幼儿素质教育培训
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿素质教育培训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
幼儿素质教育培训范文第1篇
总结范文精选一
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速发展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，应对不断更新的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人潜力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮忙。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们思考到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会个性高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是十分重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点推荐：
1、幼儿教育基本以活动为主，我认为务必配备专用的幼儿活动场所。
2、带给一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿带给一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园务必配备一名专业的幼儿教师。
幼师教育培训工作心得总结范文精选二
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
幼师教育培训工作心得总结范文精选三
我参加了教师继续教育培训学习，受益非浅。让我深深地认识到要更好的胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。
作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
幼师教育培训工作心得总结范文精选四
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。
幼师教育培训工作心得总结范文精选五
幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。幼儿园教师培训心得体会范文
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。
幼儿素质教育培训范文第2篇
【关键词】幼儿舞蹈；培训教育；现状；对策
【Abstract】Children dance is an important part of children music art education， and is the main mode and important way of children self-expression. The paper analyzes the current status of children dance training education， combining the practical experience to participate in training children dance education， and proposed several countermeasures to enhance the level of children dance training education， in order to achieve truly enlightening young minds ， rich children emotional and shaping them in shape， and development of children creative goals through children dance training education.
【Key words】Children dance；Training education；Current situation；Countermeasures
1 问题的提出
幼儿舞蹈是通过身体动作，幼儿语言和戏剧表演和音乐结合，反映幼儿生活，表达幼儿情趣，实现文学和音乐和舞蹈的结合的综台艺术.并陶冶幼儿的性情，对幼儿进行艺术教育，实现舞蹈教学，让幼儿受到美的熏陶。并激发幼儿的表现和表达能力，激发幼儿潜能[1]。当前幼儿舞蹈培训教育虽已逐步得到家长的重视，但仍然存在较多不足，如舞蹈教学任务不明确、缺少相关标准规范，尚未构建科学系统的舞蹈教学理论，导致教师不能很好的引导幼儿感受从发现、尝试、体验到创作这样的全过程。其次表现为许多具体的实施问题，学校的舞蹈师资很多都是在读大学生，她们对舞蹈理论与舞蹈观念的认识不全或有偏差易忽视舞蹈活动的加强，偏离幼儿舞蹈培训教育的初衷，收效较差。可见，当前我国幼儿舞蹈教学与素质教育改革相去甚远，在此背景下，希望借由专业的幼儿舞蹈培训教育，做到真正的通过舞蹈教育可以使幼儿的肢体协调能力、音乐节奏感、创造性思维能力得到提高；通过肢体表现引导幼儿抒发和表达情感；启发幼儿对舞蹈、对生活的热情，激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐；体现自我表现和创造的成就感；能够开发幼儿的潜在智能，使幼儿受到美的熏陶，达到陶冶高尚情操的目标[2]。
