不可思议的科学小实验
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇不可思议的科学小实验范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
不可思议的科学小实验范文第1篇
我的第一次科学尝试作文600字
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多深奥的科学知识;是它，让我们了解了大自然的奥秘;是它，让我们拥有了那么多的科学发明;是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇……
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比是一个无底洞怎么看都看不见边……
在一次偶然的机遇中我在湖南卫视的百科全说的节目里看到一个非常有趣的科学实验：将一个杯子盛满水，用之盖住杯口，然后把杯子倒过来，水却不会流出来……
我觉着这根本不可思议，一张薄薄的纸，怎么会托起一个杯子呢?
我半信半疑拿出所需要的道具，倒上水后倒了过来。我细心的看着纸，明显的看到水在杯子里一动也不动，但纸却有一些湿了我开始为这张小小的纸担心了，万一它小小的身子挺不住怎么办呢?我的心开始紧张起来，我更仔细的看着杯底这么长时间过去了，但水没有流出来……我的眼睛已经看乏了，好累呀!
这张薄薄的纸挺住了，我太开心了……
我把这件事告诉了我家人，家人都半信半疑的，我又在家人面前表演了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来家人们都说我骗了他们，我跳进黄河也洗不清了呀!不行我一定向他们证明我没有骗他们。
于是，我又在他们面前表演了一遍，我小心翼翼的生怕做错……“哈哈，真是功夫不负有心人呀!”我终于成功了，家人们都感到不可思议，哈哈!
科学，是要我们发现的，只有一双爱观察的眼睛，才能发现科学;还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学……
我的第一次科学尝试作文600字
有一次，我正在拿着凹的乒乓球看，愁眉苦脸，突然灵机一动：能不能吧凹的乒乓球变回原样呢?于是，我就急忙地跑去找家中的“知识机”---爸爸，问一问。“爸爸，能不能告诉我，怎样才能吧凹的乒乓球变回原样呢?”爸爸骄傲的说：“当然可以了。”“那能不能教我方法”我问。“可以，.......”
我激动地向房间跑去，去拿工具......
我首先拿出一个凹的乒乓球和一杯热水，准备工作就那么简单，也很快的完成。首先，往被子里倒热水，再把凹的乒乓球放入水中，等一会儿，什么是也没发生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感觉。我猜热水是不是不够热啊!然后，我拿了一壶去烧，时间一分一秒的过去，我急忙拿开水壶，用手小心翼翼的去摸，还没热，只是暖的我有把水壶放回去，我又等，又等，时间有一分一秒的过去，我的着急有一点一点的增加......终于可以啦!我小心翼翼的拿开水壶倒入杯中，一股股热气往上升，在把凹的乒乓球放进去，只听见“吱”“吱”“吱”的声音，凹的部分慢慢凸了起来，喔!实验成功。
这个实验让我疑惑不解，带着疑问找到爸爸，我问：“爸爸，这为什么会这样的神奇呢?”爸爸却说：“这不是神奇，是因为热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态在会缩小，所有物体都具有这种性质。”喔!原来如此啊!
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得!
