中职班主任个人总结

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中职班主任个人总结范文第1篇

中职班主任的职业发展肩负的责任重大，中职班主任自身素质可以依靠信息技术来完善自身素质。首先，信息技术可以使中职班主任在网络上学习先进的教育理念，信息技术不受时间、空间和经费的限制给中职班主任的教育理念学习拓展了新的途径。教育理念作为日常教学行为的向导影响着中职教师的授课方法和授课内容。要想提升中职教师的授课能力，先要树立正确的教育观念。第二，借助网络平台，可以端正中职教师的从业态度和从业动机，很多值得学习的教师届榜样在网络新闻以及网络视频中出现。中职教师要想更好的完成班主任工作，就必须使自己建立在对事业热爱以及对学生喜爱的基础上。倘若只把班主任工作作为谋生手段来看，那是不利于自身发展的。因此，多受榜样和楷模的影响，通过信息技术充分得到熏陶和激励，有利于班主任物质的提高。第三，通过信息技术，中职班主任可以进行持续不断的学习，只有拥有了丰富的知识和技能，才能更加有利于班主任工作的展开。终身学习是保证自身知识能够适应社会需求的必要条件，不断的学习才能不被社会淘汰。中职班主任要想具有广博的知识和教学实践经验，就必须不断的充实和完善自己。不断的汲取国内外教育领域的先进教学经验，学习先进的教学理论和教学方法。学习能力的好坏，是职业素养能否得到提高的重要前提。只有中职班主任不断更新自己所掌握的知识，才能将个人的学习成果转化为教导学生的原动力。

2.利用信息技术处理班级事务

中职班主任利用原始的方法来统计班级的各项日常事务的时候，既耗费了大量的时间，所整理的资料又不利于保存和分析。利用信息技术可以通过各种统计软件对班级的日常事务进行分类汇总，定期的加以分析总结，有利于实时的掌握班级的总体情况，是对班主任工作的极大帮助。例如，班主任老师可以通过软件对班级的总分、各科最高分、排名、及格率、平均分、优秀率等进行excel汇总，利用软件的强大功能，进行数据处理，使原本繁琐的工作变得简单易行，而且准确率也有了大大的提高。同时，也可以对学生的姓名、年龄、性别、电话、住址等信息建立数据库信息，可以使纷乱繁杂的信息，变得清晰有序，提高了班主任对学生信息的管理效率。这些软件都对教师的班主任工作有着十分重要的促进作用。

3.利用信息技术可以促进班主任与家长之间的沟通

家庭教育与学校教育对学生的意义都是重大的，以往信息技术不发达的时候教师与家长的沟通交流途径很少，只能通过一年一次的家长会，或者为数不多的家访来进行相互交流，家长能够掌握学生在校学习情况以及其他方面的表现的机会很少，不利于家长与班主任共同对学生进行管理。老旧的沟通方式不但耗费大量的时间而且在实效性上也有着明显的缺陷，常常错过了最佳的沟通时机，不利于学生的成长。信息技术发展至今，班主任与家长之间可以通过手机、电脑等多种信息手段进行沟通，十分的方便快捷，通过建立各个班级的QQ交流平台，家长可以了解学生在校的实时情况，班主任可以把每天的作业、学习内容，以及学生的在校思想动态发送到QQ群的群共享中，供家长查阅，大大的缩短了教师与家长之间的距离，同时，教师也可以使用微信聊天的方式与家长进行零距离的沟通，起到原来家长会一样的效果。既节约了时间又提高了效率，有利于班主任在最短的时间内，顾及到全班更多的学生。家长想要了解学生的在校表现，也再不用请假去学校跟老师进行交流，只需打开电脑，或者手机就可以轻松的得到班主任的反馈。

4.利用信息技术为学生提供心理辅导

由于中职学生正处于叛逆期，很多时候需要教师和家长勤于和学生进行沟通，多多了解学生的心理动向和思想状态。信息技术给教师和学生建立起了沟通的桥梁，使用QQ聊天的方式可以不受时间和地点的限制，利于班主任利用课余时间对学生进行心理辅导，沟通交流的多了，学生自然乐于将内心所想展现在班主任面前，有利于改善教师和学生之间的关系。

