现在的教育方针

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇现在的教育方针范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

现在的教育方针范文第1篇

【关键词】虚拟现实技术 建筑装饰 微课教学

【Abstract】With the development of virtual reality technology， virtual reality technology is increasingly integrated into the teaching， the virtual reality technology in architectural design of micro teaching with traditional production methods elusive advantage； modern interior design education and curriculum integration of theory and the practice is a great supplement.

【Keyword】Virtual reality technology；Building Decoration；Micro Teaching

近年来微课形式的出现吸引了不少教育研究者和一线教师。微课作为传统教育的辅工具，为师生提供了一种全新教学模式。在装饰设计教学中微课的运用丰富了教学手段，有助于提高装饰设计教学质量，但是传统的微课拍摄方式存在不少问题，比如：拍摄出来的微课视频清晰度不高，视频的画面单一不生动、录制的过程让老师感到拘束等问题。由于各种现实条件限制，导致装饰设计微课质量不高。但是近年来虚拟现实技术迅猛发展，在很多领域得到运用，虚拟现实技术也以极快的速度融入教育教学中，同时也在建筑装饰设计教育教学中得到了一定的运用，虚拟现实技术能将三维空间的环境清晰的再现出来，能使学习者直接与虚拟装饰环境中的各种对象进行交互作用，从而使虚拟现实技术在装饰设计微课中的运用成为一种选择，在微课中结合虚拟现实技术并通过多种形式参与到教学的过程中去，从而能够较好的把控整个教学过程。

首先，虚拟现实技术和装饰设计微课具有互补性。虚拟现实技术和装饰设计微课可以相互渗透、相互融合，可以提高装饰设计微课的质量。装饰设计微课以视频为主要载体，核心组成内容是课堂教学视频，课堂教学视频包含教师讲授视频、演示视频，装饰设计中很多课程内容环节需要对建筑空间重构演示，这些重构演示效果是课堂讲授永远无法达到的，而采用装饰空间施工现场拍摄视频往往周期比较长，有些工地施工工期长达几年，花费大量时间而且拍摄效果也不近人意；虚拟现实技术利用计算机建立虚拟的建筑装饰结构模型并生成逼真的三维空间，结构构件可以进行拆分，利用动画漫游可以清晰再现装饰空间，所以利用虚拟现实技术进行建筑空间重构可以较好的解决讲授课程中难以说明的知识点。

其次，虚拟现实技术和装饰设计微课情景化的互通。装饰设计微课资源组成的“情景化”与虚拟现实技术强调的“临场感”具有相似性，虚拟现实技术的“临场感”在装饰设计微课中的运用更具有“情景化”的感受。装饰设计微课营造真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中，虚拟现实技术用计算机建立虚拟的建筑装饰模型并生成逼真的三维视、听空间，通过虚拟现实设备，对虚拟建筑装饰世界进行互动。使用者进行位置变换和移动时，电脑能够及时进行复杂的运算，将精确的三维影像反馈，制作成漫游视频，使之产生身临其境的感受。学生在这种仿真的、比较具体的、典型案例化的教学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习，进一步提高学生学业水平。

第三，虚拟现实技术和装饰设计微课共通性。虚拟现实技术与装饰设计微课在使用时间上有共通性。装饰设计微课教学时间不长，一般5-10分钟左右；虚拟现实在建筑装饰设计教学中的应用不仅仅是一个设计工具，而且还是一个演示媒体，它用计算机建立虚拟的建筑装饰模型并生成逼真的三维视、听等效果，微课制作者可以完全按照自己的构思去构建装饰“虚拟”的空间，并可以任意变换主体在房间中的位置，进行漫游技术处理，生成漫游动画，其效果逼真，具有较强的临场感，而且制作5-10分钟相对来说比较经济，费时不多而且简便实用。

第四，虚拟现实技术和装饰设计微课经典示范案例性。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出，追求真实、具体、典型案例化的教与学情景。虚拟现实技术在装饰设计工程技术中的运用，往往可以用来构建经典示范案例；在装饰设计微课教学中，往往有大量的装饰施工案例，这种案例如果使用拍摄视频的形式来制作，具有很长的周期，有些项目施工周期达到四、五年，甚至更久，而且装饰施工项目中的结构构造不容易通过拍摄体现；而虚拟现实技术在装饰工程中的运用可以打破空间、时间的限制，利用虚拟现实技术，可以彻底打破时间与空间的限制。大到建筑群，小到装饰面板、螺丝钉，都可以进入其内部进行结构构建和观察。一些需要长时间的装饰施工过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现出来。例如，装饰装修一个大型酒店，其施工过程往往需要几年，而虚拟现实技术在短时间内就可以实现。所以在装饰设计微课中通过虚拟现实技术具有较大的优势。

