财务共享心得体会

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财务共享心得体会范文第1篇

我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。一起来看看教师网络教育学习心得体会范文精选5篇，欢迎查阅!

教师网络教育学习心得体会1

本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。

此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。

此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完美的组合。

这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出色的大学生!

教师网络教育学习心得体会2

线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。

我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：

第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。

第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计：新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。

第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。

自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等)，再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。

教师网络教育学习心得体会3

通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师教会学生如何学习，培养学生的创新精神和创新能力，那么教师该如何做呢?

教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。

一、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主学习能力，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。

二、多给学生提供合作交流的学习机会，培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。

三、多给学生提供探索学习的机会，培养学生的创新精神和创新能力，这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新能力。

合作、探索的教学方式，对培养学生课堂教学中始终坚持自主、的自学能力，培养学生的创新精神和创新能力有着积极的作用。

教师网络教育学习心得体会4

当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。

我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。

网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我盲作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。

网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。

制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。

充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。

选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，“在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进;在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己;在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好!从而为自己的人生不断地增添光彩，从中挖掘到生活的精髓，铺筑起成功的道路;挑战其实就是一笔财富。

只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习。学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。

半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实。回想这半年多来的学习生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悦。我克服了不少的困难——夫上三班，大部分家务、接送孩子就落在我身上;我在公司也从出口调往内销，工作岗位的调换，业务的熟悉，使我累的不可开交，可是我没有退缩;儿子刚上一年级需要辅导，占用比以前更多的时间。

半年来，娱乐时间少了，人也瘦了，但有得必有失。这也是我这一生来最充实的半年，收获最多的半年。我战胜了自己，圆了自己多年的梦想，并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯，迎接人生更大的挑战，面对将来，无所畏惧，完成自己的学业，注重理论联系实际，学到的知识应用到工作中去，使知识化为能力!

人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有希望而奋发，因有健康而快乐。祝愿我们所有的网络教育学员都能够拥有，祝愿济南奥鹏直属网络教育学院越办越辉煌!

教师网络教育学习心得体会5

线上课堂已经实施3个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

以科学学习为例，科学探究过程中的8个目标：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。老师在课堂中要讲清楚提出的问题中什么样的问题是好问题，即科学问题，如果我们想要对问题进行研究还要从科学问题中筛选出适合我们研究的科学问题，对于学生来时适合研究的问题就是同学们可以利用手边的材料进行探究的问题。有了这样的方法指导，学生就可以提出科学问题并能筛选出适合自己研究的问题。

其次，根据学生学情，还要花心思挖掘教材背后的内容，搜集整合资源，以多样形式进行课堂学习，提高学生的学习兴趣。

最后，我们要通过各种方式检测学生的学情，以便我们可以更好的进行课堂教学。

线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!

财务共享心得体会范文第2篇

云计算的大门已经打开，但距离真正大规模应用还有很长一段距离。为强化云技术，落地云应用，彰显云价值，中国计算机报与微软（中国）联合举办 Windows Server 2012 云创益大赛，以培养更多云人才，打磨更多云实践，见证更多云应用。中国计算机报特开设大赛专栏，从专家评委、知名CIO、微软技术专家、参赛者等多层面，从战略、应用、技术、技巧等多角度与读者分享云计算的饕餮盛宴。

没有IT男在而立之年“人在囧途”的尴尬，没有面对新技术无从下手的迷茫，更没有无休止加班后的疯狂吐槽，谈起多年的工程师生活，苏繁流露出技术人员少有的惬意。

苏繁是微软的MVP（微软最有价值专家奖的获得者），刚刚以讲师的身份参加了今年微软举行的十大城市社区巡讲活动。苏繁也是一个典型乐享生活的“IT客”：偶尔闲置Surface的touch cover，体验一把迷你红外投影键盘的新鲜感；在微博里，他赞叹必应搜索结果的精炼，并分享必应背景的高质量图片；在等儿子下补习班时，他竟迷上应用商“狼来了”游戏的妙趣横生。

