教育方针的核心内容

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教育方针的核心内容范文第1篇

一柱：高定位的学校发展目标。学校根据自身地理位置和政治影响，经过长时间的探索，制定了自己的办学发展目标，即创建婺源县乃至江西省一流的农村小学，通过培养一流的师资，达到造就一流的学生。通过几年的改造与扩建，学校徽派建筑群错落有致，现己新建了两幢教学楼，一幢综合楼，一幢教师宿舍楼，一幢学生宿舍楼及春蕾营养厨房与水冲厕所，铺设塑胶跑道与篮球场，安装了班班通设备，配置了专门音乐教室、书画工作室、实验室、图书室等多种功能室，为学生的全面发展提供了硬件保障。以校本课程《荣光江湾》为载体，搭建校刊《新锐》平台，开展爱家乡教育，树立“今天我以江湾为荣，将来江湾以我荣”的光荣意识。

二柱：以素质为重的育人方向。为保障办学发展目标的实现，根据小学生生理特点，学校探索出了育人的发展方向――身心要健康，生活要自理，学习要努力，技能要发展。学校设立了“留守儿童之家”，培训了心理辅导员，安装了亲情电话，及时了解学生心理动向，做好疏通引导工作。在生活上能自己处理日常生活琐事，独立处理一些人事关系，不能完全依靠父母和教师，要学会生存，能自己做的事要自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。学校经常开展卫生包干区打扫，摆放牙膏牙刷、清洗碗筷、整理水桶用具、折叠床被等生活能力评比。

三柱：求真务实的管理脉络。学校有序管理，是教育教学的保障。江湾小学经过长时间积累把日常管理程序归纳为八个字：巡校、想事、布置、跟进。校长对全局工作要做调研，每位教职工，每个班级情况都要清楚，学校干部要经常调研自己所分管的那一片天地，教师要全天候巡查自己的班级、卫生区、寝室。巡校是掌握第一手资料唯一的手段，是看到真实一面的保障。巡校的关键在于“勤”，在于脚下功夫；想事，就是动脑，根据巡校的所见所闻，整理、分析信息，评估收集到的信息是否符合教育方针，是否符合法律法规，是否有利学生身心健康成长，是否符合教师职业道德规范，为治校、理班谋划布局，并要充分考虑到每个细节的具体情况，布置详细，方案具体，还要在布置中考虑如何将原则性和灵活性有机结合。最后一环是跟进，学校的工作千头万绪，周而复始，不是调研清楚，想好办法，布置了就已万事大吉，而是要认真跟进，要在执行中修正和完善、督促和落实，把安全措施、教育教学、后勤管理等工作做得更好。四环相扣管理就能出效益。

教育方针的核心内容范文第2篇

一、德育为首，狠抓精神文明建设。

“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想，近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，其德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育。围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。

二、加强领导，明确目标，完善各项管理制度。

开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了教科研工作领导小组。并要求全体教师共同参与、共同学习，创造条件，利用现有的一切资源，积极开展教研活动，努力提高我校的教育教学质量。

三.积极筹措资金、改善办学条件。

近几年来，学校大力进行校园三化建设，并多方筹措资金来努力改善我校的办学条件，购置了教用办公电脑三台、复印机一台、打印机三台(其中一台彩色打印机);食堂里新添了锅炉、抽油烟机、风扇等。

四、“两基”达标不止步

我校分别于20*年和20*年顺利通过了省市“两基工作”验收，为了使“两基”巩固工作真正落到实处，我校成立“两基”巩固工作领导小组，明确责任，挂钩到村，主动参与，每学年初，要求挂钩教师深入各村进行调查宣传，宣传党的教育政策，动员辍学学生返校，保证了学校的“两基”工作在省市级验收的基础上的巩固。

五、认真落实“两免一补”工作

为保证农村义务教育持续健康发展，贯彻落实农村义务教育“两免一补”政策，建立和完善工作制度，进一步加强对“两免一补”工作的领导，强化“两免一补”工作的责任。我校按照“公平、公正、公开”的原则和有关政策和具体办法进行评审，初步确定资助名单，确定资助对象。杜绝了按在校生平均分配“两免一补”资金，杜绝了人为地将资助对象集中到某一、两个年级，还坚决制止了轮流享受“两免一补”或者将“两免一补”拆开分摊到学生的做法，对确定的“两免一补”的学生进行张榜公布，召开“两免一补”发放教科书仪式，接受社会、家长的监督。

