个人社会实践心得体会

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个人社会实践心得体会范文第1篇

整个社会实践的过程中。一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。

另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往的能力，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质，只靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。

虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义!

在工作结束后，我对这次的实践做了总结，想想这是我人生路上很好的经验，这样有助于我们沟通与很好的融入这个集体，能够很快的了解自己的环境。多捉摸，去学习，不懂的问题要当场解决，这是必须的。第二：在自己的工作中，必须要有百分之一百二的热情，喜欢自己选择的，不带不好的心情去工作，每天高高兴兴的。对身边的人要热情的帮助和问候，不能冷淡自己周围的人。在一个融洽的环境工作也是必须的。第三：在新的环境中，因为你是最小的，所以你也必须最勤奋。比如在空闲的时候打扫办公室，整理整理文件，多帮助身边的人，不要以为这样你就被人看不起，相反，这样会让大家更喜欢你。

个人社会实践心得体会范文第2篇

我是义修组的成员，我的工作主要是义修，在这七天里，我一直都在义修，没有参加过调研、义教等项目。这就让我少了一些乐趣，但是我不觉得这样的选择有问题，因为我们义修组的主要任务就是帮村民们修好他们的坏电器，这样我们就不得不时时刻刻都工作着。两次的企业参观我也没有去参与，原因有很多。首先，我必须尽早修好村民们带来的坏电器；然后，我想把这些机会让给有兴趣的人，我对这两次的参观都不是很感兴趣；最后，与第一点有点相似，那就是作为一名志愿者，我可以放弃一些东西。

在七天的社会实践里面，我也认识了不少的人。我们之间的交流也不少，比我来之前的预计好多了，起码我没有感觉到被孤立。有很多人对我们义修组很多优惠，吃饭都会把位子、把菜让给我们，其他一些事情上也帮助了我们不少。

现在来说一下义修过程中的体会吧。在这里义修了几天后发现这里的村民都很淳朴、很好相处。虽然我们之间言语不同，但是他们还是与我们交流；虽然有时候我们无法把他们带过来的坏电器修好，但是他们很宽大地对我们说“没关系”；虽然我们的技术不是很好，但是他们还是很信任我们，很放心把电器交给我们去维修。假如没有这群村民的支持，我们的义修工作将变得更加难以展开；假如没有这群村民的体谅，我们将会受到更大的打击，对自己的技术会变得更加不放心；假如没有这群村民对我们的信任，我们将无法积累这些宝贵的经验。在七天的社会实践中，我们一共进行了四天半的义修活动。在这四天半里面我们学到了很多宝贵的经验，最起码我们的技术都有所提高。

义修的第一天，我们收到了很多的电话机，由于我们平时没有接触到电话机的检测与维修，所以我们都不知道怎么入手。我们就这样慢慢地，尽我们最大的努力去维修这些电话机，有一大部分的电话机都修好了，但是我们还没有搞清楚到底要怎样才能快而准确地把电话机修好。知道社会实践结束了的今天，我们也不能说我们可以修好电话机，因为有很多只是我们还没有学到，例如《模电》、《通信原理》等。我们现在修电器靠得是我们的经验，凭着我们之前义修得来的经验，以及从师兄那儿获取的经验。

义修的第二天，电话机的数量明显少了很多，但是这天的主题是电磁炉。电磁炉同样也是我们平时很少接触到的电器，我们原计划是不收电磁炉的，但是开着村民期待的眼神，我们还是收了很多的电磁炉回来修。至于电磁炉的维修则比较惨淡，因为我们也没有这方面的准备，在我们研究了几个电磁炉后都发现问题一般都是里面的一个大功率管被击穿了。第一台的电磁炉还不是很清楚是这个问题。然后拆开第二台电磁炉时，我们很明显可以观察到那个大功率管已经炸裂了。这时我们才意识到可能是这个芯片的缘故，活动结束后，我们查阅了相关的资料，得出的结论就是第一台电磁炉也是这个芯片烧坏了。因为电磁炉在正常工作的时候，这块芯片中流过的电流非常大，会产生很多的热量，如果散热不及时就很容易烧掉芯片。问题所在是找到了，但是我们依然对这些电磁炉束手无策，因为我们没有这些芯片换。

