学校未成年人保护条例
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学校未成年人保护条例范文第1篇
一、加强组织领导
保护未成年人的合法权益，保障未成年人健康成长，预防未成年人违法犯罪，是党委、政府和全社会的神圣责任。为切实抓好未成年人保护工作，我局成立了以分管领导为组长的领导小组，业务由社会事务股具体负责指导、安排实际工作的开展。其次，我们把未成年人保护工作作为一项社会系统工程来抓，广泛发动宣传，形成与其他相关部门协调配合，全社会齐抓共管的积极扭转，确保未成年人保护工作各项活动的正常开展和有效落实。
二、结合民政实际
（一）保障未成年人流浪救助权益。联合公安、城管等部门，依靠社区力量，按照“自愿求助，无偿救助”的原则，对符合救助条件的流浪未成年人，按照就地、就近、就便的原则，及时联系救助站，引导、护送流浪乞讨儿童自愿到救助站接受救助，妥善安置被救对象。同时，详细询问、了解被救助对象的家庭住址和基本情况，及时联系当地教育、公安等部门及家属前来接送，确保流浪儿童回归家庭。
（二）保障未成年人基本生活权益。将符合条件的城乡未成年人困难家庭纳入保障范围，作为保障的重点对象，若是学生家庭、单亲家庭、重病家庭、残疾家庭和三无对象的，对其进行分类施保，使其在原有低保待遇的基础上享受额外的政策性补贴。通过低保优待照顾措施，切实保障了未成年人家庭的基本生活。
（三）保障未成年人基本教育权益。广泛开展助学活动，通过福彩资助、扶残助学等渠道，对困难群众、重点优抚对象和其他临时困难家庭未成年人子女实施教育救助，发放学习用品等，有效帮助未成年人接受九年义务教育，促进未成年人平等享有基本教育的权利。
（四）保障未成年人身心健康权益。结合文明市民、文明家庭、文明社区、文明校园等创建活动，依托家庭、社区、学校、社会的力量，引导家庭、社区、学校形成监管合力，通过自律与他律，珍惜学习机会，立志做一个有思想、有道德、有文化、有素质、有贡献的人才。
（五）保障未成年人法律援助权益。将未成年人家庭作为法律援助的重点对象，依托县司法部门法律援助中心，依靠法律专业事务机构的共同参与，为切实为需要帮助的困难家庭免费提供法律咨询、文书等法律援助服务，认真办理和严厉打击虐待、遗弃等侵犯未成年人合法权益的各类案件。大力宣传《中华人民共和国未成年人权益保护法》、《省未成年人保护条例》以及国务院《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》、民政部《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法实施细则》、《州城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理规定》等涉幼法律法规，提高全社会关爱未成年人、保护未成年人的法制意识。
学校未成年人保护条例范文第2篇
关键词 未成年人 轻罪 犯罪记录 封存制度
中图分类号：D920.4 文献标识码：A
监禁对社会而言意味着巨大的司法成本，同时也影响着罪犯再社会化的程度和再犯的可能性。豍所以，对于解除监禁以后的未成年来说，消除因监禁带来的影响尤为重要。实行未成年人轻罪犯罪记录封存制度，对全面保护未成年人意义重大。
一、有利于远离犯罪标签
通常情况，有轻微犯罪记录的未成年犯罪人往往有很强的虚荣心和自卑感。他们回归社会之时，绝大多数抱有美好的愿望和决心，但有很大压力，遇到困难时容易消极甚至自暴自弃，最终导致再次犯罪。目前，未成年人犯罪已成为受到普遍关注的社会问题，未成年人犯罪和未成年犯罪人的心理发展、生活环境等有直接关系，因此我们应针对未成年人生理、心理上的不成熟性与可塑性等特点，本着“教育、感化、挽救”的方针及“宽严相济”的基本精神，全面保障未成年人身心健康成长，帮助未成年人真正重返社会。豎未成年人轻罪犯罪记录封存制度的建立正是符合上述精神，这一制度意味着如果这些失足少年能够改过自新，那么曾经的不光彩的一页将会从其档案中抹去，他们在升学、就业、入伍等方面也会受到和其他公民一样的对待，也会促使他们重新找到生活的信心和希望，顺利的回归到社会中。
