小学班主任德育论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学班主任德育论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学班主任德育论文范文第1篇

随着素质教育及新课改的不断深化，德育工作已成为现代教育事业健康发展的基本保障，学生的文明礼仪也成为学校的教学工作重点，因此，文明礼仪教育是实施素质教育的具体要求，是班主任德育工作的重中之重。我国是四大文明古国之一，文明礼仪是我国的传统美德，为了发扬这些优良的传统，这就要求小学生不仅要从小培养良好的文明礼仪习惯，而且还要让文明礼仪占据每个小学生的心灵，让学生在日常生活中形成讲文明、守礼仪的好习惯，从而促进素质教育及新课改的不断发展。

二、现阶段农村小学生文明礼仪的现状

第一，小学生还处于懵懂阶段，缺乏对文明礼仪的认识，对自身的文明认知程度还不够。有的同学能认识到什么是失礼行为，不可以做，有的则不能正确认识。第二，学生受社会风气、家庭环境的不良因素影响，文明礼仪教育得不到社会及家庭的高度重视。小学生的可塑性很强，有着好模仿和从众的心理特点，只要受社会、家庭和环境不良因素的影响，他们的思想就会有很大波动，不文明、不良的行为会出现反复性。第三，班主任工作还不够深入，还不够细致。有些班主任虽然已经制订了具体的班级文明礼仪，但是还没有深入观察的学生的举动、学生的行为，也没有及时去了解学生的思想动态，没有很好对学生的德育“因材施教”，导致班级德育工作开展不完善，因此，学生的品行也没有得到很好的发展。针对，以上出现的各种问题，我认为德育工作应从班主任对学生的文明礼仪具体要求着手，班主任应该站在学生品行的形成和发展的重要高度，认真细致做好德育工作，促进学生思想品德的健康发展。

三、班主任实施德育工作的对策

(一)班主任在德育工作中应以德育人，树立师德的良好形象教师是学生引导者，更是学生品行形成的影响者。因此，班主任在进行德育工作时应以德育人，在学生日常学习和生活中树立良好师德形象。我国著名的教育家陶行知提出“学高为师，身正为范”的教育理念，这就要求我们班主任在日常教学和生活中应严格要求自己，文明礼貌，微笑对待每位学生。用自己人格魅力来熏陶学生、影响着学生，做到为人师表，以身作则，率先垂范。

(二)班主任应及时了解学生的思想动态，要经常深入到学生日常生活中小学生的心理发展具有波动性大、随意性等特点，对是非的判断仅在一念之间，一念间思想就有可能变坏。这就要求我们班主任平时注意观察学生的日常言行举止，及时发现学生存在哪些不文明行为或存在不良行为的趋向，及时深入学生当中了解各种情况并做好记录，想出不良行为的预防及纠正方法。班主任应结合学校的日常行为规范制度要求，对本班的同学制订切实可行的德育制度，引导学生从身边的事情做起，从小事做起，从点滴做起，注重日常文明礼仪，注意言行举止，从而形成良好的行为习惯。

(三)开展丰富多彩的活动营造文明礼仪氛围抓住重要节日、重大活动等契机，采取讲故事、知识竞赛、文艺演出等形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。用这样的方法开展德育工作既能增长学生的见识，又能很好的纠正学生日常生活中的不良行为。

(四)要强化校园文化建设，不断优化育人环境校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是加强学校德育工作的重要载体。学校应根据实际情况，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。要将现有的文化宣传阵地(橱窗、画廊、黑板报、广播、电视)充分利用起来，发挥应有的作用。学校每学期要经常组织“文明教室”、“文明宿舍”的评比，以此推动校园文化的建设。

(五)促进学校教育和家庭教育的相互协调与配合在农村，家庭教育是个“薄弱”环节。为了促进学校与家长之间的合作，班主任应该认真做好家与校的联系工作。搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。所以，班主任要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，让家庭与学校共同担负起教育好孩子的义务。

