纪律教育感悟

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纪律教育感悟范文第1篇

关键词:智能交通 红绿灯控制 磁阻传感器 时间片

中图分类号:TP39文献标识码:A 文章编号:1007-3973(2010)06-071-03

1引言

随着汽车产业的迅速发展,城市机动车辆不断增加,交通拥塞问题也日益严重,交叉路口的拥堵成为制约通行率的瓶颈,红绿灯的控制对交通的影响起着决定性作用。许多国家都致力于智能交通系统(Intelligent transportation system)的研究,期望从根本上解决交通拥堵的问题。

智能交通系统是利用电子技术,信息技术和通信技术使交通系统实现智能化。而实现ITS的最大障碍就是缺少实时的交通数据,而作为信息获取和处理的无线传感器网络技术随着控制技术,传感器技术,信息技术,通信技术的发展得到了快速发展,由于低功耗,低成本,自组织、可靠性高等特点在使其智能控制领域得到了广泛的应用。

2十字路口红绿灯控制现状分析

十字路口的红绿灯指挥着行人和车辆的安全运行,实现红绿灯的自动指挥是城市交通管理自动化的重要课题。现有的红绿灯控制系统主要为定时控制,这种固定各交通信号时间长度和周期的方法不能适应车流的动态变化,容易造成某条公路的车流量很大时却要等待红灯,而此时与之相交的另一条空道或车流量相对少得多的道路却依然按原定时间亮着绿灯的现象,这种现象是由于没有对道路的实际情况进行实时监控所造成的。这样的交通控制系统效率低,容易造成交通拥挤,而且也浪费人力、物力。因此,从提高交通控制系统的效率出发,有必要寻求一种具有智能的交通控制系统。它能够根据道路车流变化自动调节红绿灯时间的长短,以自适应的控制方式最大限度地减少十字路口的车辆滞留现象,有效的缓解交通拥挤、实现交通控制系统的最优控制。引入无线传感器网络,其实时数据采集和处理能力是这种动态控制成为可能。

3无线传感器网络

无线传感器网络包括4类基本实体对象:目标、观测节点传感节点和感知视场,另外,由于信息处理和控制的需要还可以定义外部网络、远程任务管理单元和面向用户的应用模块,其一般系统结构如图1所示。

在监测区域内布置大量的传感器节点,通过自组织方式构成网络,协同形成对目标的感知视场,传感器节点之间通过Zigbee协议相互通信。传感节点检测的目标信号经本地简单处理后通过邻近传感节点多跳传输到汇聚节点(网关节点)。用户和远程任务管理单元通过外部网络,比如Internet网,与汇聚节点进行交互。汇聚节点向网络查询请求和控制指令,接收传感节点返回的目标信息。

4WSN红绿灯控制系统

4.1系统总体概述

为了实现适应路段车流变化的动态红绿灯控制,需要搭建无线传感器网络来监测各路段的车流信息,针对某一十字路口而言,即要完成与路口相交的各路段驶入车辆的计数,以车流量作为控制红绿灯长短的依据。

要监视整个城市交通系统的车流需要布设数量庞大的传感器节点,随着传感器节点的增多会使网络负荷加大,通信流量增多,延时增大,因此考虑2级的WSN组织结构(见图2),第一级为局部控制级,各十字路口通过汇集本路口各路段车流信息完成红绿灯控制,第二级为整体协调级,通过收集各口信息,实现对整个城市交通网的分析和协调。

在两级WSN控制系统中会涉及到三类传感器节点:第一类为信息采集节点,即布置在各路口用于车辆计数的传感器节点;第二类为控制节点,用于收集路口内各信息采集节点的数据,完成红绿灯的控制,控制节点与该路口有关的信息采集节点自组织成簇,且控制节点作为簇首,其他信息采集节点作为簇成员;第三类为汇聚节点,在一定范围内选取某个簇首作为汇聚节点(也可作为网关节点),以多跳的方式与该范围内的其他簇首进行通信,收集各路口信息,并将信息整理后发回中心控制平台以为整体协调提供信息。三类节点在网络中的层次结构如图3所示。