2 当前幼儿舞蹈培训教育的主要教学模式
2.1 重舞蹈表演，轻舞蹈教学
为迎合家长的口味，吸引更多的学生报名，诸多舞蹈培训机构急功近利，常采用舞蹈考级、舞蹈比赛、舞蹈演出等形式获取成绩，以此作为培训教育机构的宣传亮点，以此招揽生源，殊不知，这种教育方式并未能真正促进幼儿身心发展和创造能力的提升。因此，这种轻舞蹈教学，重舞蹈表演的教学模式，致使幼儿舞蹈基本功不扎实，严重影响幼儿舞蹈能力和艺术素养的全面提升。
2.2 缺乏专业指导，无法因材施教
大部分幼儿舞蹈培训教育机构基于成本控制的考虑，常采用大班教学，聘请在读大学生教学，没有专门的教学教材和专业的指导教师，这种教学模式，无法做到根据儿童的心理、生理特征、情绪等进行因材施教，教学不规范的形象严重，教学效果较弱，必须加以规范，形成一个良好的教学管理体系。
2.3 幼儿舞蹈的成人化倾向明显
纵观目前少儿舞蹈教学与比赛，我们不难看出幼儿舞蹈的成人化倾向，无论从主题、立意，还是从结构、情节，幼儿的表现与他们的年龄不符，这在实际上反映了当今幼儿舞蹈教育重视职业化的趋势[3]。多数家长和教师认为把学生或孩子教得水平越高越好，并以专业人员的标准来衡量舞蹈教育及其成果，从而忽略了幼儿舞蹈教育和纯粹的专业人才培养之间的不同，专业人才培养方法固然可以更快提高孩子的艺术水平，但这和幼儿教育阶段舞蹈教育的初衷并不一致。
3 提升幼儿舞蹈培训教育水平的对策措施
3.1 树立正确的幼儿舞蹈培训教育理念
首先，需要坚持正确的价值取向，从孩子的兴趣出发，针对孩子自身的心理、性格特点选择艺术门类，采取适合幼儿特点的方式，实施因材施教，在轻松愉快中发挥天性和创造力，提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。同时，教师要注意保护幼儿的自尊心和自信心，对每一名幼儿的创造都给予肯定，用多种形式来帮助较弱的幼儿获得成功，让他们感受自我表达和自我创造的乐趣。
3.2 根据幼儿的特性进行舞蹈创编
教师要鼓励幼儿创造性地学习舞蹈，并根据幼儿的实际水平，挖掘教材中可创编的内容，循序渐进地引导幼儿对舞蹈进行创编，力求舞蹈表现形式的多样化。教师还要善于关注孩子们的生活，这是我们创编舞蹈的素材库，从幼儿奇特的思维方式为追寻线索；要注重音乐的选取，以曲调明朗、简单、形象化、节奏感强、富有感染力的音乐为主；善于从幼儿的活中挖掘动作素材，经过组织和艺术加工，动作力球舒展开放，形象逼真使幼儿显得活泼、丰满，还要能适应幼儿的接受能力；在服装与道具安排上应具有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点使孩子们穿着舒服，愉快开心的跳舞。
3.3 加强教材和教学的规范管理
首先，应规范教师的教育思想和家长的培养意识；其次，要加强对幼儿舞蹈培训教育的管理，实行统一考核，制定量化标准，逐渐淘汰不规范的舞蹈培训，切实将教育质量保障落到实处；再次，规范教学，材，结合我国尚未有统编的幼儿舞蹈教育指导教材的具体情况，建议选用适合幼儿身心特点的考级教材；或从素质教育的角度出发，因地制宜编写一些地方性试行教材，使幼儿舞蹈培训教育有纲，教学有章。
3.4 增加幼儿舞蹈表演展示的机会
幼儿舞蹈教育不能仅仅局限于课堂中的学习与训练，而应为幼儿尽可能多的提供舞蹈表演展示的机会，让他们巡游于舞蹈美的世界里，在舞蹈的实践中去领悟生活的多彩，感受到舞蹈所揭示的生活之美，从而获得精神财富。幼儿舞蹈教育离不开实践活动，实践活动不仅有助于扩大儿童的舞蹈视野，提高他们的审美能力及创造能力，而且还有助于提高学生自信心、成功感，使她们更加喜爱这项教育。因此，我们教育培训机构应积极搭建实践平台，为幼儿提供丰富的交流、展示机会，促进他们的艺术发展。
3.5 培养幼儿的艺术创新能力
在舞蹈培训教学中，我们不仅要帮助幼儿掌握自身的形体美的基本形态，确立舞蹈艺术的审美意识，而且应充分发挥舞蹈美的功能，通过学习不同题材的幼儿舞蹈，在理解和表现作品的基础上，树立一种对大自然、社会、生活的审美意识[4]。幼儿舞蹈的教学内容，是丰富多彩的，如反映社会题材的舞蹈《红绿灯》，是以人拟物的表现手法，形象地说明了行车要遵守交通规则的必要性以及人、车在交通中相互配合、相互协调的道理，宣扬社会公德之美。
综上所述，幼儿舞蹈培训教育有着不可估量的重要作用。幼儿舞蹈教育不仅有助于幼儿的身心健康地发展，有利于幼儿智力，创造力的发展，有利于幼儿审美修养和道德品质的培养，而且幼儿舞蹈教育是我国素质教育的重要内容，通过幼儿舞蹈的教育可以不断地发现，发掘儿童个性价值。因此，幼儿舞蹈培训教育应从幼儿的成长与发展特征出发，围绕促进幼儿的成长发展，对幼儿的舞蹈培训教育进行完善，从而更好地促进幼儿全方面的发展，让幼儿在快乐的学习与生活中更好地茁壮成长，身、心得到全面、健康的培养[5]。
【参考文献】
[1]何银强.重视幼儿舞蹈元素的融入 提高舞蹈教学的魅力[J].网络导报・教育在线，2012（10）：12.
[2]段文静.幼儿园舞蹈教育目的及教育实施的思考[J].网络导报・教育在线，2013（21）：32.
[3]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[D].山东师范大学，2009.