我的第一次科学尝试作文600字
生活中处处充满，只要你善于发现并去探索。
在星期天的时候，我在看一本科学书，突然，我被一个科学小实验给迷住了。“在纸上画一个五角钱大小的洞，一个一块钱的硬币也能传过去。”“这怎么可能呢?”一元硬币可比五角硬币小，不会穿过去的，但能不能还要用实验来证明。
实验开始了。首先，我准备了一枚一元硬币和一枚五角硬币。我先在纸上画了一个五角硬币大小的洞。接下来，我犯难了，如何将硬币穿过去呢?直接穿过去?试一试吧!结果纸破了，第一次试验宣告失败。不过世上无难事，只要肯登攀，世上哪有事会一次成功呢!我决定再来一次。
不可思议的科学小实验范文第2篇
大家都不出声了，突然，玛莎一声尖叫：“大家向她那儿望去，全都呆住了。”
惊呆了大家的不是恐惧和丑陋，而是美丽的犹如梦幻的画面和不可思议。面前的大山，在正中处好像开了一扇大门，由大门望去，里面延伸了好远好远，里面的树上开满了美艳的花朵，颜色实在是奇特：有绿色的花，当然娇嫩的绿色有别于同样是绿色的树叶，有橙色的花，有蓝色的花，有黄绿相间的花，还有灰色的花，这些花争奇斗艳，怒放着。然而，让萨沙、米沙、玛莎和鲍勃张大嘴巴、瞪大眼睛的不仅仅是这些，还有那些穿梭在树枝间，飞绕在花朵上的小动物们，真的是小动物们，从这朵花飞到那朵花的像小鸟那么大的小兔子，身上插着金色翅膀的蝴蝶，红色羽毛的小燕子……
“我要抓到一个会飞的小兔子带回去。”米沙第一个冲进了这个神奇迷人的世界里。随后，萨沙、玛莎和鲍勃也跟着进入了。
大家只顾仰着脖子去逗那些可爱的小动物，没有注意到脚底下五颜六色是什么奇怪的东东,踩上去“嘎巴嘎巴”地直响。
细心的玛莎注意到了这神奇的“土壤”，她蹲下身，拿起一个仔细看起来。
“如果我告诉你们，这些树是从什么里面生长出来的，你们可不要大惊小怪啊！”玛莎胸有成竹地说。
大家立刻围拢过来，米沙一把抢过玛莎手里的东西大声说：“不看不知道，一看吓一跳。”
“是什么呀？”鲍勃和萨沙都很着急想知道。
“是胶囊。”玛莎看着大家莫名其妙的样子，继续解释说：“就是我们吃的药，很多使用胶囊包裹的。”
“对、对。”鲍勃蹲下身，抓起了一把，五颜六色的，就和树上开的花一样，打开一个胶囊壳，里面空空的，没有了药粉。
“这些胶囊集中在一起，很漂亮啊！”米沙用欣赏的眼光看着这些像地毯像泥土的胶囊们。
正在大家觉得不可思议的时候，突然，一股狂风刮起，在他们的身边，地上的胶囊壳被风卷起，足有两米多高，大家都几乎站立不住。突然，狂风戛然而止，这时，只见这些被卷入空中的胶囊就像雨点一样，劈头盖脸地砸向孩子们……
玛莎觉得自己的身体怎么在离开地面，越来越高，原来她是被一只巨大的绿色的胶囊托起，向远处飞去，她吓得浑身颤抖，大声向萨沙求救。可是，她看不到萨沙，喊米沙，喊鲍勃，但是都没有人应答。
胶囊越飞越高，玛莎吓得捂住了眼睛，耳边呼呼的风声，慢慢地似乎听到了汽车的鸣笛声，她张开捂着眼睛的手，天啊，脚下是她多么熟悉和想念的——约斯泰尔街，前面那栋用灰色和红色的瓦片拼成房盖儿的两层小楼就是玛莎的家了。
胶囊稳稳地把玛莎放在了门前的小花园里。一转眼，胶囊就不见了，好像是融化在了土壤里。
“胶囊怎么会知道我家？胶囊现在哪里去了呢？”“唉，有太多不可思议的事情了。”玛莎觉得这些想也想不清楚的事情，还是不要费脑筋了，快去见见亲爱的爸爸妈妈吧，他们有多想我，我有那么多故事要讲给他们，还要讲勇敢聪明的萨沙。玛莎飞快地推开百叶门，大声喊着：“爸爸妈妈我回来了……”突然，楼上谁泼了一盆水下来，一下浇到玛莎的头上，很凉很凉……
