初中英语学期教学总结

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初中英语学期教学总结范文第1篇

初三英语教学工作总结

初三级英语教师 胡桂雄

本学期我担任初三级（1）班、（3）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

初中英语学期教学总结范文第2篇

【关键词】英语衔接；教学；学习心理

在高中英语教学中，由于教师没有注意初中和高中英语衔接的问题，严重的影响到学生英语学习水平的提高。教师需要在实际的教学中，针对于初高中英语衔接的问题，采取针对性的措施，促进学生的良好发展。

一、影响初高中英语教学衔接的因素

（一）学生心理的变化

学生学习英语的心理受到外界环境的影响，在进入高中之前学生都会经过紧张的复习和中考，一旦进入了自己的理想高中之后，就会使得这些高中新生的心理得到的放松，对高中英语学习过于松懈缺乏学习的紧迫感。另外，还有很多学生在初中英语没有打好英语基础，导致在高中英语学习的过程中存有畏惧的心理，对英语学习失去兴趣。

（二）教材难度的加深

初中和高中每学期的英语教学学时大致是相同的，但是英语知识量却有着很大的不同。初中英语的单词量大概有1000多个，而到了高中需要学生掌握的词汇量达到三千多。不仅如此，初中的英语知识较为单一，而且内容也比较直观，但是高中英语却存在很多抽象的知识，用初中英语的学习方式是无法达成的，同时高中英语要求学生具有较强的自主学习能力，有很多知识教师是没有时间去一一教导的，只能靠学生自己去学习去理解。这样的学习量使得很多学生都无法适应。

（三）教师教学方法的变化

由于初中英语所需要学生掌握的单词量、语句、语法等较少，而初中的学时较为充足，大多数都会执行“细嚼慢咽”的教学方法，通过放慢教学进度，对学生所学知识进行不断的练习提高学生的学习能力，但是高中英语的教学方法不允许这种缓慢的教学，因为课时有限而教学任务量较大，教师必须进行有效的教学，在教学方法上与初中存在着很大的差异，很多的学生不适应教师的教学方法。

（四）学生学习方法的变化

初中英语的学习方式较为简单，多数是机械化的记忆和训练的方式，但是，高中英语却不同，是需要学生具有较强的思考、总结的能力，要求学生不断的发现问题、提出问题、解决问题，而有很多学生在高中依然遵循着初中英语的学习方式，依赖性较强，使得学生自身的学习质量下降。

二、初高中英语衔接的教学策略

（一）注重学生的心理引导

初中生在进入高中之后，发现英语教材的知识量较大，大多都会失去学习的兴趣和自信心，因此教师要做好学生的心理引导。首先，要利用引导的方式树立学生英语学习的自信心。其次，要对一些心理存在放松的学生进行正确的引导，要让他们知道学无止境，初中的学习只是一个铺垫，而高中的学习才是一个开始，要树立学生正确的人生观，引导学生对英语的深造，提高自主学习的能力。另外，对于一些英语基础较差的学生，教师应及时了解学生的缺点在那里，再通过正确的引导，要让学生懂得“一时的不足，不是一世的缺陷，通过不断努力什么难题都能迎刃而解”，并给予学生一定的表扬和鼓励，以此来激发学生学习英语的信心。

（二） 注重教材内容的衔接

首先，教师应认真了解初中英语教学与高中英语教学的区别以及教材大纲的不同之处，从中找到两者之间的衔接点，抓住这个突破口对学生展开英语教学。其次，教师要充分了解所有同学的英语学习水平，可以通过英语摸底考试来了解学生的英语基础，再结合自身的教学经验以及教学任务，来实现初高中英语教材的衔接，例如，穿插式教学，可以在上高中新课程的同时对学生进行初中英语知识的复习，这样可以让学生学习新教材的同时并巩固初中知识，实现初高中英语教学很好的衔接。另外，在进行穿插教学时，要多提起旧的语法、语句以及句型等，再通过这些知识的衍变，促进学生掌握新的英语知识。

（三）教师合理选择教学方法

教学方式是促进学生学习的主要手段，合理的教学方法能将初高中英语教学有效的衔接。首先，教师要根据初中英语教学的方式和高中英语教学方式进行综合，用较为直观的教学方式将两者衔接起来。其次，要以培养学生的学习兴趣以及学习热情为目标，利用一些教学手段，如，英语表演、辩论、竞赛等比较活跃的方式来调动学生学习的兴趣。另外，因为高中英语知识量比较大，教师不能将这些平均分配进行教学，否则让刚进高中的学生很难适应，要循序渐进先少后多的教学方式，通过前期放慢教学的方式来为学生后期快速学习做铺垫，让学生逐渐走进高中英语学习中。