4.2无线传感器网络节点设计

无线传感器网络的节点一般由传感模块,处理模块,无线通信模块及电源模块四部分组成(见图4),在不同的应用中节点会因设计不同而发生一些变化,在本控制系统中传感器节点主要要完成对车辆的计数并进行相互通信,此处考虑用磁阻传感器构成传感模块,以微控制器作为处理模块,以无线发射机和天线组成通信模块,由锂电池供电,组成的节点来实现车辆的计数。

利用磁阻传感器完成车辆计数的原理在于它可以感测铁磁物体对地磁的扰动(见文献[1]),其灵敏度可以达到,而几乎所有的交通工具都是由钢铁构成,钢铁比周围的空气更具有更大的磁导率,它们聚合地磁场的磁力线引起车辆附近的磁场所成倍增加,该磁场在车辆距离15m远的时候就能检测出来。因此利用在路基下布设磁阻传感器节点来检测车辆是可行的,而且利用磁滞等特性可以检测一辆接一辆连续通过的车流,这种检测车辆的方法是稳定而有效地,不容易受到雨雾天气和温度的影响,而且可以避开行人的干扰。

4.3节点布设和系统搭建

无线传感器网络红绿灯控制模型如图5所示,该图以双向单行道的十字路口为基础,展示出节点的布设和系统的搭建,更复杂的多行道可以此类推。

图中黑点表示信息采集节点,即使埋在路基下的磁阻传感器,用于检测是否有车辆通过。十字路口中心的O点标识了红绿灯控制节点,它可以嵌入或集成到交通信号灯中。各信息采集节点将统计出的车流信息发送给O,O经过信息处理和预设的算法来实现红绿灯的控制,而相邻的某个区域内的多个控制节点可以选取O作为汇聚节点,综合该区域内的车流信息,再将信息发回中心控制平台处理。

4.4红绿灯控制原理

如图5所示,对于一个十字路口,其车流方向大致可以分为横向(东西方向)和纵向(南北方向),转弯车辆最终也将汇入这两类车流,而两个方向上的红绿灯控制是对称的,即若横向为绿灯通行,则纵向为红灯禁行,反之亦然。假设车辆都是以靠右原则行驶,则在横向车道等待通行的车辆是位于区域1的车辆(图5中阴影区域),而该区域的车辆数量可以由图中标识为A和B(各2个)共4个信息采集节点的计数计算出来,具体步骤如下:

(1)起始时间,区域1内车辆数为

(2)A类节点每检测到一辆车通过时车辆数加1

(3)B类节点每检测到一辆车通过时车辆数减1(不用考虑是直行还是转弯,因为它们都不再属于等待通行的车辆)

(4)结束时间,计算出区域1内车辆数

同理,纵向等待通行的区域2内的车辆也可以计算出来,实际的控制中将时间分为时间片,每个时间片的开始,控制节点O被唤醒,接收来自各信息采集节点的信息,得到两个方向上等待通行的车辆数,由预置算法即可分配该时间片内某个方向的绿信比(亮绿灯时间长度占整个时间片的百分比),而另一方向的绿信比随之确定,之后控制节点O又可以进入休眠模式,等待下一个时间片的到来,这样不仅可以降低功耗,而且减轻了控制的复杂度。其工作流程图如图6所示。

5算法分析

如上所述,系统采用时间片控制机制,实际分析表明,时间片的选择不宜过短,否则会频繁变更红绿灯,反而降低了系统的通行效率。一般选取时间片长度为30s～60s。选定时间片后,系统的控制参数即为时间片内的绿信比,绿信比定义如下:

对于该控制系统一般可以考虑两个控制指标:(1)单位时间的平均通行车辆数P;(2)车辆的平均等待时间W

5.1基于平均通行车辆数最大的数学模型

5.1.1基本假设

(1)绿灯亮后,车辆立即通过路口,通过路口所需时间为tp(包括直行和转弯);