同时，他是河南华坤科技有限公司（下文称“河南华坤”）副总经理。身兼数职的他一直保持着对微软产品的关注。在他的数千篇博文中，他分享了近十年来个人与企业使用Windows产品的心得。“参加云创益大赛，与兴趣有关，更是工作需要。一来与‘WS粉’分享心得；二来通过他人的心得体会，查漏补缺，尽快应用到工作中来。”苏繁在接受《中国计算机报》采访时说。

零成本 快速高效的实时迁移

河南华坤是通讯行业的系统集成商，自2001年成立至今，先后承建了河南省多个通信工程项目，公司主要营运微软全系列产品和解决方案。像其他中小型企业的工程师一样，苏繁遇到的难题不断，而一些已经随着Windows Server 2012的出现迎刃而解。

苏繁一直视虚拟机的迁移为“烫手山芋”。比如，给客户部署一个基于虚拟化并带有冗余功能的业务应用系统，技术人员除了要为冗余功能准备专用存储环境外，还需要按要求在非生产环境预先部署业务应用系统，在完成系统的安装、配置和测试等一系列工作后，才能将这台虚拟机导出并导入到生产环境内。

整个过程中，停机影响了用户的正常工作，而更重要的是成本。苏繁介绍，起着中间介质作用的专用共享存储设备需花费四五十万元，为了维护客户系统，像河南华坤一样，硬件设备有限的中小型企业承担着很重的财务负担。

9月4日，在Windows Server 2012 中文版首发后的几分钟内，苏繁就在 MSDN & TechNet 订阅网站上找到了 Windows Server 2012。他发现其在虚拟机的可移动性方面做出了重大的改进——实时迁移不再依靠共享存储设备来实现，在非群集和群集的虚拟机上执行实时迁移，并且同时执行一个以上的实时迁移。

这就意味着在IT 人员能够在不停机的前提下将测试好的虚拟机直接迁移到生产环境，而整个过程无需共享的存储设备。之后，他迫不及待地与博友分享了这一喜讯。公司系统升级后，在一次为本部部署SBS系统（Windows Small Business Server）的过程中，他利用WS2012最新的实时迁移技术和SMB v3.0（Server Message Block）协议实现了快速、高效的迁移。苏繁说：“一定程度上讲，这是零成本操作。”

苏繁总结了无需共享存储的实时迁移具备四个特性：第一，如果在迁移工作中遇到故障或问题，导致迁移失败，那么总能保证有一台可用虚拟机；第二，可跨群集迁移虚拟机，例如可以从非群集的计算机迁移到群集计算机；第三，支持不同存储类型的虚拟机迁移。无需受存储类型约束，不管环境是 JBOD 还是直通存储，又或者是 iSCSI 存储，都能实现实时迁移；第四，如果可以使用 Power Shell 发起实时迁移的操作，那么就能够实现自动化的操作。

在办公室完成容灾备份

像河南华坤这样的中小企业，一般只有一两台服务器，企业通过虚拟化方式运行着业务应用系统。“如今，当客户遇到硬件故障或需要更新服务器时，IT顾问可在笔记本上随时搭建临时的基于 Windows Server 2012 的 Hyper-V 主机，将其加入到现有域中完成业务虚拟机的迁移。”苏繁介绍：“经客户检查后，即可利用有线网络实时迁移到生产环境。”

Windows Server 2012实现了无需共享存储的实时迁移，技术人员只要有配置够高的笔记本，在办公室就可以完成。而迁移过程中的容灾备份，Windows Server 2012 中Hyper-V 也有新的亮点——新增 Hyper-V 副本功能，这点同样是河南华坤非常看重的。

