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一、学习型家庭的基本特征
学习型家庭以倡导终身学习、相互学习、共同成长为理念,以家庭成员持续学习为形式,以提高家庭成员的综合素质和优化家庭生活质量为目的,以学习型组织、学习型社会的理论为指导而催生出来的一种具有新时代特征的新型的家庭教育和家庭发展模式。学习型家庭是适应现代物质文明和精神文明发展的新型家庭形态,在学习态度上具有主动性,学习内容上具有全面性,学习方法上具有实践性,学习手段上具有多元性,学习形式上具有多样性,学习时间上具有终身性,对学习的评估上以“绩效”为主,再辅之以科学的学习策略,从而使家庭成为提高家庭成员学习能力的重要摇篮。在学习型家庭中的成员不再只是为生存而学习,学习是一种内在的需要,更多的是为发展、丰富自己的个性、实现自己的精神追求和提高自己的创造能力而学习,为激发个人生命潜能和提升人生价值、实现自我而学习,为活出生命的意义而学习。因此,这样的学习型家庭不只是口号,而是生活中的实践,学习也不只是升学和藏书量,而是让生活更加丰富多彩的一种方式。学习型家庭为家庭成员提供了一种民主、温馨、互动的学习氛围,容许个人自我学习和全家共同学习,在学习中达到提高家庭成员综合素质、提升家庭文明程度、优化家庭生活质量、促进人的全面发展。
二、新时期加强学习型家庭建设的现实意义
(一)建设学习型家庭是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样一个和谐美好的社会,其实施主体就是每一个公民。要达到这样的目标,只有每个人的综合素质提高了,才能激发无限的热情和才智投入到和谐社会的实践中来,而个人综合素质的提高来源于学习。因此,和谐社会同时也应该是学习型的社会,而学习型家庭是实现“学习型社会”的基本途径。通过学习型家庭创建活动,推动全民学习、终身学习,加强人力资源的开发和利用,切实提高创新和创造能力,充实每个社会成员实现自身价值的资本,为整个社会的文明进步奠定扎实基础,从而促进社会和谐和人的全面发展。
(二)开展学习型家庭创建活动是妇联组织参与构建和谐社会新作为的具体体现。和谐社会的建设离不开和谐家庭的建设,而创建学习型家庭是建设和谐家庭的有效载体。新时期,和谐家庭是以家庭成员的全面发展为基础,是家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间和谐共处的一种新型文明家庭模式,是新形势下文明家庭建设工作的创新和发展。家庭是妇联的传统工作领域,文明家庭创建活动是妇联三项主体活动之一,学习型家庭创建活动是文明家庭创建活动的基本内涵之一,通过开展学习型家庭创建活动,动员和带领广大妇女和家庭积极参与到和谐家庭的建设中来,这也是妇联组织发挥自身优势,参与构建和谐社会工作大局的创新实践。
(三)学习型家庭是构建社会主义核心价值体系的重要基地。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。党的十六届六中全会在总结近年来思想道德建设经验的基础上,首次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重要观点,从而把和谐文化建设推向了新的高度。而学习型家庭实质上是一种家庭文化,它以学习文化为核心。道德建设是学习型家庭文化建设的重要基础,家庭美德建设是社会主义道德建设的重要内容。家庭成员的道德意识和文明行为,对于社会公德和职业道德的形成有着直接的影响和作用。因此,家庭美德建设和家庭文化建设既是一种家庭行为,更是一种社会行为,开展学习型家庭创建活动有利于社会主义核心价值体系的构建,学习型家庭是构建社会主义核心价值体系的重要基地。
三、创建学习型家庭的探索和实践
(一)创建学习型家庭在江东的实践
自2004年我区开展学习型家庭创建活动以来,各级妇联组织作为家庭美德建设和创建学习型家庭工作的牵头单位,充分发挥联系群众、联系妇女、联系家庭的优势,与时俱进,不断创新活动载体,不断丰富创建活动的内容,在全区营造了家家学习、人人学习、时时学习、处处学习的浓厚氛围,有效促进了家庭成员综合素质和家庭文明的提高。