5.总结

中职班主任个人总结范文第2篇

[关键词]班主任 班级管理

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）42-0257-01

针对目前的生源质量，中职学校要提高教育教学质量，班级学生管理工作尤为重要。班主任做好班级管理工作就需深入了解学生，认真履行班主任工作职责，运用行之有效的管理工作方法和灵活恰当地使用一些工作抓手。

一、全面深入地了解学生

众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的最基本单位，班级的管理上。

二、认真履行班主任的主要工作职责

1、加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有纪律的高素质劳动者。

2、加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

3、加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

三、切实履行班级管理工作职责

1、认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作；按要求填写学生；认真组织实施学生思想品德考核与鉴定；及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议；制订和落实班级学期工作计划，搞好班级；认真填写班主任工作手册，做好班级台账建设；会同有关部门做好新生报到、入学教育、军事训练、毕业鉴定、毕业就业指导和毕业离校等工作。

2、全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育，保证学习任务的完成。

3、组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、社团活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动，引导、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。

四、班级基本工作方法

班主任对班级的管理方法仁者见仁，智者见智，即常说的管无定法。对中职学校的班主任而言，在班级管理中树立威信、教学生做人和培养学生生存观三种做法尤为重要。

1、树立班主任的威信。要当好班主任，首先须树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带，是班主任与学生之间感情传递的载体。没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。

2、教做人，帮助学生确立人生观。首先请学生做到七个字，那就是忠、孝、仁、智、礼、义、信。其中，孝最贴近学生实际，而孝又最能学生怎样做人。天下事，孝为先，从孝字入手，一步一步再做到其他。如何对学生进行孝道教育呢？除了讲道理以外，更重要的是开展感恩活动，要求学生每月一次感恩行动，诸如给父母做一顿感恩饭、给老人洗一次脚、打扫一次庭院等，甚至送一次茶水、搬一只凳子、给父母洗一件衣服等都可作为感恩活动内容。然后。要求学生把做的事情写下来，最好能带有家长的意见。

3、严格规范学生的日常行为。学生进入中职学校是一个转折，为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间认真学习中职学生的日常行为规范以及学校的各项管理制度。在学习讨论的基础上写出心得体会或保证书，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生。同时，要根据班级的具体工作，制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。

五、班主任工作的抓手

许多班主任在交流心得时多多少少都表露出对班级中个别学生的无奈。他们经常旷课、旷宿、上网、吸烟喝酒，甚至时有打架斗殴事件发生，这些行为严重违反了学校的相关规定。班主任在处理这一类问题上想尽了办法，费尽了心思，可收效甚微。久而久之，不仅对其个人发展无益，对班级其他学生也会造成负面影响。那么，对于这些学生，班主任怎样去挽救他们，转化他们，尽可能地留住他们呢？可以从以下三个方面入手。

1、就业。就业是谋生的手段，是实现人生价值的直接体现，中职学生就学的主要目标就是找工作。如果说就业是立国之本，安民之策，那么就业更是我们的制班之道。目前，大多数中职学校对学生就业推荐都制定了一系列规章制度，含有对学生学习成绩、操行评价、技能等级证书等各项规定。

2、学籍。学生学籍档案是记录学生个人的主要经历、面貌、学习成绩、操行评定和班主任评语等情况的文件，起着凭证、依据和参考的作用，尤其是就业后在个人转正定级、办理养老等方面必须用到学籍档案。档案作为个人身份的一种象征，随着人事服务工作的发展，其作用会越来越重要。所以，每一位获得正式学籍的学生，他的在校学习经历都会记录在案。

六、总结语

综上所述，班主任的工作是有创造性的，要提高中职学校班级管理的质量，只有针对不同学生、不同专业、不同班级不断探索，不断总结，才会取得更好的成效。每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，有一种幸福感和成就感。只有这样，在学生管理工作上我们才能取得实实在在的效果，也才能建立真正和谐的校园。

参考文献：

[1]鲁媛，中等职业学校班主任的班级管理[J]，现代教育科学，2014年02期.