六、注重安全工作

安全无小事，责任重于山，我校安全工作常抓不懈，成绩显著。学校和教师、学生、学生家长层层签订安全目标责任书，做到层层到位，责任到人。同时，我校特别注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师要时时处处想着学生安全，教育学生注意安全。学校领导对学校存在的安全问题及时进行安全检查，对师生到校、在校、放学回家、生活、交通、用电等安全问题进行排查，发现问题及时解决处理，每学期召开安全开专题会议，制定各类自然灾害的逃生演练方案、消防演练方案，进行演练。近三年来，学校从未发生重大安全责任事故。

七、艺体卫教学，注重培养特长生。

教育方针的核心内容范文第3篇

1、认真贯彻《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会的《中小学生健康教育基本要求(试行)》，学校分管领导、教导处、总务处、班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。

2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到×××；提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容；继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。

3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”；加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。

4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。

5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动；迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督和县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。二、工作安排

一月份：拟订《**年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。

二月份：

1、期始大扫除。

2、期始视力测试。

3、第二周开始各班进行个人卫生检查。

4、卫生委员例会。

三月份：

1、卫生委员例会。

2、卫生讲座。

四月份：

1、开展爱国卫生月活动。

2、春季预防接种工作。

3、配备春游活动各种常用药品。

4、健康教育知识竞赛。

五月份：

1、爱国卫生月活动总结。

2、组织学生参加红十字宣传活动。

3、全校眼保健操比赛。

4、卫生委员例会。

5、卫生讲座。

6、大扫除。

六月份：

1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。

2、学期卫生工作总结，卫生档案整理

九月份：

⒈卫生员培训：

培训内容：新学期工作职责要求

⒉强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。

⒊开展“爱牙”日宣传活动，9月20日

主题：预防牙齿损伤。

中心口号：善待牙齿。

要求：①各班办一份宣传板报

②各年级收看口腔卫生保健录相带，并有测试题，时间另行通知。

⒋做好一年一度体检工作。（具体时间另行通知）

十月份：

根据体检工作统计开展如下工作：

①开展沙眼防治工作，根据体检查出的沙眼和疑沙的学生进行眼水治疗。

②广播讲座：怎样预防沙眼

③各班办一期板报：预防沙眼应养成良好的卫生习惯。

十一月份：

⒈预防近视：

眼操评比工作

⒉营养膳食讲座：

①发放宣传题：全校各班人手一份

②组织初

一、初二年级看录相

③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食

十二月份：

⒈卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间

另行通知。

⒉期末健康教育课期末测试；本学期工作总结。

教育方针的核心内容范文第4篇

【关键词】：音乐欣赏；教学；综合素质

【中图分类号】G42

教师对学生进行音乐欣赏教学，同时也是对学生进行素质教育，使学生能够全面发展的一个重要途径。而我们日常所说的素质教育，其实是在正确教育方针的指导下，使学生能够在各方面都得到和谐发展。音乐教育是素质教育的一个内容，在素质教育中起着重要地位，而音乐欣赏教学更是音乐教育的核心内容，同时也是音乐教育的重点。音乐欣赏教学不仅可以使学生的情操得到熏陶，更能提高学生的审美能力，启迪学生的心智，培养学生的兴趣，促进学生才能以及智力的发展等等。具体从以下几个方面进行详细的阐释。

一.促进学生创造能力的发展

教师在进行音乐欣赏教学时，可以让学生进行音乐欣赏教育，学生通过对音乐进行欣赏，创新思维得到进一步提高，从而提高学生的创造能力。在当前的音乐教学中，关键问题是培养学生的创造能力，而音乐欣赏教学正是实现这一目标的重要途径。对音乐进行欣赏教育，可以进一步使学生的思维能力得到培养，并进一步提高学生的创造能力。音乐是由节奏、旋律、调式、速度等各种成分综合起来的，因此，不管属于哪种类型的音乐，都可以对音乐形象进行创造，音乐具有很特别的艺术特征，它的模糊性、表现性等都对人的想象能力有着直接的关系，而对音乐进行欣赏，其实就是人的头脑在进行充分想象的一个过程。

