高中年级主任工作计划

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高中年级主任工作计划范文第1篇

一、指导思想

坚持四个面向（“面向世界、面向未来、面向四个现代化”）教书育人，以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”班风的优秀班级，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有人才。

二、班级分析

高二(1)班是理科班。学生总人数24人，其中女生8人，具备典型物理班的特征。学生思维敏捷，富有朝气，具有较强的学习动力，精神状态优秀。从整体成绩来看，有部分男同学成绩不够理想，是下一步工作的重点之一。

三、本学期主要工作如下

1、加强干部队伍的建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。

班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，所以加强干部队伍的建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。

2、做好学生的德育工作，以疏导为主线。

①继续加强爱国主义教育。②狠抓文明习惯养成教育。③加强公民道德教育。④加强学生心理健康教育和青春期教育。 ⑤关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。

3、强化常规训练，为班级营造良好班风。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地进行常规训练。训练内容包括新《守则》《行规》要求的常规，还有就是出勤常规、课堂常规、课间常规、卫生常规、劳动常规等等。

①、紧抓班级纪律，营造一个良好的学习氛围。

②、做好考勤工作。让纪律委员专门负责点名，每星期汇报一次，并送交政教处存底。对于一些经常迟到的同学分别对待，做好转化工作。

③、卫生工作专人专管，并实行包干，谁值日谁负责。

④、做好课堂外的秩序工作。要坚决禁止上课睡觉的现象，下课打闹的情况，老师、学生齐抓共管，坚决杜绝故意损坏公物的现象，杜绝了违法犯罪的不良行为。

4、树典型，培养优良学习风气。

作为高二新分科学生，形成良好的学习风气尤为重要，这就要求学生能明确学习目的，端正学习态度增强主动学习的意识。对此本班有如下具体措施：

①、召开班级经验交流会

在班级进行学习方法的互相交流。本学期我班将进行学习方法的交流，让一些在学习上表现优秀的同学谈感想，介绍方法，以此带动其他同学。

②、继续树立典型

对考试有进步的同学给予一定的奖励，树立典型，形成学，起到先锋模范作用。本学期将评选一批学习积极分子和三好学生，并利用宣传板地进行宣传，营造良好氛围。

5、加强学校与家长的联系，做好巩生工作。

经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。

高中年级主任工作计划范文第2篇

一、对班级的管理，要宽严有度，常怀宽容之心。

高三毕业班的学生学习压力大，不能过于严厉。弦绷得越紧越容易断，弹簧压得越重越容易反弹，过于严厉，压抑学生的个性，不利于学生的智力开发，也会拉大师生的距离；但过于宽松，则会使班级形成一盘散沙。应坚持德育教育为上，成绩问题不放松，纪律问题不让步，其他问题要有度的原则，让学生有一个相对广阔的空间。因此，在日常的班级管理中，我更愿意以一个有血有肉的、感情丰富的形象来和学生全方位接触，以一个平等的人格和学生来接触，还一个真实的自己，班级管理的效果可能会好些。

在教育教学中，要正视学生的错误。“金无足赤，人无完人”，何况是正处于发展时期的中学生？我们不能对于学生犯的错误揪住不放，我经常对学生说，可以犯错误，但是要分清哪些错误该犯，哪些错误不该犯，甚至有些错误一次也不能犯。同样的错误，决不能犯两次。允许学生犯错误，其实体现了对学生的人性化的关怀，我认为没有哪个学生愿意犯错误，对学生一时无知的过错，我们为什么不能宽容一些呢？但是，对于学生犯的错误，我们必须给予及时的纠正和指导，不能放任自流。做到宽严有度，以宽容为主；积极疏导，以预防为主。只有从内心深处，尊重学生，欣赏学生，赞美学生，才能唤起学生对美好人性的热爱，唤起学生对老师教育的认同。

二、对待每个学生都要情感激励，扬长弃短，共同进步。

我校高三年级的考试比较频繁，每次考试后，学生都有思想波动。刚进高一的学生，不论中考分数高低，都很努力，但半学期考试以后，很多同学开始松懈甚至放弃。这其中的主要原因就是考试降低了学生的学习兴趣。学生的心理承受力是很弱的，在这个问题上，失败不是成功之母，而是失败之母。但对学生的考试是必须的也是必要的，尤其是在高三年级。所以每次考试后我们的思想工作必须即时跟进，对症下药，否则就会使厌学情绪加重，后进生增多。而且快到高考时要对学生进行心理减压，使他们心理放松，放下思想包袱，轻装上阵。如我利用班会课让学生搞辩论赛，我还记得有一次他们自己出的题目是“高考能决定人的一生吗？”全班同学进行了激烈的辩论，各自说出了自己对高考的看法。而且我还找一些歌来放给他们听，他们还把《明天更美好》定为我班班歌，全班同学都会唱。我班很多同学喜欢听周杰伦的歌，我在给他们放了《千里之外》后说，我是要把他们送到千里之外的大学去学习，送到千里之外去创业。这样既给他们鼓励，又给他们希望。