小学班主任德育论文范文第2篇

［关键词］新时代小学班主任德育工作存在问题解决策略

一、新时代小学班主任德育工作存在的问题分析

（一）对德育教学新观念缺乏认识

随着新课改以及教育体制的不断推进，受传统应试教育影响，很多小学教育中缺乏对德育教学新观念的认识。很多学校和班主任普遍重视小学生的学习成绩，从而忽略了小学班主任德育工作，并且很多小学班主任在德育教育工作上通常都认为德育教学新观念是在德育教学方法上的创新，但是德育教学方法的创新只是德育教学新观念的一部分，并且大多数小学班主任德育工作未对小学生进行深入教育，通常停留在传统的层面上。随着新时代的不断发展，小学生能够通过网络看到和了解很多事情，很多小学班主任认为对学生进行德育教育只是指出学生生活和学习上的不足，或者是在学生犯错时对学生进行教育和批评。实际上，信息来源的渠道广泛，小学班主任的德育教育需要不断对新观念进行认识和实施，跟随时代走，才能进一步推进班主任德育工作的全面实施。

（二）德育工作开展过于狭隘

在新时代下，很多小学班主任德育开展工作过于单一和狭隘，对学生的德育教育工作应从基本的道德知识以及使学生具有一定的道德思考能力出发，并且使学生能在道德问题上形成自己的意见和看法。目前，很多小学班主任德育教育内容过于局限，通常只注重对学生进行道德知识的教授，忽略了对小学生其他方面的培养和教导，造成德育教育与实际应用在很大程度上出现不相符的现象。新时代网络环境下，很多小学生生活的常态离不开网络，并且小学生在网络环境中也非常活跃。而网络内容的包容性是极强的，其中有很多涉及道德评判的部分，有些道德评判是正确的，但是一些不良的道德评判会影响小学生的思想和道德。并且小学班主任在德育工作开展过程中未充分将德育教育内容进行适当的延伸，造成对小学生的德育教育没有真正在现实生活中发挥有效的作用。

（三）激励对策存在不足

新时代，小学班主任承担着教育指导以及组织学生学习的任务，其在工作方面还有待提升，其中激励对策存在不足是当前小学班主任德育教育工作中存在的突出问题之一。在对学生进行德育教育时所涉的激励目标上比较单一，并且存在着德育教育激励政策不足，加之记录过程不完善，对学生德育教育的开展产生了很大的影响。小学生正处于活泼好动的阶段，适当对学生进行德育教育的激励，很大程度上能够带动学生参与德育教育的积极性，并且能够使德育教育在生活中发挥更大的作用。现阶段，很多小学班主任在德育教学当中是以自己为中心对学生进行德育教育的，并且在教育过程中没有对学生进行学习激励以及在行为表现上激励学生。学生在学习中注意力不集中，加之没有好的激励对策，导致学生未充分掌握好德育知识。

二、新时代小学班主任德育工作问题的解决策略

（一）更新德育教育观念

在新时代下，小学班主任德育工作在开展时应充分考虑到社会的大背景。随着网络的快速发展以及新课改的不断推进，小学班主任应更新德育教育的观念。小学班主任传统的德育教育关键是建立在师生的权威关系之上的，通常是以上下关系命令式的口吻对学生展开德育教育工作，使很多学生被迫接受教师的德育教育，这种德育教育观念使师生之间存在等级差别。在新时代下，很多小学生的自我意识和自尊心较强，小学班主任在德育工作中仍以传统的命令式口吻展开德育教育会使很多学生产生消极心理且自然会感到厌烦。首先，小学班主任应更新对德育教学的观念，建立与学生之间平等的关系，在学习和生活中用平等的态度与学生进行沟通，在新时代下开展德育教育的关键是平等和尊重。其次，小学班主任对学生的德育教育可以采用渗透式的教学理念，在学习和生活中为学生渗透正确的德育教育思想，使学生形成正确的道德观。最后，小学班主任在德育教育工作中可以为学生实时分享恰当的案例，让学生自由讨论，通过对案例的分析使学生树立正确的道德观念和爱国观念。

（二）加强班主任师德培养力度

在新时代下，小学班主任未正确意识到对学生德育教育工作的重要性，且要以教书育人为主，在舆论信息面前要正确帮助和引导学生树立正确的道德观念。学校应加强班主任师德培养力度，使班主任能在德育工作中与学生共同成长。学校要抓好对教师队伍的培训工作，不断更新班主任德育教育的思想观念。例如，学校可以定期为班主任开展德育培训活动，在活动过程中可以渗透传统文化中优秀的思想道德内容，或者树立道德模范，并且让班主任在学习之后对自身德育教育工作进行总结和反思，进一步加强对小学班主任师德的培养力度。同时，小学班主任要正确认识到不仅仅是对学生进行德育培养，同时也是不断丰富自身人生经验的宝贵机会，并且在对学生进行德育教育的工作中要充满新的期待，在对学生德育教育工作过程中找到新的前进方向，促使班主任与学生的教学成长更进一步。

