改进作风研讨发言材料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇改进作风研讨发言材料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

改进作风研讨发言材料范文第1篇

开学啦!开学啦!我们终于要见面了.新的学期即将开始，那么你知道大家的开学时间吗?2021秋季开学时间通知书有哪些你知道吗？共同阅读2021秋季开学时间通知书，请您阅读！

秋季开学时间通知书各系(室、中心)、各部门：

根据学校工作总体安排，20__——20__学年度第一学期将于9月4日正式上课。现结合计算机与信息工程学院实际，就做好新学期开学工作通知如下：

一、做好开学前工作准备

1、教学、学生办公室要及时通知学生领取教材，下载新学期课表，熟悉新学期学习内容。

2、各系(室、中心)通知教师及时下载课表，掌握上课时间节点，提前按照教学教学大纲要求，认真备好课，准备好教学日常材料。

3、实验实训中心科学合理排定实验教学任务，通知各位老师登陆实验信息化管理系统，查看课表，并于9月1日前到各系填写软硬件情况需求表，并于第一周周二前往各实验室查看实验室的软、硬件安装等实验环境准备情况。

4、各系(室、中心)、教学督导组制定新学期工作计划与重点工作安排，于9月1日前报送教学办公室。

5、学生工作办公室要按照学校要求，配备好20__、20__级学生的班主任(班导师)，加强队伍培训，努力提高学生工作的管理水平与服务质量。

6、院团总支要调整充实学生会和各社团骨干队伍建设，加强管理与指导，更好地发挥学生骨干在学风建设与校园文化建设中的带头作用。

二、开展期初教学检查

1、请各系(室、中心)按照教务处要求，做好期初教学检查，重点检查课程安排、教材发放、教师备课、教学研讨等工作，并将检查结果及相关材料于9月1日下午5:00前送_311教学办公室。

2、院教学督导组将于9月2日下午对各系(室、中心)期初教学检查情况进行督察，查找问题，提出改进的意见与建议。

3、实验实训中心要对实验教学仪器设备设施开展安全检查，确保设备正常、设施安全，确保新学期实践教学正常进行。

三、加强新学期工作研讨

1、8月29日利用一整天时间，在_321室召开学生工作研讨会，院党总支、团总支书记与辅导员、班主任(班导师)参加会议。

上午邀请有关专家就学生管理与服务、学生安全、学生心理健康教育等主题作辅导报告，下午由辅导员、班主任(班导师)结合各自各自实际，开展不少于20分钟的交流研讨。要求研讨交流须提交书面发言材料，尽可能制作发言PPT。

2、8月30日下午3:00，在_312室召开信息学院领导班子及处级领导干部“讲重作”专题，在会前广泛征求意见的基础上，深入开展批评与自我批评，重点结合作风建设、廉政建设，提出新学期改进工作的具体措施。

3、9月2日上午8:00在_321室召开全院教师参加的开学工作会议，传达学校新学期开学工作会议精神，通报学院上半年及暑期工作，重点结合审核评估，对新学期工作进行全面布置与安排。

4、9月2日下午3:00在_312召开学院管理人员务虚研讨会，院领导班子成员、党总支委员，各系(室、中心)主任，各党支部书记，以及其他科级干部参会。

请与会同志结合校、院工作实际和个人思考，就学院教学、科研、管理、服务等工作开展务虚研讨，提出改进工作的意见与建议。

四、确保新学期工作有序开启

1、9月3日晚，各班要召开班会，检查学生返校情况，强调新学期教学纪律与安全工作，要求学生开好第一次班会、出勤第一次晨跑、上好第一节课，以良好的状态和饱满的热情，投入到新学年新学期的学习之中去。

2、9月4日开学第一天的第一节课，校、院领导会随堂听课。

请上课的教师提前到教室检查多媒体设备运行情况，安装好相关教学软件，带齐纸质教学大纲、教学进度表和教案等教学材料，确保上好新学期第一节课。

3、第一周，各位老师登陆实验信息化管理系统，按照大纲要求填写本学期各门课程的实验项目计划表，并经系(室)主任审核，于正式开课时提交所任课程大纲和实验指导书到实验室。