例如，当我在课堂上让学生听《加沃特舞曲》时，当曲调在开始进行播放时，呈现在学生面前的是具有幽默意味而又欢快灵动的主旋律，当学生听到这里时，很高兴地说这是几个小丑在一起跳舞；而当让学生欣赏《彼得与狼》时，由于这是一个童话故事，因此，我让学生听完音乐后，启发学生说出童话故事，事实证明，学生的想象力是非常强的，说出了许多情节不同、生动有趣的童话故事。因此，可以这样说，进行音乐欣赏，可以开发学生的创造性思维，从而具有活跃的创造能力。我们也可以清楚地意识到，只有具备丰富的创造思维，才具有丰富的创造能力，因此，教师可以通过音乐欣赏教学，对学生的创造才能进行挖掘，培养出具有创造性思维的高素质的人才。通过对学生进行音乐欣赏，培养学生的创造能力。

二.促进学生音乐感受能力的发展

对于每首乐曲来说，都有其主题音乐的存在，而主题音乐则是乐曲的核心内容。同时，主题音乐更是乐思形成的不可缺少的要素，包含着丰富的内涵。而要对音乐作品进行深刻理解，首先对主题音乐要有丰富的感受能力。学生在对音乐主题进行赏析时，可以对作品所包含的内涵有深刻的理解，教师可以让学生相互交流主题情绪，共同探讨主题旋律的办法，使学生能够完全体会到音乐作品的旋律美。当学生的大脑里有了主题形象之后，再让学生聆听乐曲，那么，学生的头脑里自然会有完美艺术形象的产生，这些艺术形象深刻、清楚，使学生印象深刻。例如，学生在欣赏《春江花月夜》的时候，可以先安排让学生唱主题音乐，当学生从中感受到这股抒情优美的主题音乐时，脑中有了这样的画面：当夕阳西下，江上扁舟点点，锣鼓名声大作的景象，带着这样的感觉再去听整首曲子，学生就会从中感受到主题的6次变奏，学生可以从中领会到江南水乡的优美画面，从而提高其对音乐的感受能力。

三.可以使学生丰富文化素养

对于音乐来说，由于其属于抽象的艺术，因此，怎样才能使学生完全领悟到这种抽象的艺术呢，当教师对学生传授音乐作品时，可以把一些关于作曲家的生活背景、精彩故事、形式等一些特点介绍给学生，这样，不仅可以使学生领悟到作品所包含的内涵，进一步了解不同时代不同音乐的差别，还可以使学生的音乐素养得到提高，进一步使学生扩大文化素质。例如，在欣赏贝多芬的名曲时，可以对贝多芬所处的年代以及创作背景进行介绍，使学生知道贝多芬是处于恶劣的环境，并且个人遭遇了不幸的背景下，用了六年的时间才创作出了第九交响曲。当学生对作品所包含的内涵有所了解时，对贝多芬所处的时代也会进行深入了解，从而进一步提高了音乐素养。

四.培养学生的想象能力

教师在进行音乐欣赏教学时，由于学生所出现的个体差异，他们身处的生活环境的不同，导致他们在意识上的差别，因此，对同一首乐曲有可能会产生不同的感受。例如学生在聆听贝多芬的《第五交响曲》第一乐章时，有的学生理解为其主题是‘命运在敲门’，而有的学生则理解为是对命运进行抗争；在欣赏圣桑的《天鹅》时，有人认为主题表达的是天鹅在与死神做搏斗的场景，也有人理解为是对天鹅高贵品格的表现。这些认识上的差异告诉我们，即便是对同一首乐曲，也不可能产生相同的认识，更不是只存在一种标准答案。对于学生来说，每一次的聆听乐曲都会产生新感觉，从而进一步培养学生的想象能力。当学生在欣赏的过程中，会对自身感受到的乐曲进行改变，从而创造出新的作品。因此可以说，对音乐作品进行欣赏，其实就是通过头脑中的想象，对作品进行重新创造的一个过程，因此，音乐欣赏的教学过程，同时也是对学生的想象能力进行培养的一个过程。

五.结束语：

根据以上内容可以看出，教师在进行音乐欣赏教学时，不仅可以提高学生的德育素质教育、提高其感受能力，更能丰富学生的文化素养，使学生拥有非凡的想象力，从而促进学生综合素质的发展。因此，教师在进行音乐欣赏教学时，要对学生进行充分引导，使学生能够充分理解音乐作品的内涵，能够充分汲取音乐素养，进一步提高综合素质能力。

