班主任工作体会与收获
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任工作体会与收获范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班主任工作体会与收获范文第1篇
这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。
在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。培训学习即将结束之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：
一、在学习过程中，我做到了：：
1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。
2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。
3、边学边思，将收获感受进行日志记录。
在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录。
4、整理学习资料，实现资源共享。
我对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。
5、严格要求，认真作业。
在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。然后在每个模块中选择1——2个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。
6、学以致用。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。
1.班主任应切实有颗事业心
我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。
2. 班主任要做学生的良师益友
要想做好班级工作，抓好学生的管理。班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。教师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，虽令不从”。因此，班主任必须时时处处以身作则，为人师表，要求学生做到的，班主任必须首先做到。只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中逐渐高大。班主任妄想真正和学生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不讽刺打击，一视同仁，加倍呵护后进生。对他们的教育要：“晓之以理，动之以情”，重在感化，巧在引导。生活上照顾，学习上辅导。与学生朝夕相处，活动一起参与，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，及时倾听学生的呼声，想学生所想;做学生所做。师生关系亲密无间，班级工作怎么做不好呢?
3.班主任应关爱所有学生
作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。
4.班主任应时刻对学生进行安全教育
班主任的工作千头万绪，安全工作应居首位。因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的安全意识淡薄。因此，作为小学班主任，对安全问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通安全、饮食卫生安全、防火防电安全、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的安全得到了保障，才能对学生实施素质教育，全面提高教育、教学质量，才能使学生健康成长。否则，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧安全教育这根弦，对学生的安全教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安安全全到校，平平安安回家。
5.班主任对学生的转化、教育要有艺术性
一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。要善于发现学生的闪光点，做到“晓之以理、动之以情”，是学生倍受教育，口服心服。
6.对学生的教育内容要有针对性
班主任工作体会与收获范文第2篇
一、关爱学生,尊重学生:
“爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。老师们常教育学生要“爱老师,尊敬老师”。我觉得爱是双向的,如果学生感觉不到你对他的爱,他又怎么会爱你呢?所以班主任首先要热爱学生。