该功能能够将虚拟机上的所有更改，复制到不同服务器托管的对应虚拟机上。它涵盖了基本的规划决策，并包含了为副本准备虚拟环境、配置和启用复制、测试部署、执行计划的故障转移和回应计划外故障转移的步骤。这对灾难恢复、高可用性等方面来说的确是很好的事。

苏繁介绍，使用 Hyper-V 副本，即可在两个托管服务器之间对 Hyper-V 虚拟机进行同步复制。对客户来说，这很容易配置，不需要共享存储或任何特定的存储硬件。而且在Hyper-V 中虚拟化的任何服务器工作负载均可以被复制。Hyper-V 副本将与独立服务器、故障转移群集或与二者一起配合使用。这些服务器可以在物理上位于同一个位置，也可以在物理位置上相隔很远。

以财务系统为例。苏繁说，在实际的工作中，财务数据对客户来说极为重要，容灾备份十分重要。据了解，VMware也有容灾和备份相关技术，但不少用户反映它对新许可证的收费却超出了使用者的承受能力。而Hyper-V 副本技术省去了昂贵的软件和硬件费用，技术人员可以通过这项技术对相关数据进行远程复制，即可实现异地容灾。

“在我们驻场的IT人员的办公室里，IT人员可以通过这项技术，将财务系统复制到IT部门机器上，一旦财务系统出现问题，即可直接恢复，十分方便。”

MVP亦需汲取大赛营养

IT人员对新技术的需求始终是刚性的。苏繁是幸运的，因为他的工作与爱好相吻合。他说：“唯一遗憾的是，从事IT工作十年，疏于身体锻炼，得了一些职业病。”

微软的MVP始终备受许多追求新技术的IT人的喜爱，他们热爱技术、乐于助人，无私交流而散发出充满技术色彩的人格魅力。截至记者截稿，苏繁博客的访问数已经高达586万次。同样，他在云创益大赛中分享了Windows Server 2012的技术精髓。而作为他人眼中的技术大咖，苏繁却认为云创益大赛给予了他学习的机会。

“我所认识到的关于Windows Server 2012的新功能与新特性，都是基于我的工作和生活的经验，更多的操作技巧还有待深挖。在云创益大赛中，有许多熟知云计算的IT客，也有钻研新技术的技术人员，大家提交的云创益作品，也让我了解到了Windows Server 2012更多的技巧。”苏繁说。将云创益大赛中得到的灵感与新技术在工作中应用，对苏繁和河南华坤来说，也许是新的飞跃。

“公司系统升级后，工作更轻松了。若得空，我要去锻炼一下身体。”采访的最后，苏繁笑得很轻松。

大赛基本信息

1.时间：2012年9月18日 – 2013年2月28日

2.大赛官方站点：http：///china/ws2012contest

3.赛程安排

初赛 （个人赛）：2012年9月18日 – 2013年12月24日

复赛 （团队赛）：2012年12月4日 – 2013年2月28日

团队决赛（北京）：2013年2月27日

公布结果及颁奖：2013年2月28日

4.奖项设置

个人卓越奖：10名 奖品：微软MCSE培训+认证考试资格/每人

个人优胜奖：30名 奖品：Windows Phone手机一部/每人

财务共享心得体会范文第3篇

[论文摘要]人本管理制度的建立与形成应当建立在相互协调与沟通上。在当前管理中，师生的沟通有时显得“形同虚设”。但是大学生远没有我们想象的那样成熟自立，他们在学习、生活中常常会遇到困难；有时感到会迷惑、茫然……这时，他们需要获得指点与帮助。笔者就大学班主任该如何与学生沟通谈了几点自己的体会。