再说说被胶囊砸过之后的萨沙、米沙和鲍勃，萨沙和米沙坐在市环保局那间阳光充足的办公室里，穿着小西服，系着条纹领带，一边喝着纯正的巴西咖啡，配着法国奶酪，一边讲述他们所经历的各种离奇惊险的故事，把人类当前的污染，给未来带来的灾难，一件一件地向局长汇报着。那个坐在宽大的办公桌后面的局长神色凝重，秘书在旁边认真地做着记录。
“尊敬的局长，请不要再迟疑了，请您立刻进行环境治理吧。”萨沙像个小大人一样：“比如请马上解决废旧电池的处理，以及禁止地沟油的制造。”
“还有鼓励生产有机蔬菜和食品，不要让农药再侵害我们的身体了。”米沙补充道。
突然，秘书站起来非常生气地说：“不要和局长用这种态度说话，你以为你们是谁，跑来指手画脚。”说着，就把一杯咖啡扬到了萨沙和米沙的头上、脸上，咖啡不是热的是凉的……
鲍勃又重新站在舞台上的时候，别提有多高兴了，红红的斗篷一抖，魔棒一挥，5支玫瑰霎时变成5只白色的鸽子，扑棱棱地飞向台下的观众，还把嘴里叼着的玫瑰花瓣丢向观众，观众沸腾了，对鲍勃报以热烈的掌声。这，只是鲍勃的雕虫小技，他向观众深深地鞠躬，然后走向舞台正中的被金色的丝绒蒙着的箱子前，他要给大家变出会飞的小兔子，当观众头上飞的不再是小鸽子，而是白色的，带着翅膀的小白兔，他希望听到的不是热烈的掌声，而是长时间的沉默，是时间的凝固，是观众的凝固，继而是暴风雨般的掌声。第二天，各大媒体将刊登出世界上最出色最神奇的魔法师就是——鲍勃，想到这儿，鲍勃禁不住嘴角露出了微微的笑容，他优雅地举起魔术棒，挥向这个箱子，见证奇迹的时刻就要来到了……
突然，一群鸽子飞在了鲍勃的头上，盘旋着，噼里啪啦，是口水还是便便，直砸向鲍勃的头上、脸上，凉丝丝的……
萨沙、米沙、玛莎和鲍勃都被凉凉的东西惊醒了，他们的眼前是戴着面具浑身散发着银光的外星人。
“小朋友们，欢迎来到胶囊王国。”一个看起来大一些高一些的外星人瓮声瓮气地说。
每个人都没有从自己刚才的经历中回过神来。外星人好像看出他们的心思：“刚才的美梦还没过瘾吧？那是我让你们出现的幻觉，不迷惑你们，我怎么能让你们乖乖就范呢！”
“你们想要我们做什么？”萨沙首先冷静下来，整整衣服站了起来。其他3个人也都站起来，紧紧地围在萨沙四周。
“你们一定看到会飞的小白兔，红色羽毛的燕子……这些都是胶囊带来的改变，是我们伟大的实验成果。”
外星人很得意地说：“这些胶囊是工业明胶所制的明胶空心胶囊，都是地球人违规生产的药品，胶囊的重金属铬含量超过科学标准规定2mg/kg的限量值，其中超标最多的达90多倍。铬，是一种毒性很大的重金属，容易进入人体细胞，对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤，在人体内蓄积具有致癌性并可能诱发基因突变。你们看到的违背常规的小动物们，就是使用了大量的有毒胶囊，导致了基因突变。”外星人一口气说完这些话，身上的银光似乎暗了许多。
“那我们能帮上什么忙呢？”萨沙继续问道，这时候好像每个人都有不好的预感。
“爽快！那我就直说了吧，我们想看看人吃了毒胶囊是不是也会基因突变。”大个外星人身上的银光又暗下了许多。
“那就给我们一双翅膀吧，我要飞得更高！”米沙差点把这个歌词唱出来，玛莎憋不住“扑哧”笑了出来。可能是经历得太多了，大家已经不再惧怕。
“你们愿意帮助我们做这个实验？”外星人显然很高兴。
“请胶囊液体，给他们注射！”大个外星人一声令下，几个小个外星人，把住4个人不得动弹，然后，由一个外星人把一针管橙色的液体，注射到4个人的手臂上。
