会计教育论文

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会计教育论文范文第1篇

会计专业为专业性较强的学科之一，通过学习，要求学生具有会计职业判断能力、综合分析能力，这就需要学生掌握系统完整的会计学基本理论、会计准则，并能够熟练掌握和运用。

2.重视实践教学

培养高素质应用型人才，不但要求其理论知识扎实，更注重实践能力的培养。建议做好以下方面工作：

（1）课程设置，加大实验课程的比重，会计专业的学习如果只学理论知识，或者实验比重较少，则形成纸上谈兵的状况，学生无法领悟理论与实践相结合的过程，结果书本上的知识明白了，但真正的动手技能却得不到锻炼和提高，势必无法适应未来的工作要求。为了达到理论与实践的结合，提高学生的动手能力，可开设如《出纳实务实验》、《会计综合模拟实验》、《税法实验》等课程，另外《会计基本技能》也是一门很重要的实践课程。即加强职业能力为导向的课程体系设置。

（2）建立会计综合模拟手工实验与上机实验相结合的双重模拟实验方案：即采用一套统一的基础数据进行。其中手工实验是理论知识与实务结合的第一步，只有掌握了手工实验的操作流程，才能真正体会到会计工作从原始凭证到财务报告的整个操作流程。在完成手工实验的基础上，选择先进的商业化程度较高的财务软件（如用友ERP软件、SAP软件等），将手工模拟实验资料输入计算机，进行数据处理。在处理的过程中，学生能够了解手工操作与上机实验操作的异同。

（3）设立校外实习基地：设立校外实习基地，利于提高学生实践操作能力，在实习基地，学生将真正走进企业，真正体会实务的操作细节，为将来踏上工作岗位奠定基础。目前有的学校校外实习基地不少，但形同虑设，没能真正的让学生走出去，这样实际为资源的浪费。我们应加大校外实习基地的开发与利用，有计划地让学生走进实习基地，真正能够学习到实务的操作技能。

（4）改革传统的教学方法：实验课要做为“精讲多练”，首先由授课教师告知本次实验课应掌握的内容，然后针对重难点进行讲解，讲解完毕，由学生动手操作，这时教师应对学生的操作进行指导，并及时回答学生提出的问题，如遇到大家普遍出错的地方则统一讲解，然后学生再练习，直至学生将本次课需掌握的知识点能够熟练操作。另外可以将学生分组，分角色进行制单、记账、复核等的操作，并采轮岗制度，让学生在不同的会计岗位得到锻炼和提升。

3.采用订单式培养模式

这种模式就是企业根据其对未来不同规格人才需求的情况，与有关学校签订培养协议（订单），然后由学校按照学校的教学计划和用人单位提出的人才规格和数量要求进行培养，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过工学交替的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种人才培养模式。另外也可以采用开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。

4.积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，将专业技术职称与职业资格证书考试纳入培养计划

我国对会计人才的评价实行会计专业技术职称考试与职业资格证书制度并行的“双轨制”。如将会计专业技术职称考试与职业资格证书纳入高校培养计划，一方面学生所学知识与社会需求紧密结合，另一方面提高了学生的职业能力。在此建议对通过不同级别考试的学生给予相应学分或其他物质奖励，以激发学生的学习劲头，并为学生的就业铺平道路。

5.引进双师型人才

会计专业具有注重实务操作能力的特点，要求从事教学的老师应具有实务工作经验，只有这样在讲授理论课时才能够将理论知识与实务操作相结合进行讲解，特别是实验课的授课更需要有工作经验的老师进行指导。但目前大多数院校的情况是欠缺“双师型”教师，导致在授课的过程很难将实务中遇到的问题及操作的方法讲给学生，因此各高校应加大引进“双师”型人才的力度，以保证教学质量。

6.重视提高在职教师的实务操作水平

建议采取以下措施，

（1）对新入职的教师进行专业实验软件培训，新入职的教师需进行所有专业实验软件的培训，如《出纳实务实验》、《基础会计实验》、《会计综合模拟实验》、《税法实验》、《审计实验》等。培训结束进行考试，只有考试合格的教师才具有讲授实验课的资格。

