件，充分挖掘和利用学校的自身优势，设计开发适应本校开展的大课间活动内容与形式。反对讲排场、走过场和华而不实的形式主义倾向。

四、评选方法

本次展评活动分学校初评、县级复评两个阶段。

1.初评（3月-9月）

各中小学负责本校的初评工作。初评工作应面向所有学生展开，开展校内各年级评选活动，使初评成为推动大课间体育活动深入发展的动力。同时推出参加县级复评的年级。

2.复评（10月）

复评工作由县教体局组织实施。各学校上报参加复评的年级必须经过本校初评选拔，杜绝直接指派现象发生。届时将组织相关专家教师，赴学校现场评审。具体评审时间另行通知。

五、其他要求

1.各校要高度重视此项工作，专人具体负责督促、指导各学校的体育大课间活动。制定周密活动方案，切实加强大课间的安全教育和管理，制定安全措施，避免和防止意外事故发生，制订《大课间活动安全预案》，学校悬挂“2021年彭泽县中小学活力大课间”横标。

2.本次评选活动评出学校“活力大课间”一、二、三等奖若干名，优秀指导教师若干名；根据上报的材料和现场组织情况评选出学校优秀组织奖若干名。优秀组织奖参评需上报开展展评活动的资料（活动方案、活动现场照片及相关文字材料等）。

3.学校上报文字材料和视频材料。文字材料：本校大课间体育活动简介（包括学校简介，大课间的时间、内容形式、特色等。限600字以内）;视频材料：反映本校大课间体育活动的完整视频（25-30分钟）。视频应以大课间体育活动全景为主，能体现本校活动特色，能体现常态和真实的大课间体育活动过程（视频内要显示悬挂“2021年彭泽县中小学活力大课间”横标）。上报视频为MP4格式。上报材料截止时间为2021年10月15日。

3.各校将附件于5月30日前报至县教体局教育股段余庆7199200，邮箱pzjyjjyg@163.com。

附件：彭泽县中小学“活力大课间”展评活动汇总表

 

 

                                 彭泽县教育体育局

                                  2021年1月8日

 

附件：

2021年彭泽县中小学“活力大课间”展评活动

汇    总    表

上报单位：

 

序号

学校名称

学段

（年级）

指导教师

（3人）

展示形式

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5