中职班主任个人总结范文第3篇

关键词：班主任工作?道德?能力素质?包容?人格魅力

班主任工作是学校最基础的工作，也是最重要的一环工作。工作十年来，笔者带了三届学生，也当了三届的班主任。在每届的三年时光中笔者有很多的体会与感触，也深深体会到了作为职业高中班主任的酸甜苦辣。

每个学校都有班主任，每个班主任对学生都有着不同程度的影响，特别是中职学校的班主任。中职学生普遍文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。所以笔者认为，班主任应该结合“德、能、仁、正”四个方面开展工作。

一、“德”

“德”，即作为班主任要有良好的习惯和高尚的道德，要做到人前人后一样。学生毕竟还是孩子，在思想道德和行为道德上要注重引导，给学生一个好的表率。接一个班级后，在职业学校里，班主任不能只关注学生的成绩，更重要的是关注学生的道德品质。

一个班级从一开始就要有良好的班风，这要从对学生进行德育教育开始。但是大部分学生的情况是道德理想大于道德现实，这个只靠德育课来解决学生道德困惑是不够的。因此，在班级管理教育中，班主任除了要做出表率，还必须进行引导和监督，利用学校、家庭教育有效统一来打破一周教育“5+2=0”的困局。

二、“能”

“能”，在管理学生的过程中，班主任能力素质的高低会直接影响工作效果。要让学生对班主任心服口服，这就要求班主任要素质全面、能力出众，用人格魅力来影响学生的理想信念、价值取向、诚信意识，进而培养他们形成积极向上的心理个性。

与此同时，凭经验办事有时恐怕难以奏效。因此，针对新的问题，班主任必须机智灵活地进行处理。要做让学生认为有“能力”的班主任，还必须自觉地提升自身修养，扩展视野，用“智慧”来完善自己，而不仅仅只是做一个知识和道德的说教者。

三、“仁”

“仁”，都说“严师出高徒”，但是凡事都有两面的，在学识上严格要求、一丝不苟，促使学生形成良好的学习习惯，能更上一层楼。但在现今社会以人为本、爱的熏陶下，班主任敞开胸怀可以得到学生的信任。

在不破坏原则的前提下，要允许学生犯一些小错，尊重学生的个人隐私。经常会听到老师说“这个学生脾气很倔，性格很孤僻，什么都不愿意说”，其实人与人的沟通是需要付出真情的。“教育缺乏对话，教育呼唤对话”，学生其实是需要班主任用一颗包容的心去对待他的，所以亲密的师生感情能潜移默化地培养学生的言行，对学生培养有着不可代替的作用。

四、“正”

“正”，即能摆正心态，用正确的态度、公平的原则面对不同层次的学生，不带有色的眼光去定义他们，能捕捉不同学生的闪光点。

“金无足赤，人无完人”，再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也会有让你意想不到的惊喜，很多老师在现实中对差生是缺乏关注的。很多差生会抱着“破罐子破摔”的心态，时而久之，表现会越来越差。面对这样的学生，班主任一定要及时肯定其正面行为，让他感觉到他也是班集体的一员，只要肯努力是能够获得老师和同学的认可的，真诚和平等能够获得学生的心灵感动。引导学生了解自己的长处和短处，做到扬长避短，有助于增强学生对学习的自信心。

五、小结

做到“德、能、仁、正”，笔者在班主任工作中很多时候学生愿意告诉笔者他们的心里话，在学习上学生把笔者当良师，在生活中把笔者当益友。这让笔者对当好一个学生认可并且喜欢的班主任，有了更坚定的信念。

当然班主任工作是一个需要不断学习、不断总结、不断创新的过程。当一棵树桃李满天下时，如果说老师是播种者，那么班主任更是这棵树的施肥和除虫者。班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，班主任也能从中体验到做教师的快乐与辛苦。

中职班主任个人总结范文第4篇

关键词：中职学校 班级管理信息化 "云上家"管理

手机成为当前人人不可或缺的通讯工具，互联网的高速发展促进了手机功能的网络化，网络管理班级的手机APP应运而生。根据班级管理的要求，构建合理的班级管理网站“云上家”。我们所建立的“云上家”利用移动班级管理软件，包括手机端和电脑端，两者无缝云协同。一站式提供通信录、通知、考勤、签到、请销假、查寝和操行等功能。利用这些功能对学生进行日常管理，进而实现学校、学生、家长三者及时有效沟通对比传统的班级管理方法与采用“云上家”之后，班级管理的效果更加明显。