（2）要求新教师听有经验的老教师的实验课，执行“青蓝工程”计划，即由老教师带新教师，以及严格新教师听课制度，新教师在听课的过程直接学习有经验老教师的授课方法、过程监控等优点，提高授课水平。

（3）鼓励在职教师利用节假日走入企业，为了提高实务操作技能，鼓励教师利用节假日走入企业，只有亲身经历企业财务相关业务才能真正学习到实务操作的技能。只有自身专业技能提高了，才能更好的将所学知识传授给学生。

7.加强应用型会计专业教材的编写

教材是高校实现人才培养目标的重要载体，教材及教材建设对高校发展具有举足轻重的作用，与培养模式相对应的教材是培养合格人才的基本保证，是实现培养目标的重要工具。由于历史原因，在财经类教材的出版方面，相关出版社出版研究型或高职高专、中等职业等层次的教材较多，而在应用技术型教材出版上比较欠缺，虽然近年来也出版了一些财经方面的教材，但总体上缺乏权威性、普适性、实用性、创新性的财经类应用技术型教材。由于目前应用技术型教材种类和数量匮乏或质量欠佳，使得应用技术型会计专业的学习不得不没用传统研究型教材。针对这种情况，建议有实务工作经验及授课经验的老师及专家加强应用型会计专业教材的编写，以保证会计专业学生的培养质量。

8.积极参加专业技能竞赛，以赛促学

会计教育论文范文第2篇

1.师资力量薄弱

按照职业学校的要求教师应该具备双师型的，但其现状是，职业学校会计专业的教师大多是院校的会计专业毕业的，毕业后直接分配到职业学校任职，这就造成了实践经验的缺乏。有的教师是从其他专业转为会计专业的，理论和实践知识都比较薄弱，因此可以说职业学校的会计教育师资力量相对薄弱。

2.课程体系设置不合理

从职业学校学生的就业情况看出，职业学校培养的是专业型人才，着重对学员的上岗能力的培养。但是就目前的形势来看，职业学校会计教育还没有摆脱理论知识占主导地位的思想，在课程设置方面还注重理论知识，没有加大对实践课程的设置力度，严重影响了学员毕业后的上岗能力。

3.生源质量不高，就业要求较低

近年来，随着高等院校的不断扩招，职业学校的生源逐渐下降，有些职业学校为了提升生源选择了不通过考试方可入校的方法，这就大大降低生源的质量。从就业的要求来看，职业学校毕业的学生大多被分配到小型企业，接触的是简单的财务工作，对财务分析缺乏相应的处理能力。

4.教学观念、方法滞后

对于职业学校的学生来说，较强的动手能力是他们的优势，但是长期以来的理论教学观念占了主导地位，无论是在课程的安排，还是在教学的方式和方法上表现的都很明显，致使教学缺乏实践性。

5.缺乏实践教学的学习环境

会计专业要求具备较高的操作性和实践性，目前在我国的职业学校当中虽然配备了模拟的会计实验室，来满足学员的会计实习的需要。但是从设施配备上来看，远远满足不了学员实践的需要，这其中的原因是多方面的，例如资金投入不够、实验室设备落后等，都造成了实践教学的学习环境较差。

二、职业学校会计教育以就业需求为导向的内涵

职业学校会计教育以就业为导向是一项实践活动，在我国的运用时间并不长，将就业导向作为会计教育工作的一部分，更是近几年来刚刚兴起的。我们在坚持以就业为导向的教育理念的同时，应进一步了解就业导向的任务及内容。

第一，向学员进行职业知识的启蒙教育，大力培养职业道德。帮助学员认清自己，树立正确的职业观、价值观，正确的协调好个人理想与社会需求的关系。激发学员挖掘自身能力的积极性，在就业当中发挥自己的长处，积极地适应社会就业的各种要求。

第二，根据社会经济发展的需求培养学生，结合学员自身特点来进行职业生涯的规划。注重对学生择业观念的树立和培养学生的创新能力和创新精神，进一步提高学生的自我激励能力、自我认知能力和决策能力，使自身具备的专业知识更好的融入到社会需求当中，学以致用。