我还经常联系任课老师，让任课老师和同学们交流，给学生鼓劲，给后进生加油。学生把学习中遇到的困惑请教老师，老师们也对同学存在的问题及优势进行了分析。班上的活动尽量让任课老师也参加，让任课老师走进学生当中，与他们共享喜怒哀乐。这样让任课老师也能全面了解学生，增强学生的感情，让学生感觉到各科老师都对他们重视，调动学生的学习积极性，达到“抓两头促中间”的目的，并及时把握班上动态，做到防微杜渐。

好生的压力往往来自父母、老师和自己的期望值过高。爬得越高，跌得越疼，没有常胜的将军。高考之路本身就是一个不断总结和完善的过程。所以对好生的失误我们应多以理解和信任，而不是指责。对于后进生，不能歧视，更不能放弃。成绩差有各式各样的原因，我们应走进他们的内心世界，帮他们分析主次，正确引导，多鼓励，多扶持，让他们树立信心。也许你的一句关心、一份热情会唤起他们无穷的学习动力。

三、“三心”做到实处。

在从事多年的班主任管理工作中，我体会到对学生的恒心、细心、爱心是每位老师做好教育教学工作必备的素质；让每个学生体会到老师对他们的“三心”关爱，他们就会更加自觉、自律，促进他们积极向上，关爱他人的思想品德。

恒心是指教育学生要持之以恒、坚持不懈，只要学生不毕业，我们就不能放弃对学生的教育，更不能以个人感情的好恶来选择对学生的教育方式。在日常的班级管理中，大家都会有这种感觉：对于扰乱班级的秩序的学生不太爱管，恨不得开除出班级而后快，而对成绩好的学生却爱不释手，甚至有些缺点也都成了优点。当我们面对这些扰乱秩序的同学想开除而后快时，我们可曾想过，也许我们的坚持会改变一个学生的命运，一个家庭的命运。如2008年我班有一个姓毛的男同学，父母经商，没有时间管理他，他穿着时髦，手机、MP3都有，谈恋爱、旷课、逃课更是家常便饭。而且很有主见，任老师怎么说都收效甚微，甚至要开除他时都无动于衷。我几乎每天都会对他批评教育或者表扬鼓励，真是苦口婆心。功夫不负有心人，最终他顺利地考上了本科。上学走的时候，他给我发短信说：“周老师，谢谢你这两年对我的唠叨，要不然我也许真的会后悔一辈子!”由此我想到，对于每个学生，我们都应做到“不歧视，不敌视；不放弃，不抛弃”。

细心是指对于班级的各项事务及一些学生的思想动态要能够给予及时、细致的观察，把一些不必要的矛盾和事情消灭在萌芽状态。特别是对学生思想的波动要给予足够的重视，及时发现，及时解决。

爱心是只有对学生充满了发自内心的一种喜欢，才能真正把班主任工作当成一种事业来对待。用充满爱心的行动告诉每个学生，我们是在乎他的，我们是珍惜他的，我们的爱心可以感化那些顽皮的学生，感动那些自以为是的学生。也许有了爱心，恒心才会更持久，细心才能更仔细。

四、强化学生学习动机，树立远大目标，认真加以落实。

高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，并逐项加以落实，成为我在高三班级管理工作中的重中之重。

首先，让学生清晰和强化自己的升大学的动机。因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分地自主地发挥他们的潜力，要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多地依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他们会较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好。理由写好之后，我进行了认真的批阅，对写得好的给予了充分的赞赏，对有些偏颇的也给予了恰如其分的评价。做到多为成功找理由，不为失败找借口。

高中年级主任工作计划范文第3篇

班干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。只有充分重视发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级同学才能更有凝聚力，优良的班风学风才能建立，班集体才能和谐发展。鉴于此，我从以下四个方面重视发挥班干部的作用，努力建设和谐班级。

一、选拔优秀班干部。

（一）、明确班干部的选拔条件。

我们很想选拔品学兼优的学生为班干部，但这样的学生不多见。我以为对班干部的选拔应着重看其思想品德、热爱班级的程度、责任感、自信心、对待困难的态度、组织领导能力、明辨是非的能力、实干精神、奉献精神等。但有的班主任选拔一些“学困生”担任班干部，想帮这些学生获得新生，这样做不好，会使班委会失去先进性；会对其他同学产生误导，使班委会庸俗化；这样的班委会最终不能为形成良好的班风学风起到领头雁作用。

（二）、严格班干部选拔程序。

我主张在班上民主投票选举班干部，特别是高中年级。首先，做好宣传工作。班主任要让学生明白任用班干的条件，调动学生的积极性，在班上营造公平、公正、民主、和谐的氛围，使每个同学在选拔别人的同时也认真评价自己，正确认识自己。其次，把选举权和被选举权交给学生。日常工作中，学生十分在意老师的一言一行，特别是班主任。在选举之前不宜进行意向性的引导，让每一个同学在选举过程中按照班干的任用条件和自身的评价标准自主选举，充分体现自己的意愿，把每个同学真实的引入到班级管理中，成为班级管理的主人。第三，选举的结果应做到透明公正，充分体现学生的意愿。选举投票过后，应当着全班同学唱票，并录用班委会班干成员。