一、中职学校班级管理的现状

（1）传统的班级管理方法难以奏效

班级的管理方法分为两种：成文的方法和非成文的方法。成文的方法包括学校的指导的各种管理方法和班级自己制定的管理方法等。这些管理方法一方面调节团体和个人的行为，保证共同活动目标的实现，另一方面也维护个人在团体中的权益，从而使个体获得发展。在成文的班级管理方法中有一种倾向，即科任老师或班主任按照学校领导的要求，直接或间接地通过班干部，借助一定的管理方法去约束学生，实现对学生思想和行为的控制。这种方式导致科任老师或班主任只关心如何矫正学生表现出来的形形的错误行为与利己意识，学生只关心如何表面地、形式地维护规章制度，班干部只从事监视的活动，监视同学不违纪、不犯错。班级中非成文的制度主要指班级的传统、舆论、风气、习惯等，是班级中约定俗成的规范。由于多数的同学认为班级的管理方法不是由班级同学自己讨论制定的，在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规，所以导致了规范全班学生行为的班级管理方法在某种程度上形同虚设。班级的管理方法建设对于班级的建设至关重要，对于中职生来说是其学习如何适应社会集体生活，实现自我管理、自我负责的重要手段。但目前大多数中职学校的班级管理方法建设尚未健全，部分制度反映的只是学校管理者的意志，这类的班级管理方法剥夺了学生实际自我管理的机会，对学生的身心发展造成了负面影响。

（2）班级缺乏凝聚力

作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，集体应该有确定的被成员所接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。目前，中职学校大部分的班级凝聚力都较差，同学之间不能相互信任，对班集体的建设几乎没有人愿意出谋划策，学生的集体荣誉感普遍较差。

（3）班主任投入大量精力管理班级却收效甚微。例如：宿舍内务做得不到位被扣分，班主任要两三天后才知道，改正后已经被扣了几天的分；

（4）家长获取学生的在校情况不易。很多家长很关心学生的在校情况，比如说学习成绩好不好；平时上课有没有旷课迟到；与同学关系是否融洽等等。学生出于某些原因不肯如实告知家长，而班主任由于平时工作忙没有足够的时间与每一位家长沟通，这些因素造成了家长获取学生的在校情况不易。

二、构建“云上家”， 实现班级管理信息化

构建“云上家”信息化管理班级。以北部湾职业技术学校15级计算机5班为试点，搭建班级网站“云上家”。接着把学生资料导入网站，并创建学生账，设置班干部在网站的管理权限，让学生和家长下载安装“云上家”，培训学生和家长使用“云上家”现实考勤、通知、请假、操行管理、 宿舍管理等功能，然后总结在使用软件时的经验和出现的问题，进一步完善“云上家”。

使用“云上家”进行班级管理，班主任可以利用互联网、手机APP方便快捷的管理班级，实现远程考勤，操行评分，组织通知班级活动，公布学习成绩等班级日常管理。家长可随时查看学生成绩，考勤情况，操行评分，并可以给班主任留言。学校可第一时间掌握学生考勤、操行、卫生等情况。“云上家”的内容包括：（1）班主任功能①事务管理：爱班级变过去时为现在进行时，第一时间将学生动态发到班主任手机上，让班主任随时随地都可以处理班级事务，班级管理更加轻松、方便。主要功能包括：请销假、考勤、通知、日常操行、成绩、宿舍内务、重点关注、会议纪要等。②工作统计：爱班级提供更加民主化、精细化的服务，及时公示、自动数据汇总。老师学期总结汇报、评奖评优、素质测评再也不用犯愁了。③社交互动：爱班级自动建立学生通讯录，辅导员联系学生和家长十分方便。学生可以匿名和辅导员进行无障碍交流，让学生和辅导员能畅所欲言的吐露心声。爱班级社交互动功能有：班级通讯录、晒生活、意见箱、小纸条等。（2）学生功能①请销假：还在为请假追着班主任的屁股来回跑吗？你OUT了！通过爱班级用手机就可以向班主任方便快捷的请、销假！②课表：当日有什么课，班会及时提醒到位！针对任课老师的课，你还可以进行匿名评教。③意见箱：可以匿名给班主任提对班级、老师和学校的看法哦！④成绩：班主任将成绩导入爱班级后，手机端班仔自动推送成绩通知，通过手机就能知道考试成绩和班级排名情况，方便！⑤日常操行：平时表现民主化，加分减分早知道，随时随地查询自己的表现，为评奖评优做准备吧！（3）家长功能家长可以随时查看学生的日常操行，学习成绩，给班主任留言等。