进入大学以后，没有了固定教室，同学们基本上只是上课的时间才聚到一起，交往变成了以寝室为单位，班集体不再像小学或中学那样具有凝聚力。虽然每个班都配有班主任（往往是几个班共享一个），但根据笔者的切身体会，大学的班主任不再像小学或中学的班主任那样和蔼可亲，易于接近。可能是为了鼓励学生自我管理，也可能是因为不需坐班且忙于教学科研，大学的班主任与学生见面的次数寥寥可数，慢慢地也就在学生心中变得“形同虚设”。但是实际上，大学生远没有我们想象的那样成熟自立，作为独生子女的他们在为人处世上缺乏经验；在学习方式完全不同于以前的学习生活中，他们常常会遇到困难；在充满了陷阱与诱惑的五彩世界面前，他们常常会迷惑、茫然……这时，他们更需要获得指点与帮助。

10几年前，笔者读大学时，常常会有这样的渴望，但没有得到。现在笔者在一所三本高校从事教学管理工作，并担任两个班的班主任。为了不使班上的同学有笔者当初的遗憾，上任之初，笔者就决定要与他们处好关系，以朋友之心真诚地对待他们，引领他们好好地度过四年的大学时光。通过两年的努力，笔者成功地实践了自己当初的决心，笔者所带的班级取得了一系列的成绩，如2007年度先进集体评选中，一个班被评为校优秀团支部，一个班被评为学风示范班。而笔者，也评上了院优秀班主任，尤其令人欣慰的是得到了学生们普遍的尊敬、信任与爱。那句“老师，我没想到大学的班主任会是你这样的”就是对本人最大的认可了。

笔者深深觉得管理学生的过程就是与之沟通的过程。下面介绍一下自己与学生沟通的心得体会:

第一，珍惜第一次班会。第一次见面会在很大程度上决定学生对你的认知，所以应该事先做好充分的准备，在班会上做充分的自我介绍，将各方面真诚而艺术地展示给学生，让学生知晓你的态度。如果第一次见面能获得学生的好感，那么以后的沟通就会顺畅多了。

第二，尊重班上的每一个学生。不同的学生有不同的外表、性格、家境、资质，相同的是，他们都渴望被尊重。作为班主任，应该一视同仁、平等对待，保护每个人的自尊，即便是当他们的有些做法令你感到懊恼时。譬如有个学生，学习成绩（尤其英语）很糟糕，而且学习态度极不端正（很多时间都用来阅读武打小说了）。任课老师和同学们都对他有点不屑，认为无药可救了。有一次，笔者在班会上，特意对他英语不好的原因进行了分析（来自缺乏好的师资的山区，导致基础极其薄弱），强调问题并不全在他自己。然后指出顺利完成大学学业，学好英语是无法回避的选择。对他阅读课外书扩大视野的爱好进行了肯定，但指出阅读应该有所选择，同时不能影响“主业”。后来，同学们对他的态度发生了转变，有的同学开始在学习上主动帮助和督促他，他自己也变得积极起来。这应该是尊重产生的效果。

第三，学会换位思考，站在学生的角度看问题。我们经常埋怨学生不懂事，或喜欢将自己的想法强加于他们头上，由此便会出现冲突。实际上很多的时候，师长的想法不一定是对的，学生的想法也不一定是无道理的。有一次，有位家长很焦急得打电话过来，说女儿想从财务管理专业换到日语专业去，家长怎么劝都没用。这位女生童年时遭遇过一场很严重的车祸，面部至今仍有很明显的创痕。母亲从工作性质和现有社会关系出发，觉得财务工作最适合她。可是女生本人认为自己不擅长数学，对语言学习却有很大兴趣，而且以后也想从事文字翻译工作。双方都觉得对方不理解自己，不愿意再听对方发表意见。笔者约谈了这个学生，先不发表自己的见解，而是耐心地倾听了她的想法。发现她并非像母亲所说的那样幼稚，有些想法还是很有见地的。笔者先是肯定了她的想法，然后又以朋友的身份跟她认真分析了选择财务管理和日语两个专业的优势和劣势。最后，笔者将决定权交予她自己，但是提醒她必须尽快做出决定，并且坚持她的选择，因为犹豫不定是令人痛苦的，也不利于以后的学习。第二天，她打电话过来，语气轻松地说：“老师，我决定了，就学财务管理，我觉得确实是这个专业更适合我”。其实，很多的冲突都是由于不理解造成的，若站在对方的角度考虑问题，对方更加能向你袒露心迹，也更加愿意考虑你的意见与建议。