（三）明确德育教育目标

在新时代，小学班主任德育工作开展的过程中要坚持因人而异，对学生做好针对性指导工作。对于学生来说，激励措施对其接受德育教育有积极的作用。由于小学生之间都存在着一定的差异，因此，小学班主任在开展德育工作时要明确德育教育目标，教育要从因人而异的角度出发，时刻关注学生的发展。小学班主任可以适当为学生制订学习目标，并且积极鼓励学生自主完成学习目标。同时，要确保对学生的激励对策的适度性，要对学生做到有奖有罚，才有利于对学生德育教育工作的有效开展。要确保激励措施的有效性，最主要的是要及时关注学生的实际学习情况。例如，学生在学习过程中注意力不集中时，班主任可以适当采取一定的惩罚措施，通过惩罚让学生重视到错误的重要性，能够进一步帮助学生明确自己的不足，及时改正错误；对于学习当中表现优秀的学生，班主任可以采取适度的奖励措施，不断激发学生学习的动力；并且要从公平的角度出发，要使学生有公平对待的感受，不仅能保持学生的学习主动性，同时又有利于培养学生的思想道德素养。

小学班主任德育论文范文第3篇

中职学生有着自身的特点，而社会的复杂性、信息的多元性又给了学生更多的思考空间。在这样的情况下，只有充分运用德育教育工作面临的新特点才能做到有的放矢，事半功倍。

1.目标不明，学习缺乏动力从中职生的生源来看，不少学生学习基础较差。他们对未来没有清醒的认识，加之享乐主义、拜金主义等不良思想的影响更使得学生学习动力不足，厌学思想突出。

2.个性突出，不易接受逆言个性张扬、自我意识凸显是当前学生的一个突出特点。同时，中职生正处于青春期，叛逆心理严重，造成了其对于说教式教育存在严重的对立情绪。

二、职业学校班主任德育教育存在的主要问题

德育教育需要班主任投入大量的精力和时间来进行针对性工作。但在实践中教师往往由于在方式方法、观念认识等方面因素的影响，使得德育工作的质量较低，难以做到入心入脑。

1.说教式的方式易受学生抵触德育教育相对技能教育更为宽泛、抽象，因此在进行德育教育时不能采取灌输性的教学模式，特别是对于当前学生的特点，单一的说教式只能更加激发学生的对立思想。

2.表面化的管理难获学生共鸣当前德育工作往往存在管理大于引导，表面多于内涵的问题，因此往往使得学生与教师之间有着一定的“隔阂”。

三、职业学校班主任德育教育的意见建议

针对当前班主任德育教育过程中出现的种种问题以及新时期中职生所表现的个性特点，笔者认为提高德育教育质量，就必须要立足学生自身，从小做起，以点带面。

1.从小起始，树立明确目标德育教育应当将抽象的内容变为具体的目标，使学生能够更为明确努力的方向，激发学生的主动性。

（1）从小行为开始。教师要善于从纠正学生的小行为开始，如从不迟到、不逃学，养成学生守时、守纪的良好习惯，进而培养学生良好的职业习惯。

（2）从小目标开始。帮助学生树立恰当的小目标似乎更能够使学生看到自身的进步，从而积小为大，实现更大的进步。

（3）从小进步开始。教师要善于发现学生的进步，特别是对于一些相对后进的学生而言，更要从积极的角度来看待学生，主动传递正能量，从而养成乐观积极的心态。

2.注重引导，启发学生自觉转变传统的说教式的德育方式，采取积极引导的方式。

（1）发挥集体作用。班主任要善于营造良好的班级氛围，将德育内容渗透进班级文化。特别是要善于发挥班干部的引领作用，变班主任单打一为班级整体的合力。

（2）启发学生自觉。教师要善于帮助学生认识自身，发现差距，端正自身的思想观念，变压力为动力。

（3）案例分析导入。案例的使用能够使学生直观地通过看、听、说、想来自觉归纳自己的思想。如《职业道德与法律》一课中的“依法经营”一节，可以将上海福喜集团将变质肉制品输入麦当劳、肯德基等连锁店影响顾客身体健康而遭到法律严惩的事例，来教育学生要严格遵照法律法规，遵循职业道德规范。