4、各班主任(班导师)通知需要重修的同学，于第一周到_311教学办公室办理相关重修手续。

5、第三周前，请各位教师填写本学期“教学进度表”和“任务报告单”报送至各系(室)，各系(室)收齐汇总后送交教学办公室。

6、学生工作办公室协调大学生党建联合会“学风督察党员先锋岗”、学生会纪检部，继续抓好“三项日报制”等日常学风建设与管理，确保上课时学生出勤率和投入度“双高”。

7、学生工作办公室要提前谋划，精心安排，在“安全、有序”的基础上，切实做好2017级迎新工作，力争迎新工作“有创新、有特色、有影响、有口碑”。

充分发挥新媒体优势，召开线上新生家长会。

8、各系要遴选教师，认真备课，上好20__级新生的“专业导论课”，帮助新生了解行业发展形势，明辨专业方向，巩固专业思想，树立发展目标，增强学习动力。

学生开学必备物品清单书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。

直尺一把： 直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)

橡皮一块： 最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

包书皮和本皮： 请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。

新学期开学需要注意什么一、调整生物钟，作息规律

假期不像上学时有时间的约束，很多孩子都养成了晚睡晚起的不良习惯。如果到了开学还调整不过来，上课时难免会精神不佳，注意力不集中。所以作为家长，一定要利用好开学前的这段时间帮助孩子调整好作息。具体的，家长可以跟孩子一起制定一个和学校生活接近的时间表，在与平时上课一样的时间里睡觉、学习、安排活动，把作息时间调整过来。

二、检查一下暑假作业做完了没有

每年到这个时候，暑假作业都会令家长们很头疼。很多学生都是到这个时候才想起还有未完成的暑假作业。家长们除了在假期里要督促以外，这个时候更多地是检查和帮助孩子们。

改进作风研讨发言材料范文第2篇

1 集体备课诊断

集体备课可以起到集思广益，将个人才智转化为集体优势，以达到共同提高教学质量的目的。但是，在实际操作过程中，仍然不免存在很多的无效环节。

1.1 集体备课无效表现

无效表现1：主讲教师“一言堂”。

每学期初，学校备课组一般都根据学期教学计划和学习内容，提前将备课内容分配给教师，这样做的本意是让主备教师提前做好相关章节资料的收集与整理，以便有充足的时间设计教案。可是在实际操作中，往往出现与预期较大的偏差：大多教师仅准备分配给自己的部分，对分配给别人的内容则不认真备课甚至根本就不备课，仅仅寄希望于以主讲教师的备课方案作为自己的上课教案，从而造成所谓的“集体”备课只是“集中”备课。这样的集体备课，由于其他教师没有思考，不能提出自己的意见和建议，最后仅以准备教师的个人意见统领课堂，很难在认识上有所提升，在方法上有所改进。

集体备课无效的另一个表现是没有互动，各位老师只是将自己准备的内容汇报一下，就像开“碰头会”，表面上看发言踊跃，但实际上是没有真正意义的讨论交流、思维碰撞。教师没有把集体备课当成自己改进工作、提升专业水平的重要途径，只是把集体备课当成了例行公事。

无效表现2：不预而立，简单照搬。

有的教师对集体备课的重要性认识不到位，导致工作态度不端正，对备课完全是应付。还有的教师为了快速完成集体备课的任务，采用上网搜索现成资料。本来吸取名教师优秀的教学案例进行参照无可厚非，值得提倡，可问题是很多教师的做法和选择时机不对，仅仅是将网上的材料拼凑起来作为集体备课的成果，缺乏针对学生具体的知识基础、能力基础思考后的节选、改编和完善，从而导致教学设计在课堂上推行困难，学生学习效果低效或无效。

