家长签字评语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家长签字评语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家长签字评语范文第1篇

【关键词】语文；作业；评语；探索

Clever use of language job exploration reviews

Mao Xi-ye

【Abstract】Teaching jobs are an important part of the activities， but also a student in the learning process is an important component. Natural teachers assignment marking becomes very important. The traditional way of language job correcting， most school teacher correcting homework is "√"， "×" or by percentile to determine the correctness and evaluate the students answer the level of student work， or use a scoring system level： excellent， good， fair， poor， trying to alleviate the pressure on our students. But this job correcting way down effect is not good to use for many years， it seems boring， lack of humanity， lack of motivating force for the students problem-solving ideas and methods to learn the basic qualities can not do a comprehensive evaluation. In addition， this approach is not conducive to correcting homework teachers and students emotional communication. Learning will not reach the desired height of the.

【Key words】Language； Operations； Reviews； Explore

我觉得利用评语批阅学生的语文作业可以弥补传统的批阅方式存在的缺陷，使用评语批改语文作业有助于学生更清楚地了解自己作业中的不足，也能达到理想的教育教学效果。

一、课堂作业中巧用评语，能增进教师与学生之间的感情

我们班有个学生叫陈明挽，，他在七年级的时候就是出了名的不写作业大王，那字写得就更没法看了。然而一学期下来，他简直就像是变了一个人似的，作业能按时完成了，字也进步了很多，连他家里人也感到奇怪，是什么原因让他有了这样的改变呢？那就从我给他批改作业上说起吧。

我就开始研究语文作业中巧用评语，我从来没有以简单的“优、良、中、差”来衡量我班的学生作业的好坏，而是给学生鼓励的批语。虽然每批一份作业都要用上平时两倍，甚至更多的时间，但是我从中得到了收获，学生明显进步了，这是我最大的欣慰。我先从她的习字册入手，当我翻开他的习字册的时候，真实情况是一个好字都挑不到，为了不打消他的积极性，我还是“硬着头皮”给他圈了一些红圈。然后我认认真真的给他写了这样一些评语“虽然你的字比不上那些写的好的同学，但是我发现你的字也不是别人说的那么差啊，你看，我给你找出这么多写的好的笔画，如果你把每个字的笔画都写的这么漂亮，我相信下次的作业一定会有更多的圈的。”就是这样的几句话，没想到他真的起到了作用，第二次教写字册的时候虽然他的字依旧那么的不好，但是我可以看出来他认真了。我十分高兴，我知道这样的方法见效了，于是我更加认真的研究批语，我又一次给他的批语是“这次你的作业又进步了，你真是一个进步很快的学生，还有潜力可挖哟，一直这样努力，成功更属于你”。就这样他的字越来越好了。不只是习字册，其他的作业也进步了。有时候他的作业出现错字，我就给他“说” “用你明亮的眼睛看准字的写法吧”、“老师相信你能认真改正好”，当他的作业质量特差时，我会批上“是不是这次没用心写呢？下次给老师一个惊喜好吗？”等评语向他提示。让他在老师的提示下自己去改正不良学习习惯。恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。我平时尽量地关注他，发现他的闪光点，以鼓励的语气调动他的积极性。如：“这个字写得太漂亮了！”、“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我很高兴，希望你更上一层楼。”“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”“你今天的书写很整齐，我喜欢看”等。用这种带感彩的评语使他感受到了老师对他的关爱，充满了学习的希望。而且也慢慢的和我亲近了。有时候我会在作业上给他写一些其他的内容，比如他今天的表现等等。并不是只局限于对作业的评价，有的时候还会评价他的人品，他所做的事。一段时间下来，我发现他作业上缴及时了，学习积极性提高了，字也写的比以前漂亮多了。后来我“偷偷的问”他（批改作业的评语）怎么会有如此的变化，你知道他怎么说吗？他说，他想看到老师表扬他，他想和老师聊天，他盼望着每次发作业，看到老师的评语，哪怕只有一个字“棒”他也高兴。听了孩子的话，我非常感动，我觉得作为一名老师，真的应该好好利用给学生批作业的机会，去了解学生，有时候当着全班同学的面表扬他，还不如你在他的作业本上“偷偷的”给他写上几句勉励的话呢。那样他会觉得你在和他说悄悄话，觉得你是他的知心朋友。得到这一甜头后，为了提高我自己评语能力，我从网上参考了许多评写得较的评语借鉴到我的评语里，不仅学生喜欢，而且自己的语言表达能力也得到了提高，最为关健的是建起了我与孩子交往的桥梁。

