高校工会工作计划

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高校工会工作计划范文第1篇

今年以来，在州委、州政府的正确领导下，全州消防安全工作紧紧围绕改革、发展和稳定的大局，全面贯彻落实《消防法》，深入开展各项消防整治工作，为维护我州经济建设和广大人民群众的生命财产安全做了大量卓有成效的工作。

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到当前全州消防安全工作还存在着一些亟待解决的问题，全州火灾形势不容乐观。今年1至10月份，全州共发生火灾事故509起，死亡7人，伤38人，直接财产损失416.77万元。与去年同期相比，事故起数下降5%，死亡人数上升133.3%，受伤人数上升280.0%，直接财产损失下降39%。

现在已进入冬季。冬季由于气温明显下降，天气变得寒冷、干燥，用火用电明显增多，是历年来火灾事故的多发时期。近一阶段，全州火灾明显呈抬头之势，形势越发严峻。因此，各级政府和各有关部门务必保持高度的警惕性，毫不松懈地抓好消防安全工作，防止火灾事故多发，坚决遏制群死群伤等重特大火灾事故的发生，为全州社会稳定、经济建设及人民群众安居乐业创造良好的消防安全环境。

刚才，州消防支队副支队朴哲龙同志通报了今年以来全州火灾事故情况，州公安局副局长闫立华同志对今冬消防安全工作进行了安排和部署，我完全同意。下面，就如何进一步做好全州今冬消防安全工作，我再强调几点意见。

针对当前全州消防工作中存在的突出问题，我认为在今冬消防安全工作中各县(市)及各有关部门必须强化“四个意识”。

一、要强化消防大局意识。各县(市)、各部门和各企事业单位领导必须站在全局的高度，准确把握当前消防安全形势，充分认识抓好消防安全工作的重要性和紧迫性，切实把消防工作摆上重要日程。要全面了解和认真研究本地、本部门和本单位的消防安全工作，制定出有针对性的防范保障措施。要正确处理好消防安全与经济效益、与社会稳定的关系，做到眼前利益服从于长远利益，个人利益服从于集体利益，从全局着眼，从着实入手，切实抓好各项消防安全工作。各县(市)政府要认真按照州政府《年城镇消防业务经费消防车辆装备和公共消防设施指标》的要求，进一步加大消防投入，加强公共消防设施、消防车辆器材装备建设，切实提高本地整体抗御火灾能力。

二、要强化消防责任意识。消防工作“责任重于泰山”。消防法规已作出明确规定:单位的法定代表人或者主要负责人是本单位的消防安全第一责任人，对本单位的消防安全工作全面负责。因此，各部门、各单位主要领导都要树立起消防安全责任主体意识，本着“谁主管，谁负责”、“谁办证、谁把关”、“谁审批、谁监督”的原则，建立多职能部门协作互助、密切配合的消防安全管理长效机制，做到“为官一任，保一方平安”。否则，出了问题，发生了火灾事故，将按照国家有关规定严格追究有关责任人的责任。

三、要强化消防主导意识。各级公安消防部门要充分发挥消防工作的社会主导职能作用，积极主动地给当地党委、政府当好参谋助手。要不断强化监督检查和执法工作，恪尽职守，依法行政，特别是在督促火灾隐患整改上，态度要坚决，措施要果断。对违反消防法规的行为要严肃查处，该停产停业的要停下来，该查封的一定要查封。公安消防部队要加强灭火救援的各项准备工作，从组织、人员和器材装备上，充分做好执勤战备工作，增强“打大仗、打恶仗”的思想准备，做到遇有火灾迅速出动，全力施救，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

各级公安机关要加强对公安派出所消防工作的领导，按照此次全省公安派出所消防工作改革经验交流会议精神，全面加强对三级消防单位的消防监督管理工作，切实落实各项分级管理工作要求，建立起新形势下公安消防监督管理运行机制。各级政府及各有关部门要加强民办、企业和义务消防组织建设，加强协调配合，完善器材装备。各新闻单位要进一步加强消防宣传工作力度，大力宣传普及消防法规和消防常识，对一些严重违法行为要坚决向全社会公开曝光，充分发挥舆论导向作用，着力营造强有力的社会消防安全氛围和消防执法环境。

