校园卫生管理制度
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校园卫生管理制度范文第1篇
关键词：科研单位 人力资源管理 统计制度
在现代经济发展和企事业单位改革的时代背景下，传统型人事管理制度必须要向现代企业的人力资源管理转变。基层统计制度则是提高人力管理效能的基石，要想切实提高科研单位人力资源管理效能，必须要完善其统计制度。
一、统计与人力资源管理的意义
1.统计数据是科研单位编制规划的依据。为做出科学合理的编制规划，达到人事最佳配比，科研单位必须加强内部编制管理，以相关数据为依据，结合日常研究生产任务，切实做好本单位人数、结构和方向等编制规划。
2.统计数据是提高劳动生产率的依据。现代人力资源管理的中心任务是提高劳动生产率，高效的科研活动是科研单位提高和发展的唯一途径。广大科研单位应该在相关数据的统计分析上，合理高效地进行科学研究工作，达到最合理的投入产出比。
3.统计数据是制定内部制度的依据。现代科研单位人力资源管理处必须要了解和掌握全国科研行业内的就业形势、用工市场和薪酬水平，依据所收集到的资料，分析研究符合本单位的人力资源管理制度，制定出科学合理的薪资等级、绩效考核等内部制度。
4.提升劳动者自身素质的依据。通过统计、调查和分析，人力资源管理部门制定出一系列符合本科研单位的制度措施。通过学习对照这些制度措施，科研单位的工作人员可以了解同自身利益密切相关的薪资福利、绩效等级等信息，自检自测自身在工作中的优缺点，为今后努力和提升自身职业素质找到依据和标准。
二、统计与人力资源管理的现状
1.科研单位不重视人力资源管理。很多科研单位认为人力资源管理就是简单的统计和数据累积，对人力资源管理并不重视，这样就造成了一些问题：一是人力资源统计管理人员不固定。很多统计人员都是为应付统计工作临时拼凑起来的，他们往往身兼数职，对统计工作投入精力极其有限，统计技能也不高，缺乏对数据的分析预测能力。二是统计信息共享率低，利用率不高。很多科研单位认为人力资源统计数据与科研工作没有直接关系，所以并不将其放在信息平台供内部工作人员共享，而是统计完了就结束了，领导审阅完就变成档案收藏起来，统计结果无法发挥其应有作用，利用率不高。
2.数据统计水平不高。一是统计标准不统一，统计结果混乱。有些工作者本身就具多重身份，既是专业技术人员又是管理人员，那么信息统计该如何分类？在不同的统计规则中有不同的标准，这样就造成统计数据混乱。二是统计技能差，统计结果不准确。如上文所述，很多统计人员不是专业人员，缺乏相应的统计技能，这样就造成了统计结果不准确，无法真实反映科研单位人力资源现状。三是受外在因素影响，统计数据失真。
三、完善统计制度，提升科研单位人力资源管理效能
通过了解我国科研单位目前所存在的问题，我们应该从以下几方面来完善统计制度，提高其人力资源管理效能。
1.加强宣传，提高认识。要提升科研单位人力资源管理效能，首先要转变其工作人员传统人事观念，打破按资排辈、人浮于事的科研单位现状。其次，要加强宣传，树立现代企业人力资源管理是符合时展，吸引科研新生力量，推进科研工作进步的必须手段。最后，通过宣传，提高科研单位对人力资源管理重要性的认识，为人力资源管理提供良好的运行环境。
2.提高技能，引进人才。人力资源管理是一门新型管理学科，这就要求管理者学习掌握新知识，更新已有知识结构，掌握最新管理技能。管理者可以通过单位培训技能和自学等方式提高自身统计管理技能。科研单位还应当引进优秀的人力资源管理人才，最大程度提高本单位人力资源管理效能。
3.统一标准，规范统计。科研单位进行人力资源数据统计时，应当制定统一的统计标准，做到多次统计不抵牾。规范统计结果，不受外来因素干扰。