二、课外作业中巧用评语，增进教师与家长之间的沟通

家长签字评语范文第2篇

“今天的作业是订正考卷，并给家长签字。”老师说道。又是家长签字，唉，家长签字给我欢喜给我忧。

记得有一回，数学老师发考卷，喊到我的名字时，我的心里砰砰直跳，这次考试肯定考砸了。果然，我一看分数，差点晕过去，只考了59分！天哪，以前我都会考八九十分以上，如今居然考了个不及格，还要家长签字，这叫我怎么办？我拖着沉重的脚步向家里走去。一回到家，我表现得特好，立刻拿出作业做了起来，希望能减轻妈妈对我的惩罚，可是纸终究包不住火，妈妈在检查书包时，还是发现了我的数学试卷，一看只有59分，顿时火冒三丈，就大声叫道：“欣玮！快给我进来！”我一听这声音就知道大事不妙，慢吞吞地进了房间，大气也不敢出，只见妈妈板着脸，生气地指着考卷上的计算题说：“这么简单的计算题，也会算错，小数点也不知道飞到哪儿去了！”接着又指着应用题说：“这数字从上面抄下来也会抄错，太不应该了……”我听了连气都不敢出。最后，还好在一旁的爸爸替我解了围：“好了，骂也骂了，这次先给你签字了，但你要从中找出失败的原因，吸取教训，如果下次再考不好，我们就不给签字了。”说完，拿起圆珠笔“刷刷”几下，就签上了自己的大名，我终于松了一口气。

又到了数学发考卷的时候，我听冯宇同学说我的这次成绩是全班最高分，我有点不相信自己的耳朵。这时，发到我的考卷了，我仔细一看，97分，果真是全班最高分！我高兴得跳起来，终于到我扬眉吐气的时候了，心想：这下我不用担心被妈妈教训，说不定还能得到奖赏呢！放学后，我背着书包连蹦带跳地往家中跑去，觉得今天的天格外得蓝，鸟儿在树上快乐的歌唱，鱼儿在池溏里欢快地游玩，仿佛在祝贺我，使我感到世界是多么美好！回到家，我大声叫到：“妈妈快出来，你猜我这次数学考多少？”妈妈听见我这声音，微笑地说：“看把你得意的，拿出来我瞧瞧。”我高举试卷，得意地说：“你看，我考了97分，还是全班第一呢！”妈妈一听，顿时眉开眼笑，直夸我：“有进步，有进步，今晚妈妈请你去吃西餐，好好犒赏你。”说完，在考卷上写了一句评语：胜不骄，败不绥，以后再接再厉，争取更大的进步，并签上她的姓名。

说真的，家长签字给带来的喜和忧，使我终身难忘。它给了我压力，但也成为我学习的动力。

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家长签字评语范文第3篇

关键词：数学；评语；学习兴趣

评语常常是一种作业批阅的方式，它往往用于语文作业的批改中。将评语引入数学教学之中，是否也可以取得良好的效果呢？通过几年大胆的实践，我充分利用新形式的数学评语弥补了数学教学中评价单一，对学生情感态度和价值观方面培养不足的缺陷。用它指出其不足，肯定其成，调整其学习方向，调动了学生学习的积极性。下面就“数学评语”融入数学教学谈谈我的一些经验体会。

一、数学评语的作用：指导学习方法，激发学习兴趣，强化学习动机

评语的形式分语言和书面两种。而教师赞赏性的语言评语应当成为整个教学过程的中的主旋律，让它在数学教学中发挥画龙点睛的重要作用。

在数学课堂教学中当学生出现审题、观察、分析、判断、计算等方面的错误时，老师可以利用恰当的口头评语进行方法指导，让学生掌握正确的解题方法。如：“先找准数量关系式再计算”“采用逆推方法试试看！”“第二步该干什么？”“单位间的进率是多么重要啊！”“弄清小括号的作用，你就不会再漏掉啦！”等评语启迪学生的思考方法。学生在老师的指导下自己去思考、改正，根据提示学生不仅找到了问题出在哪里，而且知道了怎么解决，向哪个方向思考，怎样改正。评语此时起到“四两拨千斤”的效果。

恰当的评语还可以激发学习兴趣，强化学习动机。如：“方法太好了！”“可要细心呀！”“解得巧、真聪明！”“你肯定有高招，因为你是我们班的骄傲！”“今天回答问题的声音比昨天洪亮多了！”“你的想法很独特，继续坚持下去！”“你的进步很大，读书的辛劳没有白费！”“看到你在进步，我万分高兴。”等等。学生是有感情需要的，他们需要从教师那里得到尊重、温暖、情谊和教诲，教师的评语根据目的的不同，或者严肃、或者活泼、或者激昂，无论什么样的用语都应该尽量发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性，使其真正感受到教师对他们的关爱之情。只有“亲其师”，才能“信其道”，学生听到这些评语心中充满了希望，从而对学习数学逐渐产生浓厚兴趣。

二、数学评语的形式

（一）赞赏与激励型，如：

1.祝贺你！这道题终于成了你手下败将！

2.近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！

3.你的作业越来越工整啦，尤其是2、3题！

4.你是一个很有数学才能的孩子！

5.你的成功，老师从心里感到高兴！

（二）引导与启发型，如：

1.独立思考印象才最深刻！

2.注意书面整洁与卫生，你就更优秀啦！

3.同样的错误不要犯第二次！

4.方法要灵活，如第3题。

5.画一画，可以更容易帮助你找到解决问题的方法！

6.你的字还是不够漂亮，可以向你的同桌学习！

7.规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯！

8.明确等量关系是列出方程的第一步！

（三）提示与期待型，如：

1.老师相信你这学期一定能把应用题解题学好！

2.解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

3.计算时，一定要准确！

4.注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！

5.单位要先统一再进行运算！

数学评语的内容和形式是多样的，可以写总评，对学生进行全面评价；可以写简评，对学生部分项目进行评价；也可以写专评，对学生某一方面的表现用一句话来评价；也可以口头评价，抓住有利教育时机，起到事半功倍的效果。