1、完善组织协调网络,初步形成创建合力。学习型家庭创建活动是文明家庭创建活动的重要内涵,已被纳入区精神文明建设的总体规划,统一部署、统一考核,并成立了区文明家庭创建活动协调小组,根据工作需要,协调小组成员单位不断调整充实,逐步完善“党委领导、文明办牵头、妇联承办、各方配合、成果共享”的协调工作机制,有效保证了创建协调工作的持续性。街道层面也纷纷成立了学习型家庭评选领导小组、学习型家庭创建协调小组和学习型家庭创建督导小组,自上而下构建了学习型家庭建设的组织工作网络,形成了家庭、社区、街道齐抓共管的组织体系,创建合力初步形成。
2、立足家庭文化建设,创新学习活动主题。针对不同层次家庭需求,赋予学习型家庭文化内涵,精心打造家庭文化建设特色活动。区妇联开展了“与圣贤为友,与经典同行”为主题的“经典诵读进家庭”活动,连续两年举办“少儿中华古诗背诵比赛”,通过儿童经典诵读和成人经典诵读两大工程,诵读大量优秀“经典”,记忆“经典”,达到成人养德、少年养志、童蒙养正、幼儿养性的目的;利用暑假,区妇联启动了以“知荣辱、树新风、求和谐”为主题的“文明礼仪进家庭”宣讲活动,小分队进驻各街道、社区进行演讲、礼仪姿态表演、互动讲解文明礼仪,让文明礼仪走进千家万户,在全区营造一种人人懂礼仪、户户讲文明的良好氛围;百丈街道在辖区的各个社区普遍开展了“每天学习一小时行动计划”,发送各类文化、科普常识等资料,使家庭学习理念逐步深入千家万户;白鹤街道妇联开展了以“共享学习、快乐学习”为主题的“快乐学习家庭大比拼”、征集“家庭快乐学习金点子”等活动,积极引导了家庭成员树立终身学习的新理念。
3、依托有效活动载体,营造宣传教育氛围。借助以往妇联的工作品牌——女性素质工程、家庭教育工程、家庭普网工程和家庭文明工程,精心设计策划,赋予活动新的内涵。一是立足妇女,深入推进妇女素质教育。在“三八”妇女节开展女性文化周系列活动,通过奉送“求知、求美、求健、求法”四道文化大餐,深化了全社会对女性文化内涵和作用的认识;通过开展“新女性新概念”“万名妇女进课堂、百场讲座进社区”的菜单式教育培训活动,使社区妇女在“家门口”获得免费学习的机会,为打造高素质母亲奠定了基础;通过印制宣传纸杯和1万份宣传资料发放到各街道、社区,积极动员家庭成员特别是妇女参与计算机培训,提高自己的技能水平。二是立足未成年人,进一步加强和改进未成年人思想道德建设。连续三年开展了以“为国教子、以德育人”为主题的“争做合格父母、培养合格人才”的家庭教育宣传实践月活动,利用家庭、社区、家长学校、家庭教育指导中心、儿童校外活动场所等阵地,组织开展亲子教育讲座、编印家庭教育读本、制作家庭教育图版,并利用宣传橱窗、标语画册、公益广告、报刊、电视、互联网等宣传载体,全方位多角度地开展家庭教育社会宣传,积极宣传“儿童参与”、“合格父母”等新观念、新风尚,为未成年人营造和谐健康的良好家庭环境和社会环境。三是立足家庭,不断推进家庭美德建设和家庭文明建设。在“5·15”国际家庭日期间,开展“百千万家庭文明之行”活动、举办区“家庭节”活动,深入贯彻落实社会主义荣辱观教育,促进学习型家庭、绿色家庭等系列文明家庭创建活动。
4、发挥典型示范作用,优化创建发展环境。在广泛开展学习型家庭创建活动过程中,针对新形势下不同领域、不同层次家庭的特点,注重培育不同的学习典型,通过每年评选百户区级学习型家庭、召开示范户家庭现场交流会、评选十大藏书之家、评选“学礼仪总动员”优秀家庭、评选“美丽妈妈”等活动,为广大家庭树立榜样,同时总结创建经验,展示学习成果,并加以推广,不断激发各层次、各类别家庭的学习热情,提高家庭的发展水平,有效带动了广大家庭参与学习型家庭创建活动的积极性和主动性,使创建活动达到了先进性和广泛性的有机结合。
(二)学习型家庭创建工作中存在的问题
由于我国经济发展的不平衡性和传统家庭教育观念的制约,学习型家庭创建实现“应然”到“必然”还需要一段路程,目前,创建工作面临如下挑战:
1、创建活动存在不平衡性。城区街道的创建工作已逐步规范,创建成效初显,而撤村改居不久的街道,创建工作相对薄弱一些,许多机制处于探索性阶段。老社区、典型示范社区的创建工作相对规范有序,新社区和一般社区的创建活动扎实性和广泛性有待加强。
2、宣传深度和力度有待进一步加强。在创建学习型家庭过程中,街道、社区妇联虽然做了大量的宣传工作,但力度有限,家庭自觉参与面不广,一些家庭的学习意识或学习环境、学习氛围还未形成,学习还处于被动状态,创建学习型家庭还没有成为大家的自觉意愿。
