幼儿园管理汇报
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幼儿园管理汇报范文第1篇
本季度在熟悉幼儿园各项工作的基础上，认真领会区托幼办工作思路和学校办学精神，逐步落实规范管理，积极促进师幼发展，努力提供优质保教，不断提升幼儿园的办园质量和服务水平，使幼儿园在规范的基础上进一步发展。现将本年度个人主要工作总结如下：
一、爱岗敬业，快乐从教
作为幼儿园负责人，我一直热爱着自己所从事的幼教事业，深爱着每一位老师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨：尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育，为家长解决后顾之忧，让孩子健康快乐，让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处，我潜心学习幼儿园管理理论，及时向校领导汇报幼儿园工作进展，积极征得各级领导对幼儿园工作的指导，虚心寻求帮扶单位的协助，充分调动全体教师工作的主动性，有效运用家长资源，使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了一定改观。本年度，在校领导的大力支持下，幼儿园铺设了儿童乐园草坪，安装了塑钢大门，更换了存在安全隐患的门把手，增设了校园广播网，为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。在全体教职工的共同努力下，以优异的成绩取得了《幼儿园卫生保健许可证》，卫生保健工作得到区卫生保健站领导的高度赞赏。利用暑假值班时间，组织全体教师确立各班主题，分别创设了寓教育性和艺术行为一体的“水果宝宝”、“海底世界”、“森林音乐会”和“快乐图图”的班级环境，开设了“家园直通车”“明星宝宝”“家园共育”等与家长互动交流的平台。形成了规范的一日活动常规。看到幼儿园的发展，虽然一路辛苦，却也充实快乐。
二、规范管理，开拓创新
本学年建立健全了幼儿园各项规章制度，逐步做到规范管理。在此基础上，大胆开拓，取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的全体例会制度，进行上周工作总结、本周工作布置和强调注意问题三部分内容，落实幼儿园各项工作任务的同时不断鼓励教师的进步，提醒教师的不足，达到边工作边学习边改进的目的。完善了每两周一次的教研活动制度，自己每次坚持参与其中，研究解决日常教育及教学中存在的问题。形成每两周上交一次的备课制度，每次详细查看并及时进行书面反馈，规范备课内容，期末进行评比的基础上不断改进，达到为教学服务的目的。坚持每学期一次的教学评优活动，相互交流学习的同时进行六科教学的系统学科培训。本年度共召开了四次家长会，传达幼儿园工作思路，汇报幼儿园主要工作。利用“六.一”和“冬季运动会”向家长进行了两次大型的开放互动活动，期末向家长进行学期汇报两次。召开了两届家长委员会的专题会议，积极征求家长对幼儿园工作的建议。建立“园长信箱”，开通”家园直通车”，学期末请家长参与评价教师和幼儿园管理方面的意见，不断改进提高幼儿园办园质量。建立规范、到位的卫生消毒制度，坚持每天保持桌面地面卫生，每周进行班级环境小扫除，每月班级环境大扫除，有效预防手足口和甲型流感的传播，卫生防疫工作扎实到位。在规范管理的基础上，我注重幼儿文化底蕴的积淀，进行了幼儿早期阅读习惯的培养，让幼儿接触经典图画书、进行游戏识字，开展每周一首古诗诵读活动。利用户外活动时间，组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏，并进行拍球、跳绳的练习和达标活动，提高了身体协调性，增强了身体素质。开展“故事大王”评选活动，提高幼儿语言表达能力和大胆表现能力。充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过和小学生一起上课《小蝌蚪找妈妈》，感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过介绍幼小衔接工作的经验和入学后家长配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。
