体育委员工作设想

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体育委员工作设想范文第1篇

一、夯实课堂基础，舆论规范入手

小学生具有从众心理，当班级大部分成员愿意参与某项活动时，小部分不愿意的学生就会放弃自己的意见而屈从。可见舆论与规范对学生的心理和行为会产生极大影响。因此，要想形成良好的体育教学心理环境，必须注意在班级中形成良好的舆论与规范。

一方面，体育教师要考虑到舆论与规范对班级所有成员的适应性，要争取群体中大多数人的意见，尽量使群体舆论和规范与成员的个人价值趋同；另一方面，还要考虑到群体舆论和规范与社会规范的一致性，使每个学生都能正确处理个人与群体的关系。如我们进行冬季长跑练习时，课前要做好思想动员工作，可以利用一堂室内课，介绍冬季长跑对身体的益处，如何采用正确的呼吸方法、摆臂方法、步频步幅，以及长跑后的体力恢复等。由于生活环境的不断改善，大部分学生是由家长接送，腿部锻炼的机会越来越少，听说要长跑就有很多的思想顾虑，甚至部分学生有了放弃的表现。此时，体育教师应及时找个别学生交流思想，对部分“运动困难户”更要做好帮扶工作，使所有的学生在思想意识上充分认识到，冬季长跑仅仅是全民健身运动中比较普及的一种简单活动，作为社会一分子，难道不如那些年过花甲的爷爷奶奶？他们能够日复一日、年复一年地坚持锻炼，更何况我们这些“初升的太阳”。正确的舆论和规范促使人积极向上，并做出有益的行为，夯实思想基础，课堂已成功一半。

二、优化人际关系，教师自身做起

体育教学中教师与学生、学生与学生之间平等、和谐的关系对形成良好的体育教学心理环境具有非常重要的作用。良好的人际关系不是靠一时的冲动或感情短暂的宣泄，而是建立在平等互爱的基础上。教学中，教师放下架子，站在孩子的角度思考，创设合理的互动机会，才能激发学生学习自主性，从而最大限度挖掘学生的潜力和创造力。

要形成良好的、和谐的人际关系，教师应努力做到：一、公正。对所有的学生一视同仁，不偏袒任何人，即使是自己的子女或亲戚朋友的子女。二、真爱。从事了这项工作，就得有敬业精神，把整个身心投入课堂，从培养学生的运动能力入手，注重思想教育，用耐心纠错，用信心鼓励，用真心保护与帮助。三、尊重。体育教师易给人简单粗暴的感觉，所以尊重学生、信任学生显得尤为重要，注意保护学生的自尊心，语言要把握分寸，有的放矢地教育他们、感染他们。教学中，更要以鼓励、表扬为主，提高孩子们从事体育运动的热情。教学中当个别学生因为力量、柔韧性、耐力等原因，动作达不到要求时，教师可以因人而异，适当降低要求。对于那些运动能力不够但又积极尝试的学生，教师可给予一定的保护与帮助，让其品尝成功的快乐。

三、加强课堂管理，重视细节调控

没有规矩不成方圆，实践证明，严格的课堂管理，可以对学生产生潜移默化的作用，对体育教学心理环境的形成有积极的促进作用。

课堂上，教师应从自身的行为规范入手。当预备铃声响了，教师就该去教室，如果是室内课，就让孩子保持安静；如果是室外课，就让孩子在静、快、齐的状态下整队去操场。课中，教师不抽烟、不随地吐痰、不随手扔垃圾、不说脏话，要求学生做到的，自己首先做到，真正的为人师表。也许学生一时半会儿并不感到你做得有多么好，但随着年龄的增长，认识的加深，他们就会慢慢体会到你的一丝不苟、你对事业的责任心，这种影响可能持续很久，甚至是他们的一生。

细节决定成败。体育课尤其是室外课，学生一旦跑到操场，自觉性马上就会变差，个别调皮捣蛋的学生更是抓到“良机”，玩出的花样层出不穷。跑步热身时，有的边跑边跳，有的推推搡搡，更有甚者像脱缰的野马冲出队伍……发生这样的状况，若不及时制止，后果不堪设想。通常，我是站在场地的一端，把全班的情形尽收眼底，不时用眼神、手势、口令、哨音提示，真正做到防患于未然。对于那些特别调皮的，采取单独组队的方式，监督其跑完全程。当课进入主要学习阶段时，教师更要“眼观六路，耳听八方”，如在投掷垒球的过程中，投与捡的时机要把握得当；在单杠练习的过程中，要杜绝危险动作出现；计时跑时，教师在终点要密切关注起点处学生的动态……所有这些，光靠教师一个人鞭长莫及，可以充分发挥体育委员、小组长的作用，让这些小骨干分组管理，甚至是盯人管理。