义修的第三天，维修的电器比较适合我们，都是一些电风扇、电饭煲等常见电器，我们也修得比较好。不再像前两天那么郁闷，修好率也提高了很多。

不知道是不是村民们都知道我们对电话机、电磁炉等高科技产品的把握不高，在最后的三天义修里面，带来维修的都是我们比较拿手的。我们修得比较顺手，村民们也比较高兴。但是还是有一部分电器我们由于各种原因而没有办法修好，我对此感到很抱歉。

除了义修之外，我们组还煮了两次早餐，还算可以。在煮早餐的过程中很感谢师姐的帮助。煮早餐不是一件容易的差事，起码我们必须保证三十多个人都能吃饱，我们就得煲很多煲的白粥。除此之外，还要做一些咸菜、煎蛋之类的东西用来送白粥。我们的经验就是多向别人请教他们的经验。

有很多人在分享他们的体验的时候都会提到小孩子，我也来说一下吧。首先，我们组都是早出晚归的人，平时接触的小孩子非常得少。但是我们还是和一部分小孩子有接触的。对于我来说，给我印象最深的孩子我只和他呆在一起半个小时而已。在着半个小时的相处之中，我就记住了他，虽然我不知道他叫什么名字，但是我知道他以后一定会成功的。他的性格和我很相似，我们在一起的半个小时里面，我们两个都很沉默。我比较喜欢一个人坐在一旁，他也是如此，因此那次接触我们并没有很了解对方。但是我知道他已经把我记住了，我也记住了他。如果下一年有机会，我还想回去看看这个小孩子。

个人社会实践心得体会范文第3篇

关键词：“中国梦”；人民银行西北地区各分行；社会主义核心价值体系

中图分类号：F830 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）30-0127-02

党的“十”以来，“中国梦”的构想，像春风沐浴着人行西北地区各分行，在行员中引起强烈共鸣，它以清新的理念和引人入胜的风格开启了人民银行行员建设中国特色社会主义强国的梦想。

一、“中国梦”与社会主义核心价值体系的内涵

“中国梦”的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现的路径是中国特色社会主义道路，指导思想是科学发展观，根本保障是加强作风建设。

社会主义核心价值体系基本内容包括指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

贯以“中国梦”的意义，人行西北地区各分行在于教育引导广大行员正确处理“个人梦”与“中国梦”的内在关系，用唯物主义思想造就行业范围内积极向上的合力，使每个行员都愿为中国特色社会主义事业贡献力量。我们把“个人梦”与“中国梦”关系融入世界政治、经济激烈竞争环境下，进行科学分析，增强内部整合力，汇聚成复兴之路就会更快一些、坎坷就会少一些，让每个人共同享有人生色彩、梦想成真。

每个人在人生旅途上都有过美好的梦想，也许现在也还怀揣着梦想残留的碎片。那些破碎的、飞走的、爆破的梦，集成于现实，变成了一个全新的蓬勃宏大的“中国梦”。交织在中国这个飞速运转的巨大时空里。在地球这个庞大的星球中，人类如同尘埃一样是微小的存在者，不用论及梦想这虚无缥缈无法用语言文字或是手势助语来表达的无实物体。但这简单的两个字却可以迸发出强大的照耀整个世界的光芒。人行西北地区各分行的发展在推动金融领域业各重点领域坚持国家行业标准，为有效促进地区产业发展，防范化解金融风险等方面走出了一条新路。西北地区各分行业务的发展离不开所有行员在实现“中国梦”的过程中所付出、拼搏时留下的痕迹。这就是把“树立社会主义核心价值观”纳入金融业发展和改革与加强人行内涵建设融入实现“中国梦”发展轨道的真实涵义。