幼儿园管理汇报范文第2篇
一、幼儿园安全管理工作的重要性
幼儿园教育是一个人接受学校教育的开始，为个人日后习惯的养成及终身教育奠定了基础。幼儿园的孩子是家庭的希望和祖国的未来，他们大多集中在三至六岁，对这个世界刚刚有一些认识，缺乏自我保护的意识与能力，这就要求幼儿园必须做好安全管理工作。幼儿园是幼儿集体活动的场所，在消防、饮食、用药、户外活动等环节或场所是安全问题频发点，重视幼儿园的安全管理工作不仅有利于儿童的健康成长与之家庭的幸福和谐，亦有利于国家的稳定和社会的发展。
二、幼儿园安全工作精细化管理的措施
1.对幼儿园安全工作提高思想认识
幼儿园的孩子对潜在的危险缺乏辨别能力，遇到危险往往不能自救。他们的好奇心较强，同时还拥有较强的模仿能力，这也往往导致危险的发生。再加上幼儿园工作中存在的管理漏洞以及看管方面的疏忽，都容易造成幼儿的意外事故发生。教育主管部门应加强对幼儿园的管理与领导；幼儿园管理者及幼儿教师要忠于职守，做好安全保障等本职工作，还要加强幼儿安全教育，平时的教学过程中多给幼儿进行多方面的安全教学思想，多学习安全教育知识。
2.加强幼儿园安全工作的制度建设
要做好幼儿园安全管理的精细化工作，必须加强制度建设。把幼儿园的各项工作都纳入到相关的制度中来。这个制度应该是立体的、一体化的，既要有国家层面对幼儿园工作的指导及整体要求，各幼儿园也要有符合自身事情的规章制度，将园内日常工作规范一一纳入规章制度中，确保每一项工作都能做到有章可循，提高工作的科学性。而对于幼儿园安全工作的制度建设，不仅要广泛征求各方面的意见和建议，加强制度建设的科学性和合理性；还要保证制度的实施，加强制度的严肃性。此外，还应制定相匹配的、科学的应急预案，一旦有意外事故发生，要严格执行既定的预案，及时进入救助程序。
3.工作人员做到“四勤”
幼儿园的安全工作不能有丝毫马虎，幼儿园的工作人员要做好安全工作，必须努力做到“四勤”，即勤观察、勤巡视、勤汇报、勤沟通。勤观察，要求保教人员每天要观察孩子的状况，早上入园时，观察孩子的状况，教师上课时要认真观察孩子的表现等。勤巡视，要求相关人员每天在校园内进行安全检查、巡视，检查教学、活动设施是否良好，是否存在安全隐患，要做好记录，有问题及时维修。勤汇报，是相关人员在巡视或者工作中发现问题后，要及时向领导汇报情况，使问题能够在第一时间解决。教师在上课时，若发现幼儿有什么突况更要及时汇报，不拖延，不瞒报。勤沟通，就是保教要及时做好与家长的交流、沟通工作。
4.加强工作人员的职业化管理
幼儿园管理汇报范文第3篇
关键词：现代化管理；幼儿园；园长
本文认为在当今这个信息化的时代，幼儿园的管理应当与时俱进，将现代管理理念运用于幼儿园管理之中。为幼儿园制定合理的发展规划，敢于改革创新，为幼儿提供更全面教育，更舒适的学习环境。
一、明确幼儿园发展观和教育理念
一所好的幼儿园离不开先进的教育理念和正确的发展方向。要想在众多幼儿园中取得领先地位，就必须要明确教育理念。应当根据每个学生以及家长的具体情况，实时调整教育方法并做到与时俱进、统筹全局。要倡导一切以孩子为中心的发展观，从孩子以及家长的角度思考，为孩子们营造一个健康、舒适、安全的校园环境。园长可以让各班主任每日对自己班的情况进行记录和汇报，每日进行一次探讨会，根据出现的具体情况进行探讨分析。围绕现代管理理念以及所遇到的问题，对管理模式进行调整，提高幼儿园的教学质量从而使幼儿园向着更好的方向发展。
二、树立改革创新理念
要成为一个成功的管理者，关键在于要敢于创新、敢于改革。在当今社会各行各业都在快速发展，如果只知道循规蹈矩、墨守成规，就一定会被时代所抛弃。园长应当加强改革创新理念，敢于打破常规，敢于突破旧模式下的条条框框，树立创造新理念与时代接轨，才能使幼儿园在快速发展的社会环境中日益进步。