3、创评标准和机制有待进一步完善。由于家庭模式千差万别,家庭成员的文化层次各不相同,造成了学习的多层化。知识分子家庭,对家庭文化建设投入大;而在下岗工人和一般工薪家庭中,更多地注重学习生产技能,家庭文化建设投入相对较少甚至没有。鉴于家庭学习起点不一,衡量学习型家庭的标准难以统一,给建立长效创评机制带来一定难度。
4、创建合力有待进一步整合。在建设学习型家庭工作中,经常是妇联主抓甚至独抓,社会各方支持参与学习型家庭建设工作局面还没有完全形成,如果仅靠妇联的力量,难以全面推动学习型家庭建设工作。
四、新形势下进一步推进学习型家庭创建的思考
构建社会主义和谐社会目标的提出为新时期家庭美德建设指明了方向,也提出了更高的要求。我们将继续以“学习型家庭”创建活动为抓手,与时俱进、创新思维,为家庭更加和睦、幸福,为社会更加和谐、文明,为全区经济发展和社会全面进步做出新的努力和更大贡献。
(一)加强组织领导、调研评估、宣传激励是学习型家庭创建活动深入开展的重要保证。要进一步发挥区文明家庭协调小组和各街道学习型家庭创建协调小组的合力作用,全方位多角度加强对创建活动的组织领导,推动家庭、学校、社会三位一体创建模式的不断完善;要对新形势下的家庭现状和家庭教育模式加强调研,提高创建活动的针对性和有效性。建立健全创建评估机制,不断完善《江东区学习型家庭评估指标体系》,健全特色学习型家庭评选机制,通过开展特色学习型家庭活动,树立科技型、环保型、艺术型、优教型、健康型等不同类型的家庭典型,使创建活动具有可行性和生命力,从而推进创建的宣传力度,激励和吸引更多的家庭加入学习型家庭创建活动中来。
为贯彻落实党的十六大精神,引导全市家庭适应经济全球化和信息网络化需要,使家庭成员树立终身学习、相互学习、共同成长的理念,不断提高家庭成员素质,优化家庭生活质量,增强城乡文化底蕴。根据省妇联的要求,结合我市实际,决定在全市开展创建学习型家庭活动,具体安排如下:
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导,以《公民道德建设实施纲要》为准则,以“人人学习、家家学习”为主题,树立“知识立家、知识兴家、知识富家”的读书学习理念,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民,为实现“建设和谐社会,建设学习型社会”的宏伟目标做出贡献。
二、活动内容:
1、开展“家长带子女、知识带回家”活动。这项活动是组织家庭成员坚持学习,父子、母女共同学习,提倡学政治、法律、电脑、外语、家庭教育、文学艺术、现代科教和市场经济等方面的知识,在家庭中营造平等、和谐、民主的家庭学习氛围。鼓励家长参与家庭学习,不只充当孩子学习的监督者,而且成为学习的参与者,树立正确的家教观念和家长在家庭中的示范作用,形成代代相传的学习之风。
2、开展“日学一小时、月读一本书”活动。这项活动要依托社区来组织,大力提倡追求健康的生活方式、高尚的娱乐休闲文化,通过社区把兴趣相同、志同道合的居民组织在一起,开展学习活动,充分利用社区的宣传阵地营造良好的学习氛围。
3、开展“四进家庭”活动。即:家庭美德、科学文化、文体娱乐、法律常识进家庭。这项活动主要是通过工作单位、社区组织为家庭和居民提供多样化和有针对性的家庭读书服务,组织妇女和家庭成员观看科普录像、参加科学讲座,并有计划地开展“五课”进村(屯)、进社区活动,引导家庭成员读书系列化。
4、开展“三个一”活动。即:每个家庭要有一个书柜、1份报纸、100本书。这项活动主要依托妇女骨干、专业大户配备一定的学习资料、活动器材,带动辐射左邻右舍经常在一起开展家庭读书活动,使数万册书籍进入百姓家。
三、具体步骤:
本次活动时间为20__年4月至20__年3月,历时两年,大体分为五个阶段。
1、第一阶段:20__年4月至5月底为宣传发动、制定本地活动方案阶段。
2、第二阶段:20__年6月至11月为读书教育、开展丰富多彩的教育活动阶段。
3、第三阶段:20__年12月为推荐学习型家庭典型阶段。
4、第四阶段:20__年1月至12月为开展主题活动、检查验收、推动创建活动广泛深入开展阶段。
5、第五阶段:20__年1月至3月为评选表彰学习型家庭阶段。
四、几点要求:
1、切实加强领导。这项活动是深化“五好文明家庭”创建活动的一种好形式。各县(市)区妇联、市直妇委会要高度重[文秘站-www,,找范文请到文秘站网]视、纳入日程、认真组织,有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度,经常了解和掌握活动情况,总结好的做法,及时上报市妇联宣传部。
2、搞好结合。开展创建“学习型家庭”活动要与开展“美德进万家、万家创文明”活动、“文明楼栋”创建活动、“美在农家”活动、创建国家级卫生城活动相结合,切实抓出成效。
创建学习型系统,对于创建学习型社会的今天来说并非新点子,但对于20xx年就提出这个目标来说还是值得总结的。近五年来,我们一直坚持以局党组中心理论组学习带动全局机关人员学习,以局机关人员学习促动全系统学习,并历经三个时期,将创建学习型系统活动引向深入。
一是大胆提出时期。20xx年,全县首次提出了创建“学习型机关”活动,我们在创建“学习型机关”的基础上,大胆地提出了三大创建,即:创建学习型系统、积累型企业、服务型行业。并对此提出了相关的要求和目标,从而使创建学习型系统拉开了序幕。
二是逐渐完善时期。20xx年,我们通过制订党组中心组理论学习计划、机关人员学习及企业干部职工学习制度,并采取“四结合”的学习方式,即集中学习与自学相结合,学习与交流相结合,学习与实践相结合,机关学与基层学相结合,使全系统干部职工的思想认识不断提高,尤其在凝心聚力方面逐步得到显现。
三是不断深入时期。20xx年,全县宣传思想工作要点中提出了创建学习型社会、学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭。我们有前两年的创建基础,因此开展这项工作就比较得心应手,为了进一步地完善和深入创建学习型系统这项活动,我们对党组理论中心组学习网制度、机关及企业干部职工学习(集中学、自学)制度和理论考核制度进行了修改和完善,使创建学习型系统活动得到了进一步的深入。
近几年来,我们一直坚持创建学习型系统这项活动,把提高全系统干部职工的政治业务素质摆在首要位置,尤其党组理论中心组成员都能做到自觉带头学,特别是今年党组中心组成员每人每月以党课形式作学习讲座,为了提高学习效果,局机关在经费十分紧张的情况下,购置了投影仪,每位成员都能认真地制作课件,以生动、形象的形式开展机关学习,同时为了规范好基层干部职工的学习,我们每年对基层考核时将理论学习列为考核项目,并占有一定的分值,从而使创建学习型系统深入持久地开展下去,为创建学习型社会支撑着一定的基础。
一、内容
2003年度
第一卷:政务环境、法制环境和市场环境
1、社区的学习制度和记录
2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型
3、党风廉政建设的制度和内容
4、维护未成年人的机构和内容
5、法制教育的计划和总结
6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核
7、普法宣传的安排、简报、资料
8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度
9、社区居委会民主建设规划
10、社区居委会民主建设的有关机构
11、民主决策制度
12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录
第二卷:人文环境、生活环境
1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录
2、国防、国家安全教育的安排和记录
3、形势报告会制度
4、群众性形势教育主题活动的安排、记录
5、2003年-2005年公民道德建设规划
6、2003年公民道德建设计划、总结
7、市民教育的学习型组织
8、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍(本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍)
9、外来务工经商人员教育制度和计划总结
10、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料