高校工会工作计划范文第2篇

老师们、同志们：

今天我们召开全校教师大会，标志着新的一年学校工作全面开始了。在此，我代表学校领导班子向全体教职工拜个晚年：祝大家马年吉祥，身体健康，工作顺利，阖家幸福。

今天我们拉开了新学期工作的序幕，借此机会和大家谈谈心，交流交流思想。

过去的一年我们在坚守与超越中前行，在幸福与与辛勤中劳作，我们播撒了汗水，取得了进步，收获了经验，但是我们也留下了遗憾。今天，我从三个方面和大家进行沟通。

一、十八届五中全会关于教育改革内容

实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。

二、2016全国教育工作会议精神

1月15日，2016年全国教育工作会议在京召开，教育部党组书记、部长袁贵仁指出，要围绕教育治理体系改革、教育治理能力提高，深化教育综合改革。2016教育工作要点：

一、深化教育领域综合改革，加快推进教育治理能力现代化　4.强化国家教育督导。开展义务教育阶段学生学习质量监测。

二、改革人才培养方式，把立德树人的根本任务贯彻始终

9.改革考试招生制度。出台全国考试招生制度改革总体方案和相关配套实施意见。完善义务教育免试就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生。完善初中学业水平考试制度，研究制订关于进一步推进中考制度改革的实施意见。印发关于普通高中学业水平考试、综合素质评价的实施意见。加快推进高等职业教育分类招考。印发深化高等学校考试招生制度改革的实施意见。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价择优录取制度。启动考试招生制度改革试点。制订普通高等学校招生违规处理暂行办法，确保招生工作公开公平公正。

10.切实加强和改进德育工作。深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。深入开展社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，制订实施完善中华优秀传统文化教育指导纲要。深入开展"爱学习、爱劳动、爱祖国"和"节粮、节水、节电"教育活动。制订印发加强高校宣传思想工作意见。

11.全面深化课程改革。印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。研究构建大中小学生发展核心素养体系。研究制订中小学各学科学业质量标准。确保2016年秋季学期义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史新教材。

12.切实加强学校体育工作。实施国家青少年体质健康促进计划，广泛深入推进阳光体育活动。健全学校体育工作机制，完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络。修订完善《国家学生体质健康标准》，研究制订学生运动技能等级评定标准。印发《普通高等学校体育工作基本标准》。

13.改进美育教学。不断提高学生审美和人文素养。印发关于推进学校艺术教育发展的若干意见。研究制订学生艺术素养标准、测评指标和操作办法，建立完善艺术教育工作评价制度。开齐开足艺术课。重点加强农村学校艺术教育，开展农村学校艺术教育实验县工作。建设中华优秀文化艺术传承学校与基地。开展好全国大中小学生艺术展演和高雅艺术进校园活动。

三、改革资源配置方式，大力促进教育公平

18.促进教育资源均衡配置。贯彻落实《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本条件的意见》，最大限度向贫困地区义务教育薄弱环节倾斜。办好必要的农村教学点。印发城乡统一的中小学教职工编制标准。

四、改革教育发展方式，促进各级各类教育协调发展

24.深入推进义务教育均衡发展。不设重点学校重点班。继续做好义务教育发展基本均衡县督导评估认定，建立县域义务教育均衡发展监测复查制度和省级义务教育均衡发展工作考核评价制度，督促各地推进落实义务教育均衡发展的时间表和路线图。通过学区制、学校联盟等有效途径不断扩大优质教育资源。全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件。制订义务教育学校管理标准。分类指导做好义务教育免试就近入学工作，逐步破解择校难题。贯彻落实好《小学生减负十条规定》，切实减轻学生过重课业负担。