在改革过程中园长应注重幼儿园的多样化教育，使幼儿园在行业内独具特色，从德、智、体、美、劳等多方面入手使孩子在幼儿园得到全面化的教育。并要敢于向一切阻止幼儿园良性发展的观点、做法挑战。
三、开放办园理念
随着社会对幼儿教育的重视，园长在对幼儿园进行管理时应当增强现代管理理念，探索出适合自身的管理体制才能在当今时代求得生存与发展。因此必须在幼儿园建立一个开放性的、信息畅通的立体管理模式，将幼儿园、家长以及社会连接成为一个整体，进行透明化的教育及管理。这样不仅能为幼儿园建立一个良好的形象保证自身的教育质量，还能顺应社会进步的需求，使幼儿园在行业内保持领先的地位。
在如今这个信息化的时代，幼儿园管理系统的开放已经成为幼儿园发展过程中的必经之路，也是幼儿园完善自身缺陷提高能力的重要依据。但是如今信息化社会的高速发展、社会经济的多元化、中西方文化的对接，对幼儿教育和幼儿园的发展既有着积极影响，同样也存在着负面影响。这就需要园长树立一个强大的分辨能力，做到“擇其善者而从之，其不善者而改之”。在工作中将不利于幼儿园发展，有害于幼儿教育的观念、行为扼杀在萌芽之中。
四、家园共育理念
家园共育的管理理念是现代管理理念中最具标志性的管理理念。在各阶段的教育当中家长在孩子内心永远是不可替代的角色，所以学校虽然是教育的主要载体，但也离不开家长辅助，在幼儿教育中也是如此。家园共育的理念就是指幼儿园与家长相互配合，共同促进幼儿健康成长的一种教育模式。有效的实行家园共育模式，可以使老师与家长对孩子实行同向、同步的教育，不仅可以让孩子更好的接受和消化知识还能促进孩子在道德品质、行为文明等方面的健康发展。
在园长的实际管理中可以分为以下几个方面：1、组建家长委员会并使家长委员会发挥出应有的作用，制定家长委员会的运行机制以及家长与幼儿园相互配合的具体细节。2、加强教师与家长的沟通，教师可以将每日学习的内容与家长沟通，指导家长对孩子进行正确有效的家庭教育。同时家长还应及时向老师反映每个学生的具体情况，使老师根据每个学生的具体情况对课程，以及家庭教育方案进行调整。3、制定家园沟通卡片，卡片中记录家长在对孩子进行家庭教育时应注意的事项，以及如何对孩子进行良好的行为习惯培养，为家庭教育提供帮助。
五、园内安全管理理念
安全问题一直是幼儿园管理中的重点，也是家长选择幼儿园所考虑的重要因素。任何一个家长都希望孩子在一个绝对安全的环境下进行接受教育，所以安全问题在管理中格外重要。在幼儿园管理中安全问题可主要分以下两点：
1、食堂安全：食品安全可以说是安全问题中最为重要的一环，它关系着所有学生以及教职工的安全。在食品安全管理中，首先要注意的就是食材选择。幼儿园在食材的采购中应当严格把关，必须从正规渠道进行采购，所有食材在采购过程中必须对供应厂家进行记录，选取新鲜优质的食材供学生食用。其次，食堂要严格遵守国家对学校食堂的规章制度，注意食堂环境卫生，以及食材的卫生。最后、对食堂工作人员的健康问题进行严格把控，工作人员必须有正规机构所出示的健康证明才可上岗。
2、教学设施安全：在幼儿园中总会有各种小孩玩的玩具以及大型的公共娱乐设施。幼儿园在购进这些娱乐设施与玩具时，一定要选择正规厂家正规渠道进行采购。同时将各年龄段适合玩的玩具进行分类，以免年龄较小的孩子被玩具所伤。在使用较大型的娱乐设施时必须有老师及工作人员在旁看护，并做好保护措施确保学生安全。
总结
幼儿教育作为教育的起步环节，在社会中起着至关重要的作用。随着社会对此的日益重视，管理者应加强现代管理理念、敢于创新、敢于改革，注重管理中的每一个细节全身心的投入到幼儿教育事业中去。以学生为中心，为学生营造一个安全、开心的学习环境。
参考文献：
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[2]曹莎.幼儿园集团化管理模式研究[D].浙江师范大学，2016.
[3]姚莉娜.幼儿园管理中的三点智慧[J].福建基础教育研究，2012，（3）：109-109.
[4]司麒懿镜.幼儿园个性化启蒙教育管理系统的研究与实现[D].电子科技大学，2013.