二、重视后进生的教育工作.
在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼.作为班主任,不能光把注意力放在那些学习好的学生身上.更要关心重视后进生的教育工作.
三、班级干部队伍的组建和培养:
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部在知识.能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,而且不偏不倚,有了错误更要严格批评,让同学们信服. 严格要求班干,要求他们先管好自己,以身作则,并明确分工,分层管理,班长管班干,学习委员管组长,组长管组员,做到“人人管别人,个个被人管,互相帮助,共同进步”。
四、重视主题班会与主题队会的开展:
要重视主题班会与主题对会的开展。使学生的每次活动中都有所收获,给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很大,主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。形式多样、生动活泼的主题班会具有吸引力,能使学生受到强烈感染,潜移默化地受到教育。主题班会是全班性的、经常性的活动,不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助,心灵深处会留下难忘的印象,把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯,引导自己走正道;其他同学也会从中接受教训,吸取经验,找到正确的人生道路。
五、重视科任教师生活老师和家长对孩子的教育:
在班级工作中,班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争与本班科任教师生活老师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度,要时常同他们交换意见,制定、调整对孩子的教育方法。家长会是学校与家长联系的重要途径,所以应高度重视,尽量与家长取得共识。
六、真、善、美——做人的根本 :
班主任工作体会与收获范文第3篇
一、做到“四勤”是做幸福班主任的基础
一是脚要勤。课后经常深入班级了解学生的情况，经常走进教室了解其他学科的上课情况，掌握第一手资料，然后有针对性地开展工作。二是嘴要勤。根据学生的心理、生理特点及成长规律，以班规、校规经常性提醒学生，对学生的日常行为和学习进行经常性的提醒和指点。三是手要勤。随身带着记录本多记，对班级管理的得与失经常进行总结。四是脑要勤。就是多想、多看、多学习，对班级管理方法经常反思创新，善于吸收其他班主任的优秀管理经验，不断优化改善管理方法，提高班级管理水平。
二、做好“五种”角色是做幸福班主任的保障
一是当好“严父”角色。对每个孩子的发展提出目标要求，让每个孩子根据自己的实际情况，分层确立自己的发展目标，借鉴足球竞赛规则，量化成分数，由同桌帮助记录成长，让每一个学生都享受到成功的欢乐。二是关爱学生如“慈母”。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。以母亲的角色走进每个孩子的心灵，发自肺腑地去关心爱护全体学生，奉献自己的爱心，给学生以温暖，就能形成一个有凝聚力和向心力的班集体。三是当好知心朋友角色。蹲下身子，和学生平等交心，设立班级知心姐姐信箱，巧解学生在学习生活中的困惑，以诚相待，并教会学生学会与人友好合作相处，营造班级家庭气氛。四是当学生的“大姐姐”。设立班级家长QQ群，做家长的朋友、家长的贴心人，和家长建立合作伙伴关系，指导家长提高教子水平。五是当好“导演”角色。把班级的事情全权交给学生去处理，成立班级管理委员会，把班级的所有事物承包给每一个学生，并确立职责范围，指导学生具体实施，充分调动每个学生的积极性和主动性，促进学生全面、主动、健康地发展。
三、有的放矢，做到“三个”有数
一是对每个学生的成长有数。根据学生心理、生理成长规律，与时俱进地贴近学生，与学生交朋友，与学生沟通，走进学生的心灵，做一个善于“倾听”的学生，然后根据学生在学习生活中的困惑，有针对性地把障碍一一消除。同时善于欣赏、赞美学生，充分挖掘学生的潜能，多角度发现学生的优点，用欣赏的眼光去激发学生的参与意识和竞争意识，让班级充满生机与活力。二是对学生的个性特点有数。首先从修正评价标准做起，不以学习为唯一标准，期末评价采取多元化综合评价方式，设立体育健将、天才小歌手、舞蹈明星等奖项，引导学生制订发展目标，积极努力进取，获得成功。三是对学生的交往有数。对学生的家庭状况，特别是单亲家庭、重组家庭、父母在外隔代监护的学生有详细的了解，对可能会出现的情况有预见性。对学生的校外交往掌握第一手资料，对生活困难的学生及时伸出援手，帮助学生走出困境，用自身的人格魅力影响和塑造学生，把各种安全隐患消灭在萌芽之中。