(2)绿灯后,车辆是一辆接一辆连续通行的。

5.1.2变量设置

(1)设时间片长度固定为T(s);

(2)时间片开始时,控制节点收集到数据为:横向等待通行车辆数位N1,纵向等待通行车辆数为N2;

(3)该时间片内横向通过的车辆数为n1,纵向通过的车辆数为n2;

(4)该时间片内确定的横向绿信比为S,则纵向绿信比为(1-S)。

5.1.3模型建立

目标函数为:

其中T为常数,对最大化目标函数没有影响,可简化为 :

5.1.4模型分析

(1)分析模型可知,在交通不太拥堵(在时间片内某一个方向上的车辆能够完全通过)时,模型的控制效应是很明显的,不会出现无车等待通行依然亮绿灯,而另一方向有车等待却亮红灯的情况。

(2)在某个时间片开始,如果检测到两个方向上均无车等待的情况(即),此时目标函数恒为0,则求出的S可能是0到1之间的任意一个数,为了避免这种随机性,可以通过预设S=0.5。

(3)考虑到实际情况中还必须为行人分配一定的通行时间,可以通过增加对S的取值范围的约束来实现,例如取:,则在任意方向上至少有0.1T的时间用于行人通行。

5.2算法的进一步讨论

上述算法存在一些缺陷,在足够多的时间片中,两个方向上始终有车辆等待通行时,模型的控制效应是极其微弱的,不论绿信比为多大,方案都是最优的,即达到了整个时间片都充分用于通行的理论最大通行率,一种极端情况是某个方向上获得了整个时间片作为绿灯时间,而另一个方向上的车辆一直处于等待,这显然是不切实际的。解决办法是可以引入第二个控制参数,即在最大化通行率的同时最小化车辆的平均等待时间,建立多目标规划,使得两个方向上轮流获得通行时间。

另一方面,需要中心控制平台的协调,在综合了整个城市交通网运行情况后,对拥堵路口采取限制或禁止进入的措施,以使得整个网络能够畅通。

6结语

由于无线传感器网络低功耗、自组织、分布式计算、布设简单等优良特点,使其在信息采集和智能控制系统中得到了广泛应用,本文结合红绿灯控制现状的分析,将无线传感器网络引入到智能交通的红绿灯控制中来,搭建了两级控制平台,利用磁阻传感器对车辆进行检测,建立了基于时间片机制的控制算法,并最终由中心控制节点收集信息完成对红绿灯的动态、实时控制,改变了传统的定时控制,避免了车辆的滞留,通过设计更优良的算法,可以进一步改善交通的拥堵状况。

总之,这种路基无线传感器网络对智能交通是一种很有价值的技术,随着无线传感器网络技术的进一步发展及其在智能交通系统中车辆检测,车辆识别,实时路况检测,测速,定位等多方便的应用,将为我们提供更加快速、准时、安全、便捷和舒适的交通运输体系。

参考文献:

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[5]章翔,刘晓霞.无线传感器网络(WSN)在智能交通系统中的应用[J].北方交通,第9期.