财务共享心得体会范文第4篇

自日本电产汽车马达（浙江）有限公司成立以来，经历过两次重大变革：

第一次是在2006年10月，当时公司才成立半年多，商品出口退税率进行了一次很大幅度的调整，10月15日公司的出口商品退税率从13%提高到17%，由于税务没有操作细则规定，对于进口料件是否也可分段处理并没有明确规定（绝大部分企业采用分段操作），未意识到15日这个时间点可能产生的效益，由于公司当时利润空间很大，在进项税额抵顶内销后剩余部分一定的情况下，免抵退税额抵减额越大越好，因为免抵额是计算地方税收的依据，所以免抵额越小越有利。最后经过与税务部门商量后决定，日本电产汽车马达（浙江）有限公司最终将15日以前进口料件也采用17%，此次举措直接减少地方税收48，594元。详细如附件：

第二次是2013年，进料加工业务在全国范围内从“购进法”变为“实耗法”，此业务转变的关键是，所有涉及进料加工业务的公司对未核销的手册作一次清算，在这个清算过程中发现了很多值得探讨的地方。

第一，很多企业涉及进口料件用于成品内销、不良品国内废弃、边角料内销等，却未在手册核销时对进口料件作相应财务数据的冲减，此结果造成了很多企虚增免抵退税额抵减额，减少了免抵额，引起地方税收流失，但很多财务人员在实际操作过程中并没有意识到这样的问题存在，由于税务部门缺乏可靠的信息来源，因此无法对这部分数据进行有效控制。此次全面清算的过程中，发现较多企业自从事进料加工业务以来，从未对进口料件转内销部分进行过冲减，结果在此次改革中补交了大量的税金，给企业造成资金困扰，造成企业成本的突增，也给企业的信誉也带来了较大的负面影响。以我们日本电产汽车马达（浙江）有限公司为例，企业年销售额20亿人民币，进口料件采购8亿人民币，退税率是17%，进口料件用于成品内销和边角料内销为5000万元人民币，地方税负率为12%，在海关手册核销的同时，不进行财务相关数据冲减，这样每年的地方税收会减少5000*17%*12%=102万元，如范围扩大到全省乃至全国的话，则数据就非常庞大，损失无法计量。如果此公司亏损，那么情况则相反，但此种现象发生概率不大，因此亏损企业正常情况下无法长期生存。这个问题表明，如果各个进料加工企业的财务人员对出口退税业务内容足够熟悉和精通，各个政府部门能做到联网监管并达到数据共享，在平时的工作中就能实施监管并防止税收流失。

第二，此次变革另一个重要方面是计划分配率的预测，因日本电产汽车马达（浙江）有限公司进料加工业务量大，日常操作规范，故被税务部门列为制造型企业的测试范例。通过大量的数据分析，我们锁定了数据来源帮助税务部门确定了计划分配率的计算依据，公司自行测算的计划分配率，与次年汇算清缴时的实际分配率基本相符，通过这些工作内容，我们充分意识到，如果企业改变经营方式（内外购比例），分配率将发生变化，由此会影响企业成本及资金运营。从2016年起最新规定，为了减小计划分配率和实际分配率之间的差距，可以由企业自行判断按照日常进出口比例来调整计划分配率，规避了由于上述原因引起的纳税义务与业务不相符问题。现假设以下条件，说明计划分配率预测的重要影响：一是年出口销售额为1000万元；二是进项抵减销项税金后的留抵金50万元；三是征退税率是17%。

