体育学期教学计划

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体育学期教学计划范文第1篇

新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。

二、学生情况分析

作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，

三、教材与教辅分析

高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。

高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。

四、教学目标

提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。:

体育学期教学计划范文第2篇

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

对学生的常规要求：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

a) 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

b) 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

本册训练重点：

加强常规训练，培养纪律观念；

训练身体的协调能力，强身健体。

二年级体育教学进度表 周次

起至日期

计划进度

一

二

9.5-9.9

引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；块块集合

三

9.12-9.16

1、投掷练习：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：躲闪练习打兔子；

四1、基本体操；2、游戏：跳绳

1、基本体操；2、游戏：挑战应战

五

9.26-9.30

1、队列；原地转法；2、学习基本体操；

1、跳跃练习；2、游戏：障碍赛跑；

六

10．1-1

0．7

国庆长假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本体操；2、游戏：绕木棒接力；

八1、跳绳；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

九1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

十一

11.7-11.18

1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十二1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

十三1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十五1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十六1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

十九

体育学期教学计划范文第3篇

初中体育教师学期工作计划一一、基本情况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

初中体育教师学期工作计划二一、指导思想

以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。认真贯彻《学生体质学生健康标准》。创建“主动参与、强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。新的一学年开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作计划如下：

二、教材分析

体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

三、学情分析与具体措施

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲20周，每周体育授课为6学时，共120学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价。在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该努力培养学生。主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

初中体育教师学期工作计划三一、指导思想

根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照中学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。

二、主要工作思路与目的

1、强化常规教学管理，做好体育常规教学安排

（1）加强备课管理

要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。

（2）要认真制定学期教学计划

要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂课，切实提高教学质量

要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导，以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推进课程改革的不断深入。

（4）加大体育教学检查力度，完善教学测评制度

要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课情况、和上周教学反思，以促进体育教师相互之间的学习和共同提高。

2、开展好教研活动：

（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。

（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。

（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。

（4）继续抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。

（5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。

（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。

（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。

体育学期教学计划范文第4篇

关键词 外语立体化教学法；课堂教学；语法学习；自主学习

高校扩招大学门槛降低的大背景下，注重语言能力胜于解题能力的考试契机，对于中学外语教学者来说是千载难逢的时机，有时间来培养学生英语素质的全面性。这要求作为一线高中教师敢为人先，开拓进取探索出一条中国学生用之能行，行之有效的语言学习之路。

以下我就以外语教学法探究多样化课堂教学表达本人的一点思考。

理性教学的合理内核是：思维能力的着重培养，系统化传授语言知识，调动学习自觉性、注意母语的迁移作用培养阅读翻译能力、，学习外语和教学成效较大。感性教学内核是：重运用能力，从实用出发确定学习目标，教学过程直观化、感性化，注意培养口语能力，精讲多练，实践性原则性强，外语专业打基础阶段和年龄较小。逐渐确立以熟练运用为导向，培养交际能力为目标的外语教学原则，外语教学法研究出现了变化，语言教学法专家放弃寻找“唯一正确”的外语教学路径，去研究各种教学法长处，让不同教学方法、手段和教材大纲都能发挥作用的多元化外语教学体系或教学原则，此必定外语教学发展的趋势。早年有学者就提出建立有我国特色的外语教学法体系的尝试，但是鲜见建树。凡研究外语教学法体系的人士依旧师从西方文献.《外语立体化教学法的原理与模式》书中指出外语立体化教学法是外语教学思想体系之一，外语立体化教学法是以学生、目的语和环境为轴，以经济发展为底，跨国文化为顶的三维立体的外语教学法体系，是研究创建、运用外语教学法的方法论。该文在此背景下合理运用外语立体教学法的理论、中学教育学、新课程理论、语言教学论各个学科的有力理论，用方法和实证，对在特定的教育、教学环境中由教师指导学生的外语学习活动这一外语教学客观事实展开研究，并提出利用外语立体化教学法的基本观点、教学模式及其操作框架支持外语教学及学习。重点讨论外语立体化教学法如何作为兼容并蓄之法对英语学科教学进行指导，针对性的教学模式和教学技巧进行尝试性探索，以期总结出较有效果的模式和方法，英语立体化教学法原理具有鲜明的立场，且富于方法论内涵：一：外语立体化教学法认为教学有自身的发展规律，故它论证的不是“法无定法”的技巧，模式。这一出发点恰恰体现了研究与学习实践随着历史的发展经历了多层的演变，日趋完善，从而论证为了不教”的辩证观点。二：英语立体化教学法将本系统的功能大于其要素功能之和的辩证法融人外语教学法体系，这是继国外著名教育研究学者Anthony的理论三层（techique.approach，method，）之说后对英语教学法体系概念又有新的进步。在外语立体化教学法系统中，要素不一定是简单的递进关系，或者是支撑相互的立体结构，这一观点使我们跳出了国外教学法传统的思维方式，从系统科学和社会的广角去研究教师、学生和目的语之间的作用。三：英语立体化教学法对自我体系持相互的辩证观点。“认识无穷，外语教学法的发展无穷，这一观点可能帮助认识教学中客观存在的新规律，也可能修改以往发现的规律”。若“了犹未了”包含着统一与矛盾的辩证立场的话，那外语立体化教学法就有这基本的方法论源泉.我对外语立体化教学法指导教师针对每天纷繁复杂的课堂局面提出建议，并要把握其中的模式与技巧，进而能在开拓宏观视野的同时开拓创新构建微观技巧模式的可行性及意义进行细致的分析。在外语立体化教学法指导下的英语教学进行了研究，通过多年的高中英语教学归纳出一套有效的英语教学方案，以保英语学科教学活动合理有序地展开。另外，如何利用多种技巧模式指导学生进行英语自主合作实践学习，并用案例进行描述补充论证。分析讨论学生、教材和环境中教师因素，体现教师在其中的作用，并对项目实施中可能影响学生学习自主的问题进行陈述，并对解决方法予以整理分析，望引发同行们的思考、共鸣及探讨。