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纪律教育感悟范文第2篇

新学期开始，我接任了七年级二班的班主任和两个班的数学教学工作。新班级新学生，开学报到时有一个名叫腾絮的女生就表现得和别人不一样：穿着时髦，戴着耳钉，头发一边一缕很长，根本不象七年级学生，几次通知她摘掉耳钉，修理头发，她表面上答应，但就是不去做。开学第一天，我公布活动课上自习，话音没落，她就用很强硬的口气质问“凭啥呀？”当时就把我给问楞了。因为就连我刚送走的九年毕业班的学生，也没有敢跟我这样说话的。开学后，学校进行纪律教育，强调不能带手机进校园，结果该女生违规，几次警告都无效。在寝室住宿，拉帮接伙欺负人，象一个小黑社会团体，别的学生都叫她“一姐”，住宿的其他女生都不愿意跟她一个寝室，被她欺负的几个女生都要转学，不在我们学校念了。开学不到一个月的时间，腾絮就发生了这么多的事情，成为寝室和学校的违纪挂号学生。通知家长到校，是他爸爸来的，据他爸爸介绍这个孩子从小身体不好特别娇惯，对她的学习没有过高的要求，结果到现在爸爸妈妈谁也管不了，相干什么就干什么，养成了说话办事霸道的习惯。最后学校的意见是清寝。她搬离寝室的时候，爸爸妈妈因为生气，谁也没来帮她，是我用自行车帮她搬的行李，送的她。她当时很感激，借此机会我对她进行教育，父母生她养她多么不容易，小时侯不懂事，现在你是中学生了应该懂得感恩，回报父母，你是农场土生土长的孩子，老师相信你的本质还是好的，就是父母太娇惯分不清谁是父母谁是孩子了，听到这话时，她当时就哭了，向我保证摘掉耳钉，把头发整理好，手机放家不在带了，遵守纪律，好好学习，不再让父母操心。

一个多月后，我发现她的头发又放了下来，时常还跟高年级不学习的学生在一起，课堂纪律又不好了，学习也下降。我又及时找她，了解她的思想动向。又联系了她的爸爸妈妈，领她到理发店把头发剪了。她的爸爸妈妈表示，如果再有违纪现象，就来陪读她。她向我们保证，今后不会再违纪了。

一、我的处方

通过分析，我认为引起该学生教育困难的原因有如下几方面：

1.家庭因素。对独生子女的娇惯。

2.心理因素。学习动机缺乏，对自身没有高的目标要求，影响了孩子对知识的追求。

3.环境因素。家庭过多地给孩子提供优越的物质条件等，使孩子丧失学习兴趣，继而引起教育困难。

二、教育策略

1.责任意识的培养

该女生并不是因为智力的原因导致学习困难的，而且在许多方面恰恰证明该女生头脑灵活，特别是对语言的感悟很不错。只是由于注意力难以集中导致她学习困难。但我相信任何人都存在希望别人关注的内在心理需求，如果学习成绩难以获得认同，他们就会通过其他的言行来引起老师的关注或同学的注意，有时也会在其中体会到成就感。我的做法是把她当作成人去对待，耐心地进行责任意识的培养，强调一个人应该学会为自己所做的一切负责任的重要性，强调一个人在终身的发展中只有自己才会为自己负责的社会现实，因为老师和父母只是陪她走过人生一段路程的拐杖，终究只有自己才会为年轻时候的不努力买单，对别人的伤害远没有对自己的伤害大。并根据她语言文字感悟力强的特点，在班上经常表扬她，她的作文写的好，经常被当范文进行评讲我就鼓励她，经常找她谈心和她交流对人生的看法，及时纠正她的一些错误观念，从而树立起她对自己的责任意识，又让她从负责任中体会到成功的喜悦，强化了她的成人意识，并学会把外部环境的伤害减到最低，从而把更多的精力用在正确的事情上。

2.学习兴趣的培养

当她对语文产生了浓厚的兴趣并取得了巨大的进步之后，我又和她制定了她以后的学习计划。并联系科任老师对她进行辅导，对她的进步放大表扬。这样她在学习中慢慢找到了自信，把对语文的单一兴趣转变为全面发展的需要。数学由原来的三、四十分提高到了六十多分。其实这也是一种目标教育，用可以期待的目标激发出学生的学习兴趣，让学生的学习慢慢走上良性循环的轨道，学生在慢慢征服自己的过程中体会到了成功的喜悦，就可以无往不胜。

通过以上的一些做法，腾絮和刚进校相比，可以说发生了巨大的转变，外表就是一个中学生了，上课纪律也好了，学习进步了，思想成熟了，处事更稳重了。用她作文中的话来说：“我已经从一个懵懂无知的少年，变成了一个懂事，孝顺的小姑娘。”

纪律教育感悟范文第3篇

关键词：师德 建设 责任

本人在听了与北师大师生的座谈会之后又看了网上有关报道，感悟颇深。“为师之道，首在师德”意思是作为一名教师除具备扎实的基本功外，还需以德立身，以身立教。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”可见师德建设关系着国家的发展、民族的振兴、社会的进步。

