班主任工作收获与感悟
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任工作收获与感悟范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班主任工作收获与感悟范文第1篇
在校期间我是担任了班主任职位。我深深的体会到班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。
“桃李不语，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理经验。在这期间，我也摸索出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多学生爱犯的问题与案例，为以后的班主任工作奠定了基础。同时我与学生们已建立了深厚的友谊，我就像他们的大姐姐一样。
在班级管理工作中，我发现小学生的班干部一般都没有管理的经验与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必然关系的。所以班主任要教育与指导他们的工作。每周一下午七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决办法。首先我要求他们严格要求自己，以身作则。第二要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇学生。第三要履行自己分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威严，降低他们的管理难度。并且，对于班级卫生“脏乱差”的问题，实行“班级卫生责任分工制”，将责任分工到人。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。通过班级值周考核办干部的管理能力及责任心。班主任工作让我快乐而充实。
当然，在此期间，我也曾有过心情“特别沉重”的经历：我有几天身体感冒了，身体感觉不适，凭着意志支撑着每天上课。虽然每堂课我很用心讲述，声音也尽量宏亮，学生反应却很淡然，课堂纪律保持不好，做练习题时摸不着边际，我觉得学生特别不体谅自己，心情特别沉重。
也有过“无奈的时候”：一段时间，我任教低年级语文学写生字，台下经常出现有的同学眼睛望向窗外，有的同学低着头不知道玩什么，还有的同学课本整堂课没打开过……我费尽心思却走不到学生的心里，感到束手无策。
经历了几次的“费力不讨好”的课堂后，在指导老师的点拨下，我终于明白了自己“事倍功半”原来事出有因：原来是把心浮气躁的情绪带入了课堂，未能注重合适的教学方法，教师讲解和学生练习的时间搭配不均衡。（班主任 banzhuren.cn）在做了相应的调整和尝试改变“战术”后，采用让学生当老师、学生教老师的方法，师生换位后，学生们热情高涨，课堂效果良好。上课渐渐能对症下药、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已经完成了一堂高质量的公开课，对以后的教学也信心百倍。我所能刚收到的就是“上好一堂课，便觉得一天的生活变得精彩起来。”
正因为这些我好几次在学生面前眼泪都差点出来了。不过，课后，同学们一声‘老师，谢谢您’；雨天，同学们把雨伞塞给我之后的腼腆一笑——这些小小的细节又会感动我，我觉得付出的努力都是值得的。
“老师，您好！”、“老师，您辛苦了！”一句句朴实简单的问候，是我倍感安慰的“心灵鸡汤”。三个多月来，不论从业务能力上还是精神感悟上，我收获了在学校时接触不到的东西，享受着学生给予的单纯的快乐，感受着身为人师的幸福。
试想一下，稚嫩的声音，稚气的小脸，阳光的笑容，纯净的心灵，仿佛那朵朵醉人的刚刚冒出的小花在微风中散发着稚嫩的带有原始气息的花香，怎能不让人久久陶醉。怎能不让人感受着醉人的芬芳，回眸一路的历程，疲惫中觉得惬意呢？
教育的根本在于奉献，不是过多的奢求回报，也不要求任何奖励。当你无意识的收获了一些看似不贵重却又珍贵无比的东西时，那么你就会觉得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。