二、“实现金融梦、助推西部梦、共筑中国梦”的构想

金融是现代经济的核心，经济发展离不开金融的支持。要“实现“金融梦、助推西部梦、共筑中国梦”，需要行员不懈的努力才能实现，为这个目标，我们能做些什么？在中国这个博大精深的古国中，在历史的推进中我们有吸收有变化，只有弘扬了社会主义核心价值观的正能量，黑暗丑陋的人性阴暗面才能摊在日光下，严惩在背后舆论中，中国金融才能更好地为经济发展服务。

第一构想，传播中华民族优秀传统文化，引导行员爱国、敬业、诚信、友善。中华民族传统文化，经过五千年的历史演进和积累，已形成一条波澜壮阔、起伏跌宕的文化长河。春秋战国时期，诸子立说，百家争鸣，奠定了中华传统文化博大精深的内容体系，体现了中华民族的智慧结晶，塑造了中华民族独特的精神品格，为我们留下了珍贵的历史文化遗产。今天，我们沐浴着中华文化积淀，追求着中华民族最深沉的精神，或是传承，或是壮大其丰富滋养，使其生生不息、蓬勃发展。构建金融文化氛围，引导行员增强文化自觉与文化自信，追求崇高的道德境界，是完成金融工作者树立社会主义核心价值观的关键。

第二构想，在实现中国梦的奋斗中追逐人生灿烂轨迹。中国在经济、政治、文化、军事等领域的快速发展让世人瞩目。最让人我们骄傲的是神舟十号载人航天飞机发射成功，为中国航天事业的发展再添新绩。我们拥有“感动中国人物”的最优秀代表，有保卫国家和人民财产而牺牲生命的金融卫士，他们用弘扬社会主义核心价值观的实际行动诠释了他们愿牺牲小我成全大我的胸怀，这些事迹就如同漫天繁星般紧密地洒满这温馨的中国大图上，我们以他们为骄傲。我们当行员的，虽不能如他们般轰轰烈烈人尽皆知人人歌颂，但是我们可以从一点一滴的小事做起，在西北地区这片热土上辛勤工作，因为我们怀抱着伟大的中国梦。

第三构想，注重行员的社会主义核心价值观引领。随着中国经济体制改革的进一步深入，我们要注重在银行贷款，发行债券、股票融资等岗位人员的社会主义核心价值观引领，要求他们在遵守各项规章制度，在单纯内部自我循环中深化金融风险管理，发扬爱国主义精神和时代创新精神，提高金融为地方经济发展服务的能力。

三、追梦与圆梦，提高行员在岗履职能力

当年，可以用笔指点江山，可以用笔决定国家兴衰的神奇，现如今，敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖已经成为现实。中国金融业在支持国民经济快速健康发展中越来越发挥着重要作用。“十二五”时期和未来金融业改革创新中，金融业既要坚持服务实体经济发展，又要在经济虚拟化程度赶超发达国家水平的进程中发挥作用，完成这样的艰巨任务，对提高金融业行员综合素质提出了更高要求，需要建立一整套科学合理的社会主义核心价值体系来引导行员在各自岗位上恪守职业规范，诚实守信，敬廉崇洁，出色完成本职工作。

1.严格执行中国的信贷政策。中国信贷政策与货币信贷总量扩张有关，政策措施影响货币乘数和货币流动性。配合国家产业政策，通过贷款贴息等多种手段，引导信贷资金向国家政策需要鼓励和扶持的地区及行业流动，以扶持这些地区和行业的经济发展。通过“窗口指导”引导商业银行通过调整授信额度、调整信贷风险评级和风险溢价等方式，限制信贷资金向某些产业、行业及地区过度投放，体现扶优限劣原则。制定信贷法律法规，引导、规范和促进金融创新，防范信贷风险。

2.做好征信知识普及工作。从历史的维度而言，中国传统的信用，本质上是一种道德观念，包括两个部分，一部分为自给自足的以身份为基础的熟人社会的私人信用，一部分为相互依赖的契约社会的商业信用。中国经贸领域的信用已成为最稀缺的资源，信贷政策具体到中小企业融资成本较大，进一步放宽融资渠道，并使企业贷款资金成本变低，以提高企业生产经营的积极性。目前，银行融资不贵，问题是企业背负的费用太高。如果放贷，银监会一定要中小企业提供财务报表，这就给企业带来审计费用，抵押评估也要费用。所以，在大众中普及征信知识，有利于提高大众的信用意识和守法观念，防范企业逃债、废债的可能性。