师德建设的内容很多，包括职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业作风、职业良心、职业荣誉和职业幸福。就加强师德建设，我从以下方面谈谈我的认识。

一、教师的职业责任

教师的职业责任关系着教育事业的成效。教师强烈的责任感，潜移默化地感染着学生，激发了学生的热情。我认为教师的职业责任最重要的一方面表现在教师要爱岗敬业。爱岗是人民教师最基本的道德规范;敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，也是高尚师魂的内涵。教师用自己高尚的人格魅力和丰富的知识感化、教育学生，使他们成为德才兼备的社会主义人才。

从当前师德建设的角度看，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的责任和义务。同时爱岗敬业也是教师对各种规范、要求的自觉认同，是履行社会责任和义务的表现。教育是一种复杂的社会劳动。教师要面对复杂的社会关系，处理千差万别的矛盾冲突，爱岗敬业才是完成教育任务的必备前提。教师要想取得工作成绩，必须有社会的理解、领导的信任、家长的配合和学生的努力，而“爱岗敬业”在这方面大有助益。教师的爱岗敬业精神可以感染学生，使其成为他们的榜样;感染领导和家长，使之信赖和尊重教师。这一切，无疑有助于我们提高工作效益。概括来说，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。

职业责任的另一个方面是教师要爱学生。也就是说的“做好教师要有仁爱之心”。“爱”是成功教育的基石，没有师爱就没有成功的教育。可以说，师爱是师德的灵魂。教师关爱学生要求教师尊重学生、平等公正对待学生、做学生心理的关怀者和健康的保护者。关爱学生，也就是关爱自己;是一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，是形成良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学生，就能赢得学生对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受对自己的教导，使师生关系健康发展，推动教育教学的进程。教育需要爱，爱就是最好的教育。教师爱学生，学生爱教师，这是理性的反映，是教育的良好效果，是一个教师应具备的素质。作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全部去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行。

二、教师的职业纪律

教师的职业纪律是教学活动能够顺利进行的重要保障。加强教师的职业纪律修养也是师德建设的重要环节。

1.教师本身要充分认识遵守职业纪律的重要性，然后才能提高自我锻炼的自觉性，无论在哪个岗位没有铁的纪律是不行的。教师要率先垂范，为人师表，必须模范地遵守纪律，在遵守纪律方面给学生树立榜样。

2.教师要提高职业道德品质，教师的职业道德品质是教师自觉遵守职业纪律的思想基础。我感觉教师只有充分认识自己本职工作的社会意义和重要价值，用认真严肃的态度对待自己的职业，对教学工作做到专心、认真、负责、精益求精，只有具备这样的职业品质，才能自觉地遵守职业纪律，才能树立教师职业的荣誉感和责任感，从平时自己的教书育人活动中体验教学的愉悦，而不是感觉纪律的约束，这样自觉遵守职业纪律才能变成一种自觉的行动。

3.教师还要培养道德意志，增强自我克制力，以利于更好地遵守职业纪律。在我们的工作中，可能会出现自身生活与学校纪律发生冲突的情况，虽然我们都知道个人利益和集体利益发生矛盾时，个人要服从集体，但是遵守起来要靠自己的意志，让坚强的意志支配正确的行动，从而实现自觉遵守职业纪律。在以后的教育教学工作中，我们要自觉养成遵守职业纪律的良好习惯，注重从点滴做起，铸造完美教师。

三、 教师的职业作风

教师的职业作风在教育教学工作中是一种无形的力量，对师德建设，对教育事业的成败，至关重要。确立崇高的职业宗旨，是培养良好职业作风的思想基础。在目前这样一个物欲横流，知识与创新的年代，我认为教师的职业作风应有如下几个方面。