班主任工作收获与感悟范文第2篇
“桃李不语，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理经验。在这期间，我也摸索出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多学生爱犯的问题与案例，为以后的班主任工作奠定了基础。同时我与学生们已建立了深厚的友谊，我就像他们的大姐姐一样。
在班级管理工作中，我发现小学生的班干部一般都没有管理的经验与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必然关系的。所以班主任要教育与指导他们的工作。每周一下午七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决办法。首先我要求他们严格要求自己，以身作则。第二要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇学生。第三要履行自己分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威严，降低他们的管理难度。并且，对于班级卫生“脏乱差”的问题，实行“班级卫生责任分工制”，将责任分工到人。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。通过班级值周考核办干部的管理能力及责任心。班主任工作让我快乐而充实。
当然，在此期间，我也曾有过心情“特别沉重”的经历：我有几天身体感冒了，身体感觉不适，凭着意志支撑着每天上课。虽然每堂课我很用心讲述，声音也尽量宏亮，学生反应却很淡然，课堂纪律保持不好，做练习题时摸不着边际，我觉得学生特别不体谅自己，心情特别沉重。也有过“无奈的时候”：一段时间，我任教低年级语文学写生字，台下经常出现有的同学眼睛望向窗外，有的同学低着头不知道玩什么，还有的同学课本整堂课没打开过……我费尽心思却走不到学生的心里，感到束手无策。
经历了几次的“费力不讨好”的课堂后，在指导老师的点拨下，我终于明白了自己“事倍功半”原来事出有因：原来是把心浮气躁的情绪带入了课堂，未能注重合适的教学方法，教师讲解和学生练习的时间搭配不均衡。在做了相应的调整和尝试改变“战术”后，采用让学生当老师、学生教老师的方法，师生换位后，学生们热情高涨，课堂效果良好。上课渐渐能对症下药、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已经完成了一堂高质量的公开课，对以后的教学也信心百倍。我所能刚收到的就是“上好一堂课，便觉得一天的生活变得精彩起来。”
正因为这些我好几次在学生面前眼泪都差点出来了。不过，课后，同学们一声‘老师，谢谢您’；雨天，同学们把雨伞塞给我之后的腼腆一笑——这些小小的细节又会感动我，我觉得付出的努力都是值得的。
“老师，您好！”、“老师，您辛苦了！”一句句朴实简单的问候，是我倍感安慰的“心灵鸡汤”。三个多月来，不论从业务能力上还是精神感悟上，我收获了在学校时接触不到的东西，享受着学生给予的单纯的快乐，感受着身为人师的幸福。
试想一下，稚嫩的声音，稚气的小脸，阳光的笑容，纯净的心灵，仿佛那朵朵醉人的刚刚冒出的小花在微风中散发着稚嫩的带有原始气息的花香，怎能不让人久久陶醉。怎能不让人感受着醉人的芬芳，回眸一路的历程，疲惫中觉得惬意呢？
教育的根本在于奉献，不是过多的奢求回报，也不要求任何奖励。当你无意识的收获了一些看似不贵重却又珍贵无比的东西时，那么你就会觉得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。
班主任工作收获与感悟范文第3篇
从事一项自己感兴趣和觉得有价值的班主任工作，本身就能给人满足感，职业生涯会因此变得趣味无穷。班级是学校的基本单位，班主任是学校德育队伍建设的核心力量，是班级工作的组织者、领导者、承担着。班主任主管着学生的思想、行为、学习和生活，而班级管理是一项多因素的综合工程。结合班级实际，我主要从以下几个方面谈谈对班级管理的几点认识。