第三，让学员清楚地认识到所学专业在社会发展中的地位，明确其在市场中的需求及发展潜力，了解相关岗位对从业者的要求，使学生具备一定的求职技巧，提高学生应聘的通过率。

第四，引导学生在求职、就业等发展方向作出正确的选择，使学生充分了解国内外的就业形势，了解就业的相关法律法规、用人制度等，积极地为学生提供有关就业方面的信息与服务，避免学生在就业方面出现盲目性，达到帮助学生顺利就业的目的。

三、以就业为指导的职业学校会计教育的改革措施

1.改变教学观念，注重理论与实践相结合

正所谓观念决定一切，作为职业学校会计教育的教学者必须改变以往的教学理念，充分认识到职业学校会计教育的目标是为社会培养能从事基础性会计的实用型人才。因此，我们在教学的过程中应该注重学生的主导地位，着重培养学生的实践能力和创新能力，以社会的就业需求为教学导向，将原来的“传授知识”的理念向“传授技能”改变。

2.加强师资队伍建设

职业学校会计教育质量的提高，关键在于教师素质的提升，职业教育是以培养应用型人才为目的的，这就要求会计教师不仅有精通的理论知识，而且还要有丰富的财会经验。因此，职业学校要加大对教师理论知识和实践能力的培训，使其及时掌握先进的财务软件，积极鼓励教师参加职业考核认证，具体做法是：定期为教师提供培训或者是进修，以提高会计教师的理论水平和实践技能，鼓励教师在完成教学任务的同时，积极地参加会计师、资产评估师的职称考试；向会计师事务所、企事业单位聘请一些经验丰富的财务人员，对在校教师进行实战指导；会计教师不断拓宽自身的专业知识和视野，努力提高自身素质，及时准确的了解掌握最新的财会信息，更好的服务于教学。

3.改变教学方法，努力营造实践教学的学习环境

作为专业性极强的会计教育来说，教师应注重教学方法的提高，因地制宜的采取灵活多变的教学方式，积极地调动学生的学习积极性.。在教学方法上要引入投影、电视、录像、广播、程序教学机、电子计算机及各种先进适宜的财务软件应用到会计教学中，以提高会计教学软硬件的教学条件。同时还要适应时代的需要不断完善和丰富会计教学的方式方法，以提高教学质量。

4.激发学生学习兴趣，提高自主学习能力

由于职业学校的学生素质相对而言比较低，大多没什么社会经验，对许多会计专业知识的理解程度还不够，都是在被动的学习。因此，在职业会计教学当中应该在传授知识理论的同时，加强对学生自主学习的引导，使学生自主学习，激发学生学习的积极性。

5.以就业为导向，优化教学课程设置

我们要清楚地认识到职业教育的目的是服务于就业，但是现行的职业学校会计教学课程设置相对来说缺乏以就业为导向。因此我认为职业学校应根据用人单位的需求，以就业为教学导向，努力培养现代企业需求的会计人才。在教学中注重“双证”即取得毕业证的同时，也应同时取得相关的职业证书。

6.加大考核评价制度的力度

职业学校应对会计人员的考评制度进行改革，全面系统的进行考核，既要考核理论知识，又要注重品德素质、操作技能、社交能力的考核。对学员的考核应采取理论知识与语言表达能力和创新能力相结合的方式，注重实习环节的评估。

7.注重实习力度

会计教育论文范文第3篇

目前会计专业学生不仅面临着专业知识和专业技能方面的竞争；在会计职业道德方面也面临着看不见的竞争。本文拟从会计人员培养的角度出发，探讨学校、社会在会计人员职业道德教育问题，应承担的责任，以全面地加强会计职业道德教育。