4.正确运用，实现目标。在提高认识、技能和规范统一结果的基础上，人力资源管理人员应该正确运用统计数据，实现本单位管理过程，如运用统计数据完成工作人员结构素质编制规划，完成薪资等级和绩效考核内容制定，完成职工工作时间和非工作时间的合理分配，完成工作人员定额劳动的评定标准等。
综上所述，统计数据是人力资源管理的基石，可以多角度反映出科研单位人力资源的概况、结构和变动。所以，要想提升人力资源管理效能，必须完善统计制度。
参考文献
[1]徐革.有关企业人力资源统计管理的思考[J].中国外资，2011（2）
校园卫生管理制度范文第2篇
今天我就以学生管理中巧用“力”这一话题，和大家共同探讨学生管理工作。
一、完善的管理网络保证管理的“动力”
在管理中，我们注重发挥学生自我管理的“动力”。我们认为现在德育工作的宗旨就是让学生形成自主意识，培养学生的主人翁精神，倡导学生的自主管理。要实现这些，首先必须要有完善的管理网络。经过思考，我们确定了“制度――实施――监督――评价”一条龙的管理体系。在这个体系中，我们尽量给学生提供一个展示自我的舞台，保护、发挥学生的积极性，让学生做学校的主人，让学生学会自己管理自己，让学生一天天走向自律、自治、自我管理。
1.实行岗位责任制。卫生工作是我们学校的“招牌”，我就以卫生为例，在卫生工作方面，首先我们确立了卫生管理制度和评价标准，下发给每一个班级；其次，在学校大队委中我们确定了班级卫生监督岗，负责每个班级的卫生管理和监督；然后根据我们的统筹，每位班主任在班级中也将每一处的卫生责任落实到个人，这样就形成了“自上而下”的责任网络，从大队委委员到每个班级里的学生都有事可做，都明确自己身上的责任和任务。这样不仅调动起学生的积极性，也充分利用起学生自我管理的力量，使学生在增强责任意识的同时也锻炼了自我管理的能力。
2.在全校成立“校园小当家”。“校园小当家”属于志愿服务，根据学校的具体工作我们将小当家们细化为“卫生小当家”、“纪律小当家”、“礼仪小当家”、“文明小当家”等。凡有志于校园管理工作的同学均可报名参加。参加后我们统一进行培训，讲解服务岗位的具体要求、工作方法和工作技能，让每一位小当家不仅仅学会发现问题，更重要的是学会如何独立地去解决问题。培训结束后，我们对每一位培训学员进行考核，合格者持证上岗，负责不同区域的管理项目。
德育处根据该区域的卫生、纪律、礼仪、文明等情况对小当家的管理工作进行考核，并定期对表现优秀的小当家进行全校性的表彰。这样做能较好地使学校的要求内化为学生自己的意识和行为，使“让我做”化为“我要做”，极大地提高学生当家做主的积极性。
在一张张有序而坚韧的学生自我管理网络中，凝聚着每位学生的力量，所以，使得学校的工作变得轻松而又有序。
二、人性化的方式推动管理的执行力
谋划制定完善的管理制度无非是非常重要的，的确，很多时候，科学的制度是管理的灵魂，因此，每年我们都要花大气力在这上面做研究，但我觉得制度并不是最重要的，比制度更重要的是实施制度的人。我一直相信这样的一句话：“三流的点子加一流的执行力，永远比一流的点子加三流的执行力更好。”我觉得让大家知道学校的管理制度，理解学校的管理制度，愿意实施学校的管理制度，这才是管理的关键。
在学校，班主任在学生管理中起着“领头羊”的作用，为了能够更好地利用他们的管理能力，我们主要采取了以下措施。
1.班主任例会。班主任例会我们每周举行一次。作用有二：一是对所有的班主任进行培训，向他们介绍学校总的管理制度。比如说路队管理制度，卫生管理制度，每个班级的雏鹰争章管理制度还有每月一事管理制度，等等，让每个班主任能够按照学校统一的管理流程进行管理。二是，班主任的特色经验交流。我们知道管理是一种无规律的活动，如同“兵无常势水无常形”一样，学校的管理制度表现出来的是“表”，但我们需要关注其“里”，否则生搬硬套过来很容易水土不服。所以我们非常注重创新，希望班主任能够结合班级的特色进行管理，并对他们的管理创新金点子及时进行鼓励和表彰。