3.建立风险预警平台，帮助商业银行抵御风险。风险预警是指运用多种信息渠道和分析方法，对授信客户的预警信号进行识别，分析、衡量其风险状况，并及时采取适当措施，以化解风险的主动性、动态管理过程。建立科学的信贷风险预警体系，有助于改变传统管理模式下风险判断表面化和风险反应滞后的状况，加强信贷风险搜索的系统性和准确性，提高信贷风险分析的技术含量。

4.加强金融监管，构筑有效管理体系。在执行有关政策、法规的基础上，对银行资本充足率、资产质量、流动性等指数实施监管，利用电子监控平台制作各贷款企业和个人资金流动状况图和风险性指数表，根据指数的变动，制定监管对策，有效提高全面监管体系和管理职能。

5.现代化支付系统（Advanced Payment System）岗位人员要把握金融服务实体经济的本质要求，细致缜密地处理各种支付业务、资金清算和货币市场交易等工作。此公共支付清算平台是人民银行的重要核心支持系统，每个行员的专业技术水平和思想道德素质直接影响金融服务和执行货币政策的水平。

6.支付管理信息系统（PMIS）岗位人员肩负着支付业务统计分析和监控系统的重要职能，岗位工作者具体负责基础数据管理、行名行号管理、运行控制、计费管理，以及支付业务统计分析监控等业务，操作过程的正误，关系到人民银行对各金融机构支付业务的准确性，一并影响到经济社会发展的根基。

7.从事中央银行会计核算岗位人员在办理资金汇划和为金融机构提供资金结算服务工作中要应用管理信息系统，把各项金融产品和制度设计也融入其中，在银行承兑汇票、信用证和结售汇方面支持实体经济，强化信贷政策与产业政策的协调配合，更加全面反映金融部门向实体经济提供融资情况。

个人社会实践心得体会范文第4篇

【关键词】大学生；社会责任；社会实践；调查；研究

加强大学生社会责任感教育是高校人才培养的重要内容之一，强烈的社会责任感是大学生综合素质的重要组成部分之一。青年大学生是祖国的未来、民族的希望，有无社会责任感、社会责任感的强弱直接关系到国家和民族的发展繁荣，关系到中国特色社会主义事业的建设推进。准确把握当代大学生社会责任感的现状，深入分析大学生社会责任感教育中的不足与困难，积极探索有效增强大学生社会责任感教育的新方法，已成为一个值得高度关注和认真思考的新课题。基于此，我们编写了《大学生社会责任感研究调查问卷》，于2012年12月至2013年5月，走访相关院校，开展调查取样，形成调研报告。

一、研究方法

（一）调查对象

调查对象为苏州科技学院、苏州大学、苏州工业职业技术学院、南京航空航天大学、中国药科大学、淮海工学院、江苏海事学院、江苏省连云港电大等八所院校的大学生，年级覆盖大一到大四，层次涉及本科生、专科生，专业涵盖工科、理科、文科等。采用随机抽样的方法，共计对816名大学生进行了问卷调查，收回问卷762份，回收率93.4%，有效问卷692份，问卷有效率为90.8%。其中，男女生人数分别为394人和298人，所占比例分别为56.9%和43.1%，详见表1。

（二）调查方法

1. 问卷法。问卷共35题，涉及大学生对社会责任感现状的看法、对自身社会责任感的评价、对自己学业生涯的责任态度、对家庭、对他人、对社会的责任意识等，采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式采集数据。总体上分为四个部分，一是调查对象的基本情况，如性别、专业、年级、生源地等；二是大学生自身对社会责任感的主观评价，如对自身社会责任感的评价、对当前大学生群体社会责任感现状的评价等；三是大学生在具体实践案例中的社会责任感表现，如在学校、在家庭、在社会上的具体情境中的责任选择；四是大学生对彰显自身社会责任感、积极履行社会责任的意见与建议。本问卷编制旨在分析当前大学生社会责任感教育面临的困境和原因，并探索出以“实践”的观点破解大学生社会责任感教育难题的对策。最后对调查数据以SPSS17.0社会学统计分析软件进行相关统计与分析。