1.语言文明，举止端庄。这不仅是文明礼仪的基本要求也是教师必备的素养。教师语言素养的优劣直接影响教育教学的效果。教师的仪表直接反映教师的道德面貌和审美情趣。良好的仪表能获得学生的认同和敬重，也会增加教师的亲和力。

2.积极进取，大胆创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新离不开教育和人才。教师的创新意识和能力直接影响着学生。所以我们要具有追求真理、敢于创新、敢想敢干、敢于挑战的学术风气，以培养自己的创新意识和创新精神。我们教师还要有更新教学理念，大胆尝试课堂改革，探索有效教学方法的实干作风。

3.刻苦钻研，终身学习。这是由教师职业特点决定的。古人云：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”这就是要求我们不断学习、刻苦钻研，提高自身素质，才能成为学生敬佩的好教师。

四、教师的职业幸福

我们从事的是“太阳底下最光辉的职业”，教育的是祖国的花朵，培养的是一代又一代的各行各业的建设者和接班人。当我们看到自己的学生为祖国的现代化出策献力、大展宏图时，作为教育者就感到无比的骄傲和光荣。真切地感受到我选择的职业是正确的、伟大的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是值得的。

纪律教育感悟范文第4篇

关键词：高职教育；思想教育；教育方法；情感体验

我们的教育从来就特别强调德育，可是少有显著效果。有人不断抱怨，高职生入学成绩比普通大专生要低，尤其五年制高职大量招收中考落榜的初中毕业生，生源素质不高。他们学习基础薄弱，缺乏内在动力，养成了不少坏习惯，对他们的思想教育难以奏效。然而，思想教育工作“空对空”，定规矩、提要求、强灌输，不去有针对性的触及每个学生的心灵与个性，也不去花气力通过“活动”创设特定的环境，是长期以来思想教育效益不高的重要原因。

在学校教育由制度管理发展到心理管理和人性化管理的今天，思想教育不能单纯依靠“灌输”，也不能完全依赖于制度。思想教育还要见机而行，尽可能的创设特定环境，引之以路，动之以情，去触动学生心灵，去拨动学生情感这根弦，让他们去体验、去辨别、去感悟，以达到提高认识、升华境界的目的。这是一种特殊的思想教育方法，有人称之为“情感体验”法。

如何运用“情感体验”这一思想教育方法，求得思想教育的“优质”、“高效”?我们就要创设特定环境。首先是让学生置身于一个有别于师道尊严的新型师生关系中，或置身于一个有别于教室甚至有别于校园的新环境，心理上有轻松感，或视觉上有新鲜感，神经易兴奋，参与意识强；其次，从接触范围上，是社会上活生生的人，现实中真真切切的事，美与丑，是与非，善与恶都会表现出来；再次，从完成方式上，学生要动口、动手、动脑，去想一想，去做一做，甚至努力去搏一搏，把不利转化为有利，把逆境转化为顺境。从而，让学生在获得情感体验的过程中自觉接受思想教育，完善自我人格修养。因此，“情感体验”教育法具有如下特点；一是亲为性，受教育者必须亲历；二是自主性，受教育者需要能动、自主的去感受和经验，并获得自己的情感体验；三是生成性，受教育者强化情感体验过程中的点点滴滴，在此基础上再进行自我建构；四是直觉性，受教育者情感体验过程常常是伴随着剧烈的内部情感活动、产生的是深层的、活生生的、难以言说的特殊的内心感受，而非严密的逻辑推理。从而，“情感体验”思想教育方法具有以人为本的人文关怀的意义，不是理性灌输的思想教育方法所能取代。

“情感体验”思想教育方法在实践中的具体运用是多种多样的。

比如，现在学生中流行过生日之风，可是不少人却连自己父母的生日都不知道，父母为儿女过生日，儿女却从不为父母过生日。教师可在学生过生日时，因势利导，把学生的“情感体验”引导到儿女亲情上来，启发他们通过有意义的方式为自己的父母过过生日。这是让学生懂得孝敬父母的最好的思想教育。又如，为培养学生的同情心，让他们知道帮扶弱者，在“国际助残日”这天，举办“当一天残疾者”的活动；为培养学生的市场意识、竞争意识，举办“大专生办市场”的“义卖”活动。高职生思想意识里和学习生活中这样的善德善行日益丰富了，诸如乱扔纸屑、随地吐痰、迟到旷课、破坏公物、打架斗殴等恶德恶行就会日益减少，以至没了。