2.欣赏和肯定。班主任的工作极其繁重，予以欣赏和肯定是非常重要的。只有这样，才能保证班主任工作的积极性。
记得谁曾经说过这样的一句话：管理其实就是共享一份团队的融洽的感情。我们希望学校的整个管理网络是和谐的，希望班主任虽然身体劳累，却能够身心愉快。因此我们制定了一系列的奖励措施，比如说“优秀班集体”，“优秀班主任”，“优秀级部”以及“感动十小人物”，“每周360度观察”等，对班主任的工作及时进行表彰，让班主任得到尊重和欣赏，得到价值的认可，从而确保工作的热情。
在一系列的表彰体系中，其中每周360度观察是我们最常用的一种方式。操作起来很简单，每周确定观察员，观察身边感动的人和事，将这些人和事记录下来，写成文章发表在校园网上。这种表彰的额度最小，但效果却出奇的好。虽然文章的辞藻都不甚华丽，但直抒胸臆，很能打动人心。每天浏览校园的360度观察，成了全校每一位教师每天必做的功课。
3.教师之家。班主任以及每一位教师的压力都非常大，为了有效地缓解压力，我们创建了教师之家，在这里提供一切有效的资源，供教师们健身、娱乐、养生、休闲、读书，保证每一位教师的身心健康。
班主任拥有了足够的管理能力，十足的创新热情，十二分的工作积极性，还有一份愉悦的心情，这就形成了一流的制度执行系统。由这样的执行系统对学生进行管理，可起到最优化的效果。
三、海纳百川的情怀扩大管理的张力
向家长“借力”。学生健康的成长离不开家长的密切合作，家长的教育的力量是无穷的，也是无形的，在学生的管理工作中我们就可以合理的利用，化“无形”为“有形”，实现强大的合力。
向家长借力，我们主要采取的措施是两种，一是家长委员会。在家委会成立后，学校主动把家委会推到台前，明确他们在学校中的地位，使他们真正成为学校的主人，并以其自身的魅力与能力参与学校工作的各个方面从不同侧面为学校献计献策做出贡献。
家委会工作的运行机制，主要是通过办实事来启动的，以办实事来带动家委会的各项工作的开展，其运行过程是“沟通――协调――谋划――督促――反馈”。
1.沟通。要参与学校管理，就必须了解学校的校情，了解学校的优势及困难。学校及时让家长了解学校工作的计划，工作的重点和难点。家委会也及时把他们的意见、建议和工作打算向学校反映，进行双向沟通。
2.协调。家委会成为学校、教师与家长之间的一座桥梁。家长的有些意见不便直接向学校反映，可通过家委会向校方提出。学校面临的困难和对一些问题的处理也可由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3.谋划。家委会的谋划，是在沟通、协调的基础上，群策群力，想办法，出主意。
4.督促。让家委会通过听取学校领导的工作汇报以及参加学校的现场会、表彰会、主题队会和听课评课等活动，了解学校的工作，督促学校积极贯彻党的教育方针。
5.反馈。组织家委会经常不断地把家长意见反馈给学校，让他们参与学校工作的管理。如通过家长信箱、家教通讯、调查问卷、家长座谈会、家长接待日等形式反馈信息。
向家长借力，还有一个有效的措施是百家讲坛。这个活动我们仅进行了半年，但效果非常好。我们聘请家长担任客座教师。让家长们根据各自的职业和特长，为学校开设如英语口语、书法、美术、工艺、科技、演讲、短剧小品、黑板报编写等课程。这样既弥补了学校师资的不足，又丰富了学生的课余生活。
四、丰富多彩的活动活跃管理的“活力”
德育工作离不开学生的实践活动，因此我们抓住这个契机，将“管理”寓于“活动”中，使管理富有活力，使活动富有意义。
同样以卫生工作为例。
1.创建“文明班级”，争做“劳动之星”活动。在学校卫生管理中，我们将竞争融入其中，使原本枯燥的卫生工作增添了活力。每月评选出在卫生工作中表现最优秀的班级，和表现最积极的学生，在班级考核中予以表现，这样不仅增加了师生参与的积极性，也起到了榜样作用，在整个校园中形成了“你追我赶”的良好风气。