11、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制
12、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录
13、科普宣传的安排、总结和资料
14、社区科普志愿者组织、活动记录、
15、社区多功能文化活动场所的统计记录(总面积每万人大于500平方米)
16、社区公共体育设施记录
17、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度
18、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单(不少于4支)
19、社区群众文体活动简报或记录(不少于4次)
20、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料
21、扶贫帮困的机构和措施
22、经常性社会捐助的安排、记录、机制
23、志愿者队伍的组织名册(占社区人口总数的比例大于8%)
24、开展志愿者活动的记录
25、公益性活动的机构、制度和记录
26、社区卫生服务站有关资料
27、计划生育率记录(大于95%)
28、登记失业人口再就业材料(大于70%)
29、低保工作资料(制度、名册等)
第三卷:创建活动
1、2003-2005年3年创建文明城区规划(有目标、计划、措施)
2、2003年创建文明城区计划、总结(有目标、计划、措施)
3、2003年-2005年精神文明建设规划(有目标、计划、措施)
4、2003年精神文明建设计划、总结(有目标、计划、措施)
5、2003年创建工作计划、总结(有目标、计划、措施) 6、2003年爱国卫生工作计划、总结(有目标、计划、措施)
7、2003年创建文明城区实施方案(有目标、计划、措施)
8、2003年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度
9、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录
10、创建的评估表彰制度和奖励措施
11、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践活动的简报、记录
12、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结(覆盖面大于80%)
13、创建文明行业、单位、社区的有关资料
14、创建宣传资料
15、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人
第四卷:上级有关文件资料
2004年度
第一卷:政务环境、法制环境和市场环境
1、社区的学习制度和记录
2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型
3、党风廉政建设的制度和内容
4、维护未成年人的机构和内容
5、法制教育的计划和总结
6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核
7、普法宣传的安排、简报、资料
8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度
9、社区居委会民主建设规划
10、社区居委会民主建设的有关机构
11、民主决策制度
12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录
第二卷:人文环境、生活环境
1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录
2、国防、国家安全教育的安排和记录
3、形势报告会制度
4、群众性形势教育主题活动的安排、记录
5、2004年公民道德建设计划、总结
6、市民教育的学习型组织
7、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍(本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍)
8、外来务工经商人员教育制度和计划总结
9、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料