二、有利于实现刑罚目的
法国法学家耶塞克认为“刑法只是社会控制的一种方式，它的适用，必然会导致对当事人的自由、尊严和财产的重大侵犯和由此导致的其它社会不利后果。因此。它必须在最大可 能限制的范围内使用。”豏刑罚的目的是惩罚和预防的辩证统一。刑法对于已然之罪，表现为惩罚；刑法对于未然之罪，表现为教育。未成年人轻罪犯罪记录封存制度，首先对未成年犯罪人按照罪刑法定原则，根据其主管恶性和人身危险性进行了惩处，实现了刑罚的惩罚目的；其次，对符合条件的未成年犯罪人的犯罪记录予以封存，能够实现刑罚教育的目的。未成年人轻罪犯罪记录封存制度的特殊预防目的，在于减少未成年人重新犯罪的机会，避免曾经一时失足的孩子滑向更为严重的犯罪深渊。
三、有利于完善我国未成年人保护法体系
我国已经相继颁布了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律，许多地方还出台了未成年人保护条例，这些法律法规无疑为保护未成年人合法权益提供了法律依据。但在立法上，这些法律还存在一定的缺陷。一个完整的法律规则，应该包括行为模式和后果模式两部分。如《中华人民共和国未成年人保护法》第三章的“学校保护”中第17条至25条，大多采用的是“应当”、“不得”的文字表述，只有行为模式而缺少后果模式。也就是说，如果违反相应的法律规定，违反者应承担怎样的法律责任，法律条文中并无具体规定，缺乏可操作性。所以未成年人轻罪犯罪记录封存制度的建立，就弥补了目前相关法律规范的不足，更充实了对未成年人保护的内容。
四、有利于保障未成年人的人权
所谓人权是指作为人应该享有的权利，是一个人在社会中应享有的政治、经济和文化等各项自由平等权利的总称。豐人权也是目前国际社会的一个热门话题。我国犯罪记录制度的长期存在，在一定程度上就是对那些曾经犯罪的人贴上标签，是对其尊严的一种藐视，对于未成年人来说这种标签具有更大更强的杀伤力。根据我国宪法规定，公民有劳动权利。对于未成年犯罪人来说，他们大多数过去从未就业，而犯罪记录的存在，使其在将来就业的道路上面临重重障碍，以至于他们在日后难以平等的参与竞争，无法行使自己的劳动权利。同时，前科的存在还会影响未成年人的受教育权，在许多地方，一旦未成年人在校期间犯罪，不管什么原因，他都会面临退学、取消高考资格等限制。这些都在无形中严重影响了未成年人的成长。触法未成年人身心还不成熟，控制力弱、辨别能力差与易受诱惑等因素导致了人性的扭曲，与正常的成长道路脱节。豑“一次做贼，终身为贼”潜在意识的存在，对那些改过自新的孩子们来说，是一种不公平、不科学的评价，某种程度上是对其人权的侵犯。从国际社会立法来看，法国、日本等许多国家都有关于未成年人犯罪记录消灭的规定。因此，我国建立未成年人轻罪犯罪记录封存制度，也是顺应世界刑事立法的潮流、完善我国刑事法律和未成年人司法制度的需要。
（作者：燕山大学文法学院2011级在读硕士研究生，主要研究方向：诉讼法学）
注释：
豍袁建刚，王钰.法学理论和定量分析的关系[J].燕山大学学报，2010（12）
豎刘立霞，张晶.未成年人恢复性司法中引入品格证据的原因[J].贵州社会科学，2009（5）
豏刘立霞，尹璐.未成年人恢复性司法研究[J].少年司法，2006（5）
学校未成年人保护条例范文第3篇
从3月23日到4月30日,国内发生六起校园伤害事件。据统计,校园意外伤害每一天都在发生,我国平均每日至少有一个班的学生因为意外伤害受伤或者失去生命。此外,从幼儿园、初中、高中到大学,各种人身伤害、自伤、自残和自杀事件频频刺激着国人的神经;青少年犯罪事件层出不穷,有些学生自甘沉沦,流落社会混日子,还有的女大学生迫于无奈而步入歧路……一件件一桩桩无不令人震惊!