二、对选拔出的班干部加以培训指导。

（一）、增强班干部的角色意识。班集体的形象要靠班干部来维护，这就要求班干部自己要有良好的思想道德品质，有集体荣誉感，时时处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律。要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用：榜样示范作用、事务管理作用、上传下达作用。要让班干部认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝着积极健康进步和谐的方向发展。

（二）、细致分工，明确工作职责。除了班委会里按“头衔”（班长、副班长、学习委员等）自然分工以外，从学生学习及成长需要出发，结合学校的检查评比和本班实际，我将班级工作重点细化为学习成绩、安全事务、自习纪律、清洁卫生、体育锻炼、仪容仪表、文娱活动、寝室管理等方面，然后逐项“招聘”，责任到人，专人专管。这样工作目标明确，避免了相互推委彼此不管、权力叠加职责不清现象的出现，有利于班主任和同学对班务监督检查，工作效果一目了然。

（三）、定期召开班委会。要求班干对自己的工作做汇报，总结自己在工作中的经验和遇到的困难，班主任认真听取并做出正确的指导。

（四）、充分利用班会课、读报课加强对班干部的培养。班会课、读报课是我校实行班级管理和德育教育的主要阵地。在班会课、读报课上由班干部对近期班务工作进行小结，提出工作中的困难和遇到的问题，拟定下次工作计划；同时由老师和全体同学一起探讨解决困难和问题的方法，并落实，讨论通过下次的工作计划。通过这些形式提高班干的管理能力，增进班干和同学之间相互理解、相互支持，使每个同学都积极参与和关注班级的建设，从而增强班级的凝聚力。

三、大胆放权，适时参与

班委会成立后，班主任就应充分调动班干部的工作积极性，给他们施展才能的空间。日常管理，只要学生力所能及的事务，尽量由他们自己去处理。比如我班的教室文化建设就是由班长牵头，征求全体同学的意见后布置的；橱窗报也是由美术特长同学在副班长的主持下共同完成的。在 重大活动中取得优异成绩能鼓舞士气、凝聚人心，如校级及以上的文艺表演、体育比赛等活动，这些活动要让班委会集体组织。但难度大，此时班主任要积极协助班干部，做好宣传动员工作，让学生充分认识到参加活动的重要意义，力争活动取得好成绩。事实证明，在班干的热情得到肯定、意见得到认可、措施得到实现以后，班干部有成功感、成就感，班干部逐渐成为班主任的左膀右臂。

四、做好班干部的维权代言人

高中年级主任工作计划范文第4篇

最新优秀数学老师工作计划范文   一、指导思想和教学目标

  以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

  二、教学计划与要求

  新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。

  第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。

  三、教学措施

  1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。

  不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。

  2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。

  进一步探索和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。

  3、加强常规教学的研究和管理。

  我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。

  4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。

  最新优秀数学老师工作计划范文

  指导思想：结合学科特点积极推进素质教育的实施，顺应课程改革大潮，深入基层，服务基层，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。

  1、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实

  从全省范围来看，强力推行素质教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究在新形势下，如何更好的推动素质教育的实施。重点做好以下内容：

  （1）要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培养创新精神、实践能力，切实开发学生的智力。

  （2）要研究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发现数学，研究数学。

  （3）进一步探索学生数学学习评价改革。

  2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展

  （1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点研究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效衔接，如何提高教师相应的专业化水平。

  （2）预计数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，用于指导教学实践。

  （3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干教师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广大数学教师对课程改革的发展方向有清楚的认识。

  3、继续到校本教研联系学校开展工作

  开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，发展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。

  （1）要认真学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经验和做法。

  （2）经常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展情况。

  （3）具体参与到学校的校本教研活动中，针对具体的情况进行有效的指导和帮助。

  （4）积累经验，帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并及时推广。

  4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动

  小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应该继续按照这条路走下去。

  （1）对于课外研究课的`研究，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。

  （2）对于课内研究课的研究，要继续扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。

  （3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。

  （4）拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动上水平、上台阶。

  5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动

  网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。

  （1）研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息的、交流等。

  （2）研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流，了解情况，提供指导和帮助。

  （3）研究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。

  6、为参加省优质课评选作准备

  今年，省优质课评选活动计划在五月份举行。为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究，培养教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应该做好充分的准备。包括人选的确定，各种课型的研究，进行试讲锻炼等。

  7、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步

  促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。教育公平不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得研究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们提供交流和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。

  8、探索新形势下如何增强备课和作业的实效性

  人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。对于如何消除备课中的形式化问题，注重实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深入地研究。对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深入地研究。

  各月份计划安排

  1月份 学习全省素质教育工作会议精神。

  2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探索如何利用网络进行小学数学教研活动。

  最新优秀数学老师工作计划范文

  一、加强集体备课优化课堂教学

  新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

  在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

  二、立足课本夯实基础

  实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。

  三、因材施教全面提高

  今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

  四、优化练习提高练习的有效性

  知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有效的提高了学生的应试能力。

  五、加强应试指导培养非智力因素

  充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项

  六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。

  七、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生”放弃大部分“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。