3.以点带面，发挥整体效益

（1）以热点来引发学生思考。如用年轻人喜爱的电视节目《中国好声音》帮助学生从中看到坚持的力量。

（2）以榜样来树立道德标准。班主任要能够从班级中发现道德闪光点的学生，树立为榜样让学生找到努力的方向。

小学班主任德育论文范文第4篇

下午好

先作自我介绍，我叫xx，xx年出生，大学本科毕业，小学语文高级教师。xx年参加教育工作，在土华小学主要任班主任、语文教学工作、兼任级组长，团书记，92年调入xx中学任教，主要担任班主任、语文教学工作，96年

任语文科组长，99年9月开始担任教导主任。我曾分管教学、德育、课程设置及编排、教材、教师继续教育、职称评定、小一招生及转学、随班就读等工作，今年成为广东省社会心理学会会员.?

今天,我竞聘的岗位是教导主任，20多年实际工作的经历,我具备了以下有利条件：

1、有勤勤恳恳、默默奉献的敬业精神

从教20多年来，我有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，默默奉献，虚心好问，我无论从事什么工作，都能从大局出发，干一行、爱一行、专一行，不少工作时效性、原则性都很强，都能想方设法、准确、及时完成工作任务，在工作中，我始终坚持着“老老实实做人，扎扎实实工作”的原则，我不浮夸、不抢功、不爱出风头，脚踏实地地工作，从不计较个人得失，有四个学期,主动代上语文课一两个月,没拿一张代课票，去年，我主动分管了教学管理工作，从没向学校提出要什么额外报酬。

但是，校长和老师没有忘记我，给予了我不少荣誉：先后评为优秀团员、优秀青年教师，区德育先进工作者，区优秀少先队辅导员，xx年xx年被评为区优秀教师，获区政府嘉奖.

在此，我衷心感谢领导和老师们的厚爱。

2、有较为扎实的专业知识。

自参加工作以来，我始终不忘记要做一个好教师就要终身学习，不断加强学习.96年参加全国成人高考，99年获得了大学本科学历。成为教导主任后，我更积极参加继续教育，考取了普通话测试水平二级甲等;今年还参加广州市心理健康教育c级证书班学习。我善于总结经验教训，撰写教育教学论文，获得区电教论文评比三等奖，区德育论文三等奖，xx年参加了广东省小学思想品德教材教师教学用书的编写工作，《勇于创新》和《不向命运低头》收入该书中。发表了《市场经济下更要加强师德建设》，《浅谈随班就读工作的探索与实践》被小教科录用。

小学班主任德育论文范文第5篇

一．优化德育过程管理，全面提高德育常规管理工作的实效性

学校管理是一所学校生存的根本，所以抓学校德育过程管理是我工作中的关键环节。我主要从以下几方面做起。

1.在全面熟悉学校基本情况后，拟定学校德育工作计划，组建了以校长为组长，各班班主任为核心力量，全体教师为组员的德育队伍，分工明确，责任到人。

2.与学校领导班子一起，学习和领会上级文件精神后，通力合作，健全各种规章制度。制定了各种安全制度，各种意外事故发生应急演练预案。教师常规工作制度，班主任工作常规制度、值周制度。班级评比制度，班主任考核细则、教师考核制度等，使学校各项管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，从开学到现在甲流流行传染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教师一起严格遵守，照章操作。并协调卫生疾控部门和学校的关系，严格督导和防范，甲流虽传染猖獗，我校学生在校生活和学习依然井然有序。在这期间还组织师生一起进行了“甲流防控演练”活动;“地震应急疏散演练”活动。利用国旗下讲话对学生进行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期间，还为全校各个班级上了预防甲流的卫生宣传课。

4.我以《中小学教师职业道德规范》、《小学生一日学习常规》、《学校作风建设年实施方案》为依据制定了《城北小学德育督导实施意见》，与学校领导一起团结协作实行包班、包年级督导教师仪表形象、教师坚守岗位情况；学校担当区卫生管理、学生课间活动、学生仪表卫生，学生的思想变化状况等。督导以上工作落实的全部过程，责成值周教师和学生负责详细记录，作出详细的评比。在学期末还在全体学生中举行了城北小学《小学生一日常规》及校园文化知识测试问答活动，以上督导过程规范了师生的言行和仪表，学生养成了良好的习惯，收到了明显的效果。