几分钟之后，4个人的后背真的就长出了白色羽毛的翅膀，大家你看我我看你，又惊喜又害怕。
不可思议的科学小实验范文第3篇
接下来的几天培训依然让我们充满惊喜，每一次学习就像一股清泉冲击着我们内心的那一潭宁静的池水，不时泛起阵阵涟漪。
周四的活动由外号“一休哥”的一聪老师主持。平时口齿伶俐的他，今天口误甚多，显得心不在焉。还未开始，他就一直看手机，他羞涩地告诉我们，他太太的预产期就在今天。并郑重申明：“今天我所有的错都不是错。”引来我们一阵阵掌声和笑声。这就是香港，讲座开头就极具冲击力。
按惯例讲座前要来个“热身”，一聪老师发给我们一张纸，正反两面都是字，让我们比赛――看谁五分钟里根据意思填词填得多。我们立刻埋头应战。原来，一聪老师知道内地和香港教育名词表述上存在差异，特意想用此方法让我们全面了解。
其实我们这几天不仅培训时听到了很多新名词，在报纸上我们也找到了它们的踪迹，甚至连地铁和巴士的广告屏上也多次出现。香港特区政府宣布从这届学生开始要改变学制，把以往的3223(初中三年，高中两年，预科两年，大学三年)，改为334(和我们内地现有学制一样，简称三三制)。这是以来教育的一项重大改革。而这些变革基于特区政府对香港未来的周密考虑，并经过教育研究机构的严密论证。他们提出“灵活多元，全人发展，终生学习，拓宽视野，兼顾差异，接通中外”的宣传语，并拍摄了公益广告片，向公众大力宣传新学制，可谓用心良苦。
在课程方面，香港的提法和内地的确存在差异。他们强调学生“全方位学习”和“共通能力”：优化“课程架构”，重视“校本课程”；评价方面形式多样，“进展性评估”和“总结性评估”两者兼顾。和内地“课标”相比，各有侧重。
就语文学习而言，香港要求学生掌握两文三语，即学生要学习中文、英文，并会讲粤语、英语和普通话。他们认为这是香港的一项竞争优势。而且把中文学习分为两大领域，一个是“聆听、阅读、写作、说话”这四个方面，另一个是“文学、中华文化、品德情谊、思维、语文自学”五大范畴。还有九种“共通能力”，如协作能力、运用信息技术的能力、解决问题的能力……他们认为沟通能力、创造力、批判性思考能力是语文学科要培养的重点能力，同时也强调价值观和态度。
新名词，给我们带来新冲击，让我们对香港的教育和自己日后的工作有了进一步的了解。香港人以他们特有的视角，宽阔的眼界，立体的思维，勤奋的态度，务实的作风改变着今天，创造着明天。今后我面临的挑战肯定很多，只有做好充分的应变准备，尽快把自己变成一股充满活力的清泉，才能融进香江，迎接冲击。
香港东涌啬色园可誉学校参观有感
你见过一个孩子在一所学校读书十二年吗?你见过博士给小学生上课吗?你知道自己的DNA图谱吗?这些问题的答案在香港东涌的啬色园可誉学校都可以找到。
在香港教育同仁的带领下，我们驱车来到东涌。涌，广东话读为“聪”，是溪流的意思。原先这里有东涌和西涌两条溪，明朝时这里叫东西涌，逐渐演变成东涌。一路上目之所及，青山绿水鲜有人家，宛如世外桃源。这里因新机场和迪斯尼乐园的开发建设，现有很多新的小区生活配套设施，可誉学校就是由啬色园黄大仙集团出资、政府资助的一所中学小学一条龙学校。
香港政府办学方式多元，但不管什么团体组织或个人，只要是申请建学校，政府就无偿提供土地。这在寸土寸金的香港，简直不可思议。可誉学校的占地和内地不少中学近似，有四座教学楼，操场、礼堂、花园、图书馆、功能教室一应俱全。学生1400多名，教师100多位，教工20多位。学校整洁，美观，实用，充满生机。师生彬彬有理，训练有素。虽有人参观，但教学活动一切如常，井然有序。看得出每一寸地，每一面墙，都经过精心规划设计，每一项管理都科学到位，让人感到校方治校的成效。