三、小结

利用信息化班级管理-构建“云上家”的管理方法是一套班级管理的新方法。它方便、快捷、有效，符合学校的管理理念和时代的要求，促进职业教育班级管理的改革，增强班级管理的有效性，提高教育价值和效率，并且可以在全区中职学校推广使用，全体学生和家长都受益。

参考文献：

[1]朱晓东；做好中职学校班主任管理工作的新思考[J]；新课程学习（中）；2013年04期

[2]孙宪萍 试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策.中国校外教育，2013（32）：129

[3]蔡风 中职班主任管理工作的几点问题探讨 赤子（中旬），2012（02）：46

中职班主任个人总结范文第5篇

【关键词】中职校；班主任工作；方法

【中图分类号】G521【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2011）11-0073-02

中职学校学生难管，班主任难当是一个较为普遍的现象和问题。笔者根据多年班主任工作和学生管理工作的实践，谈几点心得体会，与中职校同行同仁交流共勉。

一、实施班级规范管理要做到“三严”

班主任的首要职责是管理好一个班级，建立良好的班级秩序是班级规范管理的基本要求。因此，在班级整体管理上要做“三严”。即严格纪律、严格要求和严于律己。

严格纪律。就是严格按照学校的学生管理规章制度和根据班级实际情况所制定的班规来管理班级。对于违纪学生，班主任态度要鲜明，批评要中肯，教育要及时，处理要适度。影响大的必须公开批评教育，涉及个人隐私的则应单独教育帮助。班主任要善于采用各种方法和途径，着力培养学生的纪律观念，让学生逐渐养成用纪律约束自己言行的良好习惯，变他律为自律，这才是严格纪律的最高境界。

严格要求。就班级管理和班级每一名学生而言，都必须按照校纪校规来规范其言行，但中职学生的综合素质除了整体上偏低的特征，个体之间的差异也是比较明显的。因此，严格要求在统一化的前提下，还必须具有个性化。不同素质水平的学生，在要求的程度上应具有层次性，不能搞一个标准，否则会欲速不达，事与愿违。班主任严格要求学生要尽力做到三点：一是要让学生明理，明理则知错；二是要让学生知耻，知耻则认错；三是要让学生接受，接受则改错。做到了这三点，班主任的严格要求必定收到良好的效果。

严于律己。班主任规范管理班级除了严格纪律和严格要求，还有一点很重要，就是要严于律己。绝大数学生都是未成年人，具有较强的模仿心理，外界对他们影响巨大。而与他们朝夕相处的班主任老师，展现在学生面前的外表形象，内在品质，言行举止就非常重要，哪怕是一个细微的表情，一个细小的动作，都有可能对学生产生深刻地影响，甚至使他终身难忘。一个严于律己的班主任至少要做到三点：一是要有强烈的责任感。学校把一个班级几十名学生交给班主任，班主任就应深思这份责任和份量，就要勇于奉献，舍得投入，承受委屈、排除烦恼，真正彰显教育工作者的敬业风范。二是为人师表，言行举止应为学生的表率。要求学生做好的自己要做得更好，要求学生做到的自己要首先做到。三是要把握分寸。和学生在一起，既不能搞师道尊严，也不能庸俗随便。

二、热爱班级学生要做到“三心”

热爱学生是班主任严格管理班级与严格要求学生的前提和基础。“严”与“爱”结合是相互渗透，相互作用，相得益彰的有机统一体，是班主任工作艺术的最佳境界。

关爱学生班主任要做到真心、细心和耐心。

一是关爱学生必须真心。真心关爱学生的基本要求是要做到真情和真诚。真情就是要把学生当作自己的亲人。年轻的班主任可以把学生当作是自己的弟弟妹妹，年长的班主任可以把学生当作自己的儿女。这样对表现好的学生就会更加喜爱，对表现差的学生就不会鄙视。真情是教育学生、感化学生的催化剂。真情之下，坚冰可溶，对学生付出了真情实感的班主任，一定都会有所体会。真诚就是要把学生视为自己的朋友。不要摆出一副师道尊严的样子，居高临下。无论教师还是学生，在人格上都是平等的，只有平等的对话，才能架设沟通的桥梁，通达学生的内心深处，用真诚换得真心。