事例1：计划分配率

6.24万元，手册核销时按实际分配率计算所得地方税收为2.16万元，应该退回4.08万元。

事例2：计划分配率>实际分配率，计划分配率60%，实际分配率40%，则免抵退税额68万元，应退税额50万元，免抵税额为68-50=18万元，地方税收18*12%=2.16万元，手册核销时按实际分配率计算所得地方税收为6.24万元，应该补缴4.08万元。

以上事例1表明，如计划分配率实际分配率，则需补缴地方税收。事例2表明，如果计划和实际分配率差异很大，且进料加工业务量也很大的企业，则影响巨大。所以在预测计划分配率时，应尽量减小与实际分配率的差异，否则有可能对企业造成资金周转不灵或对当期利益造成严重影响。为了避免这类情况发生，企业在预算每月免抵退的过程中可以通过以下措施来规避风险：一是实时了解物流信息，掌握公司的进出口业务；二是如发现实际分配率和计划分配率差异很大，及时调整计划分配率和财务每月计提准备金。

以上是日本电产汽车马达（浙江）有限公司在出口退税业务中的一些经验，免、抵、退业务专业化程度较高，很多从事此工作的财务人员只注重于形式，没有从根本上理解此政策的精髓。由于各企业实际业务千变万化，而税务部门也无法一一掌控，所以在实务工作中难免会产生偏差，如果企业业务量大，其造成的影响则难以估量。这就要求国家税务立法部门不断完善税法及实施细则。从另外方面也反映了一个问题，现在企业缺少的不是财务会计，而是管理会计。

（作者单位为日本电产汽车马达有限公司）

财务共享心得体会范文第5篇

关键词：经济管理教学；校企合作模式；路径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-0-01

一、校企合作模式的概念及提出背景

（一）校企合作的概念

校企合作是近年来在教育行业比较热门的一个词汇，它打破了传统的教学方法，比较注重理论教学和实践相结合，笔者将校企合作的概念总结如下：为了使培养的人才符合社会需求，为了毕业生能够快速适应企业文化，高校与企业之间主动建立起一种密切的相互合作关系，合作过程中双方可以实现资源共享，也可以促进高校的研究成果或技术知识向实际应用转化。由此可见，校企合作的目的是提高大学生理论联系实际的能力，通过去企业锻炼，使大学生掌握操作技能，避免进入社会后只会纸上谈兵；校企合作的参与者，不仅包括学校、企业以及学生，还需要有政府的大力支持，否则校企合作将不能顺利开展。

（二）校企合作模式提出的背景

20世纪90年代末期，我国进行了教育改革，出台了高校扩大招生规模的政策，导致了大学毕业生逐年增加，每年向社会输出的毕业生数量远远大于社会需求，这就造成很多大学生毕业后无法找到工作，即使有些毕业生可以找到工作，但是所拿到的薪水却比较低，这一现象说明了大学生的价值在逐渐降低，不能达到企业所要求的标准。在人才供给大于社会需求的背景下，却出现了一种奇怪的现象，我国东南沿海一些发达地区不能招聘到所需要的技术人员，导致大量的工厂停工。这一情况引起了社会各界的关注，经过调查总结发现，虽然大学毕业生具有较高的学历，但是缺乏实际动手操作能力，理论知识过剩、实践经验缺乏是大学生毕业后找不到工作的重要原因，大学生所具备的素质、能力与企业的要求不吻合是大学生拿不到高薪水的重要原因。为了解决这一问题，很多高校开始创新教学方法，尝试着走校企合作道路，校企合作模式在这种背景下诞生了。