幼儿园管理汇报范文第4篇
尊敬的各位领导，各位同仁：
今天，我汇报的题目是《突出“三抓”，实现“三好”，着力打造德才兼备、素质一流的师资队伍》。
一直以来，我园紧紧围绕“博爱、尚美、健康、快乐”的办园理念，高度重视师资建设，全面实行人文化管理，以优良的园风和学风，赢得了家长、社会的好评。20xx年以来，先后被评为“xx市一级园”、“学前教育三年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀团队”一等奖；xx、xx、xx等教师分别被授予“区优秀教师”、“百优班主任”、“区教育系统先进女教职工”称号。回顾近年来的工作，我们主要抓了三个方面：
一、抓学习、提素质，打造坚强有力的“好班子”。
抓好教师队伍建设，首先要有一个精通业务、善于管理的领导班子。因此，领导班子始终把学习放在第一位，努力提高素质。一是向书本学理论。坚持“两手抓、两手硬”，一手抓政治学习，提高理论素养，一手抓业务学习，提高履职能力。坚持集中学习与个人自学相结合，班子每周开展一次集中学习，班子成员结合个人实际，制定个人学习计划，自主选择一本幼教管理方面书籍，学期末班子内开展学习研讨，相互交流，共同提高。二是向同行学经验。加大外出学习力度，采取参观考察、交流学习等方式，经常组织班子成员到省市示范园学习先进的管理经验。近年来，通过去区外的新洲区直幼儿园、阳逻街中心幼儿园，到区内的区直机关幼
儿园、前川一幼、前川二幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高了管理水平。三是向老师学业务。在加强管理知识学习的同时，班子成员虚心向园内老师请教，学习幼儿教育专业知识，掌握幼教专业技能。一方面，定期组织骨干教师为班子成员讲课，在课堂上学。
人文管理，重视教职工思想道德建设做人贵在素质，而对教师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营造温暖的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应该以平等的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子。经常抽时间与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小能力高低确立奖励工资机制，让教师体会到只要塌实工作，同样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每个教师的切身利益看成是自己的利益。
二、做好职业规划工作，关注教师专业成长
1.实施名师工程。对于每一位在园教师，幼儿园管理者要帮助他们分析自身优缺点，指导他们进行职业规划，使其明确今后发展的方向与途径，鼓励广大教师积极向“名师”发展，并为每一位教师设立成长档案袋，详细记录他们的专业成长历程。
2.鼓励教师自我提高。幼儿园管理者应倡导教师进行教学反思，及时总结教学中的经验与教训，同时要鼓励他们开展自学，通过阅读与思考，用新的理念武装自己的头脑，并不断地改进保教行为。
3.鼓励教师之间开展结对活动，共同分享培训体会与心得。幼儿园管理者要积极引导骨干教师与普通教师开展师徒结对活动，组织他们进行听课、评课等活动，在外出培训的教师学习归来后，可让他们谈一谈参加培训学习的体会，以达到“少数人培训，多数人受益”的效果。
4.专家引领。幼儿园可以开通专家扶持热线，建立专家辅导平台，请专家来园讲学，以便让教师与专家进行直接对话，架起专家与教师相互沟通的桥梁，从而促进教师的专业成长。
5.以教研带动教师的专业成长。幼儿园除了完善现有的教研学习制度和交流汇报制度外，还应将园本教研工作与教师评价工作有机结合起来，用制度来规范教师的教研行为，引导他们参与课题研究，激发他们谋求专业发展的动力。
三、规范管理，建立健全园所规章制度俗话说的好“没有规矩，不成方圆”。
建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。许多民办幼儿园因为没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况发生时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引起教职工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政，自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制订具体的制度。教职工岗位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全体教职工了解其
内容，明确要求。知道什么时候该做什么；知道幼儿园里提倡什么，禁止什么；应该怎样，不应该怎样。做到人人明确职责，事事有章可循，坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心服口服，各负其责，照章办事。并逐渐将外部规范制约内化为自觉的责任意识，培养起良好的工作作风。而良好的工作作风正是建设良好师资的保障。