青少年作为弱势群体,一直以来,受到全社会的关注和呵护。一系列血淋淋的事件,令国家机器迅速动员起来。然而,事后的遏制始终比不上“防患于未然”。如何从根本上解决校园安全问题,是摆在全社会面前的一道难题。在政府部门陆续出台应急措施之后,我们仍然需要寻找出治本之道。
可以预见,加强校园安全管理法律的制定和落实,将成为校园安全问题综合治理中的重要议题。目前,在积极推动相应校园安全法规的制定的同时,在现行的环境里,怎样落实措施营造良好的校园环境,更是其中不可或缺的重要环节。
构成社会综合体系
学校除了传授知识,更应给学生安全的成长空间,这是不可推卸的责任,更是全社会深切与诚挚的呼吁!
5月12日,广东共青团权益工作会议在广州召开,会议针对近期多起危害校园安全的突发事件,通过了《团省委关于在中小学校(幼儿园)学生中开展应对危机能力及心理健康教育的通知》。
团省委副书记陈宏宇在会上指出,做好权益工作,关键在于狠抓落实。他强调,全省各级团组织要认真贯彻落实全团权益工作会议精神,最大限度地践行和实现“三个结合和一个制度性安排”。他指出,做好青少年权益工作必须注重将典型个案维权和普遍性维权相结合、打造活动载体与非活动方式相结合、重点青少年群体和特色工作相结合。他要求各级团组织今年要重点抓好“人大代表、政协委员与青少年面对面”活动、12355青少年综合服务平台建设、《广东省预防未成年人犯罪条例》和《广东省未成年人保护条例》的宣传实施和执法检查,以及重点青少年群体的摸底排查和教育、管理、服务等工作。
记者了解到,省团委把《广东省预防未成年人犯罪条例》和《广东省未成年人保护条例》的宣传实施和推动执法检查作为今年的工作重点之一。为了推动这些法规得到明确有效的落实,将积极推动人大的执法检查,促进推动条例的真正落实。各地团组织将依托摸底排查的组织架构,会同公安、民政、司法、教育等部门,建立信息动态监控系统,建立健全预防犯罪工作信息的动态收集和反馈机制,并通过信息、简报等多种方式进行全面广泛的宣传,为各级党政和职能部门开展预防工作提供借鉴。
时任团省委权益部部长冯永忠接受记者采访时说:“根据团中央的要求,我们将制定青少年自护手册,以青少年喜闻乐见的形式编写,并且免费下发。教育他们学会自我保护,提高自我保护的意识,以及自身应对危机的能力。同时,还会开展心理健康教育,对于心理出现问题的学生,及时给予帮助,进行干预,免得他们走上极端。另一方面,就是加大校园的法制宣传教育以及全社会的法制宣传力度,营造一个全社会关心、关注青少年的良好氛围。法制教育,我想这是最根本的。我们会配合公安、工商、教育、文化部门,开展对校园周边以及内部环境的治理。比如公安部门对于校园周边一些闲散人员、不稳定人员的清理,文化、工商部门对黑网吧依法进行打击,教育部门赴校园宣传,防止校园内部暴力事件发生等。”
冯永忠表示,共青团是青少年利益的代表和维护者,维护当前的校园稳定,将青少年的利益诉求以及掌握到的有关青少年权益工作的情况,及时反映给相关部门,是团组织应当做到位的事情。
记者观察:强化校园安全,在注重制订法规与条例之余,最重要的还有具体措施的落实,这涉及到跨部门的运作。校园安全问题其实构成了社会综合工程体系了,仅仅依靠学校、共青团组织和警方乃至保安,是无法全面保证校园安全的,必须形成由公安、工商、教育、文化、民政组成的校园安全防控体系。
保障安全,绝不能靠运气,如何保障?期待学校加紧落实校舍建筑安全、防火安全、自然灾害防范、校园门卫制度、水电设备安全、教学及实验活动安全、体育及运动器材安全、校外教学安全、交通安全、饮食饮水卫生安全、防暴力及反人身侵害等校园安全管理规范。
希望社会各界广泛而长久地关注校园安全,关注度不要只是在发生重大意外时才升温。
防微杜渐,宣传教育优先
5月26日,由团省委、省综治委预防办主办的“12355在行动”集中活动周――中小学校园安全及心理健康宣传教育活动在广州市白云区启明中学举行。