2. 访谈法。调查组通过实地走访、举行座谈等方式，对大学生思想教育工作者以及部分社会学者、心理工作者进行了访谈。访谈内容主要涉及大学生社会责任感现状、影响因素，对大学生社会责任感的看法，增强大学生社会责任感的意见、建议等。

二、结果分析

（一）大学生社会责任感现状喜忧参半

1. 主流积极向上

（1）在国家情感方面，关注国内外重大政治经济事件、关注国家政策，具有爱国热情、具有忧国忧民情感。当问到“你如何看待？”时，100%的大学生选择了“台湾是中国不可分割的一部分，希望早日回归”。在问到“你是否关注每年的两会？”时，有37%的大学生选择了“非常关注”， 有36%的大学生选择了“比较关注”，合计达73%，见表2。在问到“作为一名中国公民，你的民族自豪感如何？”时，大部分走访对象表示祖国综合国力的日益强盛，国家在国际社会上的地位和话语权越来越举足轻重，自己的民族自尊心和自豪感越来越强。

（2）在社会公德方面，大学生由于受到较为系统的学校教育，对基本的道德准则认识清楚，公德意识较强。在对“你是否在公共场所随意吸烟、吐痰、乱扔垃圾或乱画时？”的选择中，有74%的大学生选择“从不”。在问到“对乘坐公共交通时的争抢、拥挤现象，你如何看？”时，选择“反感，是没有素质的表现”和“能够理解，但不会参与”的人占到74%。

（3）在人际关怀方面，当代大学生多能在力所能及的范围内积极、主动地伸手援手、帮助他人。对“别人在困难时，应尽力帮助”的观点，有74.9%的同学表示赞同。在问及“对爱心捐款，献血等公益活动”时，86%的人表示“会积极参与”和“在了解活动目的基础上，会积极参与”。

2. 问题不容忽视

（1）有限责任感特点鲜明。在回答“若您的朋友要去做的事是您认为不对的，有违背社会公德，您是否会阻止？”时，回答“会多次提醒其三思而行”的占62.25%、“会，但只是说说而已”的占20.23%、“认为他有自己的看法，没必要瞎掺和”的占16.21%、“无所谓，只要自己不做就行”的占1.3%。综合可见，持“事不关已”态度的总人数接近4成，大学生对他人的责任意识显然不够理想。

同时，相当一部分学生在社会竞争的压力下，价值目标上个人利益色彩浓重。在对“努力学习的最主要目的”的选择中，有近30%的人选择“为了找一份好工作”，有50%人选择“为了提高与完善自己”，而仅有约5%的人选择“为了祖国的繁荣富强和社会的发展”；在择业时，考虑最多的是经济收入、工作条件、是否稳定、自我实现等个人因素，而国家和社会的需要则一般处于被忽视的位置。可见部分大学生仅仅考虑个人理想的实现，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。

（2）责任感知行脱节明显。在回答“你认为社会责任感重要吗？”、“你是否会把社会责任感作为检验自身综合素质的重要条件之一？” 时，均有超过96%的人表示“重要”、“会”。但在具体实践方面，大学生的回答则透露出不确定性。在回答“你是否愿意做些工作，改变你认为社会上产生的某些弊端”时，选择“愿意，而且正在做”、“愿意，但不知道如何去做”、“愿意，但是担心没有结果”的比例分别为2%、21%、19%，总计只有四成。