总之基于装饰设计微课的特征，综合运用虚拟现实技术，可以构成了一个主题鲜明、形象逼真、具有临场感、结构紧凑的装饰设计微课“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。教师和学生在这种具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现装饰工程“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维设计能力的学习并实现装饰技能、风格的模仿和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。

参考文献：

[1]崔善君 谈敦铭 赵罡 虚拟现实航天仿真技术研究《图学学报》2012年01期

[2]胡铁生 微课―区域教育信息资源发展的新趋势《电化教育研究》（2011年10期）

[3]许秀文 郝勇 周矛欣 浅谈虚拟现实技术在教学中的应用[J] 中国教育信息化2011年06期

现在的教育方针范文第2篇

传统教育奉行“劳心者治人，劳力者治于人”“万般皆下品，惟有读书高”的教育思想，把教育看作是升官、发财的途径。著名教育家陶行知先生针对中国传统教育的弊端，适国内外之势，提出受教育者应达这样的目标：“健康的体魄”“农夫的身手”“科学的头脑”“艺术的兴趣”“改造社会的精神”。这五个方面用现在的话可以概括为“体、劳、智、美、德”。总结以后的诸多论述，可把他的教育方针表述为：教育必须为社会大众服务，必须与社会实践相结合，培养人们做自己的主人，培养德、智、体、美、劳诸方面谐调发展，具有自觉创新精神和创造能力的“真善美的活人”。这充分体现了陶先生“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神和开辟精神。

二、教育内容的创新

教育内容是教育方针的具体化，教育方针、教育目标得以实现的关键载体。陶行知先生认为，教育内容的创新应根据新的教育方针和教育实际情况来确定。

1.智育。陶行知先生极注重科学教育。他主张要加强自然科学方面的教育，尤其是前沿性的、技能职业性的科学知识。在教育实践中他正是这么做的，南京高师新生入学的第一学期，他就给他们开设有介绍科学常识的课，既有遗传学，又有达尔文的进化论，一直说到孟得尔的杂交实验。另外还为学生开设了科学史、心理学等课程，并强调要理论与社会实践相结合，达到学以致用的效果。

2.德育。培养受教育者品德的教育，是教育的重要组成部分，陶行知先生认为，封建教育只重视念书做文章，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。至于气节品行教育丝毫不讲究。因此，他主张在对学生进行知识教育的同时，更应注重对他们进行人格教育和道德教育，他指出“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”由此，他进一步指出，德育主要之点就在于“建筑人格长城的基础”。他提倡讲求“公德”和“私德”，强调良好公德能使集体、国家兴旺发达，不顾公德的结果是“多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则这个集体的基础必然动摇，并且一定要衰败下去”。“私德”最重要的是廉洁，因为“一切坏心术、坏行为，都由不廉洁而起。”要求学生必然有一种高贵的品德成绩表现出来，既要讲“公德”又要讲“私德”。陶行知先生的德育思想是针对封建教育只重视“学而优则仕”和以“文章定功名”的强烈抨击和讽刺，是对旧教育的德育进行的一种全新创造。

3.体育。陶行知先生对此极为关注，在注重德育、智育的同时，把体育提高到等同于德智二育的基础地位。指出只有身体好，才有德智的存在。否则，虽具有良好学识道德而无健全之身躯，则这种学识道德，不能用以树不世之业，为人类创造莫大之幸福。在他看来，体育是德育、智育的物质基础。显然陶行知先生始终把体育作为全面发展教育过程中不可或缺的重要一环。为此，陶行知先生积极倡导对体育进行革新，早在南京高师任教务主任时，就重视学校的早操，并在学校设置了体操、兵操、拳术等课程。在创办晓庄师范后，陶行知先生把体育具体落实到教学活动中。还请人来校传授体育技能。在育才学校期间，更是重视体育，而且体育课比前期更为规范，开展了以田径、球类、游戏等自然活动为主的“自然体育”，取代了以前以刀枪棍棒为主要内容的“兵式体育”。同时还强调把生理卫生和保健知识也列为体育课内容，扩大了学校体育课程的范围。