五、加强和改进作风建设，切实维护教育系统和谐稳定

31.加强教育系统政风行风学风建设。印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决查处教师违反职业道德行为。

33.切实维护学校和谐稳定。深化平安校园建设，加强校园及周边治安综合治理，持续净化校园及周边环境。落实《关于进一步加强高校网络建设与管理工作的意见》，加强正面宣传和舆论引导，健全教育热点舆情快速反应机制。加强师生安全教育，完善学校突发事件应急管理机制。

三、学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

中小学教师违反职业道德行为处理办法

（征求意见稿）

第一条 为规范教师职业行为，保障教师合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。

前款所称中小学教师包括民办学校教师。

高校工会工作计划范文第3篇

关键词：医院；会计电算化；内部控制；对策

一、医院实施会计电算化的作用

减轻医院财会人员劳动强度，提高财会工作效率。在会计电算化方式下，以电子计算机为运算工具，以打印机为书写工具，以极高速度和精度处理会计数据，自动编制生成资产负债表、收入支出总表、药品收支总表、医疗收支总表、总账、明细账等一系列报表，极大的减少了人力的消耗，保证了准确性和及时性。由原来几个人几天共同完成的任务，现在可以在一台计算机上由一个人在很短的时间内就可以完成。

财务工作技术含量增加，促进医院人员整体素质提高。在日益普及会计电算化的今天，要求会计人员掌握扎实的会计专业知识和技能，还要掌握相关的计算机知识、财务软件的使用技术以及保养和维护；既要提高自身素质，更新知识结构，又要为了参与医院管理，更多地学习经营管理知识。因此，培养复合型人才以适应会计电算化工作的要求成为关键。这从很大程度上促进了医院培养人才、引进人才，从而使医院人员的整体素质得到相应提高。

查询方便快捷，确保信息准确性。用计算机查询，可以设定查询的条件，很快地查到所需要的数据。此外在查询时，还可以归类，打印查询结果，极大方便了使用者。在手工方式下，由于重复登记工作较多，参与记账及编制会计报表的人数很多，从而增加了数据处理差错的可能性；而在会计电算化方式下，只要按程序把原始数据正确输入，汇总编制会计报表、查询等，都在一个一体化处理过程中，很少引起错误，从而大大提高了准确性。

二、医院实施会计电算化存在的问题

对医院会计电算化工作重视程度不够。我国财政部明确规定到2010年，全国要有80%以上的基层单位基本实现会计电算化，但在有些地区医院，目前会计电算化开展的程度非常低，究其原因，其中一个重要因素是单位部门领导和会计人员对会计电算化工作的重视程度不够。部分领导存在着一种“重硬轻软”的思想，重视对硬件的投资而忽视对软件的投入。

成本费用高，加重医院管理费用负担。想要使会计电算化能够在医院里成功运行，必须满足硬件和软件的需求。需要配备电脑、打印机及UPS（不间断电源）。由于财务工作量大，技术含量高，所需计算机及打印机的配置也是很严格的；由于会计工作的连续性，要求计算机不能无故中断，以免因停电等使计算机工作中断，造成数据丢失等情况，所以计算机供电系统必须配备UPS。此外，计算机、打印机这类产品，更新快使用期限短，这些就大大增加了财务工作的成本。财务软件的购买也是一笔不小的数目。然而，购买了一种财务软件，并不意味着永远使用下去，其中的维护费用，升级费用等等一直伴随着使用全过程。在运行过程中，纸张和墨盒的消耗也是不容忽视的。与手工方式相比，会计电算化成本费用高，加重了医院管理费用的负担。

医院会计电算化信息系统中，各职能子系统互相独立、缺乏整体性。会计电算化开展得较早的医院，其收费、物资购销、工资发放、会计核算、人事管理等方面都分别形成了较完备的电算化体系。但各职能子系统相互独立，在诸如版本、性能、操作平台等方面相差甚远，缺乏整体性和统一性，不能实现会计数据资源共享，导致会计信息在各有关部门的核算系统中重复输入和输出，也导致各核算单位的硬件重复配置，浪费了大量的人力、物力和财力。