偌大校园迎接我们的只有校长和副校长。李校长的介绍和分组参观让我们耳目一新，现截取其中花絮和大家分享。
一、可誉的人文环境。在可誉，且不说各个位置贴心实用的设备和醒目精美的提示墙报、招贴画让校园充满温馨，光是李校长平和淡定的神情和无意间的几句话就让我们忍俊不禁又倍感亲切。当校长让我们跟随老师参观校园时，她指着带队老师一本正经地说：“这个年轻老师的普通话不是太好，你们不要吓到他。”如此坦然又饱含真诚的语言，换来了带队小伙子自信的微笑。参观结束后，学校请来宾吃点心。李校长没有把学校大使――一群当小导游的学生拒之门外，而是热情地招呼学生和我们一起入座，自己也一边手拿着点心品尝，一边手拿着麦克风和我们调侃点心的美味。
还有一个细节也让我记忆深刻。学校洗手间的水箱上贴着一张小纸片，上面用红字醒目地标注“特价――1.5元”，用这种方式提醒学生节约用水，实在是巧妙。类似的细节不胜枚举，这些都充分展示着可誉独特的育人环境。
二、可誉的亚洲第一，全球第一。可誉校园里停着一辆崭新的巴士，让人不由想起“巴学园”。起初我还以为是校车，但看外观又觉得不像。登上大巴，才发现这里的玄机。这是一辆经过改造的流动生物实验巴土，没有座位，两边是实验操作台和各种先进的实验仪器，抬头还有计算机显示屏和监控探头，可容纳40个学生，老师可以在驾驶室全程用计算机操控。车顶还有卫星天线，可全球卫星定位，方便学生搜集查找资料，确保行车安全。这车造价近千万，目前是亚洲第一的流动生物实验车，它是李校长和可誉生物研究室麦博士等人的心血结晶。学校的特色是生物前沿科学研究，他们拥有大学级的实验室和实验设备，并聘请像麦博士那样的教师开展校本活动。小学就开始研究DNA这样的前沿科学，真是不可思议。更让惊叹的是学校图书馆，张贴着世界第一大张的人类基因图谱。在生命的天书面前，我们足以感受到科学的震撼力，可誉的学生每天都在此熏陶、震撼，这种无声的教育力无可比拟。
我想，这也许就是香港和内地教育的差异。香港的学校是民主的，开放的，主动权很大，可以根据学校实际和办学理念规划学校，利用资源设计课程，多元评价学生，关注学生的个体成长，注重终生学习和创造力的培养。内地的很多学校还是在行政干预下，大多数学校整齐划一、按部就班地教教材，虽然扎实有效，但缺乏个性和创造力、校本常常形同虚设。这很值得我们反思。
不可思议的科学小实验范文第4篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）12A-0089-01
科学学习是以探究为核心的，师生应在科学活动中借助一些材料获得科学知识及创新意识，培养实践能力。但由于科学这门学科在很多学校还没有得到重视，学校实验室配备的科学材料相当贫乏，教师大多数都是一些兼职老师，因此他们在科学教学中总习惯于纸上谈兵没有达到动手操作的目的。下面笔者以苏教版教材为例，简单说说如何找寻并充分利用身边的材料为科学课解“无米”之忧。
一、变废为宝