（四）教师对学生的学习方法进行指导

初中英语的学多数都是跟随的教师的引导来掌握知识，是比较直接的学习方式，而高中英语学习不仅需要学生能跟随教师的教学进度，还需要学生有着自己的学习方法，这对于刚进高中的学生有着一定的难度，因此，教师要指导学生运用正确的方法进行学习。首先，要用正确的引导方式来指导学生为自身英语学习制定一个可行性目标，然后再根据目标制定相应的学习计划。其次，教师需要让学生运用正确的记忆方法，因为高中英语的单词量、语法量都非常大，而记忆策略对于高中英语乃至今后的英语学习中都有着非常重要的作用。最后，引导学生进行正确的学习，其中包括英语阅读策略、词汇策略、语法策略、写作策略等，使学生掌握学习英语的规律，提高学生英语学习能力和学习水平。

三、结语

本文主要针对于初高中英语衔接的教学进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在高中英语教学中，教师应该全面的了解学生的学习情况，进而采取针对性的衔接策略，确保学生在英语的学习上进行良好的过渡，促进学生英语学习的进步。

参考文献：

[1}张宏霞.浅谈初高中英语教学衔接[J]. 科教新报（教育科研）. 2011（02）.

[2] 王莉莉.如何解决初高中英语衔接问题[J]. 中国校外教育（理论）. 2008（12）.

初中英语学期教学总结范文第3篇

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。今天小编给大家为您整理了初中英语教师业务工作总结，希望对大家有所帮助。

初中英语教师业务工作总结范文一一、在思想上：加强学习，提高修养。

我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务。我深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。为了适应新形式，我努力学习教育教学此文转自斐斐课件园理论和专业知识，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了很大的提高。

二、在教育教学此文转自斐斐课件园上：敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。所以在工作上我总是兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一位个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。

教学中，用爱心、耐心、恒心去对待每个学生，把学生当作朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我知道爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

在新课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学此文转自斐斐课件园水平及教学理念。在校内，虚心学习、不断反思、及时改进，并在自己的教学中不断的实践、不断的总结、不断的提高。平时还注意向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学此文转自斐斐课件园上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服从安排，为师垂范。

勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定一个人是否能够立于不败之地的源泉，是决定一个人工作能否成功的关键。因此，一个人要想成功或立足于不败之地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的能力和宗旨意识。所以在学校安排的一切工作和事情上，我总会尽己所能、全力以赴。

四、检查自我，改变自我。

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如：

1、理论知识不够，对有些教学活动的认识还上升不到理论的层面。

2、专业知识和课堂驾驭能力有待进一步提高，特别是新课改理念的落实上还需继续努力。

3、有时遇事不冷静，容易冲动;

今后要注意说话方式，进一步完善自我。

4、有时候惰性太强、有些被动;

今后要用一种积极地心态去对待工作和生活。

我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和实践中，我会不断的成长，实现自己的教育理想。

初中英语教师业务工作总结范文二本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结.

一,学习课标,明确教学目标.

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.

二,扎实备课,理清教学思路.

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.

2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.

3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.

三,认真上课,体现以人为本.

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.

2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.

3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.

4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加强自学,不断积累知识.

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.

总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

初中英语教师业务工作总结范文三本学期我担任初一(1)班的英语教学。由于刚刚调进__初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本 人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些 方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了 解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领 先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基 础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目 标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成 绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到 很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

初中英语学期教学总结范文第4篇

根据瑞安市教育局和上级教研部门的工作要求，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》和《浙江省义务教育教学管理指南》，认真学习执行《浙江省中小学学科教学建议》(义务教育阶段)，围绕"有效教学"这个核心，突出"提高教育教学质量"和"提高教师业务水平"两大重点，做好为"教育教学、行政决策、自我发展"的三方面服务，扎实开展各项工作，切实履行教研部门"研究、指导、服务、管理"四项职责，为瑞安市初中教育科学和谐发展作出新的贡献。

二、工作重点

(一)加强课程计划管理，提升课程实施水平。

1、加强课程计划管理。严格要求开齐课程，开足课时，重点规

范学校在课程设置、课程实施和课程开发等方面行为。

2、加强教学和复习进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程。降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。