二、经济管理教学中实施校企合作的意义

（一）有利于促进经济管理专业课程改革

校企合作可以使高校充分了解企业需要什么样的人才，根据企业的需要来设置专业、确定人才培养目标，这样毕业的经济管理专业学生在找工作时就不会遇到专业不对口的问题，也就不会被招聘单位拒之门外。同时，根据企业需求来培养学生的各种能力、对学生进行素质教育，那么培养出来的学生就会具备企业比较欣赏的某种能力或素质，在面试时就会比其他高校的学生更具有优势和竞争力。可见，校企合作模式可以促进经济管理专业课程的设置更贴近企业实际，从传统的注重理论课程向理论和实践相结合转变。另外，通过校企合作，可以全面了解企业的经济活动、管理活动，在设置经济管理专业课程时就可以针对企业的经济活动开设诸如会计、电算化、财务管理等课程，针对企业的管理活动开设各种企业管理课程，这样可以使学生在走上工作岗位之前就能够熟悉企业经济管理活动的整个流程。

（二）有利于实现教学内容的创新

很多高校经济管理专业的教学内容太过落后，若干年都不进行更新，导致教学内容不能跟上时代的发展，学生不能及时的接触到最先进的经济管理知识，等学生毕业走上社会后发现在学校里所学的知识根本派不上用场。实行校企合作模式后，高校能够随时了解企业的动态，根据企业的经济管理需要，及时调整课程教学内容，确保学生所学的知识是当前最先进的、最实用的。另外，校企合作可以给学生提供更多的实践机会，使学生到企业中参观学习甚至真实地感受如何处理一些经济和管理问题。通过让学生反馈一些实践的心得体会，高校可以适当的增加一些实践内容，实现理论和实践教学的有机结合，加强对学生实践能力的培养。

三、经济管理教学中校企合作模式的路径选择

（一）建立校企合作委员会

为了促进高校和企业之间实现良好的沟通交流，笔者认为有必要设立专门的校企合作委员会，成员既包括高校领导、教师，还包括企业方面的人员，该委员会主要负责协调高校和企业的合作事项，处理高校和企业合作的各种事务。比如，高校在设置经济管理专业课程时，应该征求校企合作委员会的意见，他们通过同企业进行沟通交流，最了解企业需要具备何种专业知识的人才，在校企合作委员会的建议下设置经济管理专业、课程，可以保证所设置的专业以及课程具有较强的实用性，从而使学生在走入社会后能够很快适应工作岗位。另外，企业为了使学校培养出自身所需的人才，可以通过与校企合作委员会沟通，向高校提供一些经验丰富的经济管理人员，定期为学生开展讲座或培训，或者带领学生进行经济管理事务模拟，这样可以使学生全面了解、认识和熟悉企业，那么在走向社会后就能很快适应工作环境。

（二）共建实验教学基地以实现资源共享

高校的理论研究水平要比企业高出很多，而企业的实际经验要比高校丰富很多，要想使二者优势互补，就需要高校与企业共同建立实验教学基地。通过建立实验教学基地，企业可以将一些技术开发研究项目放到高校来做，充分利用高校的先进实验设备、高水平的教师队伍。企业也可以将高校的研究成果直接用于实际的经济管理活动，减少研究开发费用。同时，通过建立实验教学基地，高校可以为学生创造真实接触企业各项经济管理业务的机会，有助于学生操作技能的提高。高校也可以从企业那里获得真实的案例，通过对实际案例的分析、讲解，可以使学生掌握处理问题的技巧。

（三）建立定向培养专业人才制度

随着经济的发展，企业之间的竞争越来越激烈，要想提高自身的竞争力，企业就必须拥有高素质、高技能的人才，因为优秀的人才可以为企业创造很多的价值。但是，当前的问题是企业通常要耗费很长的时间、很多的人力财力才能招聘到所需要的人才，要想在短时间内获得急需的人才，企业就必须和学校签订定向培养合同，让学生在学校里除了学习理论知识外，还必须掌握企业所需要的各项技能，同时将企业的文化、制度也提早灌输给学生，使学生进入企业之后快速的适应企业环境并且能够在较短时间内掌握处理各项事务的方法。另外，高校也可以解决学生就业问题，并且为社会输送更多的应用型人才。

参考文献：