在活动中,广东武警总医院何日辉等心理专家为学生进行了一次心理健康检查,建立心理健康档案,了解未成年人的心理健康水平和特点。之后,何日辉通过心理健康知识讲授、心理游戏参与、冥想体验心灵动力、个人成长发展经历讲述、提问与解答互动、感悟体会分享等环节,引导、帮助学生释放压力、放松心情,树立乐观向上、努力奋斗的积极心态。同时,他还对个别心理问题比较严重的学生进行了面谈和矫治。广东省青少年军校校长温元麟则组织了一场应急避险求生技能培训,详细讲授了正确应对校园意外伤害、暴力、抢劫、台风、洪涝、火灾、地震等各种天灾人祸的态度和对策。同时,主办方还向学生派发了《青少年自护小知识》宣传折叠手册,重点介绍了一些常见的青少年心理问题和可能遇到的危险处境的自护基本常识。
冯永忠指出,近年来特别是今年,校园意外伤害和青少年心理健康问题日益严重,威胁着青少年的生命安全和身心健康,引起社会各界的广泛关注。他希望全省各级团组织认真按照团中央和团省委的统一部署和要求,结合各地实际,精心组织,充分发挥12355青少年综合服务平台和12355志愿者的作用,开展一系列富有成效的宣传教育活动。
记者观察:青少年是国家的未来,安全是成功教育的先决条件。校园安全不是来自偶然!校园安全措施永不嫌多!
学校未成年人保护条例范文第4篇
一、加强组织建设，延伸关工委工作面。成立由镇党委书记为名誉主任，分管领导为关工委主任、退休老干部担任常务副主任的工作委员会。工作委员会下设办公室在镇老年宫,由退休干部，镇老年体协主席××*同志任办公室主任，负责关工委日常工作。同时各村也成立了关工委，由村党总(支)部书记为领导小组组长，全镇中小学校也成立了关工委小组，学校负责人为组长，协调负责具体工作。
二、积极加强思想政治理论学习，认真贯彻上级关工委工作会议指示精神。通过召开全镇关工委工作会议，积极贯彻县关工委主任会议精神，对前一阶段的工作进行了总结，并对今后的工作进行了布署。
三、结合开展生动活泼的活动，切实加强青少年思想道德教育
（1）认真摸清全镇”留守孩子”情况，做好“留守孩子”调查摸底登记，成立多个“留守孩”关爱团体，切实做好“留守孩子”关爱工作。我镇中小学生共913人，留守孩就有185人，占总人数20%，结合实际，通过与镇中小学联系，组建5个校外留守孩学习小组（吸纳90名留守儿童），聘请4位“五老”担任校外辅导员；成立“留守孩”托管中心两个，（其中校办两个，托管留守孩28人）；成立“留守孩”成长乐园一个（吸纳留守孩18人）；组建爱心家庭7个（吸纳14人）。通过这些关爱团体，关心他们的生活和学习情况，有的放矢对这群孩了做好关心教育工作，为他们解决实际问题，促进他们健康成长。
（2）组建青少年教育报告团，积极开展青少年的道德和法制教育。组建由县镇退休干部为主的7人报告团（其中镇干部4人，村干部3人），共成立镇级报告团1个，村级报告团2个，组织安排全镇各校学生学习新的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《江西省未成年人保护条例》、《江西省预防未成年人犯罪条例》等法律法规，聘请法制副校长和辅导员定期到校进行法制教育，近一年来，共为全镇中小学生作宣讲报告5场次，受教育青少年900余人。
（3）开展心理素质教育。针对现在学生方方面面的情况，加强了与全镇中小学校的联系，在镇中小学设立心理咨询室，采取了“心理导师制”，由学生和老师结对，开展心理疏导，缓解学生的心理压力。
（4）开展形式多样的文娱活动。通过“五四”青年节、“六一”儿童节等节日，以县教体局开展的教苑艺术节、中小学田径运动会、篮球赛、乒乓球赛、少儿才艺大赛等活动为契机，开展了丰富多彩的课外活动，进一步丰富了学生的业余爱好，全面培育了下一代的综合素质。
（5）多方筹措，结对救助贫困学生。结合开展落实科学发展观活动契机和“手拉手爱心工程”活动，通过各种形式多方筹措资金，与贫困中小学“一对一”结对帮扶救助困难学生。
四、继续办好示范家长学校，大力提高家教水平
学校未成年人保护条例范文第5篇