医院会计电算化信息系统着重于会计核算，实现了记账、算账、报账一体化，但忽略了财务分析和财务管理功能。富有成效的医院会计电算化信息系统不仅能提供账务及报表数据，而且能充分利用、加工、处理账务及报表信息，生成能对医院经济实现事前、事中、事后全过程控制所需要的信息，有效地进行事前预测、决策。医院会计电算化由核算型向管理型转换，是卫生经济发展到一定阶段后对医院会计电算化的更高要求，管理型医院会计电算化软件是未来医院会计电算化发展的必然趋势。

三、提高医院会计电算化水平的措施

1.完善会计电算化内部控制

合理进行岗位设置和分工，按照内部控制的要求，遵循不相容职务相分离和内部牵制的原则，设立相互稽核、相互监督和相互制约的机制来保障会计信息的真实、可靠，减少发生错误和舞弊的可能性。工作流程设计时既要避免中间环节的重复或遗漏，又要考虑能否充分调动会计人员的工作积极性，保证会计信息的时效性。

加强电算化程序操作控制。为了保证会计信息处理质量，减少差错和事故的发生，应制定上机守则与操作规程。上机守则主要是对电脑机房内工作的一般性规定；操作规程则是业务处理过程的具体操作步骤和要求，包括各种操作命令、各种设备的使用说明以及非常情况的处理等。

加强系统安全控制。主要包括接触控制和环境保护。接触控制是为了防止未经授权的人擅自动用系统的各种资源，其主要的控制措施包括：(1)订立内部操作制度，禁止非电脑操作人员操作医院电脑；(2)设置操作权限限制；(3)操作人员身份的密码控制；(4)数据存贮和处理相隔离；(5)设置接触与操作的日志控制；(6)健全并严格执行防范病毒管理制度。环境保护则是为了尽量减少外界因素所致的计算机故障，保障机器正常运行。

2.选择成熟的财务软件

由于医院财务软件的设计人员对会计原理、财经法规、财务管理等知识相对来说了解不多，因而对会计处理流程的中间环节考虑不周，使会计流程不够通畅。为此，一定要购买经过财务软件管理部门或有资质的机构认定的，通过检测系统确定性能稳定、数据安全、功能强大、兼容性好的软件，或者委托实力雄厚的软件公司结合医院实际进行个性化的设计。

3.加强培训，提高财务人员素质

电算化系统在运行前就要对使用该系统的有关人员进行培训，提高他们对系统的认识和理解，以减少系统运行后出错的可能性。外购的商品化软件应要求软件制作公司提供足够的培训时间。至于在系统运行前对有关人员进行的培训，不仅仅局限于系统的操作，还应包括系统投入运行后新的内部控制制度、新的凭证流转程序以及系统提供的高质量的会计信息进一步利用和分析的前景等等。

4.建立电算化财务管理制度

要想使会计电算化在医院内部管理中发挥其重要作用，就必须建立一套完整的电算化财务管理体系。这个体系具体包括：从基层做起，严把质量关，人人负责，不出差错，层层设卡，检查核对；加强会计人员思想素质和业务素质教育；强化会计人员使用和维护计算机安全意识；不断完善现有的计算机软件，建立一套完整的财务网络体系，充分发挥计算机分析数据的作用，更好地为医院管理者提供预算决策依据，加快医院改革进程。

总之，建立和完善会计电算化内部管理体系，是促进医院会计电算化向深层次发展，使财务管理工作更趋科学化、合理化的重要保障。

作者单位：河北工程大学

参考文献：

[1] 刘莉,.浅谈医院会计电算化的优势及存在的问题[J].中国科技信息,2006,(5):2-5.

[2] 张福海. 医院会计电算化管理[J].会计之友, 2005, (11):9.