【关键词】会计教育 职业道德

这就要求我们在会计职业道德方面加大力度，建立一支适应经济发展需要的高素质的会计队伍。

一、我国目前会计职业道德建设教育方面存在的问题

在学校，会计专业课程设置存在重动手操作；而轻思想建设，轻道德建设的误区。会计专业更重视学生实际动手能力，如做会计账表，手工技能是培养的重点，学生在会计方面的业务水平提高了，但是职业道德水平教育却没有随之提高。有的学校并没有开设相关课程，学生踏入社会，走上工作岗位之后，很容易受周边环境的影响，误入歧途。

从社会这个大课堂来说，由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，会计职业道德教育是会计人员履行会计职业道德义务，会计人员面对复杂的经济环境，面对各种利益的诱惑，很容易掉以轻心，将职业道德抛之脑后，做出违反道德规范的行为。在现实经济生活中，一些会计人员为了满足个人私欲，不顾职业操守，利用专业优势，铤而走险，大肆造假。

会计人员的工作缺乏独立性。会计人员需要依附于企业而生存。在单位上会计人员需服从领导，并按领导的指示来完成工作，这种地位上的从属性从某种程度上制约了会计职责的履行。目前在我国的会计实务中，有些企业仍然存在两套帐的做法，会计人员根据不的同会计信息做出不同的会计报表的。这些都不利于会计人员形成良好的会计职业道德素质。

二、目前我国会计职业道德教育的方式

第一种方式，主要体现在通过外在各种各学习途径形成的职业道德教育，在学校或其他各种各样的培训机构学习，形成的道德观念，这主要是来自于外部，通过学习，有的人形成了正确的职业道德观念，养成了良好的职业道德，而有的人虽学但不一定能接受，并用它来指导自己的工作。

其次，是在工作过程中受自己的人生观，价值观影响，可能会自我约束，接受正确的职业道德观念，通过自我学习，调整，从而一步一步的养成良好的道德行为，并终生接受它的指导。

对于会计工作人员来说，不管是通过外在学习，或是通过内部的自我调整，形成良好的职业道德习惯，指导自己的工作，实现以诚信为本的职业道德目标。

三、加强会计职业道德教育的措施

学校方面，应该在专业课程设置，校园文化建设、教学方法等方面进行改革，在专业课程设置上，加大职业道德教育的力度，通过校园文化建设，培养他们立正确的思想观念，道德观念和价值观念以及诚实守信等良好品质。同时也要加强会计教师队伍的师德建设，重视言传身教。老师在日常教学活动中都要给学生灌输诚实守信，客观公正，坚持原则这些优良的职业道德品质，使这些未来的会计从业人员在上岗之前就能认识到职业道德的重要性，从一开始就应按照职业道德的要求，坚持不懈地进行自我约束和调整，不断提高自身觉悟和修养，树立正确的人生观，价值观，正确的从业观念， 把履行会计职责转变为自觉遵守的道德行业准则。实事求是，依法提供会计信息。

社会大课堂方面，加加强宣传教育。通过一定手段和方式系统地传播、阐释财会人员职业道德规范，通过营造浓烈的舆论氛围，要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势。 健全监督机制，建立职业道德评价体系，加强司法和政府监管力度，发挥法律和行政力量。要通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。

另外，通过会计人员继续教育制度，加强对会计人员职业道德的建设，但是不要让会计人员继续教育流于形式。加强会计人员的专业素质培训和诚信教育，改进会计从业人员的职业道德素质，一方面要加强会计人员的专业素质课文化水平，另一方面，要对在岗会计人员进行职业道德教育，注重业务知识和职业道德教育并重，使会计从业者充分认识到职业道德缺失的行为做造成的危害性，在工作岗位上树立良好的职业道德风范。

总之，提高会计人员的职业道德水平，加强会计职业道德教育，是当下加强职业道德建设的重要措施，会计职业道德建设是一项涉及多面广的社会系统工程，任重而道远。特别是随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，随着会计改革不断深入，会计行业越来越为世人所瞩目，讲求会计诚信，加强会计职业道德建设尤为重要，因此加强我国会计职业道德建设具有极其重要的意义。

参考文献：

[1]班华.德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向[J]. 南京师大学报（社会科学版）. 2002，（04）.