山东有着深厚的民族文化底蕴和光荣的革命传统，青少年德育资源十分丰富，利用这些资源加大对未成年人的教育力度是目前的一项重要工作。
理想信念教育是未成年人思想道德建设的核心。共青团组织要通过中学生团校和业余党校，用“三个代表”重要思想武装中学生头脑，对中学生团员进行广泛的先进性教育。要通过开展队旗、队徽、队礼、入队仪式教育和主题队会等形式，培养少先队员的光荣感和使命感，从小树立远大理想。
广泛开展道德实践活动，充分利用传统节庆日开展团队活动，定期组织团员、少先队员到各类纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地参观，接受爱国主义和社会主义教育。
积极推进青少年文化建设。要继续实施中国青少年新世纪读书计划和齐鲁青少年经典古诗词诵读工程，积极开展“青春中华”文化周、青少年文化节等主题读书活动。要在建设丰富的文化阵地、生产优秀的文化产品、营造良好的文化环境上下工夫，坚持每年向广大未成年人推荐200本优秀图书和其它影视、音像产品，努力满足未成年人的精神文化需求。
切实维护青少年合法权益。加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《山东省未成年人保护条例》的宣传，增强未成年人的法律意识和自律自护能力。进一步深化创建优秀青少年维权岗活动，逐步建立健全预防青少年违法犯罪的工作机制。深入开展青少年违法犯罪社区预防计划、青少年网络文明行动、预防艾滋病“青春红丝带”行动和社区青少年远离等活动，为未成年人健康成长创造良好的社会环境。
陈光华（山东省教育厅副厅长）
在文化教育的同时渗透思想道德教育，培养素质全面的人才。首先是增强爱国情感，弘扬和培育伟大民族精神，继承传统美德，打造中小学生诚信品质。结合中小学德育工作实际，通过制定学科渗透制度、研究性学习课题必选制度、校园文化建设制度、校外基地参观制度、影视文化教育制度、传统节日制度、读书教育制度、德育科研制度等确保弘扬和培育民族精神、继承传统美德教育落到实处。
其次，开展养成教育，促进中小学生良好行为习惯的养成。在教育当中切实执行中小学生日常行为规范，通过学生评比，让他们在日常行为方面互相学习，督促他们遵守行为规范，养成良好的行为习惯，提高道德素养。
再次，切实发挥好学校主渠道、主阵地、主课堂的作用。加强教材建设和课程建设，充分利用基础教育课程改革的平台，改革课程设置、教材和教学方法，进一步推动中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，构建符合时代要求的、具有山东特色的学校德育课程体系，把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。
孟海兰（山东师范大学心理学教授）
现在未成年人的思想道德处在一个比较混乱的阶段。学校和家长往往把孩子的学习放在首位，而把思想道德教育放在了很次要的位置，结果孩子形成了一些不良的习惯。问题出现以后，学校和家长才引起重视，但一时又感觉无从下手，不知道该怎样来解决孩子思想道德方面的问题。
其实，出现这种情况的一个主要原因是成年人思想上的一个误导。出于让孩子将来在社会上能立得住脚，老师和家长强迫似地要求孩子去学习知识和技能，而很少关心孩子的思想特别是道德方面的素质。有的家长认为孩子过于老实会影响他们以后的成长，于是就教育孩子要学会“厉害”，对其他的孩子不能忍让，结果形成孩子的自私自利思想。
加强思想道德教育和加强文化知识教育并不矛盾。从品质教育入手，可以使学生明白自己学习的最终目的是为了能够适应社会、促进社会的发展，才有更大的学习动力，学到的知识才能对社会起到应有的作用，这将使他们受益终生。否则，如果没有正确的思想指导，知识越多对社会的危害可能越大。
思想道德教育要从孩子的身边做起，不能动辄就空洞地要求孩子们爱祖国、爱人民，首先要他们学会爱自己、爱别人，才能树立生活的信心，享受生活的乐趣，就不会因为一点点挫折就一蹶不振，也不会因为别人没有满足自己的要求就耿耿于怀。另外，思想道德教育不能硬性地统一标准，要采取灵活多样的方式，针对每一个未成年人的思想实际来因势利导。