一、了解班级概况
高一（10）班共有52人、其中男生27人、女生25人、少数民族3人。入学时中考成绩在泰中中考录取分数线以下的学生有20人。贫困生5人、低保户1人。离异家庭学生12人、留守学生25人。
二、加强德育教育
屈原对人生的感悟是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。班主任工作亦然，德育工作是班主任工作的核心内容。但它具有复杂性与反复性，需要班主任在长期的工作中善于捕捉和总结。
（一）知人善用——加强班集体建设
班集体由学生组成，而学生能不能发挥各种潜能，能不能勤奋地学习，积极地活动，则取决于他们自身。一个班级有多少人就有多少种想法，班级在刚组建时学生来自四面八方，初中时各自生活背景、学习环境各不相同。因此开学初尽快组建一支能力强、责任心强、以身作则的班干部队伍来增强班级凝聚力至关重要。我采用自荐或他荐的民主选举制产生班委后，由他们对班级管理出谋划策，共同制定出班级公约：然后让班委各施其政各尽其职，对纪律、考勤、卫生、学习各方面做出明确规定、奖惩分明（以量化打分的形式对每位学生进行量化考核）。班干部每周一次统计好后公布在班级后窗的荣誉窗和形象窗上，以激励机制带动班级同学进步，效果显然。
（二）精心设计——上好班会课
班会课是班主任与学生进行情感、 学习交流的最佳平台，也是对班级一周各方面工作的总结。上好班会课是班主任进行班级管理的重要一环，为此我精心设计好每一节班会课，以丰富多彩的形式吸引学生。
1.利用网络资源收集信息融汇贯穿班会课
收集优秀视頻栏目：如“面对面、艺术人生、同一首歌、高端访谈”等视频充实到班会课上，寓教于乐。《三星智力快车》是一档面对中学生群体的益智类节目，来自全国各地优秀中学的佼佼者们在舞台上竞答丰富知识的同时施展各路才艺。台上选手们斗智斗勇诙谐幽默，而高一（10）教室里则欢笑声一片，这样的班会课学生从头至尾心情轻松愉悦。把优秀的视頻资源充实到班会课既让学生增长了见识又陶冶了情操。学生从此喜欢上了有视频内容的班会课。
2.开好主题班会
针对网络时代中学生不健康上网并屡禁不止的现状，我在班会课前布置学生收集相关资料进行《中学生上网是利大于弊还是弊大于利的辩论赛》。辩论赛上正反双方同学唇枪舌战，学生们自己收集的一个又一个案例掀起主题班会上的一个个。他们精彩纷呈的论点使学生明白不健康上网犹如吸神，后患无穷。班会课后学生纷纷交出MP3、MP4、手机等通讯工具。这堂班会课给我最大的欣慰是原本让我头疼不已、学生私自携带MP3、MP4、手机、现象屡禁不止、屡讲不听的烦恼终于通过主题班会迎刃而解。（但是并未药到病除，还需班主任长期跟踪记录并想出对策以寻求最佳解决良方。）
三、耕耘爱心，收获快乐
有人说：师爱是打开学生心扉的金钥匙，中学生就像一棵棵含苞欲放的花朵，需要爱心浇灌。多给孩子一点爱，花朵就会生长的健康、美丽。
（一）、加强校园文化建设——学生德育教育的主阵地
校团委组织的丰富多彩的文化和体育活动既能愉悦心境又能增强体质。正如一句歌词所唱“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。我坚信：一朝播撒辛勤汗水，他日定能收获成功的喜悦。记得2012年9月，班级中D同学的哥哥因车祸意外身亡。为了尽快让D走出失去亲人的心理阴霾，班级全体同学在班委的精心布置下为D同学准备了以《感恩的心》为主题的主题班会。当全班同学齐声唱响《感恩的心》音乐旋律时，教室仿佛溢满淡淡花香，沁人心脾，纯净恬淡。那一刻的情境真的很美好，在那瞬间我猛然意识到我与学生思想境界同时得到升华、净化；那一刻我感觉自己很幸福、快乐，学生亦很幸福、快乐。班会课结束后班委把主题班会的素材整理好送交校团委参加主题班会评比并获校一等奖：金秋十月学校迎来第三十届运动会，十月中旬全校开展了《舞动青春》广播操比赛，作为校运会的热身赛。赛前同学们顶着寒风刻苦训练细心纠正每一个动作，终于在广播操比赛中荣获第一名的好成绩：校运会比赛正式开始，运动员们的飒爽英姿在赛场上尽情挥洒着青春与汗水，他们奋勇拼搏、顽强进取，诠释着“更高、更快、更强”的体育精神。运动会结束后高一（10）班以努力奋进、团结进取的团队精神获得精神文明奖的荣誉。