2.开展各种活动，将思想化作行为。在我校的卫生管理中，开展各种有声有色的活动，丰富学生的情感体验，促进学校卫生管理的顺利进行。例如，我们利用“五一劳动节”组织学生开展了有关热爱劳动的手抄报和征文，加强对学生劳动思想的教育，除此之外，我们还组织学生深入社区体验劳动的快乐，在全校征集有关保护环境和热爱劳动的标语等，让学生在活动中体会到劳动的光荣。这样，通过活动，使学生的思想得到进步的同时优化了学生的行为。
校园卫生管理制度范文第3篇
一、加强领导，提高认识
创建省级文明卫生县城是落实xx同志“xxxx”重要思想和实践科学发展观的具体体现；是加强社会主义精神文明和物质文明建设的重要组成部分；是提高人民生活水平，改善城市居民居住条件的必要途径。因此，我校全体师生的学校党委的正确领导下，提高认识，统一思想，为我县创建文明县城尽职尽责。根据上级精神，结合二中实际，一是成立了以校长鲁礼坤为组长的城市创建爱卫领导小组，分管领导和专干均由胡中双、赵玉贵同志担任；成立了4个专门工作小组，即：门前五包、环境卫生、食堂管理、健康教育工作小组。我校严格履行校长问责，分管副校级领导负专责，学生处负具体责的责任追究制。二是通过行政会、教师会、主题班会以创建为主题开展学习讨论，使创卫精神深入人心。利用广播站、电视台、黑板报等宣传工具，增强宣传氛围。
二、健全制度，措施到位
为落实城市创建指挥部的要求，先后制定了食堂食品卫生安全管理制度，饮食从业人员卫生制度，食品储存卫生制度等十多个食堂卫生管理制度。建立了寝室、教室、室外清洁区卫生制度、保洁制度及十多个个人卫生管理制度。同时我们建立了健全创建工作领导小组和工作小组责任制，分管领导和专干定有工作职责，落实了各专门小组组长的职责范围，建有专门的健康教育室。该室布置精细，制度健全，资料祥实。
三、健康教育工作
健教工作严格按上级要求，定岗定编，开课设节。做到有教材、有教师、有课时、有教案、有评价。健康教育开课率达100%
学生健康行为形成率达80%以上；学生健康知识问卷考试及格率达90%以上。组织师生学习卫生法律法规及卫生知识，定期开展科普知识、讲座、定期制作高标准的健教宣传专栏，到目前为止已更换4期。加强公共卫生道德教育，办公室、会议室及公共场所张贴禁烟标志，全方位开展卫生知识教育，整体提高全校师生及校内居民健康教育水平，定期放映卫生科普电影与vcd及卫生知识竞赛和测试，健康知识测试知晓率达90%以上。
四、除“四害”与防病
除四害工作是学校日常重要工作之一，为做好这一工作，成立专门除“四害”工作小组，制定除“四害”工作计划与措施。认真抓好春、秋两次统一除“四害”和长年除“四害”工作，严格按上级要求，校园内灭鼠做到“四无”，无鼠类、无鼠迹、无鼠洞、无老鼠活动。灭蟑、灭蚊蝇工作认真细致，除上级规定春秋两次统一灭杀外坚持长年灭杀，全年投入300多人次除四害临时工，做到时间到位，人员到位，工作到位，药物到位，有检查、有记录、有台帐，灭蟑达到“四无”，无蟑螂、无蟑螂粪便、无脱皮、无活卵荚。教室、食堂、办公室力争做到无蚊蝇，其它场所房间蚊蝇不得超过2只。
五、环境卫生与绿化美化
环境卫生工作真抓实干，责任到人，坚持一日三扫制度，室内窗明几净，室外无烟蒂，无树叶，无纸屑，无垃圾。寝室军营化管理，室内干净，物品摆放整齐，严禁乱丢乱扔，全天做好卫生保洁工作。教工宿舍卫生严格按照创建工作居民文明户卫生要求，搞好室内外环境卫生，室内要求每月一次搬室内卫生，学校长年组织定期不定期检查评比。评比结果纳入量化评分，是班主任年终考核和评先评优的重要依据。厕所卫生保持水源畅通，做好一日三次人工冲洗，做到无臭味、无污垢，管好粪便和污水，搞好校园内及门前绿化、花化、美化工作，合理规划，按创国家卫生县城的标准，绿化覆盖率力争达到30%以上，力求全面规划，精心设计，严把规划关和建设关。
六、食堂管理