二是了解学生必须细心。了解学生是准确采用教育方式方法的前提，否则教育工作就无的放矢，对牛弹琴。要想全面地了解学生就必须对学生言行举止细心观察，认真分析，摸准学生的思想脉搏和心理动态。不要被表面现象所迷惑，更不要以偏概全，否则得出的结论就会有缺陷，甚至是错误的。特别是学生出现异常表现的情况下，班主任老师细心、用心地了解自己的学生就显得非常重要。全面、准确地了解情况，以便对症下药，及时教育疏导，不仅仅是消除学生异常表现有可能诱发的突发事件，更重要的是对一名学生或许产生终身的影响，对班级、对学校也会起到良好的保护作用。

三是教育学生必须做到耐心。耐心是班主任开展思想教育工作最基础也是最重要的心理品质之一。中职学校的学生其基础文明素质普遍要差一些，特别是为数不少的学生养成了一些不良的嗜好或习惯，教育的难度较大，过程较长，这就要求班主任老师具有充分的思想准备，对教育学生过程中所表现出来的不稳定性、重复性和顽固性要能够接受，要充分认识到优良的思想品质和行为习惯的养成是一个渐进、漫长而又复杂的过程，没有任何捷径可走。耐心就是要有韧性，要坚持，决不放弃，这是一名优秀班主任所必备的心理品质。不少的班主任老师在教育挫折面前而心生烦恼，感到苦闷，有的甚至选择放弃，这就是少了三分耐心而功亏一篑。

三、讲究工作方法要做到“三抓”

班主任是一个班级的主要管理者和教育者，选择不同的工作方法和途径是工作成败的关键，做到做好以下“三抓”，是班主任成功开展班级管理和教育工作的基本方法。

一是抓典型。抓典型就是要抓住具有代表性的人或事进行分析、研究，让全体学生通过典型的人或事来认识是非曲直、好坏优劣，从而身受教益。过去我们对学生有正反两个典型之说，笔者认为这种说法是不够妥当的。比如一个大家公认的“差生”，如果班主任老师把他（她）作为典型对待，这样势必伤害学生的自尊心，不仅起不到正面教育的作用，反而会产生意想不到的负面效应。因此，我们对抓典型的工作方法要有正确地认识和理解。如果班上具有抽烟这种不良嗜好的学生较多，而某个学生抽烟最为厉害，是不是这个学生就一定是“差生”呢。笔者认为不能简单地这样下结论，但我们可以把这名学生的抽烟嗜好作为典型的现象来抓，通过他的嗜烟程度来分析吸烟的危害，从而来教育全体吸烟的学生，这就是抓典型的工作方法。

二是抓苗头。抓苗头就是防微杜渐，防止不良言行扩展漫延。中职学生的年龄段正是模仿能力较强，对生活充满新奇感的时期，在当今信息社会，网络与新潮对他们的影响既大又快，往往社会上流行的不良言行或不适宜青少年的东西，他们接受起来很快，而且会带到学校，带进教室，比如在穿着打扮、言行举止方面出现不良的苗头，就要及时加以教育引导，切莫等闲视之。否则就会在校园出现光头班、金发班、起哄班等“风景线”。对于带头或搞恶作剧的学生，必要时可正面教育与纪律处分双管齐下，决不能让不良苗头成漫延之势。

三是抓活动。抓活动就是要针对中职学生的特点，有目的、有针对地开展有益于身心健康发展的丰富多彩的活动。中职学生正是好动且精力充沛的时期，大多数学生的业余时间都不会坐在图书馆或教室里静心看书的。他们的业余时间如不能得到合理的安排和利用，就有可能会滋生许多是非来。大量的学生沉溺于网吧之中也就不足为怪了。因此，作为一名优秀的班主任就要精心组织各种各样的校园或社会活动，引导学生积极参加学校的各种社团活动，要充分发挥班干部和特长学生的作用，让他们充分施展才干，带动其他学生积极参与，让班级变得生机盎然，让学生变得朝气蓬勃，生活在这样的班级里，学生们不仅身心愉悦，而且能培养出许多的优良品质。