[3] 张国辉. 医院会计电算化若干问题的探讨[J].现代＆医院, 2005, (10):11-12.

高校工会工作计划范文第4篇

关键词：会展策划与管理 工作过程 项目 教学设计

1 高职院校《会展策划与管理》课程教学设计的特点

1.1 基于工作过程的实践性教学 在工作过程的实践性课程中，实践性是这一课程的中心属性，工作过程导向的实践性课程，就是以工作任务为中心构建一定的学习情境，围绕工作任务的实施来展开学习。《会展策划与管理》是会展策划与管理专业的核心课程。《会展策划与管理》课程是一门学生学习“如何去策划会展”的专业课程，其重点通过对会展策划原理及会展策划与管理流程的阐述，激发学生在会展策划中的创意和创新，使学生较为全面和熟练的掌握会展策划的基本操作技能，熟悉现代会展的策划运作。《会展策划与管理》课程的内容决定了应该打破传统课程中按照知识体系来划分教学单元、组织教学体系的模式，而是在对岗位工作的知识、技能及工作过程进行系统分析的基础上，通过项目建立知识与工作任务之间的联系，以工作过程组织课程内容，并以项目推动教学的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。

1.2 “项目导向——任务驱动”学做一体的教学模式 项目导向与任务驱动是两种不同层次的教学方法。任务驱动法是指教师围绕教学目标，设计若干个具体任务，以任务为驱动，提出问题，通过学生自主性的学习，掌握教学内容和技能，完成教学目标要求的教学方法。项目引导教学法是以小组合作的形式，由学生综合运用所学知识和技能，通过信息采集、方案设计、项目实施等过程，分析项目，解决问题，最终完成一个完整的项目工作而进行的教学。二者都是体现以学生为中心的“学中做、做中学”的学做一体教学模式。任务驱动的任务是具体的、持续时间较短的、围绕一个具体教学内容或者技能的；项目驱动的项目是综合性、持续时间长的、体现学生分析问题、解决问题及创新工作的复杂过程。任务驱动主要在课堂内组织，项目教学则延续到课外。

1.3 以学生为主体的合作探究式学习 无论是项目导向还是任务驱动，都以学生为教学活动的主体，发挥学生自主学习的积极性，让学生在完成任务和项目的过程中，带着问题思考，并且不断发现问题、解决问题。同时，学生的自主学习也不是单一的个体，而是以小组为单位，承担不同的项目（任务）角色，通过开展讨论、交流、协调、统筹等合作方式来共同实施项目、完成项目、总结项目。在这个过程中，学生在合作中学习知识、学习技能，在合作中创新和完成项目（任务），改变传统的单一被动式的教学，提高了学生学习的兴趣，也培养了学生团队协作、与人沟通的实际能力。

2 《会展策划与管理》课程基于工作过程的教学内容设计

所谓“工作过程”，是指在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。工作过程“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。工作过程导向课程是根据产品或提供服务的“工作过程系统”确定学习任务后，以学生为中心而设计的一种课程方案。根据对会展策划与管理相关工作岗位的调研以及参照了国家关于会展策划师等岗位的描述和职业标准，从事会展策划与管理岗位的工作内容主要包括：①会展（会议、展览、节事活动、场馆租赁、奖励旅游等）项目的市场调研；②会展的立项、主题、招商、招展、预算、运营管理及相关活动等方案的策划；③会展项目的销售；④会展的现场运营管理。⑤展会活动的全程策划协调。在此基础上，建立了课程教学内容与工作过程典型任务的对应关系。（图1）

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根据图1的分析，将课程教学内容按照会展策划前的计划——会展立项策划方案的形成——会展策划的具体运行与实施——会展策划的评估的工作基本过程进行组织，使学习的过程就是在了解熟悉会展策划与管理的工作过程。在实现教学内容的工作过程化基础上，结合会展活动的四个主要类型——展览、会议、节事活动、奖励旅游，设计了四个项目（学习情境）。每个项目里设计了4-5工作任务（子情境），涵盖了会展策划与管理的完整工作过程，且每个项目中工作过程是基本一致的。这样，在教学中，学生通过在每个具体的会展项目中都反复学习会展策划与管理工作的基本流程，尽管工作过程是重复的，但由于项目不同，具体内容是不会重复的。随着项目的推进， 学生的会展策划与管理的能力得以不断强化和提升。