四、细心体会，学会享受孩子的成功
学生的拥戴、同事的认可、领导的欣赏、自身的专业成长、工作稳定等是教师职业幸福感的主要来源。但我认为，拥有世上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情，拥有世上最夺目的色彩——孩子们灿烂的笑容，拥有世界上最可爱的礼物——孩子的心才是最幸福的。课堂上我引领同学们感受高山流水的高雅与友谊的高尚，一起品读李白的飘逸、浪漫，杜甫的凝重、伤感，陶渊明的朴素，动人，体会屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的艰辛，讲司马迁的“史家之绝唱，无韵之离骚”，讲曹雪芹的“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，带他们在知识的海洋中畅游，我就是世界上最幸福的人。元旦春节，我会收到孩子们从祖国四面八方给我寄来的明信片，品味孩子们的祝福，我又一次感觉到我是世界上最幸福的人。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。做一位班主任，看到孩子们的进步、成长是幸福；看到他们智慧提升，人格完善是幸福，看到他们展翅高飞是幸福；看到一个个家庭和睦、家长高兴是幸福！
班主任工作体会与收获范文第4篇
关键词：养成教育；榜样；帮扶工作
十五年前，我走进了仙米乡桥滩小学的校园，从此我开始了自己的语文教学和班主任工作的生涯，从此我也和乡村的孩子结下了不解之缘。在班级管理的道路上，我曾洒下辛勤的汗水，也曾流下失败后痛苦的泪水，尝到了成功的喜悦，也尝到了失败后的苦果，从懵懵懂懂，跌跌撞撞中的班级管理中理解了在师范学校就读中那些博才多学的老师告诉我们的“德高为范，学高为师，燃烧自己，照亮别人”的话语的真正内涵。也感受到了作为一名优秀班主任工作背后的辛酸历程，现在不敢说我是成熟的、成功的，但在十几年的风雨历程中我学会了淡定、从容、冷静和忍耐，在此我和大家分享一下我在班级管理中的心得体会。
一、注重学生的养成教育
作为寄宿制小学的老师，只有加强养成教育，学生才会真正成人，也才会成才，好习惯的养成对学生终生受益。
1.坚持正面说理
班级制订奋斗目标，结合学校的统一要求，结合本班的实际情况，实行“天天检查，周围评比，对做得好的学生进行表扬，做得差的学生进行正面教育和引导，使他们懂得怎样做是对的，怎样做是错的，除此之外，结合品德课和开展丰富多彩的游戏和活动，进行品德教育和养成教育，使学生的言行受到潜移默化的影响。在这个阳光明媚的三月里，通过观看有教育意义的影片，鼓励学生在学雷锋做榜样的行动中养成关心他人、助人为乐的良好氛围。
2.班内举行竞赛的方式养成好习惯
充分发挥班干部的带头示范作用和平时的监督作用，对平时自我管束较差的学生加以约束。对起带头作用的学生写在记事本上。比如，写作业或午休时教室内不打闹，物品要摆放整齐，尊重教师，不打架，讲卫生，虚心向别人请教，和同学交流时用普通话。睡觉前认真读书，按时起床，上灶不拥挤，帮助有困难的学生，通过这种活动，班内形成比、学、赶、帮的氛围。
3.运用榜样激励
寻找班内平时表现突出、为人正直、有爱心的学生上讲台谈感受，寻找历史典型人物进行教育，比如处处做好事的雷锋，为保家卫国家而献身的英雄人物，通过开展这样的活动，提高学生的品质，陶冶学生的情操。
4.强化师德垂范
寄宿制小学的学生一年中大部分时间在学校里，与他们朝夕相处的是班主任和生活教师，教师的言谈举止，甚至是着装，影响着他们的一言一行，所以我处处主张“文明礼仪精彩学生的一生”“用爱呼唤生命的自觉，用责任探索适合学生教育”。教师带病坚持工作，自己掏钱给学生买药、买书，把自己的衣服拿给家庭贫困孩子穿，这样的例子层出不穷。
5.加强家庭教育指导
通过和家长交流，学校要求和家长达成一致，养成教育就有可能是事半功倍，让学生按时完成作业，不过多看电视、不参加赌博，纠正不良习惯，通过开班会，致家长的一封信等方法，使家长充分认识到养成教育对孩子一生中的重要。
二、做好贫困学生的帮扶工作
困难家庭学生是社会的一个特殊群体，由于家庭生活等的方面。多种教育缺乏，普遍存在着心理和生理成长的障碍，他们内向、自卑、悲观、孤僻，特别是我班的孤儿，单亲、父母离异的学生缺乏亲情的抚慰与关怀，所以班主任应及时掌握这些学生的情况，用热心去关注，用爱心去关怀，用细心去关爱他们的健康成长。
以思想指导；
精神鼓励；
和家长沟通；
物质上给予帮助；
鼓励学生献去自己的爱心；
班主任工作体会与收获范文第5篇
【关键词】新课改 班级工作 情感教育