三、教学方法的创新

教学方法是为教学目的服务的。陶行知先生认为旧教育在教学方法上存在着种种弊端，其主要表现是教学领域中存在“重教太过”“教学分离”等主观主义痼疾。

陶行知先生明确阐明“教学做合一”法的含义，在撰写《教学做合一》一文时，指出教的方法要根据学的方法来定。后来又进一步阐述“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”。

陶行知先生在教学过程中引入“做”的环节，认为“做”是首位的，强调教学做是一件事，不是三件事，教与学之所以能统一，就是统一在“做”上，只有“在做上教是先生；在做上学是学生。”“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学”，否则，“教固不成教，学也不成学”。

现在的教育方针范文第3篇

——黄冈市普通初中办学先进单位总结材料

英山县温泉镇长冲中学 “稳”，主要表现在三个方面：一是办学方向稳健，二是办学队伍稳定，三是办学步子稳实。

1、办学方向稳健

长冲中学自七0年创办至今，就以办学方向稳健而名冠全县，它不偏不倚、与时俱进，34年的历史轨道在英山县是有目共睹、有口皆碑。

——贯彻教育方针不动遥坚持德、智、体全面发展。德育为先，智育为要，体育为本，艺术教育为辅，从未偏离过方针的轨道。

——提升办学理念不动遥30多年的办学历史孕育了不少成功的办学理念。时代在前进，学校在发展，教育理论也随之发展、变化、提升，早期口号式、榜语式的理念逐渐被人性化的理念所取代。如今已形成与方针融为一体的办学理念：“修德为先、启智为要、强体为本、成才为上”。这一理念不仅高耸在教学楼顶上，而且写进了学生人人会唱的《祖国兴旺我担当》的校歌之中，更融入了每位教职工的思想与行动中。

2、办学队伍稳定

——数量稳步上升。从创办初期的两个班7个人发展壮大到现在的108“梁山好汉”。 ——思想稳定合拍。学校上百名教师人人安心、专心教学，呕心沥血，无一例擅自外出调离，多年来无人告状上访。

学校现在的教师队伍中，班子团结，战斗力强；老中青结合，学科配套，是一支调得动、上得快、教得好的专业队伍。

3、发展步子稳实

一年一小步，十年一大步，一步一个脚印，步步迈向辉煌。长冲中学走过的每一步都是稳当实在的：七0年代初，其学农项目肥猪粉名冠英山大地；八十年代，中考成绩称雄毕升故里；九十年代，普九项目气吞大别山南；进入新世纪，成为英山第二家全市示范行列的初中，现在已发展到25个班，近2000名学生。坐拥城郊毕升大道，生源充足，规模庞大，发展前景普遍看好。

“强”则集中表现在“综合实力强劲、教育质量强盛、发展后劲强足”上。

1、综合实力强劲

——学校早在1986就年获得黄冈行署颁发的“先进集体”称号。

——最能代表办学水平的学校等级评估，于2002年获县级示范称号，2003年进入全市示范学校行列，成为全市307所初中的第23所，英山22所初中的第二所“市级示范初中”。

——成为英山成人高考、成人自修考点。

——多次成为全县普九、档建、绿化、示范、教研现常

——规模仅次于县实验初中。

——校办产业印刷厂获市县先进单位。

2、教育质量强盛

创办34年来，学校教育质量长盛不衰。

——特长质量有特长。创办初期的文艺、体育班为全县培养了不少体育、艺术人才。

——中考质量长盛不衰。恢复中高考制度后的十年中，学校中考质量曾与瓦寺前中学并驾齐驱平分全县秋色。九十年代至今，中考质量一直稳定在全县三甲之列。

——教研质量后来居上。学校“初中创新教育研究与实践”课题被湖北省立为“十·五”教育科研项目。其阶段实践经验于2003、2004年两次在全市会议上作典型发言。《山茶花》文学社团及校刊获盛市一等奖。