3 《会展策划与管理》课程的教学过程设计

3.1 知识目标 《会展策划与管理》课程的知识目标是：熟悉会展策划与管理的基本要素与原则；熟悉会展策划与管理的基本流程；掌握会展策划与管理的技能。

3.2 能力目标 《会展策划与管理》课程的知识目标是：能够对某一会展项目进行市场调研和可行性分析；能够与团队合作完成会展活动的策划方案；能够围绕会展策划方案开展推广和实施工作；能够有效地对会展项目实施管理和评估。

3.3 素质目标 《会展策划与管理》课程的知识目标是：培养学生具备良好的职业道德、职业观念、职业精神；培训学生的团队合作精神；培养学生的创新能力、开拓精神；培养学生基础与实践并重的意识和能力，引导学生树立踏实肯干，执着敬业的价值观和处世的态度。

3.4 整体教学过程设计 根据《会展策划与管理》课程教学目标，在对该课程进行了基于工作过程的教学内容设计基础上，在整体教学活动中将教学内容进一步细化，对每一个工作任务都提出了对应的能力和知识目标，使得各个教学环节的设计有了标准参照，更加科学，也保障了整体教学的有效进行。

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4 《会展策划与管理》课程教学设计实施的保障

4.1 双师结构教学团队的建设 基于工作过程而设计的《会展策划与管理》项目课程，以真实的会展活动框架，按照会展活动策划与管理的工作流程组织开展教学活动。这种教学设计，要求教师必须对课程有全面的掌控，具备丰富的理论和实践指导能力。所以，为配合课程的有效进行，必须围绕课程打造一支既有理论水平又有实践经验的双师结构教学团队。

4.2 模块化教学 在课程的具体安排上，为保证课程内容的连续性以及工作任务的有效开展，该课程的时数安排必须打破2课时为单位的组织，按照内容，可设计3～4课时为一单元，灵活实现地的模块化课程教学。

4.3 教学场所 在《会展策划与管理》课程教学设计中，每个项目的完成都以某个会展活动形式的完整举办贯穿始终，所以在实施教学过程中，必须依托会展专业的实训场所和实训条件，来辅助完成教学目标。

参考文献：

[1]《工作过程导向的高职课程开发探索与实践》编写组.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]姜大源.关于职业教育课程体系的思考[J].中国职业技术教育，2003（5）.

[3]蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005（22）.

[4]沈伟玲.基于工作过程的高职《外贸单证实务》课程教学设计[J].当代职业教育，2012（1）.

[5]吴源.基于工作过程的高职会展策划课程改革[J].经济师，2011（8）.

高校工会工作计划范文第5篇

关键词：学校工会；女工；合法权益；工作方式

在学校工会女工工作中，工会教师要针对目前学校工会女工工作中存在的问题，切实提高学校女工工会工作质量，采用适合本校女工的工作策略进行工会管理，让学校每一个女教师都能享受到工会带来的关怀，都能在学校的工作中舒心、开心。

一、学校工会要维护女教工合法权益和特殊利益

1.学校工会要切实维护女工的合法权益

在学校工会的工作过程中，工会教师要切实维护好女工的合法权益。维护好女工的合法权益，不但能够保证女教师在工作中积极主动地完成学校的教学、科研工作，而且更重要的是让教师能够在学校的工作中身心都健康发展。工会教师要充分利用现代网络平台，和教师进行多向沟通，在开放性、平等性以及人际交流的过程中开展双向互动交流，使女教师从不同的角度、不同的侧面积极融入学校工作开展的各项活动中，让女教师能够在加强自身建设的过程中全面树立和落实科学发展观。