四、建立良好的班风要做到“三树”

班风是体现班级精神面貌和评判班级形象的重要指标。班风建设有两大内容，一是班级集体主义精神的培育，二是学生积极向上，努力进取的优良品质的培养。因此，班风建设历来是班主任工作的重中之重，严格执行校纪校规和班纪班规，及时教育和惩处违纪学生和不良行为之外，更重要的方面是在正面教育和引导上下功夫。建立良好班风，班主任要做到以下“三树”。

一是树正气。树正气就是教育和引导学生明道理，辨是非，知善恶，懂美丑，培养学生的优良道理品质。中职学生正是认知不全面，随众心理较为普遍，喜好模仿的年龄段。因此，班主任从新生进校的第一天起就应该有计划有步骤地对学生进行世界观、价值观的教育，班主任不能简单地说教，而是要根据班级学生的客观情况，以及班上出现的各种现象有针对性地进行教育，班主任要积极组织班级参与学校活动并善于组织班级活动，或让学生身临其境，或让学生亲眼目睹、亲耳聆听，或让学生亲身体验参与，要让学生的灵魂受到洗礼，情操受到熏陶，品质受到锤炼。

二是树标兵。标标兵就是树榜样，让班级学生有可学习、可效仿的人。除了社会劳模英雄是学生学习的榜样，同类学样特别是本校的优秀学生更是学习的榜样。而作为一名优秀的班主任，善于在本班级树立标兵，让学生在自己身边有可学习、可效仿的人，这对于促进班风建设是非常有益的。“树”就是培育，“标兵”不会有现成的，必须精心培育，“标兵”也不一定是全能的，某一方面表现突出也可树为标兵，如学习、健身、品质等各方面均可以成为学习的榜样，还有一种情况，有的学生进步快，变化大，也是可以命名倡导学习的。

三是树目标。树目标就是树理想，确立奋斗方向。优秀的班主任老师，既要为班级树立明确的目标，更重要的是根据每一个学生的实际情况引导他们树立好个人的奋斗目标。中职学生进校之初，大多自信心不强，自卑感较重，这种心态在不少的学生身上可能要维持较长时间。班主任可以组织学生参观当地知名企业，举办优秀毕业生报告会，通过丰富多彩的活动，让学生能够客观地、正确地认识自我，逐步培养自信、自强、自立的职业品质。奋斗目标具有阶段性和层次性，班主任要重点引导并协助每一个学生制定在校的学习规划和近期的职业规划。要有确实可行的计划和措施，班主任要支持并帮助学生朝自己的目标去努力奋斗。注意教育学生不要好高骛远，不要把金钱、名利作为自己的奋斗目标。

五、努力提高自身素质要做到“三勤”

实践已经充分证明，一个班级是否优秀，关键在于班主任素质的高低。优秀的班主任不一定要有高学历、高职称，关键在于自身努力的程度。如果能够坚持做到以下“三勤”，就一定能成为一名出色的班主任。

一是勤学习。首先要加强理论的学习，树立起正确的世界观和价值观；其次是要加强业务理论学习，相关的教育理念特别是职业教育理论、心理学、美育、法律知识等等，都是班主任老师的必修课；第三是要加强对同行的学习，要努力学习他人的先进经验和科学的工作方法。学习的同时要善于思考和研究，特别是要结合班级学生实际情况，有针对性地学习，让理论和经验有效地指导实践。

二是勤实践。学习的目的是运用于实践。通过学习和研究要勇于创新，特别是当今世界，已进入信息化社会，新知识、新科技不断涌现，新的现象、新的生活方式层出不穷，因此，班主任在工作实践中要注意三个结合：一是结合社会变化发展的实际；二是要结合学校变化发展的实际；三是要结合学生变化发展的实际。勤于实践要求班主任具有较强的奉献精神，要舍得投入时间，投入精力，每开展一次教育活动，都要认真思考，精心准备，制定出缜密的方案，力求使教育活动收到理想的效果。