在科学教学中笔者发现，在开展一些探究活动时不一定就要采用一些尽善尽美的教学仪器或教具，完全可以利用我们生活中的一些被废弃的材料来代替。教师在充分钻研教材、了解实验目的的基础上，精心选择身边的一些材料，再经过简单的制作，变成科学探究所需要的教具或学具，不仅满足了学生探究活动的需要，同时也让学生体验到“低碳生活从身边做起”的乐趣。如，在组织学生研究“风的形成”时，笔者利用饮料瓶、塑料泡沫、橡皮泥、蜡烛头，做成了一个简易的风的形成的演示装置（图片如下）。该装置就地取材，制作和操作过程都比较简单，但却非常形象，能够直观地解释科学现象。学生在亲历制作探究的过程中既培养了浓厚的兴趣，又在无形中养成了创新意识。另外在材料的选择到构思到设计操作等过程学生查阅了大量的资料，进行了反复论证，在利用身边的废弃材料去设计新颖的学具的过程中，思维能力得到了大幅度的提升。
二、巧妙替代
教材中设计实验时选用的都是一些专业的实验仪器，这些实验仪器在大多数学校都比较缺乏。笔者在教学中发现一些常见的生活用品和这些专业的实验仪器有着异曲同工之妙，教学时完全可以巧妙替代。如三年级《神奇的水》一课中有“会托举的水”这个实验，课本中设计的实验材料需要用到大小烧杯和砝码等专业仪器，在以前的实验中总有学生把烧杯打碎，或让砝码沾到水使得砝码生锈等。经过实验探究后，笔者认为这些专业仪器并不是这个实验所需要的最佳材料。课后笔者进行了深刻地思考，可用一些生活用品去替代。于是，在进行该实验时，笔者采用家中大一点的杯子或者小一点的盘代替大烧杯，用小杯子代替小烧杯，用石块代替砝码等进行实验，效果和采用那些专业仪器并没有多大的差别，不一样的材料也能够呈现出同样的科学现象。一次巧妙的替代既可以消除一些安全隐患，也保护了一些专业仪器，节约了实验成本。这样巧妙的替代在实际的教学过程中多次运用。学生在多次的替代后能够有效激发自身的创新思维，培养自己在生活中研究科学的习惯等。
三、增加趣味
科学教学面对的群体是十一二岁的小学生，他们好奇心强、求知欲望浓，对未知事物存在着认知上的积极性，这种积极性可以促使学生主动去观察事物、思考问题。因此，教学中我们应充分利用学生的积极性让学生爱科学、学科学，然后用科学。我们身边的一些材料都是学生异常熟悉的，在使用过程中学生可能会兴趣不浓，这时教师可以把这些熟悉的材料进行简单地包装，在增加趣味的同时也增加一点吸引力。如笔者在教学《研究磁铁》一课时，在课前笔者就把平时学生玩的磁铁进行了装扮，有的磁铁变成了可爱的小鱼，有的磁铁变成了可爱的猫咪，有的磁铁变成了诱人的骨头肉，有的磁铁变成了晶莹剔透的葡萄……一上课笔者就给学生演示了一个有趣的现象，一会儿骨头肉追着猫跑，一会儿骨头肉又和猫背道而驰。在学生惊诧的同时笔者没有解释，而是接着又露了一手，用一个用红纸包着的“神奇的钩钩”接二连三地钓起了可爱的小鱼和诱人的肉骨头等，此刻，学生的注意力完全被吸引住了，一些学生禁不住发出了一些赞叹的声音：“太牛了”“真不可思议”……学生的好奇心一下子被激发起来，笔者相机引入了新课的教学。
不可思议的科学小实验范文第5篇
在教学过程中，我注重引导学生交流生活体验，叙说自己的成功事例，以激发习作兴趣；鼓励学生表达真情实感；重视学生自由习作的心理，让学生在轻松的学习环境中，通过同学间的互相帮助，把习作内容说清楚、写生动，愉快地进行“二度作文”。这样，学生就能写自己的生活，写心里的话，写独特的感受和体验，就会把作文当做一件快乐的事情，从而体验到写作的乐趣。
一、通过成功事例，开拓习作思路
为了激发学生的写作兴趣，我把实验“煮不死的泥鳅”带进了课堂。学生看到这个实验内容时，他们都觉得不可思议：不可能，哪有煮不死的泥鳅？我请两个学生和我一起做实验：支铁架，把泥鳅和水倒进试管，用试管夹将装有泥鳅的试管固定在铁架上，点燃酒精灯烧试管中有水的部分。酒精灯燃烧了两三分钟后，试管口开始冒气了，再过一会儿，试管口的水沸腾了，但泥鳅还好好地呆在试管底部。我马上把泥鳅倒入装满冷水的大盆子里，学生看到被煮过的泥鳅居然还活着，议论纷纷。