(二)优化教学行为，推进轻负高质。

3、围绕"有效教学"，开展主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，努力探索教学疑难问题解决方法，积极推广"轻负担高质量"的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。

(三)创新教研机制和方法，促进校本教研有效开展。

4、加强教研组长工作交流，开展优秀教研组长教研工作经验总结交流会，更新教学观念，强化问题意识，提高教研活动的策划、组织能力。

5、改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。提倡学区教研、校际教研、联片教研、城乡联研等区域教研形式，使校本教研走向常态，走向合作联盟，促进我市教研机制和方法的创新。

(四)继续推进教学规范达标，完善教学管理及学科教学常规。

6、继续推进农村初中"教学规范达标"评估工作。一抓规范，以典范引领规范，坚持"成熟一批、评估一批"的原则，注重过程，切实有效地推进第六批规范达标验收。二促创新，本着"简约、适度、有效、选择"的原则开展达标提升活动，朝更易操作、更易量化、更易考核的实效性方向发展。承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会，推动我市农村初中课改的深入开展。

(五)搭建学习、评比的平台，支持教师成长。

7、继续加强学科中心组建设。组织第四批学科中心组成员的结业典礼活动。做好第五批学科中心组成员的推荐和考核工作，为青年骨干教师成长搭建学习、实践与交流的平台。

8、认真做好优秀教师的考核和选拔工作。有计划地开展学科优质课评比活动；协助教育局做好市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将的评定和推荐参加温州市教坛新秀联评工作。

(六)改进教学调研与视导，研究指导教学工作

9、抓好学科教学调研工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。

10、加强对学校教学管理规范及学科教学规范的主题调研工作，提高教学调研的计划性、针对性及有效性，完善教学规范机制。

(七)改进考试评价，完善质量管理

11、协助做好温州市20nn年初中学业考试英语听力口语模拟考试工作，引导学校做好模拟考试后的总结与反馈。

12、完善初中教学检测评价机制。毕业班教学质量突出中考"三率"及综合m值的评价功能。组织20nn年瑞安市初中学业考试模拟考试工作，加强对初中毕业班的质量监控。

13、组织对七、八年级的期末教学质量监测，发挥统一考试对初中教学的积极导向作用。20nn学年第二学期七、八年级期末教学质量检测试卷均由教研室统一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事历

周次日期内容

12.7~2.132月11日(星期五，农历正月初九)教师报到，12日学生注册缴费、始业教育。

22.14~2.20①温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会准备会议；

②初中组各学科教研员参加温州市教研员工作会议；

③初中语文九年级教学研讨会；

④初中社会思品教研组长会议。

32.21~2.27①初中数学教研组长暨"读读通"数学教研网创建会议；

②初中英语教研组长及第四批学科中心组会议；

③初中科学教研组长会议。

42.28~3.6①瑞安市"三坛"评选第一轮考核(3月5日，现场教学设计)；

②承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会；

③瑞安市初中英语优秀课堂教学评比(主题：词汇教学)。

53.7~3.13①温州市初中学业考试复习会议(文科)；

②温州市九年级语文学业考试复习会议暨瑞安市中考语文复习会议；

③温州市初中英语课堂教学评比(新纪元)；

④初中学生科学实验能力竞赛；

⑤初中社会思品市直学校九年级"有效复习"研讨会。

63.14~3.20①温州市初中学业考试复习会议(理科)；

②瑞安市"三坛"评选第二轮上课考核；

③温州市初中英语学业考试复习会议；

④初中数学学业考试复习会议(滨江中学)；

⑤初中社会学业考试复习会议。

73.21~3.27①温州市初中英语口语、听力模拟考试；

②温州市初中"精品百课"阶段性教学展示会(安阳实验中学)；

③"教学规范达标"主题调研；

④初中英语学业考试复习会议。

83.28~4.3①温州市名师大讲堂(初中英语)；

②初中数学"送教下乡"暨第四批中心组结业活动；

③初中英语第四批学科中心组关于有效作业主题调研；

④初中社会思品八年级"有效教学"研讨暨第四批中心组结业活动；

⑤温州市初中教师学科知识竞赛活动(发文)