无效表现3：集体备课缺少“集体反思”。

有的备课组在集体备课时重视课前集众人的智慧形成一个较为完善的授课方案，但忽视了对课后的反思。众所周知，课前精心准备的授课方案是否能真正高效地指导学生的学习，还需要应用到班级中去检验。由于每个班级的学生都有差异，集体备课形成的方案在具体操作上还有哪些环节需要改进、如何改进，这些问题只能等到教师上完课以后通过教学反思才能知晓。只有及时反思、及时交流，才能及时纠正错误，完善集体备课，从整体上提升群体的教研力，为以后备好课打下基础，进而达到“集腋成裘、聚沙成塔”之功效。而现在的集体备课恰恰缺少了集体反思和交流反思的环节。

1.2 无效集体备课诊疗措施

诊疗措施1：集思广益，利用集体智慧确立高效教学模式。

集体备课并不是一个新生事物，各式各样的集体备课机制已经发展得比较完备。要想真正建立一个高效、有序的新的教学模式，必须集中集体的智慧和力量。新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课就是要发挥集体的力量和智慧对教材中呈现出的重点和难点进行有针对性的讨论，以期教师们在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师把握教学目标，加深对教材的理解，拓展教学思路，进而制定出具体的措施来突出重点，突破难点，并在集体探讨的基础上进一步提升归纳和总结修饰，以形成适合自身特点和学生学情的教学模式。

要实现以上目标还必须加强备课组的文化建设。那么应该建立什么样的备课组文化呢？从个体的角度来说，包括两方面：积极向上的个人价值取向，一个教师如果没有进取心，很难成就一番事业；个人自觉的行为监守，即每个人都要有自我管理的能力，一个人如果不能高标准地严格要求自己，很难做出成绩。从团队的角度来说，也包括两方面：整个团队的积极向上的价值取向，组内的每个老师都要积极维护本组的威信和形象；整个团队的协同行为，组内各成员之间在详细分工的基础上要精诚合作，既要自觉遵守共同的规则，同时要有情感的渗透。有了以上文化建设作保障，再加上备课方面规范的流程，一定能做到有效备课、高效备课。

诊疗措施2：以点带面，建立立体化多方位的集体备课模式。

首先，对集体备课的每个教师都要有充分、深刻的认识，集体备课不是个人不备课，而应该是在个人先分别备课的基础上再集体交流的一种备课形式，每个教师都应该全身心地投入，献计献策，针对主讲教师的发言，积极参与讨论，不能只当“听客”和“看客”，要能够提出自己的观点，勇于争辩，在争辩中，不是只要“同”，不要“异”。

为了使每一位教师都参与进来，集思广益，达到合作与分享的目的，一定要让每一位教师都承担一定的具体任务，要有责任感、使命感和紧迫感。有效的备课应该在吸收传统备课经验精华的基础上，跳出教师本位、教材本位、课堂本位、知识本位的习惯性认识怪圈，树立以学生为本的教学观、备课观，从狭义备课走向大备课、终生备课。具体操作时可以先把任务分配到小组（一般2～3人），主备人在准备预案时，先征求一下各位教师的意见，利用一周时间准备出预案，集体研讨时先由主备人主讲，其他教师都必须参与讨论，开始时可以规定每人至少要提出1-2个改进建议.促使集体研讨、质疑形成一种习惯，这样参与教研的每位教师都会进行负责任的准备。研讨时，尽量鼓励年轻教师先发言，让每位教师的独立思考都成为一种资源，而同伴间的质疑或赞同，则可以促进每个人在原有的水平上有所改进和发展。

诊疗措施3：变聚为散：建立不拘一格随时展开的即兴备课模式。

学习别人的优点不意味着照搬、全搬，对于集体备课中所解决的问题，教师在会后还要仔细研究，认真分析，把它真正变成适合本班学生的资源。集体备课可以根据教学中出现的具体问题，灵活变更备课的时间，只要有问题，任何没有课的时间，都可以安排集体备课。除了随时进行交流外，还可以在下一次集体备课研讨新内容前，留出时间对上一节课的授课情况进行集中反思。要注意不要把反思活动变成检讨活动，应该创设一个安全的、信任的氛围，让所有的教师都敞开心扉真实地暴露出课堂上存在的问题，因为只有暴露出教学中存在的问题，才能及时采取有针对性的措施解决问题，方能为青年教师创造不断进步的切入点，促进教师在一个真实的教育情境中持续、深入、扎实地学习，从而养成积极向上的工作作风，脚踏实地地提高教学质量。