——学科竞赛层次上升。数学、物理、化学、作文、美术等学科有多人次获国家级一、二、三等奖，生物获省级奖，艺术、体育项目多人次获市级一等奖。

——教师“四优”连续获奖。近五年来，论文在省级以上报刊发表、评奖的多达150多篇，优质课讲课、说课、教案、课件有48人次获市一等奖。

——社会影响不断扩大。三个年级中学校招生范围内适龄少儿已不足千人，然而从全县、罗田、蕲春慕名而来求学的学生已接近一半。

现在的教育方针范文第4篇

摘要：通过我个人多年的教育、教学实践切身体会到了新理念下的教育方法和技能，因为我是一个从传统的教育中成长的人，厌烦了我们以往的很多教学方法。也不希望自己的下一代再走自己走过的路，因为这样继续下去我们教育永远没有什么新的发展。传统的教育指的是以老师为主体学生为主导，老师说什么就是什么，学生几乎没有自己思考创造的空间。新理念的课堂中学生是教学主体，教师只是为学生指难解困的导演。下面我们从两地教育模式的差距来感受新理念教育教学是解决一些数学问题的良药。

关键词：新的理念 平等交流 主体与主导 共同探讨

一﹑什么是新理念

就是摆脱传统的教育，传统的教育指的是以老师为主体学生为主导，老师说什么就是什么，学生只有听的权利没有反驳的权利，这样使得从很大的方面阻碍了学生自己去思考的能力，只能靠老师的帮助来完成学习的任务。到了一定的程度后他们所学的知识完全成了死的，在实际的生活并没有应用。我们知道学习是为了人的思想变的活跃，可是传统的教育教出来的学生没有实际创造能力。所以我们的国家也就实行了新的教育改革也就是“新的理念”下的教育，改变了教育的模式。孩子是课堂的主体老师只是一个为他们起一个辅导作用，让孩子从小就去自己来完成学业。在课堂上多了操作的教学方式这样使得孩子活学活用，让他们知道你学的那些知识是干什么的对你有什么样的帮助。所以我们看到了现在的孩子能在课堂上和老师进行共同探讨，他们没有任何的约束，可以大胆的说出自己的想法。这个就给教育带来了雨过天晴的感觉。

二﹑ 我们就从现在新理念下的教材和教学方法来看几个例子

在新课程理念下，要想陪学生能力，就要解决学生学习参与度的问题。这就要求教师在整个教学过程中，始终把学生放在主题的位置。教师所做的备课，组织教学，教学过程的设计，教学方法选用等等工作，都要从学生的实际出发，要在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑极大地调动学生学习的积极性和主动性，促进学生主动参与、主动思考，主动实践。如果创设的情境达到了前面的要求，那么学生会自然地产生一种探究的热情和欲望。此时，教师只要是当地组织引导，把学习的主动权交给学生，让学生自主地完成探究活动并和学生一起分享成功的快乐。教师要成为学生学习的引导者，组织者和合作者。首先我们应当知道新的理念不光是从嘴里说一说而以，更应当注意的是我们的实际运用。我们不能做语言的巨人，行动的矮子。所以我先从现在的教材开始说起，没有一个好的工具也是不行的。就像一个战士要上战场一样，没有一个好的枪别说为国家做贡献了连自己的性命都难以得到保证呀！

（一）现在的教材变了：从“繁 难 偏 旧”转向自由发挥

1、新教材与学生的心灵更贴近

传统教材中存在的“繁、难、偏、旧”的问题，在现在的学校有了明显改变。现在的数学课本中入选的题目大多充满童心和童趣，教材也比以前更贴近生活，更符合小学生的认知水平。

2、新教材少了指令性任务，多了自由发挥的空间

《全日制数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”由此可见动手实践是新课程所倡导的重要的学习方式之一，在小学数学教学中起着十分重要的作用。它是用外显的动作来驱动内在的思维活动。从中感悟、理解知识的形成。体会数学学习的方法与过程。在教学中，教师要结合教材特点、学生年龄特征，恰当地运用直观操作、师生互动，让学生运用多种感官参与学习。

三﹑教育存在的问题和解决方案

当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现实生产力的转化越来越快,知识经济已见端倪。在21世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展,取决于科学技术和知识创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位,现代信息技术在教育中广泛应用并导致传统教育模式发生深刻的变化,终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。针对国际政治多极化、经济全球化和科学技术迅猛发展的时代特征,转变教育思想、教育观念,采取各种措施,推进教育改革,提高教育质量,积极构建终身教育体系,大力推进教育信息化,已成为世界教育改革发展的主流。为此的教育也需要进行一次全面的更新，不能停留在原来陈旧的方法上。我们应该跟上时代的脚步，这样才能对的整个经济也是一个大的发展。

（一）一些地方的教育存在的问题

1、首先一些家庭存在问题

我们应该清楚地知道教育其实是为了提高一个民族的经济发展,可是我们一些少有的家庭根本就不支持教育方面的工作,让孩子上学当作是一个负担。让自己的孩子也像自己一样做一个文盲。连自己民族的文字也不认识,像这样你能说我们的教育有发展吗?