杨晓扬（济南市育英中学教师）
中学阶段是孩子们心理最复杂的一个时期，他们开始独立地认知社会，社会中的一些矛盾和问题会不同程度地冲击他们个人的思想。另外，外界的干扰很多，社会的阴暗面、大人的不良行为、暴力电影、网络游戏等都会导致中学生去模仿，从而形成一种不正确的人生观和道德观。所以，这个时期的思想道德教育显得尤为重要。
在未成年人的思想道德教育中，家长要配合学校和老师，对学生进行有效的心理调节，有策略地引导他们向有利于成长的方向发展。具体到教育教学当中，就是要多搞活动。因为这个时期学生的学习压力大，交流的机会少，老师要通过课外活动加强他们之间的感情交流。值得注意的是，此类的活动不能只停留在形式上，让部分学生参加一下就完事了。而要全部学生参与，这样一是可以加强他们之间的思想和感情交流，二可以加强他们平等的观念，培养团队意识，树立自信心。
家长和老师在引导学生的思想时要注意方法和策略。中学生处于一种多虑的心理状态，对事情容易想得多、考虑得复杂，他们必须找人倾诉来减轻自己思想上的压力，老师和家长就要主动担起这个责任。可以通过书信、电子邮件、谈话等不同的形式，以朋友的身份与学生聊天、沟通，倾听他们的苦恼和担忧，适时地帮助他们解决一些心理上的问题，而不是粗暴地去干预。
刘志恒（建设银行职员）
在现今的教育制度和社会环境的影响下，社会侧重发展未成年人的知识和技能，在一定程度上忽略了良好思想道德素质的培养，加之教育方法不能贴近受多元文化影响的未成年人的心理，导致当前未成年人的思想道德教育的效果不佳，未成年人在成长中出现一些不好的负面的东西。
未成年人思想道德教育不只是学校和老师的责任，家庭教育和社会教育也很重要。季羡林老先生最近在谈到加强未成年人的思想道德建设时，为广大中小学生写了四句话：热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。我认为这是对未成年人思想道德和行为规范的一个比较全面和现实的要求。
热爱祖国就是要孩子们从小就能意识到自己是中国人，要热爱自己的祖国，这是思想道德教育的前提。这个方面主要应有学校和老师来进行，可以充分利用社会课等课程，采取灵活多样的形式，对孩子们进行国史教育，既要让他们知道中国光辉灿烂的历史文明，又要让孩子时刻记着为祖国而奋斗。孝顺父母和尊重师长是弘扬的一种健康的社会公德，在这方面家长和老师都应该充分地尊重孩子，要学会和孩子们交心，多身教，少言传。在与孩子们交往时，要赏识孩子，认可他们，对他们的行为不时加以引导和纠正，从而培养良好的行为习惯。同伴和睦在目前的中小学中应特别注重培养。如今孩子多是独生子女，形成了自私、不合群、心理脆弱的一些缺点，很多孩子沉溺于网络游戏，所以学校和家长都有责任让孩子与他们的朋友和睦相处，互相学习，正确引导他们的竞争意识，在合作中快乐地成长。
Message from Chen Wei (Secretary of the Shandong Provincial Committee of the Communist League of China)
Strengthening and improving the construction of ideology and morality of minors is the largest ideological project concerning the will of the public that has relations with the interests of millions upon millions of families. It is also a hope project that has a great deal of importance for the future of our country and the fate of our nation.