校园花开，烂漫如画；蝴蝶翻飞，轻舞飞扬。班主任工作亦繁亦简亦苦亦乐。在花山草海间轻松漫步，用爱心去包容每一朵小花的成长，你会发现虽然每一朵小花的花期有早有晚不尽不同，但盛开时一样灿烂，一样芳香。校园花开，每一朵都是希望的见证。在时光之弦的轻挑细抹中，在辛勤园丁精心浇灌与细心呵护下，他们将长成一片花的海洋，在校园里沐浴着阳光、汲取新鲜空气和养分，健康快乐地成长。
【参考文献】
[1]《班主任之友》
班主任工作收获与感悟范文第4篇
一、实习内容
在这一次实习期间，我担任助理班主任，进行跟班；听取指导老师讲授新课，一共五节课，自己备课并完成教案共5节课，讲授新课超过五节课，还完成两次主题班会的设计实施；同时，无论是备课还是听课都虚心请教指导老师，得到建议；平时由于我是助理班主任，所以有时候会帮老师批改作业，监督考试。
在这一个多月的实习期间，我可以遵守学校的各项规章制度，能够做到尊重指导老师以及学校领导；同时能够做到关心学生，能够得到学生的尊重以及得到学校老师和领导的一致好评，这是我特别感到欣慰的。
实习期间学到了许多有关于教育教学的知识，感受很多，下面我就我在实习期间的感受以及建议谈谈我的看法
二、收获、体会以及建议
首先是班主任工作方面的。经过过去一段时间的教育实习，感受还是很深的，尤其是对于班主任工作的感悟。在实习的这几个星期之中我深刻的体会到班主任工作的不容易，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更难做。首先，初中生处于青春叛逆期，很多的工作需要班主任细心、耐心的指导和进行。例如关于课堂纪律方面，初中生尚没有高中生那样的理性，课堂纪律难免的有时候会不好，这个时候就需要班主任不时的巡视课堂，一旦发现某些学生总是不遵守纪律，就需要班主任课后的教育指导了。同样，一个班五六十个学生，每个人都可能有特殊的情况发生，如生病、因为某些事情而心情低落，这个时候也需要班主任更加关怀这些学生。第三，作为一个班的班主任还要关心学生的学习情况，并且能够指导学生正确的学习。此外，还要做好学生的各类具体事项，如档案的整理、学籍的整理等等，还有如卫生啊值日的事情有时候也需要班主任去过问。因此，我感到总体上来说班主任的工作确实是很辛苦的，需要有极大的耐心和信心！
其次是教学工作方面的。在教育实习期间经过自己真枪实弹的上讲台讲授新课，对于真实的课堂教学有了更深一步的认识。首先我认为讲授新课之前必须做足充分的准备，就是要阅读、了解相关的历史资料、历史材料，因为真实的课堂学生往往会提出一些令教师措手不及的问题，如果没做好准备我觉得是不利于教学工作的进行的，相反做好了准备，教师就可以轻松应付这些问题了。其次，我觉得保持好教态是很重要的，肢体语言、教师行为等等不能太随意，如果太随便学生的注意力可能就不会集中，同时语言也要规范。总之，想要成为一名合格的教师要做的要努力的还有很多，需要我们不断去努力，不断进取。
最后一点是关于初上讲台的一点感受。第一次站上真正的讲台，感受挺多的。其实上讲台之前会很紧张，会不安，总是害怕讲错等等的问题，一直在自己排练，但是当站上那个真正的讲台，那种紧张感顿时少了许多，也不知道是为什么，或许是因为一种归属感吧！同时，那一刻我也想起来实习前老师的一句话，把学生的只是当作是空白的，要相信自己自己有能力为他们填补空白，这也是其中一个原因吧！第二，站上讲台之后，我感觉学生的积极性会影响到教室的教学效果的，因为是连续上两个班的原因吧，对比之下感受尤为明显。在一班，学生相对不积极，读课文、回答问题等等都不积极，感觉自己受打击挺大的，而在二班，学生态度积极，我也在他们的带动下变得特别有激情，虽然备课内容一样，但效果就不同了！第三，由于是在初中实习，我感觉到初中生对于学习历史是需要教师悉心指导的，很多在书里面很明显的内容学生有些找不到的。以上就是初上讲台的一点感受
班主任工作收获与感悟范文第5篇
关键词：新课标；班主任工作；坚持原则