健全食堂管理机构，制定好卫生管理制度，确保饮食、饮水卫生安全。严把从业人员进门关，凡“五病”人员立即清退。严把食品进门关，绿过采购、验收、入库三大程序，确保食品进出安全。在食品加工过程中，按“三间”分设（熟食间、粗处理间、消毒间）；“三件”齐全（消毒柜、冰箱、垃圾桶）的管理模式；“三池”合理（清洗池、漂洗池、消毒池）；“三制”上墙（组织、体检、卫生制度），搞好水质消毒，加强水源卫生安全防护，严把饮食饮水关。由于食堂管理到位，科学规划，连续六年被评为县级食品药品管理先进单位，多次被省、市列为食品药品管理先进交流会现场。
校园卫生管理制度范文第4篇
一、完善管理机制，突出管理职能。
成立学校卫生工作领导小组。组长：XXX，成员：，政教处、大队部、负责卫生线老师及总务科有关人员等发挥主要职能。定期召开卫生工作会议，进一步搞好学校卫生工作。
二、主要工作
1、制订并落实卫生工作计划、健康教育计划、学校防近措施、《学校卫生管理制度》等。
2、通过多种形式开展卫生知识宣传。利用黑板报、宣传窗、电视台、国旗下讲话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。
3、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。
(1)、划分卫生包干区，责任落实到班级，并按三项竞赛要求完成卫生工作，保持校园环境整洁美观，教室窗明几净。教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》。
(2)、办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观。
(3)、搞好食堂、小店卫生。要求严格执行食品卫生管理制度，做到物品摆放整齐，符合卫生要求。餐具每餐消毒，购买食品新鲜，营养搭配合理，杜绝三无食品，杜绝食物中毒事件。工作人员要按规定体检和业务培训，做到持证上岗。卫生工作领导小组成员应定期检查食堂、小店卫生情况，并接受卫生防疫部门的卫生监督和监测管理。
(4)、继续做好灭四害工作，做到专人负责，经费到位，措施落实。
(5)、卫生检查办法：红领巾值日岗每周抽查3次以上;行政值周老师、政教处、值周老师、值周班级每周检查2次以上，检查方式，采用定期检查和不定期抽查相结合的方式，每周公布检查结果，发放竞赛优胜标志。
(6)、班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。
4、绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。
5、开展红领巾卫生街活动，组织学生经常打扫共建街。
校园卫生管理制度范文第5篇
【关键词】 学校；饮水卫生；监督管理
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.608 文章编号：1004-7484（2014）-03-1673-01
近年来，随着生活水平的提高，人们对饮水也有了更高的要求，不但要保证饮水的卫生还对水质口感有了一定的要求。学校的学生饮水方式也由原来的烧开水，逐步改为净化水和桶装水。为了解上海市黄浦区学校饮水卫生管理现状，确保学生饮水安全，对全区75所学校的饮水卫生管理、饮水设备卫生状况、日常维护消毒情况进行问卷调查，随机抽取24所学校进行水质抽检，并对存在的问题及今后监督管理分析探讨。
1 资料与方法
1.1 对象 以2013年上海市黄浦区所有已建档的75所学校为研究对象，其中小学31所、中学39所、中专职校4所、大学1所。
1.2 方法 按照《生活饮用水卫生监督管理办法》《上海市中小学校卫生条件设施设置及建设要求》《上海市中小学校校园直饮水工程建设和维护基本要求》等要求制作调查表，采用现场问卷的方式，对学校饮水类别、饮水卫生管理、饮水设施日常维护的情况进行卫生学调查。