抛开社会责任感不谈，仅从家庭责任感来考察，当问到“在任何环境下您是否都会赡养父母？”时，100%的大学生表示“肯定会”，但当问到“你了解家庭成员的生日吗？”时，不足一成的人回答“都了解，并能准确说出来”。在回答“你是否会帮父母分担家务事或是减轻家里的经济负担？”时，回答“经常帮家里做家务事”、“经常在外打工以减轻父母经济压力”和“两者都有”的合计没有超过20%，选择“偶尔会做家务或是打工”的占到三成，选择“很少”和“几乎没有”的占到近一半。综合可见，大学生自认为自己可以承担起家庭责任，但在具体实践中，又未能让我们看到其对责任的承担，责任感的知行脱节现象严重。

（3）责任感自我观照弱化。在被问及“你觉得大学生社会责任感缺失严重吗？”时，回答“严重”、“较严重”、“一般”、“不严重”的比例分别为21%、53%、11%、15%。可见，大学生对当前大学生主体的责任感是存在忧虑和忧患意识的，也认识到现状是令人不满意的。但当问及“你自己是个有社会责任感的大学生吗？”时，选择“是”和“基本上是”的人占93%，选择“有些不够”、“差很远”和“不清楚”的仅占7%。综合可见，当代大学生一方面认为总体状况不容乐观，另一方面又都认为自己有社会责任感。看似矛盾的数据上，透露出来的是大学生责任感的自我观照的弱化。

对“服从祖国召唤，投身基层奉献，做出伟大贡献的英雄典型”的态度，几乎所有的人都表示令人尊敬、值得学习。但在对“如果祖国需要你服务西部、服务艰苦地区，你会如何处理？”的回答中，有72%的大学生表示考虑到家庭等诸方面原因会有所顾虑；18%的大学生会因西部环境恶劣，坚决不去西部作贡献；只有10%的人有意愿为祖国做贡献，去西部锻炼自己，建设祖国。大学生社会责任感自我观照的弱化比较突出。

（二）影响当代大学生责任承担因素多元多变

1. 多元复杂的社会现实考验着大学生的责任担当

社会存在决定社会意识。我国当前社会正处在经济、思想和文化的转型整合期，各种承载着西方意识形态和价值观念的“亚文化”冲击异常强烈，年轻人在接受民主、自由文化意识的同时，往往过分注重个人利益而忽视整体利益，这些对大学生的价值选择、责任担当和社会伦理观念的形成具有重要影响，造成大学生缺乏社会责任感。在调查“当今多元社会文化思潮下，你更青睐哪种思想？”时，大学生选择比较集中在“独立”、“自由”、“民主”，而“传统”、“责任”、“忠义”的选项则相对较为冷清。

此外，近年来金融危机对大学生就业造成巨大冲击，人人自危；房价物价天天上涨，工资增速跟不上通货膨胀的速度等等。这些均导致了大学生少了些“天下兴亡，匹夫有责”的豪气，多了份“工资何时涨，房子何时有”的忧愁，这些情况均使得大学生的价值观更加现实和功利。

2. 理论化的学校培养模式弱化了大学生的责任实践

我国高校对大学生社会责任意识的培养方面，还存在着一些不足之处。比较明显的包括，对大学生责任意识教育的地位不够重视；缺乏对当代大学生社会责任意识教育的优秀校园文化，榜样教育的力量较弱；少部分高校教师的理论教育与行为教育存在不协调的状况。除此之外，最突出的表现在责任意识教育的形式以单一的灌输式为主，忽视了责任意识教育的实践功能和实践意义。现实中将这种教育变为一般每周2学时的责任知识灌输教育，学生学习只为拿学分，而对于其中课程规定上的若干小时的具体实践环节，也多是通过班级集体到实践基地走过场的形式完成，最后应付式地上交心得体会草草了事。教师在实践目的、实践组织、开展、总结上并没有给予深入指导。在调查中，对“你认为当代大学教育能否培养出有责任感的大学生？”的回答，超过80%的人选择了“不可以”和“很少学校可以”，在进一步调查原因时，超过70%的人选择了“学校教育仅停留在说理层面，缺乏有效的实践深化”。