总之，备课时要重个性凸现，轻生搬硬套；重资源开发，忌照本宣科；重教学反思，防思想流失。

2 个人备课诊断

个人备课既是保证高效集体备课的前提，也是实现个人业务水平提升的良好载体。但在实际教学中很多教师忽视个人备课，并由此产生了一系列无效现象。

2.1 个人备课无效表现

无效表现1：重零散知识而缺乏整体构建意识。

在实践过程中，笔者经常发现，有的学生学科内容学习过半，还不知道前后几个章节之间到底有什么联系，产生这种现象的根本原因往往是由于教师在备课的过程中忽略了对教材的整体认识，缺乏整体知识框架和结构的介绍，从而造成学生学习的知识零散，运用和迁移时提取困难。还有的教师备课时忽略对课标和考试说明的研究，按照个人理解简单设计，不按照课标要求设计教学内容和层次，这样往往出现“超标”或知识内容挖掘太深等不良做法，偏离了教育的方向，增加了学生的学习负担，挫伤了学生的学习积极性。

无效表现2：重知识内容而忽略学生个性。

说到备课，很多教师首先想到的就是教学中重难点知识的突破，想到的是各种教学方法和教学手段的有效运用，往往忽略了那些活生生的教学对象――学生。很多教师的做法往往是：别人怎么上，我也怎么上；我想怎样上，我就怎样备，从不考虑学生的接受能力、知识基础以及心理特点，违背了“因材施教”的教学原则。还有的教师表面看也考虑学生，但只是按照自己的“估计”安排内容和顺序，没有实际考察，在实际教学中经常出现预料之外的现象，阻碍了教学的进程，造成低效。

2.2 无效个人备课诊疗措施

诊疗措施1：不断学习，提高知识水平，建立“整体”备课意识。

《普通高中生物课程标准》是编写教材、命制试题、日常教学最根本的依据，属于纲领性文件，其中规定了高中阶段学生在生物学方面应该获得的知识能力的最低限度，这是作为公民参与社会实践最基本的生物学常识，在备课过程中教师一定要认真研读并深刻体会课程的性质和价值，掌握基本的教学技能、教学策略和学生的学习规律和学习特点，培养学生的生物科学素养。特别要关注知识、能力、情感、态度与价值观三个维度的课程目标，缺失了哪个维度都不能形成系统的科学素养。在研读课标的基础上，新学期初教师一定要将本学期学习的整体内容框架介绍给学生，帮助学生从整体上把握学习内容，逐步构建整体知识框架，实现知识的结构化、系统化。 诊疗措施2：关注学生个性，优化备课环节，提高备课的针对性和完备性。

改进作风研讨发言材料范文第3篇

镇政府文秘工作在领导的大力支持下，近几年来。紧密围绕工作重点，不断适应新形势、新任务的要求，牢固树立为领导服务、为机关服务、为基层服务的思想，认真完成公文起草、公文审核制发、公文管理以及信息报送等各项工作。根据这次研讨会的通知要求，现将本单位工作情况向各位领导汇报如下，有不当之处，敬请批评指正。

一、打牢根基，加强学习。全面提高综合素质

而综合素质的培养则是一个长期的学习和积累的过程，良好的综合素质是做好文秘工作的前提。为此我做到

自觉参加政府机关召开的党员干部学习班，1强化政治理论学习。不断提高政治素质，及时掌握国家方针、政策，解国内、国际形势，把握政治方向，树立大局观念。

提高业务素质。学习内容上，2强化业务知识学习。侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到同频共振”虚心向其他部门学习，做到不懂就问，勤于思考，认真总结，取人之长，补己之短，努力做一个“通才”全才”不断提高业务素质。

提高实用能力。实践出真知，3强化工作实践学习。只有在工作实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿血肉俱全，才能更好地提高我综合能力和水平。全面了解吸纳本部门和外界各方面的知识信息，做到广闻博览，广泛涉猎，大胆借鉴，收集素材，丰富知识，学以致用，提高自己的实际应用能力。