会计教育论文范文第4篇

随着知识经济的出现，会计工作人员需要不断通过学习以及积累相关知识才能够适应当前新形势发展需求，加上知识经济时代背景下，会计知识以及积累经验不断更新与出现，则会计工作人员需要加强学习，并且树立终身学习的思想意识，从而更好地适应当前社会经济的发展。另外，知识经济时代背景下，强调知识对社会发展的重要性，无形资产以及人力资本等逐渐成为了各企业综合竞争能力的决定因素，因此，通过加强企业内部会计工作人员的综合素质，才能够为企业提高综合竞争能力而提供有力保障。

二、探讨新形势背景下我国会计教育教学改革的若干途径以及建议

针对目前我国会计教育教学所面临的挑战以及所存在的问题，笔者结合会计教育理念、专业教育体系等来探讨会计专业课程设计以及教育方法，从而有效保障改革后会计教育教学能够满足当前会计人才培养需求。

1.关于会计教育目标的树立分析笔者认为当前会计教育应选择分层次方法而进行树立不同的会计教育目标，这不仅与西方先进国家会计教育目标保持一致，而且使得不同教育目标培养的学生均能够适应社会经济的发展需求，从而有效提高本校教育水平以及教学质量。

2.关于会计教育课程的设计分析在对会计教育课程进行设计的时候，首先需要了解跨级课程体系所包含的内容，例如：成本会计、财务管理等，然后针对不同专业需求而科学的整合其他相关教学内容，这是因为随着社会经济的发展，未来会计工作人员除了具备一定专业技能水平，而且还需呀具备一定相关技术技能，从而使其全面发展而更好地投入会计工作活动中。

3.关于会计教育方法的改革以及有效对策分析传统的会计教育教学活动中，主要由教学教师讲授专业知识为主，不仅不利于激发学生们的学习兴趣，而且还不利于培养学生们的主观能动性，以至于培养出来的学生不能够适应当前社会经济的发展，因此，教学教师需要结合当前素质教育政策实施初衷目的来进行教学活动中，对传统的教学方法以及教学模式进行改革与创新，并且积极引进当代科学技术产品以及网络技术等教学资源作为教学手段，不仅使得学生们从中获得专业理论知识，而且还有效培养了学生们与专业有关的应用技术能力，从而促进其全面发展而更好地投身于会计工作活动中。

三、结语

会计教育论文范文第5篇

1.我国人才市场对于我国会计的思想素质要求

由于会计的工作涉及到企业的经济管理工作，所以对于企业的会计人员来讲一定要具备较为良好的职业道德与职业素质还有相关的法律意识。在工作的过程中要做到尽职尽责，因为会计工作的实际操作性非常的强，而且企业的一切的与经济相关的活动以及账务都要集中到会计这进行汇总，并且在登记审查的过程中要对初始的证据进行搜集，对于账务、明细以及相应的结账和对账到财务报表的制作，这些繁琐的工作都会涉及到方方面面，所以对于会计来讲一定要有相应的责任心和耐心。在会计方面一个数字的错误往往就会使得整个会计工作无法继续进行，企业相关账务信息的真实度也在很大程度上依赖于企业会计额度责任心，并且作为会计人员一定熟悉相关的法律，对于在账务中发生虚假的行为一定要坚守自己的职业道德敢于和这些腐败的行为作斗争，对于蓄意骗取企业财产的要加以制止和劝导，在这个过程中企业的会计自身也要做到自律，所有的这些都需要我国的会计人才具有良好的会计思想素质。

2.对于我国会计人员的职业素质要求

除了具备思想上过硬的素质之外企业的会计人员还应当具备良好的职业素质和业务素质。这些素质主要体现在企业实际的操作、协调以及分析三个层面上。实际的操作能力要求企业的会计人员不仅要熟知会计工作的相关的理论，还要能够熟练记账以及核算和报账，对于这些操作可以熟练地利用计算机来进行处理和操作。对于会计人员的更高要求包括除了能够利用计算机进行熟练的操作之外还要能够对会计工作过程中呈现出来的各种问题进行分析，然后对企业的状况做相应的预测或者是提供客观的数据为企业决策提供一定客观的依据。作为会计还要能够协调各个方面，因为会计几乎和企业以及国家的各个相关的部门都会发生关系，和这些人员之间的打交道是不可避免的，所以企业会计人员应该做好这些人员之间的协调工作。另外企业会计人员还要能够根据企业的财务状况来对企业面临的风险和问题进行分析能力，随着市场竞争的不断加剧，企业面临着情况越来越复杂的竞争，所以会计人员能够做好企业会计工作并以此为基础做好相关的分析是我国对于会计人才的教育急需要解决的问题。