5.与思想品德教师一起确立校本教材，集体备课，恰当运用《小学生一日学习常规》、《弟子规》等作为品德与生活、品德与社会课程的教材，以课堂为主阵地，联系学生实际，加强学生行为习惯的养成教育。

6.加强班主任工作管理，建立了班主任成长档案和班主任培训制度，采取集中培训和经验交流等方式对班主任进行培训。这学年我为全体班主任做了题为“如何进行班级细节管理”的专题讲座，发放了“班主任工作中的心理健康教育”培训材料，组织班主任观看了“魏书生关于如何做好班主任工作”的光盘，并写出了心得体会。

二.以活动为引领，促进师生全面发展。

本着一切为了人的发展的原则，开展各项活动，促进师生全面发展。

1.组织全体学开展了爱国歌曲大家唱比赛活动，开展迎国庆60周年抒发爱国情怀征文活动；我爱家乡优秀论文评比等活动。我校学生在以上征文活动中有30余名学生分获一、二奖。组织全体师生参加团县委组织的“文化大搜索活动。”举行了少先队建队日活动。和少先大队辅导员一起以红领巾广播站为主阵地向学生进行各种教育，半学年里，共展播节目90余次，充分发挥了少先队组织的先锋模范作用。12月，还在全体师生中开展了“12.4”法制宣传周活动。活动的开展给学生提供展示的舞台，提高学生发展特长的积极性。

2.以活动为载体加强师德师风建设。组织全体教职工训练集体舞，参加了县城学区中心校中心校组织的教工运动会。学期初，根据班级评比制度制订了城北小学绿色班级评比实施方案，以此为依据在学期末对评选出的绿色班级进行了表彰。组织师生一起更换了班级布置和学校宣传橱窗，丰富了学校文化内涵的同时，又使全校师生受到了良好的思想品德教育。九月份举行加强师德师风建设德育论文评选活动，开展师德标兵、教学标兵评比活动。这学期，定期召开了践行“魏书生”教育思想的专题会议，各班开展了主题为“人人有事做，事事有人做”的班级管理活动，组织了班主任进行了班级细节管理汇报。使班级管理的制度化、经常化、精细化、科学化真正落到实处。开展了主题鲜明的主题中队会展示活动，并带领全体班主任教师和大队辅导员与手拉手学校二道河子中心小学一起进行了主题中队会研讨活动，通过此次研讨活动，交流了经验，规范了主题中队会活动的程序。利用欢庆新年的契机，开展了师生共庆新年联欢会活动，陶冶了师生的性情的同时，更增加了学校整体工作的凝聚力。

三．狠抓学校德育工作的关键环节，加强德育工作的针对性

1．由于我校地处县城周边，提高学生家长对学生的科学管理意识显得非常重要。因此，本学期组织召开了一次一至五年级的大型家长座谈会，进行了一次详细的家访，举行了六年级家长开放日活动。通过这些活动的举办，使家长广泛了解学校的办学状况，架起家长、学校、教师沟通的桥梁，形成家、校、社会教育的合力。

2．加强班主任教师的培训，是我在强化班级管理工作中的重要举措。在全体班主任教师中开展读书活动，撰写班级管理心得，定期交流班级管理经验。

3.在工作中加强自身学习，半学年听课40节，写学习心得二万字，深入落实31345工程，半年来，给全体教师做了题为“教师在工作中如何学会自己培养自己”的专题讲座，给二年级学生上了“除法的初步认识”的示范课，对帮带教师进行跟踪听课和加强常规工作检查。

德育工作的中心任务就是发展师生的知、情、意、行，半年来，以中心工作的切入点，将本职工作做细、做精。

总结成绩的同时，也看到了工作中还有许多提升的空间，在下半年的工作中，从以下三方面花大力气：

1.继续学习落实魏书生班级管理思想，以创建绿色班级为凭借，将班级管理的制度化、精细化、科学化走向深入。具体做法是，继续完善班主任成长档案；建立科学的、精细的、富有实效性的班主任工作档案。以科学的管理，促进班级管理的整体水平有较大的提升。

2.以主题中队活动主要为载体，以《小学生一日学习常规》、《弟子规》等为教材，加强对学生行为习惯的养成。