10、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制
11、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录
12、科普宣传的安排、总结和资料
13、社区科普志愿者组织、活动记录、
14、社区多功能文化活动场所的统计记录(总面积每万人大于500平方米)
15、社区公共体育设施记录
16、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度
17、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单(不少于4支)
18、社区群众文体活动简报或记录(不少于4次)
19、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料
20、扶贫帮困的机构和措施
21、经常性社会捐助的安排、记录、机制
22、志愿者队伍的组织名册(占社区人口总数的比例大于8%)
23、开展志愿者活动的记录
24、公益性活动的机构、制度和记录
25、社区卫生服务站有关资料
26、计划生育率记录(大于95%)
27、登记失业人口再就业材料(大于70%)
28、低保工作资料(制度、名册等)
第三卷:创建活动
1、2004年创建文明城区计划、总结(有目标、计划、措施)
2、2004年精神文明建设计划、总结(有目标、计划、措施)
3、2004年创建工作计划、总结(有目标、计划、措施)
4、2004年爱国卫生工作计划、总结(有目标、计划、措施)
5、2004年创建文明城区实施方案(有目标、计划、措施) 6、2004年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度
7、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录
8、创建的评估表彰制度和奖励措施
9、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践活动的简报、记录
10、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结(覆盖面大于80%)
11、创建文明行业、单位、社区的有关资料
12、创建宣传资料
13、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人
第四卷:上级有关文件资料
2005年度
第一卷:政务环境、法制环境和市场环境
1、社区的学习制度和记录
2、社区干部的道德教育的制度、计划、主题和典型
3、党风廉政建设的制度和内容
4、维护未成年人的机构和内容
5、法制教育的计划和总结
6、社区居民、青少年的学法记录、安排、考核
7、普法宣传的安排、简报、资料
8、人民调解委员会、治安防范巡逻制度
9、社区居委会民主建设规划
10、社区居委会民主建设的有关机构
11、民主决策制度
12、诚信主题教育的安排、记录和实践活动的安排、记录
第二卷:人文环境、生活环境
1、重要事件、重要纪念日、节庆日开展教育活动的安排、记录
2、国防、国家安全教育的安排和记录
3、形势报告会制度
4、群众性形势教育主题活动的安排、记录
5、2005年公民道德建设计划、半年总结
6、市民教育的学习型组织
7、市民教育计划、教材、学员名单、报到册、教师队伍(本材料要按照教学计划分别准备教学计划、学员名单、报到册和教师队伍)
8、外来务工经商人员教育制度和计划总结
9、公民道德宣传的安排、总结和资料以及先进典型的材料
10、未成年人思想道德建设的安排、总结和工作机制
11、学校、社会、家庭思想道德建设的网络和为未成年人办实事记录
12、科普宣传的安排、总结和资料
13、社区科普志愿者组织、活动记录、
14、社区多功能文化活动场所的统计记录(总面积每万人大于500平方米)
15、社区公共体育设施记录
16、社区居委会群众业余文化活动辅导员的注册登记制度
17、社区居委会群众业余文化体育活动队伍名单(不少于4支)
18、社区群众文体活动简报或记录(不少于4次)
19、见义勇为先进的事迹材料和表彰材料