二、我国会计教育存在的问题

会计专业在上个世纪受到历史因素和计划经济的影响，在很长一段时间内没有得到提高和改善。目前的会计教育发展开始上路了，但发展程度上仍然存在很大问题。

1.会计教育缺乏清晰的思维目标

根据国家对高校培育会计人才的目标要求，很多高校开始对这一人才培养要求有诸多理解。国家对高校的教学目标是：“培养会计专业德才兼备的高级专门人才”。它没有明确高校应该如何培养会计人才,具体有什么样的要求，这就导致不同学校有不一样的理解。根据会计专业学生的就业方向，有的高校培养企业会计人才，有的培养注册会计师。在不同学校的会计专业学生的素质差距很大。导致了高校培养出来的学生对就业造成一定影响，企事业单位对稀有的高级会计人才是求贤若渴。

2.会计教学内容重视实务、轻视理论

当前大学会计专业教育都非常重视会计实务，学生要多实操，对理论的进一步探讨缺乏深度。很多高校为了自身利益,自编会计教材,其内容围绕会计专业的基本内容进行重复，没有多大的创新。这样的教材内容使得多个老师讲同一个内容。若修改基本的会计法规、制度，就需要重新花费大量的人力和财力去编著新教材。

3.会计师资队伍人员流失、教师轻视教学现象严重

一支教学严谨的合格的师资队伍是高校生存和发展的必要武器。而我国的高校正面临着缺乏师资队伍的危机。部分教师知识陈旧，骨干会计教师跳槽，一部分教师对教学有所轻视。究其原因，上个世纪的损失了一批人才，第二，高校对教师的待遇比较低，很多优秀教师宁愿从商,在校的骨干教师在校外兼职，自然对教学比较散漫或者精力达不到。

4.会计教育招生规模发展过快、缺乏计划性

经济的发展让很多企业和公司快速崛起并发展，使得社会过分对会计专业教育的发展。很多高校快速扩展招生计划，即使没有会计专业的院校为了创收不顾实际也设立会计专业,教学质量滥竽充数。这样就出现了低水平的会计从业人员很多,他们占据了一定的会计岗位，给社会工作带来不良因素。

三、完善我国会计教育存在问题的对策

针对上述提到的我国在会计教育过程中所存在的相关问题，本文以此为基础提出了相应的解决方案。

1.完善我国会计教育中的培养目标

在针对我国会计教育的对象制定相关的培养计划的过程中，培养的目标是一个不可或缺的环节，培养的目标也就是我们的学生到了社会上企业中所应该具有的思想素质、职业素质以及相应的专业技能。所以制定和完善我国会计教育中的培养目标是非常关键的一个环节，也就是为我国社会主义经济建设培养德才兼备的人才。

2.加速会计教育的师资队伍的建设

如果要做好我国会计教育工作，那么师资是很关键的一个方面，作为政府和高校应当为高级的会计人才提供良好的待遇和科研环境使得高级会计人员愿意从事到会计的教育事业。比如可以增加教师待遇，加强对于教师的培养；可以增加教师编制解决教师的后顾之忧，加强高校中的合理使得的竞争环境使得教师具有更高的参加科研的积极性。通过相应的办法促进教学方案的改革。

3.改革会计教学方法

另外还应该加强高校中对于传统的会计教学方法的改革使得学生是教育学和实践的过程中真正体会到会计工作的特点和社会人才市场对于会计人员素质的要求包括思想素质的要求和职业素质的要求，使得学生自身具有朝该方面努力的意识。

四、结束语