1.3 检验与评价 按《生活饮用水卫生标准》GB5749随机抽检5所学校的集中式供水和5所学校的二次供水，对水质8项常规指标检验和评价。按《饮用净水水质标准》CJ94在饮用水处理净化直饮水的学校中随机抽取14所学校，对水质5项常规指标检验和评价。1项不合格判定为不合格。
2 结 果
2.1 学校饮水类别基本情况 本次调查75所学校，水源均来自市政供水。饮水类别为水质净化处理净化水、桶装水、开水3种方式，分别占学校饮用水总数的64%、36%、2.67%。有2所小学存在2种以上饮水方式。
2.2 饮水卫生管理情况 本次调查75所学校，均建立饮用水卫生管理制度，供管水人员均取得健康合格证，均开展饮用水设备定期维护，饮用水水质检验报告定期公示学校占66.67%，直饮水水嘴每日消毒学校占34.67%所，饮水点与污染源（厕所）距离保持10米以上学校占56%。
2.3 水处理净化直饮水卫生管理情况 本次调查48所学校，均有水处理净化设备竣工验收资料、涉水产品批件均在有效期内，每月一次合格水质检验报告学校0所。每学期进行一次设备维护或更换水处理材料占91.67%，其余8.33%的学校每学年进行一次设备维护或更换水处理材料，每学期一次合格水质检验报告学校占95.83%，其余4.17%的学校每学年做一次水质检验。
2.4 水质分析
2.4.1 原水抽检 对5所学校的集中式供水、5所学校二次供水共计抽检10件水样，检测余氯、细菌总数、浑浊度、PH值等80项次均合格，合格率100%。
2.4.2 水处理净化直饮水抽检 对14所学校，抽检直饮水冷水嘴出水共计42件水样，检测细菌总数、总大肠菌群、耗氧量、色度、浑浊度210项次，除1件水样的浑浊度不合格外，其余水样均合格，合格率97.62%。
3 讨 论
学校饮水卫生是保障学生身体健康的重要环节，不洁饮用水可造成学校肠道传染病的流行和暴发。因此做好学校饮水卫生的安全管理工作，保障饮用水的卫生安全意义重大。[2]同时随着人们生活水平提高，近年来饮水产品在各类学校中逐渐增多，目前水处理设备净化水和桶装纯净水成为黄浦区各类学校主要饮水类别，对学校饮水卫生管理工作提出更高要求。主要存在问题：饮水点与污染源（厕所）距离保持10米以内学校占44%，未落实直饮水水嘴每日消毒学校占65%。大多数学校为每周对直饮水水嘴进行消毒，学校对饮水的管理理念还停留在开水保暖桶清洗消毒的要求。饮水点设置不达标主要是因为许多学校安装饮水设备时考虑上下水道位置方便安装，忽略了卫生要求，存在卫生安全隐患。
调查还发现：学校对水处理净化直饮水的管理方面也存在问题，特别在设施及管道的每月清洗消毒、每月一次水质检验方面合格率分别为：10.42%和0%。91.67%学校能做的每学期开学前进行净化水处理设备维护、更换滤芯和管道清洗消毒，每学期检验净化水水质。还有本次随机抽检水处理净化直饮水有1件阳性，究其原因，主要是因为多数学校委托设备商负责对设备进行管理，学校既缺乏对设备商的监督机制，也对自身管理责任不明确，从而产生了管理漏洞[2]。且如果设备中的滤芯和滤膜得不到及时清洗、消毒和更换，其带有的细菌反而会污染水质，造成二次污染[2]。当然，在调查中还发现有部分学校的使用的新型水处理设备能设定每天晚上自动对设备进行反冲洗，防止了直饮水二次污染的发生。
本次调查表明，教育部门还需认真贯彻执行相关法律、法规和标准，明确责任，制订完善日常卫生管理制度和应急工作预案，加强对饮水设备定期维护消毒，定期水质检测，加强饮水水嘴每日消毒管理和自查制度。卫生监督部门必须加强与教育部门的合作[1]，加强监督检查、水质监测、加强对各个学校的培训、指导和监督，提高学校在饮水卫生日常管理中的重视程度，帮助和督促学校做好饮水卫生管理和自查工作，防止饮水中毒事件的发生。
参考文献