我告诉学生：这个实验我做了三次才成功，前两次我都把泥鳅煮熟了。学生兴奋极了，我向他们说明了前两次失败的原因：第一次，我把试管直着夹；第二次，我将试管倾斜45°夹试管中上部，酒精灯烧的是试管的底部。第三次能成功是因为我认真地看实验的要求，纠正了前两次犯的错误，按照正确的方法做实验。我还告诉学生泥鳅煮不死的原因：因为水的导热速度慢，试管上部的水沸腾了，在短时间内试管下部的水只有一点点热，所以呆在试管下部的泥鳅，在试管上部的水沸腾的时候是不可能死的。这是实验的目的：（1）水的导热速度慢；（2）无论做什么事情，只要坚持，找到失败的原因，一定能获得成功。在这短短的五分钟里，我帮助学生打开了记忆的闸门，学生有了诉说自己的成功事例的欲望，开拓了习作思路。
二、利用素材激发作文兴趣
俗话说：巧妇难为无米之炊。作文时最怕的是没内容可写。为了更好地破解这个难题，在课前我布置学生积累素材：动手做一件事，如小实验、小手工等；亲自买、卖一次东西；回忆自己第一次学某个本领的过程，如游泳、溜冰、骑自行车等。在课堂上，我通过实验“煮不熟的泥鳅”的成功事例，快速地引导学生追忆生活，开拓习作思路。学生在一周前就积累了素材，早就想一吐为快了。为了帮助学生克服选材的困难，我让学生把自己做过的事都说出来，并与学生评论哪些材料可以写到作文中，接着我与学生一起分类：（1）科学实验类：煮不死的泥鳅、鸡蛋的沉浮、用碘酒现字、阳光下的彩虹、自制汽水等；（2）手工制作类：自制飞机、轮船、手枪、花篮、不倒翁、洒水壶等；（3）学本领类：游泳、溜冰、骑自行车、滑滑板等；（4）家务类：买菜、卖菜、喂猪、放牛、拖地板、洗碗、洗菜、煮菜、洗鞋子等。学生就像小麻雀一样，叽叽喳喳地自由交流。我让他们分小组说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。我及时点评，表扬叙述完整，能运用个性化的语言表达的学生。
三、自主拟题，表达真情实感
学生的习作思路打开了，教师可以让学生根据自己选定的习作内容自主拟题。如《牙膏可以治烫伤》《我是小科学家》《当家长真辛苦》《真不容易啊！》《自找苦吃》《我是爱迪生》《赚钱真难呀！》……这些都是学生自己拟的作文题。学生就像作家一样，笔尖在作文本上快速飞舞。不到四十分钟，大部分学生就完成了习作。要学生乐于作文，教师就必须尊重他们的主人翁地位。写什么事，怎么写这个事，教师应让学生自己做主，而不应由教师的喜好来决定。
四、自由交流，互评互议
学生的作文写好了，我的作文指导课又向成功迈进了一步。第二步就是要求学生自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的词句，用波浪线画下来；写出这些词句好在哪里；写出自己的感受。学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点、取长补短、共同提高的过程。学生在推荐优秀习作这一教学环节中，让我大吃一惊，这是整个课堂最精彩的部分。每个学生俨然一个个优秀教师在上课，而我就像一个学生在学习。学生进行交流，并陈述推荐的理由。我及时点评，找出亮点并放大亮点，评价激励，使学生明白哪个句子、哪个词用得好，好在哪里。引导学生借鉴别人的长处，发现自己习作的不足之处，重新修改自己的习作，这就是“二度作文”。