二、较好地完成了上级部门及镇领导安排的各项工作任务，认真履行职责。

努力提高文秘质量。坚持与时俱进，1认真履行职责。严格按照公文规范要求，行文办事时要在思想、体裁、内容上大胆创新，做到人无我有，人有我新，人新我优。充分发挥主观能动性，思考问题要先人一步，快人一拍，高人一筹，为领导提供高质量的服务，经常性站在领导和全局的高度去思考、处理、解决问题，及时捕捉领导的思维亮点，确保了公文运转准确、及时有序，为全镇各项工作的顺利开展起到正确的指导作用。

发挥领导的参谋助手作用。积极协助办公室领导，2认真做好上情下达、下情上报工作。及时传达领导和上级部门指示，及时向领导和上级部门反聩了工作中的新情况，做到上情及时迅速传达，下情及时报告，为各级领导正确决策提供了准确的信息。

按照领导和上级部门要求，3认真做好公文起草、审核制发等工作。几年来。认真完成了会议材料、总结、报告、意见、通知等各类公文的起草以及审核制发，未出现一次原则性错误。

善于捕捉工作亮点，4认真做好信息报送和宣传报道工作。针对重点工作。编发工作简报，对先进性经验在全镇范围内加以总结推广，促进了全镇工作的开展。对重大活动，及时收集信息，第一时间上报上级有关部门。总结我镇各项工作，认真写好新闻报道稿件，近几年，菏泽日报》牡丹晚报》等发表多篇报道，为树立镇在社会中的良好形象做出了应有的贡献。

三、下一步工作建议:

办公室文秘人员应主动适应改革后的新体制，随着领导体制和工作机制的一系列改革深化。做好自身工作，认为应该做到以下几个方面：

一是加班加点是家常便饭，要乐于奉献。办公室文秘工作繁而杂。所以文秘工作者必须强化责任意识，做到爱岗敬业，勇担责任，乐于奉献，树立良好的工作作风。

二是分清工作主次，要不断创新工作思路。干文秘工作要明晰工作思路。要善于抓主要矛盾，分清工作的轻重缓急，有条不紊地逐项落实。工作中还要注意劳逸结合，不断改进工作方法，达到事半功倍的效果。

改进作风研讨发言材料范文第4篇

我校化学组的校本教研主要有以下三种类型：

一、教师间的观摩与讨论

以教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见。以教师的教学中或学生的学习中所形成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制订计划、开展研究。

以一节片区公开课“化学平衡常数”为例，我们是这样安排教研活动的：

1.集体备课

先由开课教师主讲教学思路，再由备课组其他教师从教学目标、教学重点难点、教材处理情况、教学媒体运用、教学进度、练习设计等方面进行集体讨论。

2.上课

备好课后，该教师具体实施课堂教学，在具体实施课堂教学的过程中，根据教学的实际情况和自身的教学调控与应变能力，教师可以适当调整教学思路，保证教学按计划有效地进行。

3.评课

在该教师上课后，每位听课教师都对自己所分配到的方面进行了点评。

4.开课老师个人反思

教师在课堂教学过程中，要加强学科知识方面的学习，在教学实践中不断提高应变能力。

5.教研组总结

一次校本教研活动，是不能解决我们在教学中的所有问题的，但反思本次活动在教研主题的确立、教研活动的策划落实、教研实效的总结检讨的全过程中，无疑我们发现了问题，收获了经验。本次教研体现了我们追求的目标，我们在探索课堂教学实效性方面做了有益的尝试。

在集体备课-上课-评课-教学反思-教研组总结的过程中，全组教师自始至终地参与到其中，通过对教学设计思路的改进，能使教师对某些教学问题的深入思考，从而提高教师的教学能办，促进教师专业成长。