20、扶贫帮困的机构和措施
21、经常性社会捐助的安排、记录、机制
22、志愿者队伍的组织名册(占社区人口总数的比例大于8%)
23、开展志愿者活动的记录
24、公益性活动的机构、制度和记录
25、社区卫生服务站有关资料
26、计划生育率记录(大于95%)
27、登记失业人口再就业材料(大于70%)
28、低保工作资料(制度、名册等)
第三卷:创建活动
1、2005年创建文明城区计划、半年总结(有目标、计划、措施)
2、2005年精神文明建设计划、半年总结(有目标、计划、措施)
3、2005年创建工作计划、半年总结(有目标、计划、措施)
4、2005年爱国卫生工作计划、半年总结(有目标、计划、措施)
5、2005年创建文明城区实施方案(有目标、计划、措施)
6、2005年创建文明城区、精神文明建设委员会、创建、爱卫工作4个工作机构、职责和工作制度
7、创建文明城区、精神文明建设、创建工作专题工作记录
8、创建的评估表彰制度和奖励措施
9、创建文明城区、精神文明建设、创建、爱卫工作宣传、实践活动的简报、记录
10、科教、文体、法律、卫生四进社区活动安排、记录、总结(覆盖面大于80%)
11、创建文明行业、单位、社区的有关资料
12、创建宣传资料
13、门前三包责任制、自行车停放管理制度和责任人
第四卷:上级有关文件资料
2003-2005年3年的图片资料用影集附说明单独组成一卷
二、要求
1、所有卷宗封面均打印贴纸,标题为“创建文明城区专卷”,均使用正规档案盒按照标准归档,所装内容除会议记录、活动记录或教案讲义等,其它均打印归档。
2、档案卷内均按照要求分年度组卷,每年4卷,每卷内容严格按照上述标准准备,不能少项。
3、各社区要本着认真负责的态度,组织人员,集中时间准备资料,在四月中旬全面完成档案资料的准备,办事处将组织进行检查。
(一)健全组织,加强领导。为了切实加强对社区教育工作的领导,保证社区教育工作的正常开展,成立了由社区居委会主任、副主任、学校副校长、教导主任组成的工作小组,具体负责社区教育的管理、组织及协调工作,有效统筹社区内各种教育资源,建立社区教育网络。
(二)确定社区教育内容。社区教育工作怎样开展?开发什么项目?挖掘什么可利用的资源?我们学校领导和社区居委会的有关负责人,专门召开了有关会议,进行了研究讨论。最终我们初步确定两种类型的教育,一类是文化教育,主要项目是开展课外阅读,我们确定课外阅读这个项目,主要是资源比较丰富,学校图书室资源、家庭图书资源、社区阅览室资源等都可以利用,开展起来比较容易;另外我们考虑,如果社区的所有少年儿童都养成好的读书习惯的话,不但可以丰富他们的知识,还可以净化他们的心灵,陶冶他们的情操,孩子们将一生受益。另外一类教育类型就是家庭教育,家庭教育方面我们想开发的项目主要是儿童心理健康方面的教育,独生子女行为习惯问题,与他人沟通问题,特殊家庭子女的教育问题等,当前比较突出。我们想利用社区的这方面的人才与学生,与家长进行相关的交流,解决教育疑难,或对社区的家长进行相关的培训。另外,利用学校资源,适当开放学校设施。
(三)创建学习型社区,开展读书活动
本年度,为了创建学习型社区,我们在开展了家庭读书活动。为了搞好读书活动,社区、学校制定了读书活动计划方案。学校做了宣传动员工作,向学生推荐了阅读书目,要求家长和孩子们利用假期和课余时间阅读课外书,阅读数量不少于12本,题材最少包括三种不同类别以上的书籍,并撰写读后感,以班为单位开展读书交流会。各班推荐优秀的读后感参加学校和社区的征文评比。读书活动开展以来,得到了社区、家长、学校老师的大力支持,十月底,学校和社区对各班上缴的稿件进行了评比,我们从众多的优秀稿件中评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖10名,由社区提供奖状和奖品,并与11月1日召开了颁奖大会,社区居委会的曾主任、学校的吴校长做了总结性发言,学生的优秀作品在居委会的活动室展出。这一活动的开展,大大地调动了学生读书的积极性,课余时间读书的学生多了,追逐打闹的少了,有的家长也反映,双休日孩子总是要去书店买书,读书热情比以前高多了。学校为了丰富学生的读书资源,放暑假前,图书室也添置了不少图书,建立了图书阅览制度。读书活动我们将持久地开展下去。
(四)开放学校部分设施,惠及社区居民