外语教学法探究多样化课堂教学又一关键因素：

师资结构是教师专业队伍发展的核心内容。以前人们着眼于“教师素养”或“教师素质”，都是从传统的优秀教师或教师形象所具备的素质这个角度来看的，不能完全体现教师作为专业人员的一切特征。教师作为专业人员结合新课程对教师专业发展提出的新挑战，关于教师的内在专业结构从几个方面来把握：

一、Belief

Belief中文是专业信念.指教师选择并确信的教育理念或教育观念。它应是教师从自己教学实践经验中逐渐累积形成，也可能是经过他们自己深思熟虑并赋予理想色彩的教育思索.无论是教育观念或是教育理念，它是一种精神力量，他也是教师专业发展之精髓基石，教师失去了它我们谈的教育发展也就失去了方向，失去了继续下去的动力。面对新课程，我们应该首先具备专业信念应与新课程精神相通，还要以此让变成为专业基本支点。同时新课程的民族复兴和素质教育是课程改革的最高指导思想，教师们要对《基础教育课程改革纲要》的学习坚信、要坚定不移地贯彻落实。同时围绕这一核心，形成新课程的课程观、知识观、教学观、学生观等方面，教师还需要领会深刻，反思实践，摒弃新课程与传统观念中不相符的东西，用自己的教育教学经验重构建专业信念。如果教师具备了与新课程精神相通的专业信念，那么站在时代的高度认识工作，从平凡中感受之伟大工作。

二、Knowledge

专业知识对外语教师说包括哪些方面分类如何，现在还没有形成共识，学术界一般认为，一名专业教师，应当具备相当水平的有关当代科学和人文两方面的基本知识是必须的，是基本前提它关系到课堂为继与自我学习的保证。教师不仅要具备所任教学科的专业知识，如心理学.教育学、教学法等知识，并实现融合和体现出个人特征，形成具有个性特征的实践性。美国学者提出的教师专业知识分类很对我们有启发。美国学者认为教师专业知识由三个方面组成：一是运用原理规则性知识于案例之中，即要在具体的教育教学情境中灵活运用原理知识。二是有专业的案例积累，要像医生、律师、那样掌握实践案例；三是原理规则性知识，是运用教育学、心理学、教学法等方面的专业知识把案例活用于教师专业知识范畴，每个教师都应认识到这种知识对自己专业发展的重要性，要强化案例意识，并且丰富案例，改革实践中创造性地工作，在创造性工作中活用教学教育案例，案例中丰富的特定情境下的教育教学经验获得能提高教育教学决策力与执行力。

此外，我们在新课程教学学习中强调课程结构应表达课程的综合性综合实践活动，要求教师不能再独科作战，不能只具备自己所任教学科的知识，而必须形成跨学科综合的知识结构。新课程还非常强调现代信息技术与课程的整合，从这一点来说，了解、掌握现代信息技术的相关知识对教师专业发展也很有必要。让老师成为全才.这是当今教育投入的重要方向与目标.

三、Ability

教师的专业能力与专业知识一样也是一个热门话题。社会与学术界普遍认为，教师的专业能力包括了智力和教学能力。在智力上应达到普通水平，它基本保障了维持教师正常教学思维流畅性特殊能力这块一线教师必须具有教学实践直接相关的特殊能力以外如沟通能力、教学能力、课堂组织和班级管理能力等等.新课程的开展，教师特别需要提高。

体育学期教学计划范文第5篇

关键词：农村教育；初中体育；教学改革

在现实初中体育考试制改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。

一、学校体育的现状及其存在的问题

学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。

1 学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。

2 忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。

3 学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能，要做到德智体美劳的全面发展。人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提高全民素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了学校体育的发展。

二、解决现实问题的对策

1 加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。

2 加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。

3 加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。

三、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途径

实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。 优化体育教学内容与过程，应注意以下几个原则：

1．整体性原则。提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观念，从单向教学目标向多项目标转化；从单调体育向愉快体育转化(以游戏性方式）；从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量得到全面提高。

2．主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系中学实际、因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，由过去的“放羊式“教学转化为愉快的开放性、主动性的学习方式，把过去的“要我学”、“要我练”变成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。

3．普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合农村中学的实际，所获得的效果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上，要有针对性，实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。

4．完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生身体的正常发育，使智力和非智力因素等各项都全面发展。

认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面。

参考文献

[1] 蔺永琴; 当前大学体育教学存在的问题及对策研究[J]. 教育与职业 2006年06期

[2] 徐小鸣; 浅谈体育课上对学生兴趣的培养[J]. 新课程(小学) 2010年09期

[3] 魏志明; 农村学校体育教学存在的问题和应对措施[J]. 科技创新导报 2010年34期