新课改高举张扬学生个性的大旗，着力改变传统的教育观念，使得沉寂的德育教育在悄然发生着变化。伴随着学生的主体意识日益增强，个性化倾向日趋明显，批判欲望逐渐加强之后，越来越多的高中学生变得越来越不听话，越来越与其父辈的观念相左。那么我们的学校和教师该如何应对？现实告诉我们，德育教育中的许多悲剧常常源自于教育行为的简单粗暴，缺乏教育艺术的原因。新的德育教育现象，逼迫我们作出深刻的反思。
班主任，是学生接触最多的老师，其言行对学生起着榜样的效应。其中班主任的情感教育尤其重要。从事班主任工作已有十几年，现就关于情感教育的几点体会与同行进行交流。
一、爱是情感教育的原动力
爱是师德的核心内容。作为一名教育工作者，如果没有爱就没有教育。班主任要用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。多年的班主任工作，使我对“有了爱便有一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。
作为班主任，则意味着更多的爱的投入。在这个大集体里，如果将教师的爱视为一种资源的话，那它是一种有效的教育资源，因为他对学生的成长至关重要。班主任对学生中的优生、中等生、后进生应该一视同仁，平等的对待所有的人，努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围，用爱和欢乐去搭建班集体，才能建立“和谐班级”。班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园。班主任不仅是学生知识的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生掌握知识的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，要让学生感受关怀，体验关怀，进而发展关怀。
二、信任是搭建师生情感的一座桥梁
教育是一门艺术，是心与心的交融、情与情的共鸣。没有真情的投入，就没有学生的真情回报。古语云：“亲其师，信其道。”人的感情是具有感染性的。老师对学生的关心爱护，在学生的心灵中，会引起共鸣，激起学生对老师的爱戴和尊敬，从而信任老师，并乐于接受老师的教导。
信任的同情心使我们能及时领悟学生的体验和情绪，在与学生分享快乐、痛苦与烦恼的过程中，老师和学生有了真正的内心接触，才能建立起真正亲密的关系。老师的信任意味着对学生无限发展的尊重与接纳。老师的信任在于帮助学生去发展和展示自己的生命力量，培养他们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的种种可能，以达到尽可能充分的发展。有了这种信任，老师的一切言行都可以成为有意义的教育影响。因此老师和学生之间要达到心理相容，就必须用爱心和信任去搭起一座桥梁。因为只有爱是最大的权威，是师生之间最有力、最自然的连接点，关爱和信任是开启师生心灵的一把金钥匙。
三、沟通从“心”开始
新课程理念下，教师与学生的对话方式逐渐转为民主平等，互相尊重。班主任要学会“心理换位”，尽量设身处地去体会学生的内心感受，尝试用孩子的眼睛看世界。所以，教师面对孩子时要避免一上来就评价或讲道理的习惯，要用自己的心去靠近去触摸孩子的心。比如当我们发现一个孩子学习成绩有所下滑时，不要讲“千万不要气馁，只要努力就有收获”这种放之四海皆准的话，那是你根本没有走进孩子内心的体现，要更深入、更耐心地与学生交谈，进一步了解和分析原因并给予有针对性的帮助。只有真正融进孩子的生活世界，才能知道他们的所说、所思、所想，才能真正和他们进行情感的交流。
除了观察和谈话等形式以外，我们还可以借助信息技术手段和孩子沟通，博客、空间、QQ等，只要孩子们乐于和班主任老师分享的，我们都要珍惜，不放过任何一个实现教师和学生情感融通的机会。
四、班主任要用威信“征服”学生
古人云“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信”。班主任威信是班主任的感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我体会到：班主任威信要用广博的知识和底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；要用以身作则表里如一的人格魅力去感染“学生”。刚开学的时候，师生之间、生生之间都不熟悉，学生都“文明”。多年的经验告诉我，学生之间的“文明”是暂时的，都在互相观察，也在不知不觉的洞察着我的一言一行；在摸索我的脾气和习惯，以便伺机“行动”。基于这类情况，我在注意学生之所长，力求用最短的时间“征服”。工作中，我言必行，行必果。与学生相处更是言而有信，实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每一位学生，让他们体会到我是最好的朋友。
五、正确处理学生的“早恋”问题
青春期学生中出现的各种对异性好奇、朦胧的情感，这对教师尤其是班主任的德育智慧、教育理念和教育方式，都是一个严峻的考验和挑战。