二、开展单元教学质量监控

在学习实践活动中，我组高度重视考试研究工作，把它作为提高教学有效性的一个主要抓手，尤其是教学全过程教学质量的调查研讨，借此进行教学质量的严密监控。

1.基础年段备课组长和教研组配合教务

基础年段以备课组长牵头，对各课时的课辅材料进行有效地筛选，并及时补充重点知识的相关练习，及时批改并讲评。教研组配合教务处不定期抽查学生作业，并在教师大会上反馈。

2.基础年段进行月考，并及时召开质量分析会

各备课组长针对试卷难度、学生答题过程中出现的问题进行细致地分析，并针对今后教学提出提高教学质量的措施。

3.毕业班进行周考

主要对前阶段复习内容进行考查。同时对学生前次考试中掌握不到位的知识点、题型再次考查。考查后备课组内交流，及时为个别学生补差。

三、加强实验教学

新课程对化学实验教学的要求——用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点，也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。

1.利用演示实验，培养学生的观察能力

加强演示实验，培养学生的观察能力和实验技能，是素质教育的重要组成部分。在教学中我组教师的做法是认真做好每一个演示实验，挖掘实验素材、创设情景，有的放矢地设置疑问，让学生带着问题去观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.创设情境，激发兴趣

兴趣是推动学生认知活动的巨大推动力。要培养学生的创造能力必须使学生对所学的内容感兴趣，为使学生对科学创造感兴趣就需要教师在课前认真准备，设计一些使学生感到新鲜有趣、富有吸引力的语言、动作等创设情境，把学生的注意力吸引过来，集中到探求知识的境界中去。

3.活动体验，主动探究

这个过程是实验课的中心环节，让所有的学生都参与到教学活动中去，体验探究过程。在这个过程中，要以学生为主体，如何引导学生围绕探究的问题进行活动呢?大致分为以下几个步骤：①提出问题②猜想并拟定实验方案③实验验证④汇报实验结果⑤得出结论。

除以上这些外，我化学组校本教研还采取一些其他做法：如坚持每周一次的集体备课活动，采用专题讨论式、中心发言式、重点研究式等形式。我组还多次邀请各级专家来校讲学并指导工作，如请泉州教科所的专家和教师、进修学校的教师，来校听课并指导教学工作。

改进作风研讨发言材料范文第5篇

按照市委关于深入学习实践科学发展观活动的统一要求和部署，我院学习实践活动开展以来，在市委学习实践活动第3指导检查组的指导和帮助下，学院全体党员干部积极投入到活动中，把学习实践活动作为一项重大的政治任务和推动学院各项事业科学发展的重要契机，计划周密，目标明确，思路清晰，注重实效，有力、有序、有效地推进，完成了准备动员、学习调研阶段的任务，取得了明显的阶段性成效。

一、学习实践活工作开展情况

1、思想发动，组织到位。市委动员大会后，院党委书记邱传室立即召开专题会议，传达市委精神，制定工作方案，成立了学习实践活动领导小组，并抽调人员组成领导小组办公室，负责活动的组织协调与工作检查。2009年3月24日召开全院动员大会以后，院党委先后3次召开会议，研究部署学习实践活动学习调研阶段的工作。院各党总支都成立了以总支书记为责任人的学习小组，加大了抓落实的力度。同时，加强学习实践活动制度建设，建立了领导干部联系点制度，院党委成员带头对所联系部门的学习实践活动进行了指导，对学院各党总支的学习实践活动进行具体指导。编印了有关科学发展观重要论述内容的政治理论学习读本，每个教职工人手一册，建立了学习制度，充分调动广大党员干部的积极性，组织每名党员参加学习培训、撰写体会文章；加强了组织纪律，明确规定因事不能参加集中活动的，必须履行请假手续，事后安排补课。严格的制度确保了各项活动的顺利开展。

2、学习调研，措施到位。把深入学习、理解、领会和运用科学发展观作为最重要的内容和环节。首先，明确活动主题。通过广泛听取意见，结合工作实际，明确了“深入学习实践科学观理念、努力创建省级示范性高职学院”及在全院范围内开展“创新发展年”的活动主题，形成了鲜明的特色。第二，高度重视抓好学习。下发了学习资料，组织了培训和专题讲座。坚持做到全体党员每周集中学习或辅导不少于一天，个人自学每个工作日不少于一个小时，中心组每周集体学习不少于一天。学习实践活动期间，共有131名党员干部参加了集中学习培训。每名党员都按要求，做了笔记，写了心得。召开了以院党委中心组扩大会议、党总支会议、党支部会议、研讨会、培训班等多种形式会议，集中学习了有关学习实践活动的文件和材料，联系工作和党员干部的思想实际，强化了学习效果。第三，深入开展专题调研。确定了5个调研题目，采取外出考察调研、召开座谈会、研讨会等形式广泛征求、吸纳各方面的意见和建议，还通过互联网等渠道征求意见。使我们更好地解放了思想、找到了差距、理清了改进的思路。