四、构建幼儿园师资培训体系提高幼儿园师资队伍整体素质是提升教学质量的重要保障。
因此我国需要加大对幼儿园教师的再教育力度，构建幼儿园师资培训体系，进一步提升幼儿园教师的专业素养与教学水平。我国需要办好师范类幼儿园教育专业，在课程设置上合理安排专业课程，为幼儿园培养一批高素质、高技能的教师。此外，国家还可以开办一些幼儿师范学校，有针对性地进行学员的招募，严格制定学业考评制度，确保上岗教师具备一定的资质水平。幼儿园要提高幼儿园教师的录用门槛，提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，对在岗教师要进行定期培训，加强与师范学院和幼师培训机构的联系，获得更多的幼儿园教师人才储备力量，从而确保幼儿园师资队伍质量。
五、强化师资队伍管理，完善教师考核制度
1.加强师资队伍管理的制度化建设。幼儿园要认真贯彻实施国家有关的法律法规，并结合幼儿园的实际，尽快形成一套有关教师录（聘）用、培训、考核奖惩、津贴分配等规章制度和管理办法，以使师资队伍管理工作步入规范化、科学化的轨道。
2.制定科学、有效的考核办法，加大教师考核力度。考核的重点应放在“师德”和“业绩”上，考核结果要作为教师聘任、奖惩、晋升、院内津贴分配的依据。幼儿园应尽早地制订学科带头人、中青年骨干教师和普通教师的工作业绩考核办法，以使考核工作更加规范化、科学化。
幼儿园管理汇报范文第5篇
回顾二十二年的从教生涯，其中幼儿教育就伴我成长了二十年，这二十年幼儿园生活、学习、工作的点点滴滴，历历在目，仿佛就在昨天。有迷茫、有苦恼、有灰心、有欢笑、有收获、有荣光。这些都是我成长中的宝贵财富，任何一段都是我职业生涯中最宝贵的部分，不可抹去。
我还要继续走下去吗？
1991年，刚走出校门的我被分配到双龙镇中心校小学，在工作的第三年，镇教办调我到双龙镇中心园任园长。当时我并不了解幼儿教育，不知道幼儿教育与小学教育究竟有什么区别，但我还是服从了领导的安排，就这样，我与幼教相识并结下了不解之缘。
那时的中心园有两个混合班，是学前一年制的，附设在小学，跟着小学的钟声一起上下课，半天制，上午4节课，完全是“小学化”教学。初涉幼儿教育，我不知道幼儿教育真正要干什么，怎么做，不知道什么是标准，什么是科学规范。我想了解幼教，但当时没有参考资料，也没有学习培训，我感到茫然无助。一次，县教委的领导到我园检查，指出了大量的问题，硬件设施差，保教不规范，管理不到位，说得我无地自容。哎，干幼教怎么这么难，这么复杂，我很揪心。曾在小学拥有优秀教学业绩，青年教师公开课荣获第一名的我，怎么被说得好像一无是处？当时，我真想放弃，我想回到小学我照样是“一匹好马”。难道我真要回到小学吗？
经过一段时间的挣扎、煎熬，看着孩子们一双双渴望的眼晴，面对自己要强的内心，我还是选择留在幼儿园。我想一定要让农村的孩子享受优质的幼儿园教育，一定要闯出一片属于自己的幼教天地。
再苦再累算什么！
人们说“干一行、爱一行”，只要选定了就不要轻言放弃。我不能再这样无知下去，我要用幼教知识重新武装自己，力争成为一名合格的园长，专业的园长，优秀的园长。
于是，我给自己制定了学习成长计划，在3年内学完幼师专业的全部内容，学习蒙台梭利、杜威、卢梭、皮亚杰、加德纳等幼儿教育理论，学习幼儿园管理。后来，我们农村园长外出学习培训、观摩听课、交流研讨的机会越来越多，我的专业知识和管理能力得到大幅提高，幼儿园的保教质量也随之提升。2003年，我调到了三元镇中心园任园长，环境的改变，更激发了我工作的斗志，这里储存的幼教书籍很多，我如饥似渴地阅读着。
一路走来，学习时刻伴随着我，经过不断地学习、积累、实践，我成长了，幼儿园的教师成长了，幼儿园的保教质量得到跨越式提高，也得到了上级领导及同行的肯定。我在学习中找到了快乐，找到了成功感，更找到了自己。
只要功夫深，铁杵磨成针
我在幼儿园管理中做到勤观察、多思考、勤实践、多积累，把握管理的契机，梳理管理的思路，对工作做周密的计划、组织和安排，深入一线体验、了解、研究。把好的管理工作经验进行收集整理，制定了适合我园的管理制度集，两本共294页。
在农村园，防止和纠正幼儿教育小学化是一项难点工作，为了纠正教师“小学化”教学，我重新安排一日活动，针对教师在教学中出现的顽疾，加强巡视检查，督促落实，严格考核各环节活动，并组织每位教师上户外体育汇报课，在组织区域游戏时及时评价，交流研讨，组织教师外出学习吸取优秀园所的教学经验，就这样小学化现象逐步得到消除。
教育部在幼儿课程改革中提出了幼儿园“不统一使用教材”的要求，顿时我不知所措，深感茫然。此时，我有幸参加了台湾幼教专家童玉娟关于“幼儿主题活动设计”的培训，很受启发，并理解了这一课程改革的意义。回园后，我马上着手在全园推广主题活动课程。按小班、中班、大班段分为3个主题活动研究小组，实行结对帮扶，共同讨论共同设计，教研组长和园长轮流指导。通过实践，我园总结出主题活动“七步骤”，收集编写成主题探究册6本，形成了自己的园本教材。
付出成就了今天
回想自己穿梭在幼儿园忙碌的身影，在办公室挑灯熬夜，在教室同教师交流讨论，同孩子一起游戏的无数个片段，那些时日以园为家，一直坚守幼教，痛并快乐着。