纪律教育感悟范文第5篇

一、积极倡导陶行知先生所提出的“教学合一”

教师虽然是解惑、授业、传道之人，但更应该传授学生学习的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。相同类型的问题，让学生知道其解法，并能掌握，在此基础上引导学生领悟出新的思路、研究出新的解法，这就是发现与提高。学生的层次不同，也应有不同层次的教育教法。程度好的同学可以做一些拔高题；程度差点的同学可以做些基础题。教师改程度好一些同学的练习，让程度好一些的同学改程度差一些同学的练习，以此循环，极大提高了学生的学习兴趣，提高了成绩。学无定法，每个人有每个人的学习方法，但对于不会学习、不知如何学习的同学来说，必须让他们学习和仿照先进同学的学习方法。

二、良好的班级、团结的同学、奋发向上的班级精神，是每位班主任所追求的目的

笔者将班干部主要分为学习、作业、纪律、劳动、表彰五个职能岗位。让这五个岗位都有学生竞聘产生，让每一位学生都参与到班级管理中来，并且做到半学期竞聘一次。这样极大地提高了学生学习、做人、处事等各方面能力，从而锻炼了学生也提高了自己的班级管理水平，学生的综合素质得到全面提升。

（一）在学习方面

每次模块考试中，本次考试比上一次成绩在班内上升4个或4个以上名次者嘉奖5分；在年级中进入年级前20名者嘉奖10分，在年级中21～60名者嘉奖5分；61～120名者嘉奖3分，如此实施，极大刺激了学生的进取心，提高了学生成绩，促进了班级发展，学生也没有出现很大的断层，都是一个跟着一个，每个人的分值都咬得很紧。

（二）在作业方面

制定了学习委员专门负责制，每个小组每个星期由组长统计本周作业情况，两次以上不交作业者扣2分，计入学生品德档案。星期天由学习委员统计各组交作业情况，一则记录扣分，二则宣布本周两次不交作业人员名单，起个促进作用。

（三）在纪律方面

纪律管理类组由五个值日班干部组成，每人值班一天，循环值班，每个人负责这一天的纪律，尤其中午午休与上自习如果有严重违纪，大声喧哗者，班干部做好记录。每学期由班长负责统计值日班干部的记录情况，两次以上违纪者，由班主任进行批评教育，并在品德档案中扣除分数。为了进一步调动与提高值日班干部的工作积极性，在星期五的班会上，每一个月对5个班干部进行投票选模，得票最高者加分，得票最少者将不再聘任，另选一名同学整补。这样学生与班干部相互制约，相互均衡，形成了良性循环，保证了班级的进步与稳定。

（四）在劳动方面

有劳动任务时，让劳动委员把五个小组平均分配劳动任务，并规定各组组长负责各组谁完成任务谁结束，完不成该组加班加点也要完成，结果各组同学都干得热火朝天，都能及时把卫生打扫完；教室后面时常有废纸，笔者让两人一天轮换一次进行清理，并摆正好扫帚，由劳动委员进行监管，结果教室卫生保持很好，教室后面也很整洁，班级内务保持得也十分干净，进入教室后感觉很舒心。

（五）在表彰方面

这方面包括学习、劳动、纪律和好人好事等，由学习委员统计学习和作业、劳动委员统计劳动情况、班长统计纪律、班内团支部书记统计本班好人好事以及班级内一些好的现象，经过组长或班干部核实后，根据情况酌情加分，最高加10分，最低加5分，在星期天晚上第二节课上宣布并表扬。这样既是对好学生的肯定与鼓励，又对其他同学起到了模范带头作用，取得了良好效果。

三、转变教育管理方式，做到让学生人人有事做，人人有活干