2.加大女教师维权的宣传力度

学校工会要加大女教师的维权宣传力度，在教师自身合法权益受到侵犯的时候，充分发挥学校工会女工工作职能，以“党政所急，妇女所需，妇联所能”为工作原则，提高女教师的法律意识以及合法维权意识。学校工会要组织女教师学习《中华人民共和国妇女权益保障法》等女工相关的法律法规，建立女教师民主管理工会制度，加强女教师参与工会管理力度，切实提高女教师的工作地位。

二、开展丰富多彩的工会活动，吸引女教师多加参与

1.开展丰富多彩的工会活动

在繁忙的教学生活中，学校工会要开展丰富多彩的工会活动，让女教师能够在活动中舒展身心，缓解工作带来的压力。如：在“三八妇女节”举办教工联欢晚会，在女教师中选择有特长的教师参加文艺表演，包括独唱、舞蹈、器乐演奏等等。在这样的活动中，不但为女教师提供了施展特长的舞台，也增进了教师之间的相互沟通，促成了和谐校园的形成。

2.组织学校女教师参加省、市、县组织的各项工会活动

在省、市、县组织的各种工会活动中，学校工会要鼓励学校女教师积极参加，让女教师在各种平台上展现巾帼风采，增强学校女教师的集体凝聚力。在“教师节”、“三八妇女节”等一些与教师相关的节日中大力弘扬教职员工当中的女教师典型，让工会在女教师典型的带领下逐步向着师德好、业务精、心理健康与现代教育相适应的女教工队伍迈进。

三、组织巾帼岗位练兵，提升女教师工作素质

1.组织巾帼岗位练兵

在学校工会工会中，工会教师要结合学校的部署，根据工会的整体安排，让工作在教学第一线的女教师积极参与到巾帼岗位练兵的训练中来。工会要针对女职工的年度工作计划，开展优质课岗位大练兵、优秀教案评选、优秀论文征集、优秀课件评比等活动，让学校女教师在岗位练兵中都能提高工作素质，不但能够得到学校的认可，还能得到学生、家长和社会的好评，同时在自身能力的发展中也有所收益。

2.注重整体素质的提升，积极组织女教师参加各种培训

工会要关注女教师的职业成长，根据女教师所需，积极组织各种培训活动。如：在生本理念引导下开展的新课程改革的过程中，一些女教师对于新理念、新观念还不能娴熟应用，工会教师就要组织女职工进行教研培训，让女教师能够掌握新知识和新技能，在赶超比拼的学习氛围中提高业务能力。

四、了解女教师不同层次的需求，急女教师所急，做女教师所需

1.了解女教师不同层次的需求

在学校工会女工工作的过程中，工会教师要将全校女教师的不同层次的需求记在心上，要充分做到以女教师为本，在开展的各项女工工作中将女教师放置在主体的地位，切实维护女工的家庭、工作、生活权益。当女教师在工作、生活中出现困难的时候，学校工会要及时伸出援助之手，让女教师能够感觉到工会组织的温暖，且应能在和谐、稳定中逐步克服自身困难。工会教师只有急女教师所急，做女教师所需，才有可能将工会女工工作真正落到

实处。

2.倾听基层的声音，创新工作方式

在工会工作中，工会教师要多和女教师沟通，真正深入基层，倾听基层的声音。学校也要加强教育和培训力度，使工会女工工作负责教师的素质得到提升，要让工会教师切实为学校女教师服好务，要定期开展工会工作经验交流会，保证工会工作教师能力得到提升，善于使用创新服务理念，做好工会女工工作。

总之，学校工作女工工作要注重针对学校女教师不同层次的需求，转变工作方式，真正倾听基层女教师的声音，解决女教师在工作、生活中遇到的种种问题，切实根据本校实际，组织女教师参与到工会组织的各种工会活动中来，让女教师在学校的工作、生活能够做到快乐、舒心，身心健康。

参考文献：