3、开展讨论,落实到位。讨论以“推动科学发展、努力创建、加快发展”这一主题，达到增强“两力建设”（凝聚力和战斗力），做到“两促进，两不误”。结合总结近年来实际工作的经验教训，深入讨论在思想观念、体制机制、工作思路、工作作风方面存在哪些不适应不符合科学发展要求的问题。结合分析国际国内经济形势，深入讨论学院各项工作面临的新问题新挑战新任务，以及应对的主要措施，在事关学院各项事业科学发展的重大问题上形成共识。进一步明确深入学习实践科学发展观的基本要求一是学习，二是实践，要用科学发展观这一重要理论指导学院各项工作，同时通过实践不断丰富科学发展观内容，做到“两促进，两不误”。在学习实践科学发展观活动的全过程要做到“三个贯穿始终”一要把学习贯穿活动始终，不断提高科学发展观理论水平；二要把调查研究贯穿活动始终，用调研总结经验教训，指导学院各项工作；三要把整改贯穿活动始终，做到及时发现问题，及时解决问题，促进学院各项事业又好又快发展。为全面贯彻落实科学发展观，加强学院思想政治工作，学院在4月25日组织安排“宣传思想政治工作研讨会”，在会上，十位思政工作者作了专题发言，从不同的方面交流了思想政治工作方面的经验及目前存在的问题和有关方面的建议，会议开得很成功，达到了预期的效果。

4、结合实际，工作到位。一是把学习实践活动与党员干部思想建设实际相结合，有针对性地解决党员干部不符合、不适应科学发展观要求的思想认识和观念，进一步深化对科学发展的认识，坚定加快学院创建省级示范性高职学院的决心和信心。活动期间，先后编发了2期简报，为广大党员干部提供了学习交流的平台和环境。二是把学习实践活动规定动作与“两力建设”和完善制度机制相结合，用制度加强党性党纪，党风建设，突出活动的实践特色。三是把查找问题与分析解决问题结合起来，边学边改体现实践特色，深入思考，边学边改，对反映的突出问题，及时采取措施认真解决。四是把学习实践活动与中心工作相结合，大力推进创建工作，确保圆满完成2009年的各项工作任务。

二、已经取得的主要成效

在学习实践活动中，我们着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制。广大党员干部普遍反映，通过学习实践活动，思想观念得到了转变，工作作风得到了改进，工作能力得到了提高，各项工作得到了有力推进。

活动成效主要体现在以下四个方面：一是进一步深化了认识，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过深入学习和研讨，进一步加深了广大党员干部，特别是党员领导干部对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的准确理解和把握，加深了对开展深入学习实践活动重要性和紧迫性的认识，进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，取得了明显的认识成果。二是进一步明晰了思路，在科学发展、加快发展、和“怎样发展”“为谁发展”等重大问题上形成了共识。通过学习实践活动，进一步树立了“三保一弘扬”的理念，进一步明晰了以科学发展观为统揽，紧紧围绕“推动科学发展，努力实现创建目标”，推动学院各项事业跃上新台阶的工作要求。三是进一步创新了制度，逐步健全和完善了有利于科学发展的长效机制。深化学习调研成果，充分运用领导班子成员调研报告，积极稳妥地推进制度机制创新和建设，着力解决制度缺失和监管不力等突出问题。四是进一步激发了活力，学院在创建省级示范性高职学院取得了初步成效。学习实践活动凝聚了共识、找准了问题、明晰了思路，给学院教育教学改革等各方面工作注入新的生机与活力，有力地推动了各项工作的落实。