2、其次就是办学条件不够好

主要的一个问题就是交通不方便,导致了很多方面的落后。最主要的一个就是教学方面的,没有先进的办学条件。现在内地的一些地方为什么会有这样好的办学条件,也是因为他们知道了解决与外界联系的问题。我们的一些地方没有与外界联系,只是一味的沿着自己的方法进行办学。还是处于一种半封闭的状态,所以教学方面总是落后与别人。没有显著的发展只能安于现状,思想也没有完全的改变。

（二）这些地方的教育应该怎样去改变呢

1、家庭方面不让孩子上学的问题,应怎样去解决

对于家庭来说生孩子是你们的权利;养孩子是你们的义务;供孩子上学是你们的责任;你们也有责任给孩子一个幸福的未来。或许一些家庭从事的是体力劳动,从来没有感受过脑力劳动给孩子带来的快乐与幸福,只能去羡慕那些因脑力劳动带来好处的人们。为什么偏偏要自己的下一代也生活在没有文化的环境当中,因此家长没有权利去阻止你们的下一代去实现他们的梦想,而应该给予他们更多的支持与鼓励。很多家长说我们从事的是体力劳动,没有资本去供孩子上学。从中我们可以体会到很多家长根本不知道国家实行的《九年制义务教育》的方针政策,这个政策意味着,孩子从小学到高中国家将实行"三包政策",家庭根本不许要付出太多的资金,因此家长让孩子上九年的学,他们也就会脱离文盲的队伍。因此我们作好教书育人的同时在广大家长中作好党的教育方针政策的宣传工作，让家长能够体会上学的好处与知识给一个民族带来发展,尽可能的让自己的孩子去学校多学一点知识。也为的明天培养出更优秀的人才,促使我们的经济也有突飞猛进的发展。

总之我们必须创造过硬的办学设备的基础上在广大家长中做好党的教育方针政策的宣传，使整个社会中产生一种重视教育的气氛。再次组建一支深厚的知识做底蕴，掌握新理念教学法的教师队伍，只有这样才能解放学生心理，解决教材问题，促使教育不断向前发展。

参考文献：

[1]孙玉凤.新课程下教师教学方式的转变[J].九台中心学校网.2008年.

[2]郑剑峰.新课程下的理念.新教育学术. [M]四川出版社.2008年.

[3]周润年.教育五十年. [M]甘肃出版社2008年.

现在的教育方针范文第5篇

为更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。社区将进一步贯彻家庭教育实施要点，办好家长学校。让家长参与学校教育，充分发挥家庭教育的特殊功能，提高家长的教育素质和水平，进而促进每个孩子健康成长。

二、目标任务：

通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。增强家长与学校之间的联系，明确家庭教育职责，积极构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。

三.家长学校的组织管理：

1、设立家长委员会

家长委员会由社区书记、副主任，第二中学教师及六位家长代表构成。由社区书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作;家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。

2、家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。

3、家长学校规章制度健全，有考核、结业、奖励等管理措施。

四.家长学校具体工作：

1、根据区有关家庭教育指导精神，进行家庭教育工作指导者进行培训。

2、制定家长学校分年级活动安排，结合实际情况，对家长予以家庭教育指导。

3、分层次进行家长学校讲座，共商教育学生良方。家长会分校级、年级、班级等。重点以年级组为单位，由组长负责，一学期至少二次，有计划、有内容、有考评。比如每年初中年级新生入学之前，举办新生家长培训班，明确怎样做好孩子入学准备工作，怎样帮助孩子养成良好的学习习惯。

4、进一步进行学习型家庭的创建活动，评选校级示范性学习型家庭和合格(优秀)学习型家庭。至少每学年对每位学生上门家访一次。