幼儿素质教育培训范文第3篇
2、基教、职教、成教协调发展，坚持农村教育主要为当地经济建设服务同时兼顾升学。
3、学龄前儿童入园率（三个年龄段）达到80%以上，其中学龄前一年儿童入园率达95%以上。
4、17（16）周岁初级中等教育完成率达到95%以上。
5、初中毕业生升入高中段的比例高于所在县（市、区）的平均水平。对未升学的初、高中毕业生在就业或务农前普遍实施职业技术培训。
6、所有行政村青壮年非文盲率在95%以上，镇（乡）青壮年非文盲率在99%以上。
7、成校培训人数（次）达到劳动力总人数的30%以上。
8、有一支数量足够、结构合理、与素质教育基本相适应的教师队伍。缺编代课教师的比例控制在3%以下。
9、小学、初中教师学历合格率分别达到95%以上、90%以上。有10%以上的小学教师、15%以上的初中教师取得大学专科、本科毕业学历（含正在进修的）。
10、小学、初中校长均经岗位培训并取得合格证书，教师必须接受省关于继续教育培训规定的学时数和有关要求。
11、没有发生殴打教师事件或有发生但及时处理；教师工资按月足额发放；教职工住房问题得到较好解决；教师队伍相对稳定。12、学校的设置比较合理，办学效益较高。
13、办学设施应素质教育的需要。小学、初中的学校用地面积、建筑面积、教学仪器、电教设备，音体美劳教学器材、卫生室器械与设备、图书资料等配备达到或超过省定要求。在推进教学手段现代化方面措施有力。
14、及时消除危房，完成破旧校舍改造任务，辖区内无基础薄弱学校。
15、初中和中心小学基本达到省农村示范初中和省示范性实验小学的要求，并有一所符合《浙江省乡镇中心幼儿园基本要求》的镇（乡）中心幼儿园。镇（乡）成人学校达到省一级镇（乡）成校标准。所有行政村建立村级成校或教学点。16、镇（乡）财政主要用于教育。
17、小学、初中的生均公用经费高于当地平均水平。按规定足额征收了农村教育费附加，并做到专款专用、使用合理。
18、镇（乡）成教和扫盲经费年人均在1.5元以上。
幼儿素质教育培训范文第4篇
工作总结
一、基础教育工作
（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积13955平方米。
止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。
（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。
（三）师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为国家级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。
（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。
（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准
，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。
二、职业教育、民办教育工作
职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校6月首期招生1500人。
民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。
三、常规工作
（一）狠抓作风建设，提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。
（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。
（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。
（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。
（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。
（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。
（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。
（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。
幼儿素质教育培训范文第5篇
关键词：内容 策略 目标
幼儿教师校本教学基本功专业培训，应坚持理论与教学实践相结合的原则，真正把教育管理知识的培训落到实处，坚持统筹规划、分类指导的原则。在针对性、实效性原则下，教师以“自学——反思——实践”和合作、互助、互动、集体分享成果为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。在本县幼教项目培训框架下，我们根据实际制定出培训工作计划，有计划、有步骤地开展了项目培训工作。通过组织教师开展各领域的教学研究活动，在实际工作中提高了全园教师运用现代教育教学理论、方法和手段的能力。通过邀请专家进行新课程专业理论知识系列培训，开展各领域研讨活动，组织教师学习幼儿教育专业知识，通过对教学理论知识和教学活动过程的评价，提高了全园教师的教学水平。
一、幼儿师资校本的培训内容
进入21世纪，教师专业发展已成为世界各国教育改革的聚焦点。实践证明：教师专业水平的提升更多是在在职阶段获得的，主要是通过以优化校本培训结构——“研训一体化”为核心的教师继续教育培训模式来获得的。在培训过程中采用多媒体现代远程教育等手段，能实现优质教育资源的共享，优化教师学习环境，增加教师有效学习容量，建构校本课程，并以此为理论依据，不断解决教师在教育教学实践中出现的问题，不断改进幼儿教育教学方式，达到提高幼儿园教学质量的目的。
众所周知，实施素质教育的关键是教师，本园为了更好地学习和实施幼儿园新教材，使教师更主动地去寻找理论根据，经常开展教研活动，通过本人的专业引领，带动全园教师学习戴聪聪的《幼儿园美术教学经验》及林炎琴的《谈幼儿歌曲伴奏的几种方法》等，接受新的教育教学理念，提高学校教研活动的质量，丰富教职工的文化内涵。除此之外，我们还结合本园的具体情况，对如何发展幼儿早期阅读能力和培养幼儿良好的行为习惯等进行了尝试和研究。通过组织本园教师进行研究，方才发现自己的问题与不足，由此生成的问题逐步上升到理论，进而形成了具有本园特色的校本教材。
二、幼儿师资校本培训的策略
为了教师们能学到先进理念，笔者组织全体教师学习观摩了外出考察的视频录像，使教师了解了外地幼儿教育的动态和经验，用来指导我们幼儿园的教育实践。同时笔者还经常利用业务学习时间组织教师学习网上、幼儿教育书刊的先进理念与方法，还组织教师学习了中小学教师校本培训读本《走进校本教研》和《走向高效能的教学》。通过开展形式多样的学习活动，使教师明白了自己的差距，明确了只有提高自己的专业化水平，才能适应现代幼儿教育工作的思路。我们采取问题解决的研究方式，同时辅之以经验总结法、文献法、统计法和调查法， 让教师自主探究解决网络环境下的教学问题，达到改进教学实践和提高教学质量的目的；坚持阶段实施，分层推进，结合本园实际，有计划、有步骤、有目的地开展园本教研工作；建立由团体、小组、个人等组成的学习小组，发挥本园多媒体信息网络的作用，将传统教育与现代教育进行合理的整合，优化教师的校本研究环境，增加教师探究思维的容量。；围绕本园的素质教育，充分挖掘特色资源，创设丰富多彩的教学情境，实现优质教育资源共享。