三、使用数学评语的原则和注意事项

为了让数学评语发挥有效的作用，教师在运用时应尽量遵循激励性、差异性、启发性、情感性几个原则。

从平时教学实践中总结的经验看，数学评语的操作还要注意三点：

1.语言浅显、注意儿童化。在评语的应用中，教师应注意学生的年龄特点，口语力求语气亲切、语句浅显；书面评价力求简练，字迹清楚，使学生易于接受，这样便于达到教育目的。

2.巧用载体，注意教育的连续性。

（1）课堂教学是评价的主渠道。学生作业本是最有效和及时的载体，如作业本用完后能保存好，就能保证教育的连续性。

（2）根据考查试卷的卷面情况，在显眼空白处写上评语，更能触动学生的心灵，起到教育作用。

（3）制定师生家校联系制度，在联系册或家庭作业本上给学生作综合评价，并要求家长签字后返回，从而架设起学校与家长交流的桥梁。

家长签字评语范文第4篇

一、坚持三个准则，规范作业设置

1.精心设计。要求教师设计作业时着眼于“精”字：一要紧扣教学目标及教学重点、难点，力求使学生通过作业巩固所学知识；二要精选“伴你学”、省编练习册中的题目，或紧扣教材进行创造性改编；三要注重作业的趣味性，灵活形式，丰富内容，让作业成为学生丰富知识、拓展思维、提升能力、激发兴趣的重要途径，坚决杜绝枯燥乏味地死记硬背、机械呆板地重复练习。

2.分层布置。根据学生的基础及个性的差异，综合任课老师意见，把学生分为学习能力较弱的“加油生”、学习能力一般的“提高生”、学习能力较强的“优秀生”。在此基础上，将作业设计为A、B、C三种“套餐”，即基础性作业、提高性作业、发展性作业。基础性作业，为本课时必须完成并掌握的简单作业；提高性作业，为基础作业的提高变型；发展性作业，发展思维、提高能力并具有一定难度的作业。学生根据自身实际，自选“套餐”，独立完成。A、B、C三种“套餐”，让不同水平的学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获，共享成功的喜悦。

3.回头测试。做实“有效作业回头检测”。根据本周学生作业存在的共性内容，结合能力培养的有关内容进行专项检测，试题、试卷、反思总结统一格式，测试完上交教导处检查评比。

二、完善四项制度，强化作业督导

重点创新完善了四项制度：

1.作业审批制度。当日设置的作业，必须在教研组集体研讨的基础上，以“报告单”的形式报教导处，分管该学科领导审批通过后，方能布置或印发给学生。

2.家长签字制度。对作业完成不及时甚至照搬照抄作业的学生，在班内通报批评，并且要求每次作业必须有家长签字，同时要求家长对教师布置情况及学生完成情况给予中肯评价。

3.超量、无效作业“家长喊停”制度。在作业分层的基础上，通过家长会、“致家长的一封信”等形式向家长发放《有效作业管理规范及评估细则》，让家长参与作业评价，加大随机检查力度，实现家校联手、全程督导。发现教师布置了超量或重复的作业时，家长有权“喊停”，允许孩子拒绝完成超负荷的作业，确保有效作业落到实处。

4.学困生作业面批制度。倡导任课教师利用课余时间，对学困生的作业“面对面”批改，对学生作业中存在的知识缺漏或“断桥”的知识环节及时补救，让学困生感受到教师的关怀和关注，激发学习兴趣，增强学习动力。

三、开展三个活动，提升作业实效

1.作业承诺活动。在开学第一周，组织各班级召开专题班会，让学生对全班同学和全体任课教师公开承诺“认真、及时、独立地完成作业”，并签订承诺书，请小组成员和教师共同监督。

2.作业展评及作业标兵评选活动。每月组织一次优秀作业展评活动：从各学科作业中各选出5本保存完好，书写工整、解题规范、正确率高、订正及时的优秀作业进行“班内展评”，在此基础上每班推荐12本（各科2本）优秀作业进行“学校展评”，最终综合评议出10份“最佳作业”，印发给全校学生作为示范。半个学期组织一次“作业标兵”评选活动：综合半个学期以来的表现，分班、校两个层面，将作业一直非常认真、规范的树为“标兵”，颁发证书和奖品，表彰先进、树典立范、激发热情、带动整体。

家长签字评语范文第5篇

1、孩子在本学期中，能积极完成学校各科作业任务，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

2、一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！

3、xxx能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

4、本学期即将结束，xxx在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

5、总体来说，xxx今年比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

6、在初中短短三年生活学习，获益良多。 从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好！