3. 传统的家庭教育观念偏离了社会责任坐标体系

家庭作为学生成长和实践的第一学校，对孩子社会责任意识的培养和形成具有重要作用。但很多家庭的教育理念过于传统封建，只要学习成绩好、考好大学、找好工作，孩子就成功了。这就造成家庭物质生活丰富化、孩子心灵沙漠化、责任训练空白化的现象，家庭教育偏离了社会责任坐标体系。在出家门进校门、从学校到学校的线性成长历程中，学生缺乏有效的责任实践，缺乏对社会的有效适应渠道，造成他们不能很好的适应社会，不能很好地处理与他人的关系，更谈不上社会责任的担当。调查中，问及“你认为独生子女的家庭环境对社会责任感的影响如何？”时，选择“父母过于宠爱，社会责任感不强”和“个人意识过强，忽视他人感受”的人各占47%左右，还有约5%的人选择了“没有直接联系”，仅有不到1%的人选择“个人比较独立，社会责任感强”。家庭教育的观念与环境对学生社会责任感的形成影响深远。

4. 学生“自我为中心”的成长惯性削弱了责任认识能力

从个性发展角度看，大部分学生在上大学之前的主要目标和任务就是考大学，等到进入大学之后，他们没有能够从心理上把角色转换过来，社会责任感对于他们而言相对陌生。此外，“90 后”大学生大部分是独生子女，他们当中很大一部分人已经形成了“自我为中心”的习惯性意识，思想里更多的是别人应该为我做什么，而不是我应该为别人承担什么，对自己宽容，对别人苛刻，这样的人社会责任感自然不会很强。再者，大学生自我意识的发展水平差别很大，相当一部分学生不能正确地认识大学生的社会地位与社会角色，不能正确理解个人与社会的关系，不能正确面对社会赋予他们的历史使命，因而自然就不能形成应有的社会责任意识。

三、对策建议

当今大学生社会责任感现状喜忧参半，问题不容忽视。要做好大学生社会责任感教育需要社会、高校、家庭、学生多方面共同努力。历史已经证明，实践是人认识世界和改造世界的重要手段，也是人进行自我完善和发展的有效途径。因此，社会实践是培养大学生社会责任感的有效途径，能够促进大学生顺利接触社会、了解社会、提高认识、激发民族自豪感、增强社会责任感，培养自强自立、襟怀天下的精神风貌。

（一）增强实践育人观念

教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出，进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。高校实践育人工作取得了很大成绩，但实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，培养学生个人命运和国家命运紧密结合在一起。

（二）完善实践育人组织领导

实践育人是一项系统工程，需要各部门、各高校、各级政府等整合社会各方力量，大力支持高校实践育人工作。加大经费投入，是工作的根本保障和基本前提，高校要统筹安排好教学、科研等经费的投入。同时要加强考核管理，对先进集体和先进个人进行表彰，并定期开展实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果及先进人物。利用报刊、广播、电视、互联网强化舆论引导，推进实践育人工作的思路举措。

（三）创新实践育人方法途径

加强实践育人工作总体规划，强化实践教学环节、深化实践教学方法，着实有效开展社会实践活动。将实践在社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等多层次多方面开展。同时着力加强实践育人队伍建设，配备具有丰富实践经验的专业教师加入指导工作，积极调动和发挥学生主动性，将培养学生培养成开展实践教学、军事训练、社会实践活动的主体。

（四）加强实践育人基地建设

实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。要在做好爱国主义教育基地、国防教育基地实验室、实习实训基地、实践教学基地等传统建设的同时，加大建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，依托高新技术产业开发区、大学科技园等，设立大学生科技创业实习基地。

综上，面对喜忧参半的大学生社会责任感现状，积极培养大学生具有社会责任感是一个长期而又艰巨的任务。它需要社会、学校、家庭，个人等多方的共同努力，相互促进，形成一个紧密的教育共同体，将社会实践作为责任感教育有效途径不断丰富，不断拓展，把当代大学生的责任感教育落到实处。

参考文献

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[3] 刘正浩，胡克培.大学生社会实践的调查及思考[J].当代青年研究，2009（2）.

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