Extensive activities and programs exemplifying ideal moral practices should be developed to vigorously promote the cultural construction among youngsters. Continuous efforts should be made on the implementation of Chinese Youngsters’ Reading Plan in the New Century and Reciting Classical Poems Project of the Qilu (i.e., Shandong) Youth. Some theme reading activities, such as “Youth China” culture week and Youngsters’ Cultural Festival, should be developed. Great efforts should be made on construction of a front of culture, edition of outstanding cultural products, and creating good cultural environment.
Message from Chen Guanghua (Vice Head of the Department of Education of Shandong Province)
The administrative departments concerning education have unshirkable responsibility for the ideological and moral education of primary and secondary school students. In creating the ideology and morality of minors, the departments concerning education should base themselves on the status to develop the ideological and moral education with a view to training talents with full-fledged qualities.
First of all, the patriotic sense should be strengthened to carry forward and cultivate the great national spirit among primary and secondary school students to make them inherit the traditional national merits and form a sincere and honest character. Second, habit-forming education should be developed to promote the primary and secondary school students to develop good behaviors and habits.
While strengthening ideological and moral education for primary and secondary school students, education concerning teachers’ professional ethics and professional spirit should also be strengthened. Series theme education activities for teachers’ professional ethics should be extensively developed among the teachers. A commending system should be set up to choose outstanding teachers involved in moral education work. The teachers should be directed to love their students and teach the students by personal example and practical exercises as well as verbal instructions. The teachers should direct the full-fledged development of the students in the aspect of morality, knowledge, sports, and art.
Message from Meng Hailan (Professor of psychology at Shandong Teachers’ University)
The education of ideology and morality, in fact, does not contradict the education of culture and knowledge. Starting with proper moral education, students can realize that the ultimate purpose of their study is to adapt themselves to society and promote overall social development. Only by understanding this can the students have a more powerful motive to study, and the knowledge they acquire will be useful for society. This kind of education will benefit them all their lives. Ideological and moral education should begin with the children themselves. First of all, they should learn to love themselves and love others. Then they can develop a healthy optimism, have confidence in their daily living. They can enjoy life and help others enjoy life.
Message from Yang Xiaoyang (A teacher of Jinan Yuying Secondary School)
During secondary school, the psychology of the children is more complicated than at any other time in their life. During this period, they start to independently get to understand society. Some social conflicts and problems will have impacts on their ideology with different levels. Moreover, there are many influences from outside the schools. The seamy side of society, some bad habits seen in the behavior of adults, pornography, and online games all lead them to imitate bad examples, thus forming an incorrect sense of living and ethics in their mind. Therefore, the ideological and moral education of children during this period is especially important.
In the ideological and moral education of the minors, parents should cooperate with schools and teachers to develop effective psychological regulations for the students and direct them to develop the orientation that can benefit their growth.
Teachers should increase feeling exchanges with them through extra-curricular activities. What merits attention is that these kinds of activities should not be limited to just one course, because this only allows a few of the students to participate. All of the students should be encouraged to participate in the activities to exchange feeling with the teachers. In this way, the ideological and feeling exchanges between the teachers and the students can be strengthened. At the same time, the sense of equality, consciousness of team spirit, and self-confidence of the students can be set up.