当我刚从大学校园步入教师的岗位，就荣幸地被学校任命为班主任，这让我十分兴奋，同时又感觉到具有挑战性。而今我已经在班主任这个岗位上走过了整整一年的时间，回想这一年里的教学生活，我认为可以用战战兢兢、如履薄冰来形容，也可用磕磕绊绊、跌跌撞撞来形容，我深深地感悟到要想当一名称职的班主任必须付出很多的艰辛和努力，我深切地体会到管理一个班级的酸甜苦辣，同时也感到自身的教学水平和管理经验有了明显的提高，下面我结合这一年来的教学经历谈谈自己的心得体会，与各位老师共勉。
一、不动声色，了解学生
回想刚刚走上教师的岗位，我就被任命为高一年级的班主任，在正式开始教学之前，学校组织学生进行了为期一周的军训，这给了我一个缓冲期，可以让我与学生生活在一起，提供了彼此了解的好时机，让我长出一口气，于是，我在这一个星期内，每天想尽办法与学生们沟通接触，细细地观察他们――我的第一批学生。
由于高中生具有很强的独立性，他们的思维已经逐渐成熟，个性也十分鲜明，在这期间出现了各种各样的问题，例如：有的想家了，有的生病了，有的闹矛盾了，甚至大打出手，还有甚者有了想退学的打算，充分展现了每个学生的个性，每一个问题的发生，都需要身为班主任的我出面解决，这都是对我这个年轻班主任的考验。通过细致观察，在军训结束的时候，我对班内的学生情况也掌握了一个大概。谁比较外向，谁比较内向，谁有什么特长，谁有什么缺点，谁是今后的重点注意对象，心中也有了谱，同时我对班里干部的人选也已经逐渐有了眉目。根据我的了解和学生的选举，确定了班里的干部。这一年来的工作证明，班干部的选拔是十分正确的，称职的班干部使班级工作事半功倍，对我的工作起到了十分重要的作用。
二、用真诚打动学生
在传统教学模式中，班主任的形象在学生心目中是高高在上的，凛然不可侵犯的，他们不管在知识传授方面还是其他方面有着绝对的权威。而学生也对班主任怀有绝对的信任，所谓“一日为师，终身为父”。正是有着这样绝对的师生关系，一些班主任为了不辜负学生的信任，不误人子弟，在教师的岗位上兢兢业业、辛勤躬耕几十年，他们没有自我，只有学生，有的甚至为了学生而忽视了自己的孩子。所以老师成了奉献的代名词，老师被比喻成“春蚕”“蜡烛”，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的确让人感动。也正因如此，学生也对班主任怀有深深的敬爱之情，有时候甚至是敬畏之情。班主任对学生的喜好有着左右能力。班主任喜欢什么，学生也跟着喜欢什么，班主任喜欢谁，学生也喜欢谁。
“90后”的孩子们具有很强的独立思考能力和鲜明的个性特点，这种传统的教学工作方式显然已经无法适应现在学生的思想需求，他们有主见、有个性，获得他们的认可不是靠权威，而是靠真诚以及真正的平等。
QQ聊天是我与学生沟通的最佳途径。我与学生经常在微博或者QQ空间上互动。我会关注他们的心情，及时劝解，他们也会关注我的心情，给我很多鼓励。通过彼此真诚的沟通，我和学生成为互相信任的知心朋友。
三、营造良好的班级氛围
班主任与学生是班级中的两大主体，班级氛围不管是作为老师来说，还是作为学生来说，都是比较看重的。良好的班级氛围是班主任顺利开展工作的前提，也是学生学习的重要保证。所以在学期之初，我把工作的重点放在对班级良好氛围的营造上。为此，我做了大量工作，阅读了很多这方面的书籍。我认为，一个良好的班级需要具备以下条件：有强大的凝聚力，有学习的氛围，有正气。为了实现这些理想，我和我的班干部做了不少工作，组织了很多活动。通过开展各项有意义的活动，我认识到，班主任工作无止境，应随时随地抓住一切机会来营造良好的班级氛围。
四、要宽容，但要坚持原则
一些班主任，尤其像我这样的年轻班主任，在处理班级问题时，常常热情有余而经验不足。一遇到事情，容易感情用事，受情绪的支配，有时候对待学生过于严厉，有时又过于纵容而没有原则。这样，很容易让学生觉得班主任对学生不能一视同仁，对某些学生比较偏爱，对某些学生又比较苛刻。我在一开始也把握不好这个尺度，对待学生没有原则，有时候失之偏颇。后来，慢慢悟出了一个道理：对待学生要宽容，毕竟他们还小，哪有不犯错的呢？但是对于原则性的问题不能妥协，一就是一，二就是二，不能姑息迁就。