⑥瑞安市论文评审。

94.4~4.10①清明节；

②初中语文主题教学研讨会；

③初中科学学业考试复习会议。

104.11~4.17①温州市农村初中学校"教学规范达标"评估验收；

②温州市名师大讲堂(初中科学、语文)；

③温州市第一届"摇篮杯--生活中的数学知识"大赛复赛。

114.18~4.24①期中考试；

②小学与初中科学教学衔接研讨会；

③初中社会思品说课评比。

124.25~5.1①五一节；

②初中科学学科调研。

135.2~5.8①温州市初中英语口语、听力学业考试；

②初中社会思品七年级"有效教学"研讨会。

145.9~5.15①瑞安市学业考试模拟考试；

②初中数学课堂"学生自主学习"主题教研暨第五批中心组成员学习活动。

155.16~5.22①初中英语有效作业研讨会；

②初中科学新教师教学研讨会。

165.23~5.29组建第五批初中学科中心组。

175.30~6.5期末试卷审稿。

186.6~6.12①端午节；

②初中毕业生学业考试。

196.13~6.19温州市初中学生学业考试网上阅卷。

初中英语学期教学总结范文第5篇

一、做好衔接准备

在初中英语新学期开始时，教师需要做好衔接准备工作。如通过抽样访谈、问卷调查、书面测试等方法，来全面了解学生学习情况。其内容主要如下：学生对英语学习重要性的理解；基础知识与基本技能情况，比如学习策略、语法、词汇与听说读写等情况，在小学阶段，英语教师的教学方法以及作业情况等；英语学习习惯，如书写、朗读、听课、复习、预习等习惯，以便有针对性的实施英语课堂教学。

二、做好知识准备

在进行预备教材的教学前，教师应把握教材所涉及的背景知识、语法、词汇等。如在预备课程中，学生需把握的语法知识有：名词性物主代词；名词复数的词尾变化；方位介词的用法；there be 句型；情态动词can, must用法等。其次，把握教材特点。在教学前，教师应认真通读《预备课程》与7A教材，以熟悉小学英语内容，统筹安排教学。如在教学预备教材时，教师应根据教学进度划分成三个层次。①第1至第4单元，不管是基础好的学生，还是基础较差的学生，其内容都较为简单，因此，可适当加快速度；②第5至第8单元，由于包含了一定难度的语法，因而教师应稍微放慢速度；③而最后4个单元，由于有较多内容，语法较难，因此，其速度需更慢。

三、培养学生良好学习习惯

教师应加强学习策略的指导，有目的、分阶段地引导学生形成科学的学习习惯，更好地融入到初中英语学习中。如指导学生制订学习计划，明确学习目标；教授学生学习策略，如词汇、听说、语法、阅读、写作等策略；培养朗读习惯，开口朗读，天天朗读；培养预习习惯，如做预习笔记，利用学习工具学习生词；记录预习时碰到的难点与问题等。

四、整合教材内容

在英语教学过程中，教师还需整合教材内容，适当重组、增补、删减，如预备教材中，多数的重点句型、单词等，学生在小学阶段已经学过，亦或接触过，因此，教师在教学预备课程时，应注意筛选内容，对于以前较少出现、较难的知识内容应做到心中有数。在课堂教学时，注意分清重难点，让学生顺利过渡到初中英语学习中。其次，注重词汇教学，使学生认识到记忆词汇的重要性。同时，利用多种方法，奠定学生词汇基础，为英语阅读与写作做好知识铺垫。另外，教师还可从语音、话题内容、语法体系等方面来整合教材，以增大教学容量，丰富教学内容，使活动形式更为多样化。

如按语音知识整合，解决音标与语音问题。有些七年级新生对语音规则及拼读规律把握的基础不牢固，出现音标认读错误，语音能力不强，这又增加了词汇学习难度。所以，在预备教材教学时，教师需利用多种方法来提高语音教学的有效性、趣味性，让学生掌握拼读规则，提高词汇记忆率。

如教学5个元音字母即A，E，I，O，U的闭、开音节的读音，可以让学生列出几组带有开、闭音节的单词，如开音节/ei/：name，take ；闭音节/e/ ：egg，best 等，然后进行单词游戏，在生词表中找出符合规律的单词。实际上，在初中英语预备课程中，对音标教学进行了一些尝试，教师需充分利用教材做好知识衔接。如教师可利用每单元中涉及到的语音知识来作预备教材语音教学的同步训练，以拓展与巩固语音知识，让学生整体把握语音知识，如字母与音标发音；多音节与双音节的次重音与重音；句子重音、停顿、意群，升降调与连读等。

五、整合教学方法