【参考文献】：

[1]郁斌，谢嘉幸.《音乐教育与教学法》[J].北京：北京高等教育出版社，2008.04

[2]吴文漪，思维.《情感与音乐教学》[M].北京：北京科学技术出版社.2006.04

[3]辛连启.《音乐教育教学经验》[M].人民音乐出版社.2007.05

[4]齐易，张文川.《音乐艺术教育》[M].人民出版社.2006.03

[5]王巧《音乐欣赏及其在高校素质教育中的作用》[J].边疆经济与文化2008（9）

教育方针的核心内容范文第5篇

关键词：教育学；中外合作办学；办学体制

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0003-02

中外合作办学教育学应该按照教育学的角度研究中外合作办学教育的本质、教育目的和方针、教育制度、教育中各项工作的任务、过程、内容、方法和组织形式、教师及学校管理的领导等方面。

一、中外合作办学教育的本质

不论是教育家的阐释还是辞书的定义，教育的核心内容没有变，那就是以人为本，处处为了人的发展，为了人自身素养的提高，为了人类社会的进步和文明。引进国外优质教育资源，是发展和规范中外合作办学的核心。引进优质教育资源的标准应当是有利于全面推进素质教育和培养创新能力，如果说它对本土的传统教育带了影响，那也是积极的、有益的、发人深思的影响。早就有教育专家表示，中国并不缺大学，在高等教育毛入学率不断攀升的今天也不缺大学生，缺的是世界一流大学和一流的人才。高等学历人才培养的趋同，是目前高等教育发展的明显弊端。我们应该通过合作，去反思自身在发展中遭遇的问题和需要改进的地方。一个好的中外合作办学机构和项目将在多元化、多层次人才选拔培养中发挥示范、探索作用。我们也希望通过观摩交流、学习借鉴，推动教学方式、管理模式等全方面的改革。尤其是通过加强国际间教育交流、引进国外智力、借鉴国际成熟的教育管理经验和教学方法，全面提高学生英语应用能力和提高英语教师专业素质。这些境外优质教育资源带来的往往是理念的革新，例如淡化分数要求、发挥学生的创造力、注重实践能力、与职业市场接轨紧密等。让境外教育资源与国内的公立、民营教育机构在平等的环境下良性竞争、互为补充，有利于形成多层次、多结构的人才培养体系，也有利于国内教育界接受国际先进教育理念，从而推动高校教育竞争机制的完善，促使教育深化改革。中外合作办学的探索和经验将引发“鲶鱼效应”，它不仅能丰富本土学生的选择，还可为我们这些教育工作者提供有益的借鉴。

二、中外合作办学教育的目的

教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。皮亚杰认为，教育是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使受教育者与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于增加受教育者多少知识，而在于使受教育者的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养受教育者能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养受教育者的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。中外合作办学的成果不但表现在培养出的人才，同时表现在教育管理、发展规划、培养目标、课程设置等诸多方面。我国中外合作办学的目标是引进优质教育资源，培养国际化人才。十多年来我国中外合作办学的引智具体体现在提高教学和管理水平，健全了质量监控体系；学习借鉴国外先进教学经验，促进了学校的教学改革与专业建设；引进了大批国外优秀教材，促进了教师英语水平、教学水平的提高。例如，上海大学悉尼工商学院全面引进国外先进课程，特别是一些专业的核心课程，双方共同进行全面质量监控。教学模式与国际接轨，通过努力，大批中方教师能进行双语教学，不少人还能进行全英语授课。学院培养的学生有着出色的英语能力和对中西文化的了解，深受企业青睐。上海的中欧国际工商学院，外籍教授带来最新原版教材和最新教育思想，用英语进行着与国际同步的高层次工商管理硕士课程教学。海外权威经济学杂志评选亚太地区前50名商学院，中欧国际工商学院排列第13名，这是中国高校中唯一的一家。学院编写的案例涉及管理学的大多数领域，目前已在世界很多地方用于教学。不少教授的论文已在许多海外著名期刊发表。这些中外合作办学的成功案例，也说明我国中外合作办学在“引智”方面取得了一些成绩。教育是关系到国家和安全的社会事业，在加入WTO之初，维护教育就成为我国制定中外合作办学相关法规的一个重要出发点。《中外合作办学条例》（以下简称《条例》）和《中外合作办学条例实施办法》（以下简称《实施办法》）中许多条文都是围绕维护教育来制定的。例如，《条例》第五条规定：“中外合作办学必须遵守中国法律，贯彻中国的教育方针，符合中国的公共道德，不得损害中国的国家、安全和社会公共利益；中外合作办学应当符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。”这些规定集中体现了维护教育的制度理念，确保了在开放高等教育